上世纪三十年代的小学语文课本比现在的好吗
目录:
1、热捧一本上世纪30年代的教科书
2、小学教材古稀《开明国语课本》蹿红
3、开明国语课本好在哪儿
4、民国教材热销让出版方忐忑不安？
5、小学课本“念旧”呼唤教育价值回归
6、语文课本还剩多少经典味儿？
7、20世纪二、三十年代中小学新文学教育
8、“老课本”80年后依然有魂(组图)
9、上世纪30年代的民国老课本脱销，打了谁的耳光？
星岛环球网消息：近日，一套上世纪30年代由叶圣陶主编、丰子恺插画的小学教科书《开明国语课本》受到家长热捧，以至于卖断货。同时，一本名为《救救孩子小学语文教材批判》的新书引起广泛关注。该书以教材点评的方式，刊发了一个名为“第一线教育研究团队”的民间研究团体的研究报告，提出了现有小学语文教材中的文章存在的诸如内容失实、篡改经典等问题。他们痛批现有小学语文教材“有毒”，甚至发出“救救孩子”的呐喊。
近年来，教育问题已经成了中国的最大问题。
那些所谓的教育专家，大多是误人子弟的官僚。星岛环球网消息：近日，一套上世纪30年代由叶圣陶主编、丰子恺插画的小学教科书《开明国语课本》受到家长热捧，以至于卖断货。同时，一本名为《救救孩子小学语文教材批判》的新书引起广泛关注。该书以教材点评的方式，刊发了一个名为“第一线教育研究团队”的民间研究团体的研究报告，提出了现有小学语文教材中的文章存在的诸如内容失实、篡改经典等问题。他们痛批现有小学语文教材“有毒”，甚至发出“救救孩子”的呐喊。
近年来，教育问题已经成了中国的最大问题。
那些所谓的教育专家，大多是误人子弟的官僚。热捧一本上世纪30年代的教科书
近日，一本出版于上世纪30年代的《开明国语课本》受到了广泛关注。出版社重印卖断货，家长学者持续热捧，媒体引发热议……这本由叶圣陶编写，丰子恺插画的语文课本在时隔70多年后重新走进公众的视野，它勾起的不仅是人们对那个久远年代的回忆，还有对语文学习最本真的一种期待。（《新京报》11月30日）
热捧一本上世纪30年代的教科书，这是荒谬的，这和我们拥有了飞机和汽车而去羡慕马车的速度一样荒谬。以当代的科教水平，出一部超越上世纪三十年代的旧教科书还是有余力的，虽然人们长久以来有一种名人情节，但是人们是不会傻到认为飞机和汽车跑不过马车的。可是事实却是当专家、家长和老师看到这本书时无不“热泪盈眶”，如获至宝。
这本教材到底有什么魔力？教材中渗透着公平、正义、自由、爱与被爱等最基本的社会价值观，处处体现生命间的微妙关系，展示人与人、人与动物之间的联系。而反观现在的小学语文教材，我们发现教材中知识性的东西太多，趣味性的东西太少，高高在上的东西占主
流，贴近孩子身心的在减少。作为一个有理性和有情感的人来说，我们都会选择旧教材。
经过近一个世纪的发展，我们的教材反倒比不上以前的了，不得不说这是对当代教科书的讽刺，也是对当代教育的讽刺。
现在我们的教育“等级制”现象越来越明显。重点大学、重点中学、重点小学，甚至重点幼儿园在国内比比皆是，这些个“重点”成了孩子和家长身上一种无形的压力。读书就是为了上“重点”成了很多孩子和家长的教育观和成才观。面对激烈的竞争，增加小学教材的“知识性”，希望这样能够让孩子早日“成才”的做法不足为怪。
复旦附中校长郑方贤说过，“超越知识的教养，才是教育的根本”，笔者深表赞同，也就是说在教育中学生修养的提高要比获得知识重要得多。教育应该“以人为本”，以提高学生的素养为目标，而不是“以知识为本”。“以知识为本”的教育能培养出有知识的人，但是它不能保证能培养出有素养有德行的人，教育中以知识为中心的做法实属本末倒置。
热捧这本渗透着公平、正义、自由、爱与被爱的教材，其实是人们对当代教育的控诉，是人们对明确以提高学生素养为教育目的的一种呼唤。
https://www.doczj.com/doc/bb5290476.html,/10104110/viewspace-306199.html
上世纪30年代叶圣陶编写的小学教材古稀《开明国语课本》蹿红[zt]
近日，一本出版于上世纪30年代的《开明国语课本》受到了广泛关注。出版社重印卖断货，家长学者持续热捧。据上海科技文献出版社发行部主任王明海介绍，来自全国各地要求订购《开明国语课本》的电话越来越多，有的学校一次就订购几百本。记者昨天在当当网、卓越网等网上书店查询，《开明国语课本》一书均显示无货，可以接受预定。这套由叶圣陶编写、丰子恺插画的语文课本时隔70多年后重新走进公众的视野，有专家认为它勾起的不仅是人们对那个久远年代的回忆，还有对语文学习最本真的一种期待。
儿童田园诗意象优美
引起社会关注的这套《开明国语课本》最早出版于1932年。5年前，它作为“上海图书馆馆藏拂尘”系列图书由上海科学技术文献出版社重印。在社长赵炬的记忆里，最早发现这套老课本是在上海徐家汇的藏书楼里，同时发现的还有1917版《商务国语教科书》和1930版的《世界书局国语课本》。这三套共6本书作为“老课本”被收录进馆藏拂尘书目中，每套书各印了8000本。
在这三套书中，叶圣陶主文、丰子恺插画的《开明国语课本》最为著名。这套书在1949年前共印了40余版次，发行逾7000万套。“我们当时看到这套书时也被吸引了，我们一位编辑两只手指掂着黄脆的书角，啧啧称奇：‘这种书编得太用心了，小孩子怎么会不喜欢。’”
老教材走红戳到痛处
时光荏苒，70多年前的老课本系列为何不胫而走在网上收获好评一片？老教材的走红究竟比照出现行教材的哪些痛处？
在采访中，一位长期从事教育研究工作的高老师给记者说了一个令人哭笑不得的故事。一次，他看到某学校的一份语文考卷，说一只蚂蚁掉进墨水瓶里，然后爬出来在白纸上留下了很多花纹，其他的蚂蚁看后很高兴，为它鼓掌。于是，得意洋洋的蚂蚁又爬回到墨水瓶里
想继续创作，不料被淹死了。”在这段文字后面有一道问题是：“蚂蚁为什么会死？”
“当时很多学生是这么回答的：‘因为蚂蚁骄傲，失去了自我’或者是‘蚂蚁在同伴的欢呼中失去了自我’，我觉得这个答案很好，但是标准答案是：‘蚂蚁死去是因为它又回到了墨水瓶里’。”就是这个答案把高老师“雷”得不行，同时也意识到了语文教育背后的问题。在他看来，如今语文教育的最大“特点”就是“越来越像数学”：“答案都是标准化的，错一个字、少一个字可能都不得分，这极大地摧毁了孩子天马行空的思考能力。”
还有一位出版界的王先生以自己孩子在学校受到的不公正待遇为例现身说法。一次，其儿子学校考语文造句，要求用“蓝天”，“风”，“小鸟”3个词语连成一个句子。儿子当时写下了“小鸟快活地飞过蓝天，把风留在身后”。这个具有诗歌意象的造句，最终被老师判为错误。因为标准答案是“小鸟迎（乘）风飞上蓝天”。事后，其儿子回家一脸疑惑地问爸爸，为什么他的答案不对呢？“我的表情瞬间凝固，因为我也不知道该怎样跟孩子解释！”王先生无奈地说。
据悉，现行语文教材的弊病已引起共识。就在上个月，由20个一线语文教师组成的“第一线教育研究小组”出版了一本关于现行语文教材批判的新书。《陈毅探母》查无实据，《乌鸦反哺》不符合自然规律，《小蝌蚪找妈妈》里面的“青蛙妈妈”抛弃子女，是不是过于冷漠……这些伴随着几代人童年的课文，近日在一部新出版的研读报告中被计上负分、低分。报告作者认为，尽管它们讴歌了亲情美德，但是，要么编造痕迹太重，要么思想老旧，并不适宜现在的孩子和教育。
有些无唯一正确答案
据悉，“开明”等三套老课本再版后，曾被上海市高安路小学、上师大第一附属小学作为课外读本。一篇名为《绿衣邮差上门来》的课文这样写道：“薄薄几张纸，纸上许多黑蚂蚁。蚂蚁不做声，事事说得清。”
同样涉及蚂蚁，如何贴近小孩子的心理，似乎是那个年代小学课本编写的一个共识。“给
孩子们编写语文课本，当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力。但是这还不够。”叶圣陶在《开明国语课本》的“编辑要旨”里写到。
这些语文老课本洋溢着开放的精神，有些问题并不设置唯一正确答案，以引导小学生主动探讨问题。1932年版的《新选国语读本》中有篇《两个疑问的信》。课文这样写：“平之：先生时常对我们说，进退要守秩序，应对要有礼貌。但是也有人说，秩序，礼貌，是束缚自由的东西。照你看来，究竟应该怎样呢？”
这样的问题对一年级小学生来说似乎深了些，但这种尊重小孩子，并鼓励他们进行讨论的平等思想很让人服气。尤为可贵的是，有些课文不仅告诉孩子们道理，还会教给他们方法。据悉，这套意象优美的课本，选文独多自然与人、花鸟鱼虫、乃至猫猫狗狗的题材。《田里的麦熟了》、《一箩麦》、《我被缚住了》……几乎构成了一组儿童田园诗，“选文要蕴涵文学趣味”，“因为少年时期的学生，正是心性活动的时候，读有兴趣的文章，方足以引人入胜。”正是张元济、叶圣陶、丰子恺、朱自清、吕叔湘等文人名士热心课本编撰力求“担起的事”。
北京十五中校长邰亚臣用“温暖”二字来形容以《开明国语课本》为代表的老课本重受追捧的现象。在他看来，这些跨越了70余年的老教材为何还能散发魅力，就是因为它的编写有一条清晰的线索贯穿始终，教材中渗透着公平、正义、自由、爱与被爱等最基本的社会价值观，处处体现生命间的微妙关系，展示人与人、人与动物之间的联系。而反观现在的教材，标准多了反而不知道遵循哪一条，有时候万事万物都解释透了，教育的目的和成长空间反而丢失了。
本报首席记者陈熙涵
开明国语课本好在哪儿
屠羲时曰：凡盥面，必以巾遮护衣领，卷束两袖，勿令沾湿，栉发必使光整，勿令散乱。
一套20世纪30年代由叶圣陶主编、丰子恺插画的小学教科书《开明国语课本》，受到家长热捧；一本名为《救救孩子：小学语文教材批判》的新书引起关注，现有小学语文教材似乎正在成为众矢之的，人们不禁要问，《开明国语课本》到底好在哪儿？
据报道，“开明等三套老课本再版后，曾被上海市高安路小学、上海师大第一附属小学作为课外读本。‘几乎不用教，孩子们一读就能成诵。’一位老师举出佐证，如《绿衣邮差上门来》一文：‘薄薄几张纸，纸上许多黑蚂蚁。蚂蚁不做声，事事说得清。’简短的几句话，充满童趣，也让孩子们对信的认识变得鲜活起来。”
有评论认为，现有语文教材编者们把自己想要灌输给孩子的东西编写进教材，然后再用评价体系这一指挥棒，规定学校选用教材，引导教师按同一个模式教学，这造成教学形式的僵化，以及学生学习兴趣的缺失。
我们的语文教育不能出现一本《开明国语课本》这样的教材，其背后是教育观念的转变，甚至是教育教学方法和考试评价体系的调整，只有这种整体的转变，才能恢复语文教材作为公民读本和人文读本的本来面目。
有人分析，在苏教版17篇课文、北师大版24篇课文、人教版22篇课文中，快乐并不多见。最不快乐的孩子，莫过于人教版《玩具柜台前的那个孩子》。“只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车。可是他得不到他心爱的玩具，他还必须懂事，必须分担父母的生活之重。有什么能够安慰这位貌似坚强的孩子孤独的心灵呢？不快乐是有原因的，可能是贫困，但母爱不会因为贫困而打折。”
北师大版和苏教版都有的关于爱迪生用智慧救母亲的故事，因为广为流传，所以没有人想到去考证其真伪。但美国加州大学圣地亚哥分校的中国学生何易的研究结论让人们大跌眼镜：“最早的急性阑尾炎手术是在19世纪末，最早对阑尾炎手术的论述是1886年。爱迪生生于1847年，电灯发明于1879年，1886年他已经
