《吃虫草》教学设计
沙口路小学邵苗萍
学习领域：造型?表现
课时：2课时
教材分析：
本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学生兴趣。
培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。
教学目标：
1.知识目标：知道自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。
2.能力目标：发挥想象力，敢于大胆表现。学习运用综合技法表现吃虫草。训练学生收集信息的能力，提高运用相关资料的能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。
3.情感目标：
通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
教学重点与难点：
重点：了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。
难点：综合技法的使用和画面的构图。
学习材料：
课件、彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、……
教学方法：讲授法
教学过程：
（一）导入新课
师：大自然中有无数动物和植物，每天，它们之间都会发生许多有趣的故事。今天动物和植物之间又发生了一件奇怪的事，你们想知道发生了什么事情吗？一起来看
播放视频：谁来告诉老师究竟森林里发生了一件什么奇怪的事情？生：植物把虫子吃了
师：虫子吃草是平常的事，草也能把虫子吃了，真是大千世界无奇不有，今天我们就去了解一种神奇的吃虫植物：吃虫草
——出示课题《吃虫草》
（二）讲授新课
一、了解吃虫草
1、吃虫草生长在热带、亚热带地区，有600多种，这么奇特的草，你们想不想知道他们的样子呢？我们一起来看看吃虫草的真面目。
（出示图片，学生欣赏）看了吃虫草的样子，你的感受如何？你觉得它们长的怎么样？
生：……
这么美的吃虫草为什么要吃虫子呢？（原来它们大多生活在贫瘠的的土地里，只能靠虫子来吸收营养）
2、吃虫草的特点及捕虫方式
这么美的吃虫草既不会跑也不会跳，但他却能轻而易举的让活蹦乱跳的虫子成为自己的猎物，它们还真是了不起，吃虫草究竟是用什么方法吸引小虫子并抓住它们的呢？今天老师把它们请到了咱们班，我们一起去看一下它们的自我介绍吧？
出示图片；
第一个出场的是猪笼草，我们先来听听它的自我介绍：大家好，我是猪笼草，我有一个圆圆的大肚子，肚子里装有香甜的蜜汁，她可是我的秘密武器，只要贪吃的虫子闻到香味就会被我吸引掉进来，我就会把它麻醉掉，然后美美地大吃一顿了。
第二个是捕蝇草，首先观察它的外形特点，我请一个同学来介绍，假如你是捕蝇草，你会怎样介绍自己？你觉得它的秘密武器是什么？（请同学试着来介绍）
第三个是，老师先不告诉你它的名字，你从外形来猜猜，它像什么？……(瓶子草，就像一个个长瓶子，穿着颜色鲜艳的衣服吸引小虫子，瓶口附近有许多蜜腺，能分泌出含有果糖的汁液，然而这个汁液并不是美食，而是危险的的毒酒！当昆虫被我吸引来触到汁液，便会神志不清或是麻痹、死亡，便掉进我的肚子里被我消化掉)
最后一个是毛毡苔，（我长得特别，美，我的容貌尖上有一颗闪亮的小露珠，这是绒毛分泌出来的粘液，昆虫被我的容貌吸引后碰到绒毛时，绒毛上的粘液就会把昆虫粘住，“魔掌”很快便会抓住昆虫困死在里面）
同学们听了吃虫草们的自我介绍，想一想：这些吃虫草是靠什么吸引昆虫的？（外形、颜色、气味上分析）
外形：奇特；颜色：鲜艳；气味：芳香
它们的捕虫方式相同吗？
三种捕虫方式：
学生讨论，汇报。
设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。
黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。
设圈套：合拢叶片夹住虫子。
同学们，假如你是吃虫草，你会长成什么样子？你的吸引小虫子的秘密武器是什么？
生……
二、了解不同的表现方式
同学们的想象力真丰富，老师也假设了一下自己是吃虫草的样子，想不想看？（展示教师作品）
（老师给它起名叫环保吃虫草，不仅可以吃虫子，人们还可以把垃圾扔到里面，然后吃虫草可以吸收生长）
除了刚才老师用的这种方法，还可以用哪些方法来表现吃虫草呢？（线描、剪贴、彩纸油画棒等）
（强调注意疏密、高低、大小、远近的变化）、
三、发散思维，大胆创新
神奇的吃虫草不仅吸引了小虫子也吸引了我们同学们，现在大家一定迫不及待想表现了，在大家动手之前老师送给大家一个温馨提示：?1、构图饱满，有疏密关系，添画叶子、小虫等，要变化形状；
? 2.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫；
?3、可以采用线描、色彩、撕、剪、贴等综合处理方式处理画面；
?4、使用剪刀等工具时注意安全，遵守纪律，保持好教室卫生。
四、展示评价
经过大家的大展身手，我们的“吃虫草的神奇世界”作品展开始了，谁愿意介绍一下自己的作品：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？用什么材料制作？说说它是怎样吃虫子的？我们会评选出最佳构图奖，最佳色彩奖，最佳创意奖，奖品是老师用卡纸做的一条肥肥的虫子，可以让你的吃虫草补充能量。
五、小结
同学们刚才画的十分有情趣，看到大家又为大自然增添了那么多样子各异的吃虫草，老师也十分高兴。希望将来同学们能用自己的聪明才智研制培育出更多的灭虫植物，为人类创造出洁净健康的生活环境。
幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
