走近中国古典四大名 著教案
走近中国古典四大名著 ——五年级课外阅读指导课教学设计 教学目标： １、让学生了解四大名著的作者、主要内容及主要人物。 ２、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯及想象能力、思维能力、语言表达能力。 ３、激发学生阅读四大名著的兴趣，培养学生阅读爱好。 教学重点： 学习交流阅读读方法，学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯及想象能力、思维能力、语言表达能力。 教学难点： 培养良好阅读习惯，激发学生阅读兴趣。 教学准备： １、多媒体课件。 ２、四大著作者简介及节选内容。 ３、布置学生预习。 教学过程： 一、激趣导入，明确主题。
１、师：我们班里同学特别爱看课外书，这是多么好的一件事，说说你都看过哪些课外书？（交流）同学们看的课外书可真不少！ ２、师出示“四大名著”，问同学看过的请举手？没有多少，看来我们对这四部书了解甚少，今天这节课，就让我们一起去了解这四大名著。板书课题：走近中国古典四大名著 二、认识作者，了解内容。 １、那么这四部书的作者分别都是谁呢？同学们已读了相关的材料，下面考一考大家。媒体出示： 《红楼梦》吴承恩 《三国演义》施耐奄 《水浒传》罗贯中 《西游记》曹雪芹 2、师简要介绍作者。 3、在这四部名著中，《红楼梦》的艺术成就最高，这部书主要写了什么，你知道吗？ 4、请说说这部书主要人物及性格特征。 5、媒体出示相应的人物图片，让同学们猜一猜是谁？ 6、在这些人物当中，你最想了解谁的故事？ 师小结：《红楼梦》里的故事很精彩，请同学们课外多读一读。
7、交流其他几部书的主要内容和主要人物。 8、你最喜欢哪个人物？你最佩服哪个人物？你最想读哪本书？ 三、交流方法、培养习惯 我们了解了这四部书的主要内容及主要人物，那么同学们一定特别想找这四部名著来读一读。你会用什么方法来读？ １、你读课外书在什么时候？给你一本课外书，你是怎样读书的？有什么好方法？ 交流 ２、总结： Ａ、“囫囵吞枣”式——速读 Ｂ、“细嚼慢咽”式——精读 （１）不动笔墨不读书：①圈点勾划；②写批注；③做摘录；④列提纲；⑤写心得 （2）断章取篇来细读 Ｃ、“如牛反刍”——品读 Ｄ、对比阅读 ３、断章取篇，熟悉精读方法。 下面我们断章取篇，用精读的方法读一读四大名著中精彩的片断，使我们养成不动笔墨不读书的习惯。 （一）王熙凤见林黛玉
课题：走进四大名著 一、教学要求： 1、思想品德要求：树立民族自豪感，培养高尚情操。 2、知识要求：①掌握四大名著的基本知识点。 ②了解中考名著题型，掌握答题技巧。 3、能力要求：提高学生阅读名著、鉴赏名著能力。 二、重点难点：重点：指导学生系统地复习四大名著，巩固名著知识。 难点：学会对文学作品的正确评价；梳理名著复习思路。 三、教具准备：多媒体教学。 四、教学方法：多媒体教学法、竞赛教学法、合作探究法。 五、知识结构：名著知识梳理—名著复习提要—名著中考题型。 六、教学过程： （一）导入新课：（看人物、说名著） 这四幅图上的人物大家熟悉吗？请大声说出他们的名字。（齐答）他们分别来自于哪部作品呢？（齐答）下面就让我们一起走进四大名著，回顾名著知识。 （二）名著知识梳理： 1、四大名著知识梳理： 教师引导学生简要回顾四大名著基本知识点，包括作者、主要内容、主要人物、精彩场面及整体评价。（其中《西游记》由学生自主完成，教师进行补充归纳，《红楼梦》不作过多讲解。） ⑴《水浒传》施耐庵 ⑵《三国演义》罗贯中 ⑶《西游记》吴承恩 ⑷《红楼梦》曹雪芹、高鹗 2、活动“我也要推荐”：制作《好书推荐卡》。 ⑴给每生发放空白推荐卡； ⑵教师示范已制好的《好书推荐卡》；（推荐《红楼梦》）
⑶将全班分为三个活动组，完成除《红楼梦》外的三大名著的推荐； ⑷学生在音乐结束前完成卡片制作，并请同学出示并朗读卡片。 （三）名著复习提要： 1、先由学生归纳名著复习方法，教师归纳小结。 名著复习提要：识记文学常识、感知人物形象、把握故事情节、整体评价感悟。 2、名著复习方法讲解及题型练习： ⑴识记文学常识：主要包括作品、作者、朝代、开篇词等。 结合中考题型设置练习：①、《三国演义》的作者是 ____代的______。 ②、 ___________是我国第一部长篇章回体神话小说。 ⑵感知人物形象：包括对人物的外貌、语言、动作、心理活动等的描写及所反映出来的品质德行等。 把握故事情节：能概括故事情节、能将人物与情节关联…… 名著阅读：①这两段文字均出自古典名著《》，文段中的A的姓名是______ 。 ②甲故事情节反映出该人物有何性格特点，请加以分析。 ③你用一句话概括乙故事情节，不超过十个字。 ④再说出一个与该人物有关的故事情节。 ⑶整体评价感悟：评价人物、感悟情节、品评全书…… 合作探究：对于《西游记》中唐僧这个颇有争议的人物你是如何看待
