湖北工业大学
多媒体数字教室
设
计
方
案
深圳凯翼通多媒体科技有限公司
硬件工程师：洪安一
结构工程师：赵忠发
软件工程师：郭涛
项目经理：周恩锋
2015年5月14日
目录
第一章湖北工业大学多媒体数字教室概述 (1)
1.1项目概况 (1)
1.1.1 建设目标 (1)
1.1.2 建设规模 (1)
1.1.3 建设内容 (1)
1.2设计描述 (2)
1.2.1 设计原则 (2)
1.2.2 设计标准 (2)
第二章需求分析 (4)
2.1功能建设需求分析 (5)
2.1.1多媒体教室管理系统 (5)
2.1.2数字视频监控系统 (6)
2.1.3安防报警系统 (6)
2.1.4课堂录播系统 (7)
2.1.5资产管理系统 (7)
第三章多媒体教室建设方案综述 (8)
3.1方案设计思路 (8)
3.2系统拓扑结构 (10)
3.3系统功能结构图 (11)
3.4方案优势分析 (12)
3.4.1 强大的多媒体信息交互能力 (12)
3.4.2独立的本地运算体系 (12)
3.4.3稳定性强，具备极佳的全天候工作能力 (12)
3.4.4开放式结构，因需定制，体现强大的定制特性 (13)
3.4.5模块化设计，灵活搭建，扩展性强 (14)
3.4.6共平台，多种类型统一建设，统一管理 (14)
3.4.7基于DSP的多处理器架构全面提升多媒体处理能力 (15)
3.4.8轻松扩展完整的录播系统应用 (15)
3.5关键技术介绍 (16)
3.5.1 ARM技术 (16)
3.5.2 DSP (16)
3.5.3 VGA采/编 (17)
凯翼通真诚服务到永远！数字教室领导者
3.5.4网络流量控制技术 (18)
3.5.5 安全管理体系 (19)
第四章多媒体教室方案系统组成 (22)
4.1多媒体教室管理系统 (22)
4.1.1 系统结构 (22)
4.1.2核心设备介绍 (23)
4.1.3系统功能 (29)
4.2数字视频监控系统（暂略，根据湖北工业大学需求再行编制方案） (35)
4.2.1 系统结构 (35)
4.2.2 核心设备介绍 (35)
4.2.3 系统功能 (36)
4.3安防报警系统（暂略，根据湖北工业大学需求再行编制方案） (36)
4.3.1 系统结构 (36)
4.3.2核心设备介绍 (36)
4.3.3 系统功能 (36)
4.4课堂录播系统（暂略，根据湖北工业大学需求再行编制方案） (37)
4.4.1 系统结构 (37)
4.4.2 录播系统介绍 (37)
4.4.3 系统功能描述 (37)
4.5资产管理系统（暂略，根据湖北工业大学需求再行编制方案） (38)
4.5.1 系统结构 (38)
4.5.2 系统功能 (38)
错误！未定义书签。
第一章项目概述
1.1 项目概况
深圳凯翼通多媒体科技有限公司就湖北工业大学校区学校多媒体教室的建设需求进行了大量的咨询工作，并参考了国际和国内一流名校的方案。经过仔细研究后，我们组织从事教学环境设计研究、设计开发及有关工程技术人员就该项目的设计方案与规划进行了深入的交流和讨论。我们将按照贵方提出的总体需求，提出我们自己的设计方案。
湖北工业大学校区学校多媒体教室项目整体设计规划如下：
1.1.1建设目标
拥有国内一流的化教学与信息基础设施，提供各种信息环境和多媒体教学环境，提供具有多种远程教学、管理手段的典型数字化教学基地。达到真正的多媒体教学资源共享，教学管理一体化标准，充分利用起网络的有利资源。多媒体教学环境在总体设计上要求采用国际先进的技术，做到功能完善、系统先进、安全稳定、拓展性强。
1.1.2建设规模
1)建设多媒体教室100 间；其中录播教室8间
2)建设数字主控中心 1 间。
1.1.3建设内容
我公司认真分析湖北工业大学校区学校多媒体教室项目的具体要求，依据校区未来信息发展整体规划、模块化设计的指导思想，将本项目合理规划为以下几个子系统的建设：
1)多媒体管理系统
2)数字视频监控系统
3)课堂录播系统
4)安防报警系统
5)资产管理系统
在后面的章节中我们将对第1）项进行详尽的描述。第2）-第5项进行功能简述，具体方案根据学校提出需求再行制作方案。
1.2 设计描述
1.2.1设计原则
湖北工业大学学校区学校多媒体教室项目多媒体教室的方案设计将我们将遵循以下基本原则：
1)先进性：先进的设计思想、网络结构、开发工具，市场覆盖率高、标准化和
技术成熟的软硬件产品。
2)灵活性：采用积木式模块组合和结构化设计，使系统配置灵活，满足学校逐
步到位的建网原则，使网络具有强大的可增长性和强壮性。
3)发展性：网络规划设计既要满足用户发展在配置上的预留，又能满足因技术
发展需要而实现低成本扩展和升级的需求。
4)可靠性：具有容错功能，管理、维护方便。方案的设计、选型、安装、调试
等各环节进行统一规划和分析，确保系统运行可靠。整体系统软、硬
件设备具有高可靠性，具备长期稳定工作的能力，可实现系统冗余功
能，并具有防止误操作等行为对系统造成的破坏。
5)实用性：方案设计合理，支持多种数据通信，符合国际相关标准和技术规范，
并且容易使用、操作简便。并应充分考虑利用各种资源，人机界面友
好，能使用户最方便地实现各种功能。
6)开放性：在满足安全可靠和实用的前提下，系统设计应采用开放技术、开放
结构、开放系统组件和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级
及良好的灵活性、兼容性和可移植性。
7)兼容性：系统建设应具有良好的兼容性，充分考虑系统向下、向上的兼容，
将系统建设和现有的系统资源以及未来的系统规划充分结合。
1.2.2设计标准
1)网络设计和网络设备符合以下标准：
IEEE802.3 10Base-T网络标准；
IEEE802.3 100Base-TX快速以太网标准
2)通讯协议标准
网络层和传输层TCP/IP协议并兼容IPX协议，支持PPP和SLIP协议。
3)布线和电气安装标准
方案设计中靠近以下标准：
中国电气设计规范
工业电气设计规范
GB/T50311-2000建筑与建筑群综合布线工程设计规范
ANSI EIA/TIA607民用建筑通讯接地标准
ANSI EIA/TIA-568A商务建筑布线标准
ANSI EIA/TIA-569A商务建筑通道标准
ANSI EIA/TIA-606商务建筑布线系统文档建立标准
EIA/TIA TSB-67商务建筑布线系统测试标准
GB50254-50259-96《电气装置安装工程施工及验收设计规范》
GA/T75-94《中华人民共和国公共安全行业标准》
GYJ125-86《厅堂扩声系统声学特性指标标准》
GB6510-86《30MHz-1GHz音频和视频信号电缆分配系统》
GBJ《有线电视广播系统技术规范》
GY106-92《民用建筑电缆电视系统工程技术规范》
《民用建筑电气设计标准》
4)专用产品标准
设计中采用的专用产品，其生产检验过程符合我公司制定的企业产品标准。
标准号：Q/HDZQX001-2002。
第二章需求分析
数字多媒体教室一直以来都是学校信息化建设的重点，通过合理的技术方式将文字、图形、图像、声音集合在一起，采用生动活泼的声像显示，不仅丰富了教学手段，扩充了教学资源，而且更提高了课堂教学效果。充实、形象、生动的授课内容，声像并茂的教学形式，激发学生的学习兴趣，强调了“以学生为主”的教学新思路，极大的提高了教学质量。
在湖北工业大学多媒体教室设计方面本着朱校长的经济实用理念从前端设计、设备安装、软、硬件维护管理上做到前瞻性和整体布局性。
多媒体教室的使用率高。使用媒体进行教学与自学已越来越受到师生们的青睐，成为他们的迫切需求，甚至更有些专业和课程教学已离不开使用多媒体教室，因而教室的使用率空前提高，而学校的行政管理部门也十分需要依靠教育技术中心了解多媒体教室的使用情况，以便于日常的管理和调度，这又迫使教育技术中心要对多媒体教室采用群控和集控的模式方能应对严峻局面。
湖北工业大学校区的数字多媒体教室从功能应用方面分析：
1)多媒体教室的网络化集中管理、控制和维护；
对于多媒体教室，中小学要求可管理性不断提高，可管理的范围不断扩大，使多媒体教室纳入有序化管理；同时，对于多媒体教室的控制力度加强，维护更加简易化，从设备配置、基础信息、状态报告、统计分析、远程调试、远程协助、远程升级等多方面实现控制。
2)多媒体教室实现可视化管理，全面扩展安全防盗系统；
多媒体教室引入数字视频系统，实现可视化管理，提高管理效率；同时，系统要实现复用，配合电子锁、门磁、红外感应器、双鉴探测器等前端设备在特定时段实现安全防盗应用，这样，对于多媒体教室的核心设备——中控的全天候工作能力提出了更高的要求。
3)课堂录播系统的建设；
