研究性学习课题
第一部分各教研组提供的研究课题
一、语文
1．语文与我同行
2．与经典对话
3．感受古代汉语的文化意蕴
4．传记文学的坐标
5．真情伴我成长
6．辉煌壮丽的唐宋华章
7．走进国中古代小说
8．走进十九世纪欧美经典小说
9．走近孔子
二、数学
1．银行存款利息和利税的调查
2．气象学中的数学应用问题
3．如何开发解题智慧
4．多面体欧拉定理的发现
5．购房贷款决策问题
6．有关房子粉刷的预算
7．日常生活中的悖论问题
8．关于数学知识在物理上的应用探索
9．投资人寿保险和投资银行的分析比较
10．黄金数的广泛应用
11．编程中的优化算法问题
12．余弦定理在日常生活中的应用
13．证券投资中的数学
14．环境规划与数学
15．如何计算一份试卷的难度与区分度
16．数学的发展历史
17．以“养老金”问题谈起
18．中国体育彩票中的数学问题
19．“开放型题”及其思维对策
20．解答应用题的思维方法
21．高中数学的学习活动——解题分析A）从尝试到严谨、B）从一个到一类22．高中数学的学习活动——解题后的反思——开发解题智慧
23．中国电脑福利彩票中的数学问题
24．各镇中学生生活情况
25．城镇/农村饮食构成及优化设计
26．如何安置军事侦察卫星
27．给人与人的关系（友情）评分
28．丈量成功大厦
29．寻找人的情绪变化规律
30．如何存款最合算
31．哪家超市最便宜
32．数学中的黄金分割
33．通讯网络收费调查统计
34．数学中的最优化问题
35．水库的来水量如何计算
36．计算器对运算能力影响
37．数学灵感的培养
38．如何提高数学课堂效率
39．二次函数图象特点应用
40．统计月降水量
41．如何合理抽税
42．市区车辆构成
43．出租车车费的合理定价
44．衣服的价格、质地、品牌，左右消费者观念多少？45．购房贷款决策问题
三、物理
1．模拟打点计时器
2．物体仅在重力作用下是否做匀变速直线运动
3．如何测量反应时间
4．自制倾角仪
5．圆锥为什么会向“上”滚
6．观察桌面的微小形变
7．探究弹簧伸长量与弹力的关系
8．滑动摩擦力大小与物体间压力的关系
9．粗侧最大静摩擦力
10．验证平行四边形定则
11．分力大小与夹角的关系
12．验证共点力的平衡条件
13．探究加速度与力、质量的关系
四、化学研究性学习课题
1.为北京2008年奥运会设计一种节能环保型奥运火炬
2.酸雨的危害与防治
3.了解大气的二次污染—光化学烟雾
4.温室效应与二氧化碳
5. 臭氧空洞
6.毒品的危害
7.造成烟瘾的原因和怎样戒烟
8. 兴奋剂对人体的危害
9. 装修与居室污染
10.绿植与室内污染
11.小心！有毒的漂亮食品
12. 食品添加剂
13. 农药污染对食品的影响
14. 绿色食品
15. 调查建筑和装修材料中的化学品的名称.主要化学成分和用途
16. 生活中的化学
17. 关于含碘食盐的日常保存的研究
18. 厨房生活垃圾能再利用吗？
19. 酸奶的制备及其营养价值
20. 一次性发泡饭盒对环境的危害及其取代途径
21. 从肥皂到现代洗涤剂毒品
22. 头发及与润发露的搭配
23. 化妆用品的副作用
24.无磷洗衣粉为何难以推广的探研
25. 焚烧垃圾的利与弊
26.部分废品的回收利用
27.废电池的危害和处理方法
28.绿色能源离我们多远
29. 纳米技术
30.C60的用途
31.谈谈我国古代化学的发展史及对世界化学发展的影响。
五、历史
历史必修Ⅰ
1 伏尔泰对英国政体的评论
2 探索中国近代政体变化的艰难历程
历史必修Ⅱ经济成长历程
1 从交通图看我们的生活变化
2 中国如何应对全球化的挑战
历史必修Ⅲ文化发展历程
1 破解“李约瑟难题”
2 批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化教育
历史选修Ⅰ历史上重大改革回眸
1 体会移风易俗
2 中、日近代改革比较
3 调查改革以来发生在日常生活中的新变化
历史选修Ⅱ近代社会的民主思想与实践
1 读雨果的《九三年》
2 政体比较
3 工人阶级是如何进行日常斗争的？——英国工会个案研究
4 反思民本与民主
历史选修20世纪的战争与和平
1 极端民族主义与战争
2 模拟国际军事法庭，审判法西斯战犯
六、地理
（一）山东省实验中学地理组自2000年以来积累的研究性课题
1、连续观察一个月的月相，记录并总结月相的变化规律，尝试分析月相变化的原因。
2、针对“地球温室效应会不会导致海平面上升？”这一问题，有正反两方面的意见。用搜集的资料论证你所支持的观点。
3、观察你所熟悉的某交通线路（或路段）常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法。
4、调查各种生活垃圾所造成的污染，提出解决的办法。
5、调查济南郊区种植业结构的变化。
6、调查某种品牌商品所属的公司、该公司的总部所在地、产品生产地、产品销售的地区优势条件、产品的销售量及你对此更深刻的思考。
7、调查济南市的河流、湖泊、地下水的现状和变化情况，并为其发展前景提出自己的设想和建议。
8、分析我校所在地理位置的优势，如果我校迁址，说明选择应迁位置的依据和道理。
9、假设到某类型自然区域（如热带草原、热带沙漠、热带雨林、高山地区、极地等）走访或旅游，说明为适应那里环境所必须携带物品的内容和理由。
10、定期或定时观察天文现象，并查阅有关资料，写一篇关于所观察的天象情况和观察体
会的报告。
11、调查济南突出的环境问题，分析探讨环境问题的现状、产生的原因及影响，提出可行的防治措施。
12、调查济南的旅游资源现状、开发条件并提出开发建议，思考发展旅游业对济南社会生活和经济发展的影响。
13、找两幅或两幅以上不同时期的济南地图，对比区域内地理要素的变化，结合济南区域面积、人口等统计资料，分析变化的特点和原因。
14、调查济南某处荒废（或利用不合理）的土地，探讨其产生原因和未来发展规划
15、调查济南的资源优势，了解这些资源的现状和资源可持续利用与济南人地关系可持续发展的关系，提出相关建议并指出你能够做到的工作。
16、调查对比济南与你比较了解的其它地理区域，分析两区域在自然和文化方面的差异及其对各自区域经济发展水平的影响。
17、调查济南南部山地、丘陵地区开发和保护的现状，并对此提出你的建议和看法。
18、调查济南的人口流动情况，济南外来人口的行业结构，分析人口流动现象所说明的问题，并分析人口流动对济南经济的影响。
19、统计自己衣食住行所使用的各类商品的产地和所属公司，你从中受到那些启示。
20、连续收看中央电视台的“新闻联播”节目，利用所学地理知识讨论、分析或评论一则与地理有关的报道。
21、搜集近年所发生的一件国家间冲突的报道资料，分析该事件的地理背景，以及对相关国家和世界的影响，并就此发表个人评论。
22、调查济南的城镇建设和发展规划，对规划提出合理化建议，并将可行性报告呈报有关部门。
23、在电话簿里查找济南主要的大学、党政机关、工业公司等单位的地址，把它们的位置标在地图上，分析其分布规律，并阐述你的看法。
24、请你为学校设计一个绿化方案，提出主要的树种、花卉的名称，计算完成绿化方案需要的经费和管理办法，并向学校有关管理部门提交一份可行性方案。
25、请将济南的市区划分为若干功能区（利用济南的各种地图），分析评价各功能区的合理分布，并结合济南的城市发展规划，提出你对济南新功能区的划分意见，比较两者的异同，提出个人的见解。
（二）同学们提出的地理研究性学习课题
26、济南市大气污染的原因、危害和防治