是一个39岁的已婚男人了。也就是说，爱迪生小时候根本没有‘阑尾炎手术’，不可能有一个医生在他做的有影灯下为他得了急性阑尾炎的妈妈做了这个紧急手术——这个故事是虚构的。”
另一方面，《开明国语课本》快卖断货，其他一些重印的解放前小学教材也在网上广受好评。大家喜欢这些老教材的理由是简单、通俗易懂，内容纯真充满意趣。
老教材的受欢迎，其实只反映了人们对现行教材的不满和无奈。长期以来，国内中小学教科书、教学标准、教学要求是全国统一的，这些“大一统”的教科书只是向学生们灌输意识形态观念和大人们思想理念的工具。国内有人将现今中小学教科书的问题归结为四个缺失：经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失。
【即时通会员如是说】
不久前看了一个帖子，写的是中国和美国老师为学生上《白雪公主》这节课时不同的教课方式，美国老师从开始就用讲故事的方法在开导学生，课堂上充分发挥了学生的思维能力，让学生自己分析了课本中的每一个人物，最后学生们甚至得出了白雪公主的继母其实也是一个好母亲，她只是要为自己的女儿着想之类的结论，这样的结论在我们中国课堂上是不可想象的；中国的老师上课是三部曲：首先阅读课文，然后把课文分成及部分并分析其关系，最后概括中心思想，一节课下来孩子们都在跟着老师的思维走，根本没有自己思考的余地。这就是中美教育的差距，人家是发散孩子的思维，让孩子们学会自己思考，而我们则是在一步步的禁锢孩子的思维，最后他们像一个机器人一样去做程式化的工作，这样的国家真的不会有什么大的发展的。现在大家开始推崇原来的课本说明我们已经严重意识到了我们教育制度的弊端了，希望教育主管机关能够尽快改变我们不好的教育制度，为孩子们创造一个良好的学习环境。——李特
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。——朱嘉滨
叶圣陶和丰子恺这些编者相比于现在新编小学课本的那些编者无论是学识
还是修养各个方面都强出很多，以前的课本之所以可以使用这么多年肯定有其存在的理由，现在推陈出新是好的，但是不应该彻头彻尾的动大手术，还是应该尊重原始的教材，慢慢进行微调。那些老课本的流行是与人们对现行课本的不满意有很大关系，两者一对比孰优孰劣便很明了。一切都是为了孩子，应该多多照顾他们的感受！——张欢
我倒是认为现在的基础教育，特别是国文教育是否可以抛弃课本，毕竟人教版、苏教版的教材内容更新速度不够快，而且很多教材都是唱的一个调子，对于孩子的思维启发推动力不大，容易把孩子的思维模式固定起来，久而久之就很难转变。不如尝试抛弃课本，让有经验的老师策划教学内容，选择课文，这样可以根据当前最新的热点、最新的教研成果来作用到学生上，给予学生充分的思考空间。教学的形式应该改变，不变的就是锻炼学生思维的宗旨。——高欣婷教材不一定非要跟着时代改变，即使现在的社会发展脚步在不断地前进，但是传统的文化还是需要年轻一辈发扬与流传的。要真正的好教材不在于它本身的内容有多么新颖或是创新，最关键的是它是否能够让学生们从中学到东西，这才是一本教材的主要目的。即使与时俱进是这个时代的主旋律，但是也要看对象，文化可以越旧越值得珍藏发扬，也不会使学生们学到什么不好的东西。我觉得教育就是“传道授业解惑”的任务，光看着书本讲解硬知识，对学生们的实际操作能力或是理解能力也是起不到什么作用的，开始用活泼一点的、适合学生们学的知识，这样会有趣且有效的多。——于瑶瑶
我一直都很敬佩做儿童和少年方面工作的人，要做到真的从孩子的角度看世界对成人来说实在不算简单的事，更何况要绞尽脑汁如何对他们进行教育。所以你看，就是因为这样难以做到，才导致这些事实、快乐、视野的缺失，而孩子们只得选择被迫接受。教材需要与时俱进，不能让老师可以回忆过去而孩子不明所以；需要真实，不要让现在的孩子像我们一样至今才知道林肯砍樱桃树和爱迪生做手术都是假的，被骗这么多年；需要轻松欢乐的指导，而非刻板的教条。——黄璐
记得我小学时用的教材也是人教版，令人感兴趣的文章并不多见，大多数都是无聊无趣的科普说明文，即使偶尔多出个叙事文也是歌颂某某精神的叙事文。八股体的课本让语文变成了一门枯燥乏味的科目，而其实对于文学是每个人心中
都曾有过的梦想。到了初中，晦涩难懂的文言文更成为语文课不受欢迎的一大原因。我们深知，文学有多种形式，语文也可以换个方法来学。相信每个老师都有这样的想法，把课上得生动有趣，让学生和自己都在兴趣中成长。但不幸的是，我们的教育体制不允许这种方式的存在。课堂活泼了，分数降低了，老师评不到职称了。这样的恶性循环让课文越来越乏味，也让语文越来越空洞。——胡倩又是一个循环，怎么让我联想到了“时尚”界的循环往复了？几年前甚至几十年前的款式，现在又成了一股潮流。教材改版再改版、重修再重修，最后还是返璞归真了，也是这个道理。语文教育越来越艰深，孩子们整天被要求背这、背那，可是看看叶圣陶这位教育家的书，是不是有所启发呢？教育的本质应该是启蒙，启蒙不在于有多难、多深，而在于多大程度上能贴近孩子、感染孩子，启发孩子、引导孩子。——义君
这不由得让我们思考，教育是为谁服务的，是为孩子还是为政府。教育部门拿着纳税人的钱输出代表官方的思想并同时压制不同的思想。这本身就有问题，甚至可以说是对孩子的一种毒害。旧社会的课本如此受欢迎，教育工作者们该反思一下了，这60年你们都做了些什么？——王俊岭
我突然想，可不可以不要统一教材呢？我们多编一些不同版本的教材，让孩子们自己选。语文课的作用无非就是教会孩子们听说读写，用什么样的故事其实并不那么重要吧。孩子们通过阅读自己感兴趣的故事来学习生字、成语岂不事半功倍？如果，若一个喜欢金庸的小孩把《飞狐外传》当作认生字的课本，也没什么不妥吧？
一个喜爱科学的孩子把《时间简史》当作学习作文的工具，也很合理吧？我们可以让课程更自由些，每个孩子只要每学期阅读一定数量的书就可以。他不认识的字自然会去弄明白，而老师在其中就是引导和协助的作用，让孩子们真正做自己学习的主人，才会真正从小学会为自己负责。我们的孩子从小就生活在一切被安排好的生活环境中，又怎能期待他们学会为自己负责呢？到考核的时候，只要听说读写能力过关即可，更主要的则是要考核孩子们的独立思考能力。对于其他科目亦可以采取类似的办法。想到这样美好的未来，不免有些激动，又想到这样的未来可能遥不可及，又黯然了。——龙在天
《开明国语课本》好在哪儿，我倒是不清楚，但我清楚我学习的课本差在哪？每篇文章几乎都是“通过……，表现了……”的模式化教育，主要内容和中心思想是必须面对两项学习任务和目标；最不能忍受的是虚假，当你二十年后发现之前被感动过的朱德，竟然不是那把扁担的主人；当你二十年后发现之前引以为豪的地动仪竟然不是张衡而是后人山寨的时候……人的整个精神世界就崩塌了，谁对这种欺骗负责，谁对我的童年负责？——笔笔的笔
小时学语文，喜欢的课文往往都是小字印的，重点课文反而无趣，无趣读的多了，就忍不住想去找有趣的读。美是一种难以言传的感受，不论年纪经历，能感受到就是一种幸福。《开明语文课本》可能是传递了这些无法用段落大意，文章结构来分析概括的美，表达了那些知识之外的文化和气质。生活是需要美的，文字不应该是技术而是艺术，像技工一样培养的语文教育，怎么传承丰富博大的中华语言和文化。希望有更多孩子能拥有对文字美的回忆。——西铭每次看到义务教育版的小学语文课本教材，我都觉得那是成年人以自己的价值观对孩子们视角的恶意揣测，这在给孩子的启蒙教育造成缺陷的同时，也显现出了成人的笨拙和不诚实态度。课本里那些深刻的道理和寓言故事多么的可笑，其实用最简单的方式就可以讲清楚的事却长篇累牍，还要配套标准化的考试系统，由此产生对人文知识的模式化考核，在习惯了这样的精神压迫下人们也忘了惊叹着其实是匪夷所思的事情，对孩子来说也不公平。因为成人去编写课本的时候出发点是成年人希望孩子学习什么，还有他们需要孩子们学习什么，而不是孩子们有权利学习什么，应该学习什么，想要学习什么。什么时候成年人和主流力量抛开那些功利性目的来对待孩子的时候，才是那种条件下编写出来的教材能被广泛肯定的时候。这是治学的态度和对教育的态度，也是《开明国语课本》受欢迎的原因。另，若不是这段时间有人推崇，很多人根本不知道还存在这样一本好的教材。——杨云
教育首先是意识形态的。文化批判的杯具在于，我们可以发现原因，却难以解决。——小迷
连教科书都是以成人化的模式来传达，何来童趣可言？总是要孩子们明白生活有多艰辛，父母有多不容易，他们懂了吗？在最美好的童年没有拥有美好的童趣。是生命的缺失，人生的道理经历了生活才会明白，何不让每个孩子都拥有它
最孩子的时光，明白这个世界有美好、有希望、要思考、要理解，之后的种种就他们自己来经历。《开明国语课本》正符合孩子的审美和需要，所以拥有他们的孩子就像在阳光下奔跑，一切都是那么明朗与可爱。——程佳佳现在回想自己当初是怎么学习语文的，真是没有多大印象了，好像开始时学汉语拼音，后来学了一些汉字再造句，到三年级写作文，对于课文真没大印象了，小学课文基本上不记得了，印象最深的是有篇课文说春天的，“嘀嗒嘀嗒下雨了，下吧，下吧……”特别好记，小学课本很少，只有语文、数学、自然、劳动、思想品德各一本书，书包重量估计不到现在孩子的五分之一，很是幸福啊。后来真正学语文还是在高中时期，看得书比较多，自然也就会了，知道的事情也多了，不过比较讨厌考试，高考前还拒考过一次月考。——陈晓龙
孩子学习的动力其实就在于乐趣，“开明国语课本”是从根本上激发了孩子的兴趣，让孩子自身对课本产生浓厚的兴趣，这样的学习方式，效率自然一目了然，会让人觉得教育是做到位了。而现在的课文中，缺失激发孩子阅读乐趣的元素，也就变成了我们经常所说的死读书，读死书了。——杨文
来源：半月谈网转自新华网
卢荻秋：民国教材热销让出版方忐忑不安？
2010年12月09日08:39中青在线－中国青年报近日，由上海科技文献出版社影印出版的1932年初版的《开明国语课本》广受好评，引发热议与热销。该社社长赵炬特此致函《中国青年报》表示对此“忐忑不安”，并声明“出版社从来没有对老课本的出版做过言过其实的宣传，更没有进行炒作”，“我们坚持力挺现今语文课本的立场”，“在面对不断的市场需求中，将会严格控制印数。”（《中国青年报》12月8日）
在当今语文教材广受质疑的背景下，上海科技文献出版社影印出版由叶圣陶主文、丰子恺插画的民国版语文教材，并成功地获得了市场青睐，显然是个不错的创意。出版社由此获得良好的经济效益，本该关起门来举杯庆贺才是，为什么赵炬社长却会“忐忑不安”，并郑重其事地致信声明呢？估计是感受到了某种压
力。何种压力虽未明说，但从字里行间或可揣测一二。
赵炬社长表示，“不同时期学生课本的产生，都离不开具体的历史时间和特定的历史环境，也摆脱不了认识的局限”，言下之意“民国教材”当然也会有其产生的合理性和认识上的局限性，所以“用后来的认识去批评先前的产物，总是会有些许道理”。然而，此前我们看到的民间舆论基本上都是持肯定意见。那么，是不是可以理解为出版方实际上受到了另外一种不赞成或否定、批评意见？如果是，那么这种压力来自何方？是“上级有关部门”，还是语文教科书编纂领域的“有关方面”意见？我想，两种可能都是存在的。
