单项选择测试一
[1] 反映一国一定时期内真正贸易规模的指标为（）
答：B
A 对外贸易额
B 对外贸易量
C 贸易条件
D 贸易差额
[2] 专门贸易体系是指以（）作为标准统计进出口。
答：A
A 关境
B 国境
C 货物进出口
D 服务进出口
[3] 货币差额论的代表人物是（）。
答：C
A 托马斯•孟
B 亚当•斯密
C 威廉•斯塔福
D 李斯特
[4] 赫克歇尔和俄林的理论是（）。
答：D
A 重商主义
B 绝对成本说
C 比较成本说
D 要素禀赋说
[5] 世界市场上通过供求公开竞争而形成的价格是（）。
答：D
A 封闭市场价格
B 调拨价格
C 内部价格
D 自由市场价格
[6] 发达国家给予发展中国家的非歧视、非互惠关税为（）关税。答：D
A 正常
B 优惠
C 约束
D 普惠制
[7] 下列不属于直接非关税壁垒的是（）。
答：A
A 进口押金制
B 进口配额制
C 进口许可证
D “自动”出口限制
[8] 下列不属于直接非关税壁垒的是（A ）。
B 进口配额制
C 进口许可证
D “自动”出口限制
[9] 接参加国的经济发展水平划分，经济发展水平大致相同大的国家与地区间所组成的一体化是（）。
答：B
A 垂直经济一体化
B 水平经济一体化
C 部门经济一体化
D 全盘经济一体化
[10] 中国于（）正式加入世界贸易组织。
答：D
A 1945年
B 1995年
C 2001年
D 2001年
[11] 《2000年通则》中买方责任最大的贸易术语是（）。
答：A
A EXW
B CIF
C DES
D DDP
[12] 凡凭样品买卖，如合同中无其他规定，则卖方所交的货物（）。
答：A
A 可以与样品大致相同
B 许可合理的公差
C 必须与样品一致
D 可以与样品不同
[13] 我出口机器一批，合同规定应符合ISO9001,这种规定品质的方法是（）。
答：C
A 凭规格买卖
B 凭等级买卖
C 凭标准买卖
D 凭说明书买卖
[14] 某外商欲购我“飞龙”牌电扇，但要求改用“赏月”商标，并不得注明产地和厂商名称。外商这一要求属于( )。答：B
A 无牌中性包装
B 定牌中性包装
C 运输包装
D 销售包装
[15] 按FOB价出口卖方所承担的风险与按CIF价出口相比（）。
答：C
A 小
B 大
C 一样
[16] 信用证支付方式属于（）。
答：D
A 卖方信用
B 买方信用
C 商业信用
D 银行信用
[17] 所谓指示抬头，空白背书提单是指（）。
答：D
A 提单的收货人一栏什么也不填，也不背书
B 提单的收货人一栏内填上“空白”二字，在提单的背面也写上“空白”二字
C 提单的收货人一栏填上“TO ORDER”，在提单背面什么也不写
D 提单的收货人一栏填上“TO ORDER”，在提单背面由托运人签字
[18] 下列险别中不属于中国人民保险公司承保的海洋运输货物基本险的是( )。
答：B
A 平安险
B 勾损险
C 水渍险
D 一切险
[19] “XX公司：你方10日传真收悉。请降价20％，可否即复（签字）”，这份传真是一个（）。答：C
A 询盘
B 发盘
C 还盘
D 接受
[20] 下列因素中，（）不是不可抗力因素。
答：C
A 政府禁令
B 海啸
C 市价跌落
D 战争因素
单项选择测试二
[1] 建立世界贸易组织的那轮谈判被称为（）。
答：B
A 东京回合
B 乌拉圭回合
C 肯尼迪回合
D 尼克松回合
[2] 净贸易条件大于1，表明该国的贸易条件（）。
答：C
A 恶化
B 不利
C 改善
D 增加
[3] 补偿贸易是买方以（）形式从卖方购进机器设备等。
A 赊销
B 代销
C 返销
D 信贷
[4] 超保护贸易政策的理论基础是（）。
答：C
A 李斯特的保护贸易理论
B 李嘉图的自由贸易理论
C 凯恩斯主义的对外贸易乘数理论
D 亚当•斯密的自由贸易理论
[5] 缔约国一方现在和将来所给予缔约国对方的特权、优惠及豁免待遇，应无条件的给予一方给予任何缔约国另一方，这是（）。
答：A
A 最惠国待遇条款
B 国民待遇条款
C 通商航海条款
D 协议性条款
[6] 因为销售旺季已过，或因公司改营其他业务，在国内市场上不能售出“剩余货物"，而向国外市场倾销，称之为（）。答：A
A 偶然性倾销
B 间歇性倾销
C 掠夺性倾销
D 长期性倾销
[7] 美国、日本等国规定进口酒精饮料的消费税必须大于本国产品，这种措施属于（）。
答：C
A 关税壁垒
B 鼓励出口的措施
C 非关税壁垒
D 出口管制措施
[8] 下列关于总贸易体系的表述中，正确的是（）。
答：A
A 总贸易体系是以一国的国境作为统计界限
B 总贸易体系是国际服务贸易的统计方法
C 总贸易体系是以一国的关境作为统计界限
D 我国采用的是总贸易体系
[9] 李斯特贸易保护主义的保护期限为（）。
答：C
A 10年
B 20年
C 30年
D 50年
[10] 进口附加税是一种（）。
答：A
A 临时性措施
B 普遍采用的措施
D 非关税措施
[11] 对进口许可证中的特种进口许可证表述正确的是（）。
答：C
A 对进口产品不限制
B 进口产品基本没有限制
C 指定了进口国别或地区
D 又称为公开进口许可证
[12] 将汇票划分为银行汇票和商业汇票的依据是( )。
答：A
A 出票人
B 付款人
C 受款人
D 承兑人
[13] 我出口大豆一批，合同规定大豆的水分为最高14%、含油量为最低18%、杂质为最高1%，这种规定品质的方法是（）。
答：A
A 凭规格买卖
B 凭等级买卖
C 凭标准买卖
D 凭说明书买卖
[14] 在下列贸易术语中，卖方负责将货物装到船上的是（）。
答：D
A EXW
B FAS
C FCA
D FOB
[15] 通常采用不公开审理解决争议的方式为（）。
答：B
A 协商
B 仲裁
C 诉讼
D 调解
[16] 海洋运输一般分为班轮运输和( )。
答：D
A 定期运输
B 专线运输
C 内河运输
D 租船运输
[17] 收款人能迅速收到货款，但费用较高的结算方式为（）。
答：C
A 信汇
B 票汇
C 电汇
D 托收
[18] 《1932年华沙—牛津规则》解释了多少种贸易术语（）。
A 11
B 12
C 13
D 3
[19] 荷兰式拍卖又叫（）。
答：B
A 增价拍卖
B 减价拍卖
C 招标式拍卖
D 密封递价拍卖
[20] “XX公司：你方10日传真收悉。请改用信用证付款，可否即复”，这份传真是一个（）。答：C
A 询盘
B 发盘
C 还盘
D 接受
单项选择测试三
[1] 《2000年国际贸易术语解释通则》，共包括多少种贸易术语( )。
答：C
A 6
B 3
C 13
D 11
[2] 国际贸易包括货物贸易和（）。
答：A
A 服务贸易
B 网络贸易
C 信用卡贸易
D 跨国贸易
[3] 卖方信贷是（）。
答：D
A 进口方银行向本国进口厂商提供的贷款
B 进口方银行向外国出口厂商提供的贷款
C 出口方银行向外国进口厂商提供的贷款
D 出口方银行向本国出口厂商提供的贷款
[4] 英文缩写WTO是指（）。
答：D
A 与贸易有关的包括与货贸易有关的知识产权协议
B 贸易有关的投资措施协议
C 关税及贸易总协定
D 世界贸易组织
[5] 出票人对受款人承诺无条件支付一定金额的票据为（）。
答：C
A 汇票
C 本票
D 银行票据
[6] 共同海损的损失应该由（）。
答：C
A 保险人承担
B 被保险人承担
C 受益各方按受益大小的比例分摊
D 受损者自行承担
[7] 我国纺织品经过日本商人之手转卖到美国，这种交易行为对日本商人而言是（）。
答：D
A 过境贸易
B 直接贸易
C 总贸易
D 转口贸易
[8] 出口国在进口国的要求和压力下，自动限制出口到该国的商品数量，这是（）。
答：D
A 全球配额
B 关税配额
C 国别配额
D “自动”出口配额
[9] 欧洲联盟的最终目标就是要达到（）。
答：B
A 关税同盟
B 完全经济一体化
C 共同市场
D 经济同盟
[10] 接参加国的经济发展水平划分，经济发展水平差异较大的国家与地区间所组成的一体化是（）。答：A
A 垂直经济一体化
B 水平经济一体化
C 部门经济一体化
D 全盘经济一体化
[11] 关贸总协定成立于（）。
答：B
A 1945年
B 1948年
C 1995年
D 2000年
[12] 按FOB条件达成的合同，凡需程租船运输的大宗货物，应在合同中具体订明( )。
答：A
A 装船费用由谁负担
B 卸货费用由谁负担
C 保险费用由谁负担
D 运费由谁负担
[13] 卖方按照买方提供的样品，复制一个类似的产品交买方确认，确认后的样品被称为( )。
A 买方样品
B 卖方样品
C 对等样品
D 参考样品
[14] 某外商欲购我“熊猫”牌手电筒，但要求改用“三维及”商标，并不得注明产地和厂商名称。外商这一要求属于( )。答：B
A 无牌中性包装
B 定牌中性包装
C 运输包装
D 销售包装
[15] 下列险别中属于中国人民保险公司承保的海洋运输货物基本险的是( )。
答：B
A 提货不着险
B 平安险
C 交货不到险