27、济南市区酸雨形成的原因、危害及防治
28、废旧电池的危害、回收和利用
29、济南市区废气污染及环境保护
30、城市五岛（热岛、干岛、湿岛、雨岛、混浊岛）现象与问题
31、学校学生饮水状况调查、水质状况对人体健康的影响
32、济南市生活垃圾污染、分类及循环利用
33、济南市的绿地现状调查与规划设想
34、济南市道路绿化方案
35、济南市交通布局与大气污染
36、济南城区主要大气污染源
37、济南市城市生活污水的处理问题
38、新能源（如太阳能）的利用
39、城市建筑中玻璃幕墙的光污染、紫外线对人体的危害及防治
40、城市居民小区的绿化对居民生活的影响
41、城市居民小区的智能化管理、小区物业管理水平现状调查与设想
42、小清河水质现状及对周围土质的影响
43、山东省实验中学新建实验楼的立体绿化方案
44、家庭装潢中的涂料选择与室内空气质量、对人体的影响
45、“白色污染”与一次性新材料的开发设想
46、某种工业固体废弃物的再利用研究
47、地球“温室效应气体”研究
48、大明湖水体中藻类污染的调查与研究
49、人造有机毒物的污染与防治
50、影响空气污染指数的因素及其对策研究
51、济南南部山地地区土地资源合理利用的设想
52、交通噪声测定方法研究
53、冰箱与食品污染、冰箱的二次污染及防治
54、空调器的滴水问题及解决方案
55、济南市的城市公交的今天与明天
56、济南市城市主要交通路口的交通流量与红绿灯的设置方案
57、济南市的立体交通——轻轨铁路的规划设想
58、济南市卫星城镇的布局结构
59、济南市大型超市的设点与布局的合理性
60、济南市第三产业的人口状况与发展趋势
61、济南泉城广场周边地区的交通流量与停车场布局研究
62、济南市市场特色研究（集邮市场、花卉市场、图书市场、古玩市场等）
63、中国足球甲级联赛赛制研究
64、毒品的危害、中学生远离毒品
65、城市的抗震研究、济南市的地下断层与济南泉水的关系
66、济南老年人口现状与未来发展预测
67、济南的饮食文化、泉文化、茶文化等文化特色调查与研究
68、关于中外文化习俗的研究
69、关于WTO与中国关系的研究（如关税、汽车工业、电子信息产业等）
70、关于气象资源与经济的关系研究
71、关于中国西部大开发的研究
72、济南市主导风向、最小风频的调查统计及对济南城市工业布局的影响
73、济南市“节水保泉”的意义及应采取的措施
74、2004年亚洲杯足球赛给济南市带来的机遇
75、济南市著名品牌商品知名度的调查
七、政治
经济生活
综合探究1 正确对待金钱
探究建议：1.分散与集中相结合，收集古今中外特别是周围人对金钱的看法，以及体现各种金钱观的具体事例；
2.分组或在全班研究、探讨、辩论不同的观点；
3.将相关材料精选集中、相关论点筛选出来；
4.用综合探究成果出一期壁报。
探究路径：1.金钱是什么？
2.金钱能做什么，不能做什么？
3.金钱应该如何获得？
4.钱应该怎么用，用到什么地方？
综合探究2 做好就业与自主创业的准备
探究建议：1.收集有关我国就业形势、就业政策等方面的信息；
2.收集王进喜等创社会主义和岗位成才的先进典型的具体事例；
3.讨论就业应当具备的素质；
4.设计择业应聘模拟活动方式，明确分工，按小组分头准备；
5.演示模拟活动；
6.总结收获体会。
探究路径：1.我们在什么就业背景下就业，你的职业理想是什么？
2.交流你所知道的求职知识和技巧。
3.自行创办企业这应该具备哪些基本素质？其中那些素质最重要？
4.在选择自主创业时应该考虑哪些因素？
综合探究3 讲求效率维护公平
探究建议：1.分两大组分别收集分配中讲求效率的表现于维护公平的表现；
2.分两大组分别讨论讲求效率的意义和维护公平的意义；
3.在分组讨论的基础上，分正反方展开讨论；
4.学会剖析典型案例，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。探究路径：1.厂内分配制度对生产效率的影响？
2.冯村原来的分配吃“大锅饭”，这是不是公平？
3.材料中效率和公平的统一是如何实现的？
综合探究4 经济全球化与中国
探究建议：1.将本探究活动分为若干专题，以小组为单位，分专题进行探究；
2.以各种方式搜集相关资料，尤其是实地考察调研；
3.各组结合本地的经济建设实际，在探究基础上提出有针对性地建议、对策；
4.课堂交流各组的探究成果，全班形成一份完整方案。
探究路径：1.搜集跨国集团跨国兼并的案例，分析那种行业的兼并比较活跃，结合国内或本地的产业结构调整，为迎接这场全球性的产业大转移提出建议。
2.我国在参与和推动区域合作方面，取得了哪些主要的成绩？
3.搜集与“数字鸿沟”有关的材料，了解我国信息技术产业发展的现状。针对我国如何缩小与发达国家的“数字鸿沟”，提出建议。
4.搜集我国出口产品遭遇绿色壁垒的典型案例。为我国出口企业应对绿色壁垒提出建议。
5.搜集我国企业成功应诉反倾销的案例，总结他们的成功经验。
政治生活
综合探究1 有序与无序的政治参与
“有序”与“无序”的代价与后果
有益的尝试真实的体验
综合探究2 政府的权威从何而来
由权威与无权威的政府形式权利的不同结果
政府权威的树立
综合探究3 社会主义政治文明的特点
把握“本质特征”
透视“有机统一”
综合探究4 中国的和平发展
中国为什么走和平发展之路
和平发展的中国给世界带来了什么？
为了中国的和平发展，我们能做什么？
文化生活
综合探究1 聚焦文化竞争力
探究建议：1.利用前面收集的资料，从中外文化交流的角度，举办一次演讲会；
2.在弄清理论和实践依据的基础上，可结合我国实际提出一些提升我国文化竞争力的对策和建议。每个学生最好能够提出2～3条切实可行的建议；
3.让学生对收集的资料和提出的对策与建议进行归类和整理，办成专栏展示；
4.举办资料展。比如，以“旋转的世界舞台”为题，展示中国文化走向世界的图片资料；以“中外名画欣赏”为题，办一期名画展等；
5.让学生收集古今中外名曲，举办一场名曲欣赏会或演唱会等。
综合探究2 建立“学习型社会”
探究建议：1.运用多种手段，收集中外文化交流的资料，以“越是中国的越是世界的”为题举办一次演讲会；
2.走访剧主题附近的老人，了解他们年轻时生活中都有哪些习俗；比较这些习俗现在是否还存在，以及是否发生了变化。根据走访的内容和比较的结果，撰写关于传统的习俗的调查报告或关于保护传统文化的倡议书；
3.伤亡或到图书馆查找有关转变学习方式，培养创新精神和实践能力的资料，以“走向学习型社会”为题，交流各自的心得体会。
综合探究3 肩负“强基固本”的文化使命
探究建议：1.分别搜集中国传统文学、中国传统音乐、中国历史人物、中国科技发展等方面的资料，再将搜集到的资料做成专题，共同汇编成集；
2.运用有关材料，以“弘扬和培育民族精神，我们如何选择”为题针对目前存在的问题，发表自己的见解，提出我们的建议。
综合探究4 感悟当代中国的先进文化
探究建议：1.了解自己所在地区报刊杂志的发行、文化设施的建设和文化市场的管理状况，撰写当前文化生活或倡议书的；
2.参加一次精神文明创建活动，并以“精神文明建设需要你我他共同参与”为题，写一篇心得体会；
3.搜集有关知识文化修养与思想道德修养方面的资料，结合自己的成长经历，撰写一篇论述两者关系的小论文。
生活与哲学
综合探究1 走进哲学问辩人生
探究建议：1.观察周围的人和事，思考其中包含的哲学道理；
2.查阅哲学史上富含哲理的寓言故事，思考其中的哲学智慧；
3.收集科学发明的事例，思考世界观在其发明创造过程中的作用；
