《农村幼儿园家长教育观念转变策略的探索》开题报告
课题主持人：禅家岩镇中心幼儿园刘蓉
课题《农村幼儿园家长教育观念转变策略的探索》是根据我园的现状提出的。希望通过此次课题研究提升家长教育观念，并且转变家长的教育观念。相信通过我们的努力家长一定会转变过来，并支持配合我们共同完成教育目标。
一、课题研究的目的、意义
（一）课题研究现状述评：
从国际角度看，美国、瑞士、德国、日本等发达国家，十分重视家庭教育的研究。美国著名心理学家斯金纳在他第二个孩子出生前夕，就设计了帮助父母养育孩子的“空中摇篮”。瑞士著名心理学家皮亚杰创立的“认知发展学说”，就是以儿童出生以后的家庭教育为起点而深入研究的。
从中国教育的现状角度看，家庭教育观念在整个教育体系中改变不了，造成这种现状主要有两方面的因素，一方面从主观上，现实困扰自从家中有了上幼儿园的孩子，爸爸妈妈们相聚的重要话题之一，就是讨论幼儿阶段的教育问题。一些家长听说别人家的孩子在学汉语拼音、认识汉字、数学计算、英语单词时，就开始心里发慌：我家宝宝要不要去学呢好像人家都在学啊现在不学，到了小学会不会吃亏啊提前学小学的知识，也许孩子以后负担会轻一些吧。要不要为宝宝换一家有识字特色、英语特色的幼儿园呢现实中，我们经常听到这些疑惑和担忧，反映了当前家长们普遍存在的有失偏颇的幼儿教育观念。教育部下发《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》。
《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，可见幼儿园应真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，与家长建立良好的合作共赢关系，在教育内容、目标、方法上达成共识或共施，才能使幼儿得到最大限度的发展。我园从开园以来，每学期两次的家长会；每学期一次亲子活动；每两月一次家庭咨询（讲座）；当日不来园的幼儿，教师打电话了解情况，三日不来园要进行家访；通过交流；不定期的宣传；多种形式的家庭教育指导。但就教师而言，普遍反映家长配合不够默契，对幼儿园组织的活动配合不够积极，老是觉得教师没有交给孩子算数，没有学会写字，不会说英语等。不能与家长建立平等的合作伙伴关系，组织家长参与教育、提高家长育儿水平等方面缺乏必要的方
法和策略；就家长而言，对于我们的游戏体育活动看成是幼儿园就会让孩子耍不会干别的。对自身在教育孩子的责任与义务认识不足，较被动的参与幼儿园的教育活动，在实施家庭教育方面缺乏必要的的方法和经验。因此我园选择《农村幼儿园家长教育观念转变策略的探索》这一课题，致力于转变家长教育观念和方法，提供家庭教育模式策略，实现家园共育合力的研究。
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（二）本课题的理论意义：
幼儿的学习方式和小学生是不一样的孩子采用什么样的方式学习，是由其思维发展水平决定的。1～3岁的宝宝还处于直觉行动思维阶段，这个年龄的孩子往往依靠动作进行思考，而不能在动作之外思考。因此，1～3岁孩子的学习离不开对物体的感知和自己的动作。宝宝的吮吸、爬行、玩耍、游戏，都是他探索未知世界的方式。这些活动对婴幼儿大脑发育、智力发展都有重要意义。3～6岁时期，幼儿的发展水平处于具体形象思维阶段。这个年龄的儿童会运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想进行思考。也就是说，孩子在学习、思考时离不开具体事物的形象，也不可能深入事物的内在特征。当儿童在理解和掌握概念时，往往与具体实物、具体情景联系在一起。例如，当我们问孩子“门外汉”是什么意思时，一个孩子说：“就是流汗了。”还有的孩子解释道：“就是大力士在门外站着。”另一个则说：“门外站了一个男孩。”正因为6岁前儿童的思维发展有上述特点，所以幼儿阶段的教育，不宜采用类似抽象的知识讲解、书面作业练习的小学化方法。研究发现，对学前幼儿来说，游戏活动比课堂教学的学习方式效果更好。孩子们的学习不能脱离具体形象的实物、生动具体的活动场景。也正因如此，幼儿园区别于小学教育机构，采用生动形象、丰富多彩的游戏、活动的方式去组织学习。实际上，小学低年级的儿童，仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，丰富具体的活动有助于产生良好的学习效果。
（三）本课题的实践价值
1、本课题的研究具有针对性。本课题主要针对帮助家长改变教育观念，让幼儿教育摆脱小学化。
2、本课题的研究具有迫切性。就家长而言，幼儿入园后，家长关注幼儿的重点往往集中在孩子在园是否学没学算数，写没写字，上没上拼音。老师不教就是老师不会教。幼儿入园出现问题后，往往家园关系紧张。幼儿家庭教育研究为幼儿健康成长搭建了平台，促进了家园沟通，形成教育合力，提高教育效果。就
教师而言，应提高对幼儿教育的认识，树立大教育观，树立为家长服务的意识，不能把教育工作的对象局限在幼儿身上，应该扩展到家长以及其他社会成员。教师还要努力提升自己，掌握家庭教育知识，培养和发展自身进行家庭教育指导的能力。
3、本课题的研究具有改进性。本课题致力于建构“认识（可以帮助家长了解幼儿园的教育理念，教育宗旨，教育目的意义及课程活动，了解幼儿园“教什么和“怎么教””—寻找（家长如何运用适合的方式来教育幼儿避免拔苗助长）—探究（根据不同的家庭模式，不同的家庭环境，共同探究适合同类家庭教育策略的研究）最终的目标是促进幼儿的健康发展，为幼儿一生的发展奠基。
4、本课题的研究具有发展性。本课题的研究既可以为幼儿园家园合力的可持续发展奠定了行动基础，又可以成为幼儿园“园本课程与五大领域教学的渗透与融合”这一课题的一个具体的实施平台，为完善园本课程及课程整合起到推动作用。
二、课题研究的目标
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通过研究，帮助家长树立正确的家庭教育观和科学的育儿观，创设家园共育良好氛围。
通过研究，把家庭教育的重点放在家庭教育中资源的创设及合理地使用这些有效的资源上。比如：如何创设和谐的家庭氛围，如何亲密亲子关系，这样才能为孩子一生的发展提供最优质的资源平台，有利于孩子社会性的发展，形成良好的性格特征。
通过研究，让家长了解自己的孩子，创设有利条件，对孩子进行个别化教育。对胆小的孩子，可以扩大孩子的交际面，培养孩子的社交能力及自信心；对于任性的孩子通过立规矩以及让孩子参加感兴趣的活动来帮助他学会克制自己的情绪和行为。
三、课题研究的基本内容