在多媒体教室环境下，通过合理的扩展，采用先进高效的VGA采编技术，将主播教室多媒体课件内容和多路教学现况实时采编，传输，广播，点播，编辑等功能，实现优质课堂全方位、立体化再现，有效开展精品课程建设。
4)系统整合，实现综合应用；
实现校园网、多媒体教室和数字化资源合理整合，实现基于多媒体教室环境下的教－学－管的综合应用。实现U-Learnin泛在学习功能，其中包括数字视音频直播功能、无线WIFI点播互动功能、数字监控功能、IP可视电话功能、VOD、AOD、COD等多媒体教学功能、移动终端(手机、平板电脑等)点播功能等；
从系统性能方面分析：
1)多媒体教室的管理核心——中控设备的稳定性；
中控功能越来越强大，已经成为多媒体教室的管理核心，大部分的管理工作都依靠中控来实现，因此对中控工作的性能要求就很高，尤其是稳定性，需要从基础技术、工艺结构、设计开发、人机界面等多方面进行解决。
2)中控全天候工作的能力；
可视化管理成为多媒体教室建设的必然趋势，可视化的一个重要应用就是安全防盗，整个中控系统不仅要满足教学时段的应用，还要满足非教学时段的应用，这就要求整个管理的核心——中控要具备极佳的全天候不间断的工作能力。
3)中控管理的灵活性和定制性；
由于教学方式和管理方式的差异，不同学校在多媒体教室的建设标准、应用标准和管理标准都是不一样，这就要求基于中控为核心的多媒体教室建设要灵活，整体规划，模块化搭建，管理模式可定制，以最适合学校用户需求的标准自主创建多媒体教室的建设和管理应用。
4)设备操作的简便性；
操作的简便性是系统应用的基本特性，充分体现友好的人机交互和系统的人性化。
本方案基于以上分析将网络化多媒体教室建设细分为多媒体教室管理系统、视频监控系统、安防报警系统、课堂录播系统、可视IP电话通讯系统、PC机远程管理维护系统、资产管理系统等子系统建设。在后面的章节将针对各子系统进行详细的介绍。
2.1 湖北工业大学数字多媒体教室功能建设需求分析
2.1.1数字多媒体教室管理系统
1)本地/远程信号切换、设备开关、幕布升降、音量调节、交互式教学等基本控制；
2)数字讲台、一体机或投影机电子白板、计算机的本地/远程开启/关闭；
3)多层次树形结构，灵活分级、分类查看；
4)所有教室状态、设备状态的远程监看和管理；
5)课表自动导入，课表开关机；
6)多种形式的定时管理；
7)日志记录及统计分析管理；
8)用户及权限管理；
9)本地调试设置，B/S结构远程设置、维护、升级，远程WEB管理界面；
10)IC 卡管理（接触式、感应式）；
11)IC卡刷卡，PC机软件客户端自动登陆；
12)控制自定义，实现基本控制、组合控制等的随意定制；
2.1.2数字视频监控系统（暂略，根据学校提出需求再行制作方案）
1)多画面集中监看，自动或手动巡视，远程云台镜头控制；
2)数字电视墙集中监看，灵活布局，集中管理；
3)手动或定时录像，集中管理，分布存储；
4)录像资料管理，加密、抓拍、截取、回放等；
5)多级体系的电子监考系统；
6)移动侦测，自动录像；
7)教学评估，微格评测系统；
8)教学示范，广播、现场直播。
2.1.3安防报警系统（暂略，根据学校提出需求再行制作方案）
1)红外灯、探测器、双鉴等触发报警；
2)电子锁远程开启/关闭；
3)门磁报警；
4)断线报警（投影机线、摄像机视频丢失报警等等）；
5)移动侦测报警；
6)本地和远程触发声光报警。
7)IC非法刷卡报警（非法用户、非允许时段等）
2.1.4课堂录播系统（暂略，根据学校提出需求再行制作方案）
1)多路音视频、VGA信号同步采集、编码、压缩、传输；
2)所见即所录，VGA信号采编自适应（分辨率、刷新率），不同的VGA信号源（PC
机、笔记本、展台）任意切换也可轻松采编；
3)课堂直播，多路视频流同步直播，任意切换控制；
4)课堂录制，多流合一，生成一个或多个标准A VI文件，便于后期编辑；
5)资料编辑，添加标题、索引、背景资料，裁减，提供通用播放平台界面等；
6)离线课堂，资源可以生成网页或DVD格式，便于传播；
7)课堂录制资源自动导入资源管理平台。
2.1.5资产管理系统（暂略，根据学校提出需求再行制作方案）
1)PC机的配置硬件（包括显卡、CPU、内存、硬盘等）信息统计；
2)投影机灯泡计时信息统计；
3)其他设备配置及使用信息统计；
4)统计信息形成并输出资产报表（Excel格式）。
第三章湖北工业大学多媒体教室建设方案
综述
3.1 方案设计思路
多媒体教室建设方案是一个多种应用、多种设备整合的一个应用方案，这其中的核心就是中控，中控的技术架构就决定了整个多媒体教室建设的模式、特点和应用。因此，深圳凯翼通多媒体科技有限公司的“多媒体教室建设方案”的设计思路分析将从基于ARM9嵌入式技术体系的“信息交互式中控”开始。
中小学多媒体教室已发展多年，目前，多媒体教室的建设已经从单纯的设备控制变成了基于网络环境的教－学－管的综合应用，这就对核心设备——中控的功能扩展和性能提出了更高的要求。
这些要求从功能方面分析有：
1)多媒体教室的网络化集中管理、控制和维护；
2)多媒体教室实现可视化管理，全面扩展安全防盗系统；
3)课堂录播系统的建设；
4)系统整合，实现综合应用；
从性能方面分析有：
1)多媒体教室的管理核心——中控设备的稳定性；
2)中控全天候工作的能力；
3)中控管理的灵活性和定制性；
4)设备操作的简便性；
为了满足这些需求，目前在中控领域主要有三种主流的技术架构：单片机架构、PC 机架构、嵌入式架构。
单片机架构在中控领域发展时间比较长，稳定性较好，但面临基于网络环境的教－学－管的综合应用比较大的问题就是扩展性；
PC机架构刚刚开始进入中控领域，比较好的解决了基于网络环境的教－学－管的综合应用，但PC架构的特性使中控的稳定性、全天候工作能力方面产生了严重问题。
采用嵌入式架构可以充分发挥以上两种技术架构的优点，屏蔽缺点，具体的思路有：
1)嵌入式平台低功耗、发热小、稳定性高；
2)嵌入式Linux操作系统高效稳定；
3)ARM9平台运算能力强，接口丰富，扩展性强；
4)开放式结构，实现用户管理控制自定义，体现定制性；
5)功能定义准确明晰，模块化搭建，体现灵活性；
6)人机界面友好，体现简便性；
7)配合强大完整的C/S、B/S后台软件，全面提升多媒体教室应用。
深圳凯翼通多媒体科技有限公司 10
3.2 系统拓扑结构
3.3 系统功能结构图
3.4 方案优势分析
3.4.1强大的多媒体信息交互能力
深圳凯翼通多媒体科技有限公司采用的“信息交互式中控”嵌入式设计体系，采用目前国际主流的ARM9嵌入式技术体系，支持Linux、Windows CE和其他许多嵌入式操作系统的存储器管理单元（MMU），使中控具有了一颗强健的“心脏”，具有强大的处理能力，同时，设备内嵌Linux嵌入式操作系统，具有一个稳定高效、兼容性强、可靠性高的“思想”。这样，“信息交互式中控”一改传统基于工控单片机的中控的技术体系，使中控具有了强大的多媒体处理能力，成为多媒体教室各种信息交互的核心，这样，“信息交互式中控”不仅仅完成教室设备的集中控制，更成为多媒体教室基于校园网络的教－学－管的综合应用的基础平台。
3.4.2独立的本地运算体系
“信息交互式中控”具有一个ARM9的本地运算体系，成为整个中控的处理核心。目前，在中控领域的技术体系主要有单片机体系、PC机体系和嵌入式体系，单片机体系没有独立的运算能力；PC机体系架构的中控结构上都是一个完整意义的PC主板外挂一组中控接口的简单集成的形式，依赖PC主板中控具有了运算能力，但这种运算体系并不是为中控量身定制的，PC的运算特性并不适合中控的工作需要，比如：PC主板的CPU 的运算特性、风扇散热方式、总线结构、接口类型等等，这些特性都极大的限制和影响了基于这种技术架构的中控的性能，使“运算能力”成为了中控的附属，成为了中控的负担。
目前，中小学的教学应用决定了在多媒体教室中必须要配备高档的计算机，如果再选择基于PC体系的中控，那就意味着教室里将会有两台以上的计算机设备，在日常的应用中管理和维护工作量会成倍的增加。这种简单集成带来的“伪”运算能力的代价是巨大的。
嵌入式运算体系具有良好的定制特性，从硬件体系和操作系统的设计都很好的体现了“信息交互式中控”的应用特性：稳定性、可靠性、定制性、扩展性等等，与系统融为一体的本地运算体系为中控应用提供了强健的“心脏”和“思想”，真正支撑中控的完整应用，使中控真正成为一个具有独立的本地运算体系的核心设备。
3.4.3稳定性强，具备极佳的全天候工作能力
嵌入式设备具有极高的稳定性是业内公认的嵌入式的重要特性。凯翼通采用的“信息
交互式中控”是公司多年来嵌入式开发的技术精华，低耗高效，稳定性极高；系统内置的嵌入式Linux操作系统经过多年的精简开发和大量的实际应用，已经成为稳定高效、兼容性和扩展性很高的操作平台。软硬件的完美组合、低功耗、低发热、科学合理的工艺结构等等这些特性都使“信息交互式中控”成为业内中控的佼佼者。