教学内容（课题） 初识乐高积木与乐高交朋友:了解机器人、 教学目的知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立自信心。 过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套 装。 教学重点及难点 重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。 难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达 教学过程。 一、 提问（12分钟） 1、 大家能说说，什么是机器人吗? (认知过程) 抢答提问后，老师作引导性说明。 GOOGLE 网络定义：机器人是自动控制机器（Robot ）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。 机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，从60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。 在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。 机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。 2、大家所见到过的机器人有? (记忆发掘，联想) 服务机器人可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹…… 3、机器人能为我们做些什么? (结合生活发挥联想) 在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作 人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干 不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。 4、为什么我们要学习机器人，创造机器人人? 机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的，深海探密、空间探索等。 5、机器人需要吃饭吗?(引发兴趣，开口讨论) 情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。 教学重点及难点 点 重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。 应用，参与讨论表达。 提问（12分钟）
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
人美版义务教育课程标准实验教科书第四册 《吃虫草》教学设计
课题：《吃虫草》 授课年级：二年级 课时：1课时 教材分析：本课属于“造型?表现”学习领域，向学生介绍了自然界中一种奇妙的植物——吃虫草。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。 学情分析： 二年级学生的想象力比较丰富，并且对想象画的创作有一定的认识，但对于吃虫草学生还是比较陌生。教学中通过视频欣赏知道并了解吃虫草的特点，从而产生好奇，激发同学们展开丰富的想象。在造型设计时让学生敢于求新，用自己的绘画语言、符号重新组合，大胆的表现自己的想法，达到本课的教学目标。 教学目标： 1.知识与技能 认识吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点，会用学过的方法细致地表现 吃虫草。培养学生的观察能力和造型表现能力。 2.过程与方法 设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程，让学生主动发现并探究，运 用小组合作以及师生交往式的学习方式，解决教学重难点。 3、情感、态度价值 通过观察、了解吃虫草，激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界，培养学 生热爱大自然和热爱科学的情感，通过大胆想象、积极创作，表现大自然的美妙。 教学重点：了解吃虫草的种类以及外形、色彩特征和捕虫的特点，用学过的方法表现吃虫草。 教学难点：吃虫草的特点和画面主体物与背景色的处理。 教具学具： 教具：课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒 学具：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒
小学美术二年级《吃虫草》教学设计 一：?教学目标： 1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。? 2、技能目标：通过欣赏、观察等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画。 3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。二：教学重难点： 重??点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。难??点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。 三：教具准备 学生用具：油画棒或彩笔、B4白纸一张?（美术作业本11页） 教师用具：课件磁性黑板吸盘。（60个） 教学过程： 一、导入：1、提问“天热了，蚊子苍蝇各种各样的虫子都来了，给我们的生活带来很多麻烦。 2、你用什么方法驱赶这些讨厌的虫子。 3、有没有完全无污染，绿色环保的方法呢 4、有一种神奇的“草”“板书”能帮我们的忙，大家信不信，想不想看看他到底是怎样帮忙的 (课件) 5“这些植物就是吃虫（课题）草”
二、欣赏·感悟·畅想：? 1、认识吃虫草。?吃虫草可称得上是“环保小卫士”，是我们人类的好朋友。世界上的吃虫草千奇百怪，各种各样，今天，老师从网上搜索到了一些吃虫草的图片，一起来欣赏一下吧，看看它们的外形和颜色是怎样的?(展示课件3--6页) 2、刚刚我们看到的就是吃虫草,请小朋友们总结：吃虫草的特征 师板书:颜色—鲜艳形状—奇特 3、好了孩子们接下来呀用一下你的鼻子闻一闻这些吃虫草，你们闻到味道了吗虽然图片让我们闻不到味道，你来猜一猜吃虫草的味道如何呢师板书：气味香甜（放课件7页） 4、通过欣赏图片，吃虫草有了色彩鲜艳，外形奇特，气味香甜这些特征，就可以把小昆虫吸引到自己的身边，那么这么漂亮的花是怎么吃掉小虫子的呢 （课件9—15 5、让我们一起走进食虫植物的王国，欣赏不同种类的食虫草， 页） ①捕蝇草是一种非常有趣的食虫植物，在叶的顶端长有一个酷似“贝壳”的捕虫夹，且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。 ②猪笼草，一种神奇的热带食虫植物，在叶的顶端有一个带盖的捕虫袋，能分泌蜜汁和消化液，当经不起袋口蜜汁诱惑的昆虫失足掉进捕虫袋后，袋内的消化液可以把昆虫消化吸收！
