小班音乐《我爱我的小动物》
设计思路：
歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子
们喜爱的歌曲之一。本次活动，我始终以游戏的形式贯穿始终，
用小动物图片的出示加深幼儿对歌词的理解和联想。通过各种形
式训练幼儿ｘｘｘ|ｘｘｘ|ｘｘｘｘ|ｘ—||节奏。通过跟唱、
跟琴声唱的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活
动中掌握所学知识。
活动目标：
1、尝试用ｘｘｘ|ｘｘｘ|ｘｘｘｘ|ｘ—||节奏来模仿小
动物的叫声。
2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连
贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动重点、难点：掌握ｘｘｘ|ｘｘｘ|ｘｘｘｘ|ｘ—||的
节奏。
活动准备：幼儿在课前学会节奏、PPT课件
活动流程
一、节奏训练：拍手。
要求拍出ｘｘｘ|ｘｘｘ|ｘｘｘｘ|ｘ—||的节奏。
1、宝宝们，今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们一
起来拍手欢迎他们好吗？
2、来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出ｘｘｘ|ｘｘｘ|ｘｘ
ｘｘ|ｘ—||的节奏。）
宝宝们拍得真整齐呀！再来拍一次。
小班体育活动－小乌龟爬呀爬 活动目标： 1、幼儿能知道小乌龟的行动方式。 2、幼儿能自由探索乌龟钻爬的动作，练习手膝着地自然协调地向前爬。 3、幼儿能感受到和同伴一起模仿乌龟爬的快乐。 活动准备： 户外宽阔场地、热身操音乐、活动音乐。小乌龟头饰若干、鳄鱼头饰，鳄鱼声音、桌子、鱼和虾教具若干、篮子。 活动过程： 1、热身活动 幼儿散点站位，教师播放音乐，幼儿跟着教师跳热身操。 2、导入，分发头饰 （幼儿围坐）师：老师会变魔法，你想看陶老师变魔法吗？变变变，我变成了乌龟妈妈，我还要变一个魔法，变变变（助教老师将乌龟头饰放于幼儿身后）请你们看看自己的身后，这是一顶有魔法的头饰，戴上这个乌龟头饰后，你们就是乌龟宝宝了。（幼儿戴头饰。） 3、自由爬 师：宝宝们，你们小的时候都是妈妈出去寻找食物，现在你们长大了，我们的家里没有食物了，你们愿意出去寻找一点食物回来吗？那妈妈想看一下宝宝们本领大不大，现在请你们在这里表演一下小乌龟爬的本领。小乌龟是怎样爬的？（幼儿自由探索爬）妈妈发现宝宝们本领都很大，相信你们出去能找到很多好吃的食物，但是在寻找食物的时候要小心哦，可能会有鳄鱼出现，所以每个宝宝只需要带一份食物回来就好了，如果你手里拿了太多食物，有鳄鱼来的时候你就爬不快，还会被鳄鱼吃掉哦。 4、寻找食物之旅 师：你们去寻找食物会经过一条隧道，一个山坡，然后再沿着白线爬回来，记住一定要沿着白线回家，不然会迷路的。我们喜欢吃小鱼和虾，等会儿妈妈想看到宝宝们用自己的本领找到食物带回家。（设置隧道，山坡等障碍，助教投放鱼虾教具）宝宝们一个接着一个出发去找食物吧！
5、游戏练习强化 ——幼儿找到食物后，教师播放鳄鱼声音，鳄鱼来了，小乌龟们赶快爬回家呀。（幼儿进行快速爬行练习） ——幼儿将食物带回后放于篮子里。教师：哎呀！刚刚你们的水母阿姨告诉妈妈要来家里做客，可是我们没有为水母阿姨准备食物，需要宝宝们再出去寻找一些食物回来，你们刚刚寻找食物的时候遇到危险的事情了吗？那等会儿出去找食物的时候请你一定要小心了。宝宝们出发吧，妈妈在家里等你们。（幼儿再次寻找食物，强化钻爬练习。） 6、放松练习 今天我的宝宝们真厉害，靠自己的本领带回来这么多好吃的，等会儿水母阿姨来我们家里做客肯定也会很开心的，宝宝们爬了一天累了吧，请你坐下来休息一会儿，我们一起捏捏手臂，捶捶腿，捏捏腿，你可以为其他的宝宝揉揉肩，轻轻地捶捶背，我们躺下来，抖抖手抖抖脚。 7、结束 今天出去寻找食物开心吗？等会儿我们把找到的食物带回教室里，先把小鱼和小虾养起来，下午的时候我们拿出来做晚餐好吗？好了，那请所有的乌龟宝宝们跟着老师排好队，我们回教室了，一定要排好队哟，回去的路上可能还有凶狠的鳄鱼呢！ 陶贵容
小班体育活动《吹泡泡》教案及反思 活动目标： 1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。 2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。 3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。 活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。 活动过程： 一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。 （1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。 （2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。（4）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。 二、游戏“吹泡泡” （1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：“皮球回来了！”小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。 （4）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。 （4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。 三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。 活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。 活动反思： 在传统的“吹泡泡”游戏中，大家一起手拉手边走边念儿歌后站成一个圆形，并在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，最后当泡泡碎掉后，孩子们便四散跑，其中有几个孩子便去追泡泡。在这里，存在的问题便是儿歌复杂，游戏过程复杂，小班孩子是自我中心为主，他们缺少互相追逐他人的经验，并且在四散跑的过程中不容易学会保护自己。因此，我首先改变了游戏的儿歌歌词：在“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”的儿歌中，让孩子在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，并用大家一起拍手的声音作为泡泡碎掉的标志，既满足了孩子的需要，又在反复的变大变小、变高变低的动作中使孩子动作得到进一步发展。在此游戏中，不但降低儿歌的难度，更从小班幼儿的安全角度出发，使其动作得到和谐的发展。
