Period1 ：Unit 4 Section A (1a-1c)
学习目标：
1.掌握本节课的词汇及短语:table，bed, bookcase, sofa, on, under, come, come on, desk, in, schoolbag on the sofa, under your bed, in your schoolbag ,under the table
2.掌握表示位置的介词in on under的用法。
3.会用谈论物品的位置。
重点：
词汇：where, where’s = where is, where’re = where are, table，bed, bookcase, sofa, on, under, come, come on, desk, in,
schoolbag
on the sofa, under your bed, in your schoolbag ,under
Period2
Period2句型：(1) --- Where’s the schoolbag?
--- It’s under the table .
(2) --- Where’re my books ?
--- They’re on the sofa .
难点：正确区分on, in, under 的用法。
预习指导：
1.熟读重难点词汇、句型，标上汉译，并背会完成下列练习。
书架__________书包_________椅子_________沙发_______
床___________Keys__________ books_______ table________
2.熟读1a右图中的对话,完成1a。
3.再读1a右图中的对话和1c对话，并自编1组对话。（用上on,/ in,/
under ）
（1）A:
B:
4.英汉互译
1. 在沙发上_______________
2.铅笔盒_______________
3. 电脑游戏_______________
4.在你的床底下_______________
5.在桌子上_________________
6.在书包里_________________
5. I think,I ask ，（我思考，我认为）
______________________________________
合作与探究：
1.小组合作完成听力练习1a,1b。
2. 再听听力，完成下列练习
1）_____ _______ my books?
______ ______ on the sofa.
2)Where are my ______?
They are on the ________.
3.根据听力对话练习和1a,1c对话及词汇，自编一组询问物品位置的对话：
A:
B:
A:
B:
4.写出on，in ，under 三个方位介词的区别，并列举几个短语：___________________________________________________________ _________
5.总结询问物品位置的句型有：
单数：问句：_______________________答语:_________________ 复数：问句：_______________________答语:_________________ 6.完成下列单词的缩略形式
Where is___________ it is __________ they are ____________ 7.给出下列单词的复数形式
book _______ key_____ bookcase________ pencil box_________ 当堂检测：
1）They are on the table(对划线部分提问）——————————————————————————
2）It is on the table?(改为一般疑问句）
3)Are they in the bookcases? (改成单数形式）
_______________________________________________________
4）--- 我的书包在哪里？--- 在桌子下面。
--- _________ _______my __________ ?
--- It’s _________ the table .
课堂小结：l
I have learned in the class:
___________________________________________________
课堂评价：
评价内容自学情况自学检测课堂反馈课堂参与
等级
评价人：
Period2：Unit4 SectionA (2a-2d)
学习目标：
1.掌握本节课的词汇及句型。come, come on, desk, think, room, their, hat, head, yeah, under the chair, on your head
----Are they on the sofa?
----Yes, they are / NO, they aren’t, they are on the table.
2.会询问物品位置及其回答。
3.where引导的特殊疑问句。
重点：
词汇：come, come on, desk, think, room, their, hat, head, yeah, under the chair, on your head
句型：
A: Where are my books?
B: They're on the sofa.
A:---Are they on the sofa?
B:----Yes, they are / NO, they aren’t, they are on the table. 难点：where引导的特殊疑问句
预习指导:
1.背会重难点单词、句型，完成下列练习
汉译英：
1）——我的电脑游戏机在哪里？________________________ ——在床底下。_________________________ 2)——他的铅笔盒在哪里？在他的书包里。
2.看2b图片，写出你会的物品的单词。
________________________________________________________
3.熟读2d，分角色表演对话。
4. I think,I ask （我思考，我认为）
______________________________________
I have learned in the class:
___________________________________________________
拓展探究与合作展示：
1..就2b中的物品进行问答:
A: where is the chair?
B: It is under the desk.