小学乐高教育教学设计-邓伯阳
课前准备相应课件;圆的面积演示教具 Connect联系 活动时长教师活动学生活动 工具 与资 源 1．确定“转化”的策略。 (2分钟）1、引导学生回顾：当我们还不会计算平行四 边形的面积的时候，是利用什么方法推导出了 平行四边形的面积计算公式呢？ 2、提出设问：怎样才能把圆形转化为 我们已学过的其它图形呢？（板书课题： 圆的面积） 学生明确： 1、我们是用“割补法”将平 行四边形转化成长方形的方 法推导出了平行四边形的面 积计算公式。 2、我们将平行四边形、三角 形“转化”成其它图形的方 法来推导出它们的面积计算 公式 乐高 工 具， 平面 图形 的图 片。 多媒 体课 件Construct建构（指导学生进行作品搭建和知识建构） 活动时长教师活动学生活动 工具 与资 源 2．尝试“转化”。（10分钟） 1、配合课件演示说明：把一个圆形平均分成16 份（如图三），其中的每一份（如图四，课件闪烁其中 1份），其中的每一份都是一个近似三角形。 2、这个近似三角形这一条边（教师指示） 跟圆形有什么关系呢？ 3、指导学生用这些近似三角形重新拼组，将这个 圆形“转化”成其它图形，有针对性引导他们拼出最简 单、最容易计算面积的图形。 1、学生观 察，明确这 个近似三角 形的两条边 其实都是圆 的半径。 2、动手拼一 拼，把这个 圆形“转化” 成我们已学 过的其它图 形，学生会 拼出如下几 种图形（如 图五、图六、 图七）。 乐高 学 具， 多媒 体课 件 课前 准备 的学 具 Contemplate 反思
活动时长教师活动学生活动 工具 与资 源 3．探究联系(10分钟） 1.展示“转化”后的图形，并将其中“转化”成长方形的一 组的作品贴在黑板上。 2.及时引导他们转化为我们已学过的平面图形。 3.引导学生能够发现转化的这个近似的长方形的面积＝圆的 面积。 4.课件演示：把圆等分成32份、64份、128份、256份……一 直这样下去分成很多很多份，拼成的图形就变为真正的长方形（课 件演示，如图八）。 1.展示转 化后的 图形。 2.小组内 讨论：把 一个圆 形“转 化”成了 现在的 图形之 后，它们 的面积 有没有 改变？ 多媒 体课 件， 每组 发放 的实 验报 告。 乐高 学 具。 Continue延续 活动时长教师活动学生活动 工具 与资 源 4 ． 推 导 公 式 8分钟 1.演示课件，同时闪烁圆的半径和长方形的长、宽，并标示 字母r，如图九。 2．引导学生发现：这个长方形的长与圆周长，宽与半径的关 系 1.学生 明白：长 方形的 长=圆的 周长的 一半，即 πr。宽 等于圆 的半径 2.推导出圆 的面积计算公 式。
《吃虫草》教案 教学目标： 1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。 3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。 教学重难点： 重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。 难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。 材料准备： 课件、吃虫草图片 教学过程: （一）、导入： 1、你见过吃虫子的草吗？生答 2、现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。） （二）、新授： 1、看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类） 2、如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。） 3、问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答） 4、我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的。（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。） 学生总结并板书：形状：奇特。颜色：鲜艳。气味：芬芳。 教师小结：吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。（课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。）
（三）、课堂制作： 1、教师示范：这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。 2、你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？同学们来看要求：（课件出示） 3、学生创作：看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。 作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。 要求： 1、吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。 2、添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。 3、色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。 （四)、展示作业：请各组将自己的作品拿到讲台上。 1、说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？ 2、其他同学对他的设计有什么好的建议？（教师给设计有创意的作品贴小虫子，鼓励学生课下继续创作。）