D 受潮受热险
[16] 我国基本险的责任起讫采用国际保险业所惯用的( )。
答：A
A “仓至仓”条款
B 港至港条款
C 门对门条款
D OCP条款
[17] 在有中间商参与交易的情况，一般最适宜采用( )。
答：A
A 对背信用证
B 循环信用证
C 备用信用证
D 对开信用证
[18] 通过最惠国待遇和国民待遇条款体现的关贸总协定的原则为( )。
答：B
A 关税保护原则
B 非歧视原则
C 关税减让原则
D 公平竞争原则
[19] 下列关于可撤销信用证的说明中，正确的是（）。
答：B
A 凡属可撤销信用证，无须注明“可撤销”字样
B 可撤销信用证的开证行可在任何情况下撤销该证
C 开证行需要经过受益人同意即可撤销该证
D 只要该信用证没有被使用，开证行可单方面撤销
[20] 欧盟的政治、经济一体化中枢为（）。
答：B
A 欧盟理事会
B 欧洲委员会
C 欧洲法院
单项选择测试四
[1] 下列因素中，（）属于不可抗力因素。
答：D
A 货币波动
B 汇率涨落
C 市价跌落
D 战争因素
[2] 总贸易体系是指以（）作为标准统计进出口。
答：B
A 关境
B 国境
C 货物进出口
D 服务进出口
[3] 如果单因素贸易条件大于1，表明该国贸易条件（）。答：D
A 恶化
B 不利
C 增加
D 改善
[4] 幼稚产业保护理论的代表人物是（）。
答：D
A 托马斯•孟
B 亚当•斯密
C 休谟
D 李斯特
[5] 要素禀赋学说认为产生国际贸易的直接原因是（）。答：B
A 劳动生产率的国际差异
B 价格的绝对差
C 自然资源的国际差异
D 资本生产率的国际差异
[6] 跨国公司母公司和子公司之间的产品价格属于（）。答：A
A 调拨价格
B 垄断价格
C 转移价格
D 世界自由市场价格
[7] 一般来说，对进口商品征收关税会导致（）。
答：A
A 进口国国内价格上涨，进口数量下降
B 进口国国内价格上涨，进口数量增加
C 进口国国内价格下跌，进口数量增加
D 进口国国内价格下跌，进口数量下降
[8] 政府对某些出口商品给予财政政策上的优惠，属于（）。
A 直接补贴
B 间接补贴
C 可使用的补贴
D 可申诉的补贴
[9] 接参加国的经济发展水平划分，水平经济一体化是由（）的国家与地区间所组成的一体化组织。
答：B
A 经济发展水平差异较大
B 经济发展水平几乎相同
C 经济发展水平迥异
D 经济发展水平完全相同
[10] 世界贸易组织成立于（）。
答：C
A 1945年
B 1985年
C 1995年
D 2000年
[11] 《2000年通则》中卖方责任最大的贸易术语是（）。
答：D
A EXW
B CIF
C DES
D DDP
[12] 如合同中无其他规定，则卖方所交的货物可以与样品大致相同的品质表示方法属于（）。
答：A
A 凭样品成交
B 凭标准成交
C 凭规格成交
D 凭产地成交
[13] 我出口花生一批，合同规定大豆的水分为最高10%、含油量为最低20%、杂质为最高0.5%，这种规定品质的方法是（）。
答：A
A 凭规格买卖
B 凭等级买卖
C 凭标准买卖
D 凭说明书买卖
[14] 集装箱属于( )。
答：C
A 无牌中性包装
B 定牌中性包装
C 运输包装
D 销售包装
[15] 按FCA价出口卖方所承担的风险与按CPT价出口相比（）。
答：C
A 要小
B 要大
D 无法比较
[16] 外汇倾销要求，外汇的贬值程度与国内物价上涨的程度（）。
答：D
A 一致
B 相同
C 要小
D 要大
[17] 不记名提单是指（）。
答：A
A 提单的收货人一栏什么也不填
B 提单的收货人一栏内填上“收货人”的姓名和地址
C 提单的收货人一栏填上“TO ORDER”
D 提单的收货人一栏填上“TO ORDER OF”
[18] 下列险别中属于中国人民保险公司承保的海洋运输货物一般附加险的是( )。答：D
A 进口关税险
B 黄曲霉素险
C 交货不到险
D 受潮受热险
[19] “XX公司：你方20日传真收悉。请用纸箱包装”，这份传真属于（）。答：D
A 询盘
B 发盘
C 接受
D 还盘
[20] 以进口商品价格为标准计征的关税，属于（）。
答：B
A 从量税
B 从价税
C 选择税
D 混合税
单项选择测试五
[1] 贸易差额用来表明一国对外贸易收支状况。当进口额超过出口额时，属于（）。答：C
A 顺差
B 出超
C 逆差
D 量超
[2] 贸易差额用来表明一国对外贸易收支状况。当出口额超过进口额时，属于（）。答：A
A 顺差
B 入超
C 逆差
D 量超
A 托马斯•孟
B 亚当•斯密
C 李斯特
D 威廉•斯塔福
[4] 亚当?斯密的理论是（）。
答：B
A 重商主义
B 绝对成本说
C 比较成本说
D 要素禀赋说
[5] 世界市场上通过供求关系形成的价格是（）。
答：D
A 封闭市场价格
B 调拨价格
C 内部价格
D 自由市场价格
[6] 国际分工形成和发展的决定性因素是（）。
答：C
A 资本
B 自然条件
C 生产力
D 上层建筑
[7] 缔约国一方保证缔约国另一方的公民、企业与本国公民、企业享有同等待遇的原则是（）。答：B
A 最惠国待遇条款
B 国民待遇条款
C 通商航海条款
D 协议性条款
[8] 欧盟属于（）组织。
答：B
A 垂直经济一体化
B 水平经济一体化
C 部门经济一体化
D 全盘经济一体化
[9] 于2010中国正式加入（）。
答：C
A 关贸总协定
B 亚太经合组织
C 世界贸易组织
D 金砖四国
[10] 《2000年通则》中卖方保证货到目的港的贸易术语是（）。
答：D
A EXW
B CIF
[11] 出票人你和付款人都是银行即期汇票是（）。
答：C
A 商业汇票
B 银行本票
C 支票
D 即期本票
[12] 在信用证项下，出口方为（）。
答：A
A 受益人
B 保兑人
C 通知人
D 申请人
[13] 要求美观大方利于销售的包装属于( )。
答：D
A 无牌中性包装
B 定牌中性包装
C 运输包装
D 销售包装
[14] 按FCA价出口，卖方所承担的风险与按CIP价出口相比（）。答：D
A 要小
B 要大
C 无法比较
D 一样
[15] 属于银行信用的支付方式为（）。
答：A
A 信用证
B 汇付
C 托收
D 保理
[16] 淘汰式拍卖属于（）。
答：D
A 减价拍卖
B 荷兰式拍卖
C 招标式拍卖
D 增价式拍卖
[17] 伦敦保险协会的A险，相当于我国的( )。
答：D
A 平安险
B 勾损险
C 水渍险
D 一切险
[18] 向一个或者一个以上的特定的人提出订立合同的意思表示为（）。答：B
C 还盘
D 接受
[19] 下列因素中，（）是不可抗力因素。
答：D
A 原材料价格上涨
B 用工成本提高
C 市价跌落
D 战争因素
[20] 乌拉圭回合谈判的最终结果，成立了（）。
答：D
A 关贸总协
B 亚太经合组织
C 亚太经合组织
D 世界贸易组织
单项选择测试六
[1] 国际长途电话服务，属于服务贸易的（）。
答：A
A 跨境提供
B 境外消费
C 商业存在
D 自然人流动
[2] 国际旅游属于（）。
答：B
A 跨境提供
B 境外消费
C 商业存在
D 自然人流动
[3] 世界市场形成的重要标志（）。
答：B
A 世界市场价格的一致性
B 世界市场价格的统一性
C 世界市场价格的差异性
D 世界市场价格的异质性
[4] “两优取最优，两劣取次劣”的观点属于的流派为（）。答：B
A 绝对优势说
B 比较优势说
C 要素禀赋说
D 产业内贸易论
[5] 进口存款制，又叫（）。
答：C
A 海关估价制
B 禁止进口
D 进口管制
[6] 美国对外经贸谈判权集中于（）。
答：A
A 美国贸易代表办公室
B 美国对外贸易署
C 美国对外贸易处
D 美国对外贸易部
[7] 国际商品协定的核心是（）。
答：C
A 序言
B 宗旨
C 经济条款
D 行政条款
[8] 除商品自由流动外，资本、服务、人员均可以自由流动，是指
答：D
A 优惠贸易安排
B 自由贸易区
C 关税同盟
D 共同市场
[9] 特惠关税区，又叫（）。
答：A
A 优惠贸易安排
B 自由贸易区
C 关税同盟
D 共同市场
[10] 汇付方式“T/T”的简称是（）
答：B
A 信汇
B 电汇
C 票汇
D 邮汇
[11] 开证行仅凭受益人开具的汇票或简单收据而无需附带单据付款的信用证称为（）
答：C
A 付款信用证
B 承兑信用证
C 光票信用证
D 保兑信用证
[12] 寄售作为一种贸易方式，是按双方签订的协议进行运作的，其协议双方之间的关系是（）答：B
A 买卖关系
B 委托与受托关系
C 经销关系
D 包销关系
[13] 来料加工是（）。
答：D
B 原料来自国内，成品销往国外
C 原料来自国外，成品销往国
D 原料来自国外，成品销往国外
[14] 信用证条件下，银行或买方一般愿意接受的单据是（）
答：C
A 备运提单
B 记名提单
C 已装船提单
D 不清洁提单
[15] 在信用证项下的制单结汇中，如发现单证不符，且不能及时更正时，进出口企业可以选择的处理方法是（）答：D