目前，在多媒体教室的建设中，可视化已经成为重要的需求，可视化的价值在于：教学时段实现可视，辅助教学，强化管理；而在非教学时段，可以自动启动布防成为有效的安全防护系统。那就意味着，扩展可视应用的中控必须具备极强的全天候工作能力！单片机中控本身不具备音视频采编能力，依靠外部设备扩展可视化，在应用整合上存在问题；PC机中控具备了可视化能力，但PC架构的先天特性（稳定、发热、操作系统等）使其难以具备满足可视化应用的全天候工作能力。嵌入式技术很好的解决了以上两种技术架构的先天不足，使“信息交互式中控”成为多媒体教室稳定可靠的核心。
3.4.4开放式结构，因需定制，体现强大的定制特性
不同类型的学校在多媒体教室建设上的要求和标准是不一样的，应用和管理的模式也是不一样的；就是同一学校不同类型的多媒体教室的应用和管理模式也是不一样的。用户希望多媒体教室的管理能够更加符合自己学校的管理特点，能够更多的体现针对不同用户的量身定制。
凯翼通公司在广泛的调研中发现了这一点，并提出了解决这个需求的主要方法：开放式。凯翼通公司采用的“信息交互式中控”基于嵌入式平台采用了开放式的结构，将系统管理底层、用户接口等进行了开放。实现了基本控制自定义、组合控制自定义、端口自定义、状态报告自定义、报警自定义、模板化管理等定制功能。
基本控制自定义：“信息交互式中控”内置了多达上百条的基本控制指令，比如：简单的设备闭合、输入输出等。这些基本指令是中控管理的基本元素，“基本控制自定义”就是系统将这些基本控制完全向用户开放，用户可以根据自己的管理需要对这些基础元素进行定义管理，体现自己的管理需要。
组合控制自定义：在多媒体教室的应用中，使用最多的，效率最高的是组合控制命令，通过组合控制自定义用户在基本控制自定义的基础上根据自己的应用需要合理定义各种组合控制命令，提高使用效率。比如一键上课，通过组合控制自定义用户可以确定PC机开否？投影机开否？默认输出？默认输入？默认音量等等，极大的提高了可管理性。
端口自定义：“信息交互式中控”具有丰富的端口，开放式结构将大部分的端口都进行了开放，用户可以在管理系统下对这些端口进行一定程度的自主定义，包括类型、参数、外接设备等等。
状态报告自定义：各种设备的状态报告属性自主定义，报什么，怎么报，时候报等等都可以灵活定义。
报警自定义：多媒体教室的安防报警系统的前端设备很多，用户可以对报警进行自主定义，报警类型、报警方式、报警时间等等。
模板化管理：用户在以上各种自定义的基础上可以生成多个管理模板，比如：普通教室模板、录播教室模板、教学模板、双休模板、检修模板等，所有模板可以随时通过网络向各个教室的“信息交互式中控”发送，实现模板化管理。
开放式结构带来了应用的定制性、管理的定制性，最大程度上满足不同中小学用户的管理需求。
3.4.5模块化设计，灵活搭建，扩展性强
凯翼通公司的以“信息交互式中控”为核心的多媒体教室方案从整体进行统一设计，根据应用需要合理的规划为若干功能模块：多媒体教室管理系统、视频监控系统、安防报警系统、课堂录播系统、可视IP电话通讯系统、PC机远程管理维护系统、资产管理系统。这些功能模块可以在多媒体教室建设过程中灵活选择，自由搭配，扩展性很强。
3.4.6共平台，多种类型统一建设，统一管理
凯翼通公司的多媒体教室方案根据应用区分为集控型、可视型和录播型三种类型，在实际建设中，每一种类型的多媒体教室都是一种多媒体教室建设应用的典型模式。对于学校来说，在大规模的多媒体教室建设中，往往根据规划的不同需要建设不同类型的教室，凯翼通公司的多媒体教室方案就很好的适应了这种需求，湖北工业大学可根据自己的建设需要合理规划各种多媒体教室的具体数量，各种类型的教室可以统一建设，统一配置，统一管理。
凯翼通公司为多媒体教室方案提供了一个庞大的软件应用平台，这个平台是凯翼通公司多年来软件研发的一个精华的积累，实现了所有主流产品和主流应用方案的共平台：新老产品共平台、Windows和Linux共平台、C/S和B/S结构平台、课堂教学和管理共平台、局域网和城域网应用共平台等等。共平台的特性使用户在建设的时候可以同时建设多种应
用而不必担心系统冲突或应用不全面；可以使用户的信息化建设可以一步到位也可分布实施而不必担心设备淘汰或无法兼容；可以使用户采用统一的策略实施管理，进行统一的调度和部署，从而更加方便了学校用户的系统建设。
3.4.7基于DSP的多处理器架构全面提升多媒体处理能力
采用核心处理器统一调度，多路DSP协处理的并行运算结构一直是凯翼通公司产品的重要特色。DSP具有特殊的运算结构和指令体系，非常善于处理批量作业，这样，DSP对于多媒体的处理能力会比通用CPU的效率高很多。由于DSP的这种特性，在多媒体、音视频、通信以及嵌入式等行业应用非常广。DSP的产品体系也已经逐渐发展成熟，并不断提升运算性能。凯翼通公司采用国际知名的美国德州仪器（俗称TI）的各系列DSP处理器，是TI在国内重要的合作伙伴。DSP的运算模式，特点是功耗小，发热少，全面提升了多媒体能力，在处理能力和稳定可靠两种特性之间找到了一个完美整合的临界点。
在“信息交互式中控”的结构体系里，ARM9作为一个中央处理体系，实现集中运算和统一调度，多路DSP则主要用来集中处理大批量的音视频采集编码、VGA信号采集编码等工作，这样高性能的并行结构使“信息交互式中控”在具备了强大的交互能力的同时，也具备了超强的多媒体处理能力，成为多媒体教室名副其实的“交互中心”、“处理中心”和“管理中心”。
3.4.8轻松扩展完整的录播系统应用
围绕精品课堂的录播系统应用是目前中小学多媒体应用中的一个重要部分，凯翼通公司针对此应用开发了专业的VGA采编卡，“信息交互式中控”扩展专业VGA采编卡就可以轻松实现录播系统应用。
VGA采编卡是凯翼通公司技术实力的重要彰现，采用高性能的DSP处理器，配合高效率的采集和压缩芯片，实现对标准的VGA(或RGB)画面的实时采集，同时完成多路摄像机信号同步压缩，实现一个立体化、全方位的精品课堂的实录和直播。这块卡具有如下特点：
强大的独立运算能力：基于高性能的DSP处理器，独立运算，不占用主机的运算资源（软件抓屏）。
视频高度清晰：对VGA信号采用高达32位的高速模数转换，保证采集画面达到高清标准，没有损失，接近原始信号。（VGA转A V）
采集编码同步完成：对VGA信号进行实时采集、模数转换、压缩编码、传输。
（RGB采集卡）
采样范围宽：采样带宽可达到600MHz，显示视频、文字、图片、网页都可保证清晰、连续、稳定。
分辨率自适应：640*480 ~ 1280*1024
刷新率自适应：60 ~ 85Hz
3.5 关键技术介绍
3.5.1ARM技术
ARM（Advanced RISC Machines），既可以认为是一个公司的名字，也可以认为是对一类微处理器的通称，还可以认为是一种技术的名字。1991年ARM公司成立于英国剑桥，主要出售芯片设计技术的授权。
ARM公司是专门从事基于RISC技术芯片设计开发的公司，作为知识产权供应商，本身不直接从事芯片生产，靠转让设计许可由合作公司生产各具特色的芯片，世界各大半导体从ARM公司购买其设计的ARM微处理器核，根据各自不同的应用领域，加入适当的外围电路，从而形成自己的ARM微处理器芯片进入市场。因此既使得ARM技术获得更多的第三方工具、制造、软件的支持，更具有竞争力。
ARM微处理器特点：
ARM9系列微处理器在高性能和低功耗特性方面提供最佳的性能,采用RISC架构的ARM 微处理器一般具有如下特点：
1、体积小、低功耗、低成本、高性能；
2、支持Thumb（16位）/ARM（32位）双指令集，能很好的兼容8位/16位器件；
3、大量使用寄存器，指令执行速度更快；
4、大多数数据操作都在寄存器中完成；
5、寻址方式灵活简单，执行效率高；
6、指令长度固定；
3.5.2DSP
数字信号处理是一种将现实世界中真实的模拟信号(Analog signals)转换为计算机能
够处理的数字信息（Digital signals）的过程。这些信号通过一个模拟向数字的转换过程(称之为AD)，变成数字信号送给处理器，进行数字计算，处理结束后，再把结果通过数字向模拟的转换过程重新变成连续信号(称之为DA)。用一般的通用微处理器可以完成这些工作，但是面临的问题是满足如此高的计算速度，就很难保证耗电量很低，更难保证价格足够便宜。因此，另一种微处理器应运而生：数字信号处理器，简称DSP（Digital Signal Processor）。
DSP是微处理器的一种,这种微处理器具有极高的处理速度.因为应用这类处理器的场合要求具有很高的实时性(Real Time)，比如通过移动电话进行通话。在当今的数字化时代背景下，DSP已成为通信、计算机、消费类电子产品等领域的基础器件，被誉为信息社会革命的旗手。