第十二章走进四大名著 一、名著填空 （一）《三国演义》 1.《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。 2.《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。 3.《三国演义》中桃园三结义的三兄弟分别是使双股叉的刘备，使丈八蛇矛枪的张飞，和使青龙偃月刀的关羽。 4.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这 是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。 5. 写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐万事俱备只欠东风。 6. 诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例 如：舌战群儒，草船借箭，空城计。 （二）《水浒传》 1. 《水浒传》中共有一百单八将，天罡星共三十六人，地煞星共七十二人。 2.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。 3.《水浒传》中从最初占据梁山泊到梁山好汉聚齐一百零八位直到被朝廷招安，梁山寨主 先后共有三位，他们是王伦、晁盖、宋江。 4. 《水浒传》中坚决反对招安的将领：李逵武松等；主张招安的将领：宋江吴用等。 5. “耗国因家木，刀兵点水工，纵横三十六，播乱在江东”，这首歌谣唱的是宋江。 6. 武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字杀人者，打虎武松也。 7. 征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是阮小七。 8.梁山泊义士在最后一次战斗中，痛失一只手臂的是武松。 9.朝廷中是呼延灼摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中徐宁最后破了“连环马” 10.“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈 夫。”这是宋江（人名）在浔阳楼（地名）写的反诗。 11. 我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹 如：手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神。 12.《水浒传》中号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险 些被冒充他的李鬼所害。 13. 绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎堂，刺 配沧州，后雪夜上梁山。 14. 《水浒传》的作者是施耐庵该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在 水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 15. 鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林 救林冲。 16. 《水浒传》中吴用绰号智多星与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取生辰纲。 （三）《西游记》 1.全书共三大部分：前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精 神；8~12 回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；13~100 回写唐僧师徒取经途中81难，带修成正果，带经书回东土大唐。
走近中国古典四大名著 ——五年级课外阅读指导课教学设计 教学目标： １、让学生了解四大名著的作者、主要内容及主要人物。 ２、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯及想象能力、思维能力、语言表达能力。 ３、激发学生阅读四大名著的兴趣，培养学生阅读爱好。 教学重点： 学习交流阅读读方法，学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯及想象能力、思维能力、语言表达能力。 教学难点： 培养良好阅读习惯，激发学生阅读兴趣。 教学准备： １、多媒体课件。 ２、四大著作者简介及节选内容。 ３、布置学生预习。 教学过程： 一、激趣导入，明确主题。 １、师：我们班里同学特别爱看课外书，这是多么好的一件事，说说你都看过哪些课外书？（交流）同学们看的课外书可真不少！ ２、师出示“四大名著”，问同学看过的请举手？没有多少，看来我们对这四部书了解甚少，今天这节课，就让我们一起去了解这四大名著。