幼儿园老师怎样做好
观察记录
幼儿园老师怎样做好观察记录
一、观察的意义
意义：观察在幼儿教育中，扮演着极重要的角色。我们可以说，没有观察就没有蒙台梭利教学。因为从观察中，教师才能了解每一位幼儿的需求，作为准备环境、适时引导的依据。
（1）只有通过观察，才发现问题，才能适时、正确引导。
（2）细致的观察，会引发思考，寻找答案的过程，才会进步。
（3）全面、客观的观察能走入孩子的内心。
（4）积累案例。
二、观察什么？
1、工作
（1）注意孩子从什么时候开始专注于一项工作。
（2）那项工作是什么？
（3）他花多少时间于这项工作上？（包括完成工作的时间以及重复该项工作的时间）
（4）专注于这项工作的表现，流露何种特质？
（5）除专注于一项工作外还有没有专注于另一项工作，他表现的恒心和耐心如何？
（6）幼儿这种自发的勤勉持续的时间。
（7）幼儿如何表现出进步的渴望？
（8）他是如何选择工作的先后顺序？是否按部就班的工作？
（9）外在刺激会不会分散注意力？
（10）工作中受有意干扰会不会重新开始？
2、行为与意志的发展
（1）儿童行为中有无出现秩序混乱？
（2）有哪些无秩序状态？（心理原因：一方面来源于家庭，另一方面突破平静的时间为半年一次）
（3）有没有行为的改变？（是总是这样的还有如果怎样就改变）
（4）有没有这些现象：因喜悦而欢呼，喜极而泣；遇事沉着的表现；情感的表露；
（5）在同伴中扮演什么角色？
（6）在同伴中扮演什么角色？
（7）幼儿的自我纪律：注意幼儿在被召唤时候的反映？什么情况下参与与其他儿童的工作并从事智性努力？如何对待嘲笑？注意确定他何时会服从命令？注意他什么情况下会热心高兴的服从？
（8）注意幼儿的服从与各种现象的关系程度，包括工作的发展及行为的改变。
三、如何观察？
1、观察前的准备：
（1）必须把观察当成一种乐趣和责任，必须让自己产生观察幼儿的强烈意愿以及培养自己观察幼儿的能力。
（2）观察与被观察者建立和谐的关系。
（3）观察者尊重儿童的单一性。（分别做观察）
（4）详读幼儿的各种背景资料（包括幼儿个人资料、健康记录、家庭背景等）以了解幼儿的发展特征、需求以及已经具有的经验。
（5）询问前任教师（家长）对幼儿的了解和意见。
（6）透过个别谈话了解幼儿。
（7）由同伴间的人际关系，了解幼儿。
（8）透过家庭访问了解幼儿。
（9）在进教室观察前，必须先调整自己的心情，不要受自己负面情绪的影响；并保有客观的态度，不可事前为幼儿贴上标签，有了预设的心理。
2、观察的方位
3、观察的姿势
4、观察的技巧
（1）观察的时间在全天的各个方面，尽可能每日抽出10分钟，观察某一幼儿。
（2）不仅要观察幼儿外表的活动状况，更应该观察幼儿内在的协调情形。
（3）忍耐和控制，不要干预。（观察时不要任意干涉幼儿的活动进行也不要夸赞）
（4）客观（教师是不是有偏见，优秀的教师是没有偏见的教师）、真实，不要使用主观判断的字眼。
（5）观察时不任意做判断、假设、标签化。
幼儿园日常教学规范工作心得体会 XX规范幼儿园日常教学工作心得体会本学期我们全体教师通过集中解读自学还有考试等形式，认真学习了《浙江省学前教育保教管理指南》。 它从三大方面进行了阐述，一是幼儿园的课程管理，二是保教管理，三是教师专业发展管理，这三者都是幼儿园的灵魂，是开展教育工作的主动脉，缺一不可。 通过学习，仔细翻阅，让我更加意识到幼儿园课程安排在一日活动的重要性，保教工作在一日活动中的必要性，教师素质修养对幼儿教育的影响性。 学过之后感觉每一点都值得我细细去品味，去反思，感觉在学前教育保教工作中应以这里的每一点为镜面，引领并审视自身的教育行为。 通过学习，使我认识到应根据幼儿的年龄特点组织不同的游戏活动，把游戏实践探索和操作等作为幼儿学习的主要方式。 教学的重点也不应是让孩子学会各种复杂的知识，而是能让他们参与到活动中来，避免成人化和知识化教学。 这一教育理念的实施，我更加意识到了，从幼儿出发，遵循幼儿的生长规律，拓展幼儿思维的重要性。 通过学习，我觉得管理一个班级常规很重要。 比如上艺术课，如果一个班级没有很好的常规，那么课后橡皮泥
水彩笔就会把桌子变成了一个大花脸，纸屑也洒满一地，老师保育员要一个挨一个的抹，一点一点的扫，不仅累得直不起腰，而且还关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。 但是如果我们从一开始就培养了孩子们收拾残局的习惯。 用不着老师说，他们制作完自己的东西后，就自觉的把自己的桌子椅子和自己周围的地方都收拾得干干净净。 教室干净了，孩子们也开心了，老师也没为收拾孩子留下的东西费一点点力。 幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一天半天就能形成的。 常规培养是要从点滴开始，周而复始循序渐进的进行。 因此在任何活动中，都应注意要求在先，让幼儿明确规则，知道什么时候什么情况下该如何做，不该如何做，逐步形成正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的常规。 通过学习，我还认识到作为一个现代社会的教师，要有一种不满足于已有知识的意识。 素质往往是个体在强烈的探索欲望驱使下大胆尝试才能获得发展。 教师是教育活动的主导方面，因而教师的学识对教育技能的掌握情况直接影响着保教质量。 平时注意多读书争取观摩的机会开展多渠道的自主学习，不断提高自己的科学文化知识专业技能和业务素养，努力自我完善自我。
