教师工作标准规范
一、职业素养和道德修养
作为教师，良好的职业素养和道德修养是其工作的起点，也是其职业发展的基础。教师应具备高尚的师德师风，遵守教育法律法规，并以身作则，给学生树立良好的榜样。此外，教师还应具备扎实的学科知识和专业能力，不断提升自己的教育教学水平，以更好地满足学生的学习需要。
二、教育教学能力
教育教学能力是衡量一个教师水平的重要标准。教师应该具备扎实的学科知识，能够将知识系统地传授给学生，并能够启发学生思考，培养学生的创新能力。教师还应该善于设计教学方案，灵活运用多种教学方法来满足学生的差异化需求，并及时给予学生个性化的辅导和指导。
三、班级管理能力
班级管理是教师工作的重要内容之一。教师应该具备良好的沟通能力和情感管
理能力，能够与学生建立良好的师生关系，营造积极向上的班级氛围。教师还应该制定科学合理的班级管理制度，做好班级组织工作，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，保障学生的健康成长。
四、个性化辅导能力
每个学生都是独特的个体，有着不同的学习特点、兴趣爱好和智力水平。教师
应该具备个性化辅导能力，能够根据学生的特点和需求，制定相应的教学计划，灵活地组织教学活动，并给予学生个性化的辅导和指导，帮助他们充分发挥自身的优势，实现个人的综合素质提升。
五、教育科研能力
教师应该积极参与教育科研活动，不断提升自己的教学水平和教育理论素养。
教师可以加入学科研究团队，参与教育教学项目，撰写教育教学论文，通过科研活动来推动自身的职业发展，并为教育改革和发展做出贡献。
六、文化艺术素养
教师应该具备一定的文化艺术素养，拥有广泛的学识和艺术修养。教师可以参
加各种文化艺术活动，如音乐会、展览等，培养自己的审美能力和艺术欣赏能力，并将其融入到教学中，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
七、沟通与合作能力
教师要与学生、家长和同事进行有效的沟通与合作。教师应该善于倾听，能够
理解学生、家长和同事的需求和意见，与他们建立良好的沟通渠道，及时解决问题，共同促进教育教学工作的开展。
八、自我成长与反思能力
教师应该具备自我成长与反思的能力。教师要不断学习新知识，积累新经验，
不断提升自己的教学水平和综合素质。教师还应该能够对自己的工作进行反思，及时总结经验教训，找出不足之处并积极改进。
九、教育教学质量评估能力
教师要能够进行教育教学质量评估，对学生进行科学准确的评价。教师应该熟
悉和掌握评估方法和工具，能够客观地评价学生的学习成果和发展水平，并根据评估结果调整教学策略，提高教育教学的效果。
十、教师队伍建设能力
教师应该积极参与教师队伍建设工作，不断提升自身的管理与领导能力。教师
可以参加教师培训与进修，了解教育政策和教学改革的最新动态，提出合理化建议，为教育发展做出贡献。
十一、亲和力与情感表达能力
教师要具备亲和力和情感表达能力。教师应该关心学生的成长和发展，建立良好的师生情感关系，并能够通过适当的方式表达对学生的关心和爱护，激发他们的学习动力和自信心。
十二、总结
教师工作标准规范是衡量教师教育教学能力和综合素质的重要标准。通过不断提升自己的职业素养、教育教学能力和各项综合素质，教师能够更好地为学生提供优质的教育教学服务，推动教育事业的健康发展。同时，教师要勇于创新，不断适应教育发展的需求，并积极参与教师队伍建设，为培养德智体全面发展的新时代人才作出贡献。
教师日常工作标准 一、明确教学目标 教师在日常工作中，首先需要明确教学目标。教学目标是对学生学习的期望和 目标的具体表述。教师应当根据学科要求和学生的实际情况，设定合理的教学目标，包括知识的掌握和能力的培养。在设定教学目标时，教师应当确保目标具有明确性、可测性和可实现性。 二、精心备课 教师在日常工作中，备课是非常重要的环节。备课的目的是为了确保教师能够 有条理地进行教学。教师应当研究教材，了解学科发展的最新动态，并根据学生的实际情况进行适当的调整。备课时，教师需要准备教学设计、教学资源和教学辅助材料，以保证教学的有效实施。 三、注重教学方法 在日常工作中，教师需要注重教学方法的选择和运用。不同的教学方法适用于 不同的学习内容和学生特点。教师应当根据学科特点和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。 四、激发学生的学习兴趣 教师在日常工作中，应当注重激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣是学习的 动力和源泉。教师可以通过提出引人入胜的问题、组织有趣的小游戏和实践活动等方式，使学生积极参与到学习中去，增强他们对学科知识的兴趣和热情。 五、注重个性化教学