小班音乐活动：小乌龟（歌唱） 活动目标： 1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。 2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。 3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。 活动准备： 1、幼儿座位排成半圆。 2、音乐《小乌龟》。 3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 4、书包幼儿人手一个。 活动过程： 1、导入：音乐律动《拍手点头》。 教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。 2、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。 （1）教师清唱歌曲《小乌龟》。 （2）教师根据歌曲内提问。 教师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上1 ————来源网络整理，仅供供参考
山坡？ 3、学习歌曲《小乌龟》。 （1）教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 （2）教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。 （3）引导幼儿说出歌词内容。 教师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么？ （4）教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 （5）教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 （6）教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。 4、幼儿学唱歌曲。 （1）教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。 （2）教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。 （3）教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。 （4）师幼共同完整演唱歌曲。 5、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。 （1）幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
（2）请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。 活动延伸： 教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。 3 ————来源网络整理，仅供供参考
幼儿小班音乐教案大全 让幼儿轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。以下是小编精心整理的幼儿小班音乐歌曲教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿小班音乐歌曲教案篇一 牧场的小奶牛 【活动目标】 1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。 2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。 3、感受音乐游戏带来的乐趣。 【活动过程】 音乐《牧场小奶牛》。 【活动过程】 1、故事导入，引出活动 教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样： 2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作 教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方，变成小石头来骗过牛奶工。 提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了? 3、集体感知完整音乐 教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。 4、通过故事推进，提升游戏难度。 师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。 5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!幼儿小班音乐歌曲教案篇二 《开始和停止》 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思 小班教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词，能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园小班《小手拍拍》含反思教案吧。 活动目标： 1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。 2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 1、脸部各个器官的帖绒。 2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。 活动过程： 一、熟悉音乐及歌词。 1、听音乐拍手（2/4拍） 2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。 1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？ 2、出示教具，边贴边唱。 根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。 3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。 教学反思： 在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了! 小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。
小班音乐活动：小乌龟上山坡 一、设计意图： 小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的很开心。 二、活动目标： 1．培养幼儿对音乐的兴趣，借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。 2、熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。 3、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。 三、重点难点： 以轻松、愉快的心情学唱歌曲。 四、活动准备： 小乌龟手偶、小书包、图片 五、活动过程： （1.）故事导入：小朋友们大家上午好！（老师好）今天呢，我给大家带来了一位新朋友，它呀，背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞的，它可以在水里游泳，还可以在岸上爬，他是谁呢？（小乌龟） 今天我给大家带来了一个关于小乌龟的故事，你们想听吗？（想）那你们可要认真听哦，一会田田老师还有问题要考你们呢？我的故事开始了。 “有一天，小乌龟背上好吃的面包和糖果去爬山，山坡太高了，他爬着爬着就爬不动了，这可怎么办呢？可是，他没有放弃，擦擦头上的汗，给自己加加油“嘿哟哟，嘿哟哟”继续往上爬，终于爬上了山坡，他心里可高兴了。