幼儿园教学工作记录 本学年我园按照上级主管部门关于安全工作的安排部署始终坚持“安全第一预防为主”的指导方针紧紧围绕“维护幼儿园的教学和生活秩序保障师幼人身和财产安全”这一中心把“检查到位整改有力”作为抓好安全工作的一项最基本的制度来落实。从提高安全意识入手以防治“非典”为中心加强制度管理层层落实责任强化检查力度积极做好安全宣传、教育、培训工作一年来幼儿园无发生任何事故。 一我园领导以高度负责精神切实加强对学校工作的领导认真执行并落实上级有关安全文件和项安全系数规定并做到认识到位领导到位措施到位。园长与各部门签订安全责任状教师、保育员与家长签订责任状把责任落实到人做到各司其职各负其责。 二学校十分重视做好各类安全系数隐患的监控与整改。把幼儿人身安全放在首位。如由专人负责定期检查房层、消防、大型器械玩具的安全情况如发现问题及时检修保证幼儿安全。如发现日光灯有松动现象立刻请人进行维修。做好食品、药物的管理和幼儿接送安全。盥洗室、厕所保持干燥以免幼儿滑倒。厨房食物凡有壳、骨头、鱼刺都要注意去除干净防患于未然。 三我园在全国“安全生产月”活动期间开展了一系列安全教育活动。 1 参观消防大队观看消防演习请消防大队长为幼儿讲解消防知识。并结合此次活动在园内开展火警演习等活动。 2 对幼儿进行交通安全教育引导幼儿认识交通标志教育幼儿遵守交通规则。四本园切实做好暑期安全工作在暑期前分发《告幼儿家长书》并在期未举行家长会提醒家长注意幼儿暑期安全。如不玩火、不碰电、不擅自外出等以确保幼儿人身安全。 五为了确保学校安全学校进一步完善门卫制度实行二十四小时值班制暑假领导带班对各要害部门进行加固添置灭火器教学楼走廊围上栏杆领导不定期组织成员对学校的安全设施进检查发现不安全因素及时整改。 六对财务室、电脑室、保管室等要害部门进行加固加设铁门、铁窗购置保险柜并由专人负责管理。 七学校重视幼儿包含卫生工作加强食堂管理制度。与厨工签订安全责任状 培训厨工进行安全卫生知识学习。如采购食物新鲜无变质把好入厨前的质量关;保证厨具干净清洁做好消毒工作;禁止外人进入厨房严禁不安全事故发生。建立有关食物中毒事件的应急处理和报告制度。 学校安全是一项长期的任务我们将一如既往坚持不懈地抓好我园的安全工作为全面实施素质教育营造一个安定、稳定的育人环境 2. 我校全体教师紧紧围绕安全工作开展了系列活动在市区两级教育部门领导下, 坚持以“生命不保谈何教育”的思想,加强安全第一的教育,通过安全教育,增强学生的安全意识和自我防护能力:营造全校教职员工齐抓共管的良好的局面, 切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序.现将今年的安全工作总结如下: 一、安全工作主要措施 1.强化学校安全工作领导小组的职责。领导小组的组长负责协调统筹学校师生、财产的安全工作负责起草并落实各项安全措施负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责以保证安全工作万无一失杜绝安全事故。 2.重新制订各类安全工作责任书。安全工作责任书包括①《西幼安全工作责任书》、②《西幼安全工作制度实施细则》、③《西幼安全工作重点部位实施的 具体措施》、④《西幼安全工作上报制度》、⑤《西幼安全事故处理应急方
幼儿园常规教学工作 幼儿园常规教学工作一、职业道德1、热爱教育事业;热爱教师工作;关爱幼儿。2、遵纪守法，诚恳守信;具有健康的心态，乐于奉献;有职业感和责任心。二、专业水平1、普通话达到国家标准，能用普通话进行教学;2、会用电脑，能利用网络等现代信息技术学习和研究;3、有完成幼儿教育活动所需要的弹唱、跳、画、讲等专业技能。4、有较强的语言表达能力;了解幼儿的年龄特点、认知水平和生活经验;5、注重同伴间的协调与合作，能在探究中不断生成新的主题教育活动。三、专业成长1、有自主学习、自我提高的愿望，能根据个人的实际情况制定相应的个人发展规划和学习实践方案，通过读书、看报、网络等方式学习先进教育教学理论;2、有做学习笔记和体会的良好习惯;3、能按幼儿园学习制度和要求，积极参加幼儿园组织的各种学习、进修，完成幼儿园规定的学习书目。4、积极参加园本教研活动，在集体备课、教研组活动中发挥带头作用。5、能发现教育活动中的问题，对问题产生的原因有自己的见解，能提出改进建议，并进行跟进研究。6、有教学研究活动以及相关的文字记录等成果，专业水平不断提高。7、主持并实施一项园本研训活动。8、主持乡(镇)、幼儿园间园本教研主题研究或为研究活动提供课例。9、承担或参与县级及以上教育规划课题，有阶段性成果。10、有自我反思的意识，能通过幼儿学习活动、行为习惯的情况，反思自己的教育观念、教学行为，并进行相应的探索，教学水平不断提高。四、幼儿教育活动(一)教育活动设计1、认真研究幼儿教育活动的目标，对幼儿的特点、技能、经验和发展需求做出分析;2、按照教育活动理念和要求以及幼儿园的教育活动实施方案在活动主题、活动场所、教育活动资源等方面做充分准备;3、根据幼儿的认知经验、知识水平、兴趣能力等设计出活动指导计划或方案。(二)玩教具每个主题教育活动，都准备有相应的示范性教具和足够幼儿操作的活动材料。(三)室内环境创设1、内容与本班教育活动主题相结合，是教育活动的辅助与展示，具有创造性、可操作性、童趣性。2、是幼儿对相应主题活动的学习和成长的过程记录，材料丰富，废旧材料利用率高，渗透环保意识;经济、实用，更换方便。3、师生共同参与环境的创设，体现幼儿是环境创设的主人，造型别致，富有创意，重视幼儿个性和创造力的培养。 4、集教育性、装饰性为一体，作品生动有趣，丰富多彩。色彩运用美观、协调。(四)活动区域1、根据幼儿年龄特点及相关主题教育内容创设各个区域，设置合理，能为幼儿提供良好的学习、操作空间。2、材料能满足不同发展水平的幼儿。具有多样性、探索性、可操作性、安全卫生性、变化性。3、幼儿参与活动很投入，兴趣高。(五)教育活动的实施1、以游戏为基本活动，形式多样，内容丰富。