以下是DSP优于其他微处理器的几点优势：
单周期内进行多条乘/加运算
实时的运算能力、仿真能力、模拟能力
灵活性高
可靠性高
提高系统性能
降低系统成本
3.5.3VGA采/编
随着数字信息的不断发展，很多行业对VGA信号的采集需求不断提升,面对市场的迫切需求，VGA信号实时采集压缩卡它可以把输入的VGA模拟信号实时采集压缩，不用再增加额外的设备，既能保证信号的连续实时，又能保证清晰不失真，从而完美解决了VGA信号的实时采集压缩这一难题。主要特点如下：
强大的独立运算能力：基于高性能的DSP处理器，独立运算，不占用主机的运算资源（软件抓屏）。
视频高度清晰：对VGA信号采用高达32位的高速模数转换，保证采集画面达到高清标准，没有损失，接近原始信号。（VGA转A V）
采集编码同步完成：对VGA信号进行实时采集、模数转换、压缩编码、传输。
（RGB采集卡）
XXXXXXX总队培训基地 多 媒 体 电 教 室 升 级 改 造 方 案 杭州东恩科技有限公司 2016年11月
改造方案建议 一、前言 总队培训基地电教室建设于2010年11月份，至今已投入使用六年整，成功担任了众多的培训考试任务。当今时代信息技术日新月异、飞速发展，为适应各类系统软件和行业软件的不断升级，需要更高速率的硬件配置来满足和运行新应用软件的需求。电教室内线路模块日积月累，也有相应程度的磨损，导致接触不良，影响到正常网络通信。电子信息产品一般使用率为五年，避免因技术落伍而无法满足考试、培训和学习最低配置要求的需要，应使用当前市场新进主流的硬件配置，提高信息处理能力，流畅运行各业务系统。让原担着重任的电教室注入新技术、新生命、新面貌。 二、需求 ●更换原电脑台式计算机198台，升级为最新主流一体机电脑 （包含耳机）。 ●提高网络运行稳定性，保持网络通畅。更替原地插模块，用隐藏式翻盖地插。
●重新梳理各学生机的网络配置及标识，方便网络化、数字化、规范化管理。 三、升级改造原则 更高速——使用当今主流硬件配置，更有效运行软件资源，确保各类应用软件使用畅通无阻。 更美观——使用新型的一体机电脑，减少了线路的冗余数量，更清洁明了。 更稳定——更改替换地插模块，避免原接触不良导致网络模块老化而引起网络瘫痪影响系统正常运行，新隐藏式地插更好的保护网络线路。 更实用——安装最新的操作系统，最新的应用软件，最新的插件，满足适用前沿的软件运行需求，为接待各项信息化考试、培训工作做好有力准备。 四、需要更新的硬件设备: 1、电脑配置：一体机电脑198台（配耳机），三个教室共配备电脑198台。每个教室66台，服务器电脑4台暂时不做更新，目前只提供网页服务已能满足需求。 2、网络配置：翻盖地插（带六类网络模块电源插座）198个，网络跳线198根。 3、防静电地板需重新开孔，也可在原地插基础上升级更新。 4、监控设施：有一个球机不会转动，需更换或维修。 5、其它硬件：考虑到基地为双路供电，而UPS电池属于易燃易
多媒体会议工程实例 一、工程概述……………………………………………………………… 1.工程设计概况………………………………………………………… 2.多媒体方案设计……………………………………………………… （1）多媒体教室平面图 （2）多媒体教室功能要求 二、多媒体教室系统设计 1．设计依据标准………………………………………………………… 2．方案设计原则………………………………………………………… 3．设备选型原则………………………………………………………… 三、系统设计方案功能特点………………………………………………… 1．多媒体教室的设备构成……………………………………………… 2.主要设备清单………………………………………………………… 3．音响设备连接图……………………………………………………… 4．音箱布置效果图…………………………………………………………… 5．多媒体教室的系统功能……………………………………………… 四、施工计划与培训………………………………………………………… 1．工作小组及具体分工………………………………………………… 2．工程组织结构图……………………………………………………… 3．工程质量管理………………………………………………………… 4．现场培训……………………………………………………………… 五、工程施工、验收与使用…………………………………………………… 1．文件准备……………………………………………………………… 2．材料准备……………………………………………………………… 3 .现场施工准备…………………………………………………………… 4.开工报告………………………………………………………………… 5. 施工进行、设备安装及调试…………………………………………… 6.验收与使用……………………………………………………………… 六、技术培训与售后服务…………………………………………………… 1．人员培训……………………………………………………………… 2．售后服务体系………………………………………………………… 3．技术支持和服务承诺…………………………………………………… 一、工程概述 1、工程设计概况 石家庄市和平路小学多媒体教室工程,工程主要有18间普通教室、6间功能室、 2、多媒体方案设计 1)多媒体教室平面图:
多媒体互动教室建设方案
目录 1 现状及需求分析 (1) 1.1 现状 (1) 1.2 需求分析 (1) 2 系统方案 (2) 2.1 方案概念 (2) 2.2 方案组成 (3) 2.2.1 硬件设备 (4) 2.2.2 软件系统 (6) 2.3 方案优势 (8) （1）双重智能系统 (8) （2）交互式教学体验 (8) （3）便捷移动授课 (8) （4）即时互动反馈 (8)
1 现状及需求分析 1.1 现状 教育是群众精神文明建设的重要方式,，也是提高全民族思想文化素质的重要途径。经过几千年教育方式的改变，当前主流的教育方式为老师在讲台上讲课、用粉笔书写，学生在台下听课、奋笔疾书，而在这授课的过程中，主要存在着以下问题： （1）资源紧缺：老师难以获取各种形式的同步教学辅助资源。 （2）单向教学，互动不足：大部分老师只是单向地传授知识，“教”与“学”分离，缺少师生间互动,学生的学习主动性与积极性不高，同时在整个教学过程中老师无法及时获取学生的学习反馈。 （3）资源孤岛：学校之间、班级之间、老师之间、师生之间等都是缺乏有效的沟通和联系，资源无法交流、共享，教与学的过程相对封闭。 （4）教学设备功能落后、独立、单一：投影，电脑各部分功能孤立，只可作为显示，且显示效果易受光环境影响，清晰度不佳；很多软件并非专为教学设计，未考虑教学的实际环境，使用效果不佳，且升级、扩展较难。 1.2 需求分析 （1）需要有一个整体、一体化解决方案，为教学的端到端提供信息化的硬件及软件。 （2）方案中的设备数量应尽可能少，设备的集成化、复用度更高。并且该设备的硬件、软件功能可扩展、可升级，以适应未来的变化。 （3）系统中的硬件和软件通过网络互联互通，满足教师和学生在学校内、外的随时随地教与学、并可进行管理活动需求。 （4）老师能方便地备课，灵活地授课，快捷地发布授课内容，提高备授课效率，降低老师的工作负担。 （5）老师能够根据不同学生的能力及学习情况，有针对性地进行教学。 （6）教、学不分离，增强师生互动，能激发学生的学习兴趣，促使学生高
设 计 方 案 项目名称： 建设单位： 设计单位： 日期：
目录 第一章机房工程建设方案 (4) 一、前言 (4) 二、设计总则 (4) 三、机房现况 (6) 四、用户需求 (7) 五、设计方案 (11) 5．1 计算机中心机房 (18) 5．2 机房工程要求 (19) 5．3 机房装修装饰要求 (20) 5．4 供配电设备系统 (36) 5．5 照明设备 (43) 5．6 防雷接地 (44) 5．7空调系统 (47) 5．8 监控、入侵报警系统 (59) 5．9 综合布线系统 (62) 六、机房灾害防护 (65) 第二章设备配置清单 (67) 第三章设备验收方案 (69) 3.1 综合布线系统工程验收 (69) 3.2 天花板验收 (72)
3.3 地板验收 (72) 3.4 防雷及接地系统的验收测试 (72) 3.5 设备报验 (73) 3.6 设备安装测试 (73) 3.7 设备验收 (73) 第四章实施方案 (75) 4.1项目总体实施方案 (75) 4.2实施管理组织机构和人员 (76) 4.2.1项目人力资源管理 (76) 4.2.2项目围管理 (77) 4.2.3项目变更控制 (77) 4.2.4质量保证措施 (78) 4.2.5项目组织结构 (79) 4.3实施进度计划 (82) 4.4技术规和质量保证措施 (84) 4.4.1公司质量体系 (84) 4.4.2系统工程质量 (84) 4.4.3质量方针目标 (84) 4.4.4质量职责分配表 (84) 4.4.5工程质量保证依据 (85) 4.4.6质量保证措施 (86) 4.4.7工序质量检验和质量控制 (86) 第五章售后服务方案 (86) 1、免费送货上门 (86) 2、现场货物检验 (87) 3、免费保修及终身技术支持服务 (87) 4、快速的售后服务响应 (87) 5、售后服务方案 (89) 5.1专门的售后服务项目小组 (89) 5.2建立客户档案 (90) 5.3多种售后服务方案 (90) 6、售后服务制度 (93) 7、售后服务规 (94)