A:
B:
A:
B:
2.弄懂where引导的特殊疑问句，写出你理解的where引导的特殊疑问句的基本句型结构，想一想之前我们还学过哪些词引导的特殊疑问句？请写下来。
______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________
https://www.doczj.com/doc/be13833000.html,e on 是什么意思？_________________
4.I think有哪些意思？___________________________
5.How about的同义词组有哪些？______________________________
6.再听听力，完成下列表格。
things 介词Where
Computer game In
On chair
Pencil box sofa
Under table
ruler under
当堂检测：
1)地图在哪里？_________________________
它在你祖父母的房间里。_____________________________________
2). Is it in the schoolbag? (否定回答)
，it .
3). Tom’s math book is on the desk.（写出问句）
Tom’s math book？
4). His baseball is under the table.(变为一般疑问句)
_______________________________
5). The keys are on the sofa.(变为一般疑问句)
课堂评价：
评价内容自学情况自学检测课堂反馈课堂参与
等级
评价人：
Period3 Unit 4 Section A (Grammar Focus—3c)
学习目标：
1.复习已学的单词短语及句型。
2.复习医学进一步理解物品所在位置的及描述谈论.
3.巩固where引导的一般疑问句及其问答
4.复习运用介词的用法
学习重难点：1）介词的用法
2）掌握where引导的特殊疑问句
3）运用所学知识谈论物品位置
预习指导：
1.熟读并背诵Grammer Focus
2.写出你所学过的介词或介词短语，说说他们的意思及用法___________________________________________________________ __
3.完成3a,再读3a,完成下列练习。
.改错题
1)The clock are on the desk. ___________________________
2)—Is the ball under the chair?
—No, the ball isn't. _________________
4.完成下列短语。
在床下面_____________ 在椅子后面______________
在你的祖父母房间里_________________在他的背包里___________ 5. I think,I ask ，（我思考，我认为）
______________________________________
拓展探究与小组合作：
1.In on 介词还有含义及用法吗？___________________
2.我们学过其它的名词所有格吗？例如：grandparents’room 请至少写出一个并且说说名词所有格的有关规律____________________________
3.请看3b 的图片，独自完成三组对话。
Conversation1 A:_____________ B:_____________ Conversation2 A:_____________ B:_____________ Conversation3 A:_____________ B:_____________
4.小组合作，完成3C
当堂检测
选择题
1)—Where is my ruler? —_________.
A. Yes, it is here.
B. No, it is not on the desk.
C. It's under the desk.
2).Is your key in the drawer?__________.
A. Yes, I am.
B. No, it is.
C. Yes, it is.
D. No, I'm not.
3).________ my baseball? It's under the chair.
A. Where
B. Where's
C. Where're
4)—Is the baseball on the desk? —Yes, _____is.
A. they
B. It
C. the baseball
5)—Where _______ Tom's books? —They're _______ the floor.
A. is; in
B. are; in
C. is; on
D. are; on
课堂小结：
I have learned in the class:
___________________________________________________
课堂评价：
评价内容自学情况自学检测课堂反馈课堂参与
等级
评价人：
Period4 ：Unit 4 Section B (1a-1e)
学习目标：/1.掌握本节课的词汇及句型。
2.通过1c,1d练习，提高学生的听力能力。
3. 学会用介词描述物品锁存放的位置。
重点：
词汇：radio, clock, tape, player, tape player, model, plane, model plane hat
句子：---Where’s the radio?
---It’s on the bed.
---The math book is on the dresser.
难点：学会用介词描述物品锁存放的位置
自学指导：
1.背记重难点的词汇和句子，标上汉语且默写。
一个模型飞机_______________ 一个闹钟__________________
在床下：______________________在书柜上_________________
2.读1a,在书上完成1a的匹配。
3.速记1a图片物品，合上书，记下你所识记的物品及其物品位置。
(用介词短语)(至少写五个)
例:tape player —on the bookcase -_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
4.预习听力1c，1d了解题目意思并熟悉其中的词汇和句子。
5.I think,I ask ，（我思考，我认为）
______________________________________
拓展探究与合作展示：
1.根据1a图片中物品的位置，仿写句子：
Eg: The tape player is on the bookcase.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.听听力，完成1c,1d.
3.Need 有什么意思？及它的用法。______________
4.在句子中注意be的合理应用。完成下列几个小题
1）the book ____(be) on the desk.
2) Tom’s pens __________(be) in the pencil box.
3) Where _____(be) your parents?
