推荐提名表
2、个人推荐提名时，如与被推荐人有亲属关系，应在表中注明；
3、组织推荐提名时，应在推荐单位意见栏中写明参加推荐提名的人数和
推荐得票数，并附党委（党组）会议记录。
边远农村现代远程教育的尴尬处境及应对措施 凯里市第十一小学张力 摘要： 笔者曾在农村工作过12年，且因工作需要到过了不少农村小学参观和交流，并亲自参与了所在农村小学的现代远程教育工作，也经常与许多农村小学的远程教师交流经验和感受，发现远程教育在许多边远农村很难得到实质性的开展，深切地感受到了边远农村现代远程教育的艰辛与困惑，也看到了现行的监督管理机制存在着诸多的漏洞，对现在的基层领导流于形式而不重实效的工作作风感到很难过。现代远程教育是党中央的一项重大的惠民工程，如果基层的领导只是忙里忙外去编造虚假材料应付上级检查，或者上级领导只喜欢听下级报喜不报忧的话，那么这项惠泽9亿农民的伟大工程只能是劳民伤财而难见成果。现在，我将我所见到的农村现代远程教育面临的各种困难，存在的各种问题如实写下，并提出自己肤浅的观点，希望能与关心远程教育的领导和同事交流，共同把现代远程教育的工作扎扎实实地开展起来，实现党中央利民惠农的美好愿望。 关键字：农村现代远程教育尴尬处境剖析应对措施 一、背景分析 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规
划的建议》提出的“建设社会主义新农村”的宏伟规划，鼓励农民通过现代远程教育对知识的获取。逐步形成了全民学习、终身学习的教育体系，农村各中小学校就成了“农村党员干部现代远程教育培训基地。”中央的这个惠民政策使一些闭塞落后的农村小学师生和农民终于有机会触摸到了电脑，初步有了“网络”、“远程”“信息”等这些现代科技的朦胧印象。 农村现代远程教育主要是服务于农村职业技术教育，也就是要利用远程教育平台进行农村教师的继续教育、农村医生的继续教育、农村进城务工人员的职业技能教育、农村党员先进性教育、农业技术教育、市场信息传播、先进文化渗透和精神文明建设，最终目的是建设社会主义新农村。当前，最迫切的任务是对农民进行农技教育培训，提高农民收入水平，实现民富国强。 二、现实状况 自从党中央把远程教育工作作为利民惠农的政策执行以来，有些地方会利用这些天时地利人和的大好时机，如火如荼地鼓动农民参加学习培训，现代远程教育硕果累累，让农民的的确确得到了实惠。但是，我们在为远程鲜花簇簇绽放感到自豪的同时，也要看到某些阴暗墙角的远程花苗发育不良和未绽先凋的现象。目前有些边远农村的远程教育工作存在以下不容乐观的现象。 1、农村远程教师师资、场所严重紧缺。由于上级政府只给学校配备一套远程设备，而不配备远程教师编制和场地，有的村
抓好现代远程教育实现教育与农村党员干部培训共赢 习水县回龙镇中心小学陈月平 现代远程教育是在科技发展和社会需要推动下形成的一种新的教育模式；是以计算机、多媒体、现代通讯等信息技术为重要手段，将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式。2003年全国开始实施了农村现代远程教育，充分体现了党中央、国务院实施西部大开发对习水老区人民的厚爱，是我县教育改革实现跨越式发展的大好机遇，这项工作的实施对农村党员干部的培训和中小学教育教学活动，帮助群众脱贫致富，加强教师队伍建设和切实提高教育教学质量有着十分重要的意义。 1、强化领导，提高认识； 学校和村支部充分认识到农村现代远程教育的重大意义，高度重视此项工作。成立了以校长和村（居）支部书记分别担任组长和副组长的远教工作领导小组，由校长负责领导协调，管理并解决工作中的具体困难和问题，选配了政治素质好，业务能力强，工作认真负责的同志担任管理人员，聘任了远教专职教师，同时成立了远程教育教师培训领导小组，远程教育教研工作领导小组，为我校农村现代远程教育工作提供了组织保障，打下了坚实的基础并。制定了《远教工作计划》、《远教教师培训计划》、《利用远教进行教育教学活动实施方案》、《农村党员干部远教培训实施方案》。 2、狠抓制度建设，建立健全农村现代远程教育长效工作机制。 学校制定了《远教工作制度》、《设备管理制度》、《资源使用登记制度》、《接收资源管理制度》、《资料验收负责制度》、《软件装入制度》、《现代远程教育接班制度》、《设备维护和管理制度》、《远程教育培训制度》、《资源下载制度》、《关于加强现代远程教育设施设备管理的通知》、《将现代远程教育纳入常规考核的通知》、《农村党员干部培训及为农户培训服务制度》，进一步明确了远程教育工作岗位职责，为农村现代远程教育的健康发展建立了长效工作机制。 3、切实加强设备管理，将远程教育纳入学校固定国有资产登记。进一步落实设备设施管理责任制，对远程教育设备资产进行认真核准登记，纳入固定资产管理，明确专人负责，专人管理，落实损失赔偿责任制，维护了远程教育设备的正常运行，为农村党员干部培训和教育教学活动
