1.实习概述
（1）实习目的：学校安排此次实习,一方面是让我们利用所学的专业课知识结合现场的生产线让我们对所学的理论知识有一个实践性的深化了解，另一方面是为了让我们熟悉钢铁公司生产流水线及工艺设备，以便我们对将来可能从事的工作及工作环境有更清晰具体的认识。（2）实习地点：武汉钢铁集团公司。主要参观厂区：武钢热轧厂、武钢焦化厂、武钢冷轧厂、武钢港务公司。
（3）实习时间：2012年9月5日到9月21日。
（4）实习安排：5—14日武钢现场参观实习,17-21日写实习报告。
（5）实习要求：结合之前的认知实习从整体上了解了武钢的生产运行情况，明确此次实习的目的，并且清楚实习期间应该特别注意的生产工艺流程操作要求等事项。坚持“安全第一，实习第二”的原则，“两穿一戴”，穿劳保服劳保鞋，戴安全帽。认真对待实习安排，不缺勤不早退，遵守组织纪律，一切行动听指挥，注意实习期间的安全问题。
（6）实习总结：写实习报告，包括实习所看所听，所学,实习感受或体会（包括意见与建议）。
2.实习内容
由于实习时间和对安全的防护责任等外在因素的限制我们没有参观整个的生产，只是局部挑选了具有代表性的生产线参观学习。大致了解钢铁公司后期的粗加工、精加工、成品包装及运输等情况。
2.1武钢热轧总厂一分厂
2.1.1武钢公分热轧总厂热轧一分厂简介
武钢股份有限公司热轧总厂，是我国最大热轧板及中厚板生产基地之一，并以硅钢、汽车用钢、高性能结构用钢为代表品牌享誉市场，专用钢占产品比例达80%以上，在武钢起着举足轻重的作用和地位。
武钢股份热轧总厂热轧一分厂是毛泽东主席和周恩来总理生前批准从日本引进的现代化工厂。他的投产正好与十一届三中全会同步,伴随着我国改革开放的历史进程，1978年12月12日投产以来，该厂坚持“学用改造、为国争光”的办厂方针，本着“争气争光争一流、改革改造改面貌”的强烈追求，实现了艰难的设备“四恢复”，攻克了产品质量“六大高地”、产量破设计水平、出口卷板返销日本……画出了一条昂扬向上的“争气曲线”。投产30年来，产品由三个系列8个品种，拓展到现在的20余个系列100多个钢号，10大品种填补国内空白，产品远销海内外20多个国家和地区，拥有国内外3000多家用户。“八五”以来，热轧一分厂相继成功地进行了对主体设备加热炉系统改造、主轧线计算机更新换代、精轧板型改
造、卷取机改造、平整机改造、主轧线主传动系统改造300余项，通过持续自主创新，科学发展，保持了了企业勃勃生机。
2.1.2武钢热轧生产线介绍----热轧
武钢是新中国成立后兴建的第一个特大型钢铁联合企业，于1955年开始建设，1958年9月13日建成投产。武钢是中央和国务院国资委直管的国有重要骨干企业。本部厂区座落在湖北省武汉市东郊、长江南岸，占地面积21.17平方公里。武钢拥有从矿山采掘、炼焦、炼铁、炼钢、轧钢及配套公辅设施等一整套先进的钢铁生产工艺设备，是我国重要的优质板材生产基地。在50年的建设与发展过程中，武钢为我国国民经济和现代化建设作出了重要贡献，到2007年底，武钢累计产钢1.94亿吨，累计实现利税1014亿元,其中上缴国家692.92 亿元，是国家对武钢投资64.2亿元的10.86倍。武钢与鄂钢、柳钢、昆钢实施联合重组后，已成为生产规模近3000万吨的特大型企业集团。
武钢现有三大主业，即黑色金属采矿、冶炼及加工，钢铁贸易和冶金工程技术服务。钢铁产品主要有热轧卷板、热轧型钢、热轧重轨、中厚板、冷轧卷板、镀锌板、镀锡板、冷轧取向和无取向硅钢片、彩涂钢板、高速线材等几百个品种。其中，冷轧取向硅钢和无取向硅钢产品获“中国名牌产品”称号，武钢船板获“中国名牌”产品称号，“武钢牌”商标荣获“中国驰名商标”。武钢生产的桥梁用钢、管线钢、压力容器钢、集装箱用钢、帘线钢、耐火耐候钢、电工系列用钢等优质名牌产品在国内外市场享有广泛的声誉。2007年，武钢成为第一家拥有“国家硅钢工程研究中心”的冶金企业。此外，武钢还生产焦炭、耐火材料、化工、粉末冶金制品、水渣、氧气、稀有气体等产品，并对外承担工程建设、机械加工和自动化技术开发等。武钢钢铁主业已经成功实现整体上市，并完成股权分置改革，辅业改制正在积极推进。近年来，武钢先后获得国家技术创新奖、全国质量管理奖、全国质量效益型先进企业、全国用户满意先进单位、全国企业管理杰出贡献奖和全国文明单位等荣誉称号，连续3年在国务院国资委中央企业绩效考核中被评为A级。
当前，武钢正以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据国家钢铁产业政策实现又好又快发展，建成世界一流的具有强大市场竞争力和区域市场控制力的钢铁企业集团，成为中国冷轧硅钢片、汽车板和高性能工程结构钢的主要生产基地。在“十一五”末期努力实现三个目标，进入世界500强行列，综合竞争实力进入世界钢铁行业前10名，规模效益居中国钢铁企业前3名
2.1.3武钢热轧带钢主要生产工艺流程
通过查阅资料，武钢热扎带厂主要设备有步进式加热炉4座，1700毫米，3/4连续式热轧机1套，包括大立辊轧机1架，粗轧机4架，精轧机7架，切头飞剪1台，层流冷却装置1套，地下卷取机3台，热轧钢卷精整加工线5条（即一、二、三号横切线，热平整线，纵切线）。武钢热轧带的主要生产工艺流程为原料板坯经加热、除鳞、粗轧、精轧、剪切、冷却卷取、入库、精整（板坯→加热炉→粗轧区→精轧区→卷取区→精整区）。具体流程为：将合格板坯由吊车运至辊道，由推钢机推入加热炉内加热。板坯在加热炉内被加热到约1150-1250℃，用取料机将加热好的板坯从加热炉内托出放到出炉辊道上。当板坯经过立辊和第一架轧机时，
板坯的四面都受到轻微的挤压，氧化铁皮开始炸裂，然后经高压水装置清除钢坯表面的氧化铁皮，除鳞后的板坯，送入第二架粗轧机进行轧制。第二架粗轧机为可逆轧机可进行多次扎制，一般情况进行五或七次扎制即可。经过第二架粗轧机多次轧制后，轧件再进入三、四轧机进行扎制。从粗轧区域出来后轧件进入精轧机组进行轧制。精轧机组是热轧生产的核心部分，轧件在精轧机组中轧制七个道次后得到成品厚度。精轧机组间设有电动活套装置，使带材进行恒定的微张力轧制，保证带钢的轧制精度。带钢的精轧温度一般应控制在850—950°C之间。精轧后的带钢经过切头切尾等工序后经夹送辊送入卷取机卷成钢卷。在精轧后输出辊道上设有层流冷却装置，分别对带刚上下表面进行冷却，根据带刚的品种、尺寸、速度、和终轧温度调节层流冷却装置喷咀的组数和水量，将带刚的卷取温度控制在550~650°C之间。层流冷却主要是控制钢板的卷取温度，也就是淬火质量。钢卷从卷取机卸下来后经过钢卷称称重后打印出生产报表和质量报表并入库，入库的钢卷再经精整作业线剪切、矫直、平整包装成品。整个过程由1台过程控制计算机和3台直接数字控制计算
机组成分级系统。其设备特点是：轧制线全部采用大型计算机控制；自动化系统的设计与制造的内容为从步进式加热炉加热燃烧全部采用温度自动控制开始至带卷收集装置为止的全套控制设备以及与这些设备相关的自动测厚、测宽、测温、测压、高压水除鳞设施、层流冷却、压缩空气等控制设备及仪表等。包括加热炉区、粗轧区、精轧区和卷取区在内的整个车间的全套电控系统设计、设备设计和设备制造（含生产联系信号），以及与轧制工艺和控制相关的过程控制应用软件、基础自动化应用软件和人机界面，配有工业电视、彩色显示装置和跟踪轧制盘等
图为出炉钢锭在辊道上运动
2.1.4生产工艺特点
为了实现高比例热装，节约能源，降低生产成本，工厂采用同炼钢连铸相邻的紧凑式布置模式。
除鳞系统采用180bar高压水多段除鳞工艺，以提高产品表面质量。
在成品尺寸精度控制方面采用的技术有：
粗轧R1采用自动宽度控制，短行程液压AGC；
热卷箱采用了无芯移送和边部保温技术，以减小中间坯头尾温差；
