Phonics（拼读）, Syllable（音节）and Accent（重音）Rules规则
Phonics Rules
The vowels(元音）are "a,e,i,o, and u"; also sometimes "y" & "w". This also includes the diphthongs（双元音）"oi,oy,ou,ow,au,aw, oo" and many others.
The consonants（辅音）are all the other letters which stop or limit the flow of air from the throat in speech. They are: "b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,qu,r,s,t,v,w,x,y,z,ch,sh,th,ph,wh, ng, and gh".
1. Sometimes the rules don't work.
There are many exceptions in English because of the vastness of the language and the many languages from which it has borrowed. The rules do work however, in the majority of the words. 2. Every Syllable（音节）in every word must have a vowel.
English is a "vocal" language; Every word must have a vowel.
3. "C" followed by "e, i or y" usually has the soft sound of "s". Examples: "cyst", "central", and "city".
4. "G" followed by "e, i or y" usually has the soft sound of "j". Example: "gem", "gym", and "gist".
5. When 2 consonants（辅音）are joined together and form one new sound, they are a consonant digraph. They count as one sound and one letter and are never separated. Examples: "ch,sh,th,ph and wh".
6. When a Syllable（音节）ends in a consonant and has only one vowel, that vowel is short. Examples: "fat, bed, fish, spot, luck".
7. When a Syllable（音节）ends in a silent "e", the silent "e" is a signal that the vowel in front of it is long. Examples: "make, gene, kite, rope, and use".
8. When a Syllable（音节）has 2 vowels(元音）together, the first vowel is usually long and the second is silent. Examples: "pain, eat, boat, res/cue, say, grow". NOTE: Diphthongs（双元音）don't follow this rule; In a diphthong, the vowels(元音）blend（混合）together to create a single new sound. The diphthongs（双元音）are: "oi,oy,ou,ow,au,aw, oo" and many others.
9. When a Syllable（音节）ends in any vowel and is the only vowel, that vowel is usually long. Examples: "pa/per, me, I, o/pen, u/nit, and my".
10. When a vowel is followed by an "r" in the same Syllable（音节）, that vowel is "r-controlled". It is not long nor short. "R-controlled "er,ir,and ur" often sound the same (like "er"). Examples: "term, sir, fir, fur, far, for, su/gar, or/der".
Basic Syllable（音节）Rules
1. To find the number of Syllable（音节）s:
---count the vowels(元音）in the word,
---subtract any silent vowels(元音）, (like the silent "e" at the end of a word or the second vowel when two vowels(元音）a together in a Syllable（音节）)
---subtract one vowel from every diphthong, (diphthongs（双元音）only count as one vowel sound.)
---the number of vowels(元音）sounds left is the same as the number of Syllable（音节）s.
The number of Syllable（音节）s that you hear when you pronounce a word is the same as the number of vowels(元音）sounds heard. For example:
The word "came" has 2 vowels(元音）, but the "e" is silent, leaving one vowel sound andone Syllable（音节）.
The word "outside" has 4 vowels(元音）, but the "e" is silent and the "ou" is a diphthong which counts as only one sound, so this word has only two vowels(元音）sounds and therefore, two Syllable（音节）s.
2. Divide between two middle consonants（辅音）.
Split up words that have two middle consonants（辅音）. For example:
hap/pen, bas/ket, let/ter, sup/per, din/ner, and Den/nis. The only exceptions are the consonant digraphs. Never split up consonant digraphs as they really represent only one sound. The exceptions are "th", "sh", "ph", "th", "ch", and "wh".
3. Usually divide before a single middle consonant.
When there is only one Syllable（音节）, you usually divide in front of it, as in:
"o/pen", "i/tem", "e/vil", and "re/port". The only exceptions are those times when the first Syllable （音节）has an obvious short sound, as in "cab/in".
4. Divide before the consonant before an "-le" Syllable（音节）.
When you have a word that has the old-style spelling in which the "-le" sounds like "-el", divide before the consonant before the "-le". For example: "a/ble", "fum/ble", "rub/ble" "mum/ble" and "this/tle". The only exception to this are "ckle" words like "tick/le".