《吃虫草》教学设计 备课时间：2012年4月26日 课业：造型·表现 课时：1课时 教学目标 1、知识与技能： 知道自然中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。 2 、过程与方法： 发挥想象力，敢于大胆表现。学习用综合技法表现吃虫草。训练学生收集信息资料的水平，提升使用相关资料水平。培养学生大胆实行设计、绘画、制作的水平。 3、情感态度于价值观： 通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。 教学重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。 教学难点：画面表达清晰，具有情趣性。 三、学习材料： 吃虫草教学课件、绘画用具、工艺制作用具等。
板书设计： 吃虫草 外形：奇特 颜色：鲜艳 气味：芬芳 吃虫草教学反思
“小树需要持续的修枝吸取养分，才能长成参天大树”，我在持续的反思和实践中探索。处理每节课的教学环节，让学生体验美术课的审美和艺术表现。 《吃虫草》是小学美术教材三年级中的一节。因为我和孩子们都没有接触过这种吃虫植物，所以在制定教学目标时我将重点放在学生对吃虫草自然知识的了解和使用多种方法表现上。在导入时，用新闻的方式来调动学生的学习兴趣，然后，以播放短片加排列顺序加表演的形式，使学生了解吃虫草的捕虫过程，加深学生对吃虫草的理解，找到吃虫草靠什么来吸引昆虫的。也是它的独到之处。借助欣赏学生作品来学习表现吃虫草的方法，在紧接着实行教师演示范画使学生知道表现吃虫草也不是很难，这样增强了学生表现本课的信心，从而表现出了个更加丰富的画面。 新课程标准，要求课堂要让学生得到成功体验，在学习中得到成功的乐趣，在学生作业环节中，学生们能够使用了不同的材料去表现，这种形式的采用，从学生喜悦的表情中就能够感受到他们是乐于接受的。 之后，静下心深深的思索，形式的多样变化，必然会让学生情绪大增。本次课学生虽完成了课堂的学习内容，了解了吃虫草的自然知识，体验创作的乐趣，但未收获艺术的享受。也许，孩子们的天性是需要从“玩”中逐渐的渗透和理解知识，过于注重知识点和过度“画蛇添足”都会影响他们“玩”的情绪。 孤山小学王丽丽
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案1个课题（内容）：介绍乐高积木第 1 课时 教学目标： 1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 2、介绍乐高积木的有关历史。 教学重难点： 学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 板书设计： 初识乐高积木 教学过程： 1、欣赏导入、激发兴趣： 同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。同学们知道乐高积木的起源吗？ 2、介绍乐高积木的历史来源： 乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。 多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund），占地 12000 平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。(图片展示)
3、介绍乐高积木的价值： 孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。 教学反思: 用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。
《吃虫草》教学设计 一、教学内容： 人教版三年级下册《吃虫草》 二、教学目标 认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。 情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。 三、教学重点： 了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。四、教学难点： 画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。 五、教学方法： 对话式导入，综合探索、交流、观察、讨论及小组合作的方法贯穿于教学的始终。 六、教学过程： （一）导入： 师：大自然中有无数神奇的植物，今天一起来认识一种神奇的植物，看一看它们都有哪些神奇的本事？ 播放课件：你都认识它们吗？你们想不想了解更多有关吃虫草的知识啊？——出示课题《吃虫草》
（二）新授： 1、虫子吃草是平常事，居然草还能吃虫子？真是大千世界无奇不有，我们都知道吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的蚊子成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么方法抓住小虫子的呢？它又有什么特点呢？ 2、下面我们再欣赏几个录象，看看吃虫草是用什么方式抓住小虫子的？（播放课件）学生讨论，汇报。 设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。 黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。 设圈套：合拢叶片夹住虫子。 在水中将虫子吸入捕虫叶袋里。 3、我们已经总结出三种吃虫草捕虫的方式了，想一想，如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？同桌模仿吃虫草吃虫的过程吗？（两人一人演虫，一人演草） 4、吃虫草为什么要吃虫呢？ 小组讨论汇报。 5、欣赏图片：生汇报有哪些种类？吃虫草有什么特点？生长在什么地方？ 猪笼草毛膏草捕蝇草毛毡苔瓶子草、、、、、、形——奇色——艳味——香 ６、欣赏学生作品（多媒体） 刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但生