小乌龟的故事讲完了，田田老师现在要提问题了， 1，小乌龟上山坡的时候背了什么好吃的？ 2，它是怎样给自己加油的？ 3，小乌龟爬上山坡的时候心里怎么样？ （2）欣赏歌曲：田田老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧 音乐中，你听到了什么?（小乌龟上山坡，带上面包和糖果，心里，乐悠悠） 再次分句听音乐，逐一出示图片。 熟悉歌词：这首歌真有趣，请小朋友们跟着田田老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好？（边拍手打节奏） 师幼共同歌唱：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。（边唱边拍手） 这一次我们换一个方式好不好，（边唱边拍腿） （3）游戏 小朋友们真厉害，接下来我们一起做游戏好不好？现在田田老师变成了乌龟妈妈，请小朋友们轻轻把你们椅子下面的小书包背上也变成乌龟宝宝好不好？小乌龟是怎么怕的？乌龟宝宝们我们出发了，还没爬上山顶，我们要继续爬哦，走喽。
小班音乐游戏小手轻拍教学案例反思 小班音乐游戏小手拍教学案例反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,巩固面部特征的名称和位置,愿意用小手指出来,知道面部特征名称和位置,适合幼儿园老师玩小班游戏,快来看小手拍教案.事件设计背景 主要是因为当地的环境因素,孩子大多是3岁或4岁的留守儿童,家庭教育不够,有些孩子的协调能力不足,同时,为了激发孩子对音乐游戏的兴趣. 活动目标 1.巩固五种感官的名称和位置,并乐于使用小手指. 2.知道五种感官的名称和位置. 我喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的乐趣. 在这种情况下,幼儿会听音乐,玩大胆的游戏. 5.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍. 教学重点,难点 重点：了解五种感官的名称和位置 难点：用手快速指出面部特征在音乐游戏中的位置 活动准备
《小手拍拍》音乐,组织孩子坐下来学习 活动程序 1.活动导入：做“指五感”游戏. 老师：今天,老师要去考试.孩子的小手不大.让我们玩一个名为“五五官员”的游戏.老师问XX在哪里？孩子们很快就会用小手指出来,但也说XX在这儿,好吗？ 2.老师示范歌曲. 音乐伴奏,老师唱歌《小手拍拍》,让孩子们初步感受到歌曲的内容. 3,孩子学会唱歌. 在老师的带领下,请幼儿跟随学校《小手拍拍》并多次重复,以加深印象. 4.引导孩子们与歌曲一起唱歌,做相应的动作. 在熟悉歌曲的基础上,请尝试唱歌并进行练习,巩固五种感官的名称和位置,体验游戏的乐趣. 5.让个别孩子在《小手拍拍》阶段表演. 教学反思 在快乐和活跃的音乐节奏中,游戏可以完全掌握孩子的眼球,并且在玩耍时学习更容易被幼儿接受.一开始,有人表示最好的孩子会来到舞台上为每个人表演.然后,当他们学习时,他们给孩子们一种心理动机,激发他们表达自己的欲望,培养勤奋和竞争的精神.通过此链接,教师还
音乐活动：小乌龟上山坡（中班） 活动目标： 1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。 2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。 活动准备： 1、音乐《小乌龟上山坡》。 2、山坡背景、乌龟壳每人一个。 3、小乌龟表情图：轻松、疲劳、开心 4、节奏谱、图谱： ××××∣×××∣×××○∣×××○∣ ∣∣○∣○∣××××∣×××∣××××∣×—∣∣ ∣∣∣—∣∣ 活动过程： 一、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏。 有一天，天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整欣赏音乐） 二、分段欣赏音乐，感受节奏，熟悉歌曲内容。 1、倾听音乐第一段前4小节 师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚开始爬时是轻松的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，注意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。 2、倾听音乐第一段后4小节。 师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会继续往上爬吗？你想对他说一句什么鼓励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、疲惫表情） 3、倾听音乐第二段。 师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。 最后它终于爬到了山顶，刚开始它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有害怕困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗？你从哪句歌词里听到的？（心里乐悠悠）（出示开心的小乌龟表情图） 4、完整播放音乐，学唱歌曲。 师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？ 5、用肢体动作表现、演唱歌曲。 三、游戏：小乌龟上山坡 师：你喜欢歌曲里的小乌龟吗？它遇到困难，累时，是怎么做的？有没有害怕困难？那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己“我不怕”好吗？ 2、今天天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗？（背上龟壳）爬到中途遇到困难累时，我们要对自己说什么？（我不怕、坚持）准备好了吗？出发吧！ 四、活动结束。
