肢体语言又称身体语言，它是通过身体各部分能为人所见的活动来进行表达和交流，也可以称无声语言。它主要包括手势、眼神、动作及姿态等，是有声语言的重要辅助的补充，通过肢体语言的运用及其有声语言的有机结合，能达到“眉来眼去传情意，举手投足皆语言”的境地。一名教师，只要能做到充分利用自己的肢体语言，融入自身丰富的情感，爱学生之所好，乐学生之所兴，适时适地地进行角色交换，就能营造出和谐积极的课堂气氛，从而激起学生学习英语的兴趣。
一、肢体语言在组织教学中的作用。
肢体语言不仅是维持课堂纪律、稳定教学秩序的需要，也是充分激发学生的学习热情，保持教与学的积极性，是实现教学目的的重要手段之一。1、上课铃响了，教师要面带笑容走进教室2、如某位学生上课走神了，教师不要大发雷霆，大讲纪律，这样既会影响教学任务的完成，又会影响课堂气氛，从而影响教学效果。反之，如果教师走到学生的身旁，用手摸摸他的头，或者用眼神去告诉他，他会马上意识到错误，把注意力集中到课堂上来，这样不仅没有影响到其他同学，这位学生还会为教师的包容心存感激，从而喜欢这门课程。3、在课堂中提问到比较胆小、内向的学生，教师可以面带微笑地向他点头，用眼神去告诉他能行的。得到教师的肯定，学生心里的担忧就减少，渐渐地，就不会害怕了。4、教师在讲课过程中富于变化的表演、抑扬顿挫的语调、变换的节奏，配以指引性手势或加强性手势，并自觉地变换身体姿态、视线和学生的空间距离，可以把学生的注意力吸引过来，从而起到组织优化教学的作用。
二、肢体语言在知识教学中的作用
1、肢体语言在单词教学中的运用
单词是组成句子的元素，如果没有单词量，英语就无从谈起了。因此词汇的教学在英语中占有很重要的地位。如果一味地看卡片、读单词，方式比较单一、枯燥、乏味，学生会起厌烦心理。但是如果运用肢体语言，就能让学生动起来，收到意想不到的效果。在单词教学中，我常会边读过做动作，让学生猜其意思，学生看到教师的动作非常有趣，都很积极地猜，总怕被别人先猜出来。例如，单词rabbit，老师将双手举过头顶各伸两个手指学兔子跳，单词monkey，老师做猴子抓庠的动作，学生的兴趣非常高涨，都忍不住边做动作边读。再如单词fly，run，jump等，我都相应地做出了动作，学生都笑了，而且认真地跟着读，很快地，就记下那些单词。
２、肢体语言在句子教学中的运用
一遍又一遍地听读句子，虽然可以加深学生对句子的印象，但毕竟很枯燥，学生也难理解句子的意思。如果教师在教句子的同时，伴有动作，那学生就可以很快地理解，并产生很高的兴趣。如I am a teacher , and you are a student .教师伴有手势，学生一看就知道什么意思了。再如I am cooking dinner . I am cleaning the room .教师都做出相应的动作，让学生很好地去理解。只有学生理解了，才不会产生厌烦的心理。因为英语和其他科目不一样，学生没有任何基础，平时生活中也很少用到。所以，只有学生很快理解了，觉得并不难学，而且还很有趣，才能够把英语学得好。
总之，英语教学是一种非母语教学，如果缺少肢体语言的辅助教学，特别是在小学，学生是很难轻松地完成学习任务的。当然，肢体语言在课堂中的运用也不是越多越好，教师也要把握好尺度，适当地运用，把它同有声语言有机地结合起来，让学生在快乐中学习英语，使其收到更好的效果。
摘要：文章主要通过两种主要的肢体语言，即：微笑和手势来分析肢体语言在课堂上的阅读教学和听说教学方面的作用，为英语教师通过使用肢体语言来提高教学效果提供新的思路。
一、绪论
（一）肢体语言的概念
肢体语言是人们用来互相沟通的一种重要的媒介，它指的是人们的表情和动作模式。而本文中肢体语言的教学方式指的就是教师运用表情、手势等方式进行的教学方法。
（二）肢体语言在英语教学中的重要性
众所周知，课堂教学是学生学习英语最重要的方式之一，在教学活动中，老师通常是以说话及写黑板的方式将想要传授的课本知识表达给学生，但这种教学方式太死板，无法引起学生的兴趣。心理学研究表明，长时间地保持同一姿态会使人产生厌倦，而一旦学生产生厌倦感，那他上课就会情绪低落，注意力不集中。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？就需要采取新的教学手段，而肢体语言的运用就是其
中的一种。
心理学家通过实验得出这样的结论:学生获取信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作。由此可知，肢体语言在我们的日常生活中具有很大的重要性。
1. 肢体语言有助于提高说的能力
口语是实现交流的重要途径之一，因此，教师应该尽量发展学生“说”的能力。实际上，通过教师的手势语，有助于学生的口语达到某个特定程度的目标。当代（英语教学）重心已逐渐落在了英语口语教学上了。大学英语每个单元的第一课都是以对该课的讨论开始的，英语课程标准要求教师根据对话特点来组织训练英语（口语），一般的讲，肢体语言能唤起和维持学生学习和使用英语的兴趣，如：What’s the weather like ? It’s hot. It’s cold.（让学生向窗外看并询问天气情况）。这种设计情境并加以动作的方式不但可以增强学生对英语的学习兴趣，并且学生也可以自如地将这些句子运用到生活当中。
2. 肢体语言有助于提高阅读能力
在大学英语考试中，对于阅读的要求越来越高，同时阅读题所占的分数比例也越来越多。所以能够流利的读完文章对于大学英语考试也有很大的作用。
读句子要注意哪儿该轻柔，哪儿该强调；哪儿该升，哪儿该降，在肢体语言的帮助下，他们能够更为容易地解决问题。例如，利用手势。在读选择疑问句时，读升调时升起他们的手，读降调时放下他们
的手，训练几次之后，他们将毫无问题地正确朗读这些句子。
从以上例子我们可以得知，肢体语言在英语教学中的运用是必须的，也是实用的。
二、肢体语言在英语教学中的运用
知道了肢体语言的重要性，那么该如何运用呢？我认为，应该从以下两点来说明：
（一）微笑的艺术（smile）
对大多数学生来讲，学习英语这一门外语是较困难、难以适应的。这样，就需要教师在课堂上使学生首先产生乐观、自信、积极向上的心态，而微笑正好有此神效。教师应合理应用表情艺术,使它最大限度地发挥作用，让学生感到学英语是一种乐趣而不是包袱。
微笑，是一种常见的表情。它是由刺激因素引起反应者的一种情绪反映。以“略带笑容”或“不显著的、不出声的笑”为外部表现。老师微笑在课堂教学中有着很重要的作用。
1. 调节作用。积极情绪反映使人产生亲近感，具有亲和力。老师授课时伴以微笑，会使学生如沐春风、心情舒畅。有利于学习准备心理的形成，提高对新知识的感受性，增强学习兴趣。信息反馈给老师，又引起老师积极情绪的反应，形成良性循环，起到活跃课堂学习气氛的调节作用。
2. 激励作用。“笑有笑的哲学，笑有笑的教育学”，课堂上学生总有疑难，老师应抓住契机，给学生以信任、期待、鼓励的微笑，满足学生“受人尊重”的需要，激发学生的求知欲，主动与老师密切
地配合，认真地学习。如: Can anyone answer my question? (面向学生并带有期待的表情)
3. 评价作用。面部表情的语言更复杂百倍。微笑的表意功能众多：肯定、否定；赞扬、责备；鼓励、可制止等等。微笑教学对学生学习状况的评价比长篇大论更省时、省力、有效。
4. 管理作用。老师微笑的微妙变化反映出老师对课堂教学状况所持的态度。通过某种微笑，可以使学生受到某种暗示；自己的行为是否符合课堂要求，从而自我调节，自我约束，达到维护课堂纪律，管理教学的目的。
例如，有节课堂上，有个学生在课堂上睡觉，我特意走到他身边，边走边大声讲解课文，这时他醒了，我微笑的看着他，这位同学不好意思的笑了笑，从此他上课再也没有睡过觉。
（二）手势（gesture）
教师在教学过程中，为了增加语言的表现力，都会有意或无意地做出一些手势来辅助自己的语言表达，而且手势是课堂教学中最常用的动作。
例如，我今天在课堂上讲解翻译题时，讲到如何翻译“高等教育”时，我的手就从下往上举起，学生们一下子就明白该用：Higher Education.