4) Where _____(be) I ?
5. 再听听力，完成下列练习填空
A: Could you bring some things to school for me ?(请思考这个句子）
B; OK
A：I need
．．．． my ___________________?
B: _______________ your English books?
A: They are ____ the _________.oh ,no, they are ____ the ______.
课堂小结：
你今天的收获是什么？你会用英语对你身边的物品位置进行提问并回答吗？或对你身边的物品位置进行描述吗？试一下吧！
课堂检测：
1.---Where’s my soccer ball? ----____under the bed.
A.. It
B. It’s
C. Is
D. Its
2.---Where are the pens? ---Sorry, I ___________.
A. not know
B. know not
C. don’t know
D. not do know
3．---.Is your pencil in the dresser? ---Yes,_________.
A. it’s
B. it is
C. is not
D. isn’t
4. Where ______ her books？A. is B. are C./ D. isn’t
5. ---Are the erasers in the box? ---No,__________.
A it isn’t B. it is C. they aren’t D. they are
课堂评价：
评价内容课堂参与自主检测课堂反馈
等级
评价人：
Period5：Unit 4 Section B (2a-3b)
学习目标：1. 掌握本节课的词汇及句子。
2. 通过阅读练习，提高阅读能力。
3. 学会用英语描述自己的物品的位置，培养良好的生活习惯
重点：
词汇：tidy, but, our, everywhere, always
句子：(1).I’m tidy, but Gina is not. (2). I have a clock.
(3).Gina’s books are everywhere—on her bed, on the sofa and
under the chair. (4).Gina always asks.
难点：运用所学句型介绍自己的房间物品存放。
预习学习指导：
1.熟读并背会重难点中的词汇和句子,并标注汉译。
2.在课本上完成2a.
3.读2b短文，将2b中的介词短语写在下面,
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4.再读2b,回答下列问题：
（1）Is Kate tidy?
———————————————————————————（2）Where are Kate’s books and tapes?
________________________________________________________ (3) Where are Kate’s keys?
________________________________________________________ (4) Where are Gina’s books?
________________________________________________________ (5) Is Gina tidy?
_________________________________________________________
5.再读2b,完成2c。
6.I think,I ask ，（我思考，我认为）
______________________________________
拓展探究与小组合作：
1. 组内比赛朗读2b短文。
2仿3b,写出你房间物品的位置，尝试在句中用and.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.通过例句总结and和but的用法和区别：
Eg: My clock and tape are on the table.
My clock is on the table, but my tape is in the bookcase.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
4.I’m tidy, but Gina is not谈谈你的理解____________________
5. My books and my pens are in my school bag(仿写一句）________________________________________________________
6.破折号有哪些作用？_____________________________
7.Always 你注意到这个单词了吗？____________________________ 课堂检测：
用所给单词的适当形式填空。
1.---Where _________(be) the notebook .---They are in the backpack .
2.Look ! The ___________ (key) are under the desk .
3.I’m tidy，______Gina is not.(but, and)
4.My dictionary _____ my radio are on the desk. (but, and)
5.Here __________(be) my room .My books _________(be) on the desk .
根据要求完成下列练习
1.My alarm clock is on the sofa .(对划线部分提问)
____________ _________ your alarm clock ?
2.His keys are in the drawer .(对划线部分提问)
___________ __________ his keys ?
3.The computer is on the desk .(改为一般疑问句)
_________ the computer ________the desk ?
4.They’re next to the chair .(改为一般疑问句)
___________ __________ next to the chair ?
5. Are the books in the backpack ? (作否定回答) No,_____ _____ . 课堂小结：
总结你这节课的收获：
课堂评价：
评价内容课堂参与自主检测课堂反馈
等级
评价人：
Period6：Self-check Review of Unit 4
复习目标：
1.掌握本单元词汇及句子
2.会用英语谈论物品的位置
复习指导：
1.背会本单元的单词、句型
2.背书上P19 1a, P20 2d, Grammar Focus, P23 2b
预习指导：
1.完成3a 且进行归类。
2. 完成shelf check 的1.2
复习检测：
一.根据汉语提示写单词，完成句子，使句子完整、通顺。
1．My books are on the __________ (课桌).
