现在进行时教学设计
xx第九中学xx
一.教学背景:
1.内容分析:现在进行时是英语学习中非常严重的一个时态，也是学生简易出错的一个时态，出错的地方主要在be + v ing.这节微课主要就是讲解现在进行时的结构、句式和易出现的错误。
2.学生分析:
学生初步接触少量V- ing形式，没有系统的学习词性形变化。通过现在进行时陈述句的学习，知道什么时候用现在进行时、如何用、结构怎样，并以此基础逐步了解否定句及疑问句的用法。由易到难，层层递进，符合学生的认知规律。
二．教学目标：
知识目标：
1、能确凿记住并说出现在进行时态的基本构成及陈述句式的表达方式。
2、能确凿记住现在分词的变化规律。
3、能简单了解现在进行时的否定句和疑问句结构。
能力目标:
1.学生能根据例外的主语变换例外的Be动词。
2.根据动词的特点变换相应的现在分词形式。
情感目标:
学生养成优良的课堂常规，敢于开口，乐于模仿。
三．教学重难点：
1.能记住并说出现在进行时态的基本结构。
2.运用所学现在进行时态的陈述句来描述简单的句子。
四．教具：
PPT
五.教学过程：
Step1、Greeting
T: Good morning ,boys and girls
S:Good morning, Mrs Guo
T:Nice to meet you
S:Nice to meet you ,too.
Step2、Presentation
1.Warming-up
通过看图片，引出现在进行时。
2.从四个方面详细讲解现在进行时（用法、标志词、结构、例句）用法:现在进行时表示此时此刻正在进行的动作，现阶段正在进行或持续的状态。
标志词: Look、now、listen，紧跟例句，便于学生识记和巩固。
3.结构：主语+ Be+动词的现在分词。
简单介绍Be动词包含：is、am、are
4.Be动词现在分词的变化情况分三种：
a.直接在动词后面+ ing.举例：do-doingtalk-talking
play---playingjump---jumping
b.以不发音的字母e结尾的动词去掉e+ ing.
举例：dance---dancingmake---making
C.以辅音字母结尾的重读闭音节词，双写最后一个
辅音字母再+ in g.
举例：swim---swimmingsit---sittingrun--running
5.现在进行时三种形式
肯定：主语+ Be +动词的现在分词。
否定：主语+ Be + not+动词的现在分词。
疑问句：Be +主语+动词的现在分词。
肯定回答：Yes,主语+Be动词。
否定回答：No,主语+Be动词+not。
6.完成相关练习。
六：教学反思：
本节课主要讲解现在进行时，有图片导入，现在进行时表示说活时正在进行的动作，然后依次讲解了现在进行时的肯定句，大凡疑问句，和否定句，环环相扣，最后用练习巩固，学生很简易的达到了教学目标。