5. Divide off any compound words（组合词）, prefixes（前缀）, suffixes（后缀）and roots（词根）which have vowel sounds.
Split off the parts of compound words like "sports/car" and "house/boat". Divide off prefixes （前缀）such at "un/happy", "pre/paid", or "re/write". Also divide off suffixes（后缀）as in the words "farm/er", "teach/er", "hope/less" and "care/ful". In the word "stop/ping", the suffix （后缀）is actually "-ping" because this word follows the rule that when you add "-ing" to a word with one Syllable（音节）, you double the last consonant and add the "-ing".
Accent（重音）Rules
When a word has more than one Syllable（音节）, one of the Syllable（音节）s is always a little louder than the others. The Syllable（音节）with the louder stress is the Accent ed（重音）Syllable （音节）. It may seem that the placement of Accent s（重音）in words is often random or accidental, but these are some rules that usually work.
1. Accent s（重音）are often on the first Syllable（音节）. Examples: ba'/sic, pro'/gram.
2. In words that have suffixes （后缀）or prefixes, the Accent（重音）is usually on the main root word. Examples: box'/es, un/tie'.
3. If de-, re-, ex-, in-,po-, pro-, or a- is the first Syllable（音节）in a word, it is usually not Accent （重音）ed. Examples: de/lay', ex/plore'.
4. Two vowel letters together in the last Syllable（音节）of a word often indicates an Accent ed（重音）last Syllable（音节）. Examples: com/plain', con/ceal'.
5. When there are two like consonant letters within a word, the Syllable（音节）before the double consonants（辅音）is usually Accent ed（重音）. Examples: be/gin'/ner, let'/ter.
6. The Accent（重音）is usually on the Syllable（音节）before the suffixes -ion, ity, -ic, -ical, -ian, -ial, or -ious, and on the second Syllable（音节）before the suffix -ate. Examples: af/fec/ta'/tion, dif/fer/en'/ti/ate.
7. In words of three or more Syllable（音节）s, one of the first two Syllable（音节）s is usually Accent ed（重音）. Examples: ac'/ci/dent, de/ter'/mine.
年级：一年级科目：英语授课人：罗老师授课时间：2015 4 年月3 日课题双元音第1课时 三维目标1.Learn to identify and read double vowels correctly. 2.Learn to read the words according to what we learn. 3.Inspire the interest of learning English. 重点双元音[ei] [ai] [?u] [au]的发音和相应发音的字母组合. 中心发言人 难点相应发音的字母组合的掌握. 教法Explanation and reading 学法Learning and practice 个人主页 教学过程Step1.Lead in Part1. Review learned last lesson’s monophthong ①Let two or three students tell me what they have learned last lesson. And inspire them who can answer my question and give them some awards. ②Review some vowel combinations [i:] 字母组合:ee ea e ie three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean p lease he she me piece receive ceiling [a:] 字母组合ar a car farm card arm garden fast class last glass plant aunt [u:] 字母组合 oo o u food moon room gloom broom doom goose tooth shoe do two true truth blue full [ε:] 字母组合ir ur ear er or girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard term her nerd serve work worm work world Part2. Show words to lead in. 1.pain 2.mistake 3.shy 4.mind 5.join 6.enjoy 7.hope 8.know 9.about 10.sound Part3. Presentation and Cooperation study ①Students follow teacher to practice. ②Students work in group to practice.