音乐教案吹泡泡 【篇一：《吹泡泡》教案】 中班科学活动《吹泡泡》 活动目标： 1、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。 2、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。 3、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动。 活动准备： 操作记录纸；每个幼儿一份（盛有吹泡泡用的水、筷子、吸管、铅笔、圆珠笔、铁丝） 活动过程： （上课前几分钟来唱一唱《吹泡泡》的歌曲。） 一、组织谈话，调动幼儿已有经验，激发幼儿吹泡泡的兴趣。 师：你们吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡？今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？ 二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。 师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗? 那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹的出来就画“○”，吹不出来的就画“x”。 三、幼儿第一次操作，并进行记录。 师：小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“x”的这边，把能吹的放在“○”。 四、集体观看记录纸，并进行集体验证。 1、集体观察记录纸，发现问题 2、集体验证 3、个别幼儿操作 小结：原来有缝隙才能吹泡泡。 五、进一步探索缝隙与泡泡的关系。 师：其实圆珠笔和铁丝也有吹泡泡的本领，你能把他找出来试一试吗？ 1、幼儿探索 2、教师示范并小结 六、结束活动。（在吹泡泡的音乐中快乐的结束活动）
师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的，请 你们和爸爸妈妈一起去找一找。 【篇二：音乐教案_泡泡不见了】 小班歌唱活动：泡泡不见了 活动班级：芽芽班执教老师：钟如钟利英活动目标： 1、感受歌曲轻松愉快的情绪。 2、运用肢体动作模仿泡泡的变化。 3、大胆参与歌唱活动，学唱歌曲。 活动准备： 1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏。 2、吹泡泡的工具一份。 活动过程： 一、活动导入 1、播放音乐《泡泡不见了》入场，引入活动。 2、问候，师：小朋友们好，幼：小陈老师好！ 二、引入主题 1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题。 2、音乐游戏：我是小泡泡。 （1）玩游戏两次，第一次教师说幼儿做，第二次边放音乐边游戏。（2）请幼儿来做小泡泡，并用肢体动作表现出来，有一颗泡泡从吸管里冒了出 来，（请幼儿想象泡泡的形状，用肢体动作表现出来）泡泡越吹越大，变成一颗好大好大的泡泡，（请幼儿伸展肢体，当一颗大泡泡）泡泡随着风吹起来，到处飘呀飘，（请幼儿随意走动）一下飞得好高，一下又快落到地上（请幼儿一会儿脚垫高，一会儿蹲低地行走）哎呀！泡泡碰到了小树枝，啵，破掉了，（请幼儿自由表现泡泡破 掉的样子） 3、幼儿学唱歌曲《泡泡不见了》 （1）教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示，（请配 班老师弹琴，教师范唱歌曲，放慢速度，通过动作帮助幼儿记忆歌词） （2）幼儿学习演唱歌曲2-3遍，幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动 作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。 4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲，并进行爱的奖励。
幼儿园小班音乐优秀教案《小乌龟》 【活动目标】 1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。 2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。 3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。【活动准备】 1、幼儿座位排成半圆。 2、音乐《小乌龟》。 3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 4、书包幼儿人手一个。 【活动过程】 一、导入：音乐律动《拍手点头》。 教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。 二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。 1、教师清唱歌曲《小乌龟》。
2、教师根据歌曲内提问。 师：歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡? 三、学习歌曲《小乌龟》。 1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。 2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。 3、引导幼儿说出歌词内容。 师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么? 4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。 6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。 四、幼儿学唱歌曲。 1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。 2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3、教师演唱歌曲前半句，(教案出自：教案网)幼儿演唱"嗨嗨哟"和"嗨嗨嗨嗨哟"处。 4、师幼共同完整演唱歌曲。 五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。 1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。 2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。 活动延伸： 教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词"乌龟"，带入歌曲，进行演唱。
小班音乐游戏活动课程计划：小手拍教学案例（带教学反思） 小班音乐游戏活动小手拍教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,巩固五感的名称和位置,愿意使用小手指出来,知道五官的名称和位置都适合幼儿园老师玩小班游戏.来看看小手拍教训计划吧.活动目标 1.巩固五感的名称和位置,并愿意用小手指. 2.知道五种感官的名称和位置. 3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐. 4.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍. 5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣. 教学重点,难点 重点：了解五种感官的名称和位置 难点：用手快速指出面部特征在音乐游戏中的位置 活动准备 《小手拍拍》音乐,组织孩子坐下来学习 活动程序 1.活动导入：做“指五感”游戏.