2019年远程教育典型范文 篇一：远程教育典型材料借鉴集锦 目录 一、会议发言材料 1、学用出成效创新呈亮点不断提升我区远程教育工作 整体水平????????????中共鹿城区委组织部（4） 2、强化领导多管齐下全面提升农村党员干部现代远程 教育学用水平??????????中共泰顺县委组织部（10） 3、依托远程教育网络提升防汛防台水平??温州市水利局（17） 4、发挥电信资源优势努力提高服务质量为温州远程教 育工作提供平台支持和技术保障 ????????????????中国电信温州分公司（21）
5、建立健全四大机制着力解决四个问题努力把远程教 育工作做成党建工作新亮点???中共永嘉县岩头镇委（25） 6、岭上茶香飘满园远教助推新跨越 ???????????苍南县五凤乡八亩后村茶叶基地（30） 7、从?电脑盲?到?优秀远教管理员? ??????文成县周壤乡岭南村站点管理员胡立安（35） 二、书面交流材料 1、开展?远程健康服务?工作努力打造老百姓身边的 ?大医院???????????????温州市卫生局（40） 2、统筹城乡共建共享扎实推进区域化远教中心阵地 建设??????????????中共瓯海区委组织部（45）
3、明职责抓管理重考核促作用???中共永嘉县委组织部（50） 4、建立农村远程教育?五大体系?助推社会主义新渔 村建设???????????????中共洞头县委组织部（57） 5、构建规范运行体系破解山区远教难题 ??????????????????????中共文成县委组织部（62） 6、以?四强化、四坚持?为途径努力打造农村党员干部 远程教育工作新局面????????中共平阳县昆阳镇委（67） 7、创新工作方法切实服务居民实施远程教育?三三 三?促学法 ?????鹿城区南浦街道清风社区站点管理员戴淑贞（73） 8、尽职尽责尽心尽力努力发挥远程教育站点管理员的
远程教育农村党员干部培训计划 按照毕节市教育局关于农村党员干部现代远程教育工作的总体部署，根据全国农村党员干部现代远程教育教学大纲要求，针对本村农村党的建设和经济社会发展需要及农村党员干部群众的学习需求，我校结合实际，特制订本教学计划。 一、指导思想和教学目标 1、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大和十六届三中、四中全会精神，围绕农村改革发展稳定大局，着眼于全面提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科技文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，充分利用现代远程教育技术手段和教学资源，有计划地对农村党员干部进行政治理论、政策法规、实用技术、科技常识和文明道德等方面的教育，以建立“干部经常受教育、群众长期得实惠”的长效机制，为建设现代化山水园林城镇提供有效的知识、信息、技术服务和人才支持。 2、基本目标：通过开展现代远程教育，使广大农村党员干部掌握“三个代表”重要思想的主要精神和农村基层党建工作的基本知识，了解党和国家关于“三农”问题的相关政策和法规，学会和掌握１－2种实用技术或从业技能，及时掌握有关农民致富的新经验、新信息，了解常用的经营管理和科普、文化、卫生知识，熟悉文明常识，努力培养大批有觉悟、懂科技、善经营、会管理的新型农村劳动者和各类实用人才。
二、教学内容 根据我镇农村实际，本着系统性、原则性和灵活性相结合和“实际、实用、实效”的原则，主要安排政治理论、政策法规、国内外农业介绍、农村实用技术、农村劳动力转移就业技能、经营管理、市场信息、致富经验、农村卫生、计划生育、科普知识、文化体育、公民道德和影视戏剧欣赏等14个方面的教学内容。具体课程设置和时间安排是： 1、政治理论 主要包括：“三个代表”重要思想和党的十六大和十六届三中、四中全会精神辅导、保持共产党员先进性教育、党的基本知识、组织工作、农村基层党组织建设、以村党组织为核心的村级组织配套建设、农村基层政权建设、党的群众工作、村务公开和**管理、优秀党员干部先进事迹等。 2、政策法规 主要包括：党和国家有关“三农”问题的重大决策，粮食安全、资源与环保、土地承包、农村费税改革和减轻农民负担、农产品流通、农业产业结构调整、统筹城乡经济社会发展、农村富余劳动力转移及就业、集体资产管理、农村金融体制改革、乡镇企业发展、小城镇建设、扶贫开发等方面的政策法规，以及国家基本法律制度、农村基本法律制度等。 3、国内外农业介绍 主要包括：世界各国农业概况及先进技术、生产模式，世界农产