再如，有一节课在讲解bare 这个单词时，我举起自己的手，问同学们：“现在我的手上有没有东西”，学生们（下转第156页）（上接第133页）说没有，然后我问：“那该怎么形容呢？”学生们一下
子明白了，异口同声说：“bare hand”. 我接着又指着自己的头问：“如果头上没有头发呢？”大家都说：“bare head”。
总之，运用生动的肢体语言可以营造出一个好的英语学习的环境进而提高学生学习的效率。
三、使用肢体语言应该注意的事项
肢体语言在课堂教学中的作用显而易见，在外语课堂教学中更是必不可少的。但是肢体语言在课堂中的运用也不是越多越好，教师一定要把握好尺度和力度，力求做到自然、准确、得体，把它同有声语言有机结合起来，让课堂教学艺术化，使自己既是课堂上的英语教师，又成为讲台上的“表演艺术家”，使学生能在快乐中学习英语。那么肢体语言的使用就要遵循一定的规律。其一，运用肢体语言要有目的性，不能随心所欲地使用。对它的应用应该围绕实现教育目的这个中心任务来进行，具体到每节课，应该是为了完成这节课的教学目的而应用，其目的很明确。其二，运用肢体语言要讲求技术性。不论运用微笑还是手势，其中的度和标准都应视教学目的、场合、对象与具体内容而定。其三，对教材知识点的全面把握。肢体语言的使用必须是在老师对教材有了透彻的掌握之后才能根据情况合理使用，否则，就会使得课堂教学不伦不类。其四，为学生设计肢体语言。学生是认识的主体，教师的主导作用要通过充分发挥学生的主体性才能体现。因此肢体语言的设计必须放在学生主体性的发挥上。一是要激发学生的兴趣；二是要带动学生学习的主动性；三是要有效果性。肢体语言可以是教师实现以学生为主体教学中的桥梁，教学过程应该是以师生互
动为内容的和谐对话的过程，教师要针对学习的内容设计有价值的肢体语言，引导学生展开活动，使学生真正理解并能很好运用。
四、结语
英语学习需要大量的实践练习，而要在有限的50分钟时间里让学生真正融入课堂、获取知识就要求教师采用着实有效的教学方法。微笑和手势的运用不但能吸引学生的注意力，同时还能加深学生的印象和丰富学生的想象力。使用肢体语言完全符合“听觉－视觉”教学原理客观要求。因此，教师应该选用相应（得体）的肢体语言进行英语进行教学以最大程度上提高学生的英语能力。
当然，不同的教师有不同的教学方法，微笑和手势只是其中的一两种，它是对教师教学方法的一种再补充。只要我们的教师能合理的使用，它确实能对我们课堂教学效率的提高起到非常大的作用。
肢体语言在小学英语教育中起着非常重要的作用
优美，自然且恰当的肢体语言可以激励学生的学习兴趣，拉近教师与学生的距离以帮助他们更好地理解与表达语言的魅力。
教师必须有极好的语言功底，尽善其美地表达清楚每个语词的含义。此外教师还须对学生有很深的了解。
据调查，有93％的文化交流是口头，非文字的。而这非文字的另一种表达形式即肢体语言。这对于人类的交流来说是极其重要的。肢体语言也包括语气，眼神，姿势，手势，面部表情甚至更多。肢体语言是其中一个教师提供信息的重要方式。美国心理学家Albert
Mehrabian实验得到了一个公式，如下：信息传达总量＝7％的语言＋38％的语音语速＋55％的面部表情和动作。很明显，身体语言有在教学中有个突出的功能。如果你是个成功的英语教师，你就不会光光只使用一种语言教学方式而更多地会使用一些肢体语言，如暗示，身体动作，面部表情等等以来达到最好的教学成果。如果说教师的语言表达能够激发听力，那么肢体语言的表达就能激发想象力。所以，肢体语言具有鲜明的视觉效应。它在英语教育中的重要作用主要体现在以下几点：
1. 肢体语言可以增进师生间的相互交流，更好地传达知识
教学是教师和学生双方的活动。教师的教和学生的学是一种双相的交流活动。教师的教学将会影响到学生的学，而且这种影响是不断持续的。相对地，学生的学也会最终间接地影响教师的教学方法当然也是在检测。在中国，英语被作为第二语言来传授，自然也就没有那些母语国家具有的语言环境。对一个学习者来说特别是年龄低幼的来说就显得更为困难了。他们的注意力极易被其他外界的新鲜刺激物吸引所以我们在上课时就必须注意动静结合配之以身体上的动作来刺激学生的学习兴趣。
语言学习是一种“输入”和“输出”。学习者用看，听，读来吸取并储存所学的知识称之为“输入”。而他们使用说，写等来表达已学到的知识就叫作“输出”。英语作为一种复杂的组织体系学生们很难像英语母语国家的人那样容易理解，此时教师就要能很好地把握应用一些技能来支撑教学进展。英语教师不单要帮助学生理解课文内容，还要创设
环境，加上使用肢体语言让学生记忆并复习以前所学的知识。
例如，在剑桥少儿英语一级Unit6 Let’s play games.中，当教师教到词组，bounce the ball , kick the shuttlecock , catch the beanbag , hide and seek 中教师可以帮助发音且做动作让学生来具体玩这些游戏，亲身感受让学习溶于游戏，乐在游戏中。
作为一名教授低年段的学生，教师可以使用四肢动作来完成一些长的片段，如thin pig, fat pig, one and two. Thin pig, fat pig, i see you.教师做出“瘦”和“胖”的动作展现在学生面前，让学生有一个直观的感觉，更好地理解和记这个片段。让背诵变得更有趣味也更加地生动。
另外，在英语学习中，听，说，读，写是四项基本的要求。向来，听，被看作是学习中最先需要攻破的一关。StephenD. Krashen 指出，不管是儿童还是成人，在接受新知识时总是先用“听”，把“听”放在了第一步。
肢体语言可以把教师的知识传到学生那里，同样地学生也能传递给教师他们的一些信息。通过观察学生的眼睛，面部表情和反应，老师可以判断学生理解的理解程度，并得到及时的教学反鐀。这种相互提供信息，是非常有益以英语教学的。
2、身体语言能够有效调节课堂气氛
善于利用身体语言进行教学的老师能更好的带动课堂激情。现代教育主要是培养学生的动手动脑能力，使其得到全面发展，让学生由“要我学”向“我要学”转变。有的教育学家认为：知识不需要老师来引导学生掌握，但学习是需要学生在一定的背景条件下由老师利用一些
教材或其他方式教导的，而在这个环节中肢体语言是一个重要的组成部分。肢体语言能够创造一个更好的环境，以刺激学生学习的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。因此，老师可以采取比如流利的对话和自然表达不了的信号、图象等方式来提高学生的学习兴趣。而通过讲英语小故事，如果老师的发音和语调上面添加一些夸张的表情，或者通过表演哑剧的方式，将会让整个故事显得更加生动、更加形象。此外，当我们在教英文歌曲或做游戏时，如果我们能增加一些夸张的动作，都能够有效帮助改善教学中的气氛。我们可以在同一时间让一组同学甚至更多人一起参加，将能充分调动学生的积极性，教学也会收到良好的效果。
如今，教材越来越接近学生的生活，因此教材中插入了大量的生活景象。更多的学生能够有效参与到活动中来，这也从另一面使教学收到良好的效果。例如去参观动物园、购物……扮演老师所教动物的角色，如果老师们只追求让学生发音准确，而不考虑让起从自身内心深处真正想学的方式，将很容易让学生产生厌倦心理，从而导致他们仇恨英语。下命令的方式教学，很容易让学生厌倦。在指导学生写作时，老师可以让他们舒展自己的手，让左手形成“四条线三个空”，拇指稍稍弯曲，其他四个手指放开，形成“四条线三个空”，然后老师要求学生用右手食指练习书写“四条线三个空”，同时老师讲述书写方法和规则。这种有趣的字母文字的研究方法，可以让学生高兴的接受，并乐于使用，教学气氛就变得很好了。
3、身体语言可以调整教学规范教学
教育心理学研究表明，发展学生在学习中的智力潜能受情绪的影响。世界上所有的事情互相之间相互影响，人的情绪是受对方影响的。一个人的身体语言在一定程度上也表明了他/她此时的情绪。因此，在很大程度上，当老师上课时，学生的情绪是受老师身体语言的影响的，而老师的身体语言也可能会影响到学生的情绪和态度，更进一步，它可能会影响到课堂上学生的情感。教师积极的身体语言将能激发学生的智力行为，使学生在轻松愉快的氛围中度过，这更能有效的学习。
相反，学生的身体语言也会影响老师的情绪。如果学生都能认真听讲，老师也会更加有信心，教学的心情也会更加愉快和轻松。否则老师就会失去教学的效率，而不能以最好的方式上课。而学生也可以通过身体语言告诉老师他们是否听懂了他所教的内容。如果他们很懂，往往会表现出微笑或点头，而如果他们不懂，脸上就会流露出迷惑的表情。老师在接收了学生传达出来的信息之后，会调整他的教学方式，以提高全班的效率。
当老师在教诸如这种类型的句子“please do …”和命令学生做相
关的活动“Please open the door ，Look at the blackboard. Don't stand there…”老师是能从学生的行动中判断他们是否真正理解了句子的内容，然后下次再调整教学计划。同时，老师可以用身体语言规范学生的学习活动。作为一名教师，如果你发现学生上课没有集中注意力，为了不伤害到他们年幼的自尊心，通常我们不能直接批评他们，而应该轻轻走过去拍拍他/她的肩膀，或给他们一些善意的眼神。学生会
根据老师不同的身体语言，来判断老师的态度、情感及教学点，来调整自己的行为。教师被分为三种，有人说：一流的老师用眼睛来教学；二流的老师用语音来教学；三流的老师通过体罚学生来教学。以本能的身体语言来教学，能够让讲话更加生动，更好的调整教学规范教学。
4.肢体语言可以缩短师生之间的距离
如果想要相互之间建立一个良好的关系，聊天是个非常好的方法。但除了聊天，我们经常使用微笑，鞠躬，握手等方式。就像一个管家，他们使用微笑照顾到每位旅客。就是这部分的服务——微笑，缩短了服务员和乘客的距离。因此，很显然，微笑中发挥着重要作用的关系。作为一个教师，当学生回答问题正确时，你可以微笑。简单的微笑代表你同意她/他的意见。对于回答错误的，也需要用微笑来解决。如果教师总是严肃地面对学生不带一丝微笑，这似乎就暗示着“回答错误”。学生将获得一些负面影响而止步不前。教师的悲观情绪和枯燥的表达将学生的恐惧和冷漠，然后学生将变得疏远教师。师生之间的关系不只是老师和学生，而更是朋友。在平时的教学和学习中，有时教师用握手或拍拍他们的肩膀来激励他们；有时为了批评或警告学生，教师可能会摸摸他们的头……所有的这一切都会给我们的教学带来很大的帮助。这一切给我们课堂变得自然，让学生充分享受到爱。或许在此之后师生间也变得更加和谐。
虽然随着社会的快速发展，各种功能的口头语言的发展越来越完美。身体语言作为一种重要的通讯和交流工具，可以补充口头语言并且协助言语的发展。作为教师，知道课堂上各个肢体语言的作用是非
常有用的，而且熟悉使用肢体语言的规则对英语教学和英语学习有非常好的作用。教师使用得当就是一种优势，加强师生关系。反之会有一种反效果。教师应更多关注学生的身体语言，并适当地使用它在课堂上，这样教学质量可以大大提高.
