Unit 1How can we become good learners?
Section A (1a－2d)
1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence
2．重点短语：make word cards，work with friends，ask the teacher for help，listen to tapes，speaking skills，word by word，be patient
3．重点句式：
How can we become good learners?
—How do you study for a test?
—I study by working with a group.
What about reading aloud to practice pronunciation?
It's too hard to understand spoken English.
—Have you ever studied with a group?
—Yes，I have.I've learned a lot that way.
Try to guess a word's meaning by reading the sentences before and after it.
You can become better by reading something you enjoy every day.
The more you read，the faster you'll be.
1．重点短语和句型
2．How对方式进行提问及用by＋doing回答
How对方式进行提问及用by＋doing 回答
一、预习课本P1－2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．课本____________ 2.交谈____________
3．大声地____________ 4.发音(n.)____________
5．句子____________ 6.有耐心的____________
二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．制作单词卡片________________________________________________________________________ 2．和朋友一起学习________________________________________________________________________ 3．向老师请教________________________________________________________________________ 4．听磁带________________________________________________________________________ 5．口语技能________________________________________________________________________ 6．逐词地________________________________________________________________________ 7．耐心点儿________________________________________________________________________ 8．我们怎样才能成为好的学习者？
________________________________________________________________________ 9．——你怎样为考试复习做准备？
——我通过和小组合作来学习。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．大声朗读来练习发音怎么样呢？
________________________________________________________________________ 11．理解英语口语太难了。
________________________________________________________________________ 12．——你曾经和小组一起学习吗？
——是的，用那种方法我学到很多。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．通过阅读一个单词前后的句子尽量来猜测它的意思。
________________________________________________________________________ 14．通过每天阅读一些你喜欢的东西，你能变得更好。
________________________________________________________________________ 15．你读得越多，就会读得越快。
________________________________________________________________________
Step 1情景导入
(Show some pictures about ways to learn English)Teacher：Do you like English？How do you learn English？There are some good ways to learn English.Let's learn the ways to learn English like this：How do you study English？I learn English by listening to tapes.
环节说明：由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣。
Step 2完成教材1a－1c的任务
1．学生领读1a中的短语，教师纠正错误读音，学生识记短语后再添加其他的学习英语的方法并且熟悉by doing sth.的用法。(3分钟)。
2．认真听录音，看看这些学生的学习方法，紧挨着名字写下图中的字母。(2分钟) 3．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)
4．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)
5．模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)
参考案例
A：How do you study for a test?
B：I study by working with a group.
6．小结训练。(3分钟)
(B)1.________ do you study for a test?
A．What B．How C．When D．Where
(D)2.He learns English by ________ English songs.
A．listen B．listen to
C．listening D．listening to
(D)3.How do you study ________ an examination?
A．to B．at C．with D．for
(A)4.Do you often have meals ________ your parents?
A．with B．for C．to D．at
(B)5.—How do you study for a test?
—I study by ________.
A．ask the teacher for help
B．asking the teacher for help
C．ask the teacher to help
D．asking the teacher to help
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3完成教材2a－2c的任务
1.在小组内认真读一读2a中的句子并交流句子的意思，为听力做好准备。(2分钟)
2．认真听录音，在你听到的问题前打勾。(2分钟)
3．再认真听一遍录音，从2b中把2a中的问题的答案找出来，把序号填写在2a表格Answers 栏目下，集体核对答案。(3分钟)
4．让学生利用2a, 2b中的信息仿照2c 的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟)
参考案例
A：Have you ever studied with a group?
B：Yes.I have.I've learned a lot that way.
5．小结训练。(2分钟)
1．What about reading(read) aloud to practice pronunciation?
2．Listening to tapes improves my listening skills(skill)．
3．Have you ever studied (study) with a group?
4．It's too hard for me to_learn (learn) English.
5．We should practice speaking (speak) English aloud every morning.
环节说明：通过听、说、读、写训练让学生掌握了询问方式的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)
1)Why is Jack nervous?
2)How should Jack read faster?
3)What's Annie's advice about understanding the words?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)
3．邀请三组同学来表演对话。(5分钟)
4．小结训练。(3分钟)
1．不要逐词地读，要读字群。
Don't_read_word_by_word.Read_word_groups.
2．每天读一些你喜欢的东西你就能变得更好。
You_can_become_better_by_reading_something_you_enjoy_every_day.
3．你读得越多，读得越快。
The_more_you_read，the_faster_you'll_be.
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step 5问题探究
()1.—How do you study English so well?
—________ reading lots of books.
A．To B．Of C．At D．By
答案选择D，“by＋v.-ing”短语的含义是“通过……；凭借……”，其中by为介词，后面常接动名词短语，表示通过做某事而得到某种结果；在句中常用作方式状语，表示的方法、手段等比较抽象。
()2.Reading aloud can improve my ________ skills so that everyone can understand my ________ English.
A．speaking；speaking B．spoken；spoken
C．speaking；spoken D．spoken；speaking
答案选择C，spoken和speaking 这两个都是形容词，spoken意为“口头的，口语的”，speaking意为“讲话的”，因此答案选择C, speaking skills意为“说话技能”；spoken English 意为“英语口语”。
请学生们做前面课时训练部分。
Section A (3a－3b)
1.重点单词：expression，discover，secret，grammar
2．重点短语：an English movie called Toy Story，fall in love with，as well，look up
3．重点句式：
The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time.
I was afraid to ask questions because of my poor pronunciation.
I can find the meaning of new words by looking them up in a dictionary.
1．重点短语和句型
2．学习英语的方法
学习英语的方法
一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．表达____________ 2.发现____________
3．秘诀____________ 4.语法____________
二、认真预习P3找出下列短语和句型。
1．一部叫做Toy Story的电影________________________________________________________________________ 2．喜欢上________________________________________________________________________ 3．也________________________________________________________________________ 4．老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白。
________________________________________________________________________
5．因为我的发音很差，我害怕问问题。
________________________________________________________________________ 6．我通过在字典里查询找到新单词的意思。
________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：Wei Fen really likes English and she is a student who is good at English but she didn't use to like English.Do you know what has changed her？Let's read the passage to find the answer.