农村远程教育发展及走向 一、中国农村远程教育的历史进程及其特征 在不同的历史阶段，中国农村远程教育的重点和内涵是不同的。农村 远程教育的发展同远程教育手段的发展水平有着密切关系。因此，可 以分为三个阶段：函授教育、广播电视教育及多媒体网络计算机教育。上个世纪五六十年代，函授教育在中国农村发展起来。函授教育是运 用通讯方式与短期面授相结合进行的学历教育形式。这个时期，参加 函授教育的对象为农村技术人员和农业干部及各方面的专业人才。 1956年，高等农业函授教育作为系统的学历教育，在原北京农业大学 开办农学、植物保护两个专业。1962年，为贯彻党的八届十中全会作 出“关于进一步巩固人民公社集体经济，发展农业生产的决定”，教 育部提出，“依靠全日制的相关学校，根据可能条件，有重点地试办 函授教育”。对于函授教育的内容，1965年高等教育部指出，重点内 容是农村需要的农学、畜牧兽医、机电、水利、土建、医药卫生。如 北京成立农业函授大学，设有农学、果林、畜牧兽医3个专业；西南 农学院、湖南师范学院分别举办农业中学师资培训班。随着“文革” 的到来，这种发展势头并没有持续下去。20世纪80年代初，伴随农村改革的步伐加快，广播电视教育以投入低、效率高、容量大、覆盖面 广和学员不离岗、不离乡等特点受到了农村地区的欢迎。中国农学会 于1980年提出在中央人民广播电台开办“农业科技知识广播讲座”的 建议。1980年，国家农委等10个单位联合成立中央农业广播电视学校，同时开创农业广播电视教育。目前，中央农业广播电视学校在中央电 视台第七套节目拥有“农广天地”固定栏目；在中央电台拥有“致富 早班车”固定播出时段；中央农广校建有卫星主站，可利用卫星视频 开展教育培训；在全国农村建立了12872多个“大喇叭”广播站。形 成了以中央农业广播电视学校为龙头，有省级农业广播电视学校39所，地（市）级校336所，县级校2184所，乡、镇教学班7323个，村级 教学班4606个，农民科技教育培训中心2065个，专兼职教师10万名。广播电视教育主要是普及农业知识和技术为主，同时也兼有成人学历
论新农村建设中远程教育的功能诉求 摘要：教育发展是建设社会主义新农村的基石，新农村建设赋予远程教育新使命。广播电视大学致力服务三农，发挥了远程教育专业体系的功能优势。按照“发展开放教育、强化职业教育、拓展技能培训”的思路，调整功能定位，依托农村社区，为新农村建设提供多样化的教育与培训服务，是远程教育实现创新发展的战略选择。 关键词：新农村建设；远程教育；职业教育；技能培训 一、新农村建设对教育发展提出新要求 1．新农村建设面临人才开发的严峻挑战 农村是新农村的建设主体，但长期以来我国城乡分割的社会制度以及农村教育和农村文化建设的边缘化，导致农村人力资本积累严重不足。据2000年第五次人口普查资料显示，我国农村人均受教育年限比城市相差近三年；农村每lO 万人中拥有高中文化程度的仅为5 130人，大专及以上文化程度的只有120人。因此，党的十六届五中全会强调，建设社会主义新农村，必须加强“培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民的整体素质，通过农民辛勤劳动和国家政策扶持，明显改善广大农村的生产生活条件和整体面貌”，将农村丰富的人力资源“深度开发”成为专业化的人力资源。这是现阶段中国政府和全社会不容回避的紧迫问题。 2．加强发展农村教育是新农村建设的基石 人力资本之父、诺贝尔奖金获得者w．舒尔茨指出：技术人才的缺乏和劳动力素质的低下是发展中国家面临的主要障碍，而由人力资本不足引起的这种不平衡很难通过引进加以解决。弱质的农村不可能依靠从城市引进的方式改善农村的人力资本状况。教育是人类进步和社会发展的原动力，“加快教育发展，是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的根本途径”。这便充分阐明了“农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用”。