肢体语言的重要性
作者：周小玉文章来源：本站原创点击数：730 更新时间：
2009-4-7
肢体语言的重要性
——星辰实验学校二年级《What are you doing?》片段
T: You like dancing. I like singing. Look, I’m singing. Look, I’m dancing/swimmin g.
T: Girls, stand up. Singing.
Girls: I’m singing.
T: Boys, running.
Boys: I’m running.
T: Look, I’m watching TV/skiing.
S1: I’m watchingTV/skiing.
T: xx, what are you doing?
S1: I’m reading.
Practice in groups.
A: What are you doing?
B: I’m ……
评析与反思：
星辰实验学校的吴洁老师上了一堂二年级的《What are you doing?》，在本堂课中，教师运用了大量的肢体语言，她说的每一个单词，每一句话，都配以一定的肢体语言。肢体语言是指通过身体的各种动作、举止、神态代替语言，借以达意表情的沟通手段之一。在小学英语教学中，教师除了用语言来表述之外，还可以通过手势、眼神、面部表情等无声语言对学生加以教学暗示，这种无声语言即是肢体语言，它有时甚至可以达到无声胜有声的更好效果。通过肢体语言可以激发学生学习英语的兴趣。兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征，是学习之本，是学生在认识活动中的一种动力，它是促进学生不断探索的一种力量。有了兴趣就可以使学生在学习过程中感觉不到“苦”而把学习当作是一种乐趣，在“乐”中学，英语是一种新鲜的语言刺激，学生喜欢听，感觉好奇，愿意跟你学，跟你做。本堂课中，吴老师就善于也敢于运用自己的肢体语言。吴老师通过语调、音量、节奏和速度的变化，来引起和控制学生的注意；吴老师还通过丰富的表情变化来控制学生的注意力；吴老师通过自己的动作来帮助学生理解词组的含义。比如在新授“tidy the room”的时候，通过自己整理讲台上的课本，图片等来让学生理解该词组的意思，并通过学生自己亲自动手整理自己的课本的活动，进一步掌握该词组。从整个课堂上看来，从头至尾吴老师都在用自己的身体阐释着自己的教学，而我
自己在教学中似乎总也放不开，不敢做夸张的动作，不敢带领学生做某个单词或是词组的手势，我想以后在教学中我一定要克服害羞胆怯的心理，尽自己最大的努力给学生最喜欢的课堂。
十句经典的中国人常用错的中式英语表达 01.有他这颗扫帚星，什么事情都办不成。 [误] With a comet like him, nothing can be accomplished。 [正] With a jinx like him, nothing can be accomplished。 注：“扫帚星”是中国人对“慧星”(comet)的俗称，因其后面象拖着的一条像扫帚一样的长尾巴而得名。在中国古代，“扫帚星”被认为是灾难的预兆，并被用来比喻不吉利的人或事；祸根；person or thing that is thought to bring badluck(to sb/sth)；curse。英语的 comet虽然没有这层含义，但却有一个对应的说法，即 jinx。例：There's a jinx on/Someone's put a jinx on this car: it's alwaysgiving me trouble。“这辆汽车不太吉利，总给我找麻烦”。 02.萝卜青菜，各有所爱。 [误] Some prefer radish but others prefer cabbage。 [正] Tastes differ。 注：Tastes differ/vary是句英语谚语，除此以外，原句还可翻译成No dish suits alltastes或You can never make everyone happy 等。《新概念英语》第三册第23课的标题是：Oneman's meat is another man's poison，表达的很生动。 总之，应采取意译。 03.他一向嘴硬，从不认错。 [误] He has always got a hard mouth and never admit a fault。 [正] He never says uncle。 注：Say (cry) uncle: to give up or in; to surrender；to admitdefeat。Say uncle主要是男孩们打架时的用语，当一方想制服另一方时，就用命令的口气说：“Sayuncle!”这时，有的孩子为了表示不服输，就是不说。后来，say uncle就成了“服输”的代名词，而not sayuncle就相当于“嘴硬”了。 04.老师很喜欢这个嘴甜的小姑娘。 [误] The teacher likes this sweet-mouthed little girl verymuch。 [正] The teacher likes this honey-lipped little girl verymuch。 注：中国人喜欢说“嘴甜”，但honey-lipped更符合英美人的语言
体语言的信息心理 一、眼神的信息语言 1、对方在交谈时，做出了眼睛从眼镜上面的缝隙中窥视的动作 是对方的鄙视和不敬的情感流露，没有诚意，他提出的要求可能是不合情理的, 对我们的要求也不会真正地接受。 2、对方不停地转动或左右自己的眼珠，并频繁而急促地眨眼 要提防他是否在打什么坏主意或准备撒谎，有可能掩饰某种不可告人的事情, 且大多与内疚或恐惧紧张的情感有关。 3、不适度地注视对方，或有意回避对方的视线，将目光移到别处 这会传递些负面的信息，不诚恳、有所隐瞒、不够自信、没有把握、不感兴趣或厌恶。 4、长时间注视对方是不适宜的动作 有两种意思：一是说明我们对对方本身比对谈话内容更感兴趣；二是向对方挑衅或施加某种压力，以起到震慑的作用。 注视的时间占整个谈话时间的30%-60%超过这一平均值者，可认为对谈话者本人比谈话内容更感兴趣；低于这个平均值，则表示对谈话者和谈话内容都不感兴趣。视线应在对方脸上的双眼到嘴之间的三角形区域。 5、瞳孔的变化 瞳孔放大表示爱慕，喜欢这个人，对某些事情感兴趣。 瞳孔收缩表示厌恶、戒备、愤怒，对某些事情不喜欢。 6、眼睛炯炯有神 说明心情愉快，对整个谈判充满自信，可以赢得别人好感，促进沟通。 二、眉毛展示心情的变化 1、皱眉通常表现出的都是愤怒或为难的情绪，代表很忧郁、疑惑、怀疑。 2、双眉上扬表示一种非常欣赏或极度惊讶的神情。
3、单眉上扬表示不理解，有疑问的意思。 4、眉毛完全抬高表示太难以置信的神情。 三、不同笑容体现的含义 1、对对方感兴趣的微笑 般采取亲密注视的方式（即视线停留在对方双目与胸部三角区域），眉毛轻 扬或平，嘴角向上。 2、交际应酬时常用的微笑 社交注视方式（视线停留在双目与嘴之间的三角区域）眉毛平，嘴角向上。 3、快乐、高兴的微笑 眼睛睁大，瞳孔放大，闪动频率加快，眉毛上扬、嘴张平。 4、与对方保持距离或冷静观察的微笑 平视或视角向下，眉毛平，嘴角向上，视线停留在前额表示严肃。 5、开怀大笑，笑声非常爽朗的人 多是坦率、真诚而又热情的。行动果断迅速，绝对不会拖泥带水。此类人，虽然表面上看起来坚强，但内心在一定程度上都是极其脆弱的。 四、嘴部与嘴唇隐藏着信息 1、嘴唇闭拢表示的是和谐宁静、端庄自然。 2、嘴角向上表示善意、礼貌、喜悦之意，让对方感到真诚、善解人意。 3、嘴角撅着一般表示生气，不满意的意思，也是不尊重对方的表现。 4、嘴唇紧绷多半表示愤怒、对抗或者决心已定，而故意发出咳嗽声并借势用于掩住嘴是表示“心里有鬼”，有说谎之嫌。 五、下巴可以映射内心
中国人常用的10句话