2、能灵活运用教材，结合幼儿实际制定合理的活动计划，合理组织各方面的教育活动。(1)教育内容的选择符合儿童年龄特点和兴趣;(2)传授的知识准确，概念清楚，幼儿易于接受;(3)注意学科之间的互相联系和衔接。3、教师能运用多种教育手段和方法，且使用适时、恰当、熟练。4、教育活动立足于引导幼儿主动发展;(1)给幼儿提供充分活动的机会;(2)调动幼儿的积极性、主动性;(3)注重教育过程;(4)鼓励幼儿积极交往、实践创造;(5)教师不包办代替。 5、在传授知识的同时，注重发展幼儿的能力，培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力。 6、能发现幼儿的兴趣点，合理利用当地资源生成主题教育活动。(六)教育过程评价：1、能通过教育活动过程评价，引导、调控教育活动;2、能采用多样化、个性化的评价方式激励幼儿的活动兴趣和自信心，引导幼儿积极创新和实践。 (七)教育活动效果：1、幼儿积极主动参与教育活动;2、掌握基本的知识和技能;3、通过活动对个人及社会的相关问题形成正确的认识，取得预期效果，使幼儿在体验中思考，在实践中感情，在合作与交流中成长。
幼儿园家长工作计划一 一.状况分析 家庭是人们理解教育最早，教育资料最广泛，受教育影响最长久的场所。家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用，即使当他开始理解学校教育和社会教育后，家庭教育仍然在自觉和不自觉地产生影响。我们班是一个新生班，他们几乎都是刚丛家庭步入幼儿园体验群众生活，其父母也是初次尝试与老师接触，对幼儿园的一切都显得那么的陌生，对于科学育儿的知识也是知知甚少，对于幼儿在园的生活也存有怀疑。本学期我们将以热情的态度，用心主动地透过开展各种形式的活动，有目的，有计划，有组织，有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识，介绍幼儿在园的一日生活状况，及时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造用心有利地条件。 二.家长工作目标 1.透过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。 2.透过开展各种各样形式的活动，如家教知识讲座，家长咨询活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮忙家长树立贴合时势的家教观。 3.开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活状况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见，做好家长反馈资料的积累工作。 4.结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。 三.具体措施 1.有针对性的进行家访，了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯，个性特点。 2.办好《家长园地》向家长宣传科学育儿的知识。 3.召开家长会，定期发放调查表。 4.进行幼儿保健咨询活动，让家长了解预防疾病的知识。 5.进行家长学校讲座，加强家园的联系。 6.向家长宣传冬季育儿的保健知识。 7.开展庆“中秋”，庆“国庆”，庆“元旦”等各种丰富多彩的活动。 8.发放家长对幼儿园工作质量问题的调查表，做好家长资料的积累工作。
幼儿园工作规程学习记录2 这学期我们幼儿园学习了《幼儿园工作规程》，我对纲要、规程的一些内容进行了分析，这使我有了新的认识，也让我知道保育员也是幼儿园重要工种之一，是幼儿教师的助手，是辅助教师负责幼儿的保健，并协助教师对幼儿进行教育。虽然幼儿园的工种职责有所差异，但是基本职责与要求都是一样，目的是促进幼儿的全面发展。 《规程》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位。如何保护幼儿的安全呢？作为保育员，首先整理好本班教师的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会，坚持每日用消毒液消毒幼儿能接触到的地方，对于幼儿的玩具、椅子等都要定期用消毒液进行消毒，教室、厕所的地板保持清洁与干爽，避免地面有积水使幼儿摔跤，给幼儿创造一个清洁、卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人卫生的好习惯。做好流行性疾病的预防工作也是保证幼儿健康的重要工作之一，在流行性疾病多发的季节，要多教室进行消毒，教室要通风，督促幼儿多喝水，增加抵抗力，定期通知家长清洗被褥，保证幼儿的良好睡眠。让幼儿能自由愉快地在幼儿园学习。
保育员也要协助本班教师配合引导幼儿顺利完成教学活动。《规程》中指出，幼儿园要主动与幼儿家庭配合，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和支持，并积极帮助家长提高教育能力，共同担负教育幼儿的任务。 保育员也要坚持学习的原则，认真学习《工作规程》，学习先进的教育理念，熟练掌握保育员职业培训中所学的内容，并能运用到实践中，并积极参加幼儿园里组织的教研活动。提高业务水平，并与本班教师一起制定相应的措施，做到保教合一。 促进幼儿的发展作为教育的根本目的，幼儿的发展是依靠幼儿园的保育和教育来实现的，作为保育员工作的职责，同时，要树立保育观，成为孩子的好老师，教师的好帮手，还要用自己的一颗爱心去爱每一位孩子!