A 收妥结汇
B 押汇
C 定期结汇
D 电提
[16] 在信用证项下的制单结汇中，如发现单证不符，且不能及时更正时，进出口企业可以选择的处理方法是（）
A 收妥结汇
B 押汇
C 定期结汇
D 电提
答：D
[17] 商品按照包装质地的不同，可以分为( )
答：A
A 软性包装、半硬性包装和硬性包装
B 全部包装和局部包装
C 运输包装和销售包装
D 纸制、金属、木制、塑料和玻璃制品包装等
[18] 在班轮运费的基本运费计收标准中，若按货物的毛重计收，则在运价表内( )
答：A
A 用字母“W”表示
B 用字母“M”表示
C 用字母“A V”表示
D 用字母“W/M”表示
[19] 全损可以分为实际全损与(
答：A
A 推定全损
B 共同海损
C 理论全损
D 表面全损
【题型：单选】【分数：2分】
[20] 汇票的使用中，受票人又称( )
答：B
A 出票人
B 付款人
D 签票人
[21] 纵观各国法律，下列哪项不是违约的基本救济方法( )
答：C
A 实际履行
B 损害赔偿
C 暂停合同
D 解除合同
[22] 对卖方而言，以下最好的支付方式是( )
答：C
A 信用证
B 承兑交单
C 远期付款交单
D 即期付款交单
[23]
CFR 术语的变形是为了解决（）
答：B
A 装货费用负担问题
B 卸货费用负担问题
C 交货地点问题
D 风险划分问题
[24]
海运提单和航空运单（）
答：D
A 均为物权凭证
B 均为可转让物权凭证
C 前者不可转让，后者可转让
D 前者是代表货物所有权的凭证，后者则不是物权凭证
[25]
在国际海洋运输货物保险条款中影响最为显著的是（）
答：B
A CIC
B ICC
C 《美国保险条款》
D ．《日本保险条款》
多项选择测试一
[1] 按照《2010通则》的解释，FOB、CFR与CIF的相同之处表现在( )。
答：ABCDE
A 交货地点相同
B 风险划分界限相同
C 适合的运输方式相同
D 都是由卖方自负风险和费用，取得出口许可证或其他官方批准文件，并且办理货物出口所需的一切海关手续
E 都是由买方自负风险和费用，取得进口许可证或其他官方批准文件，并且办理货物进口所需的一切海关手续
[2] 按倾销的具体目的和时间的不同，商品倾销的种类有（）。
答：ABCE
B 间歇性倾销
C 长期性倾销
D 补贴性倾销
E 掠夺性倾销
[3] 非关税壁垒与关税壁垒相比（）。
答：ABD
A 更能达到限制进口的目的
B 具有更大的灵活性和针对性
C 更具有公平性和非歧视性
D 更具有隐蔽性和歧视性
E 更具有公开性和歧视性
[4] 国际服务贸易大多具有（）特征。
答：ABC
A 无形性
B 不可贮存性
C 涉及法律的复杂性
D 作价比较简单
E 便于统计
[5] 英国伦敦保险协会所制定的《协会货物保险条款》规定，可单独投保的险种包括（）答：ABC
A ICC(A)
B ICC(B)
C ICC(C)
D 战争险和罢工险
E 恶意损害险
多项选择测试二
[1] 范纳，李普西对关税同盟理论的最大贡献是提出了（）。
答：BC
A 贸易扩大效应
B 贸易创造效应
C 贸易转移效应
D 关税同盟理论
E 大市场理论
[2] 从法律上讲，要达成一项有效的合同，必不可少的环节是（）。
答：BE
A 询盘
B 发盘
C 还盘
D 再还盘
E 接受
[3] 按照ISO组织的要求，一项运输标志应该包括（）。
答：ABCD
B 参考号
C 目的地
D 件数代号
E 始发地
[4] 检验时间与地点的规定方法有（）。
答：ABCDE
A 出口国工厂检验
B 装船前检验
C 装船时检验
D 目的港卸货后检验
E 出口国装运港检验，进口国目的港复验
[5] 具有强制法律效力的裁决文件有（）
答：CD
A 协商结果
B 协议书
C 仲裁裁决书
D 诉讼判决书
E 仲裁协议
多项选择测验三
[1] 从法律上讲，要达成一项有效的合同，下列哪些环节不是必要环节是（）。
答：AD
A 发盘
B 还盘
C 再还盘
D 接受
E 询盘
[2] 按照《2000通则》的解释，FCA、CIP与CPT的相同之处表现在( )。
答：ABCDE
A 交货地点相同
B 风险划分界限相同
C 适合的运输方式相同
D 都是由卖方自负风险和费用，取得出口许可证或其他官方批准文件，并且办理货物出口所需的一切海关手续
E 都是由买方自负风险和费用，取得进口许可证或其他官方批准文件，并且办理货物进口所需的一切海关手续
[3] 保险中的部分损失包括( )。
答：CD
A 施救费用
B 救助费用
C 共同海损
D 单独海损
[4] 外汇管制包括（）。
答：ABC
A 数量性外汇管制
B 成本性外汇管制
C 混合性外汇管制
D 歧视性外汇管制
E 交叉性外汇管制
[5] 在《2010通则》中解释的11个贸易术语中，仅适用于海运是（）答：BE
A EXW
B FOB
C DDP
D DDU
E CIF
多项选择测验四
[1] 二战后的贸易自由化有（）特征。
答：ABCDE
A 美国是自由化的推动者
B 战后各国经济的恢复和发展为自由化奠定了物质基础
C 区域性贸易集团都以自由化为宗旨
D 带有浓重的政府干预色彩
E 自由化发展不平衡
[2] 记名提单（）。
答：ACE
A 是“收货人”栏内填明特定收货人名称的提单
B 可以转让
C 不能转让
D 在国际贸易中最为常用
E 在国际贸易中很少使用
[3] 商品国际市场价格按其形成的原因、变化特征可以分为（）。答：ABCDE
A 世界自由市场价格
B 世界垄断市场价格
C 调拨价格
D 协定价格
E 区域性集团内价格
[4] 国际贸易合同的形式有( )。
答：ABD
A 口头形式
2015年河南省普通高中招生考试试卷 数 学 注意事项： 1．本试卷共8页，三个大题，满分120分，考试时间100分钟，请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上． 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚． 题号 一 二 三 总分 1～8 9～15 16 17 18 19 20 21 22 23 分数 一、选择题（每小题3分，共24分） 下列各小题均有四个答案，其中只有一个是正确的，将正确答案的代号字母填入题后括号内． 1．下列各数中最大的数是 【 】 （A ）5 （B ）3 （C ）π （D ）－8 2．如图所示的几何体的俯视图是 【 】 3．据统计，2014年我国高新技术产品出口总额达40 570亿元．将数据40 570亿用科学记数法表示为 【 】 （A ）4.0570×l09 （B ）0.40570×l010 （C ）40.570×l011 （D ）4.0570×l012 4．如图，直线a ，b 被直线c ，d 所截，若∠1＝∠2，∠3＝125°，则∠4的度数为【 】 （A ）550 （B ）600 （C ）700 （D ）75。 5．不等式组? ? ?-≥+130 5＞x x 的解集在数轴上表示为 【 】 6．小王参加某企业招聘测试，他的笔试、面试、技能操作得分分别为85分，80分，90分，若依次 按照2∶3∶5的比例确定成绩，则小王的成绩是 【 】 （A ）255分 （B ）184分 （C ）84.5分 （D ）86分 7．如图，在□ABCD 中，用直尺和圆规作∠BAD 的平分线AG 交BC 于点E ．若BF ＝6，AB ＝5，则AE 的长为 【 】 （A ）4 （B ）6 （C ）8 （D ）10 8．如图所示，在平面直角坐标系中，半径均为1个单位长度的半圆O 1，O 2，O 3，…组成一条平滑的曲线．点P 从原点D 出发，沿这条曲线向右运动，速度为每秒 2 π 个单位长度，则第2015秒时，点P 的坐
学生过程性评价方法研究 1．研究背景二十一世纪随着信息技术的发展和网络时代的形成，更加构成了知识的无限丰盛和匆急增长，原有的以传授知识为主的基础教育课程的功能和综结性评价体制受到极大的挑战，为此，我国在全国范围内掀起了新一轮的课程改革。 新课改强调改变课程过于注重知识传授倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基本知识、基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，为学生的终生发展奠定基础，因此对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，更严重的是要注重发展和发现学生的多方面潜能，使评价不再是为了选拔和甄别，而是如何发挥评价的激励作用，关注学生成长与进步情况，关注学生掌握知识技能的过程与方法以及与之相伴随的情感、态度价值观的形成，促进学生的全面发展。 2．xx “特色卡”是在新课改理念下设计的，符合学生实际，立足过程，促进发展，改变以学生学习成绩作为评价学生唯一标准的传统观念和做法，让学生把学习变成主体性、主动性和独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，在使用中遵循了以下几个原则： 2．1发展性原则。评价的目的在于促进发展，教学过程中教师要关注每一位学生的健康成长，注重每一个学生的个性特点，并通过“特色卡”给予关照和偏爱，倡导“多一把尺子，多一批好学生”，使每一个学生都学有所得，得有所长，无论哪些方面作出成绩都可得到肯定，突出评价的激励与调控功能，激发学生内在的发展动力，使其不断进步。 2．2全面性原则。新课改的课程目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度制定的。“特色卡”也正是为了实现这三维目标而设计的：从体现能力的优异作品卡，到注重过程的精彩发言卡、创新思路卡以及培养正确情感态度、评价观的文明礼貌卡和积极合作卡，基本涵盖了课程目标，突出了课程评价的主体性、综合性和形成性，并贯穿于学生学习生活的方方面面，充分体现了评价内容的全面性。