多媒体电教室设计 方案
一、多媒体电教室设计方案 1、系统概述 二十一世纪,信息技术正以惊人的速度传播着。丰富、精彩、多变的各种计算机文化扑面而来,这使得现代学校中的传统教育受到强烈的冲击。停留在”粉笔、教鞭和纸张”固有模式的传统教育体系受到了时间和空间的极大限制,已不能适应培养具有新技术、新知识密集型人才的需要。而且,传统教育所存在的缺少对教育对象的个性细分、潜力挖掘和能力培养等问题,也亟待解决。中国在运用现代教育技术手段整合教学的过程中,已取得了相当成效。采用先进的教学手段,提供全新的教学环境,来设计教学活动,已经成为市场的趋势所在。 随着现代化教学系统在各大院校的不断推进,传统的方式已经不适应现代化的需要,集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统於一体的新型现代化教育体系在教育行业得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。 2、用户需求 整个系统要高效率的完成教学任务,结合各个系统,充分发挥各个系统的功能,实现现代化的教学。 (1) 多媒体显示系统: 多媒体显示系统由高亮度、高解析度的液晶投影机和电动屏
幕构成;完成对各种图文资讯的大屏幕显示。 (2) 多媒体电教室A/V系统: A/V系统由计算机、DVD、VCR(录像机)、实物展台、功放、音箱等A/V设备构成;完成对各种图文信息(包括各种软体的使用、DVD/CD 碟片、录像带、各种实物、声音)的播放功能;实现多媒体电教室的现场扩音、播音,配合大屏幕投影系统,提供优良的视听效果。 (3) 智能型多媒体中央控制系统: 采用当前国内上技术最成熟、用途最广、功能较齐全、档次较高的中央控制系统,该系统是当前国内上较先进的中央控制系统设备。实现多媒体电教室各种电子设备的集中控制。 ●要求操作简单、人性化、智能化; ●要求整个系统可靠性高; ●尽量多的体现出各种设备的卓越功能,让所有设备工作在最佳状态, 发挥设备的最大功效; ●能够控制投影机,进行开/关机、输入切换等功能;并实现屏幕的上 升、停止、下降功能; ●能够控制DVD、VCR进行播放、停止、暂停等功能; ●能够控制实物展台进行放大、缩小等功能; ●能够控制音量,进行音量大小的调节功能; ●能够实现音视频、VGA信号自动切换控制功能; 3、多媒体电教室设备清单:
多媒体教室弱电系统 一、概述 二十一世纪，信息技术正以惊人的速度传播着。丰富、精彩、多变的各种计算机文化扑面而来，这使得现代学校中的传统教育受到强烈的冲击。停留在“粉笔、教鞭和纸张”固有模式的传统教育体系受到了时间和空间的极大限制，已不能适应培养具有新技术、新知识密集型人才的需要。而且，传统教育所存在的缺少对教育对象的个性细分、潜力挖掘和能力培养等问题,也亟待解决。 目前，计算机多媒体正渗透着社会生活的各个角落，它将极大的提高人们的工作效率，改变人们的生活面貌。高性能的校园多媒体系统目前已经成为衡量学校能力和水平的一项必备的硬件设施。 多媒体投影系统包含了全部电化教学、计算机辅助教学和演示的手段，是目前最受欢迎、最便于使用、效果最理想的教学演示系统。它将录相机、影碟机、多媒体计算机、多媒体视频实物展台、多媒体投影机等先进的视听设备以及其他可遥控设备(如电动屏幕、电动窗帘、灯光等)有机地连接，构成现代化视听教学环境。系统由教师根据执教内容集中控制，能实现对各种设备常用功能的控制和音视频之间的切换操作，使教学的内容生动化、形象化和具体化，克服了以往呆板的灌输形式，学生对于声像并茂的教学方式更易于领会和接受。系统充分发挥了现代教学设备对提高教学质量的作用，缓解了上课教师的劳动强度，大大提高了各种设备的利用率。本系统适用于学校进行多媒体教学、课例教学、专题演讲、报告会、国际学术交流会、演示及娱乐等活动。如果与校园计算机和互联网相连，则可以共享校园网和互联网上丰富的信息资源。 二、需求 根据虹桥幼儿园实际情况，以及经济实用性原则，考虑在虹桥幼儿园会议室安装一套固定的多媒体电教设备，另外配置一套移动式多媒体电教设备。从而满足虹桥幼儿园多媒体教学需求。
多媒体电教室设计方案 目录 第一章系统概述 (2) 第二章多媒体教室的组成 (2) 第三章多媒体教室的设备 (5) 第四章多媒体电教室系统连线图 (6) 第五章系统功能 (6) 第六章系统分类 (6)
第一章系统概述 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果 多媒体教室的主要有投影显示系统、电脑、展示台等文图处理系统和音响系统组成，并且各个系统之间的连接可以通过中控系统来相互沟通和分配。 多媒体教室的主要功能是教师在课堂上利用微机、视频展台等多媒体设备，将教学内容以文字、图像、视频、声音等形式，形象生动地展现给学生，激发学生学习的兴趣，方便教师讲解课堂教学中的重点、难点。 第二章多媒体教室的组成 多媒体教室是固定在教室中的一套多媒体电教设备，它能够展现文字、图像、声音等多种媒体形式，能够与网络进行衔接，多个设备之间彼此密切协作，最终完成多媒体课堂的教学任务。它主要由以下几个系统组成：
1. 大屏幕显示系统 多媒体教室的显示系统由投影机和屏幕或者嗲你白板组成，实现对各种图文、视频的高亮度清晰显示。此大屏幕投影系统，在播放视频和动画时，可为学生创建优良的影视效果。 2. 音视频系统 多媒体教室是一套音视频系统，该系统由微机、视频展台、功放、音箱、DVD播放机（或选）等设备构成，实现对各种音视频信息的播放。同时，还能实现对教师讲解的现场录音、录像、扩音等。 在实现本功能时，应区别对待如下子设备： 声源设备：指拾音设备、影音信号播放设备。如，话筒、卡座、MD、DVD等设备； 调控设备：指对声源设备送出的音频信号等多路的音频信号进行前级的放大和混音输出、音频信号处理的设备。如，调音台、均衡器、反馈抑制器、时序器等设备； 放大设备：指对经过调控设备混音输出、信号处理后的信号进行后级功率放大设备，这里指专业功率放大器； 回放设备：指将经过后级功率放大器放大的音频信号进行电声转换并释放表现出人耳可识别的声频信号的设备，如扬声器。 由于电子技术的发展，声系统中电子设备的频率响应与
多媒体教室设计方案
多媒体教室 设 技 方 案
目录 (2) 第一章项目分析 (5) 项目 (5) 第二章项目设计 (5) 2.1设计思想 (5) 2.2设计原则 (6) 2.3设计重点 (7) 2.5设备选型 (8) 2.5.1教师机 (8) 2.5.2学生机 (9) 2.5.3交换机 (9) 2.6综合布线 (11) 2.6.1依据标准 (11) 2.6.2工程规范 (12) 2.6.3工作区子系统 (13) 第三章项目系统功能特点简介 (13) 3.1计算机教室系统综述 (13) 3.1.1计算机教室系统特点： (13) 3.1.2计算机教室系统布局、布线图(以 标准教室尺寸、40台机子为例) (14) 3.1.3网络拓扑图 (16)
3.1.4多媒体网络教室软件 (17)
第一章项目分析 项目 项目名称：计算机多媒体网络教室 项目要求：教师机、学生机一套多媒体教学软件、投影机、投影幕布、多媒体中控系统、音频设备、摄像头监控系统及其他网络设备组成一个具 有超强安全、可靠稳定、简易维护的多媒体网络系统。主要用于日 常的计算机教学，它利用网络的资源共享特点和网络教学平台的各 种辅助手段，辅之以多媒体部件，达到在局域网、教育城域网、国 际互联网上传输多媒体信息的目的。 建设目标：建设好的微机教室不仅能实现计算机教学而且能实现语音教学、光盘共享教学、电化教学、视听教学、Internet共享教学等功能，可 以图文并茂、情景交融；借助计算机网络，可将教师的屏幕画面（课 件内容）示范给所有（或被选择的）学生，并可以监看、控制、转 播学生机画面，实现学生与教师、学生与学生之间可通过网络实现 双向课堂教学。并通过与学校网管中心的联接，能达到在局域网和 国际互联网上传输多媒体信息的目的。使教师的想象力可以在利用 系统提供的大量相关资料及自身的教学经验的基础上得到最大程度 的发挥，从而提高教学质量和效益。 第二章项目设计 2.1设计思想 计算机教室是校园网建设中最重要的一个组成部分。因此必须以系统科学的方法来进行设计和建设，为此，我们列出校园网总体建设思想，为学校以后建设校园网打下良好的基础。 总体规划分步实施：受资金状况和技术应用的局限，很多学校还无法做