按照“工业反哺农业、城市支持农村”的要求，采取多种措施推动高等教育、职业教育与培训向县镇和农村延伸，是新农村建设的基础工程。 3．新农村建设赋予现代远程教育新使命 我国1999年启动实施“现代远程教育工程”，“运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习的机会，为农村和边远地区提供适合当地需要的教育”，推进了远程教育的快速发展。教育部从2003年启动“农村中小学现代远程教育计划”和“一村一名大学生计划”，为农村中小学提供优质教育资源，为农村培养高等职业技术教育层次的实用科技人才和管理人才。经过六年的实践与发展，远程教育逐渐受到社会的更多关注，并作为建设学习型社会的重要手段之一，进入社会稳
农村年度远程教育工作计划 农村年度远程教育是指为促进城乡优质共享，提高农村教育质量和效益。下面是为大家收集的《农村年度远程教育工作计划》，希望能够帮助到大家！ 为切实加强我校远程教育工作的有序开展，让远程真正走进课堂，提高教育教学质量，结合上级文件精神、学校计划及我校工作实际，拟定以下工作计划： 以上级远程教育精神、学校工作计划为指导，通过播放教学光盘、卫星数据接收、计算机网络设备，把优质的教育教学资源和教学方法送到教师手里，使他们学习先进的教育理念的教学方法，做好远程二次开发的研究和推广，努力提高我校的教育教学质量。积极配合党委政府，作好农村党员干部、农民群众的培训。 1。加大宣传力度，统一思想认识 远程教育主要通过中国教育卫星宽带传输网，快速接收大量的优质，使广大教师能够及时地结合教育教学实际，充分利用卫星传输的优质教育教学资源，提高学校的教育教学质量。 2、加强领导，分工明确
学校领导到每位教师都要高度重视现代远程教育，学校成立相应的领导机构来专门从事现代远程教育的规划与实施，并做到任务分工明确，做一些扎扎实实的工作，为师生服务。 3、因地制宜，采取多种模式，逐步推进 现代远程教育技术，信息量大，资源范围广，可利用价值高。我们如何把这些资源更好地应用到教育教学中来，这是一个实际的问题，为此，我校准备从以下方面来抓： ①抓好教师培训工作 要运用好远程，首先要求教师必须熟练地掌握计算机的基本操作。为此，我校在本学期继续大力抓好教师的培训工作，让每位教师在原有"计算机全员培训"操作技能基础上，提高操作层次，都熟悉远程各版块内容。 ②加大远程的课堂应用率
为使远程更好地为教育教学服务，我校要制订远程利用教师课程表，每位教师按表上课，并不断总结经验，使远程与学校实际教育现状达到互融地步。 ③远程为农村服务 我校地处农村，远程上同样有许多能为农业提供帮助的知识。学校要配合镇政府对农村党员、农民进行远程教育培训，使他们能通过远程教育学到致富信息，了解国家的有关政策，让远程为农村服务。 ④做好计算机教室与远教资源的整合 把远教的资源共享到网络教室，每天开放微机教室，使每个教师都到微机教室里面学习到更多、更新的知识。 1、积极配合学校领导、各有关人员把教学有关的远程教育资料接收下来，进行数据的保存、、刻录，按要求好后投入使用。 2、仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，熟悉各种仪器的保养和维修要求，并动手保养和维修，延长使用寿命。
富蕴县库尔特乡布拉特村，是牧业村，位于库尔特乡政府所在地以南130公里处。全村下辖2个自然村，有4个村民小组，有360户，总人口1565人，其中汉族10人，哈萨克族1555人。总耕地面积8505亩，草场面积2000亩，牲畜最高饲养量54820头只，种植结构以小麦、红花、青贮玉米为主，养殖结构以牛羊马骆驼为主。党组织为党支部，由2个党小组组成，党员有19名，全部为农牧民党员。2010年该村人均纯收入为5000元，集体经营收入为3.00万元。集体经营收入主要来源为集体地300亩，收入为30000元。 今年以来，布拉特村远程教育站点严格按照“双创双争”工作要求，不断健全工作制度，完善工作措施，将“建、管、学、用”有机结合，围绕“五个好”创建优秀远教“示范终端站点”，全面促进了远程教育工作持续健康发展。 着力完善远教运行平台建设。依托村办公活动场所办公条件，按照《富蕴县“五好”终端接收站点创建标准》，逐步完善了远程教育终端站点内部设施，配备了“准扩展型”设备，接通了互联网。不断加大经费投入力度，以满足党员干部群众学习需要，室内桌椅齐全、整洁卫生，站点标识明显，内外线路及播放设备安装规范，接收信号质量好，设备运行正常。今年村办公活动场所办公经费在3万元以上，并及时发放操作员报酬、补贴。