精轧机长行程液压AGC，工作辊弯辊、窜辊系统；
2.1.5主要危险源及主要事故原因分析
通过观看热轧的生产流程及观察热轧厂的设备布置，生产工艺，我总结了热轧生产的
特点，是：高温作业线长，设备和作业种类多，有加热、轧制、精整三个主要工序组成，噪音和烟雾较大。我由此结合所学归纳总结了热轧厂的几点安全隐患。热轧厂主要危险源有：高温加热设备，高温物流，高速运转机械设备，煤气等易燃易爆和有毒有害气体和化学剂，电气和液压设施，起重运输设备以及高温、噪音等。事故的主要类别有：机械伤害、物体打击、起重伤害、灼伤、高空坠落、触电和爆炸等。在参观途中我发现班里很多同学上下楼梯不扶楼梯把手，由于环境温度高，个别同学违反劳动纪律取下戴在头上的安全帽。
引起事故的主要原因有：违章操作和误操作，技术设备缺陷和防护设备缺陷，安全技术和操作技术不熟悉，作业环境条件缺陷以及安全规章制度执行不严格等。
图为桁车警示牌要求我们“注意安全，小心碰头。”
2.2焦化厂
2.2.1武钢焦化厂简介
武汉平煤武钢联合焦化有限责任公司（前身为武钢焦化有限责任公司，以下简称联合焦化公司）是由武汉钢铁（集团）股份有限公司与平顶山煤业（集团）有限责任公司联合组建而成，公司于2008年6月28日正式挂牌成立。联合焦化公司是生产冶金焦炭和多种化工产品的大型现代煤化工企业。1958年建成投产，为武钢炼铁炼钢等后工序提供冶金焦炭和焦炉净化煤气，并从焦炉荒煤气中回收、精制生产化工产品。主要产品有：冶金焦炭、净化煤气、焦化苯、甲苯、二甲苯、工业萘、脱晶蒽油、粗蒽、硫酸铵、沥青等30余种，产品广泛应用于冶金、化工、医药、国防、农业、印染等领域，产品行销全国各地并远销俄罗斯、日本及东南亚地区。目前，公司已拥有11座现代化大型焦炉和完备的备煤、炼焦、煤气净化和化产品回收、精制四大生产系统。公司年产焦炭690万吨，年产化工产品超过30万吨，
产能规模位居全国第一位。
2.2.2炼焦工艺简述
（一）主要工艺流程：
炼焦(焦炉结构及工作原理,备煤工段,焦化四大车,除尘设备)——煤气净化(脱苯、脱硫、脱氨)——回收车间、二回收车间、三回收车间——焦化废水处理系统
（二）煤气净化
（三）焦化废水处理系统：由冷凝鼓风工段、脱硫工段、硫铵工段、蒸氨工段、粗苯工段、油库工段、生化工段等组成。
2.2.3安全讲座
安环部蒋惊波科长给我们做了精彩全面的安全管理报告，通过报告我更进一步了解了武钢内部的安全管理模式，回想《安全管理学》课堂所学，这无异于是把安全管理学的理论付诸实践的最好实例。
据蒋科长报道，焦化是危化品生产的高危行业，主要事故有皮带伤害和熄焦伤害。武钢安环部秉持“安全第一，预防为主，综合治理”的安全方针，遵从“随主管，谁负责”的原则，“脚踏实地，敢管敢抓”地开展安全工作。
为了切实做好安全管理工作，焦化公司的总目标是实现适合企业特色的“三个标准化”：安全管理标准化，安全生产标准化，安全操作标准化。具体内容有：实现千人负伤率（0.72?），重大危险源受控（重大危险源8个，A极危险源10个，B极危险源12个，C极危险源100多个），危险作业率控制到100％，特种作业持证率达100％。根据焦化公司“横向到边，纵向到底，分工明确，齐抓共管”的安全格局，总目标细化为分厂目标实现，即没有轻伤及以上其他事故。焦化厂安全生产工作的开展分8个步骤：①贯彻国家法律法规，贯彻国务院文件；②以落实各级安全生产责任制为核心；③持续举行安全生产活动、教育；④持续开展事故隐患的排出调查；⑤开展全员安全防火的工作；⑥加强安全环保，提高全员素质；⑦加强工程检修，危险作业的分级安全管理；⑧加强职业安全卫生检查力度。
听着报告，我感慨颇多，生命太过脆弱，安全隐患处处都在，特别是像冶炼厂这样的地方，而安全管理又是一件很艰巨的任务，安全管理人员肩负的是一条条鲜活的生命。企业要有优良的安全文化，安全管理工作要严抓强管，工人也要有极强的自我安全意识，这样安全生产才能真正实现。
图为焦化公司堆放原煤的地方
图为焦化公司安全警示标语
2.3武钢冷轧三分厂
2.3.1 冷轧基础知识
11日我们参观了武钢冷轧厂。为了实习更有目的性，出发之前我查阅了有关冷轧的知识，大致了解了冷轧的工艺流程。
冷轧：用热轧钢卷为原料，经酸洗去除氧化皮后进行冷连轧，其成品为轧硬卷，由于连续冷变形引起的冷作硬化使轧硬卷的强度、硬度上升、韧塑指标下降，因此冲压性能将恶化，只能用于简单变形的零件。轧硬卷可作为热镀锌厂的原料，因为热镀锌机组均设置有退火线。轧硬卷重一般在6~13.5吨，钢卷在常温下，对热轧酸洗卷进行连续轧制。内径为610mm。2．3.1基本生产流程：
从炼钢厂送过来的连铸坯，首先是进入加热炉，然后经过初轧机反复轧制之后，进入精轧机。轧钢属于金属压力加工，说简单点，轧钢板就像压面条，经过擀面杖的多次挤压与推进，面就越擀越薄。在热轧生产线上，轧坯加热变软，被辊道送入轧机，最后轧成用户要求的尺寸。轧钢是连续的不间断的作业，钢带在辊道上运行速度快，设备自动化程度高，效率也高。从平炉出来的钢锭也可以成为钢板，但首先要经过加热和初轧开坯才能送到热轧线上进行轧制，工序改用连铸坯就简单多了，一般连铸坯的厚度为１５０～２５０ｍｍ，先经过除磷到初轧，经辊道进入精轧轧机，精轧机由７架４辊式轧机组成，机前装有测速辊和飞剪，切除板面头部。精轧机的速度可以达到２３ｍ／ｓ。热轧成品分为钢卷和锭式板两种，经过热轧后的钢轨厚度一般在几个毫米,如果用户要求钢板更薄的话，还要经过冷轧。
与热轧相比，冷轧厂的加工线比较分散，冷轧产品主要有普通冷轧板、涂镀层板也就是镀锡板、镀锌板和彩涂板。经过热轧厂送来的钢卷，先要经过连续三次技术处理，先要用盐酸除去氧化膜，然后才能送到冷轧机组。在冷轧机上，开卷机将钢卷打开，然后将钢带引入五机架连轧机轧成薄带卷。从五机架上出来的还有不同规格的普通钢带卷，它是根据用户多种多样的要求来加工的。
轧钢机的种类有二辊轧机、三辊轧机、三辊劳特轧机、四辊轧机、八辊轧机、十二辊轧机、十四辊轧机、十六辊轧机、二十辊轧机。轧机的大体构造不尽相同，但都由驱动部分和工作部分组成。驱动部分包括：主电机、主轴、齿轮座、接轴等。工作部分包括：机架、支承辊、工作辊、压下装置等。
轧钢有两种加工类型，即：将钢锭或钢坯先加热到一定温度，再进行轧制，称为热轧；将坯料在常温下进行轧制称为冷轧。由于金属在高温下变形抗力小，容易获得较大的变形量，所以当产品需要变形量较大的轧制加工时，多采用热轧。而冷轧变形量较小，但获得的制品表面较光洁，尺寸较精确。由钢锭轧制成钢材，常分为粗轧和精轧两部分组成。粗轧采取较大的压下量，以减少轧制道次，提高生产效率。然后以较小的压下量将进行精轧，以使轧件具有精确的尺寸和光洁的表面。对于热轧，每一阶段的主要生产过程为：1）加热。将钢坯放在加热炉中，，到再结晶温度以上的某一适当温度。2）轧制。不同品种或规格产品，分别在
不同类型的轧机上进行轧制。3）精整。包括剪切、冷却、矫正、检验、表面处理等。冷轧的主要生产过程为：1）酸洗。除去坯料表面的氧化铁皮。2）轧制。3）退火。消除加工硬化。4）精整。
轧钢的生产系统，不同的轧制品，生产工艺不尽相同，使用的设备也不完全一样，但从大体上我国目前的轧钢生产系统如下图：
武钢股份有限公司冷轧薄板厂，1978年9月25日建成投产，全套工艺设备由前联邦德国引进，2003年进行了大规模技术改造。在工艺技术、自动化控制、液压传动、检测手段等方面均具有当前世界先进水平，具有大型化、连续化、自动化和高速化的特点。该厂生产的产品有冷轧钢板卷带；热镀锌钢板卷；电镀锡钢板卷；彩色涂层板卷带；无取向电工钢带（片）等五大系列百余个品种。主要产品有：冷轧薄钢板、热镀锌薄钢板、电镀镀锡薄钢板、彩色涂层钢板、冷轧无取向硅钢等。