被西方功利主义成功学洗脑的中国人常用的10句话 NO.1【你不能改变别人，只能改变自己】 适用人群：这句话对有一种人是管用的，那就是一天到晚只会嫌别人做的不好，似乎全天下都欠了他的，从来不反思自己是不是有问题的人。特别是那种试图让全世界都按照他们的方式运转的人。只可惜，越是这种人，喊“改变自己”喊得越响，他们是在要求别人改变来适应他们的固执。
奴性潜台词：改变有很多种，但是一大部分喜欢用这句话给别人洗脑的人，强调的总是让人变得柔顺的那一面。遇到了矛盾，要求你先理解体谅，先改变自己的态度，而且是“只能”这样做，他们会反复地强调你“只能”这样做，甚至把某些不该你承担的责任，推到你的头上。 破解：凭什么不能改变别人，就得改变自己？需要改变的是对付别人的方式，而不是自己的原则。改变有很多种，比如有人天天抽你，你改变不了这个人，但是你可以选择 1.抽他 2.离他远点，他要是继续缠着不放，抽他 3.调整心态继续忍耐。如果抽的够狠，未必不能改变别人。 NO.2【社会就是这样，你又不能改变社会，只能适应】 适用人群：只埋怨社会不公平，世界不公平，没有好机遇而自己完全不努力的人。把自己的loser全部归于社会的不公平，全部归于“没赶上好时候”，成天怀念所谓的“从前人们多么多么有道德”。 奴性潜台词：这句话听得最多的是在上学的时候——“现在中国就是应试教育，你又当不了教育部长，不能改变，你就只能适应”，毕业了，他们会用这句话来扼杀梦想，“你想的多好多好，但现实是这样，你只能适应”。用这句话洗脑的用意在于——我们可以承认有些事情是不合理的，但是你们能怎么样，你们没有力量挑战社会大趋势的权威，就不要指责社会大趋势的不合理了，社会让你干啥，你就干啥。所以这句话经常被用来堵嘴，凡是对某些事物有不同的看法，对社会弊端有自己的批评，往往会遭到这句话的堵嘴攻击。 破解：先不讨论人能不能改变社会，这没啥可论的，就先承认如我等草民是没有能力移山填海，这句话仍然浑身破绽。社会就是“这样”，就是哪样呢？你只能适应？适应哪种趋势呢？洗脑者口中的社会现实是否就是真正的社会现状？例如最常见的“公务员至上”的择业观，即使是目前这确实是一种趋势，但也不是唯一的出路。
肢体语言的信息心理分析 一、眼神的信息语言 1、对方在交谈时，做出了眼睛从眼镜上面的缝隙中窥视的动作 是对方的鄙视和不敬的情感流露，没有诚意，他提出的要求可能是不合情理的，对我们的要求也不会真正地接受。 2、对方不停地转动或左右自己的眼珠，并频繁而急促地眨眼 要提防他是否在打什么坏主意或准备撒谎，有可能掩饰某种不可告人的事情，且大多与内疚或恐惧紧张的情感有关。 3、不适度地注视对方，或有意回避对方的视线，将目光移到别处 这会传递些负面的信息，不诚恳、有所隐瞒、不够自信、没有把握、不感兴趣或厌恶。 4、长时间注视对方是不适宜的动作 有两种意思：一是说明我们对对方本身比对谈话内容更感兴趣；二是向对方挑衅或施加某种压力，以起到震慑的作用。 注视的时间占整个谈话时间的30%～60%，超过这一平均值者，可认为对谈话者本人比谈话内容更感兴趣；低于这个平均值，则表示对谈话者和谈话内容都不感兴趣。视线应在对方脸上的双眼到嘴之间的三角形区域。 5、瞳孔的变化 瞳孔放大表示爱慕，喜欢这个人，对某些事情感兴趣。 瞳孔收缩表示厌恶、戒备、愤怒，对某些事情不喜欢。 6、眼睛炯炯有神
说明心情愉快，对整个谈判充满自信，可以赢得别人好感，促进沟通。 二、眉毛展示心情的变化 1、皱眉通常表现出的都是愤怒或为难的情绪，代表很忧郁、疑惑、怀疑。 2、双眉上扬表示一种非常欣赏或极度惊讶的神情。 3、单眉上扬表示不理解，有疑问的意思。 4、眉毛完全抬高表示太难以置信的神情。 三、不同笑容体现的含义 1、对对方感兴趣的微笑 一般采取亲密注视的方式（即视线停留在对方双目与胸部三角区域），眉毛轻扬或平，嘴角向上。 2、交际应酬时常用的微笑 社交注视方式（视线停留在双目与嘴之间的三角区域）眉毛平，嘴角向上。3、快乐、高兴的微笑 眼睛睁大，瞳孔放大，闪动频率加快，眉毛上扬、嘴张平。 4、与对方保持距离或冷静观察的微笑 平视或视角向下，眉毛平，嘴角向上，视线停留在前额表示严肃。 5、开怀大笑，笑声非常爽朗的人 多是坦率、真诚而又热情的。行动果断迅速，绝对不会拖泥带水。此类人，虽然表面上看起来坚强，但内心在一定程度上都是极其脆弱的。 四、嘴部与嘴唇隐藏着信息 1、嘴唇闭拢表示的是和谐宁静、端庄自然。 2、嘴角向上表示善意、礼貌、喜悦之意，让对方感到真诚、善解人意。 3、嘴角撅着一般表示生气，不满意的意思，也是不尊重对方的表现。
【中国最霸气20句话】中国最霸气20句名言 中国具有深厚的文化底蕴，历史人才更是比比皆是，在历史上也有很多的青年才俊，而且中国人身上有一种特有的骨气，正是这种文化的继承，才有了今日的中国，说到中国历史上最霸气语录，绝对非毛泽东莫属! 毛主席被视为现代世界历史中最重要的人物之一，他震撼世界的语录，句句经典句句霸气侧漏! 1、最鼓舞人心的一句话：星星之火，可以燎原。 2、最豪迈和傲气的一句话：一切反动派都是纸老虎! 3、最正气凛然的一句话：人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人! 4、最震撼世界的一句话：中国人民从此站起来了! 5、最谦虚的一句话：夺取全国胜利，只是万里长征的第一步。 6、最自负的一句话：自信人生二百年，会当水击三千里! 7、最有凝聚力的一句话：军民团结如一人，试看天下谁能敌! 8、最清醒的一句话：在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人! 9、最有哲理的一句话：凡是敌人反对的我们就要拥护，凡是敌人拥护的我们就要反对! 10、最鼓舞人心的一句话：与天斗其乐无穷!与地斗其乐无穷!与人斗其乐无穷! 11、最有自尊的一句话：封锁吧!封锁它十年、八年，中国的一切问题都解决了! 12、最具奥运精神的一句话：文明其精神，野蛮其体魄! 13、最像长辈的一句话：好好学习，天天向上。 14、最令台独分子胆寒的一句话：我们一定要解放台湾! 15、最有煽动性的一句话：哪里有压迫，哪里就有反抗! 16、最具英雄主义的一句话：这个军队具有一往无前的精神，它要压倒一切敌人，而决不被敌人所屈服! 17、最激励人克服困难的一句话：下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利! 18、最具前瞻性的一句话：中国人民有志气有能力，一定能在不远的将来赶上和超过世界先
第1章肢体语言分析理论溯源(1) “如果一个人用眼睛去看，耳朵去听，他确信没有一个凡人能保持住秘密。如果他的双唇紧闭，他会用指尖交谈，背叛无孔不入。” --西格蒙德·弗洛伊德 在人类几百万年的漫长进化过程中，已经形成了一种特殊的深藏于内心的先天性倾向，这种倾向就是人们都想比他人获得更多的资源，对他人拥有相对的支配权和控制权，从而使自己处在一种更为优越的地位。 这种心理倾向表现在工作中，我们可以看到人们都在努力上进，追求卓越；表现在生活中，我们可以看到人人都在比拼赶超，追求幸福；而表现在沟通交流中，我们可以看到人人都想知道比他人更多的信息，知道他人是否在欺骗自己。众所周知，人是一种社会性动物，与他人交流沟通是人们生存的基本手段和重要内容，仅凭语言获得信息是极其有限的，而且可能会上当受骗，只有巧妙地洞察到对方内心的秘密，才能保证自己在交流中始终处在优势地位。那么，如何才能不动声色地洞察到对方内心的想法，在交流沟通中获得信息上的绝对优势呢？秘密就隐藏在无声的肢体语言当中，而要读懂肢体语言所要表达的真实意思，就必须深入研究人类的肢体语言。 ）一、撩开肢体语言神秘的面纱 什么是肢体语言呢？肢体语言，又称身体语言，是指由身体的各种动作代替语言本身来表情达意的一种特殊语言。肢体语言有广义和狭义之分。