正如论者所言，“民国教材”虽然编写时显得比较随意、不够科学全面，但仍能反映出自大家手笔的不同凡响：有童趣，有国学色彩，更多地浸润了传统文化，和平大气，注重传授做人之道，适应儿童学习心理。相形之下，今日之语文教材则在这些方面广受诟病。有评论者认为，“内容经常变化，跟着形势走”，“孩子尽说大人的话，连大人的一些坏毛病也学到了”，有人还专门挑出现行语文教材中编造历史、篡改经典等案例来加以说明。因此，民间研究团体痛批现有小学语文教材“有毒”，甚至发出“救救孩子”呐喊之声。
从这个意义上讲，上海科技文献出版社影印出版“民国教材”无疑起到了一种以古鉴今的积极作用。而“民国教材”被大众热捧，也实际上更多的不是因为老教材如何优秀，而是折射出人们对当代语文教学的不满。对此，“有关部门”和“有关方面”理应将“民国教材”当成一面镜子，来照一照自己，并从中获得一些借鉴和启发，而不应该抱着墨守成规或讳疾忌医的心态，一味地以抨击“民国教材”的局限性，来证明当今教材的合理性。
赵炬社长竭力表明出版社“纯粹出于出版社产品结构定位的经营性思考”，强调“力挺现今语文课本”的立场，并特别承诺出版社“在面对不断的市场需求中，将会严格控制印数”。如此一来，“民国教材”的热销局面或许可以逐渐冷却，民众对现今教材不足之处的热议也会因此降低分贝，我们的“有关部门”和“有关方面”自然会感到耳根清静了许多。但是，语文教材编撰中存在的问题不会自行消亡，而“民国教材”热销所带给我们的某种触发语文教材改革的契机，却会因此而
丧失。
小学课本“念旧”呼唤教育价值回归
https://www.doczj.com/doc/bb5290476.html,洪信良2010-11-2208:40:57
由叶圣陶编写，丰子恺手写课文文字并配插图，在1932年出版的《开明国语课本》，今年的重印本卖断市了，连出版社都断货了。同期重印的老课本系列也在网上收获一片好评。
叶圣陶先生是教育家，我一直听别人这样说，却从来不知人们为什么这样说，看了一半由他亲手创作、一半由他再创作编写的初小课文，我终于明白了他是真正的人民教育家，是一个用自己的爱与智慧浸润儿童心灵的教育大师。
在叶圣陶和丰子恺先生合作完成的国语课本里，真正体现了现在语文教学新课标所追求的“人文性与工具性”的统一，真正体现了教育最根本的价值追求：培养孩子真善美的情操与素养。反观我们现在通行的一些小学教材，往往少了些“润物细无声”的社会真、人性善、自然美的熏陶，多了些“贴标签”式的灌输，少了些合乎孩子纯真天性的意趣，多了些成人世界功利色彩的教条。
就拿培养“善”的品质来说，善具体表现为爱，比如“爱国”是善，任何一个国家都会教育学生爱国，但在小孩子眼里，爱国常常是抽象的不可捉摸的，而爱父母爱老师爱同伴爱春柳爱蝴蝶才是具体可感的。《开明国语课本》的开篇第一课只有两行手写体的字，一行是“先生早！”，一行是“小朋友早!”。开学第一天，小朋友见老师鞠躬问好，老师微笑欢迎，等上课打开书，分别是孩子口吻与老师口吻的两句问候语，真是再贴切不过的情景教学了，再看看书上大画家丰子恺画的校园一角，美人蕉叶绿花红正当秋令，一切都是那么亲切、美好、自然，让孩子尊敬老师、长辈的“人文”教育与教会孩子语言文字的“工具”教育，就在这么融洽和谐的氛围中轻松达成了。
再说“真”的品质的培养。所谓“真”，陶行知先生一言以蔽之：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”教育孩子求真知办真事说真话做真人，这是
小学课本所应追求的。但前段时间就有浙江民间教育团队指摘小学教材中种种的“假”，比如教材中母亲的形象普遍不健康，“要么苦大仇深，要么道德完美如同圣女，却很少见到有血有肉的真实的生活中的母亲”。还有人举出一篇《看浪花》的课文，说的是三个孩子看到浪花，一个孩子说要让海水变淡水浇庄稼，另一个说想到海底去打猎，还有一个说想到海底去采矿。连他们的想象都被虚伪地拔高了。这样的课文，在《开明国语课本》里是一篇也找不到的。就算要教会孩子认识社会，也是这样引导的：“爸爸在园里种菜，弟弟问：‘为什么不种花？’爸爸说：‘先种菜，后种花。’”以这样的形象引导孩子认知“生存”，哪个孩子会不心领神会呢？
对国语课本的怀旧，其实是家长们对教育回归本真价值的呼唤与期待。面对教师、家长对现行小学教材儿童视角缺失、缺少童趣、缺乏求真精神等等指摘，教材编写者真得静下心来，好好学学那些老课本。（洪信良）
来源：钱江晚报转自中国教育新闻网
语文课本还剩多少经典味儿？
https://www.doczj.com/doc/bb5290476.html,2010-09-2109:38:49
9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。
一位四川教师拿了人教的新教材后表示，与此前相比，新课本中现当代作品及外国作品54篇，其中新选课文35篇，占总数的64.8%。
尽管有不少人们耳熟能详的经典人物离开了新教材，但也有一些新面孔加入。在现代文部分中，课本新增了反映“神舟六号”飞船升空的《飞向太空的航程》，呼唤奉献精神的《寻找时传祥——重访精神高原》，反映香港回归的通讯报道《别了，不列颠尼亚》等作品。
在有争议的鲁迅作品方面，广东方面则做了保留，但是将《药》换成了《祝
福》。而网友热议的《记念刘和珍君》一文，广东版语文教材中原本就没有收录。至于“朱自清的散文，我们没有选《背影》，一直选的是《荷塘月色》”。
阿Q离开了，没有了《药》中的血馒头，朱自清的《背影》也不见了……诸多的经典篇章轻轻地走了，似乎不带走一片云彩，却带走了众人的思念。这些篇章中的情节陪伴了几代人，他们读着鲁迅、朱自清、施耐庵的经典作品，体会着其中的滋味，也许学生时代的他们并没有深刻的理解文中的精髓，但在学生时代埋在心中的影响却是长远的。如今他们也从课本上“撤退”了，学生们还能读到多少经典的篇章？日后又会有多少的经典可以回味？
【即时通会员如是说】
只要中国语文教学的“归纳中心思想……归纳段落大意……”、“本文反映了这种或那种精神、批判了这种或那种主义……”的套路不变，那么无论多少篇经典文章包含其中，课本再如何改革都是换汤不换药。对于这种将文本僵化，对文章丰富内涵解释为单一的、仅助于意识形态的洗脑式教育，我庆幸当年上课从没听过课，听了就废了。——阿布
随着时代的推进语文教材固然需要改进，但教育的目的不是在与给与学生多少知识，而是培养人的独立人格，鲁迅先生的作品是深奥，甚至偏见，但之所以至今我们还在讨论他的作品，是因为我们的时代需要这种敢于批判敢于正视民族劣根性的精神，如果为了和谐，为了让祖国的花朵纯洁的心灵不受震撼，而把鲁迅先生的一部分作品删除，那么我们的花朵就真成花朵了。——甫杜鲁迅的文章好，这点不可否认，但是鲁迅大师的文章不少确实是生涩难懂。想当年学习鲁迅文章，很是痛苦，即使是老师也不能完全参透文章的全部，更何况向我们传授呢。现在的学生更多需要的是面对升学的压力，减少一些艰深文章，在一定程度上也算是为学生们“减负”吧。话说回来，先人们留下的好文章，未必都要通过语文课本来学习，再说语文课堂时间紧迫，也无法将优秀文章一一参透，更重要的还是要靠我们利用其他的时间去研读经典。然而让人纠结的是，面对越来越大的升学压力，学生们课外读书时间会越来越少，相对于一些经典文章的“大撤退”，或许这才是更大的悲哀吧。——于洋
经典之所以称之为经典，正是由于其多少年为世人所传诵，不会因为上不了中小学语文课本而改变，我们阅读的很多经典著作都是从语文课本外获取的。语
文课本只不过是孩子们的初级读物，或者考试必备读物，还有许许多多的课外读物等着他们呢！虽说各地教材的集体大换血把鲁迅朱自清换下来了，但这并不代表他们的作品已经没有价值，就当是对经典的一个小小考验嘛，不要把语文课本看的太神圣了，歌功颂德之作是必不可少的。——张欢
经济迅速发展的今天，文明的速度却没有跟上。文化似乎在大把大把地缺失，信息发展之迅速，原先几百年的一步现在只用几个小时没准就能迈出。可惜，原先的众多今天在今天仍然被反复解读，譬如红楼譬如张爱玲。红学会和张看表明很长时间没有新的好的经典的足以流传下来的文学作品面世了。现在的教科书如果再一味追求科技文，缺少经典篇章。下一代的孩子们对于经典和传统的解读会越来越淡漠。——胡倩
习惯的东西消失了，总是觉得不舒服，如果小时候我们看的课本中没有这些经典文章会怎样？课本也该与时俱进吧。即使课本中没有了这些文章，想必老师都会提及，喜欢的人自然会主动去拿来看的。——杨文
其实，教材只是“与时俱进”了而已。时代在进步，任何东西都在更新换代，教材也一样，需要新血液、新资源！——潘昕妙
真正的经典，并不会随着时光的流逝而变色，撤退的不止是鲁迅，而是不符合这个时代价值观的“价值”。我们也不想孩子毕业以后，发现书本上学的跟现实社会完全是两重天，生存如此残酷的现在，孩子还是早些接触社会真实的好。不要像我们小时候，爸妈教我们不要说谎，等工作了，又骂我们太老实。教育是为了未来的一种投资，自然要选对方向。不要南辕北辙才好。——龙在天提起语文课本，感觉既亲切又陌生，好多年没有抚摸它了。可是语文课本却一代代传承下去，时代在变，内容在变，但传授知识的精神不会变，这就是永远的经典，又何在乎里面摘录的文章呢，我想课本之所以这样安排，一定有其合乎情理的道理，而且经典文章都是人传出来的，经典文章到一定境界就变成了一种传统文化了，所以并不能说不摘录进去就少了经典味了。对于现在的我来说，经典就是我能读懂，并能从文中找出一丝共鸣。——雅婷
语文课本是一个战场，因为他不仅教导学生的语言文字能力，更影响他们的思想。这之后的话就不必多说了。另外，经典的魅力在于其可供不同时代反复阅读的阐释性，与其让学生接受某种简单的解读，不如让他们在课外自主阅读来得
更有收获。——陈夏阳
别把语文课本无限拔高。接受鲁迅教育那么多年的我们，有多少能够像他一样独立思考，冷眼看世界呢。鲁迅撤退后的语文课本，也不见得就危机四伏，搞得孩子们跟要接种假疫苗一样，别把孩子们吓着了，以为没了鲁迅天真的要塌了一样。——吴岭峰
也说说对“鲁迅撤退”的看法吧。随着年龄的增长，越发不喜欢鲁迅起来，一则是对他试图割裂与传统文化关系的不满，二则是觉得他态度过于激烈、言语过于犀利，而格局略显狭隘了。但是，我深深地知道，鲁迅是一个时代的文化符号，作为一个有良知的知识分子，他表达的正是对“国将不国”的环境下的愤怒与忧思。经过半个多世纪的追赶，我们离大国崛起的梦想越来越近了，但我们没有理由忘记我们曾经的孱弱与耻辱，没有理由忘记那血淋淋的人血馒头。我相信，继承批判精神，能让一个民族更加清醒。——西铭
语文课本中经典的好文章，我至今还记忆犹新，对我的影响很大，如《百草园和三味书屋》、《背影》、《孔雀东南飞》、《项脊轩志》等，这些文章注重的是对人的人文教育，培养人的文化品位。撤换经典文章倒是无妨，关键的是看替代它们的是什么。如以《祝福》替代《药》之类的，我认为是好的撤换，一个时代应有一个时代关注的东西。《荷塘月色》代替《背影》，这是不痛不痒的换血。而《飞向太空的航程》、《寻找时传祥——重访精神高原》、《别了，不列颠尼亚》此类速食文章，经不住沉淀的，可作课外拓展阅读。——杨云