一、音标 1、音素：音素是英语中最小的语音单位，英语中有48个音素，其中元音20个，辅音28个。 2、音标：是记录音素的符号，用于区别字母，因而需加“[ ]”或“/ /”。 3、48个音标 4、开音节：以元音字母结尾或以辅音字母加不发音的e结尾的单词，叫开音节单词。在开音节单词中，元音字母发它本身的音。 5、重音：读单词时总有一个响亮的音节叫重读音节，以“＇”来标记。 6、句子重读：①一般原则：有句子重读的是名词、动词、形容词、数词、副词、感叹词等。②关键性原则：在一定场景下传递新信息的关键词要重读。 7、连读：同一句群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在语流中将这两个音素合拼在一起读，这种现象叫“连读”。 1、字母或字母组合在重读音节或非重读音节中的读音 a在重读闭音节中glad, black, thank, act后或w在 whwash,
want, watch, whatpast, flash, last, glass, pass, class, s, ss, st 在前basket Page 1 of 11 another, along, asleep, away, among, 在非重读音节中around village, comrade, palace在非重读音节中
get, rest, mend, next, left, then, help, 在重读闭音节中/e/wet, forget, dress, sell, spell zero e er分开发音 open, moment, September在非重读音节中 在非重读音节中ticket, begin, behind, cinema, between time, drive, ride, knife, wife, smile, 在重读开音节中/ai/why, sky, dry, try, fly, spy, Julyhit, ill, lift, kill, twin, drink, pick, 在重读闭音节中ship, wind, thin, ship, physics i(y)police, machine 在重读开音节中 在非重读音节中April, holiday, beautiful office, instead, finish, city, family, 在非重读音节中reallygo, ago, nose, hope, whole, alone, hole, 在重读开音节中phone, smoke, jokeclock, sock, shop, dog, cross, cock, 在重读闭音节中bottle, knock, song, strong love, son, some, mother, otherm, n, v, th在前 woman o 在某些重读开音节move, lose, who, whose中 one, once 在非重读音节中today, tomorrow, together, second 在非重读音节中onto, into use, student, duty, excuse, music在重读音节中 sunny lunch, duck, up, but, cut, 在重读闭音节中nut, luck,
三元音发音规则 普通话里的三合元音都是中响复合元音，共4个：iao、iou、uai、uei。这些韵母发音的共同点是舌位由高向低滑动，再从低向高滑动。幵头的元音音素不响亮较短促，在音节里特别是在零声母音节里常伴有轻微的摩擦。中间的元音音素响亮清晰。收尾的元音音素轻短模糊。iao［iau］由于高元音i 幵始，舌位降至后低元音a［a］。然后再向后高 圆唇元音的u方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度大。唇形从中间的元音a幵始由不圆唇变为圆唇。发音例词：吊销diaoxiao 疗效liaoxiao 巧妙qiaomiao 调料tiaoliao 消遥xiaoyao 苗条miaotiao iou［iu］由前高元音幵始，舌位降至央（略后）元 音［］（或［］）然后再向后高圆唇元音的方向滑升。发音过程中，舌位先降 后升，由前到后，曲折幅度较大。央（略后）元音［］时，逐渐圆唇。复合元音有阴平（第一声）和阳平（第二声）的音节里，中间的元音（韵腹）弱化，甚至接近消失，舌位动程主要表现为前后的滑动，成为［］。如优［iu］、 由［iu］、究［jiu］、求［qiu］。这是汉语拼音省写的依据。这种音变是随着声调自然变化的，在语音训练中必须强调。发音例词：jiuliu 久 留qiujiu 求救xiuqiu 绣球youxiu 优秀youjiu 悠久niuyou牛油uai［uai］由圆唇的后高元音u幵始，舌位向前滑降到前低不圆唇元音 a （即“前a”），然后再向前高不圆唇元音的方向滑升。舌位动程先降后升，音a以后渐变为不圆唇。发音例词: 夕卜快waikuai 怀揣huaichuai
由后到前，曲折幅度大。唇形从最圆幵始，逐渐减弱圆唇度，发前元 音a以后渐变为不圆唇。发音例词: 夕卜快waikuai 怀揣huaichuai