狭义的肢体语言是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、腿、足等人体部位的协调活动来向交流对象传达信息，借以表情达意的一种沟通方式；而广义的肢体语言除了包括身体与四肢传递的信息之外，还包括了面部表情所表达的意义。本书以广义肢体语言为标准，来分析各种肢体语言在不同情况下所传达的不同心理意义。 法国著名的精神分析学家雅克·拉康曾经说过：“语言是可以用来欺骗它的倾听者的。”假如人类没有进化出语言，人与人之间将永远不会有欺骗。 语言的产生起初不是为了欺骗，而是为了提高沟通和交流的效率，但是，语言却在人类沟通的过程中最终成为人们相互欺骗的便捷工具。1967年，美国著名心理学家、传播学家艾伯特·梅拉比安等人经过大量的实验，提出了一个著名的公式:人类在沟通中全部的表达信息=7%的语言信息+38%的声音信息+55%的肢体语言信息。这个用于表示人类沟通时信息传播比率的公式至少告诉我们一条重要的信息，人类在交流和沟通时，肢体语言传递的信息是最为丰富和重要的。 比如说，在人们日常的沟通和交流当中，常常用鼓掌表示同意、欢迎，用顿足代表生气、愤怒，用搓手表示焦虑、担心，用垂头代表沮丧、消沉，用摊手表示无奈、无助，用捶胸代表痛苦、难过，等等。人类在很早就已经知道了如何用语言来欺骗别人，却从来没有进化出用肢体语言欺骗别人的机能。因此，分析解读肢体语言的意义非常重要，我们既可以从肢体语言的特征和变化中获得对方内心真实和隐藏的信息，又可以依据肢体语言来判断对方在交流过程中是否在说谎。 其实，早在1644 年，约翰·布尔沃就曾在肢体语言研究方面做过一些尝试，并出版了专著《手势研究：手部的自然语言》，这本书被视为人们对肢体语言研究的开创性研究；直到1790 年，朱利叶斯·法斯特完成了一本著名的专著《体态语言》，才真正使得人们注意到肢体语言的重要性，从此打开了人们研究肢体语言的大门；19世纪70年代末期，达尔文在其专著《人类和动物的表情》一书中，用科学的方法对人类和动物的表情进行了细致的研究，从此，将肢体语言的研究引入了科学的殿堂。 进入20世纪后，人们对肢体语言的研究达到了前所未有的**，开始将现代科技发展成果引入到对肢体语言的研究当中，对人类的肢体语言及相关领域进行了深入的研究和探讨，
小学生必背的40句谚语+十句国学警语 沈阳小学生应该知道的十句国学精语 在中国国学文化中，经典的名句比比皆是;这些经典在很长一段时间，是中国人品质和内涵的一种代表，今天我们一起来品尝一下这十句最具智慧的国学精语。 1、上善若水，处下不争 上善若水，语出《老子》：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶(wù)，故几于道。”意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利，处于众人所不注意的地方，所以是最接近道的。在道家学说里，水为至善至柔;水性绵绵密密，微则无声，巨则汹涌;与人无争却又容纳万物。人生之道，莫过于此。 2、大智若愚，勿恃聪明 这个成语出自宋代苏轼《贺欧阳少帅致仕启》：“大勇若怯，大智若愚。”解释：才智很高而不露锋芒，表面上看好像愚笨。同样意思的还有大巧若拙。老子曰：“大音希声，大象无形”，大致都是一个意思，只是更能表现被形容者伟大可以掌控一切的一面。若愚，已入理悟之境;但要大彻大悟，当需'守愚，守者即修行，亦即功夫。 3、淡泊恬适，明心立志 此句最早出自西汉初年刘安的《淮南子：主术训》，诸葛亮的《诫子书》也有引用：“非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。”“淡泊”是一种古老的道家思想，《老子》就曾说“恬淡为上，胜而不美”。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。 4、滴水穿石，贵在坚持
“水非石之钻，索非木之锯，渐靡使之然也”。宋朝张乖崖在崇阳当县令。一天，他看见小吏从府库慌张出来，头巾下藏着一文钱。下令拷打。小吏不服：“一文钱算什么!你只能打我，不能杀我!” 张大怒：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”斩首。 5、厚积薄发，以柔克刚 厚积薄发源于“君子厚积而薄发”一句。意思是经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为。苏轼尝在《稼说送张琥》中说：“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”以柔克刚暗合道 家主张的学说，顺其自然，万物相生相克，刚劲的东西不一定要用 更刚劲的征服，有时最柔软的事物才恰恰是它的弱点。 6、海纳百川，包容涵藏 海纳百川出自晋?袁宏《三国名臣序赞》：“形器不存，方寸海纳。”李周翰注：“方寸之心，如海之纳百川也，言其包含广也。”意指大海可以容得下成百上千条江河之水。海纳百川有容乃大，就 是说要豁达大度、胸怀宽阔，这也是一个人有修养的表现。人们都 把那些具有像大海一样广阔胸怀的人看做是可敬的人。四川大学以“海纳百川，有容乃大”作为校训。 7、戒骄祛躁，平等待人 这是孔子“君子泰而不骄，小人骄而不泰”的态度，同时也是老子“慎终如始，则无败事”的思想。在安徽桐城有一条六尺巷，是 指清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居争宅基时，张 英不偏不袒，互判三尺，同等对待。 8、涵养心性，静定归真 这是一种道教教义。道教学道修道，其目的就是要通过自身的修行和修炼，使生命返复到始初的状态。他们认为人原初的本性是淳 朴和纯真的，是近于“道”的本性的。人们常说儿童天真无邪。但 由于随着年龄的增长，思虑欲念不断萌生，再加上社会环境的不同 影响和情色财货的诱惑，不断地消耗掉人原有的生命元真，也蒙迷 了原有的纯朴天性，若进一步嗜欲无止，将严重损害自己心性和生
10句常用的英语结尾句 国家加入ＷＴＯ已经有一段时间了，外国企业在华投资也越来越多了。至于对求职者来说，中文求职信可能因为咱们是中国人，语言上没有多大问题。但是英文的的，尤其英文求职信要点似乎有点模糊了。这样一心想进外企的会很心急的问英文求职信怎样写呀？一封好的求职信，内容一定要反映出你对应聘工作的态度和你自身的能力，结尾也不可马虎。英文求职信的写法也是一样的。下面是一些求职信结尾经常用到的十句话，看一看也许你会得到启发，写出自己风格的结尾来！ 1. I would appreciate the privilege of an interview. I may be reached at the address given above, or by telephone at 32333416. 2. I would be glad to have a personal interview, and can provide references if needed. 3. Thank you for your consideration. 4. I welcome the opportunity to meet with you to further discuss my qualifications and your needs. Thank you for your time and consideration. 5. I have enclosed a resume as well as a brief sample of my writing for your review. I look forward to meeting with you to discuss further how I could contribute to your organization. 6. Thank you for your attention to this matter. I look forward to speaking with you.