4.收集整理蕴含哲理的典故、名言，在班上进行交流。
探究路径：1.中国古代的成语故事，如“田忌赛马”、“塞翁失马”、“刻舟求剑”、“邯郸学步”等包含的哲理与人们的生活和实践有什么关系？
2.哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系？
3.自然科学家为何如此重视哲学的作用？结合相关理论，谈谈你对哲学和自然科学关系的看法。
4.结合实际，谈谈你对哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用的理解。
综合探究2 求真务实与时俱进
探究建议：1.茶与邓小平论述社会主义初级阶段的有关文章和讲话；
2.收集我国现阶段社会发展状况的各种资料，包括生产力的发展水平、就业情况和家庭收入、教育水平等；
3.条查身边的某项改革方案，用学过的哲学原理进行分析；
4.阅读毛泽东的《实践论》，写出读后感。
探究路径：1.举出你在学习和生活中成功与失败的事例，说明其中的经验教训。
2.“允许看，但要坚决的试”体现了什么样的哲学观点？
3.为什么党和国家领导人如此强调求真务实精神？其哲学依据是什么？
综合探究3 坚持唯物辩证法反对形而上学
探究建议：1.本探究分为几个主体，以小组为单位，分专题进行讨论；
2.收集相关资料，组织一个小型交流会，就如何坚持唯物辩证法，反对形而上学，谈谈自己的看法；
3.阅读毛泽东的《矛盾论》并写下自己的体会。
探究路径：1.老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？郭象、董仲舒和杜林的言论的有什么不同？代表了什么思想？
2.能不能找到不包含矛盾的事务收集相关资料，说说矛盾的普遍性；
3.小鱼胜大坝的故事说明了什么道理？邀请不同领域的36位专家讨论一条河流问题。有关部门在是否开发怒江问题上的这种谨慎态度说明了什么？
4.“五个坚持”“五个统筹”包含了什么哲学道理？收集相关资料，撰写一篇小论文，说明全面、协调、可持续的发展观的哲学依据。
综合探究4 坚定理想铸就辉煌
探究建议：1.收集正反两方面资料，说明不同价值选择带来的不同后果；
2.结合生活实际，就自己的理想选择作出做出价值分析，探讨确立正确理想信念的基本依据；
3.写一篇关于如何实现自己人生价值的小论文。
探究路径：1.你认为怎样的人生才是有意义和有价值的人生？和同学一起讨论，你真笨怎样度过自己的一生？
2.为什么说劳动是光荣的、美好的？谈谈劳动在人的价值实现过程中的作用。
3.分析你喜欢的职业，自己的条件及选择职业的价值追求。
4.联系材料，体会理想信念对成就辉煌人生的作用。结合学过的原理和自己的生活实践，谈谈自己的理想信念。
中学2020年政史地教研组工作计划导读：本文是关于中学2020年政史地教研组工作计划，希望能帮助到您！ 中学20xx年政史地教研组工作计划(一) 一、我们的目标 1、注重师德修养。坚持正确的政治方向，遵纪守法，忠于职守，关心爱护学生，遵守学校规章制度，工作上服从学校安排，组内老师团结互助。 2、关注自身专业发展。积极参加教研室和学校的各类活动，努力研究教学方法，通过编写课程纲要，试卷等资料，来提高自己的能力。 3、主动变革，努力适应减负增效的形势。认真学习各年级课程标准，结合本校学生的实际情况，制定适合本校的教学课程纲要，寻找更加有效的教学方式，通过自身主动变革，努力适应减负增效的形势。 4、重视学生的发展。使我们的学生学会做人、学会学习、学会生存。使学生既能全面，又能可持续的发展。 二、具体的计划 1、加强理论学习。 认真学习学科课程标准、学科教学建议，钻研本学科教材，研究中考考试说明。 关注新闻热点，特别是常州地方新闻和有关学生自身成长发展的新闻。并能在教学中引导学生关心家乡、国家、国际大事，丰富教学资源。 本学期每人至少读一篇教育教学专著，提高自身理论水平，加强教育教学理论与实践的结合，用理论指导实践，不断解决学生的思想实际问题，
提高课堂教学的效果，为轻负担、高效益打好扎实的理论基础。 2、规范教学行为。 教研组、每个备课组开学初制定好具体且切实可行的工作计划； 加强集备，精心备好每一节课。本学期，历史备课组将继续研究如何完善学案教学，提高课堂教学效率，落实减负增效。政治备课组将着重研究如何发挥政治课的德育功能，增强学生思想品德教育的针对性、实效性和主动性，解决学生自己面临的问题。 认真上好每一堂课，注重上课的紧密性、参与性、有效性，提高45分钟课堂效益。通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。密切联系学生生活和社会现实，突出学生参与和体验。改变虚拟情境、抽象说教的教育方式，积极引导学生关注现实生活，参与实践活动，在真实的生活中学习与思考。为了扩大课堂的容量，精选习题，讲好题，讲思路，讲方法，避免反复无用的操练。 本学期本组教师说课不少于说课不少于5次/人，并形成较为规范的文字；认真完成听课任务，教研组长和二级以下教师听课不少于25节，一级教师听课不少于15节。听课笔记中，要认真写出自己的感想和感悟。 注重反思教学行为，写好教学后记。本学期，高级教师需每人完成2篇，一级每人4篇，一级以下每人8篇教学反思。 认真开好校内研究课，本学期本组每位教师开设校内或组内研究课不少于2次，促进教师去思考、钻研，采用各种现代教育手段，展示教学特色，迅速提高教育教学水平。 注重对学生基本素养的培养。通过抓作业来抓习惯、抓成绩，注重作业的量及改正率，提高作业的有效性。在作业布置方面，教师应根据内容
2022年初中数学教研组工作总结范文 撰写人：___________ 日期：___________
2022年初中数学教研组工作总结范文 紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。 中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念： （1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求； （2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力； （3）有意识地培养学生主动学习的愿望。 我们的具体作法 一、___备课、资源共享 为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了___分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学 第2页共6页
生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、课堂模式百花齐放。 二、认真上好每一节课 为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，马秋梅老师一学期制作了___个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许___都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。 三、课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，特别是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃中午饭最晚的几位老师中有六名是数学老师，他们的工作态度令人钦佩。 四、课堂教学案例研究 第3页共6页