教师在日常工作中，应当注重个性化教学。每个学生的学习特点和能力不同，教师应当根据学生的实际情况，采取差异化的教学策略。教师可以根据学生的学习进度和能力，提供个别指导和辅导，以帮助学生更好地发展和成长。 六、积极与家长沟通合作 教师在日常工作中，需要积极与家长沟通合作。家庭是学生成长的重要环境，家长对学生的教育具有重要的影响力。教师应当与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同协作，共同促进学生的全面发展。 七、关注学生的安全和健康 教师在日常工作中，要关注学生的安全和健康。学校是学生的第二个家，教师应当时刻关注学生的身心健康。教师应当保持学生的学习环境安全，密切关注学生的身体状况，及时做好学生的健康档案和防病工作，确保学生健康发展。 八、认真批改作业和评价学生 教师在日常工作中，应当认真批改作业和评价学生。作业是对学生学习效果的反馈，是教师了解学生学习情况和指导学生学习的重要途径。教师应当及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习成绩。 九、不断提升教学能力 教师在日常工作中，应当不断提升教学能力。教学是一门艺术，只有不断学习和提升，才能够更好地完成教育教学任务。教师可以通过参加培训课程、研讨会和教研活动等方式，持续学习和交流，提高自己的教学水平。 十、热爱教育事业 最后，教师在日常工作中，应当热爱教育事业。教师是社会的栋梁之才，承载着培养学生的重任。只有对教育事业充满热爱和热情，教师才能够投入精力，潜心钻研，做到有的放矢，为学生的成长和发展作出更大的贡献。
教师教学工作规范 第一章总则 第一条为了规范教师的教育教学行为，充分调动教师的积极性，提高教学质量和办学效益，促进学校可持续发展，特制定本规范。 第二条教书育人是每一位教师的责任和义务，教师应遵循教育教学的基本规律，遵守教师教学规范的有关要求规定，努力提高教育教学质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。教师必须热爱祖国，守法遵纪，爱岗敬业，为人师表。 第二章教师职责 第三条教师的职责 1、教书育人。通过教学活动对学生的思想、品德和作风进行言传身教，并经常与班主任交流信息，共同解决教学活动中存在的问题。 2、在教学活动中，对学生进行组织管理和指导,保证正常的教学秩序。 3、根据教学大纲的要求和学生情况，娴熟运用基本教学技能组织教学,采用有个性、有特色的教学方法，根据教学内容和学生实际水平等运用正确的教学方法和教学手段。 4、负责授课课程的考试、考核，及时评定学生成绩，做好成绩分析和上报工作。 5、根据教育教学的需要，积极参加教研教改活动。 第三章教师教学纪律和行为规范 第四条教师教学纪律 1、教师执教期间，必须坚守岗位，自觉遵守学校的纪律制度。 2、所有承担教学任务的教师，必须按各教学环节的要求履行职责。 3、教师应服从教务处和教研组的工作分配与安排，承担教学任务，包括临时安排的工作。 4、不得擅自停课、缺课、调课或请人代课，若有特殊情况必须请假，按规定程序执行。 5、严格遵守上课时间，不得迟到、早退。 第五条教师的行为规范 1、教师进入课堂应做到服饰整洁，仪表端庄，言谈得体，举止文明。 2、任课教师上课时应掌握学生的出勤情况，抽查点名，每学期抽查点名不应少于
教师工作要求标准 教师工作要求的标准是教育行业发展的基石之一，它直接关系到学生的学习质量和教育的有效性。在现代社会，高素质的教师是推动教育改革和促进社会进步的重要力量。因此，我们有必要探讨教师工作要求的标准，并提出如何满足这些标准的方法。 第一，教师应具备专业知识和教学能力。这是评价教师工作的基本要求。教师应该熟悉自己所教授的学科知识，具备扎实的理论基础和广泛的知识面。同时，他们还应具备教学技能，包括授课、设计课程、评估学生等方面的能力。教师应通过学习和培训不断提高自己的专业知识和教学能力，以满足学生的学习需求。 第二，教师应具备良好的师德和职业道德。教师是社会的灯塔，他们的行为和言行直接影响到学生的健康成长。因此，教师应该具备高尚的道德情操，坚持遵循教育法律法规，在教育教学中起到良好的榜样作用。同时，教师应严守职业道德，尊重学生的个性和权益，平等对待每一个学生，做到公正评价，不偏袒和歧视任何学生。 第三，教师应具备良好的沟通能力和人际交往能力。教师在与学生，与家长，与同事之间需要进行有效的沟通和交流，以达到更好的教育效果。良好的沟通能力和人际交往能力可以帮助教师与学生建立良好的师生关系，增强教学的互动性和尊重性。教师应该善于倾听学生的声音，尊重学生的观点，鼓励学生表达自己的想法和见解，从而促进学生全面和个性化的发展。 第四，教师应具备创新和研究精神。随着社会的不断发展和教育的进步，教师需要不断更新自己的教学理念和教学方法。他们应该关注教育前沿的研究成果，积极参与教育研究和教改实践。同时，教师应该具备积极的创新意识，敢于尝试新教学方法和手段，以更好地满足学生多样化的学习需求。
教育行业教师的工作标准 在教育行业中，教师是起着至关重要作用的。他们的工作标准直接 关系到学生的学习效果以及对教育质量的评价。因此，确立一套严格 的工作标准对于提高教师的职业素养和工作质量至关重要。本文将探 讨教育行业教师的工作标准。 一、教师专业知识与能力 作为一名优秀的教师，必须具备充足的专业知识和教学能力。首先，教师需要具备扎实的学科知识，掌握最新的教学内容和教育理论，以 便能够给予学生准确、全面的教育指导。其次，教师还应具备良好的 组织能力和教学技巧，能够巧妙地运用各种教学方法和工具，提高学 生的学习兴趣和积极性。此外，教师还应具备良好的沟通能力和师道德，与学生和家长建立良好的互动关系，起到榜样的作用。 二、教师的职业发展与提升 教师的职业发展与提升是教师工作中不可忽视的部分。教师应该积 极参加教育培训和进修课程，不断提升自己的专业水平和教学能力。 此外，教师还应不断研究教育理论，关注教育前沿，不断更新自己的 教材和教学方式，以适应时代的发展和学生的需求。只有不断学习和 进步，教师才能真正做到教书育人，引领学生走向成功。 三、教师的责任和承诺 作为一名教育行业的从业者，教师肩负着巨大的责任和承诺。首先，教师应该对学生的学习和发展负责，关注每个学生的成长和进步，给