武钢股份有限公司冷轧薄板厂，1978年9月25日建成投产，全套工艺设备由前联邦德国引进，2003年进行了大规模技术改造。在工艺技术、自动化控制、液压传动、检测手段等方面均具有当前世界先进水平，具有大型化、连续化、自动化和高速化的特点。该厂生产的产品有冷轧钢板卷带；热镀锌钢板卷；电镀锡钢板卷；彩色涂层板卷带；无取向电工钢带（片）等五大系列百余个品种。主要产品有：冷轧薄钢板、热镀锌薄钢板、电镀镀锡薄钢板、彩色涂层钢板、冷轧无取向硅钢等。
2.3.3冷轧厂参观
在老师和工作人员的带领下，我们参观了冷轧厂，冷轧不似热轧厂那么热。刚入车间我们看到很多钢卷，卷成一圈的钢铁在一个滚筒上，钢的厚度相对比较薄。
钢卷在皮带的连续传动下经过退火，煅轧，镀锌，压平，分段，用锡纸包装，最后把成品整理放在仓库里。通过这次的参观，我基本了解了冷轧的整个过程，同不由感叹工程的浩大。
图为冷轧厂的警示标语图为冷轧厂的成品
2.4武钢港务公司
2.4.1武钢港务公司简介
武钢港务公司承担着武钢原料的接收、贮存、中和、混匀、输送和钢材水运外发的重任。是武钢原料、钢坯材进出口港口和大型原料场，码头吞吐量达2300万吨，年总作业量超过6000万吨。下辖工业港、鄂州港、阳逻港等。全港拥有13座码头、6大料场，固定资产10多亿元，占地面积达201万平方米。拥有各类工程技术干部200多人，有300多项科技成果分获国家、湖北省、武汉市及武钢科技成果奖。港务公司注重发挥人才和技术上的优势，不断进行技术创新，创造出多项全国第一：如拥有全国第一台矿石链斗式卸船机；拥有全国首台新型浮趸桥式抓斗卸船机；拥有全国工艺最先进、能力最大的滚筒式混匀取料机；1、2号直立式矿石码头达产速度在长江内河同类装备码头创造最快纪录等
图为武钢集团公司港务公司浮雕
2.4.2 参观学习
14我们在师姐的带领下参观了武钢集团公司港务公司。在师姐的讲解下我们知道了港务公司的作用：1、港口(原料进口，产品出口)；2、大型原料储存厂（综合和混匀的作用）；3龙头和龙尾的作用。我们请问了师姐为什么武钢不生产铁轨用的钢材，师姐回答说，成本高，竞争激烈原因导致武钢放弃生产钢轨。我们还请问了师姐如何看一条货船的载重量，师姐说到，看其吃水深浅，她还说港务公司运原料的船一般载重量都在6000吨到8000吨之间。最后我们还知道了2012年国家安全生产主题：科学发展，安全发展。
港务公司的警示标语
图为港务公司浮式卸料机
港务公司的警示标语
图为师姐在给我们解答问题
2.5实习小结
本次认识实习是我们毕业前大学学习中四次实习（精工实习、认识实习、生产实习、毕业实习）中不可或缺的一次，是我们在进入专业课学习前具有实际意义的一次实习，也是给予我们对钢铁生产加工工艺流程及控制的感性认识。
通过对实习基地进行有针对性的参观、学习，提高了我对学习本专业的了解和认识，也让我明确了今后专业知识学习的方向和重点，也让我对进一步了解社会、初步接触生产实际，培养劳动观念，将理论与实践相结合。本次实习的两周时间，我们从学校新校区，以校本部为中转站，再坐武钢集团的专线车对武钢的几个工厂进行了参观。在车上是一片期待，心情也有蛮激动的，虽然认识实习就只是“走马观花”式的从工厂的安全通道走一遍，但是我们眼中所见、耳中所闻都是实实在在的生产过程。有滚烫的钢水在翻滚，有火红的钢胚在传动，有头顶上移动的吊车和操控间，更有冷却时激起的热浪和嘶鸣声，所有所有的一切都是劳动的生动场景。想起这些钢铁产品或许会铺在武汉地铁的轨道上，或许会支撑在国家那座高层建筑里，或许会出现在我们生活的方方面面，内心有一种对武钢人莫名的敬畏和自豪。回归到个人，他们更是激励了我在今后的学习、工作中要勤劳、认真、踏实，要付出加倍的努力和热情。
最后我还想说的是，有一个不容忽视的问题，那就是在钢铁生产加工的过程中存在着很多能源浪费和环境污染。钢铁企业虽然为国家作出了杰出的贡献，但在环境方面也付出了沉重的代价。我清楚地看到有个工厂边一个大树枯死在那里，也看到许多应该可以利用的热量的资源可以回收利用。所以对于节约能源和减轻污染也是一个值得研究的课题嘛！也可以向着可
持续发展的方向进行，同“和谐社会”的大主题相结合。
2.6建议
本次武钢生产实习时我学到了很多知识，同时在实习期间也过得很愉快，真是学习旅游双丰收！但有几点建议想要提出来，希望能在以后的实习中做的更好。
1)“两穿一戴“一定要做好。
2）实习应该都带个本子，把看到的听到的记下来。
3）听师傅讲解时不要扎堆，后面的同学就听不到，应该自觉排成一排听讲解。
4）应该禁止在实习场地打闹。
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 （江西师大附中使用）高三理科数学分析 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（ ） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-
安全经验分享范文 安全经验分享范文安全经验分享范文各位领导、同事： 大家好! 安全生产是企业发展的要害和关键，也是国家、公司领导长期以来重视和关注的焦点；安全生产来自哪里，来自设备的更新和完善，来自技术的精良和可靠，但更重要的，是靠规范的班组管理和过硬的员工素质。轧造班正是坚持了“以人为本”的管理理念，从严要求，过细管理，以全面推进班组标准化作业为突破口，坚持制度、责任、纪律三重保障，结合班组特点，经常开展不同形式的安全活动，安全管理工作取得良好效果。具体说来主要做得好以下三点工作： 一、班组着重加强职工思想教育 1我们班组在年初按车间的布署，制定了XX年全年安全目标，根据责任书的内容，认真组织大家学习，使每一位职工对全年的安全工作有了一个新的正确目标，并按责任书上的承诺，以安全联保结对形式进行安全签字。 2坚持每天班前会讲安全，在安排生产任务的同时，结合现场的情况，强调当班安全的重点，要求大家如何注意确认，及时排除不利因素，使大家对当班的安全重点心中有数。 3扎实开展各项的安全活动，经常组织班组成员学习本岗位的安全操作规程，危险预知及相关的安全知识，使每位成员都能做到熟
练掌握，并运用到实际工作当中，通过学习大纲事故安案例，每位职工以身说法，使广大员工从中吸取教训，掌握如何杜绝事故的发生，提高自我防范。 4抓好班组的安全五小功关创新工作，对提出创新及合理化建议的，班组要进行加奖，从而保证安全隐患的到解除，确保了安全生产。 二、强化现场管理 1.每日注意每个成员的当班状态，并要求大家从班前会后如有身体不适及其他个人原因要及时提出，根据实际情况合理安排工作，使每个上岗操作的人都能有一个良好的工作状态。 2.加强对班中安全操作规程执行情况的巡查，劳保穿戴是否整齐，操作者的精神是否集中，是否有不良的作业习惯，如有此现象，立即指出改正并班前会通报，并加以考核，有效的克制了各类违章现象的发生。 3.坚持工支具的检查确认，每天对当班所用工支具吊把是否有裂纹、粘钢、等 进行检查，发现问题及时修复处理，1-4月份，清修工具共270多次，保证了支具的良好运行状态。 三、抓好现场5s管理 1.年初，我们班结合分厂车间的要求，重新制定现场管理标准，对现场所有辖区，实行：定人，定点，定标，定考核，使每个作业区和每个人都能责任明确到位，各类物料、工具摆放整齐，安全道无浮