之前有消息爆，某专家称，《背影》中作者的父亲在穿过马路的栅栏去买橘子的场景涉嫌违反交通规则，会给小孩子造成错误引导……没有证实消息的真伪，但看完的当下我就彻底无语了。语文到底要教给孩子们什么？是无穷尽所谓正确的规则和传世人生指南吗？还是那些跌跌撞撞从历史的疏影横斜中留存下的，对美好人性和生活的憧憬和回味，以及不偏不倚的对自我未来的选择和追求。——李展蓝
至今能回忆得起的语文课文只是古文古诗了，现代文虽然可以想得起片段，但整个的意思却显得很七零八落，而且很难有深切的感受和同情，偶然只言片语的警句也是此一时彼一时。课本占用学生大部分时间，而且多是在做些题旨外的应试功夫，如果再在课文选材上没营养，真是相当于造孽了。——潘宇峰
经典这个词我们应该怎么定义？有人想当然地，把自己曾经读过的文章当做经典。要是这样的话，凡是曾经出现在语文课本上的文章就都是经典了。如果我们仔细审视一下曾经的语文课本的话，就会发现不少的问题：里面充满了政治说教，也充满了各种偏见。我认为，语文课本确实是应该改的，问题是怎么改。以前的语文课本是为某些人服务，那么改了以后又应该为哪些人服务呢？语文书里应该有什么，这个到底谁说了算？——王俊岭
文章也要更新换代啊？我还记得在我上小学的时候《狼牙山五壮士》这一课老师反复的讲给我们听，后来还买了一张很大的图片给我们看，这些文章不应该被删掉都具有时代意义。——齐一戈
仔细想想会发现，这些反对撤销经典文章的人基本上都属于过来人，而至于读到什么样的课文，在校学生是没有太多意见的，也许他们有意见，这种意见也没有被重视起来，也许他们早就不想看鲁迅了呢，也许他们就是想看看郭敬明、韩寒、安妮宝贝呢？——张昂昂
20世纪二、三十年代中小学新文学教育——以教材为考察对象
摘要:
19世纪二、三十年代，进入小学课本的新文学作品绝大多数是经过改写的，作家以自己的改写实践着小学国语课本的”儿童文学化”，从而帮助儿童体认“国语”的美感，养成“信仰新文学的国民心理”，这是从根本上确立新文学的合法性；进入中学国语课本的新文学作品内容比较丰富，从选目上能见出编选者对新文学文学观的遵从，包括对“语体文”的捍卫，对被奉为典范的外国文学作品的隆重推荐；教材中大量地选入新文学作品，明显地有利于新文学作品的传播，同时也培植出学生新的“文学感觉”与“文学观”。
人教版小学语文教材目录人教版一年级语文上册电子课本入学教育汉语拼音识字（一） 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上语文园地一有趣的游戏课文（一）30 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥 33 火车的故事 选读课文 34 小蝌蚪找妈妈语文园地八 1 春风吹 2 猴子下 山生字表（一） 生字表（二） 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚5 小 人教版二年级语文上册电子课本 识字1 （美丽的秋天） 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首（赠刘景 文、山行）语文园地一识字2 （丰富多彩的学校生活） 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天语文园地二 识字3 （热爱祖国） 9 欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三识字4 （怎样看问题、想问题） 识字5 （友好相处、团结合作） 人教版一年级语文下册电子课本 识字1 （多彩的春天） 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首（春晓、村居）语文园地一 识字2 （温暖的家） 5 看电视 6 胖乎乎得小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿语文园地二 识字3 （保护环境） 9 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路 12 失物招领语文园地三 识字4 （快乐的夏天） 13 古诗两首（所见、小池）14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四识字5 （动脑筋想办法） 18 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地五 识字6 （我们的生活多么幸福） 22 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡25 快乐的节日语文园地六 识字7 （我们都有好品质） 26 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子语文园地七识字8 （有趣的自然界） 22 窗前的气球23 假如24 日记两则 25 古诗两首（回乡偶书、赠汪伦）语文园地六识字7 （保护环境、热爱动物） 26 “红领巾”真好27 清澈的湖水28 浅水洼里的小鱼29 父亲和鸟语文园地七识字8 （热爱科学） 30 我是什么31 回声32 太空生活趣事多 33 活化石34 农业的变化真大语文园地八选读课文1 四季的脚步2 秋天3 三只白鹅4 小鸟和牵生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文下册电子课本单元1 （春天里的发现）1 找春天2 古诗两首草宿新市徐公店3 笋芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一单元2 （奉献与关爱） 5 泉水 6 雷锋叔叔，你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫语文园地二单元3 （爱祖国、爱家乡） 1 画 2 四季 3 小小竹排画中游 4 哪座房子最 漂亮5 爷爷和小树语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴语文园地三这样做不好 识字（二） 1 比一比2自选商场3 菜园里 4 日月明语文园地四我会拼图 课文（二） 11 我多想去看看12 雨点儿13 平平搭积木14 自己去吧15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办 16 小松鼠找花生17 雪地里的小画家18 借生 19 雪孩子20 小熊住山洞语文园地六日 小兔运南瓜枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四 生字表（二）汉字笔画名称表18 称赞19 蓝色的树叶 21 从现在开始语文园地五识字6 （关 爱他人） 20 纸船和风筝13 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小 生字表（一） 牛花5 鸡妈妈的新房子 6 骆驼和羊
今年9月份，全国就要统一使用部编本小学语文新教材了（详情请戳→沪教版语文停用，全国统编教材上线！一年级新课本抢先看！），老师家长们比较关心的11个问题，对这套教材做了些说明，一起来看看吧~ 1、一年级为何要改为先认字 再学拼音？ 过去都是一年级刚上学就学拼音，然后再用拼音去认字。这回改了：把拼音学习推后个把月，先认一些汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。 这个改变体现一种更切实的教学理念。 其实，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学的办法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。部编本多少有点回归传统。入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、我、他”，六个大的楷体字扑面而来，会给刚上学的孩子留下深的印象，可能是一辈子的印象。接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨，雪对风”，很传统，也很有趣。 为什么这样安排？要的是孩子们对汉字的原初感觉。“第一印象”不是字母abc，而是汉字“天地人”，这个顺序的改变是别有意味的：把汉语、汉字摆回到第一位，而拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。 先认字后学拼音，还有一个考虑，是幼小衔接，放缓坡度。对于一年级刚上学的孩子而言，一上来就是拼音，比较难，等于给了下马威，并不利于培养对语文课的兴趣。
现在把拼音学习推后一点，能减少他们的畏难情绪。我看拼音学习再往后推一两个星期也无妨，总之是要想办法让小学生觉得语文学习挺有意思的，一开始就要注意培养认字读书的兴趣，这比什么都重要。 2、汉语拼音对刚上学的孩子比较难 教学有什么建议？ 要先明确，学拼音是为了识字，当然，还有普通话正音。拼音是认字的工具，但别当作阅读的工具。汉语拼音只是拐杖，学会认字就可以不要这个拐杖了。所以，拼音教学要实事求是，降低难度。 例如，发音是比较难学的。学拼音当然要教发音的方法，但也不要过分要求。一年级能拼读音节就可以了，不一定要求能直呼音节。拼音字母表是要熟记的，但不强求背诵默写。声母、韵母的音节能够书写即可，是否工整不必讲究。 大致说来，就是一年级拼读准确，二年级要求熟练一点儿，也就可以了，别增加其他额外的负担。 有许多学校一年级还学英语，英文字母和汉语拼音老是混淆，老师教学的压力是很大的。还有就是南方方言区的老师，为了训练一个发音，可费老劲了，效果还不好。