板书课题：走近中国古典四大名著 二、认识作者，了解内容。 １、那么这四部书的作者分别都是谁呢？同学们已读了相关的材料，下面考一考大家。媒体出示： 《红楼梦》吴承恩 《三国演义》施耐奄 《水浒传》罗贯中 《西游记》曹雪芹 2、师简要介绍作者。 3、在这四部名著中，《红楼梦》的艺术成就最高，这部书主要写了什么，你知道吗？ 4、请说说这部书主要人物及性格特征。 5、媒体出示相应的人物图片，让同学们猜一猜是谁？ 6、在这些人物当中，你最想了解谁的故事？ 师小结：《红楼梦》里的故事很精彩，请同学们课外多读一读。 7、交流其他几部书的主要内容和主要人物。 8、你最喜欢哪个人物？你最佩服哪个人物？你最想读哪本书？ 三、交流方法、培养习惯 我们了解了这四部书的主要内容及主要人物，那么同学们一定特别想找这四部名著来读一读。你会用什么方法来读？ １、你读课外书在什么时候？给你一本课外书，你是怎样读书的？有什么好方法？ 交流 ２、总结：
走进四大名著 ——五年级古典文学知识拓展教学设计 教学目标： １、让学生了解四大名著的作者、主要内容及主要人物。 ２、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯及想象能力、思维能力、语言表达能力。 ３、激发学生阅读四大名著的兴趣，培养学生阅读爱好。 教学重点： 学习交流阅读读方法，学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯及想象能力、思维能力、语言表达能力。 教学难点： 培养良好阅读习惯，激发学生阅读兴趣。 教学准备： １、多媒体课件。 ２、四大著作者简介及节选内容。 ３、布置学生预习。 教学过程： 一、激趣导入，明确主题。 １、师：我们班里同学特别爱看课外书，这是多么好的一件事，说说你都看过哪些课外书？（交流）同学们看的课外书可真不少！ ２、师出示“四大名著”，问同学看过的请举手？没有多少，看来我们对这四部书了解甚少，今天这节课，就让我们一起去了解这四大名著。板书课题：走近中国古典四大名著 二、认识作者，了解内容。 １、那么这四部书的作者分别都是谁呢？同学们已读了相关的材料，下面考一考大家。媒体出示： 《红楼梦》吴承恩 《三国演义》施耐奄 《水浒传》罗贯中 《西游记》曹雪芹 2、师简要介绍作者。 3、在这四部名著中，《红楼梦》的艺术成就最高，这部书主要写了什么，你知道吗？ 4、请说说这部书主要人物及性格特征。 5、媒体出示相应的人物图片，让同学们猜一猜是谁？ 6、在这些人物当中，你最想了解谁的故事？ 师小结：《红楼梦》里的故事很精彩，请同学们课外多读一读。 7、交流其他几部书的主要内容和主要人物。 8、你最喜欢哪个人物？你最佩服哪个人物？你最想读哪本书？ 三、交流方法、培养习惯 我们了解了这四部书的主要内容及主要人物，那么同学们一定特别想找这四部名著来读一读。你会用什么方法来读？ １、你读课外书在什么时候？给你一本课外书，你是怎样读书的？有什么好方法？ 交流 ２、总结：
回味经典——品四大名著阅读指导课教案教学目标： 1、回顾单元内容，能根据自己的喜好对作品和人物发表看法。 2、乐于交流课外阅读收获，在交流中提升人物形象的了解。 3、初步了解中国四大名著，激发后续阅读的兴趣。 【教学过程】 一、导入 中华五千年的灿烂文化是后人宝贵的精神财富，其中的古典名著在时间长河洗涤后更是闪耀着智慧的光芒。本组课文让我们感受着先人的哲思，感动着人物的精彩，感想着想象的魅力。现在让我们一起回忆。（齐读：回味经典） 二、回顾 1、知识连线 本单元四篇课文分别来自四本古典名著，你能帮它准确连好线找到作品和作者吗？《将相和》《史记》司马迁《草船借箭》《三国演义》罗贯中 《景阳冈》《水浒传》施耐庵《猴王出世》《西游记》吴承恩2、故事链结 四篇课文讲述了四个引人入胜的故事，你最喜欢哪个故事，能把故事简单地向同学做个介绍吗？ 3、镜头扫描 让我们继续将目光定格故事中那几个精彩镜头，在镜头中走近人
物。 ①出示《将相和》课文插图一和相关文字 齐读，面对职位比自己低的下属，面对背后在非议自己；②出示插图二插图三插图四；课文的哪段是图片的相关介绍？请快速找出，读一读，；预设1：背后是敌方的十万人马，背后是己方的居心叵；预设2：别小瞧武松的一“按”，面对凶猛的吊睛白额；预设3：此时的石猴端坐在上，你认为怎样读才像你印；4、人物评点；古典名著之所以是经典，除了故事跌宕起伏，让人意犹；三、拓展；1、汇报阅 齐读，面对职位比自己低的下属，面对背后在非议自己的下属，蔺相如选择了（点击“迎接”）。一“迎”迎出了一个宽宏大度、国家至上的贤者形象。（板书：贤） ②出示插图二插图三插图四 课文的哪段是图片的相关介绍？请快速找出，读一读，体会人物形象。 预设1：背后是敌方的十万人马，背后是己方的居心叵测，谁能明白此时的诸葛亮在笑些什么（点击“笑”）？一笑笑出了一个上知天文，下知地理，又识人心的慧者形象。（板书；慧） 预设2：别小瞧武松的一“按”，面对凶猛的吊睛白额大虫，你认为按出了武松怎样的形象？（板书：勇） 预设3：此时的石猴端坐在上，你认为怎样读才像你印象中的猴王。（自由-推荐）这一坐，坐出了后来腾云驾雾、笑傲天宫的美