英语字母及字母组合的发音规则 （一）元音字母的发音规则 1. 字母Aa的发音： 重读开音发/e?/ name face plane grape snake game classmate table baby sale 重读闭音发/?/ bag black thank panda rabbit apple grandpa and can lamp fan lamb carrot trash flat ant dad man family fat happy 轻读发/?/ about panda elephant America banana umbrella sofa vegetable 轻读发/?/ orange village cabbage 重读发/ɑ:/ ask fast task answer after father giraffe class banana grass 在/w/后面发/?/ want what watch wash quality /?kw?l?t? / 质量，品质 *例外water /?:/ 重读发/e/ any many anything anyone anybody anyway 重读发/e?/ parents various /?ve?r??s /各种各样的 2. 字母Ee的发音： 重读开音发/i:/ he she we these even complete完成 compete竞赛，竞技 重读闭音发/e/ pen pencil ten red yellow elephant seven well yes very tell sell desk umbrella bed help chess menu fresh set get 轻读发/?/ open problem children quiet science parents 轻读发/?/ eraser eleven because before decide report design prepare 重读发/??/ period/?p??r??d/ 时段，时期 3. 字母i (y)的发音： 重读开音发/a?/ fine five nine kite time like knife drive ride climb child kind nice write white type sky why my try bye fly 重读闭音发/?/ six it is pig milk gift this sister fish big picture window fridge English thin ill dish river visit listen tip ship y字母轻读时发/?/ friendly usually happy easy healthy funny busy
法语音素与读音规则
bon voyage !一路顺风 bon week-end 周末愉快 bonnes vacances!假期愉快comment ?a va ? 近来好吗？comme si,comme ?a ! 马马虎虎，一般般了 Qu'est-ce qu'il y a? 发生什么事了？怎么了？ Tu'es fou ! 你疯了！ Est-ce que je pourrais obtenir votre adresse? 请给我你的地址 je n'ai pas de chance! 我运气总是不好Le fran?ais est difficile pour vous? 你觉得法语难吗？ comment ?a se prononce? 这个怎么发音？ Vous parlez un bon fran?ais! 你的法语说得真棒 Tu parle un fran?ais impeccable! 你法语说得无懈可击！ Le fran?ais n'est pas mon fort ! 法语不是我的强项！ J''ai de la peine de parler le fran?ais ! 我讲法语有困难 Tu me flate ! 你过奖了 Tu es le meilleur ! 你是最好的！ Que fais-tu pendant tes loisirs ? 闲暇时做什么啊？ Tu as raison ! 你（说得）有理 Je suis en retard 我迟到了 C'est un peu bizzard !(有点奇怪） Quel age as-tu? 你多大了？ combien de temps tu apprends le fran?ais? 你学法语多长时间了？T'es libre? 你有空吗 quand on reverra? 我们什么时候再见面？ quel-est le lieu de rendez-vous? 在什么地方见面？ Bien, c'est une bonne idée! 好，主意不错！ c'est entendu ! 一言为定 Bon,je ne manquerai pas de m'y rendre! 好的，我一定会来的 Si par hasard vous avez un empêchement,je vous prie de me passer un coup de fil !如果你有事不能来，情给我打个电话：） A ce soir ! 晚上见 A demain!明天见 A la semaine prochaine! 下周见 Au plus tard ! 以后见 A lundi!周一见！ A un de ces jours ! 改日见 A tout à l'heure!/ A bient?t!一会见 j'ai une question à vous poser . 请教你一个问题 Que veux-tu que je dise? 你让我怎么说呢？ La France est un pays très beau ! 法国是一个美丽的国家 je vous souhaite un séjour agréable ici! 祝你在这儿过的开心 Vous avez tout à fait raison!