我家附近的建筑（大班） 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。 2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思
1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
人美版小学三年级美术下册《吃虫草》教学设计《吃虫草》教学设计 授课年级:三年级 教学课题:《吃虫草》。 教学目标: 1、了解吃虫草的种类和捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。 2、通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。 3、让学生学习用综合技法表现吃虫草，训练学生搜集信息资料的能力。培养学生大胆设计、绘画的创作能力。 教学重点:了解吃虫草的种类和特点，学习用各种方法表现吃虫草。 教学难点:综合技法的使用和画面的构图 学具准备: 彩色卡纸、彩笔、油画棒。搜集吃虫草的资料与有关信息。 教具准备: 多媒体教学课件(瓶子草、猪笼草……等介绍)，各种形态的 吃虫草图片，学生作品欣赏。 一( 导课 师:同学们，在我们生活的地球上大约有38万种植物，它们种类繁多，形态各异。今天我们就一起来认识一种神奇的草，(师板书:草)这种草到底神奇在哪呢,这种草可以自己捕虫子吃，所以我们就叫它——吃虫草～(师板书:吃虫) 二:新授
1、课前资料交流 谁能说一说你都了解关于吃虫草的哪些知识呢,师生交流。 2、观察认识吃虫 草 (1)师:吃虫草生活在热带地区，种类非常多。你们想知道它们是怎样捕虫的吗,请同学们观看视频，同时思考这样几个问题: 吃虫草是靠什么捕虫子的, 它的外形和颜色都有什么特点, 学生通过看视频，回答老师的问题 (2)请同学们说一说，课本上的吃虫草你都认识吗, (3)这里有几种吃虫草:(出示捕蝇草，毛毡苔，瓶子草和猪笼草的图片)。 同学们，每种吃虫草都有自己捕食虫子的工具——捕虫器。哪一部分是它们的捕虫器呢,像什么,(出示图片) (4)师:吃虫草的捕虫器就是用来吃小虫子的，可小虫子为什么还一只又一只的往陷阱里跑呢,(1—2生答) (5)小组讨论: 吃虫草的什么特点吸引了小虫子, 学生回答后，师总结出示答案: 鲜艳的色彩、香甜的味道、奇特的外形。 3、表现吃虫草 师:通过学习我们知道了许多关于吃虫草的知识，那我们应该怎样表现吃虫草呢,(2—3生答)可以用哪些表现方法, 师示范画法 : 构思(先想一想画什么样的吃虫草) 构图(把主要的画在作业纸中间，突出特点) 添加背景和创设故事情节
中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源
吃虫草 一、教学目标： 1、知识与技能： 知道吃虫草的外形，色彩特征和捕虫的特点，会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察能力和造型表现能力。 2、过程与方法： 设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程，用学生主动发现探究、小组合作以及师生交往式的学习方式，解决教学重难点。 3、情感、态度价值观： 了解新奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，引导培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。 二、教学重点、难点： 重点：了解吃虫草的种类以及外形、色彩特征和捕虫的特点，用学过的方法表现吃虫草。 难点：吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。 三、教学过程 1、创设情境，新课引入 师：请同学们检查一下你的桌子上是否有一张A4的纸和一只马克笔，没有的请举手示意，现在把它们放在桌子的右上角。上课前我们
先来看一段很短很短的小视频，请小朋友们一定要仔细看。（视频播放10秒钟）看到了什么？ 生：吃虫子的草········· 师：视频里播放了吃虫子的草，想必大家已经知道我们今天要学习什么了吧。请大家一起说出来。（展示课题） 2、新课学习 （1）认识吃虫草 师：在刚刚我们看到的视频中，有没有你认识的吃虫子的草？它叫什么名字？（不知道，没关系，我们就来认识它们一下。） 生：猪笼草······· 师：（大家说了这么多名字，那我们一起来看一看它们究竟叫什么名字。）现在我们来逐一认识一下这些吃虫子的草。首先是毛膏草，你们知道毛膏草是怎么捕捉虫子的吗？请大家一起再来观看一个视频。（2分钟） 师：毛膏草用它亮晶晶的小触手抱住了虫子，然后卷起来的。这个就是毛膏草我们知道了它有亮晶晶的小触手。 师：我们再来看一下这个草是什么草？ 生：捕蝇草。 师：有没有小朋友演示一下刚刚播放的第一个小视频中捕蝇草是怎么吃虫子的？（提示可以使用双手）找一个小朋友快速的演示一下，生演示。 师：现在请全班的小朋友伸出你的双手，现再我们一起来一次。
第2课吃虫草 一、教学目标： 1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。 3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。 二、教学重难点： 重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。 三、课时安排：2课时 四、德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。 五、材料准备：课件、吃虫草图片 六、教学过程 （一）、导入： 1.你见过吃虫子的草吗？生答 2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。）（二）、新授： 1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类） 2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。） 3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答）