小学语文过程性评价实施方案 一、写字评价（10分）--张丽君编制 一二年级 总体目标：练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。一年级学生每分钟写3～5字；二年级学生每分钟写5～7字； A级标准： 写字姿势、执笔方法基本正确。能把字写得比较正确，大小基本均匀，卷面基本整洁。 B级标准： 写字姿势、执笔方法较正确。能把字写正确，基本端正，大小较均匀，卷面较整洁。已具“横、竖、撇、捺、点、横折”等基本笔画的雏形。 C级标准： 写字姿势、执笔方法正确。字写得正确、端正，结构比例基本适当，大小均匀，卷面整洁。基本掌握“横、竖、撇、捺、点、横折”等基本笔画。 三四年级： 总体目标：继续培养写字兴趣，继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右； A级标准： 写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、正确，结构比例较适当，大小均匀，卷面整洁；“横、竖、撇、捺、点、横折”等基本笔画掌握到位，基本“像贴”。 B级标准：
写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、正确，结构比例适当，大小均匀，卷面整洁；“横、竖、撇、捺、点、横折”等基本笔画有变化，“像贴”，已略有书法美感，书写有一定速度。 C级标准： 写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、正确，结构比例适当，大小均匀，卷面整洁；用笔有变化，形成自己的写字风格，背帖能力较强，习作有一定书法美感，书写有一定速度。 五六年级 总体目标：能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净；能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法，多种笔画或多种结构的字的综合练习；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。五年级学生每分钟写15字左右；六年级学生每分钟写20字左右（可以指导学生写行楷）。 A级标准: 钢笔执笔方法和写字姿势正确，书写习惯良好。能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度； B级标准: 钢笔执笔方法和写字姿势正确，书写习惯良好。书写规范、入体或自成一体，重心平稳，结构匀称。 C级标准: 能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净；能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法，运笔流畅，行笔轻重变化较明显、适度。 成果呈现形式：学生作业、写字本、练习册 二、口语交际评价（10分）--刘春玲编制
2015年河南省普通高中招生物理试卷 一、填空题（每空1分，共14分） 1．物理是以实验为基础的学科，实验时测量工具必不可少．请写出一种测量工具及其测量的物理量名称．测量工具：；物理量名称：． 2．教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习 惯．从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音的大小；从控制噪声的角度分析， 这是从处减弱噪声． 3．如图所示，小红和小明都能看到掉在地上的课本，这是由于太阳光射到课本上时发 生了现象．太阳能属于（选填“可再生”或“不可再生“）能源． 4．如图所示是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很 大，则应选用方案（选填“甲”或“乙”），因为采用这种方案可 以．（不计机械的自重及摩擦） 5．信阳“毛尖”深受人们喜爱，在制茶过程中，通过加热能使新鲜茶叶中的水 分快速（填物态变化名称），这便是制茶工序中的“杀靑”．用高温开水能很快泡出茶香、茶色，这是因为温度越高，________________________越剧烈． 6．如图所示是某款电热水龙头的电路原理图．R1、R2是电热丝，通过旋转手柄可使扇 形开关S同时接触两个相邻触点，实现冷水、温水、热水挡之间的切换．当开关同时 接触2、3触点时，水龙头放出的是水（选填“冷”、“温”“热”）．若R2=2R1，水龙 头在温水挡正常工作时电功率为2000W，则它在热水挡正常工作lmin消耗的电能为 J． 7．如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足够长的水平面向右做减速直 线运动．假设物体运动时，重力突然消失，请推断物体的运动情况将 是：，简要说明你的推理过 程：． 二、选择题（每小题2分，共16分）在每个小题的选项中，只有一个选项符合题目 要求，请将其字母代号填在题后的括号内．） 8．2015年3月，我国成功将首颗新一代北斗导航卫星发射升空，标志着我国北斗卫星导航系统由区域运
过程性评价 【摘要】文章浅析了过程性评价在职业英语教学中的应用模式及遵循的原则，以不断丰富和完善课堂教学评价，导引课堂教学的更优化，并通过过程性评价与终结性评价的有机结合达到课程改革的最终目的。 【关键词】过程性评价；终结性评价；反馈信息 作为一名多年从事职业教育的英语学科教师，本人认为不断丰富和完善课堂教学评价，是当前职业教育英语课程改革这个大课题上的一个重要环节，当务之急是将旧教育体制下所习惯性采用的单一的终结性评价方式加以改革，采用更为适应当代学生发展的过程性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果又关注过程，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一，从而真正达到课程改革的目的。 一、问题的提出 评价是教学不可缺少的环节，Frederich Taylor(1911)首次提出了教学评价的理念，该理念强调考试的意义，目的是了解学生学习进步的程度。长期以来，我们在教学中注重对学生在学期末或某一学习阶段结束后进行评价，以学生的学习成绩作为评价标准，为学生此阶段的学习提供鉴定性评价，这就是我们经常采用的终结性评价，终结性评价是检验教学效果的一个重要手段。 美国教育评价专家斯塔弗尔比姆认为：“评价最重要的意图不是为了证明(prove），而是为了改进(improve）”。《职业英语课程标准》指出：“职业英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化，评价应关注学生综合语言应用能力的发展过程以及学习的效果，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果又关注过程，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一”。 过程性评价理念的提出弥补了终结性评价的不足。科学的评价结果不仅可以为教学提供有益的反馈，帮助教师通过过程性评价的各种方法和手段，帮助教师不断获得反馈信息，了解教学效果，改进教学方法，提高教学质量，还可以帮助学生了解自身的学习情况，改进学习方法，促进和激励学生高效学习。 职业英语教学评价要在相关教育评价理论的支持下，根据《课程标准》的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，促进学生综合语言运用能力的全面发展。过程性评估的效果虽不容置疑，但其实施过程却相对比较复杂，因此我们要不断探索，形成行之有效的过程性评价方案和模式。 二、过程性评价在教学中的运用 （一）课堂教学过程评价 课堂教学是教学活动的主体，是实施过程性评价的主要场所。教师应该把课堂变成激励和保持学生能够学习英语兴趣的场所；一个给学生提供最大最有效语言输入的场所；一个学生的学习成果能得到展示的地方；一个学习困难能得到解决、学习策略能得到培训的地方。在教学过程中，评价方式上，贯穿学生的自我评价，相互评价，小组评价和教师评价。最后