作业2 0704030033 黄翠婷 多媒体综合电教室设计方案 一、系统简介 多媒体综合电教室是多种系统的有机结合，它主要是由以下几大部分组成： （一）大屏幕投影系统 大屏幕投影系统从安装方式上可分为前投式和背投式两种类型。前投式系统价格较低，安装方便,且其画面效果不易受环境光影响，是多媒体综合电教室采用较普遍的投影方式；背投式系统画面均匀度较好，画面质量较高，但易受环境光影响（室内光线须作一定的控制）。而且其安装受空间限制，安装难度较大，价格也较高。 大屏幕投影系统从工作原理上主要分为三类：CRT三枪投影机、LCD液晶投影机和DLP数字投影机。LCD液晶投影机亮度高，操作简便，成像效果好且价格较便宜，因此是现在市场上的主流产品, 市场份额达到70%以上。结合我校实际情况，建议使用亮度较高的（2000ANSI以上）液晶投影机较为适合。 （二）中央控制系统 多媒体综合电教室内各种音频、视频设备较多，整体操作比较困难，为此要配备中央控制系统对设备进行集中控制。 中央控制系统是—种基于总线形式工作的控制系统，一般由四大部分组成：控制面板、中央控制单元、总线控制单元、控制软件。用户通过控制界面实现对电教室内各种电教设备进行控制和操作（如投影机、影碟机的控制、音量控制、多路视频信号和电脑信号的切换、电气开关的开闭等）。
以其应用范围广、智能控制性能好、操作简单，将电教室带入到一个全新的智能环境。 TOPTRONS多媒体中央控制系统控制示意图 （三）音响系统 学校多媒体综合电教室是进行教学活动的场所，对音响效果的要求以实用为标准。因此我们建议采用国产品牌的设备进行配置，其中以突出人声为配置音响系统的主要参考标准。
学校多媒体教室设 计方案
学校多媒体教室、办公设备及计算机机房设备采购项目 技 术 方 案 （计算机机房篇） 第一章需求分析与网络建设目标 第一节概述
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。即将到来的21世纪，科学技术特别是信息技术和生命科学的不断突破，对世界政治、经济、文化生活将产生更加深刻的影响。加快初高中及高等学校信息技术教育的步伐已成为当务之急。 展望新世纪，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。互联网的发展，不但将改变人们的工作和生活方式，也将改变教育和学习方式。今天，全球互联网上网用户人数已达3亿，比1994年的300万人整整扩大了100倍，网页达30亿页，每天还在以300万页的速度增加。信息技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。多媒体教学、计算机教学软件、远程教育、虚拟大学等应运而生。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，人们听取世界高水平教授课程的要求已经或正在实现，学习选择的自由度大大提高，因需学习、因材施教真正成为可能；学术交流空前繁荣，合作研究在全球范围内展开，信息生产、传播和应用日新月异地高速发展；现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力；传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革不但仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。正是在这样一种环境下，教育部、提出了建设加快建设初高中校园网的工作，必将会推动中国教育事业的蓬勃发
x xxxxxxxxxxxxxxxx 多 媒 体 教 室 设计方案 二0一0年10月
方案设计 一、用户需求分析 １、主要用途： 该套系统主要应用于多媒体教室、多功能会议室, 多媒体教室以其功能的多样性（如：会议厅，视频会议厅，报告厅，学术讨论厅，培训厅等），特别适合信息时代的需要，并在这几年的时间得到迅速普及应用。在初期的建设投入上可能要高於单一功能的投资建设，并且从技术的角度上来看，对系统在设计和施工上都有一定的技术复杂度，尤其对用户方的使用也有一定的技术要求，这就需要一种技术来综合管理不同功能的A/V设备使其相互协调的工作，这种技术就是中央控制技术，通过中央控制系统可以控制主要媒体设备。 中央控制管理系统主要特点如下： （1）、无需专人管理，所有设备集中控制。 （2）、容易操作，安全性能好。 （3）、教学互动，脱离黑板，白板电子板书，免除师生粉尘之苦，方便灵活。 （4）、功能强大，结构紧凑，该套一卡通系统将除投影机，前投硬幕以外的所有设备集中于钢制讲台，模块化控制，集成化程度高。预留各类接口，笔记本电脑等多种移动存储设备即插即用， 自动切换. （5）、性能稳定，安全可靠,该套一卡通系统采用低压供电，内置漏电保护装置，性能稳定。钢制结构，防盗防鼠防蚁，安全可靠。 （6）、升级方便，服务完善到位，对产品的升级是服务的延续，该产品根据需要及开发的步骤，为满足客户日益多元化的需求而不断升级。先进的技术体系架构确保设备的稳定运行，降低服 务概率及层次，完备的技术保障服务及时到位。 ２、用户需求 整个系统要求高效率的完成教课及会议任务，结合各个分支系统，充分发挥各个系统的功能，实现现代化的会议、教学、培训、学术讨论，采用电子白板为互交界面，可以形成教学互动。 3、系统可实现的功能 可实现全智能电子控制，多媒体智能互动教学，摆脱黑板，全面互动，一键系统开启，一键系统关闭，课件标注，课件保存，大屏显示，实物投放等等。
多媒体教室系统设计方案 2015.12.10
目录 一、系统概述 (3) 1.1工程建设目标 (3) 1.2系统设计原则 (3) 二、系统详细设计方案 (4) 2.1壁挂式多媒体教学系统概述 (4) 2.2多媒体教室系统组成 (5) 2.2.1 控制系统 (6) 2.2.2 显示系统 (7) 2.3系统功能特点 (7) 2.4安装示意图 (10) 三、设备报价清单 (11)
一、系统概述 1.1工程建设目标 此次工程项目是承担多媒体教室系统的设计、施工。教室总面积大约为80平方，设计原则以能最方便的进行多媒体教学为目标。 1.2系统设计原则 先进性原则 采用的系统结构应该是先进的体系结构，和系统使用当中的科学性。整个系统能体现当今多媒体技术的发展水平。 实用性原则 能够最大限度的满足实际工作的要求，把满足用户的业务管理作为第一要素进行考虑，采用集中管理控制的模式，在满足功能需求的基础上操作方便、维护简单、管理简便。 可扩充性、可维护性原则 要为系统以后的升级预留空间，系统维护是整个系统生命周期中所占比例最大的，要充分考虑结构设计的合理、规范对系统的维护可以在很短时间内完成。 经济性原则 在保证系统先进、可靠和高性能价格比的前提下，通过优化设计达到最经济性的目标。
二、系统详细设计方案 2.1壁挂式多媒体教学系统概述 壁挂式教学系统以其高实用性，高整合性，高互动性，可扩展性，高稳定性等性能作为新一代多媒体的组成部分。 高经济性 无需专用房间,无需工程施工,无需专门培训,无需专人维护,节约建设资金！ 根据普通中小学的实际特点，随身携带、灵活机动！完全替代“投影＋笔记本＋功放音响＋电子讲台”等传统复杂教学模式，只需一台设备，即可满足多媒体教学需求！是所有学校买的起、用得起的新一代革命性替代产品。可根据学校实况决定购买数目,并可随时扩大建设规模。 可扩展性 可升级网络集中管理。 可升级为无线伺服服务器。 高整合性 应用短焦投影技术，老师从此不再为遮挡投影机光线而烦恼。 可集成互动电子白板，使单向授课变为互动教学。 满足常规的多媒体教室功能要求，将功放、音响、电脑等多媒体设备高度集成，无需电子讲台、液晶显示器等设备占据宝贵的教室空间，干净整洁！ 高安全性 吊装式使用，所有设备都在钢制外壳内，机体封闭化设计，从此不用必担心配件的安全防盗问题。 老师接触的都是弱电设备，从此远离危险的强电。
学校多媒体教室、办公设备及计算机机房设 备采购项目 技 术 方 案 （计算机机房篇）