幼儿园一日生活保教工作常规 幼儿园一日生活保教工作常规 一、晨间接待 1、开窗通风，亲切接待幼儿，向幼儿问好，并提醒幼儿向老师、小朋友问好，与家长再见。 2、观察表情、神态，及时了解幼儿的身体及精神状态。 3、观察活动室环境及幼儿所带物品，防止危险物品进入活动室。 4、组织幼儿游戏，观察并指导游戏。 5、带领幼儿做好活动室物品的清洁整理工作。 二、户外活动及早操 1、活动前检查幼儿衣服、鞋子，提醒帮助幼儿脱去过多的衣物。 2、观察指导、参与幼儿的活动，做好个别指导。教师间不闲谈。 3、活动组织要紧凑，保证活动时间。 4、根据季节及活动情况，及时调整活动内容，活动的密度、强度要适中。 5、注意活动安全。 6、活动后提醒、帮助幼儿穿上脱去的衣服或带回活动室。 7、按时组织好早操活动，精神饱满，队伍整齐，动作规范。 三、教学活动 1、按时、按计划认真开展教学活动。 2、运用各种教学手段进行教学。注意发挥幼儿的主体作用，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。 3、能根据幼儿的兴趣，进行随机教育或生发活动主题。
4、面向全体，注重个别差异，但不溺爱或歧视幼儿，力求每个幼儿都得到发展。 5、培养幼儿正确的坐姿，注意保护幼儿视力。 6、培养幼儿良好的学习习惯。 四、交接班 1、教师要做好幼儿人数，偶发事件等的交接工作。做到当天的班级情况全班教师都熟悉。 2、认真填写交接班记录。 3、教师在活动室进行交接班工作。 五、点心及午餐 1、提醒幼儿入厕，洗手。指导幼儿用肥皂或洗手液洗手，培养良好的洗手习惯。 2、做好桌面的清洁工作。 3、介绍当天的点心或饭菜，提出进餐要求。 4、提醒幼儿安静地进餐，做到地面、桌面清洁。 5、教育幼儿爱惜粮食，不挑食不剩饭。 6、提醒幼儿吃完饭后，将自己造成的残渣收拾干净，碗勺要轻放。 7、指导幼儿用擦嘴巾认真擦净嘴和脸，用温水漱口。 8、做好盥洗室的清洁工作 六、散步 1、饭后由老师和保育员共同带领幼儿散步，引导幼儿观察讲述周围环境的变化。 2、提醒幼儿不做剧烈运动，不奔跑，不打闹。 七、午睡 1、提醒幼儿睡前上厕所，安静进入午睡室。
幼儿园教育工作记录 幼儿园的保教质量是离不开教育教学研究的，我们始终把教育科研作为创特色园的重要条件之一，本实习期内，幼儿园先后对健康、游戏等活动进行了深入细致的研究，从材料的投放到每一个环节的安排都作了的研究，使教师的观念与实践真正融为一体，教育教学水平也提高得较快。健康教育是我园的省级课题，本期我园各这段时间我班积极开展了以促进幼儿身心健康为主题的研究活动，还开展了“社会性健康综合活动”观摩课，我们以健康教育为主线，整合了数学、音乐、语言、绘画等内容。 幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。孩子们升班后，活动室发生了很多的变化，其中玩具的变化是最明显的。在教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论，采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式，让幼儿正确感知10以内的数量，了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。在活动中，我给孩子们设计了两张记录表，第一张是自主记录，请孩子们挑选自己喜欢的玩具进行数量记录，要求幼儿采取不同的记录方式，从幼儿的记录结果看，孩子们采取了数字记录、圆点记录、图示记录等不同的方式；第二张记录表是以小组为单位进行记录，请幼儿讨论商量记录方式，然后由组长进行记录，我觉得这一次记录孩子们都非常认真，大家集思广益想出各种记录方式，所以在讲评中每一组的记录方式都是各异的。 我想通过这样的一个教学活动，不但提高了幼儿的观察记录能
力，同时也有效地增强了幼儿同伴间的交流意识，进一步培养了幼儿对数学活动的兴趣。同样也可以用系的方式进行教学活动，让孩子们在游戏中学到知识。 孩子对绘画的渴望也是非常大的，他们能用自己丰富的想像力来画出所要表达的意境；音乐能让他们不自觉的动起来，随着音乐的旋律，欢快的舞蹈起来；这一个月以来他们还经常要求自己给大家讲讲自己喜欢的故事。我也这样要求他们每天都要有一点新收获。 作为教师,要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是“疑问期”，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。” 多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感——这正是教育成长得一个过程。
幼儿园教育教学工作计划 一、指导思想 以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。 二、工作思路 以管理求生存，以质量求发展。以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。 三、主要工作 ㈠强化教育教学常规管理，重视家园联系。 建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定日查周评细则，坚持每天检查，严格操作，每周公布检查情况，发现问题及时解决。重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系，定期召开家长会，提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教 育合力。 ㈡强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。 立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，利用节日，习惯儿歌教育，开展“能干小宝贝”评选等多种活动，把幼儿良好习惯养成落到实处。 ㈢深化课程改革，促进幼儿全面发展。