走进“四大名著” 展示单位：武穴市大金中学 展示学生：宋江威宋安琪周文惠周京惊刘娜娜蔡楷博 指导老师：涂雪武张秀英张莎尹翼胡文婷 男：尊敬的各位领导、各位来宾 女：亲爱的老师、同学们 合：大家上午好！ 男：我们来自大金中学，我叫蔡楷博 女：我是刘娜娜 合：今天，我们为大家展示的是《走进四大名著》 男：草长莺飞四月天，百花齐放春无限 女：最是一年春好处，青春芳华读经典 男：今天，我们携手，我们相邀，共享读书快乐，演绎精彩青春。 女：今天，伴着花香，浸着书香，我们一同品读中华经典，一起走进四大名著。 合：大金中学读书成果展示《走进四大名著》现在开始。 男：首先，我们向大家展示的是走进《三国演义》，展示的方式是诗朗诵：《三国演义》开篇词——调寄《临江仙》 女：《三国演义》以其气势恢弘的场面，睿智英武的人物，跌宕起伏的情节，精彩绝伦的故事，走进千家万户，已在人们心中扎下坚实的根。 男：它形象地刻画了东汉末年纷争四起的战乱场景，充分地展现了三国鼎立英雄辈出的历史风貌，宛如一副波澜壮阔的历史画卷，在读者面前徐徐展开。 女：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 男：话说天下大势，分久必合，合久必分。周末七国分争，并入于秦。及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉。汉朝自高祖斩白蛇而起义，一统天下，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。 女：气势磅礴的《三国演义》让我们心潮澎湃，《西游记》则将我们带入了一个奇幻的神话世界。看，一个嫉恶如仇、不畏强权、机智勇敢、武艺高强的孙悟空向我们走来。 男：请欣赏武术表演《猴哥》，表演者：宋江威 男：宋江威同学精彩的表演，向我们展示了孙悟空的神勇与果敢，周京惊同学则为我们带来了《水浒传》中的打虎英雄故事。 女：请欣赏《武松打虎》，表演者：周京惊 男：《红楼梦》，一首写满了画意与悲凉的诗； 女：《红楼梦》，一曲唱罢了热闹与寂寞的歌； 女：林黛玉，美丽而才华横溢的少女，她落落寡欢，多愁善感 男：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”她把落花扫在一起，葬在土中。 女：请欣赏舞蹈《葬花吟》，表演者：宋安琪周文惠 男：尊敬的领导，各位老师，亲爱的同学们，我们大金中学的读书成果展示《走进四大名著》到此结束女：请大家多多指点。谢谢！ 合：再见！
四大名著复习题 班级：姓名： 一、《水浒传》 1、《水浒传》的作者（施耐庵）,朝代（元末明初）,它是我国第一部（歌颂农民起义的长篇章回体）小说。 2、《水浒传》中共有（108）将,天罡星（36）人,地煞星（72）人。 3、梁山一百单八将中第一个出场的是（史进）,他的绰号是（九纹龙）。 4、补全回目: (1)（史大郎）夜走华阴县,（鲁提辖）拳打镇关西 (2) 梁山泊（林冲）落草,汴京城（杨志）卖刀 (3)（花和尚）倒拔垂杨柳，（豹子头）误入白虎堂 5、“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”是名著《水浒传》中的一个回目，其中“及时雨”指是（宋江），“黑旋风”指的是（李逵），“神行太保”指的是（戴宗）。 6、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（吴用），也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是智取（生辰纲）。 7、《水浒传》中两位打虎英雄的名字及打虎的地点是： 武松在（景阳冈）打虎；（李逵）在沂岭杀四虎。 8、《水浒》中身怀绝技的三位英雄:善盗的是鼓上蚤（时迁）,善射的是小李广(花荣),善行的是神行太保(戴宗)。 9、下列不属于花和尚鲁智深的故事（A） A、大闹飞云浦 B、大闹野猪林 C、拳打镇关西 10、下列人物中未参与“智取生辰纲”的是（A） A、燕青 B、公孙胜 C、刘唐 D、吴用 11、请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。 1）（林教头）风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》） 2） (曹操）煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》） 12、“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中的