老师：今天,老师要去考试.孩子的小手不大.让我们玩一个名为“五五官员”的游戏.老师问XX哪里？孩子们很快就会用小手指出来,但也说XX在这儿,好吗？ 2.老师示范歌曲. 音乐伴奏,老师唱歌《小手拍拍》,让孩子们初步感受到歌曲的内容. 3,孩子学会唱歌. 在老师的带领下,请幼儿跟随学校《小手拍拍》并多次重复,以加深印象. 4.引导孩子们与歌曲一起唱歌,做相应的动作. 在熟悉歌曲的基础上,请尝试唱歌并进行练习,巩固五种感官的名称和位置,体验游戏的乐趣. 5.让个别孩子在《小手拍拍》阶段表演. 教学反思 在快乐和活跃的音乐节奏中,游戏可以完全掌握孩子的眼球,并且在玩耍时学习更容易被幼儿接受.一开始,有人表示最好的孩子会来到舞台上为每个人表演.然后,当他们学习时,他们给孩子们一种心理动机,激发他们表达自己的欲望,培养勤奋和竞争的精神.通过此链接,教师还可以了解每个孩子的个性特征和学习特征.这类师生互动贯穿整个大厅,但课后,我觉得缺乏一定的可扩展性.在游戏的基础上,应酌情增加一些扩展训练.
吹泡泡小班音乐游戏教案 吹泡泡小班音乐游戏教案1 设计思路：在一次体育活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告诉我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的动作，根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性，促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。活动目标： 1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力，让幼儿交流吹泡泡的感受。 2、理解歌词，熟悉旋律，乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。 3、听到泡泡“破”了的信号，能及时轻轻返回座位。活动准备：吹泡泡玩具一个活动过程： 1、听音乐集中孩子的注意力，和孩子语言交流。⑴、听音乐拍手律动。⑵、教师：“小朋友们好，我是冯老师，很高兴认识你们。” （活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。） 2、出示教具，观看教师吹泡泡。⑴、教师：“今天冯老师还给大家带来了一个朋友，小朋友们认识吗？”（边说边吹泡泡）教师：“孩子们你们喜欢吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己的感受。）⑵、教师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的、有颜色的等）教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小朋友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法） 3、学唱歌曲⑴、熟悉歌词教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一学。”（幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子）教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿模仿泡泡落下地的运动过程）教师：小朋友的动作做的可真漂亮，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪......）请动作优美的幼儿做示范，并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。⑵、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飞舞的动作。教师：小朋友们，我们跟着音乐的节奏变化
幼儿园小班音乐教案小乌龟上山坡 一、活动目标： 1、在游戏中熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下 的节奏。 2、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参 与歌唱活动。 3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与创造力，并 加以表现。 二、活动准备： 1、幻灯课件; 2、乌龟壳若干;面包与糖果图片。 三、活动过程： (一)边游戏边熟悉旋律。 1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟。今天，妈妈和小乌龟一起来玩游戏。 2、小乌龟，你们是怎么走路的呢?(慢慢爬，幼儿做爬的 动作) 3、背景旋律起，师带领幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为 一拍一下。(听着音乐有节奏的走) (二)在教师创设的情境中掌握歌词。