环节说明：由Wei Fen英语成绩的变化为话题，引起学生的好奇，同时又引出要学的内容。
Step 2完成教材3a－3b的任务
1．阅读3a中的短文，根据短文内容，回答3个问题。(2分钟)
2．认真阅读短文，根据文章内容用文章中的单词或词组完成3b中的句子填空。完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(3分钟)
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟) 4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(2分钟)
5．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)
6．小结训练。(5分钟)
(C)1.He speaks ________ quickly ________ I can't hear clearly.
A．too；to B．enough；to
C．so；that D．very；that
(D)2.He didn't go to school ________ his illness.
A．because with B．because
C．so D．because of
(B)3.—Are you afraid of ________ alone?
—No，I'm not.
A．be B．being
C．stay D．to stay
(B)4.You mustn't ________ the bus until it stops.
A．get up B．get off
C．get down D．get over
(C)5.Have you ever been to the village ________ Green Country?
A．call B．calling
C．called D．to call
(C)6.I think ________ is a good way to learn English well.
A．listen to tapes B．listening tapes
C．listening to tapes D．listen tapes
(D)7.He likes English and his brother likes English ________.
A．also B．as well as
C．either D．as well
(C)8.Can you help me ________ the words in a dictionary?
A．look like B．look after
C．look up D．look at
环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升，小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。
Step 3问题探究
()1.She said that memorizing the words of pop songs ________ also helpful.
A．were B．is C．was D．are
答案选择C，此句为复合句，是由主句和一个宾语从句构成。宾语从句的主语由动名词短语memorizing the words of pop songs来充当。动名词做主语，谓语动词用单三形式。又因为主句是一般过去时态，所以从句也应该用一般过去时态，所以答案选择C。
2．as well 的用法
他懂法语，他也懂英语。He_knows_French_and_he_knows_English_as_well.
as well相当于also或too，表示“还，也”等意思，常用于肯定语或疑问句句尾。
请学生们做前面课时训练部分。
Section A (Grammar Focus－4c)
1.重点单词：repeat，note，pal，physics，chemistry，memorize，pattern
2．重点短语：take notes，write in an English diary，using an English dictionary
3．重点句式：
—Do you learn English by reading aloud?
—Yes，I do.It helps my pronunciation.
—How can I improve my pronunciation?
—One way is by listening to tapes.
1．学习英语的方法
2．How 对方式提问及用by＋doing进行回答
1．学习英语的方法
2．How 对方式提问及用by＋doing进行回答
一、预习课本P4新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．重复________ 2.笔记________
3．朋友________ 4.物理________
5．化学________ 6.模式________
二、认真预习Grammar Focus－4c找出下列短语和句型。
1．做笔记________________________________________________________________________ 2．写英语日记________________________________________________________________________ 3．使用字典________________________________________________________________________ 4．—你通过大声朗读来学习英语吗？
—是的，它对我的发音有帮助。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．—我怎么能提高我的发音？
—一个方法就是听录音。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：How do you study English?
Student1：I study English by working with friends.
Teacher：How do you study for an English test?
Student2: I study for an English test by asking the teacher for help.
...
...
环节说明：通过师生互动问答，对前两节课所学的重要的句型和短语进行了复习。
Step 2完成教材Grammar Focus的任务
1．学生大声朗读Grammar Focus中的句子。(2分钟)
环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step 3完成教材4a－4c的任务
1.认真阅读4a中的两组句子，然后根据实际情况将两组句子匹配，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并让几组学生表演对话。(5分钟)
2．根据实际情况谈谈你是怎么学习4b方框中的科目的，然后仿照例句的形式写下来。完成后小组内交流学习方法并讨论谁的方法是最好的，完成4b。(5分钟)
3．认真阅读4c表格中的学习方法，标出你学习英语的方法并写出使用这些方法的频率，然后利用4c中的询问方式向你的搭档进行提问，并根据结果完成4c中的表格。(3分钟) 参考案例
A：Do you learn English by doing grammar exercises?
B：Yes，I do.
A：How often do you do them?
B：...
4．小结训练。(3分钟)
(A)1.—How do you learn new words?
—I learn them ________.
A．By listening to a tape and repeating out aloud
B．By writing e-mails to my pen pals
C．By taking notes
D．By memorizing sentence patterns
(D)2.He does well in playing basketball，because he practices ________ it every day.
A．to play B．plays B．played D．playing
(C)3.I think ________ is a good way to learn English well.
A．writing in a Chinese diary
B．writing in a English diary
C．writing in an English diary
D．write in an English diary
(C)4.—How often do you learn English by listening to tapes?
—________.
A．Four days B．Two times
C．Every day D．Once one week
环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了询问方式的特殊疑问句及答语，同时小结训练更是对重要知识点进行了巩固深化。
Step 4问题探究
()1.You don't have to ________ notes unless I tell you to do so.
A．make B．write C．take D．keep
答案选择C, take notes是固定短语，意为“记笔记”，因此答案选择C。
2．Your ________(pronounce) is a little weak, you should practice more.
答案应该为pronunciation, your为形容词性物主代词，用来修饰名词，所以要填pronounce 的名词pronunciation。
请学生们做前面课时训练部分。
Section B (1a－1e)
1．重点单词：pronounce，increase，speed，partner
2．重点短语：spoken English，reading speed，make mistakes
3．重点句式：
I can't pronounce some of the words.
I don't know how to increase my reading speed.
I often make mistakes in grammar.
—I don't have a partner to practice English with.
—Maybe you should join an English club.
能够听懂学习方面遇到的问题并能提出建议
能够听懂学习方面遇到的问题并能提出建议
一、预习课本P5新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．发音(v.)________ 2.增加________
3．速度________ 4.搭档________
二、认真预习1a－1e找出下列短语和句型。
1．英语口语________________________________________________________________________ 2．犯错________________________________________________________________________ 3．我不能发一些单词的音。
________________________________________________________________________ 4．我不知道怎么提高我的阅读速度。
________________________________________________________________________ 5．我经常在语法方面犯错误。
________________________________________________________________________ 6．我没有练习英语的同伴。
________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：Do you have any problems learning English?
Students：Yes，we do.
Teacher：Can you talk about your problems?
Student1：I can't remember the new words.
Student2：I read very slowly.
...
...