实行远程操作员A、B岗制度，由村党支部书记任管理员、大学生村官任A岗操作员，村委会委员任B 岗操作员，保障了远教工作的顺利开展。 建立健全站点资产登记、产权明晰、设备登记表等，并制定和完善了《远教管理岗位职责》和《现代远程教育村级站点管理工作制度》等。定期邀请县、乡技术员对站点进行维护和指导。根据县、乡远程办的安排，我村积极选派站点管理员和操作员参加技能操作培训。截止目前，我村操作员已参加县、乡举办的各类技能培训6期，从而不断提高了操作员的素质和技能水平。 着力提高远程教育培训质量。布拉特村远程教育站点坚持定期开放，每月组织集中收看不少于2次，党员每次参加远程教育学习率占党员总数90%以上。
农村远程教育年终总结 在农村地区开展远程教育，国外发达国家早已经开始，发达国家借助各种传播媒体，结合丰富的教学资源，使得农村远程教育在农村教育中的作用得到很大的发挥。今天我给大家整理了农村远程教育年终总结，谢谢大家对我的支持。 农村远程教育年终总结篇一 经过了一段时间的奋斗，工作也进入了另一个阶段，工作总结是前阶段的结尾曲，它归纳了你这段时间的心路历程，囊括了你付出后得到的结果，所以书写一份好的工作总结是非常重要的。下面是出国留学网工作总结频道的我给大家分享的工作总结，还有其他教学工作总结、财务工作总结、年终工作总结等相关信息，欲知更多信息可登录. 远程教育语文教学工作总结内容提要：要做好中学语文远程教育教学，须从课前、课中、课后等三个方面做好事情，改变传统教育理念，重在学生的能力造就，把卫星远程教育语文教学的内容落实，强化学生的语文能力，远程教育语文教学工作总结。 中学卫星远程教育，师生时空分离，学生通过互联网教师沟通，改变了传统语文教育模式，扩大了课堂教学的容量，丰富了语文教学手段，拓展了学生的视野。三年来，我尝试在语文教学中进行远程教学，取患了一定的效果，现就我的作法总结如下; 一、课前筹办，是做好辅导的前提 1、未雨绸缪，写好教案 教学规律告诉咱们，教和学是相互依存、对于立统一的。初次接触卫星远程语文教学，更多的是好奇，加之偷懒思惟作怪，疏于教学的思考，久而久之，便忘记了教师自己的功课，缺掉了对于课堂教学的筹办，没了教案。这样的辅导常常是亡羊补牢，没有了教学的前瞻性，所以，要充分发挥教师的主导作用，远端教师必须根据自己学生的实际环境写好教案，预计到课堂教学的重点、课后作业的不容易解决的地方，在辅导学生的同时提高自己。 2、有的放矢，筹办教具 语文学科差别于自然学科，它的教具多是册本和录音录像。在卫星远程教
农村远程教育面临的问题和解决办法 班级：2009级现代教育技术学（远程方向）（1）班 学号：200921020052 姓名：张昌锋 学院：传媒学院 提交日期： 2011年12月28日 【内容摘要】： 农村是一个强大的群众团体，能解决农村问题将是引导社会发展的必要条件。本文将对农村现代远程教育发展现状、管理运行模式或农村远教课件制作、远程教育在农村经济发展中的作用及其面对的瓶颈问题等做出简要的分析，使人们能从中得到解决的农村远程教育欠缺的办法。 关键词：远程教育农村发展 一、农村远程教育面临的问题 在农村，广大农民群众对这个远程教育的概念都很陌生，在面临工作中遇到的问题时（一）思想认识存在偏差，工作推进难。部分农村基层党组织负责人认人：一是当前县（市、区）、街道（乡镇）、村财政都困难，拿不出钱来办远教；二是农村落后，农民素质低，办远教超越现实生产力发展水平；三是远程教育投资大、消耗大、投资慢、不必要；少数党员群众则认为：这是一种形式主义，没有实际作用，搞不搞上去无所谓等等。这些认识的存在，严重地制约了远程教育工作的顺利开展，甚至挫伤了大部分党员群众的积极性。 （二）管理人员素质不高，教学管理工作开展较难。一方面管理人员大多身兼数职，工作任务繁杂，影响了教学工作；另一方面管理人员整体业务素质不高。多数管理人员不能熟练运用计算机，只能进行一些简单的文字处理工作，连操作系统的修复或安装都不能独立完成。少数管理人员还不会从网下载课件资源，不能充分发挥远程教育设备功能。 （三）教学针对性不强，教学成果转化难。远程教育教学工作普遍存在着三重三轻现象，即重党员，轻群众；重党建，轻科技；重学习，轻效果。教学工作中普遍存在与实际结合不够，存在的问题是上面发什么播什么，有什么播什么，对农村党员干部的需求知之不深，不能针对性地因地制宜、分类施教，仅仅只是为干工作而干工作，为抓工作而抓工作，没有充分认识到学习的目的在于将学习的具体内容落到工作的实处，转化为指导和促进工作的具体实践。