2015年河南省中考数学试卷 一、选择题（每小题3分，满分24分）下列各小题均有四个答案，其中只有一个是正确的1．下列各数中最大的数是（） A．5 B．C．πD．﹣8 2．如图的几何体的俯视图是（） A．B．C．D． 3．据统计2014年我国高新技术产品出口总额40570亿元，将数据40570亿用科学记数法表示为（） A．4.0570×109B．0.40570×1010C．40.570×1011D．4.0570×1012 4．如图，直线a，b被直线c，d所截，若∠1=∠2，∠3=125°，则∠4的度数为（） A．55°B．60°C．70°D．75° 5．不等式组的解集在数轴上表示为（） A．B． C．D． 6．小王参加某企业招聘测试，他的笔试、面试、技能操作得分分别为85分、80分、90分，若依次按照2：3：5的比例确定成绩，则小王的成绩是（） A．255分B．84分C．84.5分D．86分 7．如图，在?ABCD中，用直尺和圆规作∠BAD的平分线AG交BC于点E．若BF=6，AB=5，则AE的长为（）
A．4 B．6 C．8 D．10 8．如图，在平面直角坐标系中，半径均为1个单位长度的半圆O1，O2，O3，…组成一条平滑的曲线，点P从原点O出发，沿这条曲线向右运动，速度为每秒个单位长度，则第2015秒时，点P的坐标是（） A．（2014，0）B．（2015，﹣1） C．（2015，1）D．（2016，0） 二、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分） 9．计算：（﹣3）0+3﹣1=． 10．如图，在△ABC中，点D，E分别在边AB，BC上，DE∥AC．若BD=4，DA=2，BE=3，则EC=． 11．如图，直线y=kx与双曲线y=（x＞0）交于点A（1，a），则k=． 12．已知点A（4，y1），B（，y2），C（﹣2，y3）都在二次函数y=（x﹣2）2﹣1的图像上，则y1，y2，y3的大小关系是． 13．现有四张分别标有1，2，2，3的卡片，它们除数字外完全相同，把卡片背面向上洗匀，
教学的过程性评价-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
教学的过程性评价 赞科夫说：“我们的时代不仅要求一个人具备广泛而深刻的知识，而且要求发展他的智慧、情感、意志、发展他的才能和禀赋。”融入人文性和工具性的小学语文教学应体现“以人为本”的思想，要关注学生的终身发展。但长期以来，小学生评价一直沿用终结性评价，期末“算总账”，这种评价方法把本身并不科学的评价结果视为教学成功与否的惟一标准，强调的是对人的甄别、选拔的功能，其目的是选择适宜于更高一阶段学习的人，在淘汰、选拔的过程中，使大多数学生无法尝试学习的成功，无法发现自己的潜能。因此新课程所倡导的教育评价是以人为出发点，促进个体和谐发展的发展性评价，具核心特点是过程性评价。过程性评价要求达到的“三化”是：1．评价主体互动。2．评价方式动态化。 3．评价内容多元化。 语文教学中的过程性评价，如何才能最有效如何才能让学生在课堂中焕发出生命活力呢在教学中我进行了初步探索。 一、准确定位评价的性质，制定切实可行的评价目标 对小学生的语文学习质量进行评价，必须首先准确定位评价的性质。我们所说的“小学生语文学习质量评价”，是指对小学生语文学习情况的一种综合性评估。这一综合性评估，既可以是针对学生某一学期或某一学年语文知识、语文能力等状况的阶段性测查，也可以是针对学生整个小学阶段语文知识水平、语文能力层次等状况的总结性测查；这一综合性评估，是对学生某一学
期、某一学年或整个小学阶段语文知识水平、语文能力情况等的显示，因而也是一种目标参照性测查，即主要词查学生在一学期、一学年或整个小学阶段对语文教学目标达到的程度。 目标是评价的依据，又是评价所致力于达到的终极结果，因而可以说，没有评价的目标也就无法进行评价。我们所构建的小学生语文学习质量评价的目标体系，既应包含每一课、每一单元的目标，更应着力构建好每一学期、每一学年和整个小学阶段的目标，使之包含小学阶段各学期、各学年直至整个阶段的学习要求，全面反映小学阶段各个时期的语文能力、语文素质要求，成为一个知识结构层层递进、能力发展螺旋式上升的完备型整体系统。 二、评价应建立在尊重学生，重在鼓励的基础上。 评价的根本目的，是促进教育对象生动、活泼、主动地发展。要使学生发展，首先得宽容他们在发展中出现的错误。只有宽容他们的错误，才能减轻他们的思想负担，帮助他们树立信心。我们在教学中没必要吹毛求疵，而应细心呵护学生幼稚、脆弱的心。作为教师应承认学生的差异性，尊重学生的独立性、个体性，与学生建立平等的人际关系。尤其对语文学科来说，语文的学习与数学的学习有很大差别。数学的结果往往是唯一的，而语文则不然。它的结果往往具有很大的弹性。“公说公有理，婆说婆有理”的情况在语文学习过程中比比皆是。正所谓“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，每个孩子的经历不同、知识结构不同``````当然每一个人所获得的都不同了。过分的强调统一只能是扼杀了孩子学习积极性和创造意识。因此教师不必把自己的意愿强加于学生。教师应该以参与者的身份与学生一起开展具有相互作用的对话。
云南省中小学教师教育技术能力远程培训 过程性评价指标 基于远程全员培训模式的实际需求，云南省中小学教师教育技术能力远程培训（北师大版?初级）过程性评价指标依照培训学员的学习活动方式确立，同时遵照项目办指标体系标准，最终数据可映射到项目办评价标准的一级指标。 根据本项目的基本要求，考虑到通过远程教育手段开展全员培训的实际条件，评价指标以简单、可操作、反映实际情况为原则，依照培训学员的学习活动方式确立，以阶段成果、合作学习情况、培训作品展示作为主要评价指标项，最终评价结果分为优秀、合格、不合格三种。培训平台设有学习综合评价功能，针对学习活动提供学习记录、数据，辅导教师对作业、专题研讨、作品展示进行审核并给予定性评价，系统汇总过程性评价结果自动生成参考成绩，最终成绩由辅导教师参考系统评价成绩，结合学员参与培训的总体情况和最终作品展示完成情况，给予综合人工评定。 下面是培训的过程性评价标准：
说明： 1、阶段成果 阶段成果评价项包括5项作业，即作业1、作业3、作业4、作业5、作业6，作业2“媒体素材加工”在本地完成，不计入成绩。 辅导教师在批改学员作业时，须按照作业评价量规或要求进行客观、公正的评价，并给出针对性的评语。作业6的评价比较特殊，不采用量规，其要求是：作业无错误评为优秀，有一处错误评为合格，有两处及以上错误评为不合格。 2、主题研讨 主题研讨要求针对“主题研讨”区内的12个主题回复12个帖子，且每个主题只能回复1次。辅导教师注意提醒学员发表主题帖时不要灌水，避免科学性错误。评判标准如下： 优秀：认真完成专题研讨，回复内容紧扣主题并能结合自己的教学实际，反映自己的原创观点，真实且言之有理。
2015年河南中考化学真题及答案 相对原子质量H:1 C:12 N:14 O:16 Na:23 Al:27 Cl:35.5 Ti:48 Cu:64 一、选择题(本题包括12个小题,每小题1分,共12分) 下列各题,每题只有一个选项符合题意,请将正确选项的标号填入题后括号内。 1.下列各项中,属于我国《环境空气质量标准》基本监控项目的是( ) A.SO2浓度 B.O2浓度 C.N2浓度 D.H2O浓度 2.下列资源的利用过程中,一定发生了化学变化的是( ) A.风力发电 B.石油蒸馏得到汽油等 C.海水晒盐 D.煤分解得到煤焦油等 3.生活中的下列物品,其制作材料属于合金的是( ) A.塑料袋 B.玻璃杯 C.不锈钢锅 D.涤纶风衣 4.下列物质在氧气中燃烧,生成物是黑色固体的是( ) A.木炭 B.铁丝 C.镁条 D.红磷 5.2015年世界水日的主题是“水与可持续发展”。下列说法正确的是( ) A.冰水共存物属于纯净物 B.硬水和软水可用石蕊溶液来区分 C.有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应 D.水电解时所生成氢气和氧气的质量比为2∶1 6.下列图示的实验操作正确的是( ) 7.分类法是化学学习的重要方法。下列说法不正确的是( ) A.生石灰、烧碱、浓硫酸都可用作干燥剂 B.铁、锌、碘元素都属于人体必需微量元素 C.CH4、C2H5OH、CH3COOH都属于有机化合物 D.KNO3、CO(NH2)2、NH4H2PO4都属于复合肥料 8.下列图像分别与选项中的操作相对应,其中合理的是( )