2．People like (喜欢) to put their books in the _________ (书橱). 3．—Where is my English book?
—Sorry, I don’t _______ (知道).
4．I like _______ (数学) very much.
5．Her hat is on the _______(地板).
二.根据所给汉语, 完成句子。
1. 这些是笔记本。
__________ are __________.
2. 汤米的钥匙在抽屉里。
Tommy’s ___________ ___________ in the drawer.
3. 请把这些书带去给你姐姐。
Please __________ these books __________ your sister.
4. 你能带一些你家的照片来学校吗?
Can you _________ some photos of your family _________ school?
5. 棒球在沙发上吗？
_________ the baseball on the _________?
三.选择题（从Ａ、Ｂ、Ｃ三个选项中选择最佳答案）
( ) 1. —Can you take _______ things to your sister?
—Yes.
A. this
B. these
C. that
( ) 2. —Is the basketball under the table?
—_______, it’s in my bag.
A. Yes
B. No
C. I don’t know
( ) 3. —Where are ___________?
—They are on the sofa.
A. my hat
B. my backpack
C. my books
( ) 4. —Are your clothes (衣服) on the bed?
—Yes, _________.
A. they’re
B. they are
C. they’re not
( ) 5. I need _________________.
A. a hat and a notebook, a pen
B. a hat and a notebook and a pen
C. a hat, a notebook and a pen
( ) 6. —Where is my book? —_______________
A. Yes, it is.
B. Thanks.
C. It’s on the desk.
( ) 7. Here ________ your books.
A. is
B. are
C. am
( ) 8. —Can you answer this question?
—Yes, ____________.
A. you can
B. I can
C. I can’t
( ) 9. —What _______ you need?
—I need the key.
A. do
B. does
C. are
( ) 10. Those are my storybooks (故事书).
_____ are very interesting (有趣的).
A. These
B. They
C. It
四. 阅读理解。
Dear Jane,
I have to (必须) go to work (工作) now. I prepare (准备) these things for you. Your backpack is on the desk. Your pen, books, keys and your school card are in your backpack. Your clothes and hat are on the dresser. The shoes are under your bed. Don’t forget your breakfast. It’s in the microwave oven (微波炉).
Love you.
Mom 根据短文内容，选择最佳答案。
( ) 1. _______ leaves (留下) the note (便条).
A. Jane
B. Jane’s father
C. Jane’s mother
( ) 2. What’s in the backpack?
A.the pen
B. the shoes
C. the keys
D. the school card E . the hat
A. a c d
B. a b d
C. a b e
( ) 3. Where are the shoes?
A. They’re on the bed.
B. They’re on the dresser.
C. They’re under the bed.
( ) 4. Where is the backpack?
A. On the desk.
B. In the desk.
C. Under the desk. ( ) 5. The underlined (划线的) “forget”means (意思是)
“________”.
A. 拿走
B. 忘记
C. 带来
五. 书面表达。
描述一下你房间中物品的位置。要求语句通顺，不少于40词。This is my room. ______________________________________ ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
I love my room.