（1）家长参与幼儿园家庭教育指导活动及其作用发挥的研究。
（2）家长教养态度对幼儿影响的研究。
（3）家长素质、修养与家庭教育行为的研究。
（4）家庭中民主平等亲子关系与亲子间沟通方法的研究。
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（5）幼儿生活习惯、学习习惯培养及其研究。
（6）家庭教育中资源的创设及合理使用。
（7）家庭教育策略的研究。
四、课题研究的方法
（一）文献资料法。查阅相关资料，参考或直接应用相关成果，进行综合分析，寻找理论与实践创新，使课题研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学，争取在现有研究水平的基础上有提高和突破。
（二）问卷调查法。运用访问、问卷等手段，有计划系统地收集家庭教育的客观材料，通过对材料的整理分析，来了解家庭教育的现状及存在问题，探究问题的由来及解决策略。
（三）行动研究法。通过家长学校、家长会、家教经验交流会、教育志愿者等形式，有计划地向家长宣传、介绍科学教养经验，及时发现家庭教育问题，不断调整教育方案，提出新目标，转变家长观念，形成教育合力。
（四）经验总结法。在家庭教育实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效策略，总结各阶段的得失，不断调节研究步伐，提高家庭教育的效率。
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（五）个案分析法。选择典型家庭，进行跟踪研究与指导。
五、课题研究的步骤和计划
课题研究的时间为七个月（2013年11月-2014年6月）
（一）准备阶段（2013年11月—2013年12月）
1、制定《课题实施方案》。
2、做好《开题报告》，邀请上级主管部门审核。
3、课题组成员学习、研究和本课题相关的理论及实践经验，确定本课题分期实施工作方案。
（二）调查、设计阶段（2013年12月—2014年1月）
向园内幼儿家长发放调查问卷，召开家长座谈会，对幼儿家庭教育状况行评估，分析结果，并设计小、中、大班幼儿家庭教育指导课程方案。
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（三）实施阶段（2014年2月—2013年3月）
实施家庭教育指导课程方案，通过多种途径，开展生动活泼的家庭教育指导活动，对家长进行有效的指导，以全面提高家长的教育素质和能力，促进幼儿的发展。
（四）总结阶段（2014年4—2014年6月）
1、总结研究成果成为经验，并汇编成册。
2、撰写《课题研究工作报告》和《课题研究成果报告》。
六、课题预期的成果与表现形式
1、《课题研究工作报告》和《课题研究成果报告》
2、阶段性研究论文。
各位领导、专家、老师们，在参与课题研究人员的共同努力和全园教师的支持下，我们课题一定能够预期完成。
幼小衔接转变家长观念形成合力 幼小衔接是教育界一直关心和讨论的话题，因为从学前期向学龄期发展的过渡时期，孩子身心要发生一定的变化，孩子对入学的态度、情感反应与适应准备将直接影响其能否尽快地适应小学生活。为了做好幼小衔接教育工作，大班教研组开展了“幼小衔接转变家长观念形成合力”，以及通过家园互动顺利帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。 我班很多家长是经商的，部分是教师、上班职员。受职业、学历的影响，对孩子的教育、期望也不尽相同。主要表现在以下几种： 1、过急教育：家长抱着“不要让孩子输在起跑线上”的心态，想方设法让孩子多学一点东西。 2、放任教育：家长的家教责任意识淡薄，认为对孩子管吃、管穿、管花钱，把孩子送到学校大门便可以了。 3、茫然教育：面对过早教育出现的极端、利弊早有耳闻。如何让自己孩子学得好，也玩得好，便成为这一部分家长的担忧。 4、填鸭教育：家长认为幼儿不会有什么创新，同时受应试教育的影响，重间接经验，而忽略孩子直接从生活中获得的经验，不顾孩子的愿望，让他们学这学那。 5、传统教育：受传统教育思想的影响，许多家长依照前辈人的观念去教育自己的孩子，没有意识到家庭教育是一个教育过程，更是一个学习的过程。
根据新《纲要》精神，要求幼儿园与家庭密切配合，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，也就是教师向家长传递新型的教育理念。通过家园互动，从而改变家长已有的错误观念，把握新型的教育观、知识观，并积极参与幼儿教育，共同为幼儿顺利进入小学打好基础。 一、转变家长观念，树立正确幼小衔接观 帮助家长更新、端正、树立好正确的幼小衔接观念，比较分析幼儿园与学校两类教育机构的差异以及因家庭教育的误区形成的衔接“陡坡”，使家长认识到幼小衔接教育的重要性和着眼点。 二是家庭教育误区加剧“陡坡”的存在。 家长重智力教育、过度保护等观念造成孩子社会适应能力相应不足，严重影响了孩子的小学生活。从平时与家长的沟通来看，我发现大部分家长对幼小衔接工作在认识上存在误区，63％的家长认为幼小衔接就是提前识字、学算术、学拼音等，进行知识的准备，仅有23％的家长认为习惯、能力的培养较重要。
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx幼儿园女职工工作 计划正式版
20xx幼儿园女职工工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想： 女职工工作在学校党支部和学校工会的领导下，紧紧围绕学校教育教学工作，认真贯彻《妇女权益保障法》、《婚姻法》，依法维护广大女教职工的合法权益，努力提高女教职工的整体素质。带领全园女教师继续深入学习，促进女教师思想业务素质的提高，加强女工组织的亲和力、凝聚力与感召力。以服务维权为主线，维护女职工的特殊权益;以加强妇女组织的自身建设为抓手，不断增强女工的创造力、凝聚力、影响力，引导广大女教工为全面实施
素质教育、完成学校各项任务贡献智慧和力量，共同创造和谐的校园生活。 二、工作要点： (一)积极开展教育培训活动，提高女教职工整体素质。 1、积极配合幼儿园党支部和园长室，在女职工中开展各项政治活动，组织全体女教职工学习贯彻科学发展观，树立正确的质量观和人才观，用科学理论指导教育教学工作。 2、组织和动员广大女教职工，继续采用多种形式学习好、宣传好、落实好xx大精神、“xx”妇女、儿童发展规划和《妇女权益保障法》，充分认识加强学习的必要性和紧迫性。牢固树立主动学习、超前学