A.向一定量稀氢氧化钠溶液中滴入水 B.向一定量氯化铜溶液中加入一定量铝 C.向一定量二氧化锰固体中加入一定量过氧化氢溶液 D.向一定量硫酸和硫酸铜混合溶液中滴入氢氧化钠溶液 9.工业制镁的方法为:将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳;在海水中加入石灰乳,过滤;在氢氧化镁中加入盐酸,结晶;电解熔融氯化镁。该方法中的化学反应不包括( ) A.化合反应 B.置换反应 C.分解反应 D.复分解反应 10.除去食盐水中CaCl2和Na2SO4杂质的操作有:①加过量BaCl2溶液;②过滤;③加过量Na2CO3溶液;④蒸发结晶;⑤加适量盐酸。下列操作顺序正确的是( ) (提示:BaSO4、BaCO3难溶于水) A.③①②⑤④ B.①⑤③②④ C.①③⑤④② D.①③②⑤④ 11.下表是KCl和KNO3在不同温度时的溶解度。下列说法不正确的是( ) 温度/℃20 30 40 50 溶解度/g KCl 34.0 37.0 40.0 42.6 KNO331.6 45.8 63.9 85.5 A.20 ℃时,KCl的溶解度大于KNO3的溶解度 B.两种物质溶解度相等的温度在20~30 ℃之间 C.40 ℃时,5 g KCl中加10 g水可得33.3%的溶液 D.50 ℃时,10 g KNO3中加20 g水,充分溶解后再降温到30 ℃,有KNO3固体析出 12.现有10.6 g碳酸钠和8.4 g碳酸氢钠,分别与过量盐酸反应,其中( ) A.碳酸钠消耗的氯化氢多 B.碳酸钠生成的二氧化碳多 C.碳酸氢钠消耗的氯化氢多 D.碳酸氢钠生成的二氧化碳多 二、填空题(本题包括6个小题,每空1分,共16分) 13.“鲤鱼焙面”是豫菜名品。鱼肉中富含的营养素是;面粉中的淀粉在人体内经酶的催化作用,与水发生反应,最终变成(化学式为C6H12O6)。 14.下表是元素周期表的一部分。原子序数为10的元素名称为;氟原子的核外电子数为;等质量的氧气和氟气中,所含原子数较少的是。 8 O 氧9 F 氟 10 Ne
过程性评价的原则、宗旨和实施 朱筱新 教学评价是学校教育、教学的主要环节，也是测评教学效果和教学质量的重要依据。 传统的教学评价，主要是终结性评价。即在完成全部或部分教学任务后，进行的评价。这种评价方式侧重于对学生学习效果的测评，即要求学生必须牢固掌握所学的书本知识，要熟记每一个知识点。在这种评价方式下，“死记硬背”是学生主要的学习方式。是而基础教育课程改革将学生置于学习的主体地位，强调要转变学生、被动的学习方式；改变简单、机械的记忆，为在理解基础上的记忆。要实现这一改革的目标，就有必要改变传统的评价体系和评价方式、方法。 自2007年以来，随着高中课程改革在全国的逐步推进，高等学校招生考试也出现一些变化。其中，最突出的是通过“提供新材料，创设新情境，解决新问题”的方式，侧重考查学生的学习技能和学习方法的应用。高考的这一变化，也为各学校对高中阶段学生的评价提供有益的参考和借鉴。 要转变学生消极、被动的学习方式，使之真正成为学习的主体，就需要改变传统的教学方式和方法，将课堂变为学生自主学习的场所。自主学习，是学生自己通过亲身的体验、感知等实践活动过程，完成对一个知识或问题的认知。并在理解的基础上，掌握所学的知识。要实现自主学习，教师首先必须要为学生创造宽松、民主的学习环境，提供参与的机会和条
件，并有针对性地对学生进行引导和指导；学生则需要在自主学习的过程中，积极参与到学习的过程中，掌握和运用新的学习技能和方法，迁移和运用已有的知识储备和经验积累，独立完成认知过程。 要实现这一目标，有必要改变传统的评价的方式和方法，变终结性评价为过程性评价。 一、过程性评价的体系 由于在学生的学习过程中，教师和学生两个要素都起着重要的作用，因此过程性评价，应包括对教师教学过程的评价、对学生学习过程的评价两个评价体系。 对教师教学过程的评价体系，是指对教师组织教学的全过程，包括教学设计、开发教学资源、课堂教学过程的实施、教学行为和教学活动的组织等方面，进行动态的评价，以及对教学效果的终结性评价。其中，重点是对教学过程的评价。 对学生学习过程的评价，是指在学生的学习全过程，包括学习的态度、学习的参与程度、学习技能和方法的应用、认知能力和水平的提高等方面，进行跟踪、动态的评价，以及学习效果的终结性评价。其中，重点是对学习过程的综合性评价。 二、过程性评价的宗旨
高中如何进行过程性评价 □梁惠燕邓健林张哲江曾玮高凌飚 一、如何理解过程性评价 在新课程实验中，过程性评价得到大力提倡。然而，过程性评价到底指的是什么，似乎没有一个清晰的界定，因此引起了实践层面的混乱。事实上，理解过程性评价有多个角度。 （一）评价的价值取向 从价值取向来看，我们可以把迄今为止纷繁复杂的评价归纳为三种，即目标取向的评价、过程取向的评价和主体取向的评价。 1.目标取向的评价。 曾几何时，“目标测试”与“排名”是学校与老师的宠儿。除了测验与排名，老师与学生之间、老师与家长甚至家长与子女之间似乎都找不到别的更有讨论价值的话题。其实，“目标测试”与“排名”都是目标取向评价的具体体现，它把评价视为将课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程，这一理论的主要代表人物是泰勒。目标取向的评价以“自然科学范式”为理论基础，追求评价的客观性和科学化。因而这种评价的基本方法论就是“量化研究”方法，它在本质上是受“科技理性”或“工具理性”支配的，其核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。这种评价的缺陷在于“忽略了人的行为的主体性、创造性和不可预测性，忽略了过程本身的价值，对于人的高级心理过程而言它的作用非常有限”。 2.过程取向的评价。 过程取向的评价主张凡是具有教育价值的结果，都应当受到评价的支持与肯定。过程取向的评价以美国的斯克里文和英国的斯腾豪斯为代表。在方法论上，这种取向的评价既支持“量化研究”方法，也倡导“质性研究”方法。过程取向的评价在本质上是受“实践理性”支配的，“它强调评价者与被评价者的交互作用，强调评价者对评价情境的理解，强调过程本身的价值”。比如，综合实践活动课程特别强调生成性目标与生成性主题的核心地位，它强调学习者与具体情境的交互作用，因此，尽管要对活动内容进行预先规划与设计，但更强调随着活动过程的展开和活动情境的需要不断生成新的目标、新的主题，体现了强烈的过程取向，其评价也应珍视过程的价值。 3.主体取向的评价。 主体取向的评价认为，评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。这种取向的评价反对量化评价方法，主张质的评价。主体取向的评价在本质上是受“解放理性”支配的，它倡导对评价情境的理解而不是控制。“评价者与被评价者、教师与学生在评价过程中是一种‘交互主体’的关系，评价过程是一种民主参与、协商和交往的过程。”比如，学生之间相互评价促进学习和交流，而家长评价学生则使得家长对学生的学习有更多的了解，教师也能从家长那里得到更多有关学生学习的信息。 目标取向的评价由于其操作的简便在过去占据了非常重要的地位，但是这种取向的评价只追求结果，忽视了过程的价值。过程取向和主体取向的评价都承认评价本身就是一个过程。其中主体取向的评价主张使用完全质性方法，但是使用质性方法，不仅在观念上人们接受起来需要一个过程，而且因为它的复杂性，
2015年河南省中招考试数学试题及答案解析 一、选择题（每小题3分，共24分） 1.下列各数中最大的数是（ ） A. 5 C.π D.－8 【答案】：A 【解析】：根据有理数的定义，很容易得到最大的数是5，选A 。 2.如图所示的几何体的俯视图是（ ） 【答案】： B 【解析】：本题考查了三视图的知识，俯视图是从物体的上面看得到的视图，找到从上面看所得到的图形即可，选B 。 3.据统计，2014年我国高新产品出口总额达40570亿元，将数据40570亿用科学记数法表示为（ ） A.4.0570×109 B. 0.40570×1010 C. 40.570×1011 D. 4.0570×1012 【答案】：D 【解析】： 科学记数法的表示形式为10n a ?的形式，其中110a ≤＜，n 为整数。确定n 的值时，要看把原数变成a 时，小数点移动了多少位，n 的绝对值与小数点移动的位数相同。当原数绝对值＞1时，n 是正数； 当原数的绝对值＜1时，n 是负数。 将40570亿用科学记数法表示4.0570×1012元，选D 。 4.如图，直线a ，b 被直线c ，d 所截，若∠1=∠2，∠3=1250，则∠4的度数为（ ） A.550 B.600 C .700 D.750 【答案】：A 【解析】：本题考查了三线八角，因为∠1=∠2，所以a ∥b,又∠3=1250，∠3与∠4互补，则∠4的度数为550。选A 。 a b c C D B A 正面 第2 题