一位传奇英雄（武松）。他在血溅鸳鸯楼,杀死西门庆等人后,在墙上写下了哪八个字（杀人者,打虎武松也）。 13、《水浒传》中的故事及相关的人物： 误入白虎堂——（林冲）大闹清风寨——（花荣）探穴救柴进——（李逵）风雪山神庙——（林冲）怒杀阎婆惜——（宋江）倒拔垂杨柳——（鲁智深） 14、《水浒传》中三位女英雄及其绰号：（扈三娘）一丈青；孙二娘（母夜叉）； ③顾大嫂（母大虫）。 15、《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：（武松打虎，花和尚倒拔垂杨柳）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：（鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。） 二、《红楼梦》 1、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，他的名字是(曹雪芹)。 2、女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。以上情节出自我国古典名著(《红楼梦》)。 3、《红楼梦》又名《石头记》，该书相传前八十回为（曹雪芹）所作，后四十回为（高鹗）所续。该书心以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为轴线，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，浓缩了封建社会的时代内容。《红楼梦》代表了我国古代小说的艺术最高峰，被誉为“中国封建社会的（百科全书）”。 2、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是(林黛玉)，“美玉无瑕”指的是(贾宝玉)。 4、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物（林黛玉）之手。 5、《红楼梦》中金陵十二钗指的是林黛玉、薛宝钗、史湘云、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、王熙凤、巧姐、秦可卿、李纨、妙玉。 6、“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。一曲红楼多少梦，情天情海幻情身。”作品塑造了三个悲剧人物:（林黛玉）为爱情熬尽最后一滴眼泪,含恨而死；（贾
关于四大名著的一些试题及答案 1、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是曹雪芹 2、按要求写出人物形象或文学作品。 （1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是鲁智深 （2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是曹操 3、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是（林黛玉），“美玉无暇”指的是（贾宝玉）。 4、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物（林黛玉）之手。 5、请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（赤壁之战）；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（失街亭）一事。 6、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（吴用），也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（智取生辰纲）。 7、请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。 （1）风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》） 林教头（2）煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》） 曹操 8、《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是（吴用），这部作品是《水浒传》。 9、“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（武松）。 10、《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是( 关羽 )。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称： 温酒斩华雄（千里走单骑、单刀赴宴） 11、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说