环节说明：由学生学习过程中遇到的困难为话题引出本节课所学内容，贴近生活，让学生想学乐学。
Step 2完成教材1a－1b的任务
1．大声朗读1a中的句子，小组讨论理解每句话的意思。(3分钟)
2．学习英语是不容易的，在学习的过程中你遇到的问题是什么呢？根据自己的实际情况选出你学习中存在的问题，完成后小组内互相交流。(3分钟)
3．在学习英语的过程中你还有哪些困难，把它们写到1b的横线上，写完后小组内互相交流并给他人提出建议。(5分钟)
4．小结训练。(2分钟)
1．If you are more careful，you will make fewer mistakes(mistake)．
2．It's very difficult to pronounce(pronunciation) the new words.
3．It's easy for us to understand spoken(speak) English.
4．I read very slowly.How can I increase(increase) my reading speed(speed)?
环节说明：通过本环节的学习让学生练习了重要的句型，同时对话练习又提高了学生的口语表达能力。
Step 3完成教材1c－1e的任务
1.认真阅读1c，1d方框中的句子，为听力做好准备。(2分钟)
2．认真听第一遍录音，把Paul 在英语学习中遇到的挑战补充完整。(2分钟)
3．认真听第二遍录音，把1d中的解决措施补充完整，并在小组内订正答案。(3分钟) 4．听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)
5．利用1b，1e中的信息，仿照1d的形式两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)
参考案例
A：I don't have a partner to practice English with.
B：Maybe you should join an English club.
6．小结训练。(3分钟)
(B)1.Why don't you ________ an English language club to practice English?
A．take part B．join
C．join in D．attend
(B)2.一I don't have a partner ________.
一Maybe you should join a study group.
A．to practice English
B．to practice English with
C．practicing English
D．practicing English with
(D)3.I don't know how ______ across the river.
A．swam B．swims
C．swimming D．to swim
Step 4问题探究
1．It's very difficult for us ________(pronunciation) the words.
答案应该为to pronounce，本题中含有句型：It's＋adj. for sb. to do sth..pronunciation为名词，所以要用它的动词pronounce，因此本题的正确答案为to pronounce。
()2.Did you make a mistake ________ again?
A．spell B．in spell
C．in spelling
答案选择C，make mistakes 意为“犯错，出错”，常与介词in连用，又因为in 为介词，所以后面的动词要用现在分词形式，答案为C。
请学生们做前面课时训练部分。
Section B (2a－2e)
1．重点单词：born，ability，create，brain，active，attention，connect，overnight，review，knowledge，lifelong，wisely
2．重点短语：be born with，depend on，pay attention to，think about，even if，each other 3．重点句式：
Everyone is born with the ability to learn.
Good learners often connect what they need to learn with something interesting.
Practice makes perfect.
Good learners will keep practicing what they have learned，and they are not afraid of making mistakes.
He succeeded by trying many times and learning from his mistakes.
Knowledge comes from questioning.
1．重点短语和句型
2．在学习过程中要会使用字典(阅读技巧)
1．重点短语和句型
2．在学习过程中要会使用字典(阅读技巧)
一、预习课本P6－7新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．天生具有________ 2.能力________
3．创造________ 4.大脑________
5．积极的________ 6.注意________
7．连接________ 8.在夜间________
9．复习________ 10.知识________
11．终身的________ 12.明智地________
二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。
1．取决于________________________________________________________________________ 2．注意________________________________________________________________________ 3．认为________________________________________________________________________ 4．即使________________________________________________________________________ 5．每个人天生具有学习的能力。
________________________________________________________________________ 6．好的学习者经常把他们需要学到的东西与一些有趣的事情联系在一起。
________________________________________________________________________ 7．熟能生巧。________________________________________________________________________ 8．好的学习者将一直练习他们已经学到的东西，而且他们不怕犯错误。
________________________________________________________________________ 9．知识来自于质疑。________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：Hello，everyone！I am sure that everyone wants to become a successful learner.But do you know how to become a successful learner？Today we will learn a passage about how to become a good learner.Now let's learn it together.
环节说明：以如何成为一个成功的学习者为话题，激起学生的学习兴趣，引出本节课的学习。
Step 2完成教材2a－2b的任务
1．你能想出哪些好的学习习惯？把它们列出来，然后小组内互相交流各自列出来的好的学习习惯。(2分钟)
2．快速阅读2b中的文章，看看你所列的哪些学习习惯是文章涉及的，并且从文章中找出四种成功者的学习习惯。(3分钟)
3．小组合作翻译分析短文内容，理解每一句话的意思。(3分钟)
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(2分钟)
5．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)
6．小结训练。(4分钟)
(A)1.My father is a very ________ engineer，and he makes many new things ________.
A．successful；successfully
B．success；successful
C．success；succeed
D．successful；successful
(A)2.It all depends ________ whether she likes the boss or not.
A．on B．with C．to D．for
(D)3.We must pay attention ________ the teacher in class.
A．to listen to B．to listening
C．listening to D．to listening to
(B)4.I can remember the words of the song by ________ them over and over again.
A．sing B．singing C．to sing D．sang
(C)5.I wanted to ________ what you said just now.
A．write up B．write off
C．write down D．write to
环节说明：通过本环节的学习使学生对好的学习习惯有了了解；而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step 3完成教材2c－2e的任务
1．认真阅读文章，找出2c中6个问题的答案，完成后小组内讨论答案，教师点拨。(5分钟)
2．认真阅读文章，在文章中勾画出2d中的单词，然后在字典中查出这些单词并仿照例句造句，完成后小组内互相交流所写句子。(4分钟)
3．你认为自己是一个好的学习者吗？你认为哪些学习方法是有用的？小组内互相讨论分享有用的学习方法。(4分钟)
环节说明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平和口语能力的提高，同时又巩固加深了学生对文章的理解。
Step 4问题探究
()1.We should pay attention to ______ our environment.
A．protect B．protecting
C．protects D．protected
答案选择B，pay attention to 意为“注意，留心”，其中to 为介词，后面要跟动名词，所以答案为B。
()2.Can you connects this wire ________ that one.
A．for B．with C．at D．in
答案选择B，connect 意为“连接”，经常和介词with连用，表示“与……连接”。
请学生们做前面课时训练部分。
Section B (3a－Self Check)
1.熟记学过的单词
2．重点短语：on your own，bit by bit，instead of
3．重点句型：Are you stressed out each time you have a test?