落实新《纲要》，实践新课改。使用好《幼儿园综合活动丛书》。在课程的实施上多采用小组化的学习方式，组织幼儿相互学习。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到：一、小组活动多，集中活动少；二主题活动多，单一活动少；三尝试教育多，灌输教育少。 1、重视体育活动，丰富幼儿生活。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。让幼儿在活动中锻炼成长。 2、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位教师一要充分利用教室、、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。二要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。三要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴进幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。四要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。 3、针对新教材的使用，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推进课改。 4、继续做好教学六认真工作，加强集体备课。组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。 5、在有利于幼儿身心健康的前提下，结合教育主题，结合节日庆祝，开展各种竞赛评选活动，促进幼儿健康发展。 四、五大领域的具体教育目标 中班教学目标
2021年幼儿园教学常规管理工作计划 2021年幼儿园教学常规管理工作计划 xxxx年幼儿园 教学 常规管理工作计划 一、工作目标 认真贯彻教文体局xxxx春教学工作 会议的各项要求，以新纲要为准绳，夯实机关幼儿园教学常规管理工作，加强对教学工作的动态过程管理。创设良好的班级 环境氛围，优化各年龄班一日活动构成，加强教学研究，不断提高教师队伍的综合素质，不断提高教育教学质量。以促进幼儿、教师、幼儿园的发展为根本。为每一位幼儿终身可持续发展，为每一位幼儿一生的幸福生活打好坚实的基础。 二、主要工作及措施 （一）加强教师队伍建设，促进教师的专业化成长。 1、以人为本，加强思想 政治工作和职业道德教育。 结合全区教育系统开展 “强师德 、塑师魂”为主题的行风和教师队伍建设活动，在我园开展教师职业道德教育，通过学习讨论、演讲
比赛等活动进一步增强责任心，形成比学赶帮的良好风气。 2、以研代培、以赛代培，为课堂教学服务。 以教师为主体，以教研组 为基地，以课堂教学研讨为平台，以教学过程产生的真实问题为研究对象，通过专题讲座、同伴协作、反思 交流、专业引领，职业技能比赛等多种形式，提升教师综合素质。 （1）结合区公开教研活动开展课例研讨； （2）大班组牵头开展音乐领域教学改革探索； （3）艺术技能比赛：舞蹈； （4）有计划的对教师进行音乐知识的再培训。 3、提倡参与式培训，注重个性化发展，强化队伍素质。 以“分类培养、典型示范、骨干先行、滚动发展”为策略，注重个性发展，以自学为主，结合结对子相互学习，集中学习、参与式培训相结合，促进教师队伍整体素质的提升。 （二）精细常规管理，优化教学行为，提高教育教学质量 1、以区教文体局下发的《中小学教学常规管理条例》为准绳，坚持科学的过程管理原则，不断促进“教、学、管整体优化 （1）努力做到教学常规检查的“三重”： A、重备课——采用骨干教师牵头，深钻教材，集体讨论的年级组备课。并对备课质量跟踪，将备课情况纳入考核。
教学活动观察记录 班别：中一班记录人：记录时间：2011.8.5 活动名称：《爱画画的公主》观察时间：2011.8.8 观察对象： 观察目的：观察幼儿生活行为方面，改进幼儿健康的生活态度 儿童表现及行为： 观察实录： 最近在不经意中发现李昕其小朋友常有不健康的生活行为:经常抢占别人的东西，随意翻动同伴的书包，并拿走他人的物品。活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。但平时他喜欢帮助老师、做事——分碗筷，摆椅子，搬桌子等，可是总是一马当先，和同伴争执。 观察分析： 好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，她喜欢做事，他并不知道做某件事的行为是对还是错的，总是希望得到同伴和老师们对她的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时希望在一些行为上得到老师和小朋友的注意和信任 教育措施： 纠正不健康的生活行为：在我与她交谈后，让她明白一些他人物品与自己物品
区别的道理，看看有没有多带东西回去。她自觉的向我说明带来的物品，这样的方法坚持了一个星期。除此外，我向家长反馈了她的情况，请家长在家中多留意幼儿的行为，建议家长说理育儿。 实施者： 教学活动观察记录 班别：中一班记录人：记录时间：2011.10.10 活动名称：好吃的饼干观察时间：2011.10.10 观察对象： 观察目的：尽量避免幼儿因为缺乏经验而产生的侵犯行为。 观察实录： 本学期，幼儿升入中班后，比原来活跃了许多，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。楠楠就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢和老师在一起，但是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，说楠楠打了他等等之类的话。在我观察了楠楠之后发现，其实并不是楠楠爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。 观察分析： 中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往能力的缺乏。