点燃、激发、唤醒 创造生命的狂欢 年 级：七年级 学 科：英语 学案编号： ___________ 编 写： 审 核: ______________ 审核签字： __________ 《Lesson 29 A Birthday Card 》 【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！ ） 1、 重点单词： paper, i nsid e, poem, riddle, prese nt, soft 2、 重点短语： have a birthday party ， make a birthday card,on the front of, Happy Birthday 3、 重点句型 现在实行时 I am writing a poem for Grandma. 【重难点】 1. 重点：重点词汇及短语 2. 难点：现在实行时 【预习检测】 根据句意写出单词或短语。 1. __________ Jack is (use) cray ons to colour the picture. 2. Please write dow n your friend ' 3. I live in a place ______ (call) 4. John ' s birthday is on_________ (9 5. Write your n ame on this piece of __ 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） A 、听力训练 Listen to the text and write true(T) or false(F).(P75,Part1) B 任务阅读 Read the less on and an swer the questi on. （ P75, Part 1） C 难点点拨 1.1 am writi ng a poem for Gran dma. 我正在为奶奶写一首诗。 现在实行时表示此时此刻或现阶段正在实行或发生的动作，常与时间状语 now 连用，也能够和动词look, liste n 连用 1 ）基本结构：主语 +be+do ing sth 。例如：I am doing my homework now. 2） 一般疑问句形式，Am/Is/Are+主语+V-ing +其他，答语：yes,主语+be 或No,主语+be not.例如：----Are you doing your homework? ---Ye s, I am./No, I am not. 3） 否定句形式：主语 +be+not+doing 例如：He is not playing basketball now. 4 ） 现在分词的构成：一般在动词词尾加 ing,例如：do-doing; look-looking. 以重读闭音节结尾的单词，如果只有一个辅音字母，先双写这字母，再加 ing.例 女口： get-gett ing; sit-sitt ing ， beg in-begi nning ， swim-swim ming ， run-running. 以不发音的e 结尾的词，去掉e ，再加-ing ，例如：write-writing ，dance-dancing 以ie 结尾的词，变ie 为y ，再加-ing ，例如die-dying. 练习： write- ________ draw- __________ make- _________ put- _________ D 活动演练 1. Fill in the bla nks using the prese nt contin 班级 _______ 姓名 _______ 组号 _______ s address ____ (in side “ Lucky Village ” . 月5日). (纸) 的反义词 )the envelope. uous ten se..( 现在实行时态) (P75, Part 3 )
七年级上册参考答案 七年级（上）Units 1~6 【题组训练一】 一、I. 1. question 2. dictionaries 3. friends 4. difficult 5. vegetables II. 1. are 2. their 3. interesting 4.mine 5. watches 二、1-5 AABAD 三、1. Excuse me; in English 2. Thanks for 3. e-mail; at 4. plays sports 5. What color 【题组训练二】 1-5 DAABC 6-10 CDCAC 11-15 BBBDC 【题组训练三】 （一）1-5 DCBCA 6-10 CBDDB (二) 1—5 ADCBC 七年级(上) Units 7~9 【题组训练一】 一、1. December 2. usually 3. subject 4. Saturday https://www.doczj.com/doc/be13833000.html,eful 6.writing 7.favorite 二、1. fifth 2. teeth 3. doesn’t like 4. are 5. healthy 6.to eat 7.makes ; laugh 8.boring ; bored 三、1. How much 2. Why does, like 3. Can; can’t 4. Her favorite subject 5. When do 【题组训练二】 1-5 CCBDA 6-10 BCBDA 【题组训练三】 一、1.shops 2.into 3. without 4.catching 5.considered 6.turn 7.impolite 8. surprised 二．1--5 CDADC 6--10ABACA
外研版七年级英语上册导学案 Module 1 Nice to meet you Unit 1 The first English lesson 课型：听说课 [学习目标] 1.掌握重点单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practise 2.能够正确使用I’m from… [课前预习] 读熟单词并能理解意思 Match: meet 课 student 学生 lesson 遇见 twelve 从……来 thirteen 也 too 十三 from 十二 write 匹配 practise 写 match 练习 [课堂活动] Step 1检查 1）Listen and check how many people speak. 1 □ 2 □ 3 □ 2）Look at the picture . Which words can you use to describe the picture? Chinese class father friend mother school student teacher Step 2 Listening 1）Listen and check the true sentences. 1.Miss Li is a teach er. □ 2.Lingling is from Beijing . □ 3. Daming and Lingling are friends. □
4. Daming and Lingling are English. □ 5. Wang Hui is twelve years old. □ 2）Listen and fill in the blanks. Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from? Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students. Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s your name? Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class One. Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui. Wang Hui: Nice to meet you, ______. Step 4 Speaking 1、Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too. 2、Introduce yourself to class. Using these ways. My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends. Remember these language points: 1)_My Chinese / English name is… 2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…