4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。） 学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳 （课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。） (三)、课堂制作： 1.教师示范： 这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。 2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？ 3.学生创作 看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。 作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。 要求：1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。 2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。 3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。 四、展示作业： 请各组将自己的作品拿到讲台上。 1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？ 2.其他同学对他的设计有什么好的建议？ （教师给设计有创意的作品贴小虫子，鼓励学生课下继续创作。）
小学美术二年级《吃虫草》教学设计 一：教学目标： 1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、技能目标：通过欣赏、观察等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画。 3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。 二：教学重难点： 重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。 难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。 三：教具准备 学生用具：油画棒或彩笔、B4白纸一张（美术作业本11页） 教师用具：课件磁性黑板吸盘。（60个） 教学过程： 一、导入：1、提问“天热了，蚊子苍蝇各种各样的虫子都来了，给我们的生活带来很多麻烦。 2、你用什么方法驱赶这些讨厌的虫子。 3、有没有完全无污染，绿色环保的方法呢？ 4、有一种神奇的“草”“板书”能帮我们的忙，大家信不信，想不想看看他到底是怎样帮忙的？ (课件) 5“这些植物就是吃虫（课题）草” 二、欣赏·感悟·畅想： 1、认识吃虫草。吃虫草可称得上是“环保小卫士”，是我们人类的好朋友。世界上的吃虫草千奇百怪，各种各样，今天，老师从网上搜索到了一些吃虫草的图片，一起来欣赏一下吧，看看它们的外形和颜色是怎样的？(展示课件3--6页) 2、刚刚我们看到的就是吃虫草,请小朋友们总结：吃虫草的特征 师板书:颜色—鲜艳形状—奇特 3、好了孩子们接下来呀用一下你的鼻子闻一闻这些吃虫草，你们闻到味道了吗？虽然图片让我们闻不到味道，你来猜一猜吃虫草的味道如何呢？师板书：气味香甜（放课件7页） 4、通过欣赏图片，吃虫草有了色彩鲜艳，外形奇特，气味香甜这些特征，就可以把小昆虫吸引到自己的身边，那么这么漂亮的花是怎么吃掉小虫子的呢？ 5、让我们一起走进食虫植物的王国，欣赏不同种类的食虫草，（课件9—15页）
认识乐高蓝牙机器人系统____NXT 参加教师 活动目的： 1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人； 2、搭建蓝牙机器人； 3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程： 一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较 1、处理器由8位升到32位 丹麦乐高（LEGO）将于2006年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。表格1列出RCX和NXT的比较。 图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT 图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福 5、改进了编程软件
NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。OS为“Windows2000”以上和“Mac OS X”。 图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大 二、快速认识NXT 1、按钮 NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。 2、 NXT显示器上各图标的意义 最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT 控制器名、运行状态、电 池电量以及声音音量的情况。 状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bluetooth 蓝牙”、“View查看”、“NXT Program NXT程序”。 三、 NXT Prpgram(NXT程序)