幼儿园教学工作经验总结 幼儿园，原称勘儿园，是从几百年前普鲁士引进体制旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。 学期即将结束，回顾本学期中一班孩子、老师的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长。 回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮助下，在我们中一班的两位教师的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下： 跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的教育工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读
方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动；在创建了棋类特色班中，培养了幼儿喜欢下棋的兴趣，使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游戏。使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。 本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。 进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。
幼儿园教育教学调研工作情况记录 调研对象小（3）班调研时间 4.9 调研项目班级与教师情况记录晨间活动自选游戏材 料：呼啦圈、纸球活动：幼儿分成两组进行幼儿， 一名教师带领一组幼儿，并进行了交换。评价：教 师的教育意识有进步，能够让每个幼儿都能玩两种 游戏材料，纸球的玩法可以再引导幼儿探索多样化 的玩法。集体教学1：高杏芳数学：比较高矮本次 活动教师准备了木质圆柱和游戏棒和贴画等操作材 料帮助幼儿理解和进行比较高矮，可以看出教师还 是比较用心的。活动中教师先小朋友和自己比，再 小朋友之间比，再教师里的柜子和篓子比，然后操 作材料比，运用多种手段反复比较高矮。教师在进 行高矮比较时，可以让幼儿简单地说，什么比什么 高，或者什么比什么矮。不需要跟着老师念很多话， 如比较高矮时要站在同一个地方比，让幼儿了解就 行了。2、陈忠语言：拔萝卜本次活动教师为了幼儿 的故事表演做了精心地准备，为每个角色都准备了 表演的道具，整个活动分两个部分，第一部分是复 习故事，第二个部分是表演故事，整个活动脉络清 晰，教师指导到位，幼儿表现投入。在复习故事中
的对话时，教师可以把每个角色的头饰贴在黑板上， 帮助幼儿复习其中的对话。精心制作的道具作用也 没有充分发挥，可以让幼儿分成几组进行表演，让 每个幼儿都能尝到表演带来的快乐。生活活动点心 和餐前、餐中管理教师和保育员分工能做到基本明 确，保育员能很好的照顾幼儿入厕，幼儿良好的卫 生习惯也基本养成。要注意的是，保育员在消毒时， 清水毛巾和消毒毛巾能分开使用。免得交叉感染细 菌。游戏活动区域游戏该班有五个活动区域，娃娃 家、益智区、建构区、美工区、阅读区。在游戏过 程中，教师能以角色身份参与游戏或是指导幼儿活 动，幼儿活动非常投入。建议：区域设置可以增加 难度，让幼儿有探索的空间，建构区地面上摆上软 垫；益智区的材料再增加一点可供幼儿探索的材料。 调研对象小（3）班调研时间 4.9 调研项目班级与教师情况记录晨间活动自选游戏材 料：呼啦圈、纸球活动：幼儿分成两组进行幼儿， 一名教师带领一组幼儿，并进行了交换。评价：教 师的教育意识有进步，能够让每个幼儿都能玩两种 游戏材料，纸球的玩法可以再引导幼儿探索多样化 的玩法。集体教学1：高杏芳数学：比较高矮本次
幼儿园日常工作管理细则 一、晨检接待 教师指导幼儿做到： 1、衣着整洁，愉快入园，接受晨检，有礼貌地和老师、小朋友打招呼。 2、有礼貌的和家长告别。 3、进班后将脱下的衣帽等放在衣帽柜所指定的位置，双手轻拿轻放小椅子到相应位置。 4、积极投入晨间活动，动作协调到位，能根据兴趣选择晨间活动器械，遵守活动规则。 教师、保育教师做到： 1、新的一天开始，全体人员精神饱满，坚守岗位，保证幼儿安全无事故。 2、做好室内外卫生整理工作。开窗通风,消毒地面、桌面、杯具、毛巾等，保证生活环境的清洁整齐。了解教师半日活动的主要内容，掌握交接班情况，配合教师做好活动的物质准备。 3、营造温馨快乐的生活氛围，准备晨间锻炼活动器材。 4、晨接教师在园门口以热情、亲切的态度接待幼儿，面带微笑向幼儿家长问好，蹲下来和孩子亲密接触，稳定情绪。协助保健教师做好一摸：有否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。并向家长简单询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求。 5指导幼儿做好值日生工作（中大班），前一天做好值日生交接班工作（值日生要有标记），叮嘱第二天提前到园。 工作内容： （1）收拾整理室内环境，如抹桌子、整理（修补）图书、整理玩具橱及各活动区域等。 （2）报告本班缺席小朋友。 （3）自然区工作：给动植物浇水、喂食及清洁工作。 6、组织晨间活动：准备好玩具、区域活动材料和体育活动器具，让幼儿参加各种不同内容的活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。 7、组织幼儿晨间活动或体格锻炼(有基本动作，器械操作和游戏)，保证活动时间和运动量(托小班5-10分钟,中大班10-15分钟)。 8、早操前十分钟，指导幼儿收拾整理玩具、材料，做好参加早操活动的准备。 （1）提醒幼儿入厕：照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以协助。指导幼儿便后用流水洗手。 （2）整理服装：指导幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣和不戴围巾手套（包括全体保教人员）。 二、早操 教师指导幼儿应做到： 1、情绪愉快、精神饱满、依次自然地进入活动场地参加早操锻炼。 2、听口令迅速排队，做操不喧哗，注意力集中，不推挤，动作协调整齐，努力达到锻炼目的。 3、早操结束后将器械放回原处，注意爱护。 4、遵守规则，在体能活动中注意安全，学会自我保护。并能主动示意老师增减衣服。 教师、保育教师应做到： 保教人员要以身示范，与幼儿共同参加锻炼。 教师：