家长教育观念的更新和转变是教育孩子成功的一半 2007-09-24 14:54:07| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅 斌海(原创) 时代在变，孩子在变，家长教育孩子的观念也应该变，否则就会“出力不讨好”，甚至事与愿违。我这里有沉痛的教训和深切的体会。 我的孩子上高中以前，我从没给过孩子过多的压力，可以说我的孩子是在自由快乐的学习和生活环境下成长的。在高中以前，孩子学习上的事我们基本没怎么管，我们关心的只是如何让孩子有认真做事的态度，如何能快乐成长。孩子的学习、生活、交往都不错，中考又以520分的成绩考上了我们学校重点班。如果继续这样发展应该没有什么问题，可当看到别的孩子考上了“火箭班”，我的心态发生了逆转，我觉得我的孩子也应该考上“火箭班”。从此我对孩子的要求拔高了，我要求她要好好努力，争取考进火箭班，我给孩子安排作息时间，限制孩子自由，给孩子选择朋友，更甚者还给孩子找了一个学习比她好的同学（并不是她自己愿意的），和她同吃、同住、同学习、同锻炼。我所做的一切孩子没有反对，可一切却在这无声无息中发生着变化。我给孩子越来越大的压力，已经超出了她的承受能力，她和我们的距离在不断拉大。渐渐的我们之间的话语少了，家庭的欢乐少了，我们之间的沉默多了。可我一心只想着让孩子出人头地，全然没有觉察到这一切。高一期末考试后发生的一件事，使我认识到了自己的错误和错误观念导致问题的严重性。 那是高一期末考试的最后一天，孩子对我说，爸爸，我想去红红（和她同吃、同住、同学习的哪个我给她找的同学）家，我说可以。于是下午5点多，我用摩托车把两个孩子送上了去红红家的汽车。8点多，红红打电话说，叔叔，晨晨没回来，我问，她没回去干什么去了，他说叔叔您不要生气，她说她同学过生日请她上夜机。闻听此言，我的头脑嗡的一下，一片空白，犹如五雷轰顶。我异常激动，于是非常气愤地和妻子、孩子她舅舅一个网吧挨一个网吧的找，就在我们大海捞针式找孩子的过程中，我冷静了许多。我问自己：“怎么会这样呢？我们家不是有电脑吗？孩子为什么不在家里上呢？为什么要跑到网吧里来上呢？难道全是孩子的错？我们呢？------”。就在我越来越冷静的时候，我在“超越网吧”突然看见了一个非常熟悉的面孔聚精会神地在电脑上做着什么。我仔细一看，哦，那是我的孩子，一个平时很听话的孩子。看着她专注和快乐的样子，我流泪了，默默地离开了。当我出来的时候，妻子问我，有没有，我回答，没有。我说，我们回家吧，我们去找娜娜（比她大一点的她表姐），让娜娜上线找她。娜娜一上线马上就看到了她，说大舅，晨晨在线上，我说你问她在什么地方，你告诉她，你也想去上网。孩子很警觉，不好好说她在什么地方，经过娜娜长时间的真诚表示，女儿最终说出了她的具体位置，我把娜娜悄悄送进了超越网吧。送娜娜进去后，我背上包，装了4瓶水，拿了两包烟，坐在超越网吧下面抽烟喝水。我当时的想法是：我坐到天亮，等孩子出来的时候，我把孩子安全带回家就可以了。就在等待的过程中，我想了很多，孩子一年高一的学习、生活的一幕幕在我的脑海里象过电影般的不断重复闪现，我开始认识到了自己的错误和错误观念导致问题的严重性。我对孩子的要求太高了，我给孩子的压力太大了，我找的哪个同学实际上是一个陪读的角色，极大的限制了孩子的自由，使孩子在很压抑的环境下学习、生活，孩子全然没有了自主独立性，也就谈不上什么主动性，创造性。我很后悔，在不断的自责和忏悔中坐到了凌晨3点多。妻子打电话说，你回来吧，你为她那样不值。我说，不！不全是孩子的错，我们也有错啊！妻子说，那我上线和她谈。妻子一上线请求孩子加她为好友，孩子马上把她的QQ关了，这时她也明白了她表姐是我们派去的“奸细”，就开始怪罪她表姐，生气！这时妻子给我外甥女打字说，你告诉晨晨，你大舅一直在“超越网吧”下面。孩子看到后，用我外甥女的QQ回话说：妈妈我是晨晨，我马上去见爸爸，这时妻子打电话给我说：孩子马上下去见你。我等了很长时间，孩子才很胆怯地和她表姐下来了。我见到孩子微笑着说：晨晨，玩够了没有，如果玩够了，就和爸爸回家；如果觉得没玩够，你再上去玩吧，看见你很安全，爸就放心了。孩子想了一下很小声地说，我再玩一会儿。我说，行。这时妻子打电话问我，孩子下来没有，我说，下来了，孩
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幼儿园妇女工作计划范文(2021) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 【篇一】 一、指导思想： 女职工工作在学校党支部和学校工会的领导下，紧紧围绕学校教育教学工作，认真贯彻《妇女权益保障法》、《婚姻法》，依法维护广大女教职工的合法权益，努力提高女教职工的整体素质。带领全园女教师继续深入学习，促进女教师思想业务素质的提高，加强女工组织的亲和力、凝聚力与感召力。以服务维权为主线，维护女职工的特殊权益;以加强妇女组织的自身建设为抓手，不断增强女工的创造力、凝聚力、影响力，引导广大女教工为全面实施素质教育、完成学校各项任务贡献智慧和力量，共同创造和谐的校园生活。 二、工作要点：
(一)积极开展教育培训活动，提高女教职工整体素质。 1、积极配合幼儿园党支部和园长室，在女职工中开展各项政治活动，组织全体女教职工学习贯彻科学发展观，树立正确的质量观和人才观，用科学理论指导教育教学工作。 2、组织和动员广大女教职工，继续采用多种形式学习好、宣传好、落实好十七大精神、“十一五”妇女、儿童发展规划和《妇女权益保障法》，充分认识加强学习的必要性和紧迫性。牢固树立主动学习、超前学习、终身学习的意识。广泛开展“创建学习型组织，争做知识型教职工”活动，不断提高女教职工的思想道德、科学文化和业务技术素质，增强女教职工的学习能力、创新能力、竞争能力，争做学习型女性。 3、结合“读书沙龙活动”、“校训伴我成长”等主题教育活动、要求每位女教职工多读书、读好书，并能撰写读书心得，组织女教师开展购书读书交流会，让好书同分享。 4、搭建分层展示交流平台，助推女教师专业能力发展。根据我园实际，努力开展岗位练兵及个人竞技活动，开展青年教师