予他们正确的指导和关心。其次，教师还应该秉持公平公正的原则，不偏袒任何学生，给予每个学生平等的机会和待遇。此外，教师还应该积极参与学校的各项教育活动，与同事们共同努力，为学校的发展做出贡献。 四、教师的自我评估和反思 教师应该具备良好的自我评估和反思能力。他们应该能够客观地评估自己的教学质量和工作表现，发现自身存在的不足并加以改进。教师可以通过观察学生的学习状态和反馈、与同事们的交流、参加教育研讨会等多种方式来进行自我评估和反思。通过不断地自我完善，教师能够提高自己的教学效果，提升自己的职业发展。 结语 教育行业教师的工作标准对于提高教育质量和学生的学习效果具有重要意义。教师应该具备扎实的学科知识和教学能力，积极参与职业发展和提升，承担起责任和承诺，不断进行自我评估和反思。只有这样，教师才能够在教育行业中做出突出的成绩，为学生的成长和社会的进步做出贡献。
教师工作量标准(通用8篇) 一、指导思想 为增加办学活力，提高学校的办学水平，进一步推动学校内部治理体制改革，充分发挥绩效工资的鼓励导向作用，充分调动教师的工作积极性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，鼓励广阔教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，现依据有关规定和精神，结合我校实际，特制定本考核实施方案， 二、考核原则 1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。 2、坚持“公正、公正、公开”的原则。 3、坚持“科学标准”的原则。 三、考核范围 我校目前全部在编在岗人员。 四、嘉奖性绩效工资的构成及发放方法 嘉奖性绩效工资主要表达工作量和实际奉献等因素，占绩效工资总量的30%。嘉奖性绩效工资在工程设置上设立学校治理岗位津贴、班主任津贴、一线骨干教师津贴、工作量奖、教育教学教科研工作奖、考勤奖、师德奖等工程。 专任教师的周课时量原则上按以下标准执行：
一般高中教师10—14节，高中语文、数学、英语每周10节，物理、化学、生物、政治、历史、地理每周12节，音乐、体育、美术、通用技术、心理安康、信息技术等每周14节(中职学校可参照本标准依据专业特点制定各学科周课时量标准); 初中教师12—16节，语文、数学、英语每周12节，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节; 小学教师14—18节，语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。周课时数的下限是以语文、数学课为标精确定的，其他学科教师周课时数折算标准及学校治理人员、职员的工作量由学校依据满负荷原则，结合实际确定;班额较小的村、完小周课时数依据学校实际状况确定。 中小学校长(含党组织负责人)、副校长，内设机构领导原则上要兼课，工作量须到达相关规定要求;其他治理人员、群团组织负责人原则上由专任教师兼任，做到一人多岗。 教学人员周工作量考核方法 中小学教师周工作量按周标准课时量计算。 中小学教师周工作量=教学工作量(实际上课时数×学科类别系数)+浮开工作量。 教学工作量：凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量(小学40分钟/节,中学40分钟/节)授课,教师实
教师工作标准 1. 职责和义务 教师的职责是为学生提供高质量的教育和指导。以下是教师的一些主要义务： - 准备和授课：教师应准备充分，并以清晰和易于理解的方式授课。课程内容应符合学生的学术水平和需求。 - 学生评估：教师应及时对学生进行评估，提供准确反馈，并根据学生的进展制定个性化研究计划。 - 学生指导：教师应积极参与学生指导，帮助他们解决学业或个人问题，并提供必要的支持。 - 课程开发：教师应根据最新的教育趋势和学生需求，持续发展和更新课程内容。 - 合作与团队工作：教师应积极参与教学团队的合作和协作，分享教学经验和最佳实践。 2. 专业能力 教师应具备以下专业能力来确保他们有效地履行工作职责：
- 学科知识：教师应具备广泛的学科知识，并能够将其应用于教学实践中。 - 教学技巧：教师应具备多种教学技巧和方法，以满足学生的不同研究风格和需求。 - 学生管理：教师应具备良好的学生管理技巧，包括课堂管理和学生行为管理。 - 技术应用：教师应熟练运用现代技术和教育工具，以支持和增强教学效果。 - 终身研究：教师应持续研究和成长，积极参加专业培训和研讨会，保持自身的教育专业素养。 3. 专业操守 教师应始终遵守职业道德和伦理准则，以确保他们的行为和决策符合高标准的教育工作要求。 - 尊重和公正：教师应尊重每个学生的个人差异，并公正对待所有学生，不偏袒或歧视任何人。 - 保护学生：教师应确保学生的安全和福祉，并采取适当的行动来预防和应对任何可能的伤害或危险。
- 保密和隐私：教师应妥善处理学生的个人信息，并保护他们的隐私权。 - 诚实和诚信：教师应诚实、真实地向学生传达知识和信息，并且在教学中遵守学术诚信原则。 - 职业发展：教师应积极参与教育研究和专业发展，不断提升专业水平和教学质量。 以上是教师工作标准的主要内容，教师应努力达到并超越这些标准，以提供优质的教育和帮助学生实现他们的学习目标。