能够应用所学的知识完成本单元的写作
能够应用所学的知识完成本单元的写作
一、认真预习3a－Self Check找出下列短语和句型。
1．靠你自己________________________________________________________________________ 2．逐渐地________________________________________________________________________ 3．取代________________________________________________________________________ 4．你每次考试的时候紧张吗？
________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：We have learnt some ways to learn English well.Can you remember them？Now please say some good ways to learn English well with your partners in groups.
环节说明：通过这个环节复习了本单元的重要的短语和句型，同时又为本节课的写作训练做好了铺垫。
Step 2完成教材3a的任务
1．你的好朋友想要提高他的英语，他现在向你寻求帮助，请你在3a的表格中写出你给的方法及原因。(3分钟)
2．根据3a表格中的内容及3b方框中的提示，给你的朋友写一封信，告诉他学习英语的一些好的建议。完成后小组内互相交流纠错，教师抽查点评，完成3b。(10分钟) 参考案例
There are three good ways to learn English.I think you should be interested in what you do.If you
are interested in something, your brain will be more active and remember it very quickly.It's also a good idea to watch English movies.You can watch the actors say the words.In this way you can remember the words very well.You could also try to improve your English by joining an English club，there you can speak English with other people.It can improve your spoken English.I am sure that if you find a good way and don't give it up，you will do well in English.
环节说明：通过这个教学环节，让学生熟练掌握描述学习英语的方法的句型并且能够针对他人的问题提出建议。
Step 3完成教材Self Check的任务
1.组长领读Self Check 1中的单词和短语，组员跟读并弄懂每个单词和短语的意思，为短文填空做好铺垫。(2分钟)
2．认真阅读2中的句子，然后将它们按正确的顺序排列，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)
3．根据3中Jane, Li Ming和Meiping的问题给出自己的建议，完成后小组内互相交流答案。(5分钟)
环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的语言目标——提建议得以更灵活的运
用。
Step 4问题探究
()1.We can learn English bit ________ bit，day by day.
A．buy B．with C．to D．by
答案选择D，bit by bit 意为“逐渐地，一点一点地”。
()2.The box is very heavy.I can't carry it ________ my own.
A．on B．with C．to D．by
答案选择A，on my own＝all by myself意为“靠我自己”。
请学生们做前面课时训练部分。
school, she realized she had left her backpack at home. All these made her look stressed out. Remind them to use the correct verb forms. Step 2 Presentation Ⅰ. 2a 1.Look at activity 2a on page 90, and see what happened to Mary later in the morning. Pay attention to the four pictures. Get them to guess the correct order of the pictures first. 2.Ask the students to listen to the tape ,and number the pictures in the correct order. 3.Ask one or two children to tell their stories by describing the pictures according to their own order. 4.Check the answers and see who have ever got the correct answers without listening. Ⅱ 2b 1.Let the Ss fill in the blanks with the correct forms individually. 2.After they all finish writing, tell them to listen to the conversation and check their answers. Ⅲ.2c 1.Get students to discuss in pairs, Complete the ending. offering language support if needed. 2.Tell each pair to write down their ending, Ⅳ. Grammar Focus 1.Draw a simple time line for each sentence to help students to understand the grammar focus. For example: 2.Ask the students to make sentences correctly using each form of the verbs in the box. Step 3 Summary 1．Listening practice with the target language. 2．Use the correct verb forms to Guess the correct order of the pictures first, then listen to the tape ,and number the pictures, next tell their stories by describing the pictures according to their own order. Fill in the blanks with the correct forms. and then listen again an check the answers. Make up an ending for the story and share it with their partner. 完成不同 听力任 务，提高 学生听力 能力，注 意动词的 变化。 训炼学生 思维，巩