利用家长学校转变家长教育观念 城关镇三岔路中心小学孙丽丽著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的，教育好自己的子女是每一个公民的基本义务。父母对子女的健康成长起着极其重要的作用，但随着现代社会的发展，生活节奏日益变快，对于忙于工作的家长来说，他们没有足够的时间去管教子女，即使想管教，也因育儿观念陈旧而达不到效果，给学校教育带来了较大的难度。下面是我校教师在工作实践中搜集到的几个家教镜头： 镜头1 放学后，轮到学生做值日了。突然一个学生哭着跑进来对老师说：“某某同学不扫地，逃走了。他还说我假积极，想评劳动积极分子。”事后，老师找那同学谈心，但他却振振有词地说：“我爸爸妈妈说，我只要把书读好就行，没本事的人才会去扫地！” 镜头2六年级学生小刚，他的爸爸整天忙着打理生意，妈妈每天不是打麻将就是逛商店，也“忙”得不亦乐乎。老师布置的作业小刚十有八九不完成，且经常说谎。教师找小刚的父母，他的母亲说：“小刚不听我的，你找他爸爸吧。”他父亲说：“我工作挺忙的，没时间理他，赚不到钱怎生活？” 镜头3已上三年级的小彬，家离校虽不远，但其家人每天上学放学都要接送他，在家里不管大小事，大人都包办代替，每天做作业，总是需要父母坐在身旁指点；上课时，不敢发言，有几次在教室出现尿裤子现象。 镜头4四年级小亮在日记中写道：“我真不想回家了，因为爸爸经常打骂我，一次，我考试成绩不理想，他不但骂我‘笨得像猪’，还把我痛打一顿。” 镜头 5 五年级的小伟常不写作业，找到他家长，家长说我们是农民，整天在外干活，哪有时间管孩子学习了，再说我们也不会，孩子学成什么样算什么样了，我们也不指望他考上大学，认识几个字就行了，我们都没什么文化，他也会像我们一样的。 …… 当前家庭教育的现状告诉我们，发挥家长学校的作用，转变家长的育儿观念，提高家长教育水平迫在眉睫。那么，如何发挥家长学校的作用，提高家长教育水平呢？ 一、授课引导，提高认识 家长学校与学生上学不同，他们不可能像全日制学生那样按部就班地参加学习。所以家长学校必须符合家长工作的特点、规律，采用灵活多样的形式和方法，有针对性地开展工作。为了调动家长学习的积极性，授课前，我校多次组织集体备课，要求有关教师结合班级家长及学生的实际制作多媒体教学课件，教师们生动有趣的教学方法，深入浅出的典型案例，极大地激发了家长正确教子的责任感、紧迫感。 此外我校还针对不同年级特点，由班主任分别对家长进行培训，一年级开展了“如何让孩子尽快适应一年级的生活”；二年级开展了“父母：要学会向孩子索取爱”的家长培训；三年级开展了“心罚，现代家庭教育的‘杀手’”；四年级开展了“家长怎样与孩子进行有效的沟通”；五年级开展了“如何引领孩子健康上网”；六年级开展了“帮助孩子顺利实现从小学到初中的过渡”的培训。这些具有年级特点的培训内容，针对性强，很受家长欢迎。 二、活动引领，增进了解 成立家长学校，就应为学校与家长的沟通创造方便条件，使之成为教师与家长沟通的桥梁和纽带、交流家教经验、切磋家教方法的园地。还应把家长经常请到学校来，参加、参与学校的教育教学活动，让家长深入到班级课堂与教师一起听课、评课，参加主题班队会。 1、邀请家长参加学校课改开放日活动。经常有学生家长向学校反映子女的作业少，作业以开放性为主（如：调查、采访、阅读等），认为必须布置大量书面作业，学生才能掌握到知识，才不致于在家里“闲着”。这主要是家长不了解新课程教学理念，不掌握教育教学规律所致。每学期我校都邀请家长参加课改开放日活动，让他们到课室听课，参加评课活动，
【】幼儿园工作计划汇编 【精选】幼儿园工作计划汇编5篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一定有不少可以计划的东西吧。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是wtt整理的幼儿园工作计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园工作计划篇1 为顺利完成本学年教学工作，培养幼儿良好的心理素质，促进幼儿健康发展，使他们能够在多姿多彩的幼儿园中丰富知识，学习汉语、开拓视野，为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础，我园依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁幼儿发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》和《农村双语幼儿园教育指导纲要》及上级有关规定，特制定本学年工作计划。 一、指导思想 贯彻执行国家的教育方针政策和法规，在上级教育主管部门及中心校的领导下，坚持保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。努力使我园办成孩子喜欢、家长放心、社会满意的双语幼儿园。 二、工作目标 1. 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 2. 培养少数民族民族幼儿的汉语听说能力，让他们想说喜欢说能说汉语，并能进行简单的交流。 3. 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
4. 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活拨、开朗的性格。 5. 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 三、工作任务 本园将进一步完善内部管理，健全各项规章制度，提高保教保育质量，力求安全第一，完善幼儿园建设。 四、工作重点 1. 优化幼儿园工作人员团队。 1) 幼儿园所聘工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和教学技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康。 2) 认真开展听课、说课、评课活动，互相学习，互相促进。 3) 开展多种多样的教研活动。 2. 教育教学工作。 要求全园教师把幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育教学工作的首位，建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。遵循幼儿身心发展的规律，面向全体幼儿，注重个体差异，坚持“积极鼓励、因人施教、启发诱导、循序渐进”的原则，组织开展以游戏为主要形式的教育活动，以主题活动为重点，带动促进幼儿发展，以节目活动为主线，熏陶感染幼儿的情感，把幼儿带入丰富多彩、绚丽多姿的情感世界，寓教育于各项活动之中。通过情感教育和习惯引导，培养幼儿多看、多听、多说、多练的兴趣，启发幼儿的求知欲，发展幼儿的语言表达能力。教师要充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往，教育幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯。 (1)、开展内容丰富的一日活动，建立完善幼儿活动档案，努力提高幼儿活动能力，培养他们的综合素质。 (2)、组织全园幼儿积极参加教研、教改，搞好各项教学活动，