农大远程教育论文：农村远程教育资源利用 农村远程教育资源利用全文如下： 【摘要】农村远程教育推进了农村教育工作的发展，极大拉近 了城乡之间教育差距。远程教育为我们提供了优质的教育资源，丰富的教育资源极大地开阔了师生的知识面，在很大程度上优化了教学结构。但是，如何更好地提高远程教育资源的利用呢?我认为远程教育资源的应用是基础，管理是关键，目的是更好地为提高教育教学质量服务。 【关键词】农村远程教育管理应用 一、对农村远程教育的认识 各级政府高度重视农村教育工作。实施农村中小学现代远程教育工程是适应全面建设小康社会的需要，是基础教育现代化的需要， 是实施“科教兴国”战略，统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经 济与社会发展的重要举措。 二、资源管理是关键 如何让远程教育设备及资源真正为教育教学发挥作用呢?我认为应从以下几个方面入手： 1、准时接收教育资源。 教育部电教馆资源中心已经建成了总容量达148GB的教学资源库;中国教育电视台每天安排11个半小时的空中课堂电视节目和教育部网站信息广播节目;甘肃加华现代远程教育卫星专用频道也即将正式开通，免费向农村中小学提供教育类的资源。尽管如此，适合农村 中小学远程教育的教育教学的资源仍显不足，所以，要进一步加快 资源建设，要整合社会各方面的力量来开发。由于卫星传输的特殊性，远程教育资源的传送有特定的时间，因此在接受的过程，要按 时接收资源，这样才不至于遗漏信息，同时还必须及时更新，按时 刻录，以保证教育信息的同步性。
2、分类存储，利于管理。 三、资源应用是根本 如何才能使远程教育资源发挥其最大的作用呢?我认为，关键的 是要把远程教育资源充分应用起来，以促进农村教育的发展。评价 农村中小学现代远程教育工程成败与否，最重要的指标就是它的应 用效益。 1、教师是资源应用的关键。 2、学生是资源应用的主体，应用应面向学生。 小学低年级学生，因刚进学校和年龄小的原因，他们的学习注意力易分散，稳定性差，特别是对于一些枯燥的数字、抽象的事物， 接受起来感到吃力、乏味。作为教师的我们，为了让每一节课的授 课效果最好和帮助他们完成学习任务，我们要根据小学低年级学生 的特点，应用多媒体教学手段使抽象的知识具体形象化。如在教学“0的认识”这一节时，我是这样设计的，先让学生看一段小猴子 吃苹果的动画课件，问学生;在图中你看到了什么?学生自由回答。 再提问： (1)盘子中有两个桃子我们用几来表示? (2)小猴子吃掉一个后，盘子中又有几个桃子?用几来表示? (3)现在小猴子把盘中的桃子都吃完了，盘子中没有桃子了我们 就用什么来表示呢? 通过学生的回答从而让学生知道0和1、2一样也是一个数，没 有就用0来表示。同时教师再引导学生看课件尺子图，让学生通过 观察尺子上的数，认识到0在尺子的最左端，它表示数的起点。这 样使学生在轻松愉快中认识了0。 总之，现代远程教育设备的配备，改善了我校教育教学的新面貌，也适应了新课改的需求。它不仅圆了山区孩子的计算机梦，也对提 高教师教学水平起到了极其重要的作用。我们确信，只要我们应用
农村远程教育2019年度工作计划 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 农村远程教育2017年度工作计划(一) 按照毕节市教育局关于农村党员干部现代远程教育工作的总体部署，根据全国农村党员干部现代远程教育教学大纲要求，针对本村农村党的建设和经济社会发展需要及农村党员干部群众的学习需求，我校结合实际，特制订本教学计划。 一、指导思想和教学目标 1、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大和十六届三中、四中全会精神，围绕农村改革发展稳定大局，着眼于全面提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科技文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，充分利用现代远程教育技术手段和教学资2017年个人年度计划:源，有计划地对农村党员干部进行政治理论、政策法规、实用技术、科技常识和文明道德等方面的教育，以建立“干部经常受教育、群众长期得实惠”的长效机制，为建设现代化山水园林城镇提供有效的知识、信息、技术服务和人才支持。 2、基本目标：通过开展现代远程教育，使广大农村党员干部掌握“三个代表”重要思想的主要精神和农村基层党建工作的基本知识，了解党和国家关于“三农”问题的相关政策和法规，学会和掌握1-2种实用技术或从业技能，及时掌握有关农民致富的新经验、新信息，了解常用的经营管理和科普、文化、卫生知识，熟悉文明常识，努力培养大批有觉悟、懂科技、善经营、会管理的新型农村劳2017年个人年度计划:动者和各类实用人才。 二、教学内容 根据我镇农村实际，本着系统性、原则性和灵活性相结合和“实际、实用、实效”的原则，主要安排政治理论、政策法规、国内外农业介绍、农村实用技术、农村劳动力转移就业技能、经营管理、市场信息、致富经验、农村卫生、计划生育、科普知识、文化体育、公民道德和影视戏剧欣赏等14个方面的教学内容。