学校教师工作岗位职责标准版（10篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、条据书信、合同协议、演讲致辞、心得体会、导游词、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, debriefing report, article letter, contract agreement, speech, experience, tour guide, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
教师工作标准 引言： 教师是培养国家未来的栋梁之才的责任者，他们的工作标准起着至关重要的作用。教师工作标准既涉及到教师个人素质的要求，也关系到教学水平的提高。下面将从几个方面展开回答教师工作标准。 一、教师教育背景和专业知识： 教师工作标准的第一条是教师的教育背景和专业知识。教师的教育背景决定了 他们是否具备在课堂上教学的能力和资格。只有接受过正规教育的教师，才能够有系统地提供知识和教育的服务。此外，教师还需要具备丰富的学科知识，才能够更好地指导学生。 二、教师课堂教学： 教师的课堂教学能力是评价一个教师是否合格的重要指标。教师应该具备生动 活泼、容易理解的授课方式，能够激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。另外，教师还应具备灵活运用多种教学方法和手段的能力，以满足不同学生的学习需求。 三、教师学生成绩管理： 教师在学生成绩管理方面也需要具备一定的能力。教师应该及时准确地评价学 生的学习成果，并能够制定个性化的学习计划，帮助学生提高学习成绩。同时，教师还应关注学生的综合素质培养，注重学生的个性发展和创造力的培养。 四、教师沟通和合作能力： 与学生、家长和同事的沟通和合作是教师工作中必不可少的一部分。教师应具 备良好的沟通能力，能够与学生和家长保持积极的互动，及时反馈学生的学习情况。
此外，教师还应积极参与学校团队的合作，与同事共同研究教学方法和教学资源，提高教学质量。 五、教师自我发展和学习能力： 教师工作标准中对教师自我发展和学习能力的要求日益增加。教师应具备不断 学习的心态，不断提高自身的教学水平和专业素养。教师应及时关注教育领域的新理论、新技术和新方法，并能够灵活运用到实际教学中，提高教学效果。 六、教师的职业道德： 教师是从事神圣的教育事业的人，应具备高尚的职业道德。教师应遵守职业道 德准则，恪守教育的原则和职责，不私心追求个人利益。教师还应以身作则，为学生树立良好的榜样，并积极传递积极向上的价值观。 七、教师与家长的合作关系： 教师与家长的合作关系对学生的发展起着至关重要的作用。教师应与家长保持 密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况和问题，并与家长共同制定补习和辅导计划，共同促进学生的学习进步。 八、教师与学校的合作关系： 教师与学校的合作关系也影响到教师工作的质量和效果。教师应积极配合学校 的管理和教学工作，遵守学校的规章制度，服从学校的安排。教师还应参与学校的教学研究和课题研究，与学校共同提高教学质量。 九、教师的情感投入和情绪管理： 教师的情感投入和情绪管理对教师的工作表现和教学效果有重要影响。教师应 对教育事业充满热情和投入，并能够合理调节教学过程中的情绪，保持良好的心态，以提供高质量的教育服务。
教师职业规范 （试行） 为进一步规范教师职业行为，依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，制定本规范（试行）。 一、忠诚事业 1、热爱祖国、热爱社会主义、拥护中国共产党的领导。自觉遵守法律法规，不得有违背党和 国家方针、政策的言行。 2、忠诚党和人民的教育事业，全面贯彻国家教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，承担 培养社会主义事业接班人、提高民族素质的使命。 3、依法履行教师职责和义务，自觉提高依法执教的意识和能力，坚持正确的教育观、学生观 和质量观，规范自身的教育教学行为，努力提高教育教学质量。 4、热爱学校、热爱集体、和谐共事，提升合作竞争的意识和能力。积极进取、乐于奉献、胸 襟开阔，把教书育人作为毕生的事业追求。 二、恪守师德 5、恪守社会公德积极参与社会公益活动，在社会生活和教育工作中做到为人师表、以身作则。 6、坚守“行为世范”职业情操，淡泊名利，自尊自律，尊重家长。坚决抵制有偿家教，工作 日不到校外社会办学机构兼职兼课，不利用工作之便谋取私利。 7、关心每一个学生的健康成长，不损害学生利益；杜绝各种教育事故，不以任何理由、任何 方式干扰正常的教育教学秩序。 8、主体自觉、道德践履、持续提高人文素养，主动反思教育教学得失。在教育教学、科研工 作中，杜绝弄虚作假，抄袭剽窃等违反学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为。 三、关爱学生 9、以身作则。以平等态度对待学生、以高尚情操熏陶学生、以人格魅力感染学生，做学生的 良师益友。自觉实施素质教育，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。 10、因材施教。让学生在兴趣培养中主动学习，力戒教育不当而使学生产生消极情绪。