精心整理为推进家庭教育现代化的进程，需要用现代家庭教育的理念引领家庭教育工作，帮助广大家长转变观念，与时俱进。只有这样，才能较好地改变不良的家庭育人环境。 为此，整理以下十大理念。 ——顾晓鸣 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 亲密的接触着，信息与潮流刺激的事孩子们的神经，影响的 是孩子们的思维，改变的是孩子们的行为尽管他们的超前， 让父母们看不惯，想不通，接受不了，带他们毕竟是一种带 有鲜明时代色彩的潮流，堵不住压不服，唯有疏导是上上策， 而我们的多数父母由于忙于生计，无暇学习，难怪与我们的
孩子会称自己的父母是“外星人”，听不懂孩子的语言。另 外孩子们的创造性，想象力，行动力，新的思维方式及一些 人与生俱来的可贵品质是我们家长需要学习的，也就是做父 母的要放下架子善于与孩子共同成长。 2、孩子不是你的私有财产 3、 ％， ％， 15 提高到一般水平，则后进生就会相应减少五倍左右；如果我们把一般的家庭教育再提高到较好水平的家庭教育，则优等生增加三倍左右。 4、学会和孩子平等交流是两代人共同成长的基石 孩子与我们大人之间有年龄、有收入、经历、身高、体重、学历的差距，有性别之分，唯独没有人格的差距。家长希望得到别人的尊重，孩子也一样。家
长希望得到公平对待，孩子也一样。家长希望别人对他们和蔼、友善，孩子也一样家长希望做的好的时候有人赞美，孩子也一样。家长希望在做的不好的时候有人谅解和鼓励孩子也一样家长希望在悲痛、烦恼、颓丧的时候有人给予支持、安慰，孩子也一样。只有做到平等才可以给孩子一个健全的心理、平等的人格、正确的价值观及人生观，学会互相尊重、互相学习才可能有效地达到子女与父母双 5、 。6 代父母必须研究的课题。仅靠本能的爱，朴素的教育观念和方法是不对的，不够的。必须重视现代化家庭教育理论的学习并不断付诸实践。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。 7、现代家庭教育的核心是改善家长自身素质
如何帮助家长转变观念树立正确的幼儿教育观 王燕 作业题目：我们很多老师都有这样的困惑：就是在学校里学的科学的、正确的幼儿教育观在工作中很多时候用不上，尤其是面对家长的时候，家长普遍认为教孩子多认字， 多做算术是幼儿园首当其冲的任务，所以当我们带孩子玩游戏时，家长们会认为 我们在不务正业。作为教育工作者，我们常有这样的体会，在中国，最应该受教 育的是家长而不是孩子。所以今天我们就一起探讨：如何帮助家长转变观念树立 正确的幼儿教育观，在工作中你有没有什么行之有效的具体的做法，供大家分享 呢？ 家庭是幼儿最早接触的社会环境，父母亲则是幼儿的第一位启蒙老师，其教育行为对幼儿今后成长起着事关重要的作用。正如苏联教育学家爱霍姆林斯基说的：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮成长才能枝叶茂，开花结果。良好的家庭教育是建立在良好的家庭道德基础上。” 随着我国幼儿教育改革的逐步深化，指导家教工作，密切家庭、幼儿园合作已成为当代幼儿教育发展的一大趋势。我国著名儿童教育家陈鹤琴指出：幼儿教育是幼稚园与家庭共同的责任。《幼儿园工作规程》规定：幼儿园负有家庭指导的责职。所以，确立大教育意识，充分利用幼儿园、家庭、社区的教育资源，开展家教指导，使家长成为学前教育机构的合作伙伴，提高家长教育行为是时代的需要，同时也是幼儿园义不容辞的责职。而家教观念是家长基于对儿童及其发展的认识而形成的对儿童教养的理解。虽然家长的教育观念不直接对幼儿发展发生作用，但是教育观念可以影响教育态度、影响教育行为，以致影响幼儿的发展。可见要提高家长的教育素质，首先必须指导家长树立正确的家教观念。 基于上述原因，我们应该采取多种形式对家长进行家教指导，促进家长转变家教观念，提高家长科学育儿的水平，使得家园互相配合，互相协调，使幼儿身心健康发展。 〈一〉、开展亲子游戏，帮助家长营造良好的家庭文化氛围。 亲子游戏是一种由家长和孩子共同参与的游戏活动，它能增进情感，融洽家庭气氛，增加父母与子女共同体验生活的机会；促进孩子发展，寓教于乐，且操作简便，可随机进行。这正适应了家长的时间少，缺乏教育方法的特点。通过家教指导，让家长了解亲子游戏的重要意义，使家长与孩子的接触更为密切，有利
幼儿园工会工作计划 导读：本文是关于幼儿园工会工作计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【范文一：幼儿园工会工作计划】 我园工会在园党支部的领导支持下，落实市区两节教育工会部署，围绕幼儿园工作中心，服务大局，圆满地完成了2014年度各项工作。2015年我们将根据年度《幼儿园工作计划》，坚持“促进工作发展、维护职工权益”的原则，充分发挥好工会组织桥梁纽带作用，发挥好教职工的积极性和创造性，为我园的持续、卓越发展做出贡献。现将2015年工会工作计划安排如下： 一、深入学习，进一步提高教职工素质 近年来各地不断发生的虐童事件，给教师这个神圣的职业抹了黑。究其背后的原因，主要还是师德教育缺失的结果。为防微杜渐，因此我园工会将以幼儿园“民主、开放、多元、和谐、创新”的办园理念为主线，以师德教育为抓手，引导教职工树立正确的人生观、世界观、价值观，增强人民教师的责任感，形成爱岗敬业、精益求精的职业道德氛围和文化氛围。 1、以“书香满园”为活动载体，开展“创建学习型组织，争做知识型职工”的各种形式的读书活动。丰富教师阅览室的书籍，鼓励教职工阅读好书，写笔记，留读感，形成良好的学习之风。 2、深入学习《中小学教师职业道德规范》，开展“群体师德创优”
活动及“爱幼行动”，倡导积极进取、爱幼奉献的职业精神。 3、发挥劳模先进激励作用。大力宣传身边的先进人物事迹，进一步弘扬崇高的师德风范，努力营造以德治园、以德育人、以德修身的良好氛围。 4、开展法制宣传，强化依法执教意识。结合幼儿园政治学习，继续开展法律进幼儿园活动，引导教职工自觉做到依法执教、严谨治学，从而提高教师的职业素养。 二、提高主人翁意识，推进民主建设 我园多年来一直坚持教代会制度，并且按照教代会的提案和教师的合理化建议，努力解决大家提出的各类问题和建议。在教代会教师代表发言中，仲伟、付敏老师用“归属感”“幸福感”和“责任感”表达了全体教师代表的心声。今年，我们将继续营造和谐民主的政治氛围，切实保障教职工在教育改革和发展中享有知情权、参与权、决策权和监督权，以利于维护职工利益，发挥教职工的积极性、主动性，共谋事业发展。 1、建立和完善园务公开制度，将园务公开工作纳入到长效管理的轨道，制定具体的实施方案和公开内容。 2、定时在园务公开栏公开各类内容，做到事前、过程和结果公开。 3、年底举行一年一度的教代会，继续优化开展幼儿园的教代会制度。 4、为维护教职工合法权益，凡涉及教职工切身利益的活动进行