机器盖子未扣牢打碎风挡玻璃 1.事件经过： 2010年12月4日上午10时左右，有一辆小轿车停靠在我站打开前机器盖子检查车况，检查完成后司机没有把车辆前部机器盖子扣牢就启动车辆，前机器盖突然后翻，打碎了打挡风玻璃，幸好没有伤到司机和造成其他交通事故。 2.事故原因： 司机安全意识差，检查完车辆后没有把前机器盖子扣牢。 3.事故教训： （1）车辆维修、维护后一定要仔细查看各部件是否恢复完好才能启动车辆。 （2）加强安全意识培训，从小事做起。 一件可怕而真实的事 2003年3月，时逢大一，我们班集体到河池市金山水进行烧烤野炊活动，我们班副班长（女）戴着隐形眼镜参加了我们这次活动！就在她开始以木炭生火之后的几分钟，她突然大叫一声，然后很痛苦的跳来跳去，在地上打滚……，全场的人都吓呆了，没人知道究竟发生了什么事？当时，我们班主任见此情况，急忙拨打120，将她送到医院，医生检查后遗憾地说，她的左眼失明了，当时我们全班同学听到这个消息后万分惊诧和痛惜！ 失明的原因就是隐形眼镜所导致，因为隐形眼镜是用塑胶制成的，篝火的温度熔化她眼中的隐形眼镜！ 提醒：参加野外烧烤或任何有可能接触到火源的时候，请不要戴隐形眼镜！ 酒后乘车遇险情 1、事故、事件经过： 2010年2月12日晚上与几个朋友一起聚会，因为之前相约好聚会要喝酒，所以大家都没有驾驶机动车来，到晚上23点的时候聚会结束，然后等的士准备各自回去，因为太晚了一时间找不到车，后来就近叫了一辆三马车，就一起坐车回去，车开到半路的时候其中一个朋友说前面就到他家了，叫三马车司机停车，车上声音比较嘈杂，司机没听清，车速已减慢，但没有完全停下来，此时要下车的人直接从车上跳下来，我们都没有反应过来，他已经重重的摔在了地上不能动
毕业论文 开题报告 课题名称Hold住首义教师工作 助手APP设计与实现院系信息科学与工程学院 专业班软件工程1202班 姓名李伟 评分 指导教师彭焱 武昌首义学院
毕业论文开题报告撰写要求 1.开题报告的主要内容 1）课题研究的目的和意义； 2）主要参考文献综述； 3）课题研究的主要内容； 4）研究方法； 5）实施计划。 6）主要参考文献：不少于5篇，其中外文文献不少于1篇。 2．撰写开题报告时，所选课题的课题名称不得多于25个汉字，课题研究份量要适当，研究内容中必须有自己的见解和观点。 3.开题报告的字数不少于3000字（艺术类专业不少于2000字），其中，主要参考文献综述字数不得少于1000字，开题报告的格式按学校《本科毕业设计/论文撰写规范》的要求撰写。 4. 指导教师和责任单位必须审查签字。 5．开题报告单独装订，本附件为封面，后续表格请从网上下载并用A4纸打印后填写。 6. 此开题报告适用于全校各专业，部分特殊专业需要变更的，由所在院（系）在此基础上提出调整方案，报学校审批后执行。
武昌首义学院本科生毕业论文开题报告
2．主要参考文献综述 2.1 国内外研究现状、研究成果和发展趋势 目前手机APP的应用已经相当普及，对于手机APP我们可以大概分为移动UGC，移动搜索，移动浏览，移动支付，移动广告，移动即时信息几大类别。但是针对高校教师使用的手机APP，我们知道的并不是很多。但是高校教师对于手机APP的需求到底有没有呢？据目前本人的了解和参考相关的报道，我们很清晰地可以看出高校教师对于手机APP的需求是迫切的。高校教师的任务多、流程复杂、所教授的学生人数基数较大，所以面临种种问题高校教师的手机APP的任务就比较明确了。该类手机APP 需要帮助高校教师解决办事流程复杂难记、课时统计不便、例会等具体问题。目前也有类似的手机APP，但是市面上的该类手机APP主要针对的是非高校教师，该类手机APP的主要特点有： （1）适合中小学教师日常工作使用软件。 （2）中小学教师工作助手是采用易语言编写的一款软件，包含了老师在日常工作中的要用到的一些记录工具。 但是该类特点没有能够涵盖高校教师这类角色不能够很好的解决以上所述的高校教师的问题。该类APP的成果主要是作用于中小学教师这类角色虽然有些功能做的相当完善但是却缺乏普适性。那么未来该类手机APP将会要向那个趋势去发展，参考相关的资料可以得出以下结论： （1）会逐渐的高校教师领域进行扩展来辐射到高校教师的各个方面。 （2）在解决学生和高校教师之间的问题也会进行尝试。 （3）融入课堂。 另外我们知道目前市面上的关于手机的APP有Android和Iphone，但是在两者的相比之下Android有以下优点： （1）系统开源，利于创新：苹果的自我封闭性，使其创新必须源自内部。而Android 是开源的，允许修改，这在很大程度上容许厂家根据自己的硬件更改版本，从而能够更好的适应硬件，与之形成良好的结合。 （2）市场份额大：超80%，iOS不到13%； Windows Phone 不到4%； （3）应用程序发展迅速：Android应用商店最大的优势是，不对应用程序进行严格。在这一点上优于苹果。
谈安全经验分享[来源]：川庆钻探工程有限公司HSE体系推进办 一、安全经验分享的定义 安全经验分享，是将事故教训和安全做法总结出来，在一定范围内进行讲解，使事故教训得到分享，安全做法得到推广，达到提高全员安全意识和技能的目的。 二、安全经验分享的意义 1.激发全员参与安全生产的积极性，逐步实现团队互助管理。 2.交流事故教训，做到警钟长鸣，提高员工安全意识。 3.交流安全经验，强化正确做法，提高员工安全技能。 4.潜移默化，转变理念，改变行为，培育文化。 三、如何开展安全经验分享 （一）何时开展安全经验分享 1.每次会议、培训之前进行。无论什么会议和培训都要进行。 2.提前将安全经验分享列入会议议程或培训计划中。 （二）时间 每次5-10分钟。
（三）分享人 由主持人提前确定开展安全经验分享的人员，与会或参训人员也可主动申请。分享人可以是： 1.主持人。 2.主持人指定的人员。 3.其他人员。 （四）安全经验分享的类型 安全经验分享的类型，分为事故教训分享和安全做法分享两种类型，前者警示不要违规，后者鼓励遵守规章，二者同等重要，不能只讲教训，不讲经验。 1.事故教训：包括自己的事故或遇险经历、别人的事故事件、违章违规现象等。 2.安全经验：包括自己的安全做法、别人的安全做法、其他典型的安全做法等。 （五）安全经验分享的表现形式 1.结合文字、图像或影像资料讲述。 2.口头直接讲述。 （六）其它要求 1.各级领导，尤其是各单位主要领导要带头做安全经验分享。 2.安全经验分享内容应提前准备好，教训要讲清，做法要讲明，保证效果良好。切忌临场发挥或走过场。
3.对用于安全经验分享的图片或影像资料，应配以必要的文字说明，确保理解正确。 4.各单位要收集整理典型的安全经验分享材料，互相交流和借鉴。 5.对公开发布的安全经验分享材料，各单位要进行审查，保证质量。 6．安全经验分享贵在坚持，任何时候都不能松懈，只有这样，才能持续影响和改变员工的思想和行为，逐步培养良好的安全生产群体习惯。
（新安全生产）安全经验分享材料
擅自上机操作伤害自己 一、事故经过 2000年11月28日，河南省某化肥厂机修车间，1号Z35摇臂钻床因全厂设备检修，加工备件较多，工作量大，人员又少，工段长派女青工宋某到钻床协助主操作工干活，往长3m直径75x 3．5不锈钢管上钻直径50的圆孔。28日10时许，宋某在主操师傅上厕所的情况下，独自开床，并由手动进刀改用自动进刀，钢管是半圆弧形，切削角矩力大，产生反向上冲力，由于工具夹(虎钳)紧固钢管不牢，当孔钻到2／3时，钢管迅速向上移动而脱离虎钳，造成钻头和钢管一起作360度高速转动，钢管先将现场一长靠背椅打翻，再打击宋某臀部并使其跌倒，宋某头部被撞伤破裂出血，缝合5针，骨盆严重损伤。 二、事故原因分析 事故发生后，厂领导高度重视，对事故责任者送医院进行治疗，厂安委会组织安环处、劳资处、机修车间，成立事故调查小组，对现场工作环境进行查看，召开事故分析会，查清事故责任、原因。 (1)造成事故的主要原因是宋某违反了原化学工业部安全生产《禁令》第八项“不是自己分管的设备、工具不擅自动用”的规定。因为直接从事生产劳动的职工，都要使用设备和工具作为劳动的手段，设备、工具在使用过程中本身和环境条件都可能发生变化，不分管或不在自己分管时间内，可能对设备性能变化不清楚，擅自动用极易导致事故。 (2)宋某参加工作时间较短，缺乏钻床工作经验，对钻床安全操作规程不熟：①“应用手动进刀，不该改用自动进刀”；②工件与钢管紧固螺栓方位不对，工件未将钢管夹紧；③宋某工作中安全观念淡薄，自我防范意识不强。 三、事故防范措施 (1)本着对事故“四不放过”的原则，厂安委会和机修车间及时组织职工，进行事故案例现场教育。 (2)钻床操作人员必须经过专业技能安全培训，掌握一定操作技能，并通过安全考试，持有特种工《安全作业证》才能上机操作。 (3)工件与工具夹应用扳手或专用工具紧固牢，严格按照钻床安全操作规程办事，切莫只对表面操作程序简单了解就上机操作。 (4)工段长在派人更换岗位工种时，首先交代本岗安全操作注意事项，特别是参加工作较短的青工。