同在蓝天下，共享优质教育资源 ――全国农村中小学现代远程教育工程介绍 经国务院批准，从2003年开始教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施了农村中小学现代远程教育工程。经过五年的努力，工程即将全部完成。 一、即将实现农村中小学现代远程教育工程的既定目标 工程总目标是：到2007年，通过实施农村中小学现代远程教育工程，使农村中小学和教学点拥有教学光盘播放设备和成套教学光盘，农村小学具备卫星教学收视点，农村初中基本具备计算机教室，初步形成农村教育信息化的环境，实现优质教育资源共享。 五年来，中央和地方各级政府高度重视工程的实施，各项管理制度完善,工程招标过程规范，形成了良好的工作机制，保证了工程质量和效益，按时完成了工程建设任务，即将实现工程的既定目标。 初步构建了一个惠及全国农村中小学的远程教育网络，年底将实现三种模式覆盖中西部农村中小学的目标。截止到2006年，农村中小学现代远程教育工程已投入87.8亿元，其中中央投入40亿元，地方投入47.8亿元。覆盖中西部地区78%的农村中小学。其中贵州、宁夏、西藏、新疆、青海，新疆生产建设兵团6省已经提前完成工程建设任务。工程采取了边建设、边应用、边验收的方式，使工程尽快发挥效益。 预计到今年年底，工程完成投资共111个亿，其中中央专项资金50个亿，地方投资61亿，超出计划11亿。届时，“三种模式”将覆盖中西部的农村中小学，现代远程教育网络将使1亿多农村中小学生得以共享优质教育资源。 形成了基本满足农村中小学教育教学需要的资源体系，初步实现了工程确定的优质教育资源共享的目标。工程始终坚持把资源建设放在重要位置。以小班教学为主的教学光盘资源已经覆盖小学所有年级和学科，为农村初中提供了名师名课、示范课、教学实验、教学素材等教学光盘，教学多媒体资源覆盖初中9个学科和小学8个学科，共4129个学时。视频资源覆盖初中11个学科和小学7个学科，以及专题教育（安全教育、少先队活动、远离毒品等）、科学人生、世纪讲坛和学科实验等资源，共2099小时。教学素材资源7692条。这些资源通过中国教育卫星宽带网传输平台按照教学进度每周向农村中小学免费发送。这些资源初步适应了农村教育教学的需要，从整体上反映了国内目前现有资源的水平。 培训了一支初步掌握远程教育应用能力的农村教师队伍，实现了工程确定的培训目标。国家级培训采取了集中培训和送培下乡相结合，培训骨干教师和全员培训相结合，面对面和远程培训相结合的方式，把培训送到县、送到乡、送到项目学校。国家级面对面培训先后培训了近15000多名一线教师。各项目省也根据本省实际，采取不同方式，为每所项目学校培训1-2名一线教师，已有80多万教师接受了较为系统的远程教育应用培训。 初步建立了远程教育支持服务体系，有效支持了工程设备的正常运转。建立了一支技术支持队伍和技术骨干队伍，加强了对技术人员的培训，每所学校有一到两名“明白人”，保证了设备正常运转和教学工作的正常开展。积极探索，勇于创新，逐步建立和完善以县为主，国家、省、地（市）、县四级技术服务支持体系，为农村中小学提供及时的服务。 工程的实施使1亿多农村中小学生得以共享优质教育资源，使农村中小学信息化的条件和环境得到明显改善，推动了基础教育的变革与创新，缩小了城乡之间的教育发展差距，促进了地区间、城乡间义务教育的均衡发展。