1、师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢?(爬山坡) 2、小小乌龟走路慢慢地，要爬这么高的山坡，一定很累，你累的时候会怎样?小乌龟可勇敢了，它累的时候会做什么?会发 出什么声音呢?仔细听一听 3、你听见了什么?谁来学一学小乌龟的声音?(嘿嘿哟)小 乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油(拍两下手握拳)，我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学?你怎样给小乌龟加油?谁 还能做不一样的动作?(拍手拍腿)，为了让小乌龟更加有力气，请 个小鼓来帮忙，有力量吧!我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓 一样有力量! 4、告诉你们一个秘密：小小乌龟还带着好吃的东西呢? 看看是什么?(出示面包和糖果图片)原来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢?给谁吃呢?这次我们再来听听，小乌龟发出了和 刚才不一样的声音，仔细听，哪里不一样?这次的声音谁来学一学?对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓 再来学一学(嘿嘿嘿嘿哟) (三)学唱歌曲。 1、你们都给小乌龟加油，小乌龟可高兴了，它就唱起了歌。(师范唱一次) 2、这次我还要请小鼓来帮忙，为小乌龟加油!(再示范唱 一下) 3、小乌龟来帮妈妈的忙，你们和小鼓一起唱。(师唱歌，幼儿唱嘿嘿哟)。重点是第二句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。 4、听着音乐一起唱两遍
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班音乐活动：小乌龟上山坡教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mid-range music event: Little turtle on the hillside 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班音乐活动：小乌龟上山坡 活动目标： ⒈能用愉快有力的声音有感情地演唱歌曲。 ⒈体验小乌龟战胜困难的坚定意志和登上山坡的快乐。 活动准备：小乌龟图片；山坡；音乐。 活动过程： 一、韵律活动“乌龟爬” ⒈（出示小乌龟图片）看、这是谁呀？请你们也来听音乐学小乌龟爬，注意听好音乐的节奏。 ⒈幼儿在“小乌龟爬山坡”旋律中进行韵律活动。 二、感受音乐旋律，初步理解歌曲。 ㈠第一遍倾听音乐 ⒈小乌龟都累了，边休息边来听首歌曲叫《小乌龟上山坡》。 ⒈听了这首歌，你有什么感觉？ ⒈理解歌词，根据幼儿回答分别有节奏说歌词及演唱。 你听到这首歌说了一件什么事？ ⒈我们再来听一次，听听歌曲里是怎样为小乌龟加油的。
㈡第二遍倾听音乐。 ⒈小乌龟们在爬山坡的时候，歌里用了什么词来为小乌龟加油的？（嗨嗨哟），那我们一起来为小乌龟加加油。 ⒈老师演唱歌曲，在“嗨嗨哟”处带领幼儿一起演唱。 三、学唱歌曲，表现小乌龟战胜困难的坚定意志和登上山坡的快乐。 ㈠教师完整演唱歌曲 ㈡幼儿完整演唱 ⒈现在我们也来唱唱这首《小乌龟上山坡》吧！ ⒈小乌龟在用力爬的时候感到很累，我们可以唱的速度可以怎么样？ 小结：小乌龟在用力爬的时候，我们可以唱得慢一点，用力一点。那现在我们再来唱唱这首好听的歌曲吧。 ⒈幼儿演唱歌曲，用琴声提醒幼儿在用力爬的时候，唱得用力点，速度慢一点。 ⒈最后小乌龟终于爬上了山坡。如果你也像这只小乌龟一样一步一步的，用了很久的时间才爬上了山坡，你在心里会怎么样？那我们最后应该用怎样的情绪去演唱呢？ 小结：小乌龟爬呀爬呀用力爬，最后爬上了山坡，心里乐哟哟。那我们唱到这里的时候用开心、高兴地声音来演唱歌曲。 ⒈幼儿用不同感情完整演唱歌曲，表现小乌龟不怕疲劳，
小班音乐游戏《吹泡泡》教案 南郑幼托中心王雅妮 设计意图：在日常活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩“吹泡泡”的音乐游戏。 （活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了“吹泡泡”歌曲。） 活动目标：1.通过观察“泡泡”能用肢体动作模仿出“泡泡”的特征，同时区别大小、高低； 2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏； 3.感受与同伴一起游戏的快乐。 活动准备：1.学过“吹泡泡”歌曲；2.已有玩体育游戏“吹泡泡”的经验；3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。 活动过程：1.观察“吹泡泡”学习用肢体动作模仿泡泡特征；2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演；3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。 详细教案: 一、观察老师“吹泡泡”学习用肢体动作模仿“吹泡泡” 1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。 师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？ 幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住…… 师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住…… 2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿“吹泡泡” 师：你们想吹泡泡吗?试做出“吹”的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。 师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。 二、唱“吹泡泡”歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲 1.师：我们一起把刚才“吹泡泡”的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演） 三、玩“吹泡泡”音乐游戏 1.利用“串泡泡”游戏先请部分幼儿来示范做“吹泡泡”游戏，学习游戏规则 师：我们来玩一个“串泡泡”游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈） 师：讲游戏规则和孩子们一起游戏——孩子们先在圆圈上边唱边做“吹”的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。