人教版小学语文教材目录 人教版一年级语文上册电子课本 入学教育 汉语拼音 识字（一） 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上语文园地一有趣的游戏 课文（一） 1 画 2 四季 3 小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴语文园地三这样做不好 识字（二） 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明语文园地四我会拼图 课文（二） 11 我多想去看看12 雨点儿13 平平搭积木14 自己去吧15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办 16 小松鼠找花生17 雪地里的小画家18 借生日19 雪孩子20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 生字表（一） 生字表（二） 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册电子课本 识字1 （多彩的春天） 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首（春晓、村居）语文园地一 识字2 （温暖的家） 5 看电视 6 胖乎乎得小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿语文园地二 识字3 （保护环境） 9 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路12 失物招领语文园地三 识字4 （快乐的夏天） 13 古诗两首（所见、小池）14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四识字5 （动脑筋想办法） 18 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地五 识字6 （我们的生活多么幸福） 22 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡25快乐的节日语文园地六 识字7 （我们都有好品质） 26 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子语文园地七 识字8 （有趣的自然界）30 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥 33 火车的故事34 小蝌蚪找妈妈语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文上册电子课本 识字1 （美丽的秋天） 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首（赠刘景文、山行）语文园地一识字2 （丰富多彩的学校生活） 5一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二 识字3 （热爱祖国） 9欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三 识字4 （怎样看问题、想问题） 13 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四识字5 （友好相处、团结合作） 18称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五 识字6 （关爱他人) 22窗前的气球23假如24日记两则25古诗两首(回乡偶书、赠汪伦) 语文园地六 识字7 （保护环境、热爱动物） 26“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七 识字8 （热爱科学） 30 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石34 农业的变化真大语文园地八选读课文 1 四季的脚步 2 秋天 3 三只白鹅 4 小鸟和牵牛花 5 鸡妈妈的新房子 6 骆驼和羊 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文下册电子课本 单元1 （春天里的发现） 1找春天2古诗两首草宿新市徐公店3笋芽儿4小鹿的玫瑰花语文园地一 单元2 （奉献与关爱） 5泉水6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫语文园地二 单元3 （爱祖国、爱家乡）
部编版小学语文教材目录 部编版小学语文一年级上册目录 ?识字 ? 1.天地人 ? 2.金木水火土 ? 3.口耳目 ? 4.日月水火 ? 5.对韵歌 ?口语交际：我说你做?语文园地一 ?快乐读书吧 ?汉语拼音 ? 1.a o e ? 2.i u ü y w ? 3.b p m f ? 4.d t n l ? 5.g k h ? 6.j q x ?7.z c s ?8.zh ch sh r ?语文园地二 ?9.ai ei ui ?10.ao ou iu ?11.ie üe er ?12.an en in un ün ?13.ang eng ing ong ?语文园地三 ?课文 ? 1.秋天 ? 2.小小的船 ? 3.江南 ? 4.四季 ?口语交际：我们做朋友?语文园地四 ?识字 ? 6.画 ?7.大小多少 ?8.小书包 ?9.日月明 ?10.升国旗?课文 ? 5.影子 ? 6.比尾巴 ?7.青蛙写诗 ?8.雨点儿 ?口语交际：用多大的声 音 ?语文园地六 ?9.明天要远足 ?10.大还是小 ?11.项链 ?语文园地七 ?12.雪地里的小画家 ?13.乌鸦喝水 ?14.小蜗牛 部编版小学语文一年级下 册目录 ?识字 ? 1.春夏秋冬 ? 2.姓氏歌 ? 3.小青蛙 ? 4.猜字谜 ?口语交际：听故事，讲 故事 ?语文园地一 ?快乐读书吧 ?课文 ? 1.吃水不忘挖井人 ? 2.我多想去看看 ? 3.一个接一个 ? 4.四个太阳 ?语文园地二 ? 5.小公鸡和小鸭子 ? 6.树和喜鹊 ?7.怎么都快乐 ?8.静夜思 ?9.夜色 ?10.端午粽 ?11.彩虹 ?语文园地四 ?识字 ? 5.动物儿歌 ? 6.古对今 ?7.操场上 ?8.人之初 ?口语交际：打电话 ?语文园地五 ?课文 ?12.古诗二首 ?池上 ?小池 ?13.荷叶圆圆 ?14.要下雨了 ?15.文具的家 ?16.一分钟 ?17.动物王国开大会 ?18.小猴子下山 ?口语交际：一起做游戏 ?语文园地七 ?19.棉花姑娘 ?20.咕咚 ?12.小壁虎借尾巴 ?语文园地八 部编版小学语文二年级上 册目录 ?课文 ? 1.小蝌蚪找妈妈 ? 2.我是什么 ? 3.植物妈妈有办法 ?口语交际：有趣的动物 ?语文园地一 ?快乐读书吧 ?识字 ? 1.场景歌 ? 2.树之歌 ? 3.拍手歌 ? 4.田家四季歌 ?语文园地二 ?课文 ? 4.曹冲称象 ? 5.玲玲的画 ? 6.一封信 ?7.妈妈睡了 ?口语交际：做手工 ?语文园地三 ?8.古诗二首 ?登鹳雀楼
人教版小学语文教材一至六年级“读读背背”、“日积 月累”内容集锦 一年级读读背背 1、咏鹅 [唐]骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 2、画鸡 [明]唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 4、悯农 [唐]李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 5、春天四字词语 春暖花开春风拂面万里无云 五颜六色百花盛开欢歌笑语 13、春联四副 杨柳绿千里，春风暖万家。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 14、关心帮助别人的谚语 花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 15、节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 附： 立春雨水惊蛰春分清明谷雨 立夏小满芒种夏至小暑大暑 立秋处暑白露秋分寒露霜降 立冬小雪大雪冬至小寒大寒16、成语一组 同心协力众志成城万众一心战无不胜 人外有人天外有天博采众长多多益善 贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做 勤学好问好学不倦读书百遍其义自见 17、关于学习的名言警句 知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。 三年级读读背背 18、小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 19、学习、读书名言 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 为中华崛起而读书。（周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 20、对对子 天对地，秋月白， 雨对风，晚霞红， 大陆对长空，水绕对云横， 山花对海树，雨中山果落， 赤日对苍穹。灯下草虫鸣。 21、花鸭和彩霞 水中映着彩霞， 水面游着花鸭。 霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭， 拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。 22、蔬菜与时令
90年代小学语文课文【第一册】 （这一版的课本大都是出生在86-90的人用的课本，也就是93-96年左右入学的同学们使用的语文书） 【第一篇】：一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。【第二篇】：一去二三里，山村四五家。儿童六七个，八九十支花。 【第三篇】：红日圆圆，月牙弯弯，河水青青，火苗红红。 【第四篇】：石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。 【第五篇】：目能看，足能跑，耳朵灵，手儿巧。劳动学习离不开，人人都要保护好。【第六篇】：小亮在上面， 大明在下面， 我在中间。 我下来了， 大明上去了， 小亮在哪里 【第七篇】：转笔刀，花铅笔， 红尺子，白橡皮， 文具盒里摆整齐。 小学生，爱学习， 使用文具要爱惜。 【第八篇】：乌云满天电光闪， 风呼呼，雨哗哗， 吓的小鸡唧唧唧， 乐的小鸭嘎嘎嘎。 【第九篇】：天上飞来一只大鸟。 不对，不对，那是飞机 一条大鱼游到海底去了， 不对，不对，那是潜水艇。 【第十篇】：进门出门， 随手关门。 出口入口， 按规定走。 【第十一篇】：早晨上学去， 面向太阳走， 前面是东， 后面是西 左面是北 右面是南。 【第十二篇】：我的家乡在草原。 牛儿壮，马儿肥， 青草绿茵茵， 牛羊一群群。 骑上马儿dei er gia--gia ! 快呀快如飞。
【正文】 【我是中国人】我是中国人我爱五星红旗 【我们爱老师】 我们是祖国的花朵 老师是辛勤的园丁。 我们爱老师， 老师关心我们， 我们要好好学习， 天天向上。 【我爱爸爸妈妈】 早晨，妈妈擦桌子， 我拿起笤帚扫地， 妈妈笑了， 我也笑了。 晚上，爸爸在灯下看报，我送上一杯热茶。 爸爸笑了， 我也笑了。 【农村大变样】 农村正在大变样， 农民自己办工厂， 种地的会做工， 做工的也会种地。 新农村里出新人。 【小竹排在画中游】 小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。 【比尾巴】谁的尾巴长 谁的尾巴短 谁的尾巴好像一把伞 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