按规 定严格控制作业量，切实减轻学生过重的作业负担。 11、关爱学生。在教育教学活动中坚持贯彻“健康第一”理念，提高学生的身体、心理素质。 对学生学习生活中的异常情况，耐心疏导、纠正出现的心理与行为偏差。不得有体罚或变相体罚学生的行为。 12、维护学生合法权益，保护学生安全。在突发事件发生时，优先救护学生。对校园内外侵 害学生人身、财物安全的行为予以制止并及时报告公安机关。 四、严谨治教 13、认真备课。熟悉任教学科的《课程标准》，认真研究教材，了解学生需求，整合课程资源， 准确把握教学内容，设置全面、适切的教学目的，突出个性化教案的设计。不随意加深教学难度，不赶超教学进度，不以教学参考书或其它资料代替教案。 14、优化教学。科学把握教学内容，运用启发式、探究式等教学方法，充分调动每一位学生 的学习积极性。课堂训练与课外作业的设计具有层次性、适切性和选择性，提高作业反馈的及时性和有效性。熟练运用现代化教育技术，使用规范的语言和文字。 15、多元评价。以学科《课程标准》和学生实际为依据，注重评价内容与学生生活经验的关
教师职业规范 教师职业规范是我国《教师法》、《教育法》中规定的对教师职业道德行为的基本要求。它反映了社会主义初级阶段我国人民教师所特有的精神风貌和基本要求，具有较强的时代性和实践性，为全面推进素质教育，提高教育质量，具有重要意义。 教师职业道德，是指在一定社会的教育实践中逐步形成的，体现教师职业特征的职业道德准则和规范，以及调整教师与教师、教师与其他职业人员之间关系的行为规范的总和。从教师职业道德的内容来看，它包括三个方面的内容：教书育人，为人师表；热爱学生，诲人不倦；严谨治学，精益求精。而这些又构成了一个完整的道德体系，并且互相联系，相辅相成。 “学高为师，身正为范”是教师的工作准则。要当好一名合格的教师必须遵守四条标准： 1、树立正确的教育观念，要热爱教育事业。 2、不断更新知识，精通业务，熟练掌握现代化教育技术，提高教育教学水平。 3、热爱学生，诲人不倦，注意培养学生具有良好的思想品德。 4、遵纪守法，以身作则，为人师表。每一位教师都应当按照这四条标准去努力。学高为师，身正为范。教师不仅是传播文化科学的专家，更是塑造学生心灵的工程师，是学生品德和智慧的启蒙者。因此，我们要忠诚于人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人。我们还要增强学习的紧迫感，树立终身学习的观念，坚持学习，不断地充实自己，提高自己，才能胜任教育教学工作，成为一名优秀的教师。同时，教师还应该做到语言美，行为美，
仪表美，心灵美，真正成为学生的良师益友。 第二，热爱学生。热爱学生是教师职业道德的根本。教师只有热爱学生，才能把自己的知识和才华奉献给学生，才能赢得学生的尊敬和信赖。因此，我们教师必须热爱学生，用爱心去关怀每一个学生。要关心每一个学生，尊重学生的人格，让学生在亲切的关怀中获得信心和力量，感受到老师对他的爱护，使学生亲其师，信其道。在教育教学活动中，要公平对待每一个学生，耐心听取学生的意见，不讽刺，挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。第三，严谨治学，精益求精。
教师教学工作规范 一、对教师的基本要求 1．坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，具有高尚的品德、较强的事业心和高度的责任感，不做有悖于教师职业道德的事。 2．严于律己，遵纪守法，热爱学校、热爱学生，为人师表，教书育人，对学校、对学生高度负责，全面关心和严格要求学生，促进和帮助学生德、智、体、美等全面发展。 3．认真学习、研究教育科学理论，努力掌握教育教学规律，积极参与教学研究与改革，不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，全面推进素质教育，努力培养学生的实践能力和创新能力。 4．积极承担教学任务，认真履行教师职责。系统掌握本学科的理论知识和专业技能；努力学习和掌握现代科学知识，注重实践，勇于创新，不断提高学术水平和教学水平，改革教学内容。 5．遵守学校的各项规章制度，按规定要求履行教师职责。 二、教师任课资格 1．符合《中华人民共和国教师法》和《教师任课资格认定管理办法》的有关规定。 2．主讲教师应具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位。 三、教学过程中的规范要求 （一）备课 1．根据教学大纲要求选定教材和参考书，认真撰写教案和讲稿，精心设计教学，科学合理地选择与安排教学内容，正确处理本课程与先行课、后续课的衔接。根据课程特点和学生状况，明确各章节教学重点和难点。 2．开课前应根据教学大纲认真编制课程教学方案和教案，合理分配课程讲授、实验、实习和讨论等各教学环节的学时，对课程进度和各个教学环节作出具体安排，保证教学质量。 3．充分了解学生的学习情况，根据教学要求科学组织教学内容，选择适当的教学方法，因材施教。 4．拟定有利于学生掌握所学知识的习题、思考题或讨论题，做好学生自学指导准备。 （二）课堂教学 1．课堂教学是学生获取知识的主要途径。教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，