《以读促写，课堂教学中的读写结合》课题方案 一、问题的提出： “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。” 而在传统的语文教学中，却普遍存在怕写作文的现象。在一次“语文课，你喜欢学习什么内容”的问卷调查中，选择识字、听说、阅读的同学远远高于选择写作。作文水平的高低是衡量语文教学质量高低的一个重要标准，学生怕写作文，成了语文学习中的一大拦路虎！ 究其原因，传统的作文教学存在着“高”、“难”、“死”三字现象： “高”为目标高，不顾学生客观实际，人为的拔高要求，以成人化的标准来要求小学生作文，不仅要做到语句通顺，内容具体，有中心，有条理，还要讲究表达的技巧，结构的安排，真是面面俱到，使学生无所适从。 “难”为操作难，两节作文课的时间，教师从审题到中心，从内容到语言，讲得口干舌躁，学生则听得一头雾水，习作时更是步骤繁多，选材、提纲、草稿、评议、修改，抄写，教师批改后还得再改，再抄，真是一道没完没了的工程。 “死”为形式死，教师常常不愿像准备阅读课那样去创设生动活泼的作文情境，构建灵活多样的作文教学模式，教起来总是走老路，规定要求、圈限思路，形式单一，学生学习不投入，，写作无激情，为作文而作文。 正是上述的“目标过高”、“操作过难”、“形式过死”的作文教学问题使得学生远作文、厌作文、甚至怕作文，更难以达到“易于动笔，乐于表达”的境界。因此要让学生爱作文、乐作文，只有改变作文“高、难、死”的现状，改变学生的情感和操作技能，让它变得更加平易近人！ 本学年，我们将继续“以读促写，课堂教学中的读写结合”课题的研究。 二、课题研究的思路： 1、在阅读材料中，往往有具体的场合、景象和境地，通过教学营造了情感的氛围，使学生如置身其中，会产生相应的体验，情动而辞发，激发了写作动机和兴趣，作文就显得亲切了。 2、在阅读教学中，范文能示范性地把文章的结构格式、遣词造句，谋篇面局的方法直观地呈现在学生面前，形象地告诉学生怎样习作。学生从范文中不但可以学习到语言和表达方式，还可以学到范文中观察事物、分析问题的方法和规律，而这些知识要是在作文课中直接讲解，易引起学生的厌倦，而通过学习范文，学生能自然领悟写作手法，此时作文，等于引导学生运用这些手法，趁热打铁，减少了作文的困难度。 3、可以借鉴文章的材料、词句，文章的材料使学生举一反三，文章的词句准确、新鲜，学生正想试用，这样通过读写结合，解决了学生无米之炊的问题，作文就容易了。 4、读写结合中的习作训练，常以练笔的形式悄然出现，它范围小，篇幅短，减缓了作文坡度，当堂完成，不增加学生的课业负担，消除了学生心理上对“作文”的畏惧感，学生更易体验成功的乐趣，因此更加平易！ 三、研究的原则： 1、自主性原则 学生是具有主观能动性的实践者和认识者，整个研究过程最终是以学生的实践和认识为归宿的。就以读促写的过程就是引导学生自己发现解决问题的途径和方法，让学生运用已知的知识去自主探究未知，最终获得问题解决的过程。因此，
2018 年课题研究工作总结范文 “小学语文知识积累方法初探”是我校语文教研组结合学科教学实际于xx 年9 月提出并申报的课题。两年来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使语文课堂中的积累方法取得了突破性进展，达到了预定目标。现将两年来课题研究如下： 当研究课题申报后，学校成立了领导小组和课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖金、奖惩四落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行： 1、课题研究准备筹划阶段（XX年9月一一XX年10月）认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究。 2、课题研究实施试验阶段（XX 年11月——201808年3月）组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3 、课题研究完善总结阶段（2018年4月——2018年6月）通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。 课题研究小组成员紧密围绕“语文知识积累方法初探”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的农村小学语文知识积累教学方法，认真做到了五个坚持： 一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导; 二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律; 三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色; 四是在学生学习效果上求论证; 五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我 我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思 路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有
小课题研究心得体会（精选3篇） 小课题研究心得体会 有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是为大家收集的小课题研究心得体会，希望对大家有所帮助。 小课题研究心得体会1 我们要通过课题的研究使师生在教与学中自觉地意识到：通过研究能总结出适合农村小学生的有效地语文学习习惯培养策略，为全面提高学生学习效率创造条件，为学生终身学习打下基础。听了李主任的讲座之后，我对小课题研究有了新的认识。小课题研究有以下步骤： 一、课题的提出 二、研究目标 通过课题研究努力使学生养成课堂教学中的听、说、审、检、作业书写、预习、复习良好的的习惯。善于思考问题的习惯的培养。让学生养成在学习过程中的思维和善于提出问题，质疑问难，科学思维，勤于思考的习惯。自信的学习习惯的培养。使学生养成独立钻研、分析问题、解决问题习惯，善于多角度思考问题习惯和联想探索、假设习惯的培养，体现个性发展。 通过研究能总结出适合农村小学生的有效地语文学习习惯培养策略，为全面提高学生学习效率创造条件，为学生终身学习打下基础。
三、研究重点 1、一二年级教师负责低年级段良好语文学习习惯培养策略的研究； 2、三四年级教师负责中年级段良好语文学习习惯培养策略的研究； 3、五六年级教师负责高年级段良好语文学习习惯培养策略的研究； 四、研究过程、方法 研究方法运用调查问卷法、文献资料法、个案研究法、行动跟踪法，经验总结法等方法。各研究人员结合本班实际特定相应的研究计划。 调查问卷法：运用调查问卷了解本班学生的实际情况，为研究工作提供第一手材料。 文献资料法：组织课题组人员学习相关教学的理论，特别是关于语文教学资源、相关指导方法的论述和观点，以及相关的研究成果，学习《语文新课程标准》及其它教学教育理论，提高课题研究组成员的理论水平。 行动研究法：此研究法将跟踪本课题研究的全过程。通过教师在真实的教学中解决作业习惯、朗读习惯、写日记习惯、收集好词佳句的习惯等问题的研究，提高小学生的良好的语文习惯。课题组将不断地研究、实践、反思、调整、充实，力求以清楚的数据、科学的论证，提供事实性材料，评定前阶段工作，启动下阶段工作。在这过程中，