部编本小学语文课本中所有文言文汇总 三年级上册 课本第102页 24.司马光① 群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。 【注释】①本文选自《宋史·司马光传》。②庭：庭院。③瓮：口小肚大的陶器。④皆：全，都。⑤光：司马光。⑥迸：涌出。 三年级下册 课本第16页 5. 守株待兔① 宋人有耕者。田中有株②。兔走③触株,折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守株,冀⑦复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 【注释】①本文选自《韩非子·五蠹》。②株：树桩。③走：跑。④因：于是。⑤释：放下。 ⑥耒：古代用来耕田的一种农具。⑦冀：希望。 四年级上册 课本第50页 13.精卫填海① 炎帝②之少女③，名曰女娃。女娃游于东海,溺④而不返,故⑤为精卫,常衔西山之木石,以堙⑥于东海。 【注释】①本文选自《山海经·北山经》。精卫，神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。②炎帝：传说中上古时期的部落首领。③少女：小女儿。④溺：溺水，淹没。⑤故：因此。⑥堙：填塞。 课本第110页 25.王戎不取道旁李① 王戎七岁,尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走③取之,唯④戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之，信然⑤。 【注释】①本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 ②尝：曾经。③竞走：争着跑过去。④唯：只有。⑤信然：的确如此。 四年级下册 课本第102—103页 22.文言文二则 囊萤夜读① 胤恭勤②不倦,博学多通③。家贫不常得油,夏月则练囊④盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 【注释】①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。②恭勤：肃敬勤勉。 ③通：通晓，明白。④练囊：白色薄绢做的口袋。 铁杵成针①
部编版小学语文一至六年级教材目录 部编版一年级上册教材目录 识字 1.天地人 2.金木水火土 3.口耳目 4.日月水火 5.对韵歌 口语交际：我说你做 语文园地一快乐读书吧 汉语拼音 1.a o e 2.i u ü y w 3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x 7.z c s 8.zh ch sh r 语文园地二 9.ai ei ui 10.ao ou iu 11.ie üe er12.an en in un ün 13.ang eng ing ong 语文园地三 课文 1.秋天 2.小小的船 3.江南 4.四季 口语交际：我们做朋友 语文园地四 识字 6.画 7.大小多少 8.小书包 9.日月明 10.升国旗 课文 5.影子 6.比尾巴 7.青蛙写诗 8.雨点儿 口语交际：用多大的声音 语文园地六 9.明天要远足 10.大还是小11.项链 语文园地七 12.雪地里的小画家 13.乌鸦喝水 14.小蜗牛
部编版一年级下册教材目录 识字 1.春夏秋冬 2.姓氏歌 3.小青蛙 4.猜字谜 口语交际：听故事，讲故事 语文园地一快乐读书吧 课文 1.吃水不忘挖井人 2.我多想去看看 3.一个接一个 4.四个太阳 语文园地二 5.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊 7.怎么都快乐8.静夜思9.夜色 10.端午粽11.彩虹 语文园地四 识字 5.动物儿歌 6.古对今 7.操场上 8.人之初 口语交际：打电话 语文园地五 课文 12.古诗二首 池上小池 13.荷叶圆圆 14.要下雨了 15.文具的家 16.一分钟 17.动物王国开大会 18.小猴子下山 口语交际：一起做游戏 语文园地七 19.棉花姑娘20.咕咚 21.小壁虎借尾巴 语文园地八
人教版小学语文教材目录30棉花姑娘31地球爷爷的手32兰兰过桥 人教版一年级语文上册电子课本33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八 入学教育选读课文 汉语拼音1春风吹2好孩子3象鼻桥4咕咚5小 识字（一）猴子下山 1一去二三里2口耳目3在家里4操场上 生字表（一） 语文园地一有趣的游戏生字表（二） 课文（一） 1画2四季3小小竹排画中游4哪座房子最 漂亮5爷爷和小树语文园地二我们的画 人教版二年级语文上册电子课本 识字1（美丽的秋天） 6静夜思7小小的船8阳光9影子 10比尾巴语文园地三这样做不好1秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办 识字（二） 法4古诗两首（赠刘景文、山行）语文园地一 识字2（丰富多彩的学校生活） 1比一比2自选商场3菜园里4日月明 语文园地四我会拼图5一株紫丁香6我选我7一分钟8 课文（二）难忘的一天语文园地二 识字3（热爱祖国） 11我多想去看看12雨点儿13平平搭积木 14自己去吧15一次比一次有进步语文园9欢庆10北京11我们成功了12看雪 地五该怎么办语文园地三 识字4（怎样看问题、想问题） 16小松鼠找花生17雪地里的小画家18借生 日19雪孩子20小熊住山洞语文园地六 13坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小 小兔运南瓜 枣树16风娃娃17酸的和甜的语文园地四 生字表（一） 识字5（友好相处、团结合作） 生字表（二）18称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝 汉字笔画名称表21从现在开始语文园地五 识字6（关爱他人) 人教版一年级语文下册电子课本22窗前的气球23假如24日记两则 识字1（多彩的春天） 25古诗两首(回乡偶书、赠汪伦)语文园地六 识字7（保护环境、热爱动物） 1柳树醒了2春雨得色彩3邓小平爷爷植树 4古诗两首（春晓、村居）语文园地一26“红领巾”真好27清澈的湖水28浅 识字2（温暖的家）水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七 识字8（热爱科学） 5看电视6胖乎乎得小手7棉鞋里的阳光 8月亮得心愿语文园地二30我是什么31回声32太空生活趣事多 识字3（保护环境） 33活化石34农业的变化真大语文园地八 9两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽的小路 选读课文 12失物招领语文园地三1四季的脚步2秋天3三只白鹅4小鸟和牵 识字4（快乐的夏天）牛花5鸡妈妈的新房子6骆驼和羊 13古诗两首（所见、小池）14荷叶圆圆15夏夜 生字表（一） 多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四
一年级上册生字表 （“/”前的生字要求会认、会读、会写；“/”后的生字要求会认、会读）■汉语拼音 3、爸妈我 4、大米土地马 5、花哥弟个画 6、下洗衣服鸡 7、做过了不乐8、出读书骑车的 话 9、你他水白皮子 在 10、小爱吃鱼和牛 草好 11、家飞机有儿河 入校 12、山田左片右半 云她 13、老师文朵鹅条 雨天桥 ■识字 1、一二三 / 去里四五六七八九十 2、十木禾 / 口耳目羊鸟兔日月火竹 3、上下土个 / 沙发报纸台灯电视晚上送果笑也 4、八入大天 / 打球拔拍跳高跑步足响课真身体 5、牛羊小少 / 黄猫杏桃苹红边多群颗堆 6、斤牙尺毛 / 商场包奶毛巾笔作业本东西 7、卜又心风 / 菜园豆角萝又捉迷藏嘴越 8、力手水 / 明鲜尘尖灭男休林森从众 ■课文
1、人火文六 / 远色近听无声春还来惊 2、七儿九无 / 对说是叶圆夏秋雪肚就冬 3、口日中 / 排游流唱两岸树苗绿江南 4、了子门月 / 哪座房漂亮青窗香屋要们 5、不开四五 / 爷棵到给穿暖冷伞热 6、目耳头米 / 静夜床光举望低故乡 7、见白田电 / 船弯坐只看闪星蓝 8、也长山出 / 阳像金野更面早晨拉进谁 9、飞马鸟 / 影前后常跟着黑狗它朋友 10、云公车 / 比尾巴短把猴松鼠扁最鸭 11、广升足走 / 想告诉路能北京城安旗 12、方半巴 / 点数清彩飘落空问回答方 13、业本平书 / 搭间这些都住呢啊没很 14、自己东西 / 吧您带吗深学会那景美 15、回片皮 / 次瓜燕什么样得再可仔细兴现 16、生里果 / 找旁种许格外艳呀每言语 17、几用鱼 / 啦梅成蛙为参加洞睡 18、今正雨两 / 放布熊快怎饭班拿礼物今 19、瓜衣来 / 孩让起玩往觉烧知道化 20、年左右 / 砍造满舍结直动束丽 一年级下册生字表 （“/”前的生字要求会认、会读、会写；“/”后的生字要求会认、会读）■识字 1、万丁冬百齐 / 复苏柳歌舞冰泉争鸣 2、洗认扫真父母 / 懂貌教错事改愿碗筷夸
解课标明结构把方向 ——（部编版）小学语文二年级下册 赤峰市第二实验小学田立辉各位领导、老师大家好！ 我今天说课标说教材的主要内容是部编版小学语文二年级下册，主要从说课标、说教材、评价建议（含教学方法）三大方面来进行分析与解读： 一、说课标 解读课标包括第一阶段目标和二年级下册目标。 （一）第一阶段目标： 从识字与写字、阅读、口语交际、写话和综合性学习五个方面说起。 1.识字与写字方面：第一学段要求学生会认1600个生字，会写800个，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 2．阅读：喜欢阅读，对阅读感兴趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学会默读。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感想。积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 3.口语交际：讲普通话，愿意与人交流，认真听别人讲话，能听懂主要内容；能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。 4.写话：对写话感兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中运用阅读和生活中学到的词语；学习使用逗号、句号、问号、感叹号；学写日记。 5.综合性学习：对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与各种活动，并能表达自己的感受。 （二）二年级下册目标： 1.识字与写字方面：认识400个字，会写300个字。书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 2.阅读：了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。能与他人交流自己的感受和想法。学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 3.口语交际：认真听别人讲话，能听懂主要内容。讲述简短的故事和见闻。能就感兴趣的话题发表自己的意见。