1.不同意而调转头-身体稍稍侧转，懒散的坐着，双腿交叉并不正视你 2.挫败感和焦虑-手臂交叉，多次交叉双腿，脸部摩擦动作，摆弄珠宝，钢笔， 衣服等 3.不耐烦-行动加速，频繁更换坐姿，点头速度加快，双腿交叉时上面的那条 腿摇晃，不停的看表，掌心向下放在桌子上，开始整理文件 4.厌倦-打哈欠，因哈欠而流泪，重复的做同样的姿势和动作，旋转手中的笔 表示开放的肢体语言-90度的站立的两人随时可以插入更多多人 5.表示不感兴趣的肢体语言-眼睛下垂，旁顾脑袋耷拉，侧向一边，身子下坠 或侧转，头一点一点的打瞌睡 6.表示排斥的肢体语言-背对着说话者，用手背往外扇，推，赶，弹手指，吐 舌头 7.表示不安，焦躁的肢体语言-双手捂脸，深叹气，跺脚，不断看手表，眼睛 盯视别处，用手指磕打桌子，踏脚的频率 8.表示钟情的肢体语言-昂首挺胸，英气勃勃，无所畏惧，气度不凡，豪迈雄健，整洁麻利，温文尔雅。梳头发，擦脸油，擦皮鞋，洗脸，刷牙，戴领带，弹灰尘，换衣服频频微笑，健谈。默默的看着对方 9.表示隐忍的肢体语言-用手摘线头或衣缝，头朝下，眼睛盯着地板，抠树皮，抠桌子，抠袖口，包，指甲等 10.撒谎的肢体语言-揉眼睛，低脑袋，用指甲轻轻的触摸衣角，看天花板，触摸眼角，捂嘴 11.路途中的肢体语言-相互注视，猛地抬头，眉毛上扬1/6秒，点头，相互微笑，暂时避开对方目光，走近后又相遇，握手，拍肩膀，说话 12.自我调节的肢体语言-抠鼻子，扭手腕，搔头皮，舔嘴唇，玩笔，转东西，挖耳朵。 13.象征性肢体语言-点头，摇头等 14.表示厌烦的肢体语言-捂耳朵，交头接耳，打瞌睡，用手支撑着头，低头看书看报，跷二郎腿，双臂交叉，眼睛盯着别处用手指敲桌子，跺脚 15.求爱的肢体语言-肌肉微张，站姿笔直，神采奕奕，皮肤通红或胀白。男：拢拢头发，扣好衣服，伸伸领带，拉拉裤子。女：抚弄头发，把脸上的头发弄到两边去。位置：相向而坐，身体朝向对方，看着对方的脸，向对方倾靠，手臂围成一个圈，脚交叉 16.缺乏教养的肢体语言-在大庭广众之下对别人乱摸乱捅；当着众人的面抠眼睛，掏耳朵，挖鼻子，擦嘴；与外国人进餐时，随便剔牙；当众人面，梳头，除头垢，剔牙，洗牙，挤压粉刺，修指甲，擦粉；身体抽搐，手指捻动，乱抓乱动；在别人身上弹回拣毛，用手指戳对方身胸脯。 17.反向传递信息的肢体语言-高傲:昂头，背手，斜着眼睛，讲话时，双手抱胸，双腿叉开。方法：用同样的姿势对付他 18.表示封闭的肢体语言-正面朝着对方，缩短距离 19.表示屈从的肢体语言-低头，屈膝，鞠躬，哈腰 20.表示进攻肢体语言-敞开上衣，双腿叉开，双手成拳。 21.某人站立，双手置于腰间-等待，万事俱备，就绪，大男子主义
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5、腾飞的巨龙，是您的象征；飞舞的凤凰，是您的化身。历史早已将您的名字深深地镌刻在永恒的丰碑上。 6、党的领导，科学创新，和谐腾飞;;我相信祖国定会奏响更强的华美乐章。 7、中华崛起炎黄儿女生百福，民族团结歌舞升平纳千祥！ 8、我爱太阳，因为它使大地上万物生长；我爱月亮，因为它在黑夜发出柔柔的光；我更爱你我们的祖国！您就像我们的母亲一样，十三亿人民在您的怀抱里。 9、国强则民强，国富则民富，国家昌盛则民族亦昌盛。 10、无论在哪里，心中永怀爱国心；无论在何时，用心谱写爱
国情！ 11、我们就是中国，中国就是我们。我们勇敢地承担起自我的使命，祝祖国更加完美！ 12、对祖国的深情，渗透在我滚烫的血液中，跳动在我火热的心中。 13、举国英豪开新局，中天丽日庆长春。祖国与天地同寿，江山共日月争辉。 14、我的祖国，黄河长江长城，铸就了您亘古的河山，改革开放发展，点亮了世界的曙光！我的祖国，您有矫娆美丽的边疆及海岸，愿您更加繁荣富强！
6种肢体语言最吸引异性 女人们常常通过着装或美容增加对异性的吸引力。其实，恰当使用身体语言，能更容易吸引心仪男性的注意。近日，澳大利亚媒体总结了6个经过科学证实的身体语言，可以帮助女性提升魅力。 1、真诚的笑脸。快乐是成功的关键，吸引异性也不例外。研究发现，保持笑脸会让女性更加平易近人，更可能吸引男性搭讪。不过，应该牢记的是，微笑一定要真诚，因为男人很容易识别女性微笑的真假。而且，发自内心地笑还有助于增加寿命。 2、洁白的牙齿。英国伦敦大学国王学院一项研究发现，牙齿洁白整齐的女性更加吸引男人的眼光。原因是，人类牙齿象征着健康和良好的基因。因此，养成良好的口腔卫生习惯，约会之前刷牙，保持牙齿洁白，口气清新，一定会魅力倍增。 3、红嫩的嘴唇。女人的双唇是全身最有魅力的部位之一，涂上红色唇膏后会大大吸引男人的注意。英国曼彻斯特大学一项研究发现，在与女性初次相遇的前10秒钟，男人大半时间都在凝视她的嘴唇。粉色唇膏和大红色唇膏能使男人目光在女性双唇上的停留时间分别增至6.7秒和7.3秒。所以，选择一个颜色合适的唇膏，是女性增添魅力的永不过时的法宝。
4、说话的方式。加拿大英属哥伦比亚大学一项研究发现，参试者普遍认为像玛丽莲·梦露那样说话的女性更能吸引男人注意力。这种说话方式声音较细、较高，更容易让人联想到青春、活力和健康。另一项研究发现，女性在排卵期往往说话音调会更高些，这会使男人本能地在潜意识中联想到生育力。 5、独特的体味。女人身上特有的芳香常会让男人感到着迷，淡淡的洗发水香味、某种淡雅的香水味道，都是不错的选择。不过不要用气味强烈的化妆品。 6、矜持的行为。有时，吸引异性注意力犹如欲擒故纵式的“猫鼠游戏”。2011年的一项研究发现，当女性表面矜持，不向男性表明好感时，男人反而更容易被吸引
常用的肢体语言有哪些 4.传情达意的表情面部表情，主要是指脸部各部位对情感体验的反应动作。它与说话内容的配合便当，所以其使用频率比手势高得多。常用面部表情的含义有:点头表赞同，摇头表否定;昂首表骄傲，低头表屈服;垂头表沮丧，侧首表不服;咬唇表坚决，撇嘴表藐视;嘴角向上表愉快，嘴角向下表敌意;张嘴露齿表高兴，咬牙切齿表愤怒;鼻孔张大表愤怒，鼻孔朝人表轻蔑;目瞪口呆表惊讶，神色飞扬表得意，等等。 5.眼睛会说话交谈时，要敢于并善于同别人进行目光接触，这不仅仅是一种礼貌，而且是一种纽带，它能帮助交谈的双方维持一种联系，谈话在频频的目光交流中可以持续不断。更为重要的是眼睛能帮你说话。在交谈过程中，不愿进行目光交流的人，往往会让人感觉是在企图掩饰什么或心中隐藏着什么事;眼神闪烁不定则让人感觉精神上不稳定或性格上不诚实;倘若你几乎不看对方，这基本上可以说是怯懦和缺乏自信心的表现，这些都会妨碍演讲。当然，这里要强调的一点是，同他人进行目光交流并不意味着总用眼睛盯着对方。一项研究表明，交谈时，目光接触对方脸部的时间比较好占全部谈话时间的30%-60%，倘若超过了这一界限，则会让人感觉你对对方本人比对彼此的谈话内容更感兴趣;反之，则表示你对彼此的谈话内容和对方本人都不怎么感兴趣。这种行为在一般情况下都属失礼行为。但是，集会中的独白式发言，如演讲、作报告、发布新闻、产品宣传等则有所不同，因为在这些场合，讲话者与听众的空间距离大、视野广阔，必须持续不断地将目光投向听众，或平视，或扫视，或点视，或虚视，
只有这样才能跟听众建立持续不断的联系，以期收到效果。后，我们必须声明一下，虽然肢体语言在说话过程中具有特殊的表达功能，但它毕竟只是完成表达任务的手段，而不是说话所追求的终目标。所以，对于口才而言，肢体语言并没有独立价值，而只有辅助价值，它在整个谈话过程中处于从属地位。正是由于这种从属地位，才决定了它的设计和运用必须由表达的内容、情绪和对象等因素来决定。总之，能够打动人的语言并不是单纯的有声语言，其他的辅助语言也起着举足轻重的作用。一个人的言谈举止都透露着某种语言的讯息，让人们从中看到一个人的素养。单纯的肢体语言虽然无法达到有声语言表情达意的效果，但是通过肢体语言的运用，可以使有声语言的效果增强。所以，我们一定要重视肢体语言，运用得好，就会辅助有声语言给人留下更好的印象;运用不恰当了，即使有声语言再好，其表达都会打折扣，甚至还会给听众留下不好的印象。