。 。1 ________幼儿园（班）教师常规工作抽查登记表 教师姓名:____________任教年段、学科：_____________ 总评等级:______ 时间： 年月日项目说明检查情况记载量分备注常规工作（10分）周计划、幼儿情况观察分析与记录每缺一项酌 情扣分。 备课情况（15分）班科任教师未提供半日活动计划不得分. 教案编写进度应提前一周完成，每慢一周扣3 分。 编写过于简略（“万能教案”）扣5-10分。 书写过于潦草扣1-3分。 教后反思每学期不少于8次，缺一次扣1分。 教学效果 （30分）根据各班周反馈表检查幼儿学习内容15分。 建立良好的班级常规，保证幼儿在园一日生活 愉快、有序（随班观察和随机抽查相结合）。5 分 尊敬长辈和老师，对人有礼貌，会正确使 用礼貌用语（随班观察和随机抽查相结合）。 5分 有良好的生活和卫生习惯（随班观察和随机 抽查相结合）5分。 教研活动（10分）听课缺1课时扣1分。 听课记录未作点评或总评的每课时扣0.5分。教育教学理论学习记录每学期不少于5000字。 家访记录（10分） 每学期完成一次全面家访。未完成酌情扣分。幼儿考勤（5分） 未能认真履行点名制度酌情扣分。幼儿园、班级管理（20分）（附件1.1-1.4）学校管理基本常规检查结果 记入本栏,作为园长、副园长、保教主任、副主任、报帐员该项得分；（附件2）班容班貌检查结果亦记入本栏，作为班主任、副班主任班级管理得分，副班主任两个班级者取其平均 值。 合计（100分）0 检查人员签名：_______________________________________________ 说明：①等级分为：优+：95-100分，优：90-94分，优-：85-89分，良+：80-84分，良：75-79分，良-：70-74分，一般：60-69分，差：60分以下，8个档次。②教案编写进度应注明写到哪一课或哪一部分超或未达进度几课时③本表也适用小学附设学前班科任教师常规管理检查。
幼儿园日常工作反思 幼儿园日常工作反思一：幼儿园小班日常教学反思 细心的父母可能会发现，孩子在独自游戏时，常常会扮演各种不同的角色，还常常自言自语，时而与这个角色对话，时而又与另一个角色对话，好像他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。有些父母便会担心起来，怀疑孩子是否患上了某种心理疾病。其实，这是儿童正常的行为表现，这里的“不同角色”是幼儿假想的游戏伙伴，“自言自语”是幼儿的游戏言语。 一、幼儿的游戏言语 三口之家的现代家庭结构，决定了大部分孩子在童年时期往往有较多时间是独自在家里游戏，这时就常常会出现年轻父母担心的幼儿游戏言语。皮亚杰认为，这是幼儿的一种自我中心言语。正确地理解幼儿的游戏言语，能帮助家长更直接更清晰地了解到幼儿的内心需要。在结构游戏和绘画活动中，经常可以听到幼儿边玩边说：“这是把大手枪，‘叭叭叭’……”“哎呀，坏蛋被我打死啦！”“小朋友在过生日呢，祝你生日快乐……”儿童常常用这种言语来表达他难以用动作表达的内容，这种言语往往比较完整，富有情感和表现力。皮亚杰指出：“幼儿游戏言语是内部语言发展过程中的一种过渡形式，有外部语言的特点，又有内部语言的特点。”因此，我们可以知道，幼儿的游戏言语是其思维的有声表现，它伴随着游戏进行，反映行为过程中的问题和行动结果。家长由此可以进一步理解幼儿的外部行为。 二、幼儿假想的游戏伙伴 假想的游戏伙伴是儿童游戏的精神伴侣，无形的朋友。据研究，约有15％～3O％的儿童会出现这种现象，一般在2.5～6岁之间发生。一般地说，这个现象到了入学年龄，随着幼儿社会交往的增多会渐渐消失，个别也可能延续至10岁左右。按皮亚杰的理论，这时幼儿的思维正处于“前运算阶段”。其特点是幼儿的思维开始从具体的形象思维，慢慢地过渡到开始利用表象进行思维。幼儿与假想伙伴的游戏，正是头脑中伙伴表象的再现。 正因为如此，不少儿童都有假想伙伴、无形朋友。这些假想伙伴、无形朋友也许是以前
幼儿园健康教育活动记录班级大班指导教师活动名称保护牙齿 活动内容活动目标：1.初步了解蛀牙形成的原因。 2.使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。 活动准备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。 活动过程： 一、吃点心（饼干）引出课题。 1.师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。 2.幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？ 3.师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？ 二、了解蛀牙形成的原因1、师放课件《牙齿的秘密》。提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？（3）你们在录像里还看到了什么呀？ 2.观察记录蛀牙。 3.请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。 