教师学校日常工作规范十篇 为维护正常的教学秩序，不断提高教育教学质量，保证学校的正常秩序与可持续发展，特制订我校教师在校一日工作常规。 一、到校 1、教师早晨应按时到校上班，走进校园，见到领导、教师和学生要主动问好，遇到教师或学生向自己问好时，应面带微笑积极回应。 2、教师如遇特殊情况不能按时到校，应提前向领导请假，以便安排工作。 3、校领导、值周教师应提前20分钟到校，并及时进岗，履行值周职责。 4、班主任和办公室值日教师应提前15分钟到校，到校后应立即到教室巡视学生并进行晨扫，处理有关事务，值日教师应做好办公室的保洁工作。 5、其他教师应提前10分钟到校，并及时进入岗位做好上课的准备，如遇特殊情况，全体教师到校时间另行通知。 二、早读 6、早读铃响起，班主任或英语教师应立即进入教室指导学生早读，老师要以饱满的热情和良好的工作状
态，按照学校有关早读的规定与要求组织或辅导学生进行朗读训练活动。 7、早读时，教师应检查学生到校情况，发现学生既未请假又未到校，应立即和家长取得联系查明情况。 8、如遇传染病流行季节，班主任要按学校“疾病防控预案”的有关规定进行晨检，发现异常情况应立即上报保健室或校领导。保健大夫应根据学生的病情决定送医院或通知家长到校处理，并和班主任一起做好家长工作。 三、上课 9、上课预备铃响后，教师应站在教室门口或讲台上，组织学生唱歌或背古诗词，让学生安定情绪，检查、督促学生做好上课准备工作。体育教师应到操场检查学生整理队伍，待学生报告人数，并互相问好后，开始上课。体育课开始必须进行3-5分钟的队列训练。音乐、美术、科学、计算机等课的老师要事先准备好所用教具仪器，在专用教室门口迎接学生进入教室。若发现学生缺席，应向班长询问情况，若缺席人数较多，应通知班主任查明情况。 10、正式铃响后，上课教师和学生要互相问好，然后立即开始上课。 11、教师上课应严格遵守《基础教育课程标准》、《西安市小学教学管理细则》及学校制定的《课堂教学常规》上好课，无教案不能上课，教案应有明确的教学目标、重点、难
教师职业行为规范 一、思想道道德为规范 1、热爱祖国，拥戴中国共产党，仔细学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,坚持科学发展观,热爱教育事业，切记“八荣八耻"，典范践行公民道德。 2、贯彻执行党的教育目标，为人师表，学而不厌，不胜其烦。 坚固建立素质教育看法，以教育学生为首要职责，以学生的德、智、体、美全面发展为己任，依据教育规律，依法治教，恪尽责责，教书 育人。努力保持教育专业的荣誉、尊严与情操，努力保护专业的团结, 和衷共济。 3、建立正确的人生观和价值观,弘扬敬业爱岗、淡泊名利、勇挑 重任、乐于奉献精神，正直诚实，心口如一，自尊自爱，信心进步。 不说有损国格、人品的话，不做有损国格、人品的事。 二、教育讲课活动行为规范 1、有正确的教育思想和正直的讲课态度，严肃仔细对待教育讲 课活动中的每一项内容和每一个环节。 2、对自己的讲课质量负责，正确掌握课程标准，熟习学科教材，仔细备课，充分运用现代讲课手段和网络媒体资源及仪器、教具、挂图，擅长激发学生的求知欲，组织好讲堂讲课，创立生动开朗的讲堂氛围。精心编排演习，仔细批阅作业，实时纠正错误，准时做好讲课质量检查分析工作,实时查缺补漏。能依据学生的个别状况及学习能 力，尽量因材施教。 3、准时上、下课,不迟到、不旷课、不拖堂。使用一般话，语言 文明，清楚流利,表达正确简短；板书整齐规范，内容精练精当。讲 堂上封闭手机。教师之间不得任意换课。 4、依据课程标准制定好讲课计划，按讲课流程掌握讲课进度， 防范任意性;仔细设计学生作业,防范学生过重课业负担；监考及阅卷 要仔细执行职责. 5、在教育讲课过程中，应关怀学生的安全，实时办理好突发事件，赏赐学生公正的学习机会，不体罚和变相体罚学生。 6、不屈不挠的苦练教师基本功,研究业务，应透过各样学习门路 不停提升专业才能，充分对教育及世界发展的认识。
教师教育、教学工作规范 教师教育、教学工作细则 一、入校 1.不迟到，不早退，有病、有事请假，假期完毕到教务处销假。值日教师按规定按时到岗，认真履行职责。班主任到教室巡视学生，将到校情况记录在教室小白板上。 2.衣着整洁得体；对学生的问候要还礼；教师车辆要避让学生并按指定地点整齐停放。 二、升旗 3.周一早上8:10到操场列队参加升旗仪式。班主任管理本班学生，其他教师列两队参加升旗仪式。 三、双语演讲 4.7：38进入教室，督促学生收齐作业，做好演讲课和第一节课的课前准备，7：40准时开始演讲。 5.学生开始演讲或诵读后，辅导教师在教室内巡视、领读或解释，并对学生的演讲、诵读根据评价策略进行及时评价。 四、上课 6.不携带通讯工具进教室课前准备好教具、学具（用多媒体要早调试好），提前2分钟到达教室候课，先检查学生人数，与小白板核实，检查督促学生做好课前准备（上课所用的学具按照《学生一日常规》要求摆放在两桌中间，横放），并检查好教室卫生。无误后方可上课。 7.上课铃响后，师生互致问候，学生起立问候：“老师，您好！”老师答：“同学们好！”按时上下课，不拖堂。 8.课堂上应做到教态亲切自然、坚持用普通话教学，表达意思明白，板书正确、规范、 富有启发性。上课方法得当、安排合理。结合授课内容，对学生渗透道德教育，真正做到“既教书又育人”。多使用鼓励性语言，评价得当，机智处理突发问题。 9.教师在课堂上要为学生做好习惯示范，包括规范教学语言、声音清晰、语言条理、