规则动词过去式加“”后的发音规则 清辅音：送气强，声带不振动。 浊辅音：几乎不送气，声带振动。（送气指从喉咙向口外送出气流） 以下是成对的辅音，前清后浊（你可以试试它们的区别，比如b和p，它们发音的口型、舌位、唇形都是完全一样的，但是你如果声带不振动，怎么都只能发出p，如果振动了，你会发现就是b）： p b t d k g t∫ dз f v θδ s z ∫з以下是单个的辅音： h 清辅音 r 浊辅音 m，n，? 浊辅音，鼻音 l 浊辅音，舌侧音以下的非清浊辅音，只是辅音： w，j 半元音，介于元音与辅音之间（元音仅声带振动，无气流与发音器官的摩擦，气流不受阻碍；辅音有摩擦，气流受阻碍。而半元音既振动又摩擦）。前面加辅音的辅音改变的是：在s后浊化成，如，，；在s后浊化成，如，，。另外，美语中，如果出现在非重读音节中，且位于两个元音中间时，也要读成，这是美音和英音的重要区别之一。比如，，。在s后浊化成，如，，。如果是双元音，可以说是元音后面跟了另一个元音，这样的话仍然不变；如果是辅音跟在元音后面，那么所有辅音中，只有一个读音要改变，就是舌侧音l： l在元音前，称清晰舌侧音，此时舌尖抵上齿龈，舌前部向硬腭抬起使气流从舌的两侧泻出。发音时声带振动，是浊辅音，如； l在辅音前或者元音后、词的末尾，是含糊舌侧
音。舌尖紧贴上齿龈，舌前下陷，舌后上抬，舌面形成凹形，气流在凹形中产生共鸣，发音响亮。比如：， （1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／θ／、／s／、／W／、／t∫／、／／、／／，再加上／r／、／h／，合计12个。 （2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／e／、／z／、／3／、／d3／、／／、／／再加上／m／、／n／、／η／、／l ／、／j／、／w／合计16个。 在浊辅音和元音后面 [d] [] 在清辅音后面 [t] [] [] 在[t]音后面 [] ['] ['] [d]音后面[]
英语发音规则(重读、轻读、略读、浊音)
TIPS: 第一.找到元音字母 AEIOU Y 第二.判断音节数目 1.单音节 2.双音节 3.多音节 第三.识别重读音节 1.单音节词都重读 cat at cup sit this that her he me we my coat meat eat 2.双音节词一般情况下，动词在后面重读， 非动词在前面重读 单音节加上前缀或后缀，在原词上重读 3.多音节词一般情况下，在倒数第三音节上 重读。 双音节加上前缀或后缀，在原词上重读 4.若单词以-tion,-sion,-ic结尾，则在其前 一个元音上重读 5.第一重读音节前若还有两个以上的音节，则 在倒数第二个音节上再重读 第四.划分重读音节 1.重读在后，其前至少有 一辅音归后注意 pl,bl,gl,br,pr,ph,th,gr,tr,sp,st 2.重读在前，后面的辅音遵循一分为二、前一 后二的原则 第五.确定音节类别重读音节1.开音节2.闭 音节3.- re 音节4.-r音节5字母组合 弱读音节1.单个元音音节 2.-r音节3.字 母组合4.非重读辅音音节
重读音节 1开音节 1.绝对开音节 单个元音直接结尾 he,she,me,we,the,shy,by,my,go,no, 2.相对开音节单个元音+单个辅音+e like, name,home,cute,these 3.第三开音节单个元音直接+e shoe,pie,lie,toe,see,true,free,due 2闭音节 1.绝对闭音节单个元音+单个辅音结尾 mop,cat,cup,dig,get,fit,hat,hot,gut 2.相对闭音节单个元音+两个辅音+e dance,sense,fence,chance,collapse 3.第三闭音节单个元音直接+多个辅音desk,scratch,fetch,bath,front 4.第四闭音节单个元音+rr+元音 sorry,hurry,marry,merry,mirror 3 r 音节 1.绝对 R音节单个元音+ 单个R car,for,sir,her,fur,far,bar,nor,per 2.相对 R音节单个元音+单个R+单辅 +e horse,nurse 3.第三 R音节单个元音+单个R+辅音park,hard,torch 4 re 音节 1.绝对re 音节单个元音+单个R+e care,more,here,sure,tire
1、 2、 11、英语音标发音表英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音 素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。 国际音标（英语语音） 元音单元音 前元音[i:] [i] [e] [?] 中元音[?] [?:] [?] 后元音[u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音[i?] [ε?] [u?] 辅音爆破音 清辅音[p] [t] [k] 浊辅音[b] [d] [g] 摩擦音 清辅音[f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音[v] [z] [?] [e] 破擦音 清辅音[t?] [tr] [ts] 浊辅音[d?] [dr] [dz] 鼻音（浊辅音）[m] [n] [?] 舌则音（浊辅音）[l] [r] 半元音（浊辅音）[w] [j]
英语语音名词解释： 1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 2．音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。 例如：长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex cuse 五个元音字母在开音节中发长音[e ] [i:] [a ] [ u] [ju:] 5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音节中发短音[ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-05 6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如：stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如： a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06 7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。