吃虫草教学设计 吃虫草教学设计范文 吃虫草教学设计1 教材分析： 本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物—吃虫草，通过吃虫草这种植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。 学生分析： 三年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。 教学目标： 1、知识目标：了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。 2、能力目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。 3、情感目标：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
教学重点：了解吃虫草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用绘画或撕纸粘画等的方式表现出来。 教学难点：大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器。 教学准备： 吃虫草的教学课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒…… 教学设计： 一、导入： 大自然中有无数动物和植物，每天，它们之间都会发生许多有趣的故事。今天动物和植物之间又发生了什么样的故事呢？ 播放课件：短片中的小蚂蚁怎么了你们想不想了解更多有关吃虫草的知识啊——出示课题《吃虫草》 二、新授： 1、虫子吃草是平常事，居然草还能吃虫子真是大千世界无奇不有，我们都知道吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的蚂蚁成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么方法抓住小虫子的呢它又有什么特点呢 2、下面我们再欣赏几个录象，看看吃虫草是用什么方式抓住小虫子的（ 播放课件）学生讨论，汇报。 设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。 黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。 设圈套：合拢叶片夹住虫子。
《吃虫草》教学设计 教材分析： 本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物—吃虫草，通过吃虫草这种植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。 学生分析： 二年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。 教学目标： 1、知识与技能 知识:知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点。 技能：会用学过的方法细致的表现出吃虫草。培养学生的观察能力和造型表现能力。2、过程与方法 设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程，用学生主动发现探究、小组合作以及师生交往式的学习方式，解决教学重难点。 3、情感、态度和价值观 通过观察、了接吃虫草，激发学生的学习兴趣，开拓学生的眼界，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，通过大胆想象、积极创作，表现大自然的美妙。 教学重点难点：了解吃虫草的种类以及外形，色彩特征和捕虫的特点，用学过的方法表现吃虫草。 教学准备： 教师：PPT、范画、道具、彩纸。 学生：24色油画棒、2支勾线笔、水彩笔、双面胶、平口剪刀。 教学课时：一课时 教学设计： 一、导入： 师：请同学看，在遥远的非洲，有这样一个地方，小昆虫从这里飞过就不见了，消失了，是怎么回事呢？科学家们也不停的去探究，终于发现，原来啊，这里生长了一种非常神
秘的植物，它们会吃掉虫子，老师带着你们走进今天这一课--——出示课题板书《吃虫草》（1分种） 二、新授： 1、虫子吃草是平常事，居然草还能吃虫子，你们相信吗？（播放PPT（1分钟） 2、真是大千世界无奇不有啊，我们都知道草既不会跑也不会跳更不会走，他就稳稳的扎根在哪里，但吃虫草却轻而易举地让活蹦乱跳的小虫子成为自己的猎物，吃虫草是用什么方法抓住小虫子的呢？（抽学生起来进行大胆联想并回答）（1分钟） 3、同学们的想象力真是太丰富了！下面我们一起来看看吃虫草到底是用什么方法抓住小虫子的？（播放捕蝇草、瓶子草课件）（3分钟） 通过观看刚才的视频，你们发现吃虫草是用哪些方法来捕捉食物的呢？ 学生边看边可以和同学轻声讨论，预设生回答，教师引导。 设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。 黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。 设圈套：合拢叶片夹住虫子。 4、我们已经小结出三种吃虫草捕虫的方式了，想一想，如果你是吃虫草，你还会用什么办法去吸引虫子？你会模仿吃虫草吃虫的过程吗？（小组讨论，鼓励学生大胆联想，用语言或者动作表现出，预设生汇报刺更长，只吃益虫等）（（2分钟） 5、孩子们真能干！可是你们知道吃虫草都生活在什么地方吗？（教授边播放PPT边讲解吃虫草的一些知识：吃虫草中大部分食肉植物都生长在潮湿荒地、酸沼、树沼、泥岸等水分丰富而土壤呈酸性、缺乏氮素的环境。 6、介绍吃虫草的种类：捕蝇草猪笼草毛毡苔茅膏菜狸藻瓶子草、、、、、、 它们想要在极端环境里生存就需要极端的手段，所以它们通过吃虫子利用光合作用消化摄取营养呢。（1分钟） 6、吃虫草靠什么吸引虫呢？（先让学生大胆想象） 板书: 形——奇色——艳味——香（1分钟） 7、我们再来看看，吃虫草这种独特神秘的植物有什么特点呢？我们先看猪笼草的结构，其它的出示线描范画（2分钟）