人教版九年级英语UNIT7知识点复习总结 Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 一、词语和词组 1.allow sb. to do sth. 允许某人做某事（主动语态） be allowed to do sth. 被允许做某事（被动语态） 2.get ears pierced 穿耳洞 让/使（别人）做某事get/have sth. done 3.stop doing sth. 停止做某事 stop to do sth. 停止下来去做某事 类似用法：continue继续，remember记得，forget忘记 4.stay/sit up 熬夜 5.clean up 打扫，整理 clean sth. up或 clean up sth.；clean it up (当宾语为代词时，只能放在中间) 6.go shopping(去购 物) go fishing(去钓鱼) go swimming(去游 泳) go boating(去划船) go hiking(去登山) go trekking/hiking(去 徒步) 7.be strict with sb. 对某人严厉 8. take the test 参加考试 pass the test 通过考试 fail a test 考试 失败 9.the other day 前几天 10.agree vi.同意(agreement n.) disagree v.不同意(disagreement n.) agree to (do) sth.(接受某物),同意做某事 agree with sb. 同意（某人的观点或看法） 翻译：这就是我不同意她的地方。 _____________________________________________________________ 11.keep sb/ sth. ＋形容词(作宾补)使某人/某物保持…. 12. have an opportunity to do sth. 有机会做某事 have a chance of doing sth. 有机会做某事 两个词都表示机会，但是chance倾向于“机会”，opportunity倾向于“机遇” 13.at present 目前 14.at least 最少 at most 最多 15.have +时间段+off 放假，休息 16.reply to 答复某人 17.get in the way of 碍事，妨碍 18.关于“experience”的词的区分： experience v.经历 n. 【C】经历【U】经验
九年级英语课文翻译unit12 Section A 2d 马特：凯文，为什么你今天迟到了？ 凯文：我的闹钟没有响！我一直睡觉，当我醒来时，已经是早上8点了！ 马特：噢！，不！ 凯文：所以我迅速穿上衣服冲出家门。 马特：你没吃早饭吗？ 凯文：没有，我甚至没有刷牙也没有洗脸！但在我到达车站前，汽车已经开走了。 马特：那你是怎么来这儿的？ 凯文：幸运的是，卡尔的父亲看见我在路上，让我打了他的车。 马特：嗯，至少当你到达学校时，上课只迟到5分钟。 Section A 3a 生活充满了意外 2001年5月，我在纽约世贸中心找到一份工作。在2001年9月11日，我大约在早上八点半到达了工作的大楼，这时我决定先买一杯咖啡。我去了我最喜欢的咖啡店，虽然它在我办公室东边的两个街区以外。当我正在和其他办公室工作职员排队等候的时候，听到一声巨响。我还没来得及加入屋外的人群弄清究竟发生了什么事，第一架飞机已经撞上了我办公室的大楼。我们直愣愣盯着燃烧着的大楼上升起的黑
烟，无法相信（这一切）。我觉着我能够活着很幸运。 大约10年之后，2011年2月21日，我早上10：00 醒来意识到我的闹钟根本没响。我从床上跳起来直奔机场。但是当我到达机场时，我飞往新西兰的航班已经起飞了。“这可是我今年的第一个假期，我居然误了航班。真倒霉！”我暗想。其他的航班都已经满员，我不得不等到第二天。（结果）第二天早上,我听到新西兰昨天发生了地震。我的坏运气意想不到变成了一件好事。 Section B 2b 愚人节是一个世界上许多不同国家都进行庆祝的节日。它在每年的四月一日，这是一个许多人会互相开各种玩笑或恶作剧的日子。 有一年的愚人节，英国的一位记者宣称因为意大利农民停止种植意大利面条，因此以后将不再有意大利面条了。许多人都跑到当地超市尽可能多地买意大利面。等人们意识到这是一个恶作剧的时候，全国所有的意大利面条都被卖光了。在英国另一个恶作剧中，一电视节目报道发现了一种特殊的水。他们说这种水可以帮助人们减肥，有一位消费者仅四个月就减掉了很多体重。（结果）当天结束之前，超过10,000人打电话到电视台，询问如何得到这种水。 许多愚人节的玩笑的结局并不那么有趣。一位著名的电视明星曾经在愚人节邀请他的女朋友上他的电视节目。他向她求婚。那位女士是如此的高兴因为她真的想结婚了。然而,当她说好的时候，他却回答“愚人节傻瓜！”那个小玩笑结局并不快乐。电视明星失去了他的女朋友和他的节目也被取消了。
外研版九年级英语上全册课文翻译 Module 1 Wonders of the world Unit 1: It’s more than 2000 years old. 托尼:我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。我觉得自然奇观比人造奇观更有趣。而且我认为巨人之路是最神奇的自然奇观。 玲玲:嗯，我没有见过巨人之路，所以我不知道该不该同意你的看法。你为什么会喜欢它呢，托尼？ 托尼:哦，两年前我浏览了巨人之路。它非常大，由大约4万多块石块组成，大多数石块都有六个面。巨人之路位于北爱尔兰东海岸，绵延数百米。 玲玲:听起来很神奇，但我认为非洲的维多利亚瀑布更壮观。瀑布宽约1700米，高约100米，数千米之外就能听到瀑布的巨响。 贝蒂:哇！那么大啊！但是，在我看来，人造奇观比自然奇观更激动人心。就说兵马俑吧，它们都有两千多年的历史了。 大明:我同意你的看法，贝蒂。我觉得三峡大坝也很神奇。大坝长约2300米，高185米，顶部宽15米。它为中国数百万的人口供电。 贝蒂:那现在谁来拨打热线？ Unit 2 The Grand Canyon was not just big . 自然界的一大奇观 我到那里时是大清早，天下着雨。我朝东边看了看，天空变得灰蒙蒙的。我下了车，穿过一道门，沿着一条黑暗的小路前行。虽然什么也看不见，但我知道它就在那里。 大约走了一英里，小路边出现了一个陌生人。我问道：“我走的路对吗？”他知道我要去哪里。他答道：“对，五分钟后你就能到达那里。”终于，我走到一些岩石前停了下来。我朝那片岩石望过去，但是一片寂静，还是看不见它。 突然，雨停了，云散了。太阳从我身后升起，照在岩石上。地面(仿佛在随着光线)向下延伸，（逐渐）退落到下面的一条河里。我在眺望着这自然界奇观之一的大峡谷。
Unit 9 I like music that I can dance to 短语归纳 24. take sb to sp. 带某人去某地 25. Chinese folk music 中国民间音乐 26. be played on the erhu 由二胡演奏的 27. move sb. 感动某人 （sb. be moved by sth.） 28.strangely beautiful 异常的/出奇的美 29. sense a strong sadness and pain 感觉到一种强烈的伤感和痛苦 30. the most moving pieces of music 最令人感动的乐曲 31. the city of Shantou = Shantou city 汕头市 32. by age 17 到十七岁的时候 33. musical ability 音乐才能 34. develop a serious illness 得了一种很重的病 35. become blind 成了盲人；变瞎 36. make money 赚钱 37. get married (to sb.) （和某人）结婚 38. continue to do sth. 继续去做某事（另一件事） continue doing sth. 继续做着某事（同一件事） 39. perform in this way 用这种形式表演 40. during/ in one's lifetime 在某人有生之年 41. by the end of ... 到……末为止（时间） at the end of ... 在……尽头/末梢（时间、地点） 42. It's a pity that ... 遗憾的是…… 43. in total 总共 44. be recorded for the future world to hear 被记录下来供后人聆听 45. praise ... for ... 因为……赞美 46. China's national treasures 中国的国家珍宝 47. paint a picture of ... 描绘了一幅……画 48. recall one's deepest wounds 唤起某人最深的伤痛 49. painful experiences 痛苦的经历 50. a time for spreading joy 传播快乐的时间 1. dance to music 随着音乐起舞 2. sing along with 随着……一起唱 3. musicians who play different kinds of music 弹奏不同类型音乐的音乐家 4. electronic music 电子音乐 5. not much=nothing much 没什么（事） 6. suppose sb. to do sth. 猜想某人做某事 be supposed to do sth. 应该做某事 suppose sb (to be) +adj. 原以为…… 7. have spare time 有空闲时间 in one's spare time 在某人的空闲时间 spare the time to do sth. 抽时间做…… 8. think too much 想得太多；过度思考 9 in that case 既然那样 10. World War II 第二次世界大战 11. smooth music 悦耳的音乐 12. prefer A to B 比起B 来更喜欢A prefer doing A to doing B 愿意去做A 而不是去做B prefer to do A rather than do B 宁愿做A 而不做B 13. feel like doing sth. 想要做某事 =want to do sth. =would like to do sth. 14. stick to 坚持，固守 15. be down 悲哀，沮丧 16. cheer sb up 使… 高兴/ 振奋 17. have a happy ending 有个美满的结局 18. less serious 不那么严重 19. a good way to do sth. 做某事的好办法 20. shut off 关闭 21. in time 及时 on time 按时/准时 22. once in a while 偶尔的；有时 =sometimes /at times 23. write one's own lyrics 自己写歌词