浙江大学环境与资源学院环境科学与工程研究生老师情况介绍 陈红污染环境生物修复、废弃物资源化技术副教授硕导 陈宝梁土壤污染控制与修复、环境界面化学与生物有效性、环境友好 吸附材料设计及应用 教授博导 陈新才环境微生物、环境污染模拟与控制、污染土壤修复与农产品安 全 副教授硕导 陈雪明水与废水处理教授博导 陈英旭环境污染模拟与控制、环境生物技术与生态工程、面源污染控 制技术 教授博导 程丽华环境生物工程/膜分离副研究员硕导邓劲松副教授 方萍1.植物营养生理及分子生物学 2.有机废弃物的微生物处置与 资源化利用 教授博导 冯英植物营养生理及分子生物学副教授硕导冯亚非高级工程师 傅柳松环境生态学、环境影响评价副教授硕导顾敏助理实验师 官宝红环境工程、污染控制技术副教授硕导何若环境微生物学、废物生物处理与资源化技术副教授硕导何积秀农业资源利用助理实验师 何艳土壤化学与环境、土壤生物与生物化学、污染环境控制与修复副教授硕导何云峰环境污染模拟与控制副教授硕导何振立土壤化学与环境、土壤生物与生物化学教授博导胡宏生物学：厌氧生物工程、水生态处理工程高级工程师 胡宝兰新型生物脱氮技术、土壤厌氧氨氧化及其土壤生物氮循环关键 环节研究、天然水体生态系统中氮循环关键环节研究 副教授硕导 胡勤海废弃物资源化利用与处理、环境污染治理技术、环境规划与评 价 副教授硕导 黄敬峰环境资源遥感, 环境资源信息系统, 遥感与信息技术应用基础研究员博导 黄益丽微生物对环境污染物的降解吸附作用、微生物分子生态学、群 体感应和生物膜形成 副研究员硕导 纪伟昌环境科学与工程：污染控制工程、生态工程实验师 金崇伟植物营养生理与分子生物学、植物营养环境生态学副教授硕导
案例：无资质冒险施工，罩棚坍塌送了命一、事故经过 某销售公司经营部委托当地某建筑安装有限责任公司拆除某加油站旧混凝土罩棚，双方签订了《工程服务安全生产合同书》。该安装公司又将该工程委托给某施工方施工。 该工程于2007年7月13日动工。7月20日，工程只剩4根混凝土支撑柱和4根混凝土梁未拆除。9时许，施工人骑在梁上切割钢筋，10时左右，结构轰然倒塌，骑在梁上的施工人随梁坠下被挤在锯断的两根混凝土梁中间，经医院抢救无效死亡。 二、事故原因 （一）直接原因 施工人违反“无论在什么场所，都要避免在被拆除的建筑物或结构上进行拆除作业”的规定，并使用手工工具操作，违规锯断混凝土梁导致坍塌。 （二）间接原因 1、承包单位缺乏安全操作知识，对现场拆除工作缺乏检查和支持。缺少安全防护设施，拆除3米多高的钢筋混凝土建筑物没有任何安全防护措施，拆除工具简单，不具备承担拆除工程的能力。 2、经营部安全监督力度不够，缺乏工程专业安全知识，对于高处作业没有采取相应安全措施，对违规作业制止不
力。 （三）管理原因 1、安全意识不到位，安全责任落实不够。该公司和经营部的领导对该项工程存在的危害因素没有引起高度重视。没有将该项目的安全责任真正落到实处，在施工安全管理和安全监督方面留下了隐患。 2、对施工单位的准入资格把关不严，选用了不具备资质的拆除队伍。按照《建筑拆除工程安全技术规范》要求，建设单位应将拆除工程发包给具有相应资质等级的施工单位。建筑拆除工程必须由具备“爆破或拆除专业承包资质”的单位施工。但承揽此项工程的某建筑安装公司仅具有房屋建筑工程资质，没有拆除专业资质。 3、对高空作业的有关规定学习落实不够。公司和经营部有关人员不知道《高处作业分级》和《拆除工程施工安全规定》中的有关要求，导致对施工方案不能做到有效审核把关。 4、对施工过程的安全监督不到位，违章操作行为没有得到有效遏制。经营部虽然在施工现场派驻了安全监督人员，但其缺乏建筑拆除作业方面的安全知识，对施工人登高作业不采取安全防护的违章操作行为，只进行了口头提醒，没有采取强制措施进行有效制止。 5、HSE管理体系的有关要求没有得到有效执行。HSE管理体系明确要求，油库、加油站进行危险作业时必须制定作
擅自上机操作伤害自己 一、事故经过 2000年11月28日，河南省某化肥厂机修车间，1号Z35摇臂钻床因全厂设备检修，加工备件较多，工作量大，人员又少，工段长派女青工宋某到钻床协助主操作工干活，往长3m直径75x 3．5不锈钢管上钻直径50的圆孔。28日10时许，宋某在主操师傅上厕所的情况下，独自开床，并由手动进刀改用自动进刀，钢管是半圆弧形，切削角矩力大，产生反向上冲力，由于工具夹(虎钳)紧固钢管不牢，当孔钻到2／3时，钢管迅速向上移动而脱离虎钳，造成钻头和钢管一起作360度高速转动，钢管先将现场一长靠背椅打翻，再打击宋某臀部并使其跌倒，宋某头部被撞伤破裂出血，缝合5针，骨盆严重损伤。 二、事故原因分析 事故发生后，厂领导高度重视，对事故责任者送医院进行治疗，厂安委会组织安环处、劳资处、机修车间，成立事故调查小组，对现场工作环境进行查看，召开事故分析会，查清事故责任、原因。 (1)造成事故的主要原因是宋某违反了原化学工业部安全生产《禁令》第八项“不是自己分管的设备、工具不擅自动用”的规定。因为直接从事生产劳动的职工，都要使用设备和工具作为劳动的手段，设备、工具在使用过程中本身和环境条件都可能发生变化，不分管或不在自己分管时间内，可能对设备性能变化不清楚，擅自动用极易导致事故。 (2)宋某参加工作时间较短，缺乏钻床工作经验，对钻床安全操作规程不熟：①“应用手动进刀，不该改用自动进刀”；②工件与钢管紧固螺栓方位不对，工件未将钢管夹紧；③宋某工作中安全观念淡薄，自我防范意识不强。 三、事故防范措施 (1)本着对事故“四不放过”的原则，厂安委会和机修车间及时组织职工，进行事故案例现场教育。 (2)钻床操作人员必须经过专业技能安全培训，掌握一定操作技能，并通过安全考试，持有特种工《安全作业证》才能上机操作。 (3)工件与工具夹应用扳手或专用工具紧固牢，严格按照钻床安全操作规程办事，切莫只对表面操作程序简单了解就上机操作。 (4)工段长在派人更换岗位工种时，首先交代本岗安全操作注意事项，特别是参加工作较短的青工。
团队6维思维训练 -- 思维导图+六顶思考帽 【课程介绍】 思维导图的创始人是心理学博士东尼·巴赞，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，是一种革命性的极其有效的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。 六顶思考帽是英国学者爱德华?德?博诺博士开发的一种思维训练模式，这是一个全面思考问题的模型。它提供了“平行思维”的工具，避免将时间浪费在互相争执上。强调的是“能够成为什么”，而非“本身是什么”，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。 思维导图与六顶思考帽的结合，实现了将混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成层级分明、集思广益的创造，从人实现思维的最大化的创造性及有效性。【课程收益】 1、认知思维导图、因果思维与水平思维； 2、了解因果思维的局限性； 3、训练利用思维导图实现团队一致性，集中思维； 4、怎样展开思维导图的想象，唤起潜意识，提高创造力； 5、道的层面，训练团队的一致性与协同性； 6、术的层面，学习一种全新的更科学的团队逻辑思维。 【主讲老师】李伟希 【培训时间】2天 【课程体系】