从小问题着手，汇集出课堂教学的大成果 ——小课题研究校本教研案例 教研主题：“错误资源在课堂中的有效利用”小课题研究 教研方式：短课研磨 教研组：数学教研组 组稿人：沈有为 活动时间： 活动流程：确定主题——背景介绍——活动分工——明确观察点——展示观察第一节短课——反思、议课、集体备课——展示观察第二节短课——互动议课——成果生成——活动总结。 一、背景介绍 改变以往课题研究的定式，以“小课题”研究为突破口，促进教师专业成长是更适合山区农村小学的一种教科研方式。“小课题研究”是教育制度创新的重要成果，是教师专业发展方式的有效整合，也是实现教师成长的内驱机制，以解决教育教学工作中的具体问题为任务，对自身的工作进行自我观察、内省、反思、探究与行为跟进的一种研究方式。相对于传统的以“课题组”为形式的“大课题”而言，“小课题”具有聚焦个体、着眼微观、彰显个性、周期较短、倾向平民的特点。这种形式的研究在很大程度上解决了农村小学布局分散、规模小、集中难、资金缺等问题，能快速有效地解决教学工作中存在的小而突出的实际问题。 二、活动分工 嘉宾：教育局张文龙副局长、教研室王新老师（活动总结） 主持：张玉兰作课：黄国福记录、总结：沈有为
观课、议课：思花汪琴康俊唐慧贞白启章王永金 三、明确观察点 1、课堂中的错误资源产生在哪些方面？（汪琴思花） 2、教师利用和处理错误资源的策略及效果？（王永金康俊） 3、如何更好地发现和挖掘课堂中的错误资源？（白启章唐慧贞） 四、展示观察第一节短课（教学设计简案《小数减法》20分钟） （一）、精彩三分钟展示（教师组织开火 车） （二）、探究新知（教学例2） 1、提出问题（课件出示例2情境图） (1)根据小丽和小芳的对话，让学生从中 获得信息，让学生提出问题。 (2)学生自己动脑思考并回答。 (3) 老师根据学生的回答，引导学生列出减法算式。3.4-2.65= 2、解决问题 （1）先让学生尝试独立练习 （2）小组交流，派代表板演并讲解(讲解算理和过程) （3）补充、交流、评价（由板演者主持） 3、总结归纳 （1）小数减法的计算法则（让学生梳理） （2）师引导，小结（课件出示小数加减法的运算法则） （三）、课堂练习，巩固加深
政史地组教学常规工作计划 计划对工作既有指导作用，又有推动作用，下面是关于政史地组教学常规工作计划的内容，欢迎阅读！ 一、备课： 本学期实行课节备课和课时备课相结合的方法。备课的内容要符合新课标要求。备课内容主要是教学过程，具体的内容和模式各学科结合各学科的特点实际情况自己确定。 新学期备课的主要精力放在对教材的深入理解、教法学法的选择运用上，提倡教案形式多样化，格式灵活化，提倡教师充分利用网络资源。 集体备课：划分好教学单元，其中单元备课必须是集体备课，单元备课的基本内容： 1单元教学目标。 2单元教学重点、难点。（可在知识结构图中用特殊标记标出） 3单元知识结构图表。 4补充的典型例题、习题。 5重要知识点的归纳、总结、对比。 6进度安排。包括：节次、课型、教学内容、实践活动、作业设置。 7单元测试题。 单元检测，各学科每单元集体研讨设置单元检测题。其中必须有一定量的学科间知识相互渗透及学科知识与生活联系类题目。 二、听课： 听课数量每学期不少于10节，主要是听同学科的。听课记录表头要填全，听课过程要相对完整，听课意见要中肯，有针对性，要有合理的建议，听课实行实听制，听课前教师要到教研组长报名。 三、作业： 布置口头作业为主，书面作业每次不超过10分钟。节假日各学科可布置适量作业。要强调学生的书写。 四、教研组常规 （一）制定切实可行的教研组工作计划 依据学校教学工作计划制定本组活动计划，主要内容有：1、教学目标、任务。2、教研目标、任务。3、完成目标任务的具体措施方法。 4、主要活动安排 （二）活动内容、形式 1、教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情，针对急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容。
教研室工作总结 本学期，学校教科室工作继续高举教育科研发展与创新的旗帜，紧紧围绕莱城区教科室工作计划中提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词，积极开展“深化有效教学，提高教学质量”这一工作重点，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。 一、深化有效教学，大力推行教学行动研究。 1.聚焦有效教学,深化行动研究。 本学期学校教科室引导教师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，继续大力推行行动研究，即“问题即课题”，引导教师以研究学生发展为中心，努力改进教学实践。(1)组织教师认真学习教育教学理论。学校下发《幸福与教育》人手一本，提倡集中学习与自学相结合，坚持每周教师集中学习一小时。(2)提倡教师自主学习。学校征订《人民教育》、《教师博览》、《山东教育》、《山东教育报》等刊物二十多种，每位教师自主订阅一份教育教学报刊，让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。(3)倡导教师撰写教育日记、教学后记、教学案例与反思，教科室组织开展行动研究、教学日记、教学后记评比活动，要求40周岁以下教师都能参与。取得了较好的效果。 2.开展有效课堂交流研究。 为了进一步推动有效课堂交流的开展，我们借鉴和学习莱城区有效课堂教学先进经验，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进“有效课堂”的形成。本学期各级部教研组老师围绕有效课堂，积极探索,进行有效课堂的研究，于十月份进行了以“有效课堂教学观摩”为主题的课堂研究活动，各教研组老师对这两次课堂观察活动进行了深入的研究与总结，形成了共识，
篇一：小学语文科小课题研究 课外阅读的研究 阅读是人类进步的阶梯，阅读是成就理想的翅膀。人类从有文字以来，人们便通过阅读，承载传递信息，不断创造新的世界文明。作为学生，课内阅读不可或缺，然而，真正阅读的源泉来自于课外。语文课外阅读是生命语文素养孕育、生长的需要，诚如植物需要阳光、雨露一般；健康有益的书籍，是对生命语文素养的孕育、生长提供丰富的营养物质；快乐的阅读方式，是符合阅读主体--学生--的接受的活动因此，我们应该营造一个符合生命语文素养孕育的人文环境。 一、课题的目标及要求： （一）总的目标就是提高学生语文阅读能力，培养学生运用语言文字的能力，激发学生热爱祖国语言文字的感情。 （二）相关要求： （1）阅读著名童话、寓言、故事； （2）阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著； （3）诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇； （4）会做摘录笔记，课外阅读总量不少于40万字。 二、课题研究的内容 通过本课题的研究，提高学生对课外书籍的兴趣，养成自主阅读的习惯，会选择适合自己的读物。