【人教版新目标九年级英语课文翻译全一册】英语人教版九 年级全一册 一单元 SECTION A 1a 我通过制作抽认卡来学习。通过和朋友一起学习。通过听磁带。通过做抽认卡。通过向老师求助。通过读课本。通过制作单词本。 1c A：你怎么为考试而学习。B：我通过参加学习小组来学习。 2a 1、你是通过看英文录像学英语的吗？ 2、你曾和朋友们练习过对话吗？ 3、听磁带怎么样？ 4、大声朗读以练习发音怎么样？5、我曾经通过参加学习小组的方式学习过吗？ 2b A是的，我通过那种学习方式学到了很多。B、哦，是的，它提高了我说英语的能力。C、有时那样做。我觉得他有用。D、不。（通过看英语录像学习）太难了，无法理解录像中的人所说的话。 2c A你曾经通过参加学习小组来学习吗？B、是的，我参加赤字，通过那种方式我学到了很多。
Grammer Focus 你怎么为准备一场考试而学习？ __听磁带。你怎样学习英语？我通过参加学习小组来学习。你通过大声朗读来学习英语吗？是的，我是。你曾和朋友们练习过对话吗？哦，是的，他提高了我说英语的能力。你曾经通过参加学习？小组来学习吗？是的，我参加过。通过那种方式我学习到了很多。 3a如何才能学得最好 这星期我们询问了新星高中的同学关于学习更多英语的最佳方法的问题。许多同学说他们通过使用英语为学习它，一些还有很特别的建议。比如，李莉莲说学习新单词的最好的方法是阅读英语杂志。她说记忆浒音乐的歌词也有一些作用。当我们问及学习语法的问题时，她说：“我从不学习语法。它太枯燥了。” 魏明有不同的看法。他学习英语已经6年了，并且确实喜欢英语。他认为学习语法是学习一门语言的一种好方法。他还认为观看英语电影也不错，国灰他可以看到演员说话的情形。但是，有时候他发现看英语电影是件很头痛的事情，因为那些演员说话太快了。
2 0 1 4 新人教版九年级英语课文内容 Unit 1 How can wee become good learners? Section A 2d Role-play the conversation. Jack: Annie, I ' m a little nervous. I have to finish reading a book and give a report next Monday. Annie: That doesn ' t sound too bad. Jack: But I ' mveary slow reader. Annie: For the first time, just read quickly to get the main ideas. Don r'eatd word by word, read word groups. Jack: But I don ' t understand many of the words. I have to use a dictionary. Annie: Try to guess a word ' smeaning by reading the sentences before and after it. You probably understand more than you think. Jack: That sounds difficult! Annie: Well, be patient. It takes time. You can become better by reading something you enjoy every day. The more you read, the faster you 'll be. How I Learned to Learn English Last year, I did not like my English class. Every class was like a bad dream. The teacher spoke too quickly. But I was afraid to ask questions because my pronunciation was very bad. So I just hid behind my textbook and never said anything. Then one day I watched an English movie called Toy Story. I fell in love with this exciting and funny movie! So then I began to watch other English movies as well. Although I could not understand everything the characters said, their body language and the expressions on their faces helped me to get the meaning. I also realized I could get the meaning by listening for just the key words. My pronunciation also improved by listening to the interesting conversations in English movies. I discovered that listening to something you are interested in is the secret to language learning. I also learned useful sentences like “ It ' s a piece of cake ” or “ It serves you right. ” I did not uirnstd.erstand these sent But because I wanted to understand the story, I looked up the words in a dictionary. Now I really enjoy my English class. I want to learn new words and more grammar. T en I can have a better understanding of English movies. Section B How Can You Become a Successful Learner? Everyone is born with the ability to whether or not you can do this well depends on your learning habits. Research shows that successful learners have some good habits in common. Creating an interest in what they learn Studies show that if you are interested in something, your brain is more active and it is also easier for you to pay attention to it for a long time. Good learners often connect what they need to learn with something they are interested in. For example, if they need to learn English and they like music or sports, they can listen to English songs or watch sports programs in English. This way they will not get bored. Practicing and learning from mistakes Good learners think about what they are good at and what they need to practice more. Remember, or lose it ” ! Even if you learn something well, you will forget it unleysosu use it. Practice makes perfect.