农村远程教育学习计划 农村远程教育学习计划一：远程教育学习计划 为了充分利用我村远程教育网络资源，抓好广大群众现代远程教育培训工作，切实发挥远程教育作用。了解党和国家发展农业和农村经济的方针和法律法规，掌握基本的市场经济，经营管理及科学文化知识，掌握实用技术，并能因地制宜地宣传、推广、带领农民致富，了解信息技术基本知识及应用，通过教育和培训，使广大党员干部和群众成为有觉悟、懂知识、会经营与管理的新型劳动者和管理者。 针对我村现状，我们采用学用结合，发挥平台作用，坚持实际、实用、实效的原则，不断提高农村党员、基层干部学用和科技水平，特制定全年学习计划： 建立建全“干部经常受教育，百姓长期得实惠”的长效机制为落足点，增强群众自强致富的能力，从而促进我村经济的全面发展。 通过学习培训，使得广大党员和群众了解党和国家发展农业和农村经济的方针政策和法律法规，掌握1至2项农村实用技术。 参加学习人员由村远程教育站点搞好教学管理组织，每月至少组织一次形式灵活、内容丰富的学习活动，保证学习效果。
针对不同的个体，采取灵活多样的个性学习，每次不低于1个半小时。每周上网下载内容丰富、形式多样，符合农村需要、满足农民要求的课件。 农村远程教育学习计划二：农村远程教育工作计划 为了最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，加强现代信息技术教育和多媒体教学的研究和推广，让我校师生能更加充分享受到更好、更优的教育，使我校的教育、教学成绩有更大的提高。特制定本计划。 一、基本情况 我校现有教师14人，学生210余人。有现代远程教育模式二配置。 二、指导思想 按上级主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神和学校工作计划、教导处工作计划为工作指导。以校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广。为农服务工作的拓展。常规电教和现代技术多媒体教学齐头并进，推进我校教学工作的全面现代化。 三、工作目标任务 本期的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。
【字体：小大］ 现代远程教育上级文件 省教育厅关于印发《湖北省教育厅关于加强农村中小学现代远程教育工程应用工作的意见》和 作者：湖北省教 … 文章来源：湖北省教育厅 点击数：匡］43 鄂教基〔2006〕26号 省教育厅关于印发《湖北省教育厅关于加强农村中小学现代远程教育工程应用工作的意见》 和《湖 北省教育厅关于开展农村中小学现代远程教育应用评价工作的指导意见》的通知 各市、州、县、神农架林区教育局： 为全面推进我省农村中小学现代远程教育工程应用工作，现将《湖北省教育厅关于加强农村中小学现代远程教育工程应用工作的意见》和《湖 北省教育厅关于开展农村中小学现代远程教育应用评价工作的指导意见》印发给你们，并就贯彻执行的有关事项通知如下： 一、 认真学习，提高认识，统一思想。《湖北省教育厅关于加强农村中小学现代远程教育工程应用工作的意见》和《湖北省教育厅关于开展农 村中小学现代远程教育应用评价工作的指导意见》 是我省加强农村中小学现代远程教育工程应用的重要文件， 各级教育行政部门和学校要认真组织 学习，深刻领会远程教育工程对提高农村教育质量，促进城乡教育协调发展的重要意义，明确远程教育工程应用的任务和要求，研究贯彻落实文件 精神的政策和措施。 二、 明确职责，共同推进远程教育工程应用。远程教育工程应用涉及到基础教育、职业教育、成人教育、教学研究、教师培训、电化教学、教 育督导等方面管理部门，各级教育行政部门要根据文件要求，成立农村中小学现代远程教育工作领导小组，明确各部门的职责，形成共同推进远程 教育工程应用的合力，不断提高应用水平。 三、 认真落实远程教育工程的各项应用要求。各地要充分发挥远程教育在提高课程教学质量、促进教师专业成长和新农村建设等方面的作用， 保证远程教育教室使用率每周达到 20课时。当前要认真抓好利用《空中英语课堂》，在农村小学开设英语课的要求，保证每所农村小学三年级开 设英语课。 四、 组织开展农村中小学现代远程教育项目学校评估活动。各地要在今年内，根据《湖北省教育厅关于开展农村中小学现代远程教育应用评价 工作的指导意见》的要求和标准，对农村中小学现代远程教育项目学校开展评估，评估结果报省教育厅远程教育工程办公室。 二0（六年十月二十三日 湖北省教育厅关于加强农村中小学现代远程教育工程应用工作的意见 实施农村中小学现代远程教育工程是提高农村教育质量，促进教育公平，推进城乡教育协调发展的重大举措，是深化农村学校课程改革，实施 素质教育，促进教学内容、教育方式、教学手段和教学模式变革的根本措施，为全面推进我省农村中小学现代远程教育（以下简称农村远程教育） 工程应用工作，充分发挥农村远程教育工程在农村中小学教育教学中的作用，现就加强我省农村中小学现代远程教育工程应用工作提岀如下意见：