如何转变家长教育观念幼儿园案例分析 1.家长不良的教育观念源自家长自身素质。一些家长读书少、文化素质低，还有少数家长性格急躁、固执偏激，他们看问题目光短浅，不懂知识改变命运的道理。他们只看到小学毕业生和大学毕业生都是去打工，不关心孩子上学，缺乏对教育全面的认识。 2.家长不良的教育观念受社会环境影响。部分家长看到有钱好办事，有钱很风光，于是认为知识多不如钱多，上学不如打工挣钱。在他们看来，能挣到钱就是本事，就会生活得愉快。身边有孩子上学半途而废，自家孩子辍学也会默许，不重视孩子品性、学习习惯的培养，不注重教育投入。 3.家长不良的教育观念源自专业知识欠缺。一些家长缺乏教育孩子的相关知识，不懂也不会教育孩子，更谈不上有科学的家庭教育观念。 4.不良的家庭教育观念源自家长不学习。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 一些家长认为自己在成长过程中父母也没多管教自己，更谈不上有教育方法，自己还是长大了，生活得还好。因此，他们认为教育孩子是件很简单的事，不需要学习和借鉴。 二、如何转变家长教育观念 1.提高家长的思想境界，让其认清教育发展形势。可列举身边成功及失败的教育案例，使家长认识到父母过于溺爱孩子、放纵娇惯、疏于管教、缺乏正确引导，是导致少年失足、误入歧途的直接原因；相似的家庭环境，不同的教育观念，会产生不同的教育效果。要提高家长的思想境界，看清当今教育形势，不用老眼光看问题，认识到孩子受到的教育关系孩子一生。家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石。在生活中，家长要向孩子传递正能量，不学投机取巧、搞歪门邪道。 2.培养学习型家长。家长教育观念跟不上时代发展，其原因是家长文化基础差，对孩子教育以及对教育形势缺乏了解造成的，因此，转变家庭教育观念的关键是培养学习型家长。学校可以要求家长读几本名人传记，思考身边的成功教育案例，多看教育频道有关孩子成长的专题片，多与老师探讨孩子的教育问题。 3.强化家长的教育责任感。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭关爱缺失，孩子会前程暗淡。孩子是父母的影子，孩子品格与习惯的养成，与父母的教育息息相关。只有让家长认识到肩负的教育责任，家长才会静下心来思考教育问题、改进教育方法、更新教育新观念。 4.转变家长的教育观、人才观。家庭教育观念的转变，表现在家长的教育观、人才观上。要让家长认识到学生接受教育目的是发展潜力，学知识、学做人，拥有健康心理，更好地适应社会，会生活，不要片面地认为上学的唯一目的就是去做班上第一、考上大学。 5.办好家长学校。学校要针对实际情况，就家长教育观念开展培训，分年级制定培训计划，搜集身边教育案例，编写相关教材，安排资深教师或教子有方的家长进行授课，将转变家庭教育观念作为家长学校的重要任务。 6.开展家访式座谈。针对思想偏激或教育观念落后的家长，教师以家访形式进行座谈，列举案例、讲道理，使其懂得教育孩子是门科学，不科学的教育方法源自不正确的教育观念，只有改变观念才能胜任家长角色。而家庭教育观念的转变，是对成功家庭教育案例的思考与分享。 7.利用网络、电话培养家长科学的教育观念。教师可利用电话或网络等便捷手段与家长沟通，指导家长改变教育观念，拥有正确的教育方法，形成家校教育合力。 8.借助外力改变家庭教育观念。极个别家长不理解老师的工作，对学校教育和要求不以为然，与学校配合差。针对这种情况，老师可以请社区领导、或德高望重的长者、或家长信
浅析幼儿园家长工作.的方 式方法 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
浅析幼儿园家长工作方式方法 《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《幼儿园工作规程》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。现代幼儿教育的不断发展，家长对孩子的重视程度也逐步提高了，家园合作也就成为每个幼儿园必须做好的工作。我们认为：教师与家长的互动效果直接影响着班级经营的成效。家园沟通就是教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。针对这些，我们把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果： 一、了解是家长工作的核心 1、勾通是争取家长理解与信任的出发点。我们与家长的沟通，做为家长了解幼儿园的平台，也是教师与家长交流的通道。老师与家长的焦点就是希望孩子能够健康成长，因此教师与家长必须有一个共识，即：为了孩子的身心健康，我们都有责任、有义务共同努力。 一是深究家长教育孩子中存在问题，对症沟通。大致有两种家长代表了家长的心态。 例1（娇惯型）：吕洪欣的妈妈每天送孩子来园时久久不肯离去，只有当帮助孩子搬好椅子、找好坐位、帮孩子接好水看着孩子喝完水吃上早点后方肯离去，在离去之前还嘱咐孩子要多吃饭，吃鸡蛋要吃两个，不要饿着，每次见到老师都要嘱咐我们要给孩子多吃饭，说孩子每天在幼儿园吃不饱，每天回家还要吃好多东西，就这样一个月下来，孩子的体重长了5斤，鉴于此，我们利用晚上接孩子时与他沟通，可是没想到吕红心的妈妈根本不理我们，接着孩子就要走，我们再三挽留他才肯留下来，他虽然留下来了但一直打电话不肯听我们说话，于是我们就从他感兴趣的孩子进餐和他谈起，慢慢的他就开始和我们聊起了孩子在家的情况，通过谈话我们了解到吕红心是老二，在家里非常的娇贯，任何事情都是妈妈一包到底，就连吃饭都是家长喂。每天睡觉前还要吃一顿饭，并且还说：“孩子现在多吃点胖一些没关系，等他长大了再减肥就行了，他姐姐小时侯就是很胖，现在减肥不吃饭变的很瘦。”通过谈话我了解到他在育儿方面有一些误区，于是我们就给他
