5亲爱的爸爸妈妈
5亲爱的爸爸妈妈课型
教学目标1、了解作品写作背景及作者简介
2、整体感知课文，把握文章四个部分的内在联系，理清文章的叙述脉络
3、揣摩并理解文中重点语句的含义
重点难点重点：领会文章中“要和平，不要战争“的主题，懂得珍惜所拥有的幸福时光。难点：理解文中重点语句的含义。
作业
1、字词1+1
板书
设计
教后
反思
教学过程
教师活动学生活动个人复备
一、导入新课：
提问：有人知道“六一”儿童节的来历吗?
1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策
学生认真倾听村16岁以上的男性公民140余人和全部婴
儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚
毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界
所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对
帝国主义战争侩子手虐杀和毒害儿童，保障
儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联
合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6
月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿
童节。
从这段资料里，我们知道了这个令当今儿童
欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期
间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲
惨的事实。
在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万
的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举
行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，
被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩
子。这个悼念活动的场面如何?那半个世纪
前的残酷历史是怎样的?我们将在文中找到
答案。
二、检查预习
1、注音字词。
纳粹（）杀戮（）蜿蜒（）恍惚（）
荒谬（）肃穆（）同胞（）赤裸裸（）
2、解释
词语
纳粹：
学生默写字词荒谬：
杀戮：
3、查找有关二战期间纳粹暴行的资料
4、作家作品
聂华苓，著名华裔旅美作家。1948年毕业
于南京国立中央大学外文系。1949年到台
湾。1967年聂华苓和美国诗人安格尔共同创
办爱荷华大学“国际写作计划”，每年邀请世
界各地作家到爱荷华四个月，写作，讨论，
旅行。她目前已出版小说、散文及文学评论
著作22种，其中不少作品被翻译成多种文
字。聂华苓在，美获得三个荣誉博士学位，
获得过美国五十州州长所颁文学艺术杰出贡
献奖,匈牙利政府所颁文化贡献奖，波兰政府
的国际文化交流贡献奖等。
【合作探究】
1、自由朗读，把握文章内容并复述。提示：
抓住问中的记叙要素梳理情节）
2、快速浏览课文，概括文章四个部分的内
容。
提示：第一个是坟地所见所闻；第二是记述
各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；
第四是摘录遗言。
3、思考：本文所要表达的主题是什么？正文前面引用了一段萨特的话，有什么作用？
【当堂达标】
1、从这段文学中你能发现萨特着重用哪几
个词表达自己的观感呢？为什么？
2、再在全文中找一找，哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆吗
【拓展提升】
1、不论是“沉重”的记忆，还是“美丽”的记忆，作家聂华苓用文字记下的参加纪念活动的过程中，这里哪一个情节让你印象最深刻，为什么？
学生讨论明确：
学生听课文朗读
学生自由朗读课文。学生认真完成
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