加大学生阅读量，使学生扩大知识面，学会理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界，获得基本的语文素养，形成自学能力，为学生的终身发展打下一定的基础。具体分述如下： （1）小学生阅读目的的研究 （2）课外阅读中激发学生阅读兴趣的研究 （3）课外阅读中培养学生自主学习习惯的研究 （4）小学生课外阅读课教师指导方法的研究 （5）如何进行亲子共读的研究 三、课题研究的过程与方法： （一）图书建设 1．建议学校图书室适量增加图书； 2．班级图书角有针对性地安排文学名著、科普读物及教辅读物等； 3．欢迎学生购买图书，建议学生订阅报刊一份或以上，经典图书10本或以上； 4．教师要带头阅读，教师每人应有图书20册，报刊2种。 （二）加强时间保障 1．每周安排一节阅读课； 2．每天课外阅读时间在40分钟以上； 3．每节语文课，安排课前3－5分钟诗文诵读或演讲，并由学生点评； 4．公众假期期间，可安排学生自由阅读，读名著一部或5篇精美文章，或者安排学生进行社会调查； （三）加强语文课外阅读活动指导1．每周组织1次"我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个好故事）、""我喜爱的一个文学形象"、"我喜爱的一位作家"等活动。形式可以是故事会、书评会、演讲会、朗诵比赛、阅读知识竞赛等； 2．每周，教师举办"语文课外阅读名著讲座"； 3．教师每周上一节课内阅读指导课，指导课有教案，教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等；
初中生物教研组小课题（专题）研究方案 一、小课题（专题）名称：初中生物综合实践活动的学习 二、研究对象：初一、初二的学生 三、研究时间：2011年2月至6月 四、现状分析： 1、生物教学传统的教育观念与现代素质教育观念上的矛盾。 2、初中生物被视为“副课”。学校领导不重视，学生不愿把精力用到生物课的学习中来。 3、学生学习性不高，知识浅显，能力欠缺。 五、研究目标：通过探究式教学，使学生体验科学探究的程序，培 养学生的创新精神，科学探究能力和实践能力。同时加强对学生情感、态度、价值观的培养。 六、研究内容：在综合实践活动中如何做到与生物学科教学的有效 互补，引导学生将所学的知识运用到实践中去，解决生活中的实际问题，将知识转化为能力，通过实践又进一步拓展生物学知识。 七、研究方法： 1、调查研究综合运用各种调查方法和手段，有计划、有步骤的收集分析相关资料为课题研究提供充足的事实依据。 2、行动研究法在实践中进行不断反思，寻找得失原因，不断提高生物教学水平。 3、个案研究法研究“个体”对象的发展规律，做好个案分析，不断提高研究成效。 4、实验法 八、研究的具体步骤： 1、准备阶段：拟定研究思路，制定研究方案（第一周至第四周） 2、实施阶段：全面实施研究方案，做好各案设计和有步骤的实 施（第五周至第十四周） 3、总结阶段：汇集研究资料，进行全面总结（第十五周至第十八 周） 九、预期效果：学生的学习积极性有了提高，主动探究的能力还有待加强。 十、研究成果形式：精品课展示及相关论文，活动个案。 初中生物教研 组
2011-2-28拟定 分享：分享到新浪Qing 2 喜欢
关于课题研究工作总结3篇 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是作者整理的课题研究工作总结3篇，欢迎大家分享。 课题研究工作总结篇1 历时两周的科研课题研究课选拔圆满结束，共有4人参赛，最终有2人被评为县级竞赛参选人员。选拔期间由5人组成的评审小组（校长刘明浩、业务校长唐海军、科研主任杨清华、教务主任吴中华、科研骨干殷长杰）做到了公平、公正、公开的原则，组织听课、评课，严格按照下发文件的指示精神，将课题研究与教育教学完整的融合在一起，更有效的提升了教师的科研水平，促进了教师的专业发展。评选结果如下： 第一名是初二语文教师z，承担的科研课题是市级科研课题《农村中学潜能生成因与转化》，授课课题是《爱莲说》，课堂教学注重潜能生的培训，体现了本人所承担的科研课题实施的重要性，对潜能生的每点鼓励，每一份关注都会成为他们前进的动力，从而提高潜能生学好语文的信心。 第二名是初一语文教师z，承担的是县级科研课题《多读多写、创造开放的语文课堂》，采用“双主互动、合作探究”有效课堂教学模式，以学生为主体，学生展示的方式多样，真正体现了“以人为本”的教学目标。 本次活动，不只是两位教师得到了锻炼，其他参选人员也验证了本人科研课题的实效性，用教学检验了课题的实施和实验的效果。运用先学后教，双主互动、合作探究有效课堂教学模式，课堂上充分发挥了学生是主体的作用，在我校省级科研课题的引领下，努力完成自己的子课题，教学中体现了“以人为本”的教学原则。 业务校长又做了总结，令各位教师对“科研指导教研、教研引领教学”这一指导思想理解深入，视野开阔。课题研究工作总结篇2 １，综合性学习的目标就是要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，让学生在主动学习，获取知识的同时培养获取新知的能力，分析问题和解决问题的
选小课题，做真研究！
小课题的十个基本特点 小课题也叫微课题或微型课题，是指一线中小学教师在教育教学实践过程中，遇到的一些具体的、微小的、突出的、影响教育教学质量的且有条件和能力去解决的实际问题。关于小课题的认识与理解，不同的学者概念各不相同，理解的角度与分析的层面也各不相同。但小课题的概念具体如何表述并不重要，关键是要准确把握小课题的基本特点，提炼出小课题的本质特征，从而能够更好的指导中小学教师开展小课题研究。 那么，到底什么样的课题才能称之为小课题，小课题的基本特点是什么？小课题顾名思义其主要特点在于“小”，但又不仅仅表现为“小”，小课题在其研究范围、内容、过程、周期、形式、成果等方面，还具有其自身的特点。具体概括起来，小课题有以下十个基本特点： 1.特点一：小。小课题的首要特点就是“小”，小包括以下几个方面的内 涵：第一，问题小。小课题研究的都是源于一线教育教学实践的细小问题，主要是聚焦某一个方面的某一个点，是非常具体的问题，可以是一节课的某一个环节或某一个情境的问题，可以是教学活动中的一个细微方面的问题。比如“小学数学课末5 分钟检测方 法与实效性研究”、“小学低年级语文多音字教学方法与策略研究”；第二，研究切口小。小课题研究的是具体而细小的教学实践问题，研究的切口或切入点也必须要小，不宜过多过散。比如，小课题“小学数学课末 5 分钟检测方法与实效性研究”的切入 点必须聚焦在方法和实效性这个方面，即课末 5 分钟检测应该运用什么样的测试方法 更加具有实效性，而不能扩散到如何编制测试题，如何评分等等方面；第三，研究对象小。小课题由于研究的问题都是源于教师本身的教育教学实践，因此，研究的对象一般限于所教班级和学生，最大范围不超过本校。根据课题研
政史地教研组教研活动记录 第一次教研会 地点：九年级办公室 与会人员：司文明李果郭鹏举李大瑞翦冰张晓亚主要内容： 一传达教研组会议精神 1 传达教研会议精神 2 建立QQ群等联系方式，便于各项工作的开展。 3 组织学习相关资料。 教学工作要求、日常工作要求等 4 明确工作职责范围 二布置落实几项具体工作 第一，制定并上传各学科工作计划、教学进度表。 第二，每周一次集体备课。 第三，确定汇报课、示范课等人员、时间和内容等。