2018年春季幼儿园工会工作计划; 一、指导思想; 我园工会在上级工会和幼儿园领导的大力领导下，围绕幼儿园的中心工作，服务广大教职员工。按着“组织起来，切实维权”的工作方针，加强工会的组织建设，努力发挥工会在推动“和谐校园”的建设，实现教育内涵发展中的积极作用，引导广大较职员工，为幼儿园的发展贡献力量。 二、主要工作; (一)、重视职工的政治思想工作，开展各种活动，全面提高教职工的整体素质,努力营造和谐校园环境。 1、认真组织工会委员学习，从而使工会工作者自觉地在实践中用科学的理论和党的方针、政策来指导工会工作。 2、组织教职工开展专题学习，深刻领会、准确把握上级指示，把思想统一到行动上来，把智慧和力量凝聚到团结动员广大教职工为教育事业全面发展作贡献上来。在广大教职工中开展“在加强党的执政能力建设中充分发挥工会的作用”的研讨，深刻领会和准确把握加强党的执政能力建设中的切实点、结合点和着力点，不断提高新形势下做好工会工作的能力和水平。 3、继续开展“学陶师陶”活动。通过参加“学陶行知语录，做新时代教师”的活动，加强教师的职业理想、职业道德教育，从而帮助教师树立
正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。争做“社会信任、家长满意、幼儿喜欢”的信得过教师。 4、要充分发挥我园骨干教师、学科带头人、特色教师的示范和带头作用，影响和激励广大教职工立足岗位，教书育人。同时为青年教师成长发展创建平台，校工会要积极配合党政，从工作、学习、生活、家庭等方面给予关心和服务，满腔热情地帮助他们解决面临的困难，为他们创造的发展机会和相互交流的平台。 5、与创文明行业相结合，创建学习型班组。各组室以学习“新课程与教师成长”活动为载体，继续深入开展职工的读好书活动。鼓励教职工在新形势下，不断丰富读书活动的内容，拓宽读书活动的领域，将读书活动与职工的素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导职工创造工作学习化，学习工作化的良好氛围。激励的职工岗位成材、自学成材，从而不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己。期末，要求每位职工写一篇读书笔记和开展推荐好书的活动。 (二)、加强校园民主政治建设，推进学校民主管理和民主监督。 1、发挥工会组织的基本职能，要时刻关注教职工的情绪，反映教职工呼声，履行维权基本责任，教工代表要主动参与学校涉教职工切身利益的各项改革方案的制定，反映教职工的合理要求。使广大教职工的合法权益在事关重要的制度、方案、政策中得以体现。诚心诚意为广大教职工说话办事，充分发挥工会的桥梁和纽带作用。
满足家长的教子需要 家长在家庭教育中也时刻关注着学校的教育动态，但有时他们在配合中有些无能为力，希望学校能对他们作些辅导，以提高他们在孩子面前的教育水平和能力。对家长关心的热点问题，我也及时地给予指导。例如，新一轮课程改革不仅是学校的一项工作，不仅需要成千上万的教育工作者的投入，也需要得到家长的理解、支持和参与。特别是家长的质量观直接影响到学生的健康发展，我就依据课程改革的需要，对家长作了《课改，期盼家长同行》的讲座，从五个方面和他们解读新理念，辅导他们参与的策略，要求家长：第一、关心孩子不再只关心文化知识的学习，而要把眼光投向孩子的多方面发展。第二、关心孩子不再只关心考试成绩，更要关心他们的学习和发展过程。第三、关心孩子不再只追求丰富的书本知识，还要重视孩子在校内外的实践活动中的动手动脑，运用书本知识解决实际问题的能力。第四、评价孩子不再光看分数的高低，而要综合衡量，整体把握，善于发现在原有基础上的进步。第五、不再以孩子学会语文、数学、外语等书本上的知识为满足，要协助学校为孩子开发大量的课程资源，开阔孩子的视野，拓展孩子的知识面。这个讲座使家长大受启发，让他们了解到学校进行的课程改革是怎么一回事，需要他们做什么。 再如，进入21世纪，有许多家长对社会热点的“知识经济”理解不透，我就借解读“知识经济”来呼唤家长更加重视子女的学习。我搜集了多方面的材料，以《未来家庭的贫富观》为题，围绕知识经济时代家长应如何充分认识知识与经济的关系，知识储备与财富储备的关系以及如何引导孩子学好知识，发展能力，为适应知识经济社会打下基础，使家长豁然开朗，耳目一新。
联系学生的思想实际 学生在学校学习和成长中会出现这样那样的问题，这是不足为奇的，重要的是应在教育和引导中引领家长一同动起来。如：有一段时间，一些学生放松思想品德建设，表现出纪律松弛，学习马虎，作业拖拉，在校内外引发了这样那样的问题，学校教育效果不理想。我就召集这些家长作了《把教育孩子学会做人放在第一位》的讲座，与他们一起解读新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要性、紧迫性，动员他们共同参与。让家长懂得，没有良好的思想、道德、品德，不仅不能干好事情，还可能走上斜道，甚至会危害社会，这是很危险的。要高度重视培养孩子高尚的思想品质，良好的道德修养和强烈的法纪意识。无论是改革开放还是市场经济，人的道德绝不能丧失。如果放弃未成年人的思想道德建设，家庭乃至社会后果将不堪设想。孩子从小自觉接受纪律的约束，可以为长大了自觉遵守法律打下基础。一个家庭将孩子从幼儿园到大学毕业，培养了将近20年时间，家长耗费了大量的心血，为的就是让孩子能够成为有用之才，参加国家的建设。可如果不懂法，不守法，走上了犯罪的道路，就会前功尽弃。使每个家长都认清了自己所肩负的思想品德教育的重任。 通过自己对学生的观察，及时了解学生的思想动态，并根据他们的变化，在家长学校的授课中做相应的教学安排。这样就能和家长一起及时地发现和纠正学生各种不良的行为习惯。
幼儿园保教工作计划大全（10篇）（篇一） 本学年保教工作坚持以《幼儿园工作规程》、新《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导。认真贯彻落实市、县教育工作会议精神，结合本园实际，改革创新，锐意进取，务求实效，切实提高保教工作质量，促进幼儿全面发展。 二、工作重点和具体措施 （一）保育工作 1、认真实施幼儿园一日生活常规组织要求，优化一日生活保教，提倡自主、自由，满足幼儿自身需求。 2、定期组织学习业务知识和卫生保健常识，引导其树立良好的职业风范。 3、针对幼儿年龄特点、班级实际情况，科学制定一日活动常规，通过各种教育手段，培养幼儿良好的生活、学习、卫生习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发展。 4、严格执行环境卫生检查制度，每天做到窗明地净、碗勺、口杯严格消毒，床单被褥定期晾晒、清洗、消毒。加强晨检、午检力度，完善防范举措，不断提高幼儿免疫力，降低发病率，杜绝群体性传染病发生。保健室为每名幼儿建立完整的健康卡，定期向家长宣传常见的发病护理知识和正确育儿方法。