三元音发音规则 导读：普通话里的三合元音都是中响复合元音，共4个：iao、iou、uai、uei。这些韵母发音的共同点是舌位由高向低滑动，再从低向高滑动。开头的元音音素不响亮较短促，在音节里特别是在零声母音节里常伴有轻微的摩擦。中间的元音音素响亮清晰。收尾的元音音素轻短模糊。iao[iau] 由于高元音i开始，舌位降至后低元音a[a]。然后再向后高圆唇元音的u方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度大。唇形从中间的元音a开始由不圆唇变为圆唇。 发音例词： 吊销diaoxiao疗效liaoxiao巧妙qiaomiao 调料tiaoliao消遥xiaoyao苗条miaotiao iou[iu] 由前高元音开始，舌位降至央（略后）元音[]（或[]）然后再向后高圆唇元音的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度较大。央（略后）元音[]时，逐渐圆唇。 复合元音有阴平（第一声）和阳平（第二声）的音节里，中间的元音（韵腹）弱化，甚至接近消失，舌位动程主要表现为前后的滑动，成为[]。如优[iu]、由[iu]、究[jiu]、求[qiu]。这是汉语拼音省写的依据。这种音变是随着声调自然变化的，在语音训练中必须强调。 发音例词： jiuliu久留qiujiu求救xiuqiu绣球
youxiu优秀youjiu悠久niuyou牛油 uai[uai] 由圆唇的后高元音u开始，舌位向前滑降到前低不圆唇元音a（即“前a”），然后再向前高不圆唇元音的方向滑升。舌位动程先降后升，由后到前，曲折幅度大。唇形从最圆开始，逐渐减弱圆唇度，发前元音a以后渐变为不圆唇。 发音例词： 外快waikuai怀揣huaichuai乖乖guaiguai uei[uei] 由后高圆唇元音u开始，舌位向前向下滑到前半高不圆唇元音偏后靠下的位置（相当于夹元音[]偏前的位置），然后再向前高不圆唇元音i的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由后到前，由折幅度较大。唇形从最圆开始，随着舌位的前移圆唇度减弱，发以后变为不圆唇。 在音节中，韵母受声母和声调的影响，中间的元音弱化。大致有四种情况： 1）在阴平（第一声）或阳平（第二声）的零声母音节里，韵母uei中间的元音音素弱化接近消失。例如：“微”“围”的韵母弱化为[ui]。 2）在声母为舌尖音z、c、s、d、t、zh、ch、sh的阴平（第一声）和阳平（第二声）的音节里，韵母uei中间的元音音素弱化接近消失。例如：“催”“推”“垂”的韵母弱化为[ui]。
发此音。 例词:neuf facteur bOuf sOur元音[X]舌位和开口度同[e],但双唇用力突出呈圆开。字母eu,Ou 在词末开音节或[z]前发[X]。 例词:peu deux vOu heureuseFONT 半元音[j]同英语[j],但肌肉紧张,有摩擦音。字母i,y 在元音前发[j]。例词:bi ère cahier piano viande 半元音[H]发音部位同[y],但肌肉更紧张,气流通道更窄,产生摩擦音。字母u 在元音前发[H]。 例词:nuit nuage pluie manuel半元音[w]同英语[w],但肌肉紧张,有摩擦音。字母ou 在元音前发[w]。 例词:oui ouate louer jouet [m] [n] [l] [d] [k] [s] 辅音[m]同英语[m]。字母m 发[m]。 辅音[n]同英语[n]。字母n 发[n]。辅音[l]近似英语[l],但舌尖抵上齿龈。 字母l 发[l]。 辅音[d]近似英语[d],但舌尖抵上齿。字母d 发[d]。 辅音[k]同英语[k],但在元音前 不送气,在元音后则送气。字母c 在一般情况下发[k], k,qu发[k]。 辅音[s]近似英语[s],但舌尖抵下齿。字母c 在e,i,y 前发[s], s, ?发[s]。 [f] [v] [F] [V] [t] [z] 辅音[f]同英语[f]。字母f,ph 发[f]。辅音[v]同英语[v]。字母v,w 发[v]。 辅音[F]近似英语[F]。字母ch 发[F]。 辅音[V]同英语[V]。字母j 发[V], g在e,i,y 前发[V]。
辅音[t]近似英语[t],但舌尖抵上 齿,在元音前不送气,在元音后则送气。字母t 发[t]。 辅音[z]近似英语[z],但舌尖抵下齿。字母z 发[z], s在两个元音字母之间发[z]。 [p] [g] [M] [r] 辅音[p]同英语[p],但在元音前不送气,在元音后则送气。字母p 发[p]。 辅音同英语。字母b 发。辅音[g]同英语[g]。字母g 在辅 音字母及a,o,u 前, gu在e,i 前均发[g]。 辅音[M]舌尖抵下齿龈,舌面抬起接触硬腭中部,形成阻塞,气流从鼻腔外出。 字母gn 发[M]。 辅音[r]舌尖抵下齿,舌后部抬起,与软腭、小舌靠近,气流通过该空隙时发生摩擦,使小舌颤动。字母r 发[r]。 辅音群[pl][bl][kl][gl]发音时将两个不同的辅音音素连起来读。以上辅音群分别由字母pl,bl,cl,gl 表示。辅音群[pr] [kr][gr]分别由字母pr,br,cr,gr 表 示。 辅音群[tr][dr][fr][vr]分别由字母tr,dr,fr,vr 表示。
英语发音规则 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
一、在中的读音 元音字母读音例词 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中 [?] bag dad hat map black back e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中 fish big drink sit milk swim o 在开音节中 [ou] those close go hoe home no 在闭音节中 [C] clock not box shop sock u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中 [∧] bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 二、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母读音例词 a在[w]音后面 [C] want what watch wash quality