中国人必知道的100个常用俗语 1．八竿子打不着。 比喻关系疏远或没有关系。“就连和东方文化八竿子打不着的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。”（《齐鲁晚报》2003/1/30）“几万字的文字也能做成三五百页的大书，一些书的图和文八竿子打不着，配得莫名其妙，文不够图来凑的现象越来越严重。”（《厦门晚报》2003/12/31） 2．拔出萝卜带出泥。 比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。“共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。借用‘拔出萝卜带出泥’的说法，他们互为萝卜，又互为泥土。在这种情况下，‘拔出萝卜带出泥’就不可避免。”（《中国青年报》2001/9/20）3．饱汉不知饿汉饥。 比喻不能设身处地为有困难的人着想。“一个法国人曾挺疑惑地问我，你们中国人为什么老把忙挂在嘴边，简直是不懂得享受生活，我没搭理他，因为他是饱汉不知饿汉饥，你们国情是虚位待人，我们的国情是多人待一位。”（《春城晚报》2003/6/5）“或者是他们饱汉不知饿汉饥，不知道民工等着这钱去治病救命，等着这钱给儿子交学费。”（新华网2003/12/16） 4．不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫。 一切从实际出发的形象化表述。“这次深圳市有关方面之所以安排曾在中国证券市场翻云覆雨的两位重量级人物出山，标准也就是这一条，‘不管白猫黑猫，能捉老鼠就是好猫’。”（《上海证券报》2002/7/2）“不管白猫、黑猫，抓到老鼠就是好猫，这是邓小平著名的‘猫论’，是对生产力标准的一种形象化表述。”（《大连日报》2002/8/20） 5．不管三七二十一。 不顾一切；不问是非情由。“我想，首先是不管三七二十一，‘拿来’！”（鲁迅《拿来主义》）“法海和尚见许仙不答应，就不管三七二十一，把他关了起来。”（《西湖民间故事·白娘子》）6．不要把鸡蛋放进一个篮子。 告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。“营销专家告诫说，‘不要把所有的鸡蛋放进一个篮子’，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。”（《销售与市场》1997/12）“‘不要把鸡蛋放在一个篮子里’是大家所熟知的经典投资理念，主旨是强调分散风险。”（《中国经营报》2002/9/16） 7．不要在一棵树上吊死。 与6近似，也有遇到困境后应有所变通，不要固执一种选择。“媒体不如多宣传一下——条条大路通罗马，不一定是考上大学才有出路。让家长和考生把眼光放长远一些，不要在一棵树上吊死。”（《中国教育报》2001/5/30）“孙伯渊知道马宝山非常能干，有一次跟他说，人不能在一棵树上吊死，你应该凭自己的实力另谋发展。”（《北京晚报》2004/1/26） 8．闭塞眼睛捉麻雀。 比喻盲目地办事情。“‘闭塞眼睛捉麻雀’，‘瞎子摸象’，粗枝大叶……还在我们党许多同志中继续存在着。”（毛泽东《改造我们的学习》）。 9．唱白脸。 白脸：京剧中的反派角色。指扮演反面的角色，对事情采取尖酸苛刻的态度。“记得有一次妈妈生病了，她都坚持要我背乘数表，背不出就不准我吃饭。妈妈唱白脸，爸爸就唱红脸，所以当时我更喜欢爸爸多一点。”（四川在线2003/8/13） 10．唱对台戏。 比喻采取与对方相反的行动，或有意搞垮对方。“半岛电视台：同西方唱对台戏”（《解放日报》2001/12/28） 11．唱高调。 说不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动。“值得注意的是，在道德问题上我们似乎总是陷入一种误区：唱高调的受到赞扬，说实话的遭到贬损；唱高调的得到好处，说实话的丢掉实惠。”（《大连日报》
1. 你是做什么工作的呢? False: What’s your job? True: Are you working at the moment? what’s your job这种说法难道也有毛病吗?是的。因为如果您的谈话对象刚刚失业，如此直接的问法会让对方有失面子，所以您要问：目前您是在上班吗，Are you working at the moment，接下来您才问：目前您在哪儿工作呢，where are you working these days，或者您从事哪个行业呢，What line of work are you in，顺带说一下，回答这类问题时不妨说得具体一点，不要只是说经理或者秘书。 2. 我很喜欢它。 False: I very like it. True: I like it very much. 3 这个价格对我挺合适的。 False: The price is very suitable for me. True: The price is right. suitable(合适的、相配的)最常见的用法是以否定的形式出现在告示或通知上，如：下列节目儿童不宜。The following programme is not suitable for children在这组句子中用后面的说法会更合适。 4. 用英语怎么说? False: How to say in English? True: How do you say this in English? How to say是在中国最为泛滥成灾的中国式英语之一，这决不是地道的英语说法。同样的句子有：请问这个词如何拼写，How do you spell that please，
肢体表现与沟通 1 根据目光凝视讲话者时间的长短来判断听者的心理感受。通常与人交谈时，视线接触对方脸部的时间正常情况下应占全部时间的30%-60%。超过这一平均值，可认为对谈话者本人的兴趣比对谈话内容更感兴趣。低于这一平均值，则表示对谈话者和谈话内容都不感兴趣。 2 眨眼频率有不同的含义。正常情况下，一般人每分钟眨眼5-8次，每次眨眼一般不超过1秒。 如果每分钟眨眼次数超过此范围：一方面表示对某事物感兴趣或兴奋，另一方面表示个性怯懦或羞涩。 从眨眼时间来看，如果超过1秒钟的时间： 一方面表示厌烦、不感兴趣，另一方面表示自己比对方优越，对对方不屑一顾。 2 不自觉地张着嘴 表示对自己所处的环境倦怠、厌烦。 吸烟的姿势具有较强的表现力，也是评判一个人态度的重要依据。 1 吸一口烟后，将烟向上吐；将烟朝下吐 表示积极、自信；表示情绪消极、有疑虑。 2 烟从嘴角缓缓吐出 一般反映吸烟者此时心境与思维比较乱。 3 吸烟时不停地磕烟灰
表示内心有冲突或不安。 4 烟点燃却很少拿起来抽 表明在紧张思考或等待紧张情绪的平息。 5 没抽几口把烟掐掉 表示想尽快结束谈话或下决心做某事。 6 斜仰着头，烟从鼻孔中吐出 表示自信、满足和优越感。 二上肢的动作语言 1 握拳以拳击掌 表示向对方挑战 2 不停的搓手 表示犹豫不决，感到为难 3 经常手做半握状顶在鼻下或捂嘴， 说明缺乏信心或者说谎话 4 用手指或手中的笔不停敲打 表示对对方的话不感兴趣、不同意或不耐烦。双臂交叉 表示戒备、防卫。 6 两手手指并拢或交叉放在胸前呈尖塔状， 表示充满信心 手与手重叠放在胸腹之间 表示谦逊、矜持或略带不安的心情。
20句话描写中国人性格 1．对一个中国人来说，生命有多宝贵，面子就有多宝贵。你给足他面子，他就会给足你一切！可如果你伤了他的面子和自尊，他就会对你恨之入骨，彻底把你推向他的对立面！ 2．世上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。人与人交往的本质其实就是利益交换。如果你不懂利益交换原则，今日独享繁荣，明日就独吞苦果，即使惊世的才华也只能沦为无用的白纸！ 3．在官场混的人，须处处小心、时时注意。哪怕你荣耀了大半辈子，如果最后犯个大错，可能一生就这样毁了。人生就是如此奇妙。做人就像种田，最后收成才是评定的标准。 4．欲望-实力=痛苦程度。当欲望远远超过实力，无论如何不能实现时，就是一个人最痛苦的时候，就容易走火入魔。 5．嫌贫爱富的人性本质推动着社会发展。如果人人喜欢贫穷落后，那么谁还愿意从事体力劳动？谁还愿意从事脑力创造？哪儿来的吃的、穿的、用的和住的？这样社会就会停滞不前，甚至倒退！所以，我们应该将嫌贫爱富看做一种社会正常现象。 6．聪明人，有些时候会主动将主角的位置让给别人，而自己心甘情愿当配角。这并不是失败，甚至可以说这是一种策略性的胜出，他让出的只是一个主角的虚名，而赢得的却是真正的实惠。 7．有句话说：“呼唤什么缺什么。”中国人虽然呼唤中庸，但在实际生活中却处处走极端。正因如此，现在国家才提倡和谐社会，其核心含义就是中庸，让世人不要偏激和走极端。 8．要想钓住鱼，就要像鱼那样思考。无论你本人多么喜欢草莓，鱼也不会理睬它；只有以鱼本身喜爱的蚯蚓为饵，它才会上钩。 9．不要用情绪化的方式批评别人，尤其注意就事论事，避免评价别人的人格、兴趣与家庭教养。批评时若能提出解决方案，就更有建设性，同时不忘肯定别人的长处。此外，如果批评时能采用幽默的语言，效果往往会更佳。 10．最高明的情感投资技巧是雪中送炭，而不是锦上添花。 11．一开始先给下属一个下马威，让他们知道你的厉害，然后再慢慢放宽尺度，让他们感激你的退让和随和。这就是CEO的管理智慧。 12．不管对方的话有多难听，我们都要让对方把话说完，听听他到底想表达什么。 13．亲友之间大多只能同患难，却不能共享福。老板和员工之间，则大多只能同享福，却不能共患难。