第一章需求分析与网络建设目标 第一节概述 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。即将到来的21世纪，科学技术特别是信息技术和生命科学的不断突破，对世界政治、经济、文化生活将产生更加深刻的影响。加快初高中及高等学校信息技术教育的步伐已成为当务之急。 展望新世纪，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。互联网的发展，不仅将改变人们的工作和生活方式，也将改变教育和学习方式。今天，全球互联网上网用户人数已达3亿，比1994年的300万人整整扩大了100倍，网页达30亿页，每天还在以300万页的速度增加。信息技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。多媒体教学、计算机教学软件、远程教育、虚拟大学等应运而生。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，人们听取世界高水平教授课程的要求已经或正在实现，学习选择的自由度大大提高，因需学习、因材施教真正成为可能；学术交流空前繁荣，合作研究在全球范围内展开，信息生产、传播和应用日新月异地高速发展；现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力；传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。正是在这样一种环境下，教育部、提出了建设加快建设初高中校园网的工作，必将会推动我国教育事业的蓬勃发展，同时也会给学校的教育工作带来巨大的机遇与挑战。面对现实，只有抓住机遇，迎接挑战，加快学校的信息化建设，才能为
教学楼多媒体教室 设 计 方 案 目录
一、方案设计说明 设计方案包括讲解课件及内容服务器系统、教育应用级投影机系统、多媒体讲台及中央集中控制系统、音响扩声系统等。其中，设计的指导思想是系统可靠、技术先进、功能完备，易操作性强。同时在满足使用要求的基础上尽量保证经济性。具体说要满足以下要求： 1．可靠性： 保证系统具有高可靠性，具备一定的抗干扰及容错能力，误操作的纠正能力。软硬件功能模块标准化，便于数据可靠传递。 2．先进性： 保证系统及单元选用最新的成熟技术，力争新增设备十年内不落后。保证系统总体水平达到国内领先水平。 3．易维护性： 保证系统具有自检和错误报警提示功能；系统各单元故障排除快速简捷；保证主机和备件的通用性、互换性。 4．易操作性： 系统便于掌握，简便直观，一键式操作，方便老师课堂上课。保证系统易于扩展、升级。 5.经济性： 在保证先进性、可靠性和易用性的前提下，系统还要有较好的经济性，使整个系统有较高的性能价格比。 6.可扩展性:
在今后的设备与功能不断发展的前提下, 系统在不改变基础建设的前提下,费用支出少甚至不用支出而能实现所需功能.为以后的发展打下坚实的基础. 我们设计的目标是,具有前瞻性，体现当代高科技成果的结晶。在升级的过程中不用追加更多的投资，以保护用户的利益。系统具有强大的控制与管理功能，可以与其它音视频和计算机系统相连，进行多种形式信息的沟通。 二、系统设计标准 普通型： 投影机与幕布距离：≥4米 播放环境：阴暗，窗户加装遮光布 隔音要求：可安装隔音墙，以提高音效 座位台阶：前后排台阶升起高度一般为300~390mm 座位布置：每排排距，简装版为≥1050mm；标准版 为≥1100mm 满足整个系统的要求下划分,本次多媒体教室应用系 统由如下子系统组成： 1、专业投影幕布及教育应用级投影机系统 高亮度，超高对比度，有效提升课堂质量。 2、讲解课件及内容服务器系统 超大内存，存储大量教学资料 3、多媒体讲台及中央集中控制系统 采用先进设计理念的多媒体智能讲台，外形设计美观、大方、高雅，使得整个教室更具现代科技感和时尚美，有效提升学校的档次。 智能讲台带智能中央集中控制系统，老师站在讲台上即可对教室内的教学设备进行控制，如控制投影机开关机、视频切换、音量调节、灯光控制等，真正实现“所见即能控”，提高老师的上课效率，减少控制室内设备所需的时间和 遇到的烦恼。
多媒体教室建设方案文档 Multimedia Classroom Construction Scheme Document 编订：JinTai College
多媒体教室建设方案文档 小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修 改调整修改及打印。 作为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为 其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然发展方向。随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。众多因素要求多媒体教学系统应实现如下多种功能：既能进行丰富的多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。 保靖县迁陵镇xx中心完小地处保靖城东，距县城1.3公里。学校布局合理，环境优美。学校占地总面积13340平方米，建筑面积2809平方米，教学用房1128平方米，学校有14个 教学班，在校学生总数713人，学校共有校级领导3人，中层领导4人，专任教师37人，本科学历5人，专科学历23人，中师学历9人，学历合格率达100%，教师年龄结构合理。xx
年秋季，在香港郭氏基金会的大力资助下，学校教师电脑室已经建成并投入使用，教师充分利用15台电脑上网学习。为了尽快提高教师的电脑水平，先后两次从湘西州民族实验学校请来电脑专家为教师培训，使教师们制作课件的水平大大提高。为了更进一步把课件应用到课堂教学当中去，学校花5000多元为每个教师配备大容量u盘，以便存放教学资料。从xx年春季开始，我校开始集体备课，全部使用电子教案。为教师方便教学，学校和郑州厂家联系，花了21000元购进一台便携式多媒体数字教学展示平台，充分利用于课堂教学之中。但由于有14个教学班，仅此一台远远不能满足教学的需要，为适应新形势的发展，急需建设学校多媒体教室一个，添置6台便携式多媒体数字教学展示平台，（一个年级一台）方便教师的课堂教学、会议及集中培训学习等。 （一）充分提高教师的信息化应用意识。 目标1-1教师能利用网络教学资源，进行电子备课。 策略：学校行政规定每位教师必须电子备课,教导处和教研组进行督促和检查。 目标1-2使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯，提高信息化应用的效率。
多媒体网络教室设计方案 一、系统概述 当今，重视现代教育技术对教育产生的影响，大力推进教育现代化是世界教育发展的主流。我国在运用现代教育技术手段整合教学的过程中，已取得了相当成效。采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，来设计教学活动，已经成为市场的趋势所在。 随着现代化教学系统在各大院校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统於一体的新型现代化教育体系在教育行业得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。 二、系统构成 整个系统要高效率的完成教学任务，结合各个系统，充分发挥各个系统的功能，实现现代化的教学。 （一）多媒体显示系统： 多媒体显示系统由高亮度、高解析度的液晶投影机和电动屏幕构成；完成对各种图文资讯的大屏幕显示。 （二）多媒体电教室A/V系统： A/V系统由计算机、DVD、实物展台、功放、音箱等A/V设备构成；完成对各种图文信息（包括各种软体的使用、DVD/CD 碟片、各种实物、声音）的播放功能；实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。 （三）智能型多媒体中央控制系统： 采用MYCLASS C200T中央控制系统，实现多媒体电教室各种电子设备的集中控制。 ?要求操作简单、人性化、智能化； ?要求整个系统可靠性高； ?尽量多的体现出各种设备的卓越功能，让所有设备工作在最佳状态，发挥设备的最大功效； ?能够控制投影机，进行开/关机、输入切换等功能；并实现屏幕的上升、停止、下降功能； ?能够控制DVD进行播放、停止、暂停等功能； ?能够控制实物展台进行放大、缩小等功能； ?能够控制音量，进行音量大小的调节功能； ?能够实现音视频、VGA信号自动切换控制功能； （四）多媒体网络教室设备清单： 1、多媒体设备 受控方单用户设备名数 投影3RS232 电动屏3内置强电继电Rela（继电器 1视频分配控制图像切控制投影机进行图像切1 计算 影碟1 功1控制音利用主机内置音量控制模 1话 音无需控2 2音箱支 音箱音箱线穿管管移频控制音箱嚣1