小班音乐活动教案：小乌龟教案(附教学反思) 小班音乐活动教案：小乌龟教案(附教学反思) 小班音乐活动小乌龟教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿学会小乌龟这首儿歌，让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小乌龟教案吧。活动设计背景 小班幼儿对小动物比较感兴趣，并且小乌龟这首儿歌简单易唱，很适合小班小朋友。 活动目标 1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。 2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。 3、让幼儿能大胆的参与到活动中，并且大胆演唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 教学重点、难点 重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律 难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲 活动准备 小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景 活动过程 一：开始部分 导入（手指游戏）大乌龟小乌龟 教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏 师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？
二：基本部分 1:教师范唱 教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。 2:了解歌词 教师范唱几次后， 提问，我们的小乌龟在做什么？ 他们都带上了什么好吃的东西？ 小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？ 3：学习歌曲 教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。 4：小游戏（乌龟爬山坡） 待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。 三：结束部分 天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。 教学反思 1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球 2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情 3：在后面游戏时，注意幼儿安全
小班游戏活动《小手拍拍》 活动目标： 1、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。 2、在学唱过程中了解五官的名称及功能。 活动准备： 1、五官的图片 2、小狗的图片 活动过程： 一、找一找，说一说(了解五官的名称和功能) 1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到的贴在前面。 眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）眉毛有什么本领？（挡住汗水） 眼睛。（我有一双大眼睛。）眼睛有什么本领？（原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。我们要爱护我们的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。） 鼻子。（我有一个高高的小鼻子。）鼻子有什么本领？ 嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本领？ 师：找找看，我们的脸上还有什么？ 耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）耳朵有什么本领？ 小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官。 3、帮小狗找找五官。 师：看，谁来啦？小狗说你们有五官，我的五官在哪里？帮我们找一找。我来唱，你们来回答好吗？ （幼儿找找老师唱唱）。 小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。 过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉！ 二、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作） 1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。（幼儿欣赏课件）
2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。（老师清唱，幼儿模仿表演）重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。 小结：孩子们的本领可真大，能听清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且还能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。 过渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好听，我们一起来跟娃娃学唱歌好不好？ 三、演唱歌曲，熟练掌握。 四、活动结束。 附： 小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来。精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