人教版一年级语文上册入学教育汉语拼音识字（一）1一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上 语文园地一有趣的游戏 课文（一） 1 画 2 四季 3 小小竹排画中 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴 语文园地三这样做 不好 识字（二） 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明 语文园地四我会 拼图 课文（二） 11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧 15 一次比一次有进步 语文园地五该怎么 办 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞 语文园地六小兔运南 瓜 生字表（一）生字表（二） 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册 识字1 （多彩的春天） 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首（春晓、村居） 语文园地一 识字2 （温暖的家） 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿 语文园地二 识字3 （保护环境） 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路
12 失物招领 语文园地三 识字4 （快乐的夏天）13 古诗两首（所见、小池） 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 识字5 （动脑筋想办法） 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五 识字6 （我们的生活多么幸福） 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25快乐的节日语文园地六 识字7 （我们都有好品 质） 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七 识字8 （有趣的自然界） 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文上册 识字1 （美丽的秋天） 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首（赠刘景文、 山行） 语文园地一 识字2 （丰富多彩的学校 生活） 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二 识字3 （热爱祖国） 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪
第一单元识字1《天地人》 天地人 您我她 第一单元识字2《金木水火土》 一二三四五, 金木水火土。 天地分上下, 日月照今古。 第一单元识字3《口耳目》 口耳目, 耳目口手足。 站如松,坐如钟。 行如风,卧如弓。 第一单元识字4《日月水火》 日,月, 水,火, 山,石, 田,禾。 第一单元识字5《对韵歌》 云对雨, 雪对风。 花对树, 鸟对虫。 山清对水秀, 柳绿对桃红。
第一单元识字口语交际《我说您做》 我们一起来做游戏吧！一个人发指令,其她人做动作。 请您抬起一条腿。 把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。 大声说,让别人听得见。 注意听别人说话。 第一单元识字《语文园地一》 一片两片三四片, 五片六片七八片。 九片十片无数片, 飞入水中都不见。 第四单元课文1《秋天》 天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！ 第四单元课文2《小小的船》 弯弯的月儿小小的船, 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐, 只瞧见闪闪的星星蓝蓝的天。 第四单元课文3《江南》 汉乐府 江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。 第四单元课文4《四季》 草芽尖尖, 她对小鸟说: “我就是春天。” 荷叶圆圆, 她对青蛙说: “我就是夏天。” 谷穗弯弯, 她鞠着躬说: “我就是秋天。” 雪人大肚子一挺, 她顽皮地说: “我就就是冬天。” 第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学您还不太熟悉吧？去做个自我介绍,跟她们聊聊天,成为新朋友吧！ 第五单元识字6《画》 远瞧山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。 第五单元识字7《大小多少》 一个大,一个小, 一头黄牛一只猫。 一边多,一边少, 一群鸭子一只鸟。 一个大,一个小, 一个苹果一颗枣。 一边多,一边少, 一堆杏子一个桃。
代小足球赛 这块空地真是蹇足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势賽起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球賽。看，那个留平头的小，门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的、守门员后边站着个腆着肚子的小男孩，他好像是候补的，心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球 守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处·坐在她旁边的红領巾亻中直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。楼着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神茧注地注视着局努的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对尊蹇没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。 那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的尊赛。 对这场賽最感兴趣的要数那位大个子叔叔他面带笑容，看得津津有味 、孩子踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆、 趵突泉 千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着，岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了喳这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园，一个开阔的泉池”差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚“泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水惹都有井口大，没昼没夜．地冒，冒，冒，永远那么晶莹，一那么活泼，好像永远不知疲倦·要是冬天来玩就更好了，地面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界， 池边还有数不清的小泉眼“有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠慈着水流摇曳·有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。 、中国石 驻守在戈壁滩上，举目是无边的沙海，。，、脚下是漫滩的碎石。战士们休息的时候，．常常．的手蕃几块可心的石头．，积聚多、了，还要举行赛石会，，经过几次比赛，我也成了石亲迷“ 一个初夏的早，姗姗来迟的春雨洗润了戈壁滩、这正是拣石！头岛好机会，我背起挎包出了营房， 、雨后大漠，风气爽，哨所前面那一排排白杨显唇黑加長捉、繁茂，，瑰丽的朝 倾泻在戈、壁滩上，裸露在黄沙上的石头闪着珠光彩。我俯身打量这些散落满地的小一小精灵，把可忐的一彩噘拣起来。 “丁冬”的驼铃声伴来了啦水的勒勒车、赶车的是个小姑娘·她看见我背着满挎包石头，：就邀我去珍珠泉，说经那里皋水洗过的石头会特别清亮。 我们来到珍珠泉、'小姑娘帮我舀起泉水清洗拣来的石头一忽然，她惊叫起来：枣一一鸡！这块石头像雄鸡匡，我接过来一！看”真是块像雄鸡的右头“我注视了一会丿；忽然又觉得它很像祖国版图的形状，不喊出来：．“它像中国：。应该叫卜中国石“冲国石？，小姑吃惊地看着我，“我说：一的老师常讲，．我们祖国的版图像一只傲然艇立的雄鸡：一过块石头不正是这样吗？”
【精选】部编版小学语文课本里的名言名句大全 1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 2. 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成 3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼 4.古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。——《说勤奋》 5.在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思 6.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。——鲁迅 7.搞科学研究，不能使用“大概”“也许”这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。——竺可桢 8.莫愁前路无知己，天下谁人不识君！——高适 9.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参 10.从善如流，疾恶如仇。——古代格言 11.外举不避仇，内举不避亲。——《祁黄羊》 12.人心齐，泰山移。——谚语 13.一花独放不是春，万紫千红春满园。——谚语 14.美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。——谚语 15.海内存知己，天涯若比邻。——王勃 16.君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。——俗语