仪表大方、体态自然、坚持站立讲课且站姿挺拔、保持讲台及多媒体操作台整洁等各个方面。 10.切实做好学生习惯养成工作。适时提醒学生认真听讲，保持正确的读书、坐立、书 写姿势，及时纠正学生的不良习惯。一二年级每节课二十分钟后做课中操。 11.严格按课程表上课，不可擅自调课或改上其它课；不可私自留学生在办公室写作业 而影响其上课。 12.按时下课，指导学生整理课桌，准备好下节课学习用品并摆好，学生全部落实后， 方可离开课堂。 13.在功能教室上课的教师应及时在指定位置等候学生，组织学生有序进入功能教室； 体育课应首先让学生做准备活动，讲明注意事项，安全保护措施做到位；教育学生遵守功能教室规定，不乱碰、摸音乐器材或美术教具。 14.班主任要定期按要求开好班队会，扎实落实主题教育活动。 五、两操 15.眼操和课间操音乐响起，及时督促学生做操。 16.大课间活动时，班主任随学生一同下楼，全体教师到校园内与学生一起进行体育活动。 17.学生到操场列队做操，做到精神饱满，动作整齐到位。 六、写字展示 18.写字展示时间，任课教师提前2分钟进入教室，打开电视，组织学生收看本节课的写字讲座。引导学生观察每个笔画，每个字的写法，背诵教材上的写法指导口诀，组织学生先在练习纸上练习，再在作业本上写字。提醒学生注意观察每个笔画，每个字的写法，培养学生养成良好的写字习惯，（认真观察、细心临摹、平心静气书写）。 19.周五写字课时间，任课教师组织学生进行小组内评比，由小组长主持，组员对小组内每个同学本周的写字情况进行逐一评定，结果用☆☆☆☆表示，（有一个同学认为他的作业达
教师职业道德规范 1、坚持四项基本原则,坚持科学、民主、法治精神治学,贯彻实践"三个代表"重要思想,拥护党的基本路线,自觉维护国家统一和民族团结,反对民族分裂主义和非法宗教,为全面建设小康社会而贡献力量。 2、遵纪守法,廉洁自律。模范执行学校各项规章制度,不谋私利,坚决抵制社会上的不正之风,不收礼,不吃请,不受贿。 3、忠于职守,甘于奉献。忠诚人民的教育事业,热爱本职工作,努力完成各项工作任务,在工作中积极负责,勤勤恳恳,服从工作安排,正确处理个人利益和集体利益的关系。 4、以身作则,言传身教。既重言教,更重身教。讲文明,讲礼貌,举止庄重,服饰得体；坚持原则,恪守公正,言行一致,表里如一。上课不迟到,下课不提前；不随便缺课、停课、调课等。 5、团结协作,关心集体。教师之间要加强了解和团结,互相尊重,互相配合,互相学习,互相帮助,取长补短,共同提高。要做到坦诚相待,严以律已,宽以待人。要识大体,顾大局,爱校如家。 6、严谨治学,求实创新。教学教研中养成严谨的学风,即重理论,更重实做,对业务精益求精,孜孜不倦地吸收新知识、新技能。在学术上,刻苦钻研,一丝不苟,维护科学尊严,遵守学术规范,求真务实,勇于创新；在教学上,遵循教学规律,严格执行教学计划,按教学大纲要求授课,注意更新教学内容和改进
教学方法,不断提高教学质量。 7、爱护学生,教学相长。建立平等、民主、朋友式的师生关系。对学生既要悉心爱护,严格要求,一视XX,又要虚心向学生学习,做到共同提高。 简言之,即 遵纪守法,廉洁自律忠于职守,甘于奉献 以身作则,言传身教团结协作,关心集体 严谨治学,求实创新爱护学生,教学相长 教师工作规范 为加强师资队伍建设,树立良好教风,建立有序的教学机制和教学工作秩序,优化教学过程,确保教育教学质量提高,以全面落实党的教育方针和学校办学指导思想及教学工作思路,特制定我校教师工作规范。 一．教学职责 １.忠诚人民的教育事业,具有较高的学识水平,坚实的专业基础理论和技能；忠于职守,为人师表,严谨治学。 ２.熟悉职业教育的教学规律,根据教学目标正确运用下列教学原则：教育性原则、实践性原则、启发性原则、循序渐进原则、按需施教原则、因材施教原则、直观性原则等。在教学过程中,积极贯彻以能力为本位的教学指导思想,对学生进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,提高学生的综合职业能力和全面素质。
教师工作规范守则 一、教学纪律要求： 教师在执行教学任务的过程中，要自觉遵守教学纪律。 1、执教期间坚守岗位，任何人不得随意停、调课或私人找人代课，如遇 特殊情况不能上课，要事先申报，由分管教学的领导批准，并做妥善安 排。未经批准停课者，按旷课工处理，且记入教师业务档案。 2、严格遵守上课时间规定，按时上课。 3、教师要服从学校、处、科、系（教研室）的工作安排,严格按教学环节 的要求履行其职责，认真完成教学工作量. 4、教师要按时交授课计划，按时要求认真填写教学日志。 5、教师业务学习除因公外，出勤率至少要达到90％。 6、教师严格遵守教学过程管理程序的要求。 二、备课要求 1、教师必须依据教学大纲的要求，认真撰写讲稿，明确教学目的、教学 要求和基本内容。上课必须有较详细的教案，做到心中有数，保证教学 质量。 2、认真钻研和掌握教科书的全部内容体系结构，分清重点章节和各章节 的重点难点。 3、了解课程在本专业中的地位，下确处理好本课程与选修课、后继课 的教学方法，力求做到教与学的协调一致,理论结合实际，因材施教，因人施教. 三、讲课要求 1、严格按照教学大纲的规定，全面把握本课程的深度、广度，讲清教学 内容的重点、难点。既要重视知识的传授，也要重视能力的培养，弄清 讲课对象特点，把课讲好。 2、教师既要讲好课,又要严格要求学生，加强对学生学习方法的指导。教 师应对本课程的各个教学环节的教学质量全面负责。