【课程提纲】 第一节改变你的思维模式 1、如何从对抗性思维转变为平行思维 2、人类的三种基本思维方法 3、大脑的结构--大脑是如何运作的？ 4、思维转向-1：转换注意力、改变切入点 5、思维转向-2：浸入、交叉启发、问题切换 6、思维转向-3：逆向、变形、夸张 第二节思维导图训练 1、大脑思维结构 2、文字，色彩，图像，数字，逻辑，从属……的思维处理 3、思维主题及关键词 4、中心位置主题与思维扩散 5、左脑思维导图训练 6、右脑思维导图训练 7、左右脑结合的思维导图大训练 第三节六顶思考帽的基本概念 1、蓝帽思维导图 思维中的思维，一顶控制思维过程的帽子。就像是乐队中的指挥一样来组织思维。 2、白帽思维导图 收集已知的或者是需要的信息，仅仅是中立和客观的事实和数据。 3、黄帽思维导图 代表的是乐观、探究价值和利益，帮助人们发现机会。 4、黑帽思维导图 象征冷静、反思或谨慎。探索事物真实性、适应性、合法性为焦点，帮助人们控制风险。
《安全经验分享》 安全经验分享（一）： 误踩钉板扎伤脚 1。事故、事件描述： 2000年某天夜班时，甲某巡检施工现场由于天黑视线不好，一脚踩中地面上一个带钉子的木板，被钉子扎伤。 2。原因分析： 1)没有佩戴手电等照明用具。 2)带钉木板清理不及时，环境存在安全隐患。 3。推荐采取的防范措施： 1)夜班巡检时要随身携带手电。 2)对一些因为施工所产生的垃圾及时处理。 安全经验分享（二）： 吊筐吊耳开焊，吊装过程坠落 1。事故、事件描述： 2006年10月某日，配制班人员在一楼吊装化学品，当时吊筐里面有一吨化学品，距离地面四米左右，吊耳突然开焊，吊筐突然从空中掉落，砸落到地面，险些砸伤人。 2。原因分析： 1)吊筐未作定期检查。 2)吊料之前没有仔细检查确认吊耳是否牢固，在吊料时吊筐吊耳突然开焊。 3。推荐采取的防范措施： 1）对吊筐做定期检查，保证完好。在使用前加强对吊筐完好程度进行确认。 2）吊装作业时下面设置警戒线，由专人监护，防止坠落伤人。
安全经验分享（三）： 梯子滑倒发生摔伤 1。事故、事件描述： 2000年某日，刘某按领导安排清理走廊高处墙壁卫生，在使用扶梯的过程中，因水泥地面光滑，梯子摆放角度不适宜，又无人把扶监护，登梯过程中梯子失稳滑移倾倒。将刘某双膝磕伤，被送进医院检查，幸未造成骨折。 2。原因分析： 1)扶梯摆放不规范，角度不适宜而失稳。 2)无人扶梯监护。 3。推荐采取的防范措施： 1)使用扶梯时角度要适宜，防止扶梯打滑而摔倒。 2)加强安全管理，特殊作业必须要有监护人，作业前要安全提示。 安全经验分享（四）： 灭火人员墙头跌落 1。事故、事件描述： 2002年夏季的一天夜班5：00左右，甲某巡检时发现临厂靠近我单位大墙附近地面堆积杂物冒烟起火。甲某立即报告班长、值班长。值班长组织用地下消火栓接消防水带灭火。甲某和乙某骑在墙上，手持消防水带和消防水枪头，准备灭火。当其他人员打开消防水阀，由于水阀开的较快，消防水压力较高，甲某和乙某同时被迅速膨胀、绷紧的消防水带挑到墙下，幸好没有受伤。 2。原因分析： 1)安全培训不到位，安全操作技能低，应对突发事件的潜力差。 2)安全意识不强，自我保护意识差。 3。推荐采取的防范措施： 1)加强应急培训，增加预案演练频次，提高安全设施操作技能。
优秀科研教师事迹材料 李伟新教授1951年7月毕业于广东省立文理学 院生物系,同年9月分配到广东省立水产技术学校,担任“海洋植物”等课程，自始一生与海藻的教学、科研工作结下不解之缘。1955年，先后到山东大学和中科院海洋研究所进修，师从著名教授郑柏林和国际藻类学会主席、中科院曾呈奎院士，受到精心指导，以后又跟随暨南大学樊恭炬教授学习、研究红藻生殖器官系统发育规律长达四年，为他日后进行海藻的教学研究工作打下了扎实的基础。1964 年写出第一篇论文《红藻生殖器官研究―内丝藻》，此后，写出第二篇论文《湛江红藻的生长研究》。 接着，他的科研小组申请到国家自然科学基金会的资助，进行蜈蚣藻生殖器官的研究工作。经过深入研究，对蜈蚣藻的生殖器官发育有三个方面的新发现，在1983年青岛召开的国际海藻研讨会上交流，引起国际同行的重视。本篇文章来自资料管理下载。得到中国科学院南海研究所主办的《热带海洋》刊物上发表。1982年他主编了《海藻学概论》一书，由上海科技出版社出版,成为全国水产高等院校统
编教材，他还编写了《经济海藻》和《植年评为教授，是我国著名1986物学》等教学参考书。． 的海藻学家，参与中国科学院《中国孢子植物志》的编著工作。 1982年春天，李老师在观察自己采集的海藻标本时，对蜈蚣藻分为节荚型和中空型的定义产生质疑。为了慎重起见，他与其得力助手、又是他的妻子、藻类实验师丁镇芬决定到海湾实地考察蜈蚣藻两 种型类的根由。 1984年2月，李老师与其助手及两名助教一行四人，来到北戴河鸽子窝一带海边滩涂作实验。此时，海水温度为7-10℃，尽管是天寒地冻，他们仍坚持每天清晨或午夜，赶在潮退将尽时来到海边，打着手电筒在刺骨的海水中挑选同样大小的中空型蜈 蚣型幼苗，在基部缚上一条红色尼龙丝以作记号。扎标记谈何容易，这些幼苗细得像苍蝇的脚，没有细心和耐心都不能做好。整整一个半月，每天都在寒澈的海水中工作二三小时，共扎上了2500多株 幼苗标记，除留下几百株幼苗在原地外，其余的幼苗连同附着的石块一起由火车运到青岛，分散在海边的6个生态点，进行细心的观察和记录。5月份，水温升至15℃-17℃，海藻生长良好，全部呈现中
小组合作学习中教师勿做旁观者 发表时间：2018-12-26T16:21:52.977Z 来源：《教学与研究》2019年2期作者：黄伟[导读] 小组合作学习是以明确分工、共同学习、讨论研究，达成目标的学习活动。 黄伟（四川省兴文县僰王山镇小学校四川兴文 644400） 中图分类号：G628.88 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2019）02-0153-01 小组合作学习是以明确分工、共同学习、讨论研究，达成目标的学习活动。讨论则是一个主动的、积极的、有意义的过程，它能让学生之间、师生之间有更多的交流与互动，能引导学生积极参与学习过程。然而实践中有一些偏差，使课堂看起来热闹，实则无效。要改变这个问题，关键还在于教师切勿置身事外，只做旁观，而要精心准备，积极融入学生中间，方可事半功倍。 第一、教师准备要充分 古人云：“凡事预则立，不预则废。”准备在先是非常重要的。只有充分的准备，才能做到有备无患，保证活动的成功开展。合作学习也是如此，教师和学生必须为合作学习做好充分的准备。然而，在现在的课堂教学中，我们经常会看到刚刚开课五、六分钟，学生还没有准备充分，教师就匆匆抛下所谓的自主思考题，让学生在小组的合作学习中解决。这只能导致学生们围坐在一起时面面相觑，严重时甚至有些冷场，教室里静的几乎让人窒息，教师只能在讲台上反复启发和诱导，可学生们还是无动于衷。教师不禁感叹：唉，在我们班实施新课程的理念真难啊！殊不知，合作教学首先需要师生一起积极营造和谐的合作氛围，师生双方必须态度积极，热情参与。教师要为学生铺设合作学习所必备的基础知识；用激励的语言调动学生参与合作学习的愿望；更要动用全部的教学智慧驾驭课堂。