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如何激发学生学习兴趣来提高课堂教学效率

如何激发学生学习兴趣以打造高效课堂

西宁一中 胡斌

关键词:学习兴趣 因材施教 乐学情景 多元教学 和谐课堂

激励学生 良好的道德品质 高效课堂

改革课堂教学,提高课堂教学效率,减轻学生重复的过重的课业负担,以提高教学质量,是当今素质教育的主要内容。如何提高课堂教学效率也就成了当前教学的重要工作。前苏联教育家斯卡特金认为教学效果取决于学生的学习兴趣。因此,要想提高课堂效率,在教学中激发学生的学习兴趣就尤为重要。怎样激发学生的学习兴趣呢?

一、结合教材,创设乐学情境,激发学生兴趣。

创设学生乐学情境,把学生带入“引人入胜“的环境,是激发学生学习兴趣的重要方法。乐学情境的创设,要求教师提供最佳的教学环境和活动场所,精心设计课堂教学的结构,把书本知识化为血肉丰满、生动活泼的形象,把学生带入探求新知的乐学情境,激发学生的学习兴趣。课堂教学,因其教材特点,在情境教学的创设上,有得天独厚的条件。兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才能注意力集中,思维主动活跃,才能激发学生学习的内部动力,才能变被动接受知识为主动学习知识。教学时利用直观教具(如录像、投影等)可以把学生所学知识具体形象、生动活泼、新颖而有趣
地表现出来,为学生感知、理解、记忆创造条件。同时,在一定程度上又适应了学生的好奇心和求知欲,激起学生的学习兴趣,激发学习热情,诱发学习动机,调动学习积极性。

创设学生乐学情境,把学生带入“引人入胜“的环境,是激发学生学习兴趣的重要方法。乐学情境的创设,要求教师提供最佳的教学环境和活动场所,精心设计课堂教学的结构,把书本知识化为血肉丰满、生动活泼的形象,把学生带入探求新知的乐学情境,激发学生的学习兴趣。课堂教学,因其教材特点,在情境教学的创设上,有得天独厚的条件。兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才能注意力集中,思维主动活跃,才能激发学生学习的内部动力,才能变被动接受知识为主动学习知识。教学时利用直观教具(如录像、投影等)可以把学生所学知识具体形象、生动活泼、新颖而有趣地表现出来,为学生感知、理解、记忆创造条件。同时,在一定程度上又适应了学生的好奇心和求知欲,激起学生的学习兴趣,激发学习热情,诱发学习动机,调动学习积极性。

具体做法是:教师根据教材内容,借助电教媒体向学生提出一些具有启发性、探索性和趣味性的重要问题,让学生集中观察、积极思维、相互探讨、作出反馈。这样有利于发展学生的注意力、观察力、想象力和思维力,帮助识记、理解。学生的反馈有正确的和不正确的,正确的给予肯定,不正确的加以纠正,这样对学生主动获取知识、提高能力大有帮助。在此基础上,为了进一步处理好教材内容、突出重点、解决难点、把握关键,教师又可以借助录像或投影深入一步提出问题,指导学生自己进行分析概括、归纳综合、得出结论。教师还可通过当堂测试的办法进行检验。一方面检查学生对所学知识的理解、迁移、应用、评价的能力,另

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