4.讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？ 5.请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？ 三、知道怎样保护牙齿 1.幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。 2.教师小结保护牙齿的方法。 活动分析 孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在活动设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种分形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，活动效果较好。
幼儿园教师日常教育教学工作的价值反思 近期在网上看到一篇题为《忙!但我没在为孩子忙!》的博文。这篇文章在幼儿园教师中引起极大共鸣。如今幼儿教师的工作项目越来越多：区角创设、主题墙布置、论文撰写等等，教师们每天忙得团团转，甚至靠牺牲很多的休息时间来完成工作任务。然而大家在为什么而忙?忙得有价值吗?有没有真正忙在了孩子的发展上?这些问题引起了我们的思考，为此我们在全省范围的各大幼儿园开展了一次问卷调查，许多项目的统计结果引起了我们的反思。 从教育的本质意义上考虑，“为什么而忙”其实就是一个教育的价值取向问题。教育的价值取向是教育工作的出发点和落脚点，能够对教育活动起导向作用。在一定时期内，它可以驱使教育向着一定的倾向发展。人们要创建什么类型的教育和培养什么类型的人才，都可以通过教育的价值取向予以影响。就幼儿教育的价值取向而言，要培养“和谐发展的”一代人，什么样的幼儿教育行为才是真正有价值的，很值得我们幼教工作者去做深入的思考和研究。 目前，由于对幼儿教育改革的极大热情，来自各个方面的新的教育理念、方式、手段不断被广大幼教工作者吸收与纳入幼儿教育工作的日常实践中，然而很少有人思考：“此做法是否是我们幼儿园所需要的?”“此项工作对我们当地的孩子和家长有多少收益?”由此造成的直接效果是：幼儿园在原日常教学的基础上，出现了许多新的工作量。如近几年来幼儿园纷纷推出了活动区、主题墙、幼儿成长档案、教师个人成长手册、教师笔记、教育反思、个案观察、家访记事、家园网站创建等等工作项目，教师工作量在不断地累加，而挤占掉的是关注孩子的时间。那么，什么是幼儿园教师日常教学工作中真正有价值的工作呢?这个问题值得我们去思考。 我曾对500名幼儿园教师进行了问卷调查，并进行了系统的分析统计。结果表明，教师们认为她们有53％的工作精力用于应付各种记录和书面资料、布置幼儿园环境(其中有约两小时为额外工作时间)，仅有12％的精力用于幼儿个别教育、家长交流和反思教育策略。而就幼儿教育评价的价值取向而言，对孩子的关注和教育才是最有教育价值的行为。 现象 为了进一步调查和了解幼儿园教师日常教育教学工作的实际，我们对幼儿园教师的日常工作进行了周跟踪调查。发现幼儿园教师在日常教育教学工作的价值取向上存在着较大的误区，教师们更多地为“任务”而做，而不是为“有意义”而做。因此，教育行为的价值度较低。主要存在着以下几种现象： 1．写得多，效益少 粗略统计了一下，在一所上等级的幼儿园，每一位幼儿园教师每周需要撰写的书面材料有：①一周两天或三天(两位教师轮流带班)的一日活动计划，平均字数为2350字。②每日的课后反思，平均为455字。③每周一篇教学笔记，平均为400字。④每周一篇观察记录，平均字数为300字。⑤每周一填的幼儿成长档案，平均每位幼儿50字，共计1500字。⑥区域活动记录表，一周一份，平均250字。⑦家访记录每学期普访一次，平均每周两次，100字左右。⑧主题墙档案记录表(部分幼儿园有)，平均250字左右。⑨班务工作计划总结、班级德育工作计划总结、班级安全工作计划总结、科研课题资料、论文撰写等平均到每周约1820字。⑩幼儿日常服药记录、因病缺勤记录等，每天一份，每周平均
幼儿园个人教学工作报告 幼儿园个人教学工作报告 幼儿园个人教学工作报告1 转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，现在我就对本学期的个人工作做如下总结： 一、思想方面 能够积极参加园里组织的业务学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极响应工会号召，并参与各项活动。在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德要求，从不做败坏我园的声誉的事情。 二、工作方面 在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的半日活动，有时还组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战。在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友
在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。 环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我班开展了“比比谁最棒”的主题活动，充份利用了环境布置，让环境在主题活动中起到重要的作用。 三、家长工作方面 家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。因此，我们主动和家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式（家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动）向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家