a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high o在-st -ld前 [ou] most postcard old cold o在m n v th前 [∧] come monkey love mother 三、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母读音例词 a [E]E China another woman breakfast orange comrade village cabbage e [E] hundred student open weekend chicken pocket begin children i [E]/ holiday beautiful family animal [ai] exercise satellite o [E] second tonight somebody welcome [Eu] also zero photo u [E] autumn difficult [ju:] popular congratulation January 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue
英语单词发音规则- - 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词 a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中[?] bag dad hat map black back e 在开音节中[i:] he these me Chinese 在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中fish big drink sit milk swim o 在开音节中[ou] those close go hoe home no 在闭音节中[C] clock not box shop sock u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中[Λ] bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 二、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母读音例词 a在[w]音后面[C] want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前[α:] after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前[ai] find child light high o在-st -ld前[ou] most postcard old cold o在m n v th前[Λ] come monkey love mother 三:元音字母在非重读音节中的读音 元音字母读音例词 a [E]E China another woman breakfast orange comrade village cabbage e [E] hundred student open weekend chicken pocket begin children i [E]/ holiday beautiful family animal [ai] exercise satellite o [E] second tonight somebody welcome [Eu] also zero photo u [E] autumn difficult [ju:] popular congratulation January 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[E]音，也可以读作音。 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组读音例词 arar在[w]音后面[α:] car farm dark sharpener [C:] warm quarter towards oror在[w]音后面[C:] forty morning short [E:] word worker worse er ir ur [E:] certainly bird Thursday 辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。
英语音标发音表及发音规 则 Prepared on 22 November 2020
1、英语音标发音表 英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。 英语语音名词解释： 1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组
3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex cuse 五个元音字母在开音节中发长音 [e ] [i:] [a ] [ u] [ju:] 5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如： a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06 7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。 例如： el-e-phant con-grat-u la-tion 词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien tific im pression nation 48个国际音标的发音—元音：[i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。 [i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。 [:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