3、在保证达到教学基本要求的前提下，教师可根据需要评价本学科各流 派的观点，讲述自己的学术观点，但不得违背四项基本原则，不得偏离 教学大纲的要求。 4、重视讲课效果的信息反馈。板书要规范,讲究艺术。仪容要整洁大方。 如无特殊情况,教师应站立讲课。 5、教师要关心政治、国家大事，学习中央精神、政策，要关心科教发展、 新学科发展趋势，努力提高自己的政治水平、技术水平,知识要跟上形势、时代要求。 四、作业要求 1、教师要按照课程的要求，要授课计划内明确提出作业的内容、数量、 次数。无作业计划要说明理由。 2、教师应按时批改作业,既要批又要改，指出作业中的优点和缺点之处， 对学生作业要认真记录，按一定比例，记入学生本课成绩内。 3、辅导作业耐心、细心、专心。 五、实验要求 1、实验教学是教学的重要组成部分部分，一般情况下任课教师适当参予 实验，任课教师应严格按课程对实验要求组织教学，不得随意减少实验 项目和实验内容. 2、对学生要严格考勤。凡无故缺课者，一律按旷课论处,并令其补做;情节 严重者应取消该课程的考试资格,令其重修。 3、根据学生操作技能和实验报告的质量,综合评定学生实验课的成绩。 六、课程成绩考核、评定要求 1、成绩考核评定是督促学生全面系统地复习掌握所学课程的基本理论、 基本知识和基本技能的重要手段，也是检查教学组织、教学过程和教学 质量的重要行式。考核评定必须来格按教务处的安排执行。否则其成绩 一律无效. 2、所有课程和教学环节均须进行考核，考核分为考试、考查两种。考试 采用闭卷笔试、开卷笔试等方式,考试方式必须按教务处的安排执行，考 试成绩按期末考试成绩占70％，期中占30%计算，考查主要根据学生平 时成绩评定,单元测验等综合评分，成绩评定原则（方式）应连同成绩一 起报教务处审核、存档。
教师行为规范细则 1．上班时间统一着制服，保持衣着整洁，并佩带胸卡； 2．工作时间禁止吃零食； 3．工作时间未经部门主管允许禁止擅自离岗、串岗或随意外出；4．禁止无故迟到、早退、旷工； 5．未经部门主管同意禁止请假、私自串班； 6．禁止占用工作时间接待私人朋友； 7．禁止在工作时间睡觉、聚集闲聊； 8．禁止在事情时间长时间拨打私人德律风（超过3分钟）； 9．未经允许禁止拨打长途电话； 10．事情时间注意形象，禁止大声喧哗、嬉戏打闹； 11．工作时间禁止阅读与本职工作无关的报纸、杂志或刊物； 12．事情时间禁止玩电脑游戏或应用其它与事情无关的程序； 13．禁止不经学校允许，私自将学校物品据为己有； 14．能正确使用各项设施，避免对仪器造成损坏； 15．因事情需要自带软盘的情况下，应主动、认真做好防毒、查毒事情。禁
止擅自使用软盘； 16．因工作需要上网下载信息、资料等须注意网络安全； 17．关心学校声誉，禁止与学员或员工谈论有损学校利益的事情；18．每天认真填写‘工作日志’，并于每月25日上午主动交与部门主管；19．禁止向学校提供虚假资料或不如实报告； 20．发扬团队精神，对非本班人员遗留下来的问题仍予以处理； 21．在不调查、不了解事实真相的情况下，禁止乱发表意见和处理问题；22．禁止在员工之间搬弄是非、拉帮结派、不利于团结；禁止不尊重他人人 格，以粗言秽语对他人进行侮辱； 23．严禁不尊重他人工作业绩、论资排辈。 二）工作行为规范 1．对来访客户或学员禁止以貌取人、使用不文明用语； 2．在走廊或办公室以外的地方遇到访客，必须主动打招呼； 3．热情并面带微笑地接听咨询电话、认真介绍并记录，尽量让客户满意；4．尊重来访客户，绝对禁止与其发生争吵、态度生硬；
中小学教师工作量参照标准中学教师工作量标准【4篇】中学教师就是指在中学传授知识的老师。下面是作者为大家整理的中小学教师工作量参照标准中学教师工作量标准【4篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 【篇1】中小学教师工作量参照标准中学教师工作量标准 是依据教师劳动的社会必要劳动时间而确定的以时间为单位的教师工作量数量衡量尺度。它是衡量教师是否完成其职责的重要的数量标志。它对于所有的教师来说都应该是平等的。 教师工作量数量标准的实际确定是比较困难的，但从理论上说，教师工作量数量评定标准不能是个别劳动时间。所谓个别劳动时间，是指单个教师为完成教学诸环节及其职责范围内的任务而实际耗费的劳动时间。个别劳动时间是千差万别的，确定教师工作量数量评定标准的尺度，只能是教师的社会必要劳动量或表示这种量的社会必要劳动时间。所谓社会必要劳动时间，即在现有的正常的教学条件下，在社会对教师合理的职责要求和受教育者平均的接受能力下，完成教育诸环节的过程所需要的劳动时间。 个别劳动量和社会必要劳动量可以是相同的，也可以是不同的。大体有三种情况。如果某个教师的个别劳动量等于社会必要劳动量，说明该教师恰好完成工作量定额。如果某个教师的个别劳动量小于社会必要劳动量，在一般情况下就说明该教师没有完成工作量定额。对于没有完成工作量定额的情况，要分清是由于主观原因还是由于客观原因造成的。如果确系由于编制数量确定有误，那么学校管理部门必须及时给予调整。如果个别劳动量大于社会必要劳动量，则说明教师超额完成了任务，付出了较多的劳动量。我国在20世纪50年代，高等学校试行过《教师工作日和教学工作量办法》，1978年起原教育部重新拟定《高等学校教师工作量试行办法《征求意见稿）》，经试行并总结、修订后，于1981年正式颁发《高等学校教师工作量试行办法》。在这个《办法》中，根据每学年42周，每周5天，每天8小时计算，教师工作的全年定额为1680小时。 从理论上说，这个定额时间不属于教师的社会必要劳动时间。只是按8小时工作日制度的规定数乘以工作自然天数的小时积。与这个法定时间额相比较，我