2、人生充满意想不到的。 2001年5月,我找到了一份工作在纽约世界贸易中心。2001年9月11日,我到达建筑在8:30。我正要去当我决定先喝杯咖啡。我去了我最喜欢的咖啡的地方,尽管它是两个街区从我的办公室。当我与其他办公室工作人员排队,我听到一个响亮的声音。 之前我可以加入其他的外面看到发生了什么,第一架飞机已经击中我的办公大楼。我们难以置信地盯着黑烟燃烧的大楼。我感到很幸运的是他还活着。 近10年后,上午10点我醒来2月21日2011年,从来没有意识到我的警报。我跳下床,直奔机场。但是我到达机场的时候,我的飞机到新西兰已经起飞了。“这是第一个假期我已经拍了一年,我错过我的飞机。运气真差!”我心想。 另一架飞机满所以我不得不等到第二天。第二天早上,我听说地震在新西兰的前一天。我的坏运气广告竟然变成了一件好事。 愚人节是一个庆祝活动,发生在世界各地的不同的国家。它发生在每年4月1日,是许多人一天播放各种各样的技巧和笑话。 一个愚人节,英国记者宣布,就不会有更多的意大利面,因为在意大利面条农民停止了意大利面条。许多人跑到当地的超市去买尽可能多的意大利面条。当人们意识到这个故事是一个骗局,全国的所有的意大利面已经卖完了。 另一个在英国著名的技巧是当一个电视节目报道的发现特殊的水。他们说,这些水将帮助人们减肥,一个客户已经失去了很多体重在短短四个月。一天结束的时候,已经有10000多人打电话给电视台找出获得这个水。
许多愚人节笑话可能会不是很有趣。一位著名的电视明星曾经邀请他的女朋友在他的节目在愚人节。他向她求婚。这位女士很高兴,因为她真的很想结婚。然而,当她说“是”,他回答,“四月傻瓜!“这个小笑话没有一个非常幸福的结局。 那个电视明星既失去了他的女朋友和他的节目。世界上最著名的技巧之一,然而,而不是4月10月发生。在1938年的那个月,演员奥森·威尔斯在他的广播节目上宣布外星人从火星落在地上。他描述了他们在哪里降落,并告诉他们如何穿越美国。威尔斯让它听起来如此真实,成百上千的人相信这个故事。当恐惧传遍整个国家的时候警察宣布,这个故事是一个骗局。
YY-13-09-01-01 Unit 1 How do you study for a test?导学案 Period 1 ( Section A 1a—Grammar Focus ) 编写人：审核人：编写时间：2013.8.31 班级：__________ 组别：___________ 组名：____________ 姓名：_____________ 【Learning aims】: 1.To master the new words. 2. To talk about how to study 3. To learn the use of gerund. 4. To master the use of the present tense and the present perfect tense 【Difficult points】: Listening 2a and 2b 【Important points】: To master the use of the present tense and the present perfect tense 【Learning guide】: Listen, speak, read, copy and recite. 【知识链接】： 介词by的用法：by 后接v-ing , 表示“通过….方式、手段，如交通工具” His father makes a living by driving a taxi. 他的父亲通过开出租车谋生。 I study English by making flashcards . 我通过制作抽认卡来学习英语。 They go there by boat . 他们乘船到那儿。 Jim 通过看中文录像学习语文Jim study Chinese ___________________ 我们将乘飞机去上海。__________________________________________ 【学习过程】： Step 1：自主学习，词汇准备，通读Section A 1a—Grammar Focus，做笔记。 制作抽认卡make flashcards 通过听磁带by listening to taps 通过读教材by reading the textbook 通过向老师寻求帮助by asking the teacher for help 通过制作词汇表by making vocabulary lists 通过小组合作方式by working with a group 提高口语技能improve speaking skills 那种方式that way 和朋友练习对话practice conversations with friends 练习发音practice pronunciation 大声朗读read aloud 太…而不能听懂too hard to understand 查词典look up in a dictionary Step 2 : 合作学习 1. Listen and do 1b . 2. Listen and do 2a—2b 3.Listen and read 2a-2b 4.听力原句理解. ①. There is a big test on Tuesday . ______________________________________ ②.Can you tell me how you me how you study for a big test ? __________________________________________________________________ ③.在上次的英语考试中你考的很好呀。__________________________________________ ④.我喜欢通过听磁带学习。____________________________________________________ ⑤.欢迎到英语俱乐部。________________________________________________________
Unit1 How can we become good learners? Section A 2d -----安妮，我有点紧张，我必须读完一本书，以便下周一作报告。 -----听起来不太糟糕。 -----但我是一个读书很慢的人。 -----一开始只管快速阅读获取文章大意就好了，不要逐字逐句的读，按词组阅读。 ----但我很多单词都不懂，我不得不用字典。 ----尽量通过阅读上下文来猜测单词的意思，可能你知道的比你预象的要多。 ----那听起来很难! ----哦，耐心点，这得花时间。你可以每天通过阅读你喜欢的东西得到提高。你读得越多，你(阅读的速度)就越快。 Section A 3a 我是如何学会学习英语的 去年，我不喜欢我的英语课。每节课像是一个噩梦。老师说的太快以至于我大多数时候都听不太懂。因为我糟糕的发音，我害怕问问题。我只是躲在我的课本后面，从来不说一句话。 后来有一天我看了一部叫做《玩具总动员》的英语电影。我爱上了这部既激动人心又滑稽有趣的电影！就这样我也开始看其他的英文电影。虽然我无法听懂那些角色所说的全部内容，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解了意思。我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思。通过听英文电影中的对话，我的发音也变的更好了。我发现听一些有趣的内容是学习语言的秘诀。我还学到了一些有用的句子比如“这简直是小菜一碟”或者“你活该”。我起初不理解这些句子，但是因为我想理解这个故事，所以我查了字典。 现在我真的喜欢我的英语课。我想学习生词和更多的语法，那样我对英语电影就能有更好的理解了。 Section B 2b 怎么成为一个成功的学习者呢? 每个人天生就拥有学习的能力。但是你能否学习的好取决于你的学习习惯。研究显示成功的学习者有一些共同的好习惯。 1.培养他们对所学东西的兴趣 研究显示，如果你对某事物感兴趣，你的大脑会更活跃而且对你来说长时间地关注那个事物也容易些。善于学习的人经常把他们需要学的事物与一些有趣的事物联系起来。比如，如果他们需要学习英语而且他们喜欢音乐或者体育，他们就可以听英文歌曲或者看英文版的体育节目。这样他们就不会感到乏味了。 2.练习并从错误中学习 善于学习的人思考他们擅长什么以及他们需要更多的练习什么。记住：“不用即失”。即使你学某事物学的很好，如果你不使用你会忘记它。“熟能生巧”。善于学习的人会一直练
九年级英语课文翻译 unit12 欧阳光明（2021.03.07） Section A 2d 马特：凯文，为什么你今天迟到了？ 凯文：我的闹钟没有响！我一直睡觉，当我醒来时，已经是早上8点了！ 马特：噢！，不！ 凯文：所以我迅速穿上衣服冲出家门。 马特：你没吃早饭吗？ 凯文：没有，我甚至没有刷牙也没有洗脸！但在我到达车站前，汽车已经开走了。 马特：那你是怎么来这儿的？ 凯文：幸运的是，卡尔的父亲看见我在路上，让我打了他的车。 马特：嗯，至少当你到达学校时，上课只迟到5分钟。 Section A 3a 生活充满了意外 2001年5月，我在纽约世贸中心找到一份工作。在2001年9月11日，我大约在早上八点半到达了工作的大楼，这时我决定先买一杯咖啡。我去了我最喜欢的咖啡店，虽然它在我办公室东边的两个街区以外。当我正在和其他办公室工作职员排队等候的时候，听到一