地点：九年级办公室 与会人员：司文明李果郭鹏举李大瑞翦冰张晓亚 主要内容： 一传达教研组会议精神 反馈开学几周的教学状况 时间紧张；各班级教学进度不一致，开学活动耽误了一些课程。二指导青年教师编写教案 三讨论学科组建设与发展情况。 四整理学科组成员信息
地点：九年级办公室 与会人员：司文明李果郭鹏举李大瑞翦冰张晓亚主要内容： 一传达教研组会议精神 1 十一放假安排： 2 月考安排 自己命题、十一假期结束来到考试等 3 加强管理 1、做好考试动员教育 2、通报校报工作 3、注重年轻教师的培养工作。 二安排几项具体活动 1 命题负责人及其要求 2 通知教研时间的调整 3 假期安全工作 4 宣传天宫一号发射活动
地点：九年级办公室 与会人员：司文明李果郭鹏举李大瑞翦冰张晓亚 主要内容： 一传达教研组会议精神 1 做好月考质量分析工作 2 呈报公开课活动安排 3 落实师徒结对活动 4 进一步加强晚自习和课堂教学的管理。注意手机问题 二布置落实几项具体工作 第一，写好月考分析总结报告。 客观分析成绩。寻找有效方法。上传网络硬盘教学处。 第二，准备公开课 第三，检查教案 第四，教师培训。 全面开展教研、科研、考研等各项活动
学校教研活动个人总结 教研活动是搞好教学研究工作，是提高教学质量的一种活动形式。下面小编就和大家分享学校教研活动个人总结，来欣赏一下吧。 学校教研活动个人总结 本学期，我的收获： 本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多! 在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。 本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上实验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。 经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。 总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教
小课题研究心得体会（共3篇） 本文是的网友推荐，并由的小课题研究心得体会范文精选，仅供参考。 小课题研究是我们学校最给力的活动之一，我非常喜欢它，因为它总是会让我有很多发现和收获。今年寒假，我又兴奋地开始了我的小课题研究之旅。 开展研究之前，选择一个有意思的问题很重要，这个问题就是一种“好奇”的感觉。今年，什么引起了我的研究兴趣呢？我们全家人都喜欢吃大蒜，特别是吃面条或饺子的时候有它做伴，那真是天下的美味。尽管大蒜的味道有些“粗鲁”，而它的好处却被科学家们屡屡发现。蒜苗是大蒜幼苗发育到一定时期的青苗，它具有蒜的香辣味，是爸爸的最爱。我想今年假期爸爸若是能吃上一次我自己亲手种的蒜苗，那该是多么开心的一件事情啊！正当我准备在花园里培土种大蒜的时候，妈妈说，听说大蒜在没有土壤的环境下也可以长出又绿又嫩的蒜苗。我说，这怎么可能，任何植物都需要在土壤中吸取养料啊？这引起了我极大的兴趣，在妈妈的帮助下，我查阅有关大蒜生长过程的资料，了解到，蒜苗的生长周期比较短，对环境条件的要求有合适的温度（10-15摄氏度）、光照、水分还有土壤的养分。
为了求证“蒜苗无土生长”这个有趣的问题，我选择“蒜苗的生长过程”作为我小课题研究题目，通过亲自实验，观察发现蒜苗的生长规律；亲自验证大蒜是否在无土环境下也可以生长出嫩绿的蒜苗。 水栽大蒜时，我通过用牙签穿连的方法把大蒜固定下来，这样它们就不会东倒西歪了。种植过程中，我每天都换水，但水不能太多，没过大蒜即可，否则大蒜就会腐烂。每隔三天，我就仔细观察蒜苗的成长情况，记录下它的苗高和根长，并画出图表发现规律。我的实验进行了二十一天，蒜苗长出40厘米的绿苗，根长约3.5厘米，实验成功！爸爸开心地吃上了我的“爱心蒜苗”。 通过实验我发现：水可以给蒜苗营养，光照和温度对蒜苗的生长也很重要，因为蒜体本身就存有养料，所以只要温度适当，加上水分、空气、阳光，没有土蒜苗照样能生长。通过亲自实验与观察，这次小课题研究又给我带来很多惊喜与收获。它满足了我的好奇心，不仅让我验证了资料上获得的知识，也发现了新知识。我收获了蒜苗、收获了数据，收获了方法、收获了进行科学研究的态度。 与此同时，这次研究还我发现，只要有水，生命照样可以生长！那么，让我们珍爱生命，节约用水，关爱我们最美丽的地球吧！
以小课题研究为切入点，提升教师素养，提高教学质量 ——小课题研究的实践与收获 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！非常感谢教育局领导给我提供这样一个与在座的各位进行学习交流的机会。我的发言谈不上什么经验，只是我在第三小学工作期间进行课题实验研究及小课题管理过程中的一些想法和做法，有不当之处，敬请指正。我将从以下三方面与各位领导教师进行交流： 一、小课题研究的流程 二、主要做法 三、研究感想 所谓小课题研究，它是和大课题研究相对而言的，主要是指教师以教育教学实际问题为中心进行的研究。它是以解决教育教学实际问题，改善教学，提高教师的教育教学水平为目的研究。研究的出发点和归宿就是解决教育教学实践中某一方面的某个具体问题，为教师走出实践中的困境提供一条出路。小课题研究首先要求教师从自身的教育教学实践中挖掘研究课题，并将研究成果应用于教育教学实践之中；是从教育教学实践中来，又回归教育教学实践的研究。小课题研究更为关注教师是否“研”有所成，也就是教师自身工作过程中遇到的实际问题是否被解决。因而小课题研究什么问题也就决定了教师的研究是“研”有所成还是徒劳无功。这就要求我们在进行小课题研究时，必须慎重选择研究课题。 小课题研究选题时应遵循的原则： （1）有价值。选择的课题要有实用价值，这是第一原则。 教师不是做研究的专家，不是为了研究而研究，是为了解决教学过程中的实际问题而研 究的。教研组、课题组或教师在选择课题时，有的选题太大，就会感到无从下手；有的选题不合适，不能与课堂教学融合在一起。这样一段时间下来教师的收获并不多。因此，指导教师选择合适的研究课题就显得尤为重要。小课题研究的首要目标是要解决教学中的实际问题，应把研究与课堂融汇在一起，应是基于课堂、为了课堂而在课堂中的研究，因而选题时我们要求教师要做深入细致地考察，同学科教师对自己教学中存在的突出问题进行梳理，提出初步的解决方案，然后把问题汇集在一起，发挥集体的力量，共同进行探讨，共同设计解决问题的方案，寻找解决问题的方法和策略，确定出本教研组、课题组或个人的研究课题。这种课题的针对性、时效性都比较强。往往随问题而来，问题解决了，课题也就结束了。（2）有能力。首先，选择的小课题要有个具体明确的切入点，在实践中操作起来相对容易。选题太大、笼统模糊往往只是在表面上兜圈子，解决不了实际问题。其次，有价值的课题，如果自己的能力不能胜任，研究就会落空，结果就会华而不实，研究课题应该从实际出发，在充分了解自己的基础上，做自己力所能及的事。使选题与自己的能力相适应，不贪大求远。（3）有兴趣。这是课题研究的动力，感兴趣，会信心十足，乐此不疲。 因此，能否解决教育教学实际问题是衡量小课题研究成功与否的标准。它允许教师在自己的研究中借鉴别人的研究成果，允许教师研究自己的教育实践中出现的而别人已研究过的课题。 一、小课题研究的流程 小课题研究一般分为以下几个阶段： （一）准备阶段，包括材料准备，方法选择和方案制定等。 进行课题研究事先要设计一个切实可行的课题研究的方案，这个方案应包括以下几项内容：1．课题研究的背景。说明课题的起因，为什么要进行此课题的研究？研究的目的、意义。2．研究涉及的理论领域和要学习的内容。 3．要解决的具体问题，研究的期望目标。 4 ．研究的对象和方法。说明研究的对象是谁，采用何种方法进行研究。