人教版新目标七年级英语上册导学案 Starter Unit1 Good morning! 1a—2e (第1课时) 【学习目标】 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。 4. 了解一些常用缩略字的含义。 【重点、难点】 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。 3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 【导学指导】 温故知新通过听唱英语歌曲?Good morning!?开始英语教学。看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello, Hi 用于见面时打招呼。Good morning! 用于早上见面问好。 自主互助学习 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank! (早上好，Frank) B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/ 4.正确书写字母。
【课堂练习】 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.完成句子。 ______________(早上好，Helen！) ______________（嗨，Bob，早上好！） 4.写出下列字母的相应大小写字母。 A________ b_______ C________ D_________ E_________ f________ G________ h_________ 5.写出下列字母相邻的字母。 ____Bb____ _____Cc___ ____Ee____ ____Gg____ ____Ff___ ____Hh____ 6. 写出下列缩略词的意思。 HB________ CD______ BBC______ 【要点归纳】 1.学会早上见面的简单问候。 2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen. 3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。 【拓展练习】 1.早上见面主动用英语问好。 2.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 3.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 4._______ ________ (早上好)，Mr. Wang! 5. Good morning, Mary. ___________. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 6.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。 1)/si：/________ 2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______ 5)/ ei /_______ 6) /i:/________ 7.写出下列大字字母的小写字母。 1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______ 5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC _______. 8.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。 1）海伦早上好！ 2）早上好，Alice 。
仁爱版七年级英语上册Unit 3 Topic 2-Section B 导学案【学习目标】 1、学习的任务和目标： 1)．知识: Learn some new words and a phrase: work, hospital, on, farm, on a farm, drive 2). Talk about jobs and workplaces: (1)—What does the man do? —He’s a doctor. (2)—Where does he work? —He works in a hospital. 3)．帮助学生将职业与工作地点结合起来。 2、学习的重点: 谈论工作及工作地点。 3、学习的难点: 谈论工作及工作地点。 【学习过程】 Step 1: 自主学习----明确目标自学文本 1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。 2. 对照课本后面第三单元的单词表跟读单词录音。要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。 3. 独立认真地预习课文。要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。 4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。 5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。 Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学 1. 学生独立完成导学案上的自学检测。 2. 学生在线上提交客观题的答案。 3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。 1. 通过自学完成下列任务： 自学检测题
一、根据语境及汉语提示完成句子 1. —Where does your father (工作)? —He teaches in a school. 2. My mother is a doctor. She works in a (医院). 3. —Can you (给……看) your photos to us? —Sure. 4. Jack’s father is a farmer. He works on a (农场). 5. The man is a driver and he (驾驶) a bus. 二、单项选择 ( ) 1. —Where does your mother work? —She works a farm. She is a farmer. A. on B. in C. at D. to ( ) 2. —_____________________________________ —He’s a high school student. A. Where does he work? B. What does he look like? C. What does he do? D. Who is he? ( ) 3. She is a nurse. She works a hospital. A. in B. at C. on D. / ( ) 4. They are office workers. They work in office. A. a B. an C. some D. all ( ) 5. —_______________________________________ —They work in a hospital. A. Who are they? B. How are you? C. What do they do? D. Where do they work? Step3: 自展提升----合作探究展示交流 通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问【知识探究】 知识点一 1.把…出示给某人看: show sth. to sb. Maria shows a photo of her family to Kangkang.
湖陇中学七年级高效课堂自主学习型英语日导学稿 The man with a new idea is a crank until the idea succeeds. (Mark Twain, American writer) 具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。(美国作家马克·吐温) 姓名＿＿＿＿＿编号Unit 1（003）日期2012 02 编制：张小桃审核：教导处 【自研课导学】（时段：晚上在家30’） 当堂反馈：单词填空(10分) 1.They all come from _________(澳大利亚). 2.Can you speak _________(法语)? 3. What ________(language) does he speak? 4.This is the ________(信) from Mike to Sam. 5.She speaks English very ________(好). 6.He comes from Tokyo. He speaks J_________. 7.There are fifty states in the U__________. 8.Where are their pen ________(pal) from? 9.Where does he _______(live)? 10.He went to many ________( country) last year.