英语发音规则 一、元音字母在重读音节中的读音 a 在开音节中[ei]：name plane Jane baby cake 在闭音节中[?]：bag dad hat map black back e 在开音节中[i:]：he these me Chinese 在闭音节中[e]：bed let pen desk yes egg i 在开音节中[ai]：bike fly drive time nice kite 在闭音节中[i]：fish big drink sit milk swim o 在开音节中[?u]：those close go hoe home no hope 在闭音节中[?][a]：god clock sock lock not box shop hot stop boss knock top lop hop comrade u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中[?] bus cup jump much lunch cut put [put](不在此例) 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音。 例如：June blue ruler super['sju:p?](发字母音ju:，应不在此例)
二、元音字母在非重读音节中的读音 a [?]：China another woman breakfast [i]：orange comrade village cabbage e [?]：hundred student open weekend [i]：chicken pocket begin children i [?]/[i] ：holiday ['h?l?di]beautiful family animal ['?nim?l] [ai]：exercise satellite ['s?t?lait] n. 卫星；人造卫星；随从 o [?]：second tonight somebody welcome [?u]：also zero photo u [?]：autumn ['?:t?m]difficult ['difik?lt] [ju:] popular congratulation January ['d??nju?ri] 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音。 例如：operate['?p?reit] 。 u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音。 例如：July[d??’lai]influence ['infl??ns]February ['febru?ri]issue 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 a在[w]音后面发[?]：want what watch wash quality
1、英语音标发音表 英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。
英语语音名词解释： 1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 2．音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。 例如：长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex cuse 五个元音字母在开音节中发长音[e ] [i:] [a ] [ u] [ju:] 5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音节中发短音[ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-05 6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如：stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如： a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06 7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。 例如：el-e-phant con-grat-u la-tion 词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien tific im pression nation
三元音发音规则 本文是关于三元音发音规则，感谢您的阅读！ 普通话里的三合元音都是中响复合元音，共4个：iao、iou、uai、uei。这些韵母发音的共同点是舌位由高向低滑动，再从低向高滑动。开头的元音音素不响亮较短促，在音节里特别是在零声母音节里常伴有轻微的摩擦。中间的元音音素响亮清晰。收尾的元音音素轻短模糊。iao[iau] 由于高元音i开始，舌位降至后低元音a[a]。然后再向后高圆唇元音的u方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度大。唇形从中间的元音a开始由不圆唇变为圆唇。 发音例词： 吊销diaoxiao疗效liaoxiao巧妙qiaomiao 调料tiaoliao消遥xiaoyao苗条miaotiao iou[iu] 由前高元音开始，舌位降至央（略后）元音[]（或[]）然后再向后高圆唇元音的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度较大。央（略后）元音[]时，逐渐圆唇。 复合元音有阴平（第一声）和阳平（第二声）的音节里，中间的元音（韵腹）弱化，甚至接近消失，舌位动程主要表现为前后的滑动，成为[]。如优[iu]、由[iu]、究[jiu]、求[qiu]。这是汉语拼音省写的依据。这种音变是随着声调自然变化的，在语音训练中必须强调。 发音例词：
jiuliu久留qiujiu求救xiuqiu绣球 youxiu优秀youjiu悠久niuyou牛油 uai[uai] 由圆唇的后高元音u开始，舌位向前滑降到前低不圆唇元音a（即“前a”），然后再向前高不圆唇元音的方向滑升。舌位动程先降后升，由后到前，曲折幅度大。唇形从最圆开始，逐渐减弱圆唇度，发前元音a以后渐变为不圆唇。 发音例词： 外快waikuai怀揣huaichuai乖乖guaiguai uei[uei] 由后高圆唇元音u开始，舌位向前向下滑到前半高不圆唇元音偏后靠下的位置（相当于夹元音[]偏前的位置），然后再向前高不圆唇元音i的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由后到前，由折幅度较大。唇形从最圆开始，随着舌位的前移圆唇度减弱，发以后变为不圆唇。 在音节中，韵母受声母和声调的影响，中间的元音弱化。大致有四种情况： 1）在阴平（第一声）或阳平（第二声）的零声母音节里，韵母uei中间的元音音素弱化接近消失。例如：“微”“围”的韵母弱化为[ui]。 2）在声母为舌尖音z、c、s、d、t、zh、ch、sh的阴平（第一声）和阳平（第二声）的音节里，韵母uei中间的元音音素弱化接近