5.不等式组 x50 3x1 +≥ ? ? - ?＞ 的解集在数轴上表示为（） GURUILIN D C B A 【答案】：C 【解析】：本题考查了不等式组的解集，有①得x≥-5，有②得x＜2，这里注意空心和实心；所以选C。 6.小王参加某企业招聘测试，他的笔试，面试，技能操作得分分别为85分，80分，90分，若依次按照2：3：5的比例确定成绩，则小王的成绩是（） A.255分 B.84分 C.84.5分 D.86分 【答案】：D 【解析】：本题主要考察加权平均数的计算方法，（85×2+80×3+90×5）÷（2+3+5）=86分，所以选D. 7.如图，在平行四边形ABCD中，用直尺和圆规作∠BAD的平分线AG，交BC 于点E，若BF=6，AB=5，则AE的长为（） A.4 B.6 C.8 D.10 【答案】：C 【解析】：本题主要考察平行四边形和等腰三角形三线合一 定理。设BF与AG相交于O；有∠BAD的平分线AG和 AB=AE,得AG垂直平分BF于O，可得BO=3，可证△ ABE是等腰三角形，得AB=BE=5，也得AE=2AO,在Rt △AOB中，得AO=4,所以AE=8.故选C. 8.在平面直角坐标系中，半径均为1个单位长度的半圆O1,O2,O3…组成一条平滑的曲线，点P从原点O出发，沿这条曲线向右运动，速度为每秒 2 π 个单位 第7题谷
二年级语文过程性评价方案 一、指导思想 新《课标》指出，“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”为了及时有效地促使教学效果的反馈，使学生在现有的基础上谋求实实在在的发展，本着新《课标》的精神和《课改纲要》的思想和要求，我制定了语文过程性评价方案，倡导用有效的评价方式来鼓励学生，关注学生学会更多的学习策略，为学生提供表现自己所知所能的各种机会。 二、评价对象 二年级全体学生 三、评价原则 1.形成性评价与终结性评价相结合，加强形成性评价。 《语文课程标准》提倡成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料。教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，客观的描述学生语文学习的进步与不足，并提出建议。 2.定性评价与定量评价相结合重视定性评价（赏识性原则） 在学生学习语文的日常生活中，以赏识的态度和发展的眼光看待学生，对学生成长中的行为和心理变化，教师和家长应给予积极、理解、欣赏、关注的态度进行评价。关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。对个性发展处于优势的群体，给予积极地评价，促使学生在更多地方面发展；对于某些方面处于弱势的群体，更要给予关注，用发展的眼光看待学生的每一点进步，激发学生的主体意识，让其主动参与评价。 3.教师评价、家长评价、学生自我评价、相评价相结合（多元化原则）。 考试只是课程评价的一种方式，本方案将探求将考试与其他评价方式有机结合，灵活运用。改变笔试作为唯一的考试手段，过分注重量化的局面。评价的主
体由教师发展到教师、学生、伙伴、家长相结合。加强学生的自我评价和相互评价。 4.据学生的年龄特征，本阶段的知识结构，抓重点，突出重点，进行全面、综合的评价（系统性原则）。 评价将采用平时评价、阶段性评价和终结性评价，将评价的发展性有机的结合起来，平时评价与《小学生素质报告单》的终结性评价结合，避免出现两层皮的现象。 1.鼓励性原则：评价不是为了给学生排队或区分好坏，而是为了增进对学生的了解，改进学生的学习，增进教学的反思，从而提升教学质量。 2.发展性原则：评价要坚持以学生的发展为本，立足学生，促进发展。评价内容要全面，评价方式要多样，要充分考虑学生的个性差异和发展需要。 3.公平性原则：任何工作只有在公平的情况下才能做到真实有效，评价的公平公正与否直接关系到评价活动能否积极有序地开展。 4.形成性评价与过程性评价相结合的原则：评价不仅要关注形成性评价，还要关注过程性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如平时的观察、记录等）有机结合起来。 四、评价内容 、教材分析： 二年级下册的教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。 1. 写字：评价学生坐位姿势握笔方法是否正确，能否做到书写规范、结构合理，卷面整洁。 2. 朗读与背诵; 会正确、流利朗读所有课文及“语文园地”。能够背诵标有“背诵课文”的所有课文及“语文园地”——读读记记、读读背背。 3. 综合实践：评价学生能围绕主题，结合语文，观察大自然，用口头或图 文等方式展示自的观察所的。评价学生是否肯动手、动脑、收集资料等主观能动性和能力。 4. 笔试
2015年河南省普通高中招生考试试卷 语文 一、积累与运用（共27分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）A．开辟／复辟模具／装模作样差强人意／参差错落 B．馈赠／崩溃针灸／脍炙人口矫揉造作／骄兵必败 C．给力／供给呼吁／长吁短叹人才济济／扶危济困 D．斗争／挣脱淳朴／谆谆教诲忍俊不禁／襟怀坦白 2．下列词语中没有错别字的一项是【】（2分） A．恻隐订书机顶礼膜拜默守成规 B．宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针 C．坐落震摄力妇孺皆知开诚布公 D．家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论 3．古诗文默写。（8分） （1），出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） （2）山河破碎风飘絮，。（文天祥《过零丁洋》） （3）周敦颐在《爱莲说》中用“，”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。 （4）明月千里寄相思。“，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“，”（《水调歌头》），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。 4．名著阅读。（任选一题作答）（4分） （1）下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情节。 ①八卦炉中逃大圣五行山下定心猿（《西游记》第七回） ②林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场（《水浒》第十回） （2）童话可以让人从小读到老，且常读常新。请从下面两篇童话中任选一篇，结合具体情节，写出你“常读常新”的阅读感受。 ①《夜莺》（《安徒生童话》）②《渔夫和他的妻子》（《格林童话》） 5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分） 书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。①。从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲，书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展，②。例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、
过程性评价的概念和目的： 过程性评价可直接指导评价方案的设计、实施和对评价结果的解释。过程性评价重视引领学生解决实际问题等智能发展的过程性成果, 既肯定学生的成绩, 又旨在鉴别存在的问题;过程性评价目的不在于区别和比较学生的态度及行为表现, 它是评价个体内差异的一种手段[5], 也就是说, 过程性评价是针对学生自身发展前后、学生个体有相关性的不同侧面进行的比较, 属于课堂学习评价, 是一种发展性的评价方式。评价的本质即价值判断。从课堂实施意义上看, 过程性评价属于学生的学习动机、过程和效果三位一体的评价, 具有全面性、灵活性、深入性和可持续性, 过程性评价也是在教学活动中对学生学习的各方面信息加以即时、动态地解释, 对学生个体进行直观的判断, 最终生成相应的教学价值以及辅助进一步教学决策的活动[6];从哲学的角度来看, 过程性评价在本质上更多地追求评价主客体的动态互动过程, 共同挖掘教学过程的“所以然”与“之所以然”, 过程性评价不脱离教学活动而独立存在, 同时参与教学价值的建构和生成, 即引导学生学习和优化教师教学。一般的教学评价致力于剖析教学中易于显现的内在价值(如目的在于将教学结果与评价标准作比较的总结性评价) , 而往往未曾触及教学过程中更深层次的潜在价值, 过程性评价则很好地克服了这一短板, 在将潜在教学价值凸显时还能引领教学价值的形成[7 过程性评价的取向与意义： 过程性评价旨在使学生通过评价学会评价, 渗透学生整体评价自己的“动机态度、过程、效果”三维过程的思想, 最终使学生养成终身学习的习惯。它主要强调的价值取向是目标与过程, 基于这个二维层面, 过程性评价要求对学生实施动机、过程、结果, 以及态度、情感等个性心理特征的衡量、反馈和促进。国内有研究将过程性评价看作是“以过程性观察为主的评价”, 但这实际上是将过程性评价“过程”与“评价”划分开来, 得到的是学生思维的结果, 也并未脱离“重视结果, 忽视过程”的旧观念, 这种做法就是在空喊评价的口号。 过程性评价是形成性评价影响下教育评价的产物, 这也是教育评价改革优化进程中的必然趋势 表1 形成性评价与过程性评价的几点辨析