（二）教育教学工作 1、迎接学区半日调研活动，优化园务管理，加强队伍建设，强化课程领导，狠抓安全管理，全面提升办园质量。 2、积极做好参与县第一届教师基本功大赛及县自然角评比等活动有关工作。以参与比赛为契机，支持、鼓励年轻教师踊跃参加，展示我园良好形象。对取得佳绩的教师给予一定的奖励，激励全园教师赶、比、超，不断促进全园师资队伍建设。 3、加强日常活动管理。认真抓好教学及其它各项常规检查工作，坚持听课制度，保教处人员经常深入班级观察并指导教育教学活动，每学期初，将优化幼儿一日活动内容作为工作重中之重，注重活动的整体性和系统性。 4、优化教育环境，发展幼儿个性。制定我园大环境创设方案，凸显办园特色。定期对各班的环境创设进行检查、研讨，学期初开展“环境互评”。各班根据教学主题，大胆创设教学环境，引导幼儿积极参与环境布置，锻炼他们的动手能力和操作能力，使幼儿个性得到充分发展。 5、开展丰富多彩的活动。各班积极主动参与年级组的每月主题教研活动，组织幼儿秋游，冬季运动会、幼儿绘画等活动，教师技能技巧等基本功比赛，促进幼儿和教师全面发展。 （三）培训工作
家长教子观念转变典型 材料 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
家长教子观念转变典型材料 -----花果山乡中家长学校二年级家长学员李江平孩子的教育问题现在可以说是困扰很多家长的一个难题,简单粗暴的教育方法已 经没有了立足之地,“棍棒底下出人才”的理论也被科学证实了它的武断性与片面性，失去了它存在的意义，没有了它的存在空间！那么，现代父母应该如何教育自己的子女，让孩子健康成长,让他成为一个对祖国对社会有用的人才呢？我想，这里的关键是为人父母者要改变以往的教育观念，找到并推崇一种适合新时代的孩子们的教育方式！教育孩子这件事并不是很难，我们只需要把握这样一个最基本的原则：培养一个懂事明理、善于学习、自主独立、自信积极、快乐感性的孩子。 一、培养孩子的爱心。孩子的素质教育应从教育母亲开始。母亲是孩子的第一任老师，母亲的一言一行直接影响着孩子的言行以及性格的发展。孩子是母亲的一面镜子，你对他大声吼，他就对你高声叫；你给予他爱抚，他回报你温情！作为母亲，要从心底里给予孩子更多的关爱，在他幼小的心里埋下爱的种子，他一定会长成一棵充满爱心的好苗儿！孩子真正需要的是父母本人，而不是父母的钱财，你能给予孩子再多的物质财富，却不如给孩子一个充满热情的拥抱，物质的满足只能让孩子的心灵被铜臭污染，让他心里形成“有奶便是娘”的观念！没有亲情，友情等情谊的概念，何谈用心的去爱他人！ 二、培养孩子的责任感。父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力，在孩子细小的心灵中，他可能认为一切都是游戏，作为父母，不妨在孩子的成长过程中，告诉孩子哪些事情是游戏，哪些是要承担后果的！让孩子知道事情的利弊，从而约束并改变自己的行为！比如我孩子小的时候，她拿一支铅笔将我们家的墙壁都画上了一些说不出名的图画，我们当时都非常生气，后来转念一想，孩子不是不知道吗，于是我强忍怒火，将她拉到跟前，告诉她，墙壁是不能乱画的，字和画应当写在纸上，当孩子意识到自己的行为错误的时候，顺便告诉他诸如外墙、桌子，书本等都是不能乱画的，在后来的日子里，她不仅自己不乱画，而且监督别的小朋友，不让他们乱画！因为她明白了，这是一份责任！如果我们当初粗暴的训斥她一顿，她最好的表现也只可能停留在不在墙上乱画这个认识层面上！ 三、教会孩子幽默面对生活，培养孩子的宽容心和抗挫能力。人生十有八九是在逆境中求生存求发展，每个生命必须独立承担他（她）自己生命的痛苦，别人无法替代；鼓励孩子参与社会活动，在活动中去学会辨别真善美，在尊重与诚信的基础上广交朋友，并拥有少量的知心朋友；在生活的点滴中，引导孩子使用幽默诙谐的语言化解矛盾，形成健康饱满，乐观稳定的情绪情感，积极乐观的面对生活中的苦与乐！ 教育培养孩子是一项长期的战略任务。从孩子懂事时起，家庭就是子女的第一堂课，家长就是孩子的第一位启蒙老师。然而，作为家长我们应该给孩子提供什么样的教育应该为孩子打下什么样成才基础这都是每个家长都必须认真认识和待的。现在许多现实经验都告诉我们一个深刻的启示，那就是教子先要教己。 首先作为一个合格的家长必须做到，通过不断地学习，不断完善自己的心理素质和文化素质，使家长在心理上更加成熟。为此家长要自觉不断地学习科学文化
现代家庭教育观念的五大转变 1、父母角色从教育者到共同学习者的转变。 从传统观念上看，父母是教育者，子女是受教育者。而现代家庭观念认为，父母与子女在人格上是平等的，谁是教育者、谁是受教育者是在不断变化的。有的时候父母是教育者，也有的时候子女是教育者，父母和孩子之间应形成互学互助的关系。 2、家长从居高临下向平等民主的转变。 传统的亲子观孩子只有听话的权利，没有与父母对话的自由。现代家庭的亲子关系已经从“听话”转变到“对话”的模式，两代人对话与沟通的前提是民主、平等，彼此尊重的亲子关系的确立。 3、教育途径：从单向到双向互动的转变。 现代家庭教育必须从孩子的发展和家庭的发展两个角度出发，使家长和孩子在互动中一起成长。父母与孩之间的互动不仅是单向的，更为重要双向的。具体表现在：父母爱孩子，应懂得爱的反馈；父母教育孩子，更要象孩子学习；父母与子女沟通。作为子女不仅有“听父母说”的权利，更有表达自已想法的自由。 4、教育方式：从封闭到开放的转变。 家庭教育应该从“自己的孩子自己教”的封闭状态向开放的状态转变。家长、学校乃至其他社会成员都应该树立这样的理念：家庭参与学校教育，家长应成为学校教育的同盟军，使家庭、学校、社会成为培养现代人才的三大支柱。家庭应该改变对学校不信任、不合作的“孤岛”现象，使家庭、学校成为学习的共同体，家校合一形成开放的家庭教育新局面。家庭教育的开放，首先是教育对象的开放，从孩子扩展到父母。其次是内容的开放，从分数教育到做人的教育。第三是教育方法的开放，讲究教育的多元化、综合化。第四是教育时空的开放，教育活动应打破围墙的时间和空间限制。第五是教育资源的开放。第六是教育者队伍的开放。 5、教育内容：从小教育到大教育的转变。 传统家庭对孩子的教育关注的是他们考试的分数，而对孩子能力的提高、创新精神的培养及素质的提升关注不够。如何真正让素质教育走进千家万户？在教育内容上家长要转变观念，不能局限于小教育，而要与时代对人才素质的要求同步，在大教育的平台上对孩子进行教育，以利于孩子今后更好地适应社会。