多媒体教室方案 多媒体教室方案一 一、项目背景 作为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富 的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教 学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。 这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感 受，是改革教学手段的必然发展方向。 随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一 个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。 众多因素要求多媒体教学系统应实现如下多种功能既能进行丰富的 多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大 限度的有效利用。 保靖县迁陵镇中心完小地处保靖城东，距县城 13 公里。 学校布局合理，环境优美。 学校占地总面积 13340 平方米， 建筑面积 2809 平方米， 教学用房 1128 平方米，学校有 14 个教学班，在校学生总数 713 人，学校共有校级领导 3 人，中层领导 4 人，专任教师 37 人，本科学历 5 人，专科学历 23 人，中
师学历 9 人，学历合格率达 100，教师年龄结构合理。 2008 年秋季，在香港郭氏基金会的大力资助下，学校教师电脑室已经 建成并投入使用，教师充分利用 15 台电脑上网学习。 为了尽快提高教师的电脑水平，先后两次从湘西州民族实验学校请来 电脑专家为教师培训，使教师们制作课件的水平大大提高。 为了更进一步把课件应用到课堂教学当中去，学校花 5000 多元为每 个教师配备大容量盘，以便存放教学资料。 从 2009 年春季开始，我校开始集体备课，全部使用电子教案。 为教师方便教学，学校和郑州厂家联系，花了 21000 元购进一台便携 式多媒体数字教学展示平台，充分利用于课堂教学之中。 但由于有 14 个教学班，仅此一台远远不能满足教学的需要，为适应 新形势的发展，急需建设学校多媒体教室一个，添置 6 台便携式多媒体数 字教学展示平台，一个年级一台方便教师的课堂教学、会议及集中培训学 习等。 二、项目目标与策略 一充分提高教师的信息化应用意识。 目标 1-1 教师能利用网络教学资源，进行电子备课。 策略学校行政规定每位教师必须电子备课，教导处和教研组进行督促 和检查。 目标 1-2 使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯，提高信息化应 用的效率。 策略学校要求教师课堂开放，不定期地进行听课。
实用标准 多媒体综合电教室 系统方案 二零零七年拾一月
多媒体综合电教室 目录 第一章前言 (2) 第二章系统组成 (3) 第三章系统建设方案 (9) 第四章系统功能 (11) 第五章系统特点 (13) 第六章系统的扩充和发展 (14)
第一章前言 随着科技的发展，我们已经进入了一个高速发展的信息时代。以计算机技术为核 心的多媒体以及通信技术被广泛应用于各种领域。多媒体电化教学、网络教学、远程 教学等已在全国各地悄然兴起。各式各样的先进设备操作越来越复杂，使用户在使用 时感到相当不便。多媒体中央控制系统利用计算机及微电脑技术对多媒体电教室、会 议室中的各种设备进行集中控制、管理，以简单明了的按键方式提供给用户使用，将 复杂的控制转化为简单的按键操作，真正实现“所见即所控”。 随着校园网络和多媒体教室的快速普及，整个学校的计算机网络建设将越来越受 到教育人士的重视。多媒体电化教学的无纸化、网络化和远程化，正以崭新的面貌和 非凡的教学手段进入各大、中、小学校，对过去传统校园建设来说无疑是一次重大的 飞跃和变化。电脑技术、通信技术、网络技术的高速发展将传统的教学手段带入一个 全新的时代，借助先进的信息技术，教师可以将所教授的内容快速地传达给学生，并 对学生的反馈及时地做出反应。通过高速网络技术实现了计算机互联，使得教师、学 生之间能有效地实现信息数据的交流、共享。多媒体网络教学系统正日益成为现代化 校园的基础设施，它将综合集成传输包括教室、办公室、会议室等的语音、图像信号，对电脑设备、影音设备、演播设备、监控设备、环境设备进行集中及远程控制。 现代化校园所采用的系统一定要有先进性。力求高标准，并且有很强的适应性、 扩展性、可靠性及长远利益，以满足未来的要求。根据现代教学发展的需求，应该把 多媒体中央控制系统纳入整体的教学网络，形成网络控制教学系统。我们的电教室系 统可利用校园网络实现对全校所有教室的远程监控和多媒体信息交互，使多媒体教室
多媒体教室更新建设方案 一、多媒体教室更新的必要性 随着数字多媒体电化教学、网络教学、远程教学等在全国各地普遍应用，故对于现有多媒体教室的数字化更新是必然的趋势。但由于资金投入、设计理念、总体规划等方面的制约和影响，现有多媒体教室只是简单的实现了所谓的中控功能、投影功能，加上各式各样的设备操作复杂，使教师在使用时感到相当不便。那么针对这样的情况，我们就有必要引进一体化、交互式、集中控制型设备，来方便我们的管理，也为使用者提供方便，这是未来现代化教育的发展趋势。 另外现有多媒体教室的设备使用时间已达五六年，甚至更久，设备老化严重，突发性故障越来越多，维护起来难度越来越大，目前主要存在以下问题： 1、电脑内存条接触不良故障，经常导致开不了机，需要开机插拔，这是方正电脑的固有问题。 2、显示器老化严重，目前有些显示器色彩偏色，图像不稳定。 3、电脑保护卡基本没有保护功能，病毒侵袭比较严重 4、投影仪灯泡寿命已到，投影仪效果差；有些更换过灯泡的显示效果也不好，主要是因为机子整体老化，局部的更换已经没有效果 5、中控控制效果差，内部元件老化，长时间使用会引起设备无法控制，投影信号无法显示或者视频信号抖动等现象 6、功放声音效果差，个别功放音量调节出现问题，播放声音有杂音，还有接收不到话筒信号等问题；无线话筒损坏率非常高，每个学期都要坏20个左右。 7、幕布很多污迹严重，这是由于任课老师随意在幕布上涂、画造成，这样会造成幕布投影效果变差，导致投影光线暗淡 随着现代化教育的发展，多媒体教学的应用越来越普遍，现有多媒体教室排课很满，使用频率很高，随着班级人数增多，现有多媒体教室数量及配置逐渐不能满足教学的需要。因此为了保障教学，多媒体教室的更新迫在眉睫。 二、多媒体教室更新的实施方案 更新教室：11204，11304（原有扩音教室更新） 新建教室：21315，21319
@ 多媒体教室系统设计方案 % 目录 一、系统概述 (3) 工程建设目标 (3) 系统设计原则 (3) # 二、系统详细设计方案 (4)
壁挂式多媒体教学系统概述 (4) 多媒体教室系统组成 (5) 控制系统 (6) 显示系统 (7) 系统功能特点 (7) 安装示意图 (10) 三、设备报价清单 (11) ^
一、系统概述 1.1工程建设目标 此次工程项目是承担多媒体教室系统的设计、施工。教室总面积大约为80平方，设计原则以能最方便的进行多媒体教学为目标。 1.2系统设计原则 先进性原则 采用的系统结构应该是先进的体系结构，和系统使用当中的科学性。整个系统能体现当今多媒体技术的发展水平。 实用性原则 能够最大限度的满足实际工作的要求，把满足用户的业务管理作为第一要素进行考虑，采用集中管理控制的模式，在满足功能需求的基础上操作方便、维护简单、管理简便。 可扩充性、可维护性原则 要为系统以后的升级预留空间，系统维护是整个系统生命周期中所占比例最大的，要充分考虑结构设计的合理、规范对系统的维护可以在很短时间内完成。 经济性原则 在保证系统先进、可靠和高性能价格比的前提下，通过优化设计达到最经济性的目标。
二、系统详细设计方案 2.1壁挂式多媒体教学系统概述 壁挂式教学系统以其高实用性，高整合性，高互动性，可扩展性，高稳定性等性能作为新一代多媒体的组成部分。 高经济性 无需专用房间,无需工程施工,无需专门培训,无需专人维护,节约建设资金！ 根据普通中小学的实际特点，随身携带、灵活机动！完全替代“投影＋笔记本＋功放音响＋电子讲台”等传统复杂教学模式，只需一台设备，即可满足多媒体教学需求！是所有学校买的起、用得起的新一代革命性替代产品。可根据学校实况决定购买数目,并可随时扩大建设规模。 可扩展性 可升级网络集中管理。 可升级为无线伺服服务器。 高整合性 应用短焦投影技术，老师从此不再为遮挡投影机光线而烦恼。 可集成互动电子白板，使单向授课变为互动教学。 满足常规的多媒体教室功能要求，将功放、音响、电脑等多媒体设备高度集成，无需电子讲台、液晶显示器等设备占据宝贵的教室空间，干净整洁！ 高安全性 吊装式使用，所有设备都在钢制外壳内，机体封闭化设计，从此不用必担心配件的安全防盗问题。 老师接触的都是弱电设备，从此远离危险的强电。