一、研究背景 二十一世纪随着信息技术的发展和网络时代的形成，更加构成了知识的无限丰富和急遽增长，原有的以传授知识为主的基础教育课程的功能和综结性评价体制受到极大的挑战，为此，我国在全国范围内掀起了新一轮的课程改革。新课改强调改变课程过于注重知识传授倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基本知识、基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，为学生的终生发展奠定基础，因此对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，更重要的是要注重发展和发现学生的多方面潜能，使评价不再是为了选拔和甄别，而是如何发挥评价的激励作用，关注学生成长与进步情况，关注学生掌握知识技能的过程与方法以及与之相伴随的情感、态度价值观的形成，促进学生的全面发展。 二、遵循原则 “特色卡”是在新课改理念下设计的，符合学生实际，立足过程，促进发展，改变以学生学习成绩作为评价学生唯一标准的传统观念和做法，让学生把学习变成主体性、主动性和独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，在使用中遵循了以下几个原则： 1、发展性原则 评价的目的在于促进发展，教学过程中教师要关注每一位学生的健康成长，注重每一个学生的个性特点，并通过“特色卡”给予关照和偏爱，倡导“多一把尺子，多一批好学生”，使每一个学生都学有所得，得有所长，无论哪些方面作出成绩都可得到肯定，突出评价的激励与调控功能，激发学生内在的发展动力，使其不断进步。 2、全面性原则 新课改的课程目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度制定的。“特色卡”也正是为了实现这三维目标而设计的：从体现能力的优秀作品卡，到注重过程的精彩发言卡、创新思路卡以及培养正确情感态度、评价观的文明礼貌卡和积极合作卡，基本涵盖了课程目标，突出了课程评价的主体性、综合性和形成性，并贯穿于学生学习生活的方方面面，充分体现了评价内容的全面性。 3、平等性原则 首先，“特色卡”中的十二项内容占分比重都一致，从客观上肯定了学生的全面发展，其次“特色卡”关注每一位学生的发展，设计内容宽而广，承认学生差异、尊重学生差异、善待学生差异。“特色卡”面前人人平等，从而鼓励学生增强自信心，培养主动参与、积极探究的意识，促进其全面发展。 4、可操作性原则 评价的时效性非常强，评价越及时，激励作用就越大，这样就要求评价的操作必须简单易行。课堂上学生妙语连珠的发言、灵感智慧的闪光、作业的认真、学习的进步，亦或课外文明礼貌的表现、热爱集体的努力，只要教师稍加注意，在这红色的荣誉卡背面签上字就可以发给这些表现优秀的学生了。学生整理好放入自己的成长袋，每月一统计，每学期一评比，非常便于操作。 三、具体实施
我对学生过程性评价的方式 品德与生活、品德与社会课是小学课程中一门综合课程，考试测验评价方式无法客观评价学生的学习和发展。通过这段时间的学习使我了解到，过程性评价是一种常见的、行之有效的评价方式，它在小学思品课中占有非常重要的地位。 因此，我在自己的思品教学中，经常会根据教学的需要使用过程性评价来了解学生的学习与发展。以下是我经常用到的，也是最基本的三种过程性评价的方式。在此，与大家一起探讨、交流。 1、同学互评 俗话说：“当局者迷，旁观者清”，自然有它的道理。在小学生辨别是非能力上，对自己的缺点或者是优点，有时是看不到的，特别是自己的缺点更加看不到，这就需要同伴给他指出来，在同学互评之中，相互之间能看到别人的优点，找出自己的不足，这样便能到达取人之长，补己之短的效果。 例如，我在上《今天是谁的值日时》一课时，除了采用同学自评以外，我还采用了同学互评这种方式。“你认为某某同学进步了吗？他什么地方进步了？你觉得自己和他相比还有哪些不足？”这样一来，学生在互评的过程中，有了新发现，有了新收获，进而激发学生不断求知和不断学习的欲望，养成良好的学习习惯。 2、学生自评
学生自评一般是在思品课一个阶段的学习结束时进行的。学生根据已有的生活经验，对于自己在学习过程中的学习态度、行为表现等进行自我评价。 比如，我在讲《下课十分钟》一课时，在中间的的小结阶段，设计了这样的环节，让学生自己评价一下，你是否能自己上学？在校园里，你见到老师和同学是否能主动问好？你会整理自己的书包吗？让学生通过自评感悟到自己已经长大，自己能做的事情自己做，引导学生见到老师、同学能主动行礼、问好，从而培养学生良好的行为习惯。 3、教师评价 教师评价是在学生自评、同学互评过程中，进行的引导性评价。在学生评价的过程中，教师的加入也是非常重要的。因为，在学生刚刚开始参与评价时有可能会出现一些评价上的问题。 比如，我在上《自己的事自己做》一课时，我让学生参与互评，当有的学生在说到别人的优点时，其他有的同学便指出事例加以否定，接着，很多学生都专门去说别人的缺点和不足，使得被评价的同学十分尴尬。这不是过程性评价的目的，过程性评价更强调在学生学习的过程中，通过多主体参与的评价，激励学生更乐于参与学习，找到进步的方向。因此，在学生自评和同学互评的过程中，教师点评是非常重要的。此时，我抓住时机对学生
2015年河南省中考物理试卷 一、填空题（每空1分，共14分＞ 1．物理是以实验为基础的学科，实验时测量工具必不可少．请写出一种测量工具及其测量的物理量名称．测量工具：；物理量名称：． 2．教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯．从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音的大小；从控制噪声的角度分析，这是从处减弱噪声． 3．如图所示，小红和小明都能看到掉在地上的课本，这是由于太阳光射到课本上时发生了现象．太阳能属于选填“可再生”或“不可再生“）能源． 4．如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用方案（选填“甲”或“乙”），因为采用这种方案可以．（不计机械的自重及摩擦） 5．信阳“毛尖”深受人们喜爱，在制茶过程中，通过加热能使新鲜茶叶中的水分快速（填物态变化名称），这便是制茶工序中的“杀靑”．用高温开水能很快泡出茶香、茶色，这是因为温度越高，越剧烈． 6．如图是某款电热水龙头的电路原理图．R1、R2为电热丝，通过旋转手柄可使扇形开关S 同时接触两个相邻触点，实现冷水、温水、热水挡之间的切换．当开关同时接触2、3触点时，水龙头放出的是水（选填“冷”、“温”“热”）．若R2=2R1，水龙头在温水挡正常工作时电功率为2000W，则它在热水挡正常工作lmin消耗的电能为J．
7．如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足够长的水平面向右做减速直线运动．假设物体运动时，重力突然消失，请推断物体的运动情况将是：，简要说明你的推理过程：． 二、选择题（每小题2分，共16分）在每个小题的选项中，只有一个选项符合题目要求，请将其字母代号填在题后的括号内． 8．2015年3月，我国成功将首颗新一代北斗导航卫星发射升空，标志着我国北斗卫星导航系统由区域运行向全球拓展．它与地面通信时利用的是（） A．电磁波B．紫外线C．红外线D．超声波 9．人类对原子结构的认识始于对静电现象的研究，下列有关说法中正确的是（）A．摩擦起电创造了电荷 B．自然界只存在正、负两种电荷 C．同种电荷相吸引，异种电荷相排斥 D．从静电现象认识到原子核是可分的 10．关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是（） A．开关应接在用电器和零线之间 B．用电器着火时，应迅速向用电器泼水 C．使用电冰箱时，外壳必须接地 D．为了方便，可抓着导线拉出插座上的插头 11．如图所示，图钉尖的面积是l0﹣7m2，图钉帽的面积是10﹣4m2，墙壁表面能承受的最大压强是4×106Pa．下列说法正确的是（） A．手指必须用大于0.4N的压力，图钉尖才能进入墙壁