“日日清过关训练题”巩固达标（要求：独立完成，不会试题要作好记录！） 姓名：＿＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿＿＿ 基础题：用动词的适当形式填空(10分) 1. Jim’s parents _________(not watch) TV on Sundays. 2. She_______(stay) at home and has a good rest. 3. Are they reading or_______(write)? 4. Uncle Wang asks us _______(fly) kites with him. 5. They all______ (come) from foreign countries. 发展题：用适当的词替换句中画线部分(10分) ( )1.They don’t have any Chinese textbooks. A. have some B. don’t buy C. have no D. don’t want ( )2.We don’t go to school on Sundays. A. next Sunday B .every Sunday C. at weekend D. on weekend ( )3.My parents work five days a week. A. from Monday to Friday B. from Sunday to Friday C .on Sunday D .on Friday ( )4.I want a pen pal in China. A. partner B. student C. friend D. pen friend ( )5.She comes from Canada. A. come along B. goes to C. is from D. are from 提高题：选择填空(15分) （）1.He can’t speak English_____ French. A. a lot B. and C. or D. no ( )2.They know many Chinese words . But they can speak____ Chinese. A. a little B. a lot C. a lot of D. many ( )3.-Your English is very good. -_______. A. You are right. B. That’s nothing. C. Thank you D. No, it’s not good ( )4.I live in ______ old city of Mexico. A. a B. an C. the D. one ( )5.Toronto is a city of _______. A. the USA B. Japan C. England D. Canada ( )6.My pen pal ______ Singapore. A. from B. is from C. come from D. are from ( )7.Judie______ Toronto. A. live B. live in C. lives D. lives in ( )8.Where ______ he ______? A. does, live B. do, live C. does, live in D. do, lives in ( )9.Where ______ your parents_____? A. do, from B. is , from C. are, from D. does , from ( )10.Anderson ______ a pen pal _____ China. A .want , in .B. want, at C. wants, at D. wants , in. 【学生自主反思】 今天我学会了： 我对 知识掌握欠缺，我准备在（时间）去问同学。
七年级英语下册全册导学案（仁爱英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题:Unit8 TheSeasonsandtheweather Topic3 Let’scelebrate! SectionA （第一课时） 备课人：薛静（柳园中学） 审核人： 班级： 学生： 【学习目标】 .学习节日名称：SpringFestival,christmas, LanternFestival, Thanksgiving,Easter, mid-autumnFestival 2.学习并掌握新单词： dumpling,sweet,luck,riddle,pie,believe,full,moon 3.谈论中国和其他国家的一些重要节假日及其庆祝方式，了解中外风俗文化的差异。
chinesepeopleeatdumplingsandperformlionanddragondan ces. Peopleinmanycountriescelebratechristmasandgiveeacho therpresents. onLanternFestival,peopleeatsweetdumplingsforgoodluc k. onThanksgiving,manypeopleeatturkeyandpumpkinpie. 【知识链接】 Twelvemonthsinayear:_______________________________ _____________________ ___________________________________________________ _____________________ Sevendaysinaweek:__________________________________ ____________________ what'sthedatetoday?It's_____________. whatdayisittoday?It's_____________.
七年级上册英语导学案 课题: Starter Unit 1 Good morning! 课题Starter Unit 1 Good morning! 课时第一课时授课日期课型新课主备教师使用教师 学习内容1a-2b 学习目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。 过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观：培养正确的交际观念。 重点难点重点：1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习 教学过程 一、回顾反馈预习提纲： 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! 教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 补充内容 板书课 题：
B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / / 4.正确书写字母。 二、明确目标学案导学 学生自读目标 三、自主学习合作探究 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) ——______________（嗨，Bob，早上好！）生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与
初一英语导学案参考答案 Starter Unit 1 Section A Period 1 四、归纳整理2、26 8 五、拓展练习略 Section A Period 2 二、预习检测Hello/Hi Good morning 三、共同探究afternoon good afternoon evening good evening 四、归纳整理Goog morning Good afternoon Good evening Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 二、拓展练习略 Section B 三、共同探究3、how you I fine thank am are 五、拓展练习1）Hi 2) Hello 3) Good evening 4) Good morning 5) Good afternoon 6) How are you ? I‘m fine. thanks. How are you ? I‘m fine, too. 单元复习 三、单元检测1. 略 2. C C B C A 3. 1) —c 2) —d 3) —b 4) —a 5) —e 4. 1) Good evening 2) How are you ? 3) I‘m fine. 4) Good afternoo Start Unit 2 Section A 1、R j q I K L p O n M
2、略 3、略 4、N e h n A g l U k 5、What’s this in English? It’s an orange. Section B 1、略 2、Ab Bd Ca Dc Ee 3、quilt ruler key spell please Frank jacket orange Section C 1、略 2、morning Hi How fine thanks I’m what’s an it S-P-E-L-L Section D 〈一〉1---5 SDSDD 6---9 SDDD 〈二〉in Chinese a quilt a chair a jacket a map a pen 用英语一把钥匙这个尺子谢谢你 〈三〉1、d 2、c 3、e 4、b 5、a 〈四〉1、B 2、A 3、C 4、B 5、C 〈五〉．1、What’s this ? 2、What’s this in English? 3．This is a nice quilt．4．Spell it, please． Start Unit 3 Section A: 共同探究：
人教版七年级英语上册全册学案 篇一：人教版初中英语七年级上册全套学案 英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】 第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 （一）单项选择. 1. _______your name ? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name ?