政治组教研组活动记录 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
政治教研活动记录第一次教研会 地点：会议室 与会人员：李琼章晋林柯芳芳柯春生 主要内容： 一传达教研组会议精神 1 传达行政扩大会议精神 2 学会使用白板教学。 3 组织学习相关资料，教学工作要求、日常工作要求等 4 明确工作职责范围 二布置落实几项具体工作 第一，制定并上传各学科工作计划、教学进度表。 第二，每周一次集体备课。 第三，确定汇报课、示范课等人员、时间和内容等。 第二次教研会 地点：会议室 与会人员：李琼章晋林柯芳芳柯春生 主要内容： 一传达教研组会议精神 1 反馈开学一段时间的教学状况 时间紧张；各班级教学进度不一致，开学活动耽误了一些课程。 二指导青年教师编写教案
三讨论学科组建设与发展情况。 四整理学科组成员信息 第三次教研会 地点：会议室 与会人员：李琼章晋林柯芳芳柯春生 主要内容： 一传达教研组会议精神 1 十一放假安排：27号上周一的课，28号上周二的课，29——2号放假，3——5号月考 2 月考安排 命题、考生、考务等 3 加强管理 第一，晚自习严格要求。 第二，做好考试动员教育 4 通报校报工作 5 注重年轻教师的培养工作。 二安排几项具体活动 1 命题负责人及其要求 2 通知教研时间的调整 第四次教研会 地点：会议室 与会人员：李琼章晋林柯芳芳柯春生 主要内容：
一传达教研组会议精神 1 做好月考质量分析工作 2 呈报公开课活动安排 3 落实师徒结对活动 4 考研培训 5 进一步加强晚自习和课堂教学的管理。 二布置落实几项具体工作 第一，写好月考分析总结报告。 客观分析成绩。寻找有效方法。 第二，准备公开课 第三，检查教案 第四，教师培训。 全面开展教研、科研、考研等各项活动 第五次教研会 地点：会议室 与会人员：李琼章晋林柯芳芳柯春生 主要内容： 一传达教研组会议精神 开好期中考试质量分析总结会 二召开期中考试质量分析会 各学科各任课教师先后发言。 学生整体素质良好,朝气蓬勃，思维敏捷,课堂气氛活跃,学风良好.有一定的潜力。同时也暴露出明显缺乏一定的学科基础,初、高中过渡
教育资料：_________教研组工作总结-强化教研，促进教师专业化发展 姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
教研组工作总结-强化教研，促进教师专业化发展 由于教学工作的变动，本学期我担任五年级教研组长的工作。由三年级进入五年级继续担任教研组长，我非常感激领导对我工作能力的信任与认可。因为在这个教研组中我年龄最轻，组内有工作经验丰富的孙老师，有教学方式巧妙的祝老师，有态度认真的卢老师，这三位老师常年教五年级，都有自己在教学和管理班级上的一套方法，在欣赏之余，也促使我更加严格要求自己，在向这几位老师学习的同时，不断地反思自己的工作，改进工作的不足。我很幸运的是，各位领导并不是“大撒把”似的的交付工作，作为年轻的教研组长在开展工作的时候，李校长在侧面提供了宝贵的经验之谈，史校长、王主任、刘主任在作为一个年轻的教研组长如何团结好组内的每个成员，依靠团队的力量创新性的开展教研组工作，给予了诸多的指导，使我的工作有了指路明灯，对自己的工作充满了信心。当然，最让我欣慰的是，组内的三位老师并没有因为我的年轻而轻视我的工作，他们的谦虚与敬业精神令我感动。 在我们的共同努力下较为圆满的送走了这一届毕业生，又是充实而忙碌的一学期，又是令人回味的一学期，回顾起来，我们四人共同经历了以下的心路历程： 一、开诚布公，在团结的氛围中共同提升。五年级有着特殊的教学任务，因为学生要面临毕业，如何在时间短、任务重的情况下，进行有效教学，是我们经常共同探讨的话题，因为现在的五年级教材内容深，知识点多，还得考虑到减轻学生的负担，所以我们经常会为有些问题的处理各抒己见，有时也会因为意见的不统一而争的面红耳赤，但不会因为争执而产生任何矛盾，因为我们有个共同的出发点，都是为了学生。 第 2 页共 5 页
初中英语教研组小课题研究实施方案 2011-02-16 11:18 来源：未知文字大小：【大】【中】【小】 课题：八年级英语书面表达写作法方训练及探究 实施时间：历时一年3个月，一个年级八个班，根据班级不同特点由课题研究小组特定实施计划，并由英语组备课小组具体实施。参加人员及组织机构： 八年级：郑国华（组长）吕颖刘秀峰刘欣 从二00九年四月，八年级八个班同时进行，由备课组长具体负责实施。备课小组按照自己的计划，每两周辅导一次，同时备课小组必须作好备课准备，并让学生作好笔记，收集材料，根据课任老师的援课内容由浅入深，根据自己年级的特点，依据教材内容进行专题辅导，并由课任教师认真作好辅导全过程的记录。要求从口语入手，由词连句，由句组段，整理成合乎情理的文章，也可以由看图会话，分析材料，条件作文和非条件作文以及各种应用文为主，在训练学生口语表达能力的基础上，通过课堂教学，逐步渗透写用能力的教学。通过各种形式，来促进学生的口语，提高学生的写作能力，为推进课程改革，全面提高学生的素质，使不同潜质，不同历史背景的学生都有所发展，都有所收获。也为全面提高教学质量而奠定基础。 实施课程研究的背景： 为了进一步推进课程改革，深化课程改革推素质教育，真正本着从提高学生的口语表达能力和写作能力入手，且在课堂教学中以听、说、读、 写等形式，渗透作文教学，由简单入手，由浅入深，面向全体，切实改变学生会写而不会说，会说而不会写，用汉语进行思维的局面。使哑吧英语彻底远离我校学生，本着提高学生的写作能力，而迫使我们不得不对老师的写作教学和口语教学以及学生的口语学习和写作学习进行追踪研究。
从在这种背景下，真正使教师和学生打成一片，始终提醒教师，在教学中要以兴趣入手，关爱学生，了解学性，理解学生，从研究学生入手，研究教材，讨究课改过程中的成功之处和不足之处，逐步通过研究推动英语学科，新的教学意识和思路，为进一步推动课改，着力改变我校学生写作能力普遍差这一局面，真正把校本教研推向深入和向科研型发展而努力。 实施课题研究的意义： 1、通过把书面表达在口语中渗透的方法，让同学们潜移默化的训练了写作及复习了旧知识并为口语测试、中考作文以及学生进一步深造打下基础，具有长远的历史意义。 2、通过研究，促使了同课头教师之间的取长补短，互相借鉴，完善了课堂教学步骤，提高了课堂教学艺术，在学生中能够以点带面，以优带差，全面发展，为稳步提高所有学生的写作能力而逐步深化发展。实施课题研究的形式： 1、主阵地是有效地利用课堂45分钟，通过听、说、读、写等各种形式，让学生获得基础知识提高基本技能，逐步渗透口语和写作训练，为有效提高学以致用，和努力提高学生写作能力而打下扎实的基础。 2每个班级每周集中一次的专项训练，和辅导，且教师认真备好教案，学生要求每人有一个书面表达专项练习本，在教师的辅导下，进行各种类型的练习和积累。 3、每周小组的成员要及时讨论研究进程过程的得与失，并在教案后写出反思。 4、周四课题组集体计论研究过程实施过程中的得与失。 5、每位教师可以利用每天上课2-3分钟让学生Freetack 加强口语训练，巩固课文知识，为写作打基础。