声巨响。我还没来得及加入屋外的人群弄清究竟发生了什么事，第一架飞机已经撞上了我办公室的大楼。我们直愣愣盯着燃烧着的大楼上升起的黑烟，无法相信（这一切）。我觉着我能够活着很幸运。 大约10年之后，2011年2月21日，我早上10：00 醒来意识到我的闹钟根本没响。我从床上跳起来直奔机场。但是当我到达机场时，我飞往新西兰的航班已经起飞了。“这可是我今年的第一个假期，我居然误了航班。真倒霉！”我暗想。其他的航班都已经满员，我不得不等到第二天。（结果）第二天早上,我听到新西兰昨天发生了地震。我的坏运气意想不到变成了一件好事。 Section B 2b 愚人节是一个世界上许多不同国家都进行庆祝的节日。它在每年的四月一日，这是一个许多人会互相开各种玩笑或恶作剧的日子。有一年的愚人节，英国的一位记者宣称因为意大利农民停止种植意大利面条，因此以后将不再有意大利面条了。许多人都跑到当地超市尽可能多地买意大利面。等人们意识到这是一个恶作剧的时候，全国所有的意大利面条都被卖光了。在英国另一个恶作剧中，一电视节目报道发现了一种特殊的水。他们说这种水可以帮助人们减肥，有一位消费者仅四个月就减掉了很多体重。（结果）当天结束之前，超过10,000人打电话到电视台，询问如何得到这种水。 许多愚人节的玩笑的结局并不那么有趣。一位著名的电视明星曾经在愚人节邀请他的女朋友上他的电视节目。他向她求婚。那位女士是如此的高兴因为她真的想结婚了。然而,当她说好的时候，
九年级英语Unit 11—Unit 15 测试题 一．单项选择：（15分，每小题1分） ( )1. Do you think it’s easy to stop riding in cars? A.I don’t think so. B. It’s easy to stop C. I don’t know D. It doesn’t matter ( )2. Mark prefers _______ a book to _______ a movie. A. read, see B. to read, see C. seeing, watching D. reading, seeing ( )3. Could you tell _____________________? I want to post a letter. A. which is the way to the post office B. which the way is to the post office C. which the way to the post office is D. where is the post office ( )4. Mr. Green was _______ at the _______ result of the match. A. surprising, surprising B. surprised, surprised C. surprised, surprising D. surprising, surprised ( )5. My co mputer doesn’t work. It needs _________. A. to repair B. repairing C. being repaired D. repaired ( )6. He got up early this morning _________ he could catch the train. A. so that B. so as to C. in order to D. because ( )7. Miss Xiao had the excellent composition ________ on the blackboard before class A. write B. to write C. writing D. written ( )8. －Sally will play the piano this afternoon. －_____________. A. So do we B. So will we C. So we will D. Neither will we ( )9. ---May I play computer games now? ---No, you _______ .You __________ to finish your homework first. A. mustn’t, are allowed. B. don’t have to, are supposed C. needn’t, aren’t allowed. D. can’t, are supposed. ( )10. I ________ cry when I saw the sad movie last night. A. am made B. made C. was made to D. was made ( )11. ---Have you finished reading the novel ________ ? ---No, not ________ . A. already, yet B. yet, already C. still, yet D. yet, yet ( )12. I don’t suppose Lucy will come to the party,__________? A. do I B. does she C. will she D. won’t she ( )13. Our desks are ________ wood. A. made of B. made from C. made by D. making with ( )14. I would rather ________ at home after work. A. staying B. stay C. to stay D. stayed ( )15. Mary wonders if her dress ________ the party. A. suits for B. is suited C. is suitable for D. is suitable to 二．根据句意及汉语提示,写出正确的单词,使句子意思完整。(5分) 16. Have you visited the place where your ____________（祖先）lived? 17. We should u ___________all of the people to protect our environment. 18. Some advertising can be m_____________ （误导）.So we have to be careful.
Unit1 How?can?we?become?good?learners? Section?A??2d? -----安妮，我有点紧张，我必须读完一本书，以便下周一作报告。? -----听起来不太糟糕。? -----但我是一个读书很慢的人。? -----一开始只管快速阅读获取文章大意就好了，不要逐字逐句的读，按词组阅读。? ----但我很多单词都不懂，我不得不用字典。? ----尽量通过阅读上下文来猜测单词的意思，可能你知道的比你预象的要多。? ----那听起来很难!? ----哦，耐心点，这得花时间。你可以每天通过阅读你喜欢的东西得到提高。你读得越多，你(阅读的速度)就越快。 Section?A??3a? 我是如何学会学习英语的 去年，我不喜欢我的英语课。每节课像是一个噩梦。老师说的太快以至于我大多数时候都听不太懂。因为我糟糕的发音，我害怕问问题。我只是躲在我的课本后面，从来不说一句话。? 后来有一天我看了一部叫做《玩具总动员》的英语电影。我爱上了这部既激动人心又滑稽有趣的电影！就这样我也开始看其他的英文电影。虽然我无法听懂那些角色所说的全部内容，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解了意思。我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思。通过听英文电影中的对话，我的发音也变的更好了。我发现听一些有趣的内容是学习语言的秘诀。我还学到了一些有用的句子比如“这简直是小菜一碟”或者“你活该”。我起初不理解这些句子，但是因为我想理解这个故事，所以我查了字典。? 现在我真的喜欢我的英语课。我想学习生词和更多的语法，那样我对英语电影就能有更好的理解了。 Section?B??2b? 怎么成为一个成功的学习者呢? 每个人天生就拥有学习的能力。但是你能否学习的好取决于你的学习习惯。研究显示成功的学习者有一些共同的好习惯。? 1.培养他们对所学东西的兴趣? 研究显示，如果你对某事物感兴趣，你的大脑会更活跃而且对你来说长时间地关注那个事物也容易些。善于学习的人经常把他们需要学的事物与一些有趣的事物联系起来。比如，如果他们需要学习英语而且他们喜欢音乐或者体育，他们就可以听英文歌曲或者看英文版的体育节目。这样他们就不会感到乏味了。? 2.练习并从错误中学习?