从而使得课堂成为师生之间、学生之间通过合作畅谈想法、分享观点的合作场所，师生双方才能体验到合作的快乐和收获。 第二、问题设计要精心 在教育教学活动中，并不是所有的问题都适合采用合作学习的方式加以解决，可如今，尤其是在上公开课时，一些教师为了追求所谓的新课改理念，生拉硬扯地找来一些问题进行合作学习，不管问题难易。有些问题比较简单，学生一看完全可以独立作答，可硬是采用合作学习，表面看来似乎十分热闹，可热闹背后，学生在合作中究竟获得了哪些方面的进步呢？是思维的发展，还是能力的提高呢？如有位老师在执教《小镇的早晨》这一课时，让学生以合作学习的方式，概括出小镇早晨的特点。其实在文中每小节开头的中心句中就明显突出了，相信９９％的同学们都能独立回答这个问题，这纯粹是为了追求所谓的新理念而设立的一个毫无意义的合作学习。为了使合作学习得以有效地开展，在设置问题时，应注重问题的开放性和生活化，挑战性和趣味化，使学生乐于合作，便于合作。 第三、学生分工要明确 合作就必须要有明确的分工，而在现实的课堂教学中，教师为了图方便省事，往往是将邻座的四个同学编为一个学习小组，指派成绩最好的同学担任组长。因此，在很多讨论中，我们常常看到只有组长一人在那儿滔滔不绝的说着，其余同学基本上是忠实的听众，更有少部分同学在开小差，说说笑笑。教师让合作小组发表意见时，与其说是小组的讨论意见，不如说是组长一人的独到见解。长此以往，组长越来越被笼罩上权威的色彩，组员们则是思维的退化、合作意识的淡泊。因此，教师必须在合作学习之前进行明确的分工，像辩论赛那样，每位同学都要发表自己的见解，不能光听不说。在给出问题时，教师要有一个明确的合作学习目标给学生，并安排每位学生完成一定量的合作任务。或者根据合作问题的难易、学生知识和能力的差异，将合作学习小组分为差异组合式、同等生合作、自由搭配式等多种形式，在宽松的氛围中，更能激起了他们思维的灵性，辩驳的口才。通过合作，让学生们相互影响，相互切磋，取长补短，共同进步。遏制优等生们的小权威，消除学困生们的自卑感。 第四、时间控制要足够 合作学习的问题往往具有一定的挑战性，否则就没有合作的必要。对于这些有深度的问题，学生只有在充分学习，深入思考后，才会产生独到的见解，才能对别人的发言做出正确的判断，给予适当的评价，进而产生交流、表达的欲望。合作学习中，教师要留给学生足够的自主思考时间。只有在学生心求通而未得，口欲言而不能之际，再去进行合作，才会有坚实的基础，这样的合作才有成效。否则，学生在思维还未充分打开之时就易被别人的观点同化，造成人云亦云的现象，合作便成了生生之间的依赖过程。 第五、教师评价要合适 在合作学习结束之后，教师要会做出及时评价。但有以下几点值得注意的：首先教师的评价还没有面向全体，在开展合作学习的过程中，集体反馈时，教师往往只求问题的答案，不求解决问题的过程；只满足于预定问题的解决，不鼓励新问题的提出；只限定于一个答案，不接纳问题的多解性；只夸奖小组的代言人，不褒扬集体智慧的结晶。其次合作学习是在小组内进行的，合作交流时是全员参加，因此，参与评价的主体不应该仅仅是教师一个人，所有学生都应该成为学习的主人、评价的主体。可以开展形式多样的评价方式，通过自我评价、学生互评和教师点评，活泼合作学习的氛围，提高合作学习的质量。
安全经验分享范文 各位领导、同事： 大家好! 安全生产是企业发展的要害和关键，也是国家、公司领导长期以来重视和关注的焦点；安全生产来自哪里，来自设备的更新和完善，来自技术的精良和可靠，但更重要的，是靠规范的班组管理和过硬的员工素质。轧造班正是坚持了“以人为本”的管理理念，从严要求，过细管理，以全面推进班组标准化作业为突破口，坚持制度、责任、纪律三重保障，结合班组特点，经常开展不同形式的安全活动，安全管理工作取得良好效果。具体说来主要做得好以下三点工作： 一、班组着重加强职工思想教育 1我们班组在年初按车间的布署，制定了XX年全年安全目标责任书，根据责任书的内容，认真组织大家学习，使每一位职工对全年的安全工作有了一个新的正确目标，并按责任书上的承诺，以安全联保结对形式进行安全签字。 2坚持每天班前会讲安全，在安排生产任务的同时，结合现场的情况，强调当班安全的重点，要求大家如何注意确认，及时排除不利因素，使大家对当班的安全重点心中有数。 3扎实开展各项的安全活动，经常组织班组成员学习本岗位的安全操作规程，危险预知及相关的安全知识，使每位成员都能做到熟练掌握，并运用到实际工作当中，通过学习大纲事故安案例，每位职工以身说法，使广大员工从中吸取教训，掌握如何杜绝事故的发生，提高自我防范。 4抓好班组的安全五小功关创新工作，对提出创新及合理化建议的，班组要进行加奖，从而保证安全隐患的到解除，确保了安全生产。 二、强化现场管理 1.每日注意每个成员的当班状态，并要求大家从班前会后如有身体不适及其他个人原因要及时提出，根据实际情况合理安排工作，使每个上岗操作的人都能有一个良好的工作状态。 2.加强对班中安全操作规程执行情况的巡查，劳保穿戴是否整齐，操作者的精神是否集中，是否有不良的作业习惯，如有此现象，立即指出改正并班前会
中国传媒大学中国传媒大学研究生招生办公室 院所 专业名称（代码） 研究方向（代码） 导师名单学制 媒体管理学院 产业经济学（020205） 01产业系统理论 02文化产业组织理论与政策 03区域文化产业发展 04文化产业市场 05文化产业投融资管理 06娱乐产业发展与管理 01昝廷全 02姚林青、金雪涛 03韩骏伟 04、05、06入学后选 01、 02方向2 年；03、04、 05、06方向 3年 政治与法律学院 国际关系（030207） 01国际关系理论 02国际关系与大众传播 03国际关系与跨文化交流 04当代国际关系 01肖欢容 02张桂珍、赵雪波 03孙英春、闵惠泉 04何兰、杨勉、仪名海、许铁兵 3年 马克思主义基本原理 （030501） 01马克思主义与当代社会思潮 02社会主义市场经济理论 03马克思主义大众化传播 01冯波、李淑文 02张静敏 03冯宋彻、任素琴 3年
思想政治教育（030505） 01新时期思想政治教育理论与实践 02传媒政治 03政治传播与政治社会化01高慧燃、毛明华、田维义、张付 02吕艳君、李宏、李静霞 03张晓峰、姚旭、荆学民 3年 文学院 文学院 文艺学（050101） 01中国古典文论与美学 02文艺学原理与马列文论 03西方文艺理论 04审美文化学 01张晶、王韶华 02杜彩 03李有兵 04杜寒风 3年 语言学及应用语言学 （050102） 01应用语言学 02对外汉语教学 03语言信息处理 01侯敏、刘海涛、云贵彬 02郉欣、李大勤、彭宗平、刘海燕、司红霞、陈玉东、 侯亚光 03滕永林 3年 汉语言文字学（050103） 01汉语史 02文字学 03现代汉语 01张民权、肖晓晖 02郝茂 03赵雪、李峰 3年 中国古代文学（050105） 01先秦两汉文学 02魏晋南北朝文学 03唐宋文学 04元明清文学 01姚小鸥 02钟涛 03董希平 04刘丽文、朱萍、马素娟 3年
北京市优秀教师李伟固北京大学 裴坚北京大学 唐少强北京大学 李小凡北京大学 张清敏北京大学 龚六堂北京大学 王世强北京大学 刘玉鑫北京大学 胡永华北京大学 姜冠潮北京大学 乔杰(女)北京大学 李岩北京大学 章政北京大学 王军北京大学 肖杰清华大学 吴霞(女)清华大学 陈巍清华大学 宫鹏清华大学 聂建国清华大学 殷雅俊清华大学 高钟毓清华大学