谈判中,双手抱胸的姿态很常见。因为大多数人在谈判时,不是设法了解、发现对方的感情和需要,反而是一味地强调自己的要求,或总是抱着请求、建议或者类似的态度,使对手采取防备的立场。此刻,如果继续采用双手抱胸的姿态,要想达到使对手妥协或合作,那是很困难的。当然,另一种解释是自信,甚至自信到自负的程度,有强势压人之嫌。 没有人可以隐藏秘密,假如他的嘴巴不说话,则他会用指尖说话。 坐姿 腿和足部虽然是身体的下端，但其往往是犯罪嫌疑人刻意防护较弱、最易表露出潜意识情感的部位。不自觉的动作传达着丰富的含义，如摇动足部、抖动脚部、用脚拍打地板、频繁变换架腿姿势等，一般表现动作者情绪不稳定、不耐烦、焦躁不安，或表示其无可奈何的心态、欲摆脱某种紧张感等。平行型坐姿是女性犯罪嫌疑人最普通的安放双腿的形式，持这种坐姿的女性大多较为内向，对自己的行为很有约束，轻易不会和讯问人员发生冲突，能较好地听从规劝，但触及其人格弱点时会发生强烈反应。把右腿跷在左腿上面的女性犯罪嫌疑人，往往比较有涵养而保守，性格内向且较为理智，习惯压抑、控制个人感情，不会轻易吐露实情。把左腿翘在右腿上的女性犯罪嫌疑人则天性喜爱冒险，对讯问表现积极而大胆，是标准的无所谓类型的人。双腿一起向后弯曲的女性犯罪嫌疑人属于富于幻想类型，家境一般都不错，非常注意自己的行为，受封建思想意识影响较重，通常不会主动交代问题，从不肯承认自己与其他犯罪嫌疑人，尤其是与男性犯罪嫌疑人的情感关系，多少有点做作。对这类女性犯罪嫌疑人进行讯问时，讯问者需要付出极强的耐性。脚尖交叉型的女性犯罪嫌疑人多有自恋或同性恋倾向，或是因情感受挫而犯罪，其对感情的信任度较低，但自我保护意识强，会刻意保全自己。完全展开双腿的女性犯罪嫌疑人则极为少见，如果不是因为太胖或下肢有病的话，这样的女性犯罪嫌疑人无疑属于比较大胆、放纵的类型，表明其极端自负，以自我为中心，愿意接受对方的任何挑战，而且缺乏教养和法律的认识，对犯罪行为的认识停留在较低水平上，所具有的强烈自负感一旦被打破就会变得“破罐子破摔”。因此，对于这种类型的女性犯罪嫌疑人，讯问者应保持顽强的意志和镇静的态度，强化政策攻心，有策略地使用证据，尽量使其消除侥幸、对抗等心理，促使其交代认罪。实践证明，女性犯罪嫌疑人在撒谎时，其眼睛常常闪烁不定，以此来掩饰内心的秘密。这是该特定人群的一个共同特征。 .手势。 有研究表明，眼睛不能视物的人几乎都是用手势来表达自己思想的。也就是说，手的动作 会跟随人内心的变化。很多人在闹别扭时常会双手抱胸，采取“防卫姿态”，但当其心灵开放时身体便会很自然地放松，同时也会很自然地使用手势来加强沟通，比如两手上下反复拍一下等。因此，讯问中通过女性犯罪嫌疑人手的动作而了解其内心世界，也是讯问者判读女性犯罪嫌疑人真实情感的渠道之一。通常，讯问中女性犯罪嫌疑人的手势变化很多，不同的手势表达出不同的含义：不断地摩擦双手的女性犯罪嫌疑人是在期待着什么，如果加上其 直视的眼睛，就可以肯定她在期待着能对讯问者要求什么或讯问者能提供什么；十指交叉是一种很明显的本能防卫手势，有这样手势的女性犯罪嫌疑人往往可能曾受到过伤害，但假如她的双肘支撑着交叉双手，那可能表示她对自己犯罪行为所保护的对象或目标相当自信；把十指相对做成尖塔形的女性犯罪嫌疑人，通常表示她只对讯问者的某句话而不是案件本身感兴趣；拳头紧握，表示准备发起挑战或是其紧张情绪开始控制不住的信号；握拳的同时如伴有手指关节响声，或用拳击掌，则表示无言的威吓甚至是进行攻击的信号。2.手与身体或其他物体之间的动作。讯问中女性犯罪嫌疑人的手与身体其他部位的接触也能传 达出丰富的信息：用手不停地触碰鼻尖是其犹豫不决、思想斗争激烈的表现；用手触摸耳朵
上班族常用英语对话十句 1. In the middle of something？ 正在忙吗？ 我知道有许多许多的人，对于某一种概念学会了一种说法之后，从此就只会用这种说法。例如‘你在忙吗？’这个句子，很多人在国中起就知道要说， "Are you busy？" 讲到了来美国留学三年，他还是只会说 "Are you busy？". 其实有时候我们的眼界要放广一点，对于同一个概念要有不同的变化。就像是 "Are you busy？" 这句话，其实老美也很常用 "In the middle of something？" ，（但这句话比较接近于 "Are you busy right now？" 是问人家‘现在’是不是正在忙？ "Are you busy？" 的含意比较广，也可指‘最近’忙不忙？）大家不要小看这么小小的变化，如果你除了 "Are you busy？" 之外，有时还懂得刻意去用 "In the middle of something？" 我相信你的的英文说出来就会跟别人不一样。举个例子吧，办公室里想找人八卦，又怕人家正在忙，这时你就可以问他， "In the middle of something？" （正在忙吗？） 记得在不久之前看过的一部黑人电影 Down to Earth 中也有 in the middle of something 这个用法，只不过男主角是用这句话来提出一个论点， "The first kiss is always in the middle of something." 也就是说，初吻总是发生在讲话讲到一半时，或是当你们正在作其它的事情时，通常是果不其然的。他同时也觉得， "The first kiss is the only real kiss in your relationship." （只有初吻才是真正的吻）， "The others are just protocols" （其它的都只是一种敷衍、虚应故事而已。） 2. What are you up to？ 你正在作什么？ 跟上面的例子一样，‘你正在作什么啊？’这句话通常我们就只会说， "What are you doing？" 这样子不会很无聊吗？其实有时我们可以换句话说。例如： "What are you up to？" 同样也是问人家你正在作什么。承上例，假设你在办公室里，你想找人八卦，所以问同事，"In the middle of something？" 他回答， "Kind of." （算是吧。）这时你就可以打破砂锅问到底， "What are you up to？" （那你最近在忙什么啊？）另外有时候老美见面时也会问 "What are you up to？" 意思就是问你最近在作什么啊？跟另一句问候语 "What's up？" 意思上很接近。但是你要听对方的语气喔！有时候 "What are you up to？" 指的虽然还是 "What are you doing？" 但它却是‘你在搞什么鬼啊？’的意思喔！例如当你看到别人在乱翻你的东西，你就可以责问他， "Hey， what are you up to？" 也就是骂他‘你在搞什么鬼啊？’。或是像电影 Blow 里毒贩的老爸骂他的儿子， "I know what you are up to." （我知道你在干些什么勾当。）以上这些例子里， "What are you up to？" 完全可以用 "What are you doing？" 来取代，只不过因为我们在说话时要力求变化，所以要多学几种不同的讲法。 其实 "What are you up to？" 还有许多其它的意思，在此不一一列举，不过还有一个比较常用的解释是，‘进展的如何了？’例如朋友告诉你他正在写一部武侠小说，（就像我的 labmate 一样），你就可以问他， "What are you up to？" （进展的如何了），而他的回答可能是， "I am writing Chapter 3 now." 我现在正在写第三章呢。 3. Can you just give me a ballpark figure？ 能不能给我一个大概的数字。 Ballpark 指的是专供球类比赛的公园，特别是指大型的棒球场。例如亚特兰大勇士队（Atlanta Braves）的主场， Turner Field 就是一个 ballpark. 那什么是 ballpark figure 呢？通常在棒球比赛时不是都会报今天的观众人数，例如是 49，132 人吗？这个数字 49，132 就是 ballpark figure，但这只是一个大约的估计数字而已，所以 ballpark