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识 （1）学习字母A ---G。 （2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点： 字母A ---G。 学习难点及突破策略： 学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：卡片学习和对话练习。 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课： 和 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!” ，“Hi!” 。 “Hello!” 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学 。 感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.” 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前 和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： ，“Hello!” ，“Are you ，“Hi!” 1.听1a和3a.,学会并听懂“Good morning!” 。 …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.” 2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2： 再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you! Helleo! Yes , I am. Are you Wang Lin? Hello! Nice to meet you! Good morning! 【多元互动合作探究】
七上导学案答案 Unit 1 Topic 1 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 ADCDD 【拓展练习】 （略） Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 CDDDD 【拓展练习】 (略) Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---4 DADD 【拓展练习】 (略) Section D 【当堂反馈】 Ⅰ、从B栏中找出A栏各句的应答语。 1.B 2.A 3.D 4.C 5.E Ⅱ、(略) Unit 1 Topic 2 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BBBCA 【拓展练习】(略) Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BACBC 【拓展练习】(略) Section C 1
【当堂反馈】 单项选择 1---4 CBBA 【拓展练习】 用适当的词填空。 1. name 2. I 3. is 4.What 5.He 6. number 7. is 8. Where 9. too 10. Her Section D 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BCCB Unit 1 Topic3 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 CBCCB 【拓展练习】 略 Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BAABB 【拓展练习】 略 Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BDACB 【拓展练习】 略 Section D 【当堂反馈】 单项选择 1---3 CCB Unit 2 Topic 1 Section A 【当堂反馈】 2
单项选择 1---6 ACCBBA 【拓展练习】略 Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 DACDB 【拓展练习】 略 Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BACBC 【拓展练习】 略 Section D 【当堂反馈】 单项选择 1----5 ABDDB Unit 2 Topic 2 Section A 【当堂反馈】 单项选择 1---5 DBBBC 【拓展练习】 略 Section B 【当堂反馈】 单项选择 1---5 AADCC 【拓展练习】 略 Section C 【当堂反馈】 单项选择 1---5 BBDAB 【拓展练习】 略 Section D 【当堂反馈】 3
仁爱版英语七年级上册导学案 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识 （1）学习字母A ---G。 （2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点： 字母A ---G。 学习难点及突破策略： 学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：卡片学习和对话练习。 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”， “Hi!”和“H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同 学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2： 再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you!
七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal （知识目标） : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal （能力目标） : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal （情感态度目标）： 通过本节课的学习，看到动物的可爱之处和存在的价值，学会保护动物，热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因，用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习，合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学，小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳 的动物 会飞的 动物 会爬会 跑的动 物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。
StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园 一、 why 引导的特殊疑问句 用法： why 是对进行提问的疑问句，其答语多用来引导。 句子结构：Why do you + +其他？ 例如：你为什么喜欢大象？？ 因为它们有点聪明。。 二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语，置于之后。 例如：狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语，形容词+ 。 例如：这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.（让我们来保护动物。）Step VII Homework .确定自己的吉祥物，并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎，猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱，旗鼓相当