梁曦东清华大学 程文浩清华大学 戴琼海清华大学 袁济喜中国人民大学段忠桥中国人民大学杨凤城中国人民大学卢小宾中国人民大学孔祥智中国人民大学蔡雯(女)中国人民大学郭杰中国人民大学张雁云北京师范大学廖申白北京师范大学李实北京师范大学胡永建北京师范大学卢建平北京师范大学张宾中国农业大学邵小明中国农业大学陈敏(女)中国农业大学郭玉海中国农业大学朱维耀北京科技大学李延祥北京科技大学冯妍卉(女)北京科技大学张虹(女)北京科技大学
房鸣 单文锐北京邮电大学 门爱东北京邮电大学 邝坚北京邮电大学 励杭泉北京化工大学 杨卫民北京化工大学 祁欣北京化工大学 阮秋琦北京交通大学 汪越胜北京交通大学 李德才北京交通大学 王均宏北京交通大学 赵耀北京交通大学 冯其波北京交通大学 赵淑萍(女)中国传媒大学 史萍(女)中国传媒大学 李停战(女)中国传媒大学 张招崇中国地质大学（北京）刘家军中国地质大学（北京）隋岩(女)中国石油大学（北京）宇波中国石油大学（北京）钱步仁中国石油大学（北京）付忠广华北电力大学 王学棉华北电力大学
艾欣 王向荣北京林业大学 陈建成北京林业大学 曹金珍(女)北京林业大学 赵燕东(女)北京林业大学 孙红梅(女)北京中医药大学 都立澜(女)北京中医药大学 王玫(女)北京中医药大学 傅荣北京外国语大学 王军北京外国语大学 李英桃(女)北京外国语大学 金冰(女)对外经济贸易大学 陈学权对外经济贸易大学 李玲(女)北京语言大学 李吉梅(女)北京语言大学 刘波中国矿业大学（北京）刘红霞(女)中央财经大学 张云起中央财经大学 刘扬(女)中央财经大学 张礼卿中央财经大学 丛日云中国政法大学 高健军中国政法大学 陈文骥中央美术学院
主题班会课教（方）案 时间：2016年11月10日第11周 课题：黄伟钦老师欢送会 形式与目的： 本次“老师欢送会”全权交给班级学生独立自主完成整个活动的策划。提高学生的组织策划能力。以及通过本场“老师的欢送会”让学生懂得理解老师、尊重老师、并学会感恩。活动形式有班级学生讲台发言、视频观看、班级集体小游戏等 教育过程： 一、前期准备 ①购置准备活动所需物品（气球、彩带、零食、饮料等） ②安排好教室场地布置的同学（负责教室座椅移动摆放以及教室的装饰） ③教室设备调试（负责打开教室电脑以及投影仪等设备、并保证其能够正常运行使用）二、学生主持发言 主持开场白：说明欢送会的主题以及环节、并安排要发言的几个同学上台发言 同学发言：代表班级体说出要对老师说的话、说出班级或自己的心声。 三、视频播放 在教室播放班级学生亲自为老师制作的视频。视频的主要内容为班级同学想对老师说的话，以及与老师一起走过的点滴美好的回忆。 四、班级小游戏 ①踩气球：每位同学将3个气球绑在一只腿的脚踝关节处。要在保护好自己脚上气球不被踩破的前提下千方白计的踩破别人的气球。3个气球都被踩破的同学就必须离开游戏。如果到最后还能剩有气球没有破则胜出 ②抢凳子：选7个人围着6张凳子转，一人在班级播放背景音乐。乐响人转，乐停（或者由一名同学喊停）看谁抢到座位。每次淘汰一人，之后再减少一个椅子。如此循环直到最后一人胜出。 五、同学表演（两名同学唱歌） 六、老师发表感言并总结 七、老师同学互赠礼物、拍照留念 效果与体会 本次由学生自己完全独立自主策划完成的教师欢送会，提高了班级同学的组织能力以及活动策划能力。学生表现得都很热情主动、大家都能够积极参与到本次欢送会的准备工作中来。通过学生自主的发言与主持提高了同学的上台表述与表达能力。同时两个小游戏增加了同学们之间的交流与互促进同学之间的友谊发展，增加班级凝聚力。在本次教师的欢送会中老师和学生的互动性有很大的提高、老师参与到了学生安排活动的各个环节里。学生的感恩之情在本次活动中得到了很大的升华。通过各项活动体现出了同学对老师的尊敬与感恩。
安全经验分享汇总 乙炔瓶管线脱落 一、事件经过： 2010年9月，某施工队进行污水管线切割作业，焊工王某在用焊枪切割管线时，与焊枪相连的乙炔管突然松动脱落，导致泄漏的乙炔在脱落处燃烧,员工王某在慌乱中，丢掉焊枪转身逃离，在旁监视作业的员工李某反应迅速，冲上前去将乙炔软管对折，将火熄灭，然后将乙炔瓶控制阀门关闭，避免了一场可能发生的爆炸事故。 二、原因分析 1、焊工王某作业前没有对动火设备、设施进行检查，未发现软管连接处松动。 2、焊工王某不具备相关应急处置能力，工作前未对将要从事的工作进行风险危害识别，没有制定有效 的控制措施，紧急情况发生后不能及时采取控制措施，降低或消灭风险。 三、经验教训： 1、在施工作业前应认真开展工作前安全分析和工作前安全检查。 2、加强对特种作业人员应急培训，提高特种作业人员应急反应和处置能力。 3、加强员工岗位安全教育，提高员工安全意识。 4、动火、进入有限空间等危险作业，要落实好监护制度。 脚手架上没有设计上下梯子，施工人员下滑管子上下。 事件经过描述： 2011.9.21质量安全环保科副科长阿某到成品车间检查工作时发现，康佳施工负责人彭某在脚手架上没有设计上下梯子，施工人员下滑管子上下。阿某及时给有关人员做安全教育，并要求及时整改此不安全行为。 事件的原因分析： 1.知识技能水平-缺乏对作业环境危险危害的认识 2.保护系统-防护或保护设施不足 3.工具、设备及车辆-工具有缺陷 4.不当的操作-省时省力 采取的纠正预防措施： 1.做安全教育,并要求及时整改此不安全行为。 2.做安全教育,并要求及时整改此不安全行为。 3.做安全教育,并要求及时整改此不安全行为。 4.做安全教育,并要求及时整改此不安全行为。 机械伤害事故 康泰公司油管修复厂邵晶凯 【简述】2010年1月13日我厂油管车间校直机操作工丁某在操作过程中违反操作规程，致使工服缠卷传动轴上造成右上臂骨折。 【事故经过】 2010年1月13日油管厂油管车间员工丁某操作油管校直机，14时45分由于丁某在没有停机的情况下，传者没有系扣的工服，与正在转动传动轴距离太近。不慎工服下襟挂上了转动轴的黄油嘴上，工服被缠在了
张立个人资料 姓名：张立职业：影视演员 籍贯：山东省东营市广饶县陈官乡陈官村 身高：176cm 生日：7月1日 体重：64公斤 民族：汉族 高导称他为“拾来的宝贝”，也正是因为高群书，才使得学画画出身的张立向自己的演员梦一步步坚实地前进。之前演农民演得比较多，是高群书导演让他“放下锄头拿起枪”，帮他转型成了一个“合格的杀手”，高群书导演说他“抬头农民，低头杀手”。张立电影作品1997年《雍正王朝》饰当铺伙计 1999年《开着火车上北京》饰王伟 2003年《明天再来玩》饰王伟东 出席活动(12张) 2003年《惊心动魄》饰王洪合作演员：刘之冰、李幼斌、涓子 2006年《墨攻》饰普乐合作演员：刘德华、范冰冰、王志文 2008年《乡恋》饰牛二贵 2009年《风声》饰卫兵排长合作演员：张涵予、石兆琪、王志文、李冰冰、周迅 2010年《80‘后》饰司机合作演员：刘冬/黄明/伊娜/陶帅/铁政/黄伟/武文佳/史可/赵越
2010年《西风烈》饰韩朝东(牦牛)合作演员：段奕宏、倪大红、吴京、吴镇宇、余男、夏雨、杨采妮 2011年《一场风花雪月的事》饰杀手张立电视作品《鸣沙湾的 故事》饰火柱 《哥哥你要成才》饰宋文 《张思德》饰汪过愚 影视剧照(20张) 《阿霞》饰二串 2000年《命案十三宗》之绑架饰鹰子 2001年《君子梦》 2001年《日出》饰翠喜丈夫 2002年《征服》饰王大鹏合作演员：孙红雷、石兆琪、江珊、 刘威葳、李易祥 2003年《1.2亿》饰锤子 2005年《誓言》饰王劲合作演员：王奎荣、吴卫东、姜武 2006年《狙击》饰姚晓蜂合作演员：陶泽如、王奎荣、石兆琪 2006年《铁色高原》饰却巴合作演员：侯勇、杜源、史兰芽 2007年《谁与争锋》饰老蔫合作演员：杜志国、李易祥等 2008年《生死对峙》饰张士龙合作演员：刘信义、周海媚、詹 小楠、高虎 2011年《心术》饰医闹合作演员：吴秀波张嘉译海清 看了“张立个人资料”的人还看了：