小班音乐活动：小小乌龟 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.愿意参加歌唱活动，初步学唱歌曲。 2.尝试参与简单的音乐游戏，感受集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 配套ppt课件和白板图谱。 活动过程： 一、活动导入 师：今天徐老师给小朋友们带来了一个好听的故事，是关于爱唱歌的乌龟妈妈和小小乌龟的，我们一起来听听到底故事里发生了些什么事情。 二、讲述故事，逐步呈现歌曲，幼儿熟悉歌词。 1.讲述故事第一段 （1）师：有那么一只顽皮的小乌龟，它喜欢玩捉迷藏。今天，它又和它的妈妈玩起了
捉迷藏。乌龟妈妈找不到小乌龟，着急的问：“小小乌龟，小小乌龟，你在哪里呀？”（唱）小乌龟听到妈妈的声音，就从一个小角落里，伸出了脑袋回答：“伸出头，伸出头，我在这里呀。” （2）引导幼儿学学乌龟妈妈和小小乌龟的话。 a提问：乌龟妈妈是怎么说的？小小乌龟呢？ b带动幼儿学说第一段歌词。 师：我们一起来学一学。 2.讲述故事第二段。 （1）师：小乌龟啊，刚和妈妈做完游戏，就爬呀爬的爬出家了。乌龟妈妈忙问小乌龟：“小小乌龟，小小乌龟，你去哪里呀。”（唱）小乌龟边爬边说：“爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家。”（唱） （2）提问：小小乌龟是去哪儿呀？（去朋友家）那它是怎么去的呀？（爬呀爬，爬呀爬，爬着去的） （3）带动幼儿学一学动作，说一说歌词。 师：那我们来学学小小乌龟。【带动幼儿边做动作边练习“爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家”。】
音乐教案小乌龟上山坡 【篇一：音乐教案小乌龟上山坡】 文章来 源课件 w w w.5 y k j.co m中班音乐活动：小乌龟上山坡 活动目标： ⒈能用愉快有力的声音有感情地演唱歌曲。 ⒉体验小乌龟战胜困难的坚定意志和登上山坡的快乐。 活动准备：小乌龟图片；山坡；音乐。 活动过程： 一、韵律活动“乌龟爬” ⒈（出示小乌龟图片）看、这是谁呀？请你们也来听音乐学小乌龟爬，注意听好音乐的节奏。 ⒉幼儿在“小乌龟爬山坡”旋律中进行韵律活动。 二、感受音乐旋律，初步理解歌曲。 一第一遍倾听音乐 ⒈小乌龟都累了，边休息边来听首歌曲叫《小乌龟上山坡》。 ⒉听了这首歌，你有什么感觉？ ⒊理解歌词，根据幼儿回答分别有节奏说歌词及演唱。 你听到这首歌说了一件什么事？ ⒋我们再来听一次，听听歌曲里是怎样为小乌龟加油的。 二第二遍倾听音乐。 ⒈小乌龟们在爬山坡的时候，歌里用了什么词来为小乌龟加油的？（嗨嗨哟），那我们一起来为小乌龟加加油。 ⒉老师演唱歌曲，在“嗨嗨哟”处带领幼儿一起演唱。 三、学唱歌曲，表现小乌龟战胜困难的坚定意志和登上山坡的快乐。一教师完整演唱歌曲 二幼儿完整演唱 ⒈现在我们也来唱唱这首《小乌龟上山坡》吧！ ⒉小乌龟在用力爬的时候感到很累，我们可以唱的速度可以怎么样？小结：小乌龟在用力爬的时候，我们可以唱得慢一点，用力一点。 那现在我们再来唱唱这首好听的歌曲吧。 ⒊幼儿演唱歌曲，用琴声提醒幼儿在用力爬的时候，唱得用力点， 速度慢一点。
⒋最后小乌龟终于爬上了山坡。如果你也像这只小乌龟一样一步一 步的，用了很久的时间才爬上了山坡，你在心里会怎么样？那我们 最后应该用怎样的情绪去演唱呢？ 小结：小乌龟爬呀爬呀用力爬，最后爬上了山坡，心里乐哟哟。那 我们唱到这里的时候用开心、高兴地声音来演唱歌曲。 ⒌幼儿用不同感情完整演唱歌曲，表现小乌龟不怕疲劳，战胜困难 的过程。 ⒍加入动作，表演唱。 现在我们一边唱着歌一边和小乌龟爬上坡吧！ 文章来 源课件 w w w.5 y k j.co m相关幼儿教育资料:没有相关幼教 上一篇幼教：下一篇幼教： 【篇二：音乐教案小乌龟上山坡】 文章 来源 《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显 易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的。在这个活动 里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度 演唱歌曲。第二是在情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志 行为。 在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼 儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼 儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟 着琴唱歌。在最后的环节，我引导们亲身去扮演小乌龟，体验小乌 龟爬山坡的艰辛。们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬 得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这 种意志品质迁移到自己身上。 在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不论教 师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和 熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地 学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。