17.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里 18.君子不失色于人，不失口于人。——古训 19.问渠哪得清如许？为有源头活水来。——朱熹 20.人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。——巴金 21.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 22.我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 23.只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。 24.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦 25.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——王冕 26.不教一日闲过。——齐白石 27.昔促尼，师项橐，古圣贤，尚勤学，披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。──《三字经》 28.为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，孝于亲，所当执，融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。——《三字经》 29.竹篮打水——一场空 30.十五个吊桶打水——七上八下 31.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 32.小葱拌豆腐——一清二白 33.擀面杖吹火——一窍不通 34.好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
人教版 人教版一年级语文上册电子课本 入学教育 汉语拼音 识字（一） 1一去二三里 2口耳目 3在家里 4操场上语文园地一有趣的游戏 课文 1画 2四季 3小小竹排画中游 4哪座房子最漂亮 5爷爷和小树语文园地二我们的画 6静夜思 7小小的船 8阳光 9影子 10比尾巴语文园地三这样做不好 识字（二） 1比一比 2自选商场 3菜园里 4日月明语文园地四我会拼图 课文 11我多想去看看 12雨点儿 13平平搭积木 14自己去吧 15一次比一次有进步语文园地五该怎么办 16小松鼠找花生 17雪地里的小画家 18借生日 19雪孩子 20小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 生字表（一） 生字表（二） 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册电子课本 识字1 1柳树醒了2春雨得色彩3邓小平爷爷植树4古诗两首春晓村居语文园地一
5看电视6胖乎乎得小手7棉鞋里的阳光8月亮得心愿语文园地二 识字3 9两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽得小路12失物招领语文园地三 识字4 13古诗两首所见小池14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四 识字5 18四个太阳19乌鸦喝水20司马光21称象语文园地五 识字6 22吃水不忘挖井人23王二小24画家乡语文园地六 识字7 26小白兔和小灰兔27两只小狮子28小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七 识字8 30棉花姑娘31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文上册电子课本 识字1 1秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办法4古诗两首赠刘景文山行语文园地一 识字2 5一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二 识字3 9欢庆10北京11我们成功了12看雪语文园地三 识字4 13坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小枣树16风娃娃17酸的和甜的语文园地四 识字5 18称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五 识字6 22窗前的气球23假如25古诗两首回乡偶书赠汪伦语文园地六 识字7 26“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七识字8 30我是什么31回声32太空生活趣事多33活化石34农业的变化真大语文园地八 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文下册电子课本
三年级上册 第一单元 1 大青树下的小学作者：吴然 晨绒球汉艳服装扮读静停粗影 2 花的学校 落荒笛舞狂罚假互所购猜扬臂 3 *不懂就要问 口语交际：我的暑假生活 习作：猜猜他是谁 第二单元 4 古诗三首 山行/赠刘景文 夜书所见 寒径斜霜赠刘盖菊残君橙送挑 5 铺满金色巴掌的水泥道 铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟 6 秋天的雨 盒颜料票飘争仙淡闻梨勾曲丰 7 *听听，秋的声音 习作：写日记 第三单元 8 去年的树 冷离等剩斧砍谷柴煤油诉睁接 9 *那一定会很好 10 在牛肚子里旅行 旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算 11 *一块奶酪 习作：我来编童话 第四单元 12 总也倒不了的老屋 洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒 13 *胡萝卜先生的长胡子
14 *不会叫的狗 口语交际：名字里的故事 习作：续写故事 第五单元 15 搭船的鸟 搭亲父沙啦响羽翠'嘴悄吞哦捕 16 金色的草地 蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜睡 习作：我们眼中的缤纷世界 第六单元 17 古诗三首 望天门山/饮湖上初晴后雨 望洞庭 断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘 18 富饶的西沙群岛 富优浅错岩虾挺鼓数厚宝贵 19 海滨小镇 滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁 20 美丽的小兴安岭 脑袋严实挡视线坛显材软刮库 习作：这儿真美 第七单元 21 大自然的声音 妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣 22 父亲、树林和鸟 朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀重 23 带刺的朋友 刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰 口语交际：身边的“小事” 习作：我有一个想法 第八单元
24 司马光 司庭登跌众弃持 25 掌声 掌班默腿轮投调摇晃烈勇 26 灰雀 雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚 27 *手术台就是阵地 口语交际：请教 习作：那次玩得真高兴 三年级下册 第一单元 1 古诗三首 绝句杜甫 惠崇春江晚景苏轼 三衢道中曾几 融燕鸳鸯惠崇芦芽梅溪泛减 2 燕子作者：郑振 拂聚拢形偶尔倦支痕幅 3 荷花作者：叶圣陶 瓣露蓬胀裂姿势仿佛随 4* 昆虫备忘录作者：汪曾祺 口语交际：春游去哪儿玩 习作：我的植物朋友 第二单元 5 守株待兔 守株待宋耕触颈释其 6 陶罐和铁罐作者：黄瑞云 骄傲谦虚懦弱何尘哟代价 7 鹿角和鹿腿作者：《伊索寓言》 鹿塘映欣赏匀称致传哎狮叹 8* 池子与河流作者：俄国克雷洛夫 口语交际：该不该实行班干部轮流制
部编版小学语文目录（1-6年级）
? 4.槐乡的孩子?第二组 ? 5.灰雀? 6.小摄影师?7.奇怪的大石 头 ?8*我不能失信?第三组?9.古诗两首?夜书所见?九月九日忆山 东兄弟?10.风筝?11.秋天的雨?12*听听，秋 的声音 ?第四组?13.花钟?14.蜜蜂?15.玩出了名 堂 ?16*找骆驼 ?第五组?17.孔子拜师?18.盘古开天 地 ?19.赵州桥?20*一幅名扬 中外的画 ?第六组?21.古诗两首?望天门山?饮湖上初晴后 雨 ?22.富饶的西 沙群岛?23.美丽的小 兴安岭 ?24*香港，璀 璨的明珠 ?第七组?25.矛和盾的 ? 3.荷花 ?4*珍珠泉 ?第二组 ? 5.翠鸟 ? 6.燕子专列 ?7.一个小村 庄的故事 ?8*路旁的橡 树 ?第三组 ?9.寓言两则 ?亡羊补牢 ?南辕北辙 ?10.惊弓之 鸟 ?11.画杨桃 ?12*想别人 没想到的 ?第四组 ?13.和时间 赛跑 ?14.检阅 ?15.争吵 ?16*绝招 ?第五组 ?17.可贵的沉 默 ?18.她是我的 朋友 ?19.七颗钻石 ?20.妈妈的 账单 ?第六组 ?21.太阳 ?22.月球之 谜 ?23.我家跨 上了“信息高速路” ?24*果园机 器人 ?第七组 ?25.太阳是 ?4*火烧云 ?第二组 ? 5.古诗两首 ?题西林壁 ?游山西村 ? 6.爬山虎的脚 ?7.蟋蟀的住宅 ?8*世界地图引 出的发现 ?第三组 ?9.巨人的花园 ?10*幸福是什 么 ?11.去年的树 ?12*小木偶的 故事 ?第四组 ?13.白鹅 ?14*白公鹅 ?15.猫 ?16*母鸡 ?第五组 ?17.长城 ?18.颐和园 ?19*秦兵马俑 ?第六组 ?20.古诗两首 ?黄鹤楼送孟浩 然之广陵 ?送元二使安西 ?21.搭石 ?22.跨越海峡 的生命桥 ?23*卡罗纳 ?24*给予是快 乐的 ?第七组 ?25.为中华之 崛起而读书 ?26.那片绿绿 的爬山虎 ?27*乌塔 ? 2.桂林山水 ? 3.记金华的双 龙洞 ? 4.七月的天山 ?第二组 ? 5.中彩那天 ? 6.万年牢 ?7.尊严 ?8.将心比心 ?第三组 ?9.自然之道 ?10.黄河是怎 样变化的 ?11.蝙蝠和雷 达 ?12.大自然的 启示 ?第四组 ?13.夜莺的歌 声 ?14.小英雄雨 来 ?15.一个中国 孩子的呼声 ?16.和我们一 样享受春天 ?第五组 ?17.触摸春天 ?18.永生的眼 睛 ?19.生命生命 ?20.花的勇气 ?第六组 ?21.乡下人家 ?22.牧场之国 ?23.古诗词三 首 ?乡村四月 ?四时田园杂兴 ?渔歌子 ?24.麦哨 ?第七组