第一节东北地区的地理位置与自然环境
第1课时地理位置和地形特征
读图，回答1～2题。
图6－1－4
1．我国东北地区包括3个省级行政区域单位，它们的简称分别是()
A．黑、吉、内蒙古
B．黑、吉、辽
C．黑、内蒙古、冀
D．京、津、冀
2．根据纬度位置判断，我国东北地区位于地球五带中的()
A．热带B．北温带
C．北寒带D．北温带和北寒带
3．下列地区与东北地区既不相邻也不隔海相望的是()
A．内蒙古自治区B．山东省
C．北京市D．河北省
读图，完成4～5题。
图6－1－5
4．图中①山脉是()
A．阿尔泰山
B．小兴安岭
C．大兴安岭
D．长白山
5．下列有关描述错误的是()
A．①②③是我国最大的天然林区
B．④是我国最大的平原——华北平原
C．④平原是由嫩江、松花江、辽河冲积形成的
D．②山脉全部位于黑龙江省
“生女真之地有混同江、长白山。混同江亦号黑龙江，所谓‘白山黑水’是也。”读东北地区略图，完成6～8题。
图6－1－6
6．“白山黑水”在图中
分别是()
A．丙和①
B．乙和②
C．甲和③
D．乙和④
7．丁地形区的名称为()
A．松嫩平原
B．三江平原
C．辽河平原
D．东北平原
8．下列关于丁地形区的形成原因的叙述，正确的是()
A．①④两条河流冲积而成
B．①③④三条河流冲积而成
C．①②两条河流冲积而成
D．②③④三条河流冲积而成
9．沿M、N线分别作东北地区的地形剖面图，根据图中信息，完成下列问题。
图6－1－7
(1)山脉：A__________；B______________。
(2)两个剖面图都经过C平原，它是构成东北平原之一的________平原，邻国D是__________。
(3)分别沿M、N两条剖面线，概括东北地区东西方向和南北方向的地势变化特点。
详解详析
1．B 2.B[解析] 本题组考查东北地区的纬度位置与范围。第1题，东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，即“东北三省”，其简称分别是黑、吉、辽。第2题，根据经纬度可知，东北地区位于地球五带中的北温带。
3．C[解析] 本题考查东北地区的周边环境。东北地区与内蒙古自治区、河北省相邻，与山东省隔海相望。
4．C 5.B
6．C7.B8.B[解析] 第6题，①是松花江，②是辽河，③是黑龙江，④是乌苏里江，甲是长白山，乙是小兴安岭，丙是大兴安岭；人们把东北称为“白山黑水”，“黑水”是指黑龙江，“白山”是指长白山。第7题，丁地区位于黑龙江、乌苏里江和松花江交汇处，应为三江平原。第8题，三江平原的“三江”即黑龙江、乌苏里江和松花江，三条河流汇流、冲积形成了这块低平的沃土。
9．(1)长白山大兴安岭
(2)松嫩俄罗斯
(3)南北方向：高—低—高；
东西方向：高—低—高。
[解析] 本题考查学生对地图的综合分析能力。根据图中提供的相关信息可以看出，山脉A是长白山，山脉B是大兴安岭，C平原是构成东北平原之一的松嫩平原。由兴凯湖可以推断邻国D是俄罗斯。无论沿M线还是沿N线，东北地区的地势都呈现出“高—低—高”的变化特点。
第1课时 1.运用地图册和教材文字,识记中国主要山脉分布,并在地形图上识读我国不同走向的山脉。 2.初步了解我国地形多种多样的特点;领略祖国河山的美好,热爱大自然。 3.重点:理解山脉是地形“骨架”的含义,从而了解我国地形复杂多样的特点。 山脉纵横交错 认真观察教材“中国主要山脉分布”图和下图。 1.东西走向的山脉 (1)北列:①天山─②阴山; (2)中列:③昆仑山─④秦岭; (3)南列:⑤南岭。 2.南北走向的山脉:Ⅰ. 贺兰山、Ⅱ. 六盘山、Ⅲ.横断山脉。 3.东北─西南走向的山脉 (1)西列:a大兴安岭─b 太行山─c巫山─d 雪峰山。 (2)中列:e 长白山─f武夷山。 (3)东列:g 台湾山脉。 4.西北─东南走向的山脉:A 阿尔泰山脉,B 祁连山山脉。 5.弧形山脉:主要有C 喜马拉雅山脉,其主峰珠穆朗玛峰,海拔8844.43米,是世界第一高峰,位于中国与尼泊尔的边境上。 1.山脉构成我国地形的骨架,它通常是某些地形区的界线,观察下面四幅图,将图中山脉两侧的地形区与序号连线。 ① A.东北平原 ② B.准噶尔盆地 ③ C.內蒙古高原
④ D.黄土高原 ⑤ E.塔里木盆地 ⑥ F.四川盆地 ⑦G.华北平原 ⑧H.长江中下游平原 ①——C ②——A ③——B ④——E ⑤——D ⑥——G ⑦——F ⑧——H 2.我国名山众多,又各自独具特色,查阅地图,找出中华五岳及下列名山所在的省区。 五岳名山 风景名胜名称东岳西岳南岳北岳中岳 名山泰山华山衡山恒山嵩山黄山庐山峨眉山井冈山所在省份山东陕西湖南山西河南安徽江西四川江西【在线阅读】 中国地形区特点 青藏高原有雪山,远看是山近成川。 内蒙高原第二大,一望无际地面坦。 黄土高原黄土松,支离破碎多沟坎。 云贵高原峰岭众,岩溶坝子到处看。 塔里、准噶、柴达木,盆地内部戈壁滩, 四川盆地山岭环,内有成都象把扇。 三大平原北向南,东北华北长江岸。 东北海拔200米,人民常把黑土翻。 华北又称黄淮海,海拔50地势坦。 河汊交织湖泊多,“水乡”遍布长江岸。
高考地理“中国的地形”知识点概括 地形的总体特征 (1)地势西高东低，呈三级阶梯状分布。第一二级界线:昆仑山一一祁连山一一横断山；第二三级界线:大兴安岭一一太行山一一巫山一一雪峰山。各自特征如下： ①第一级阶梯：海拔4000米以上，有世界屋脊青藏高原、柴达木盆地。 ②第二级阶梯：1000～2000米，有内蒙古、黄土、云贵高原，塔里木、准噶尔、四川盆地。 ③第三阶梯：500米以下，有东北、华北、长江中下游三大平原以及东南丘陵、辽东、山东丘陵。 ④大陆架的分布:黄海、渤海全部、东海大部(最宽广)、南海一部分 (2)地形多种多样,山区面积广大（占2/3）。 (3)山区：山地、丘陵、崎岖高原统称山区 (4)山脉纵横交错。我国多山，山脉构成地形骨架，成为地形区之间的分界线，其他地形镶嵌其中。 各类地形的特征和分布 (1)主要山脉的分布： (2)走向：山脉脉络延伸方向。 ·东西走向: ①北:天山—阴山；②中:昆仑山—秦岭；③南:南岭。 ·东北-西南走向: ①东:台湾山脉；②中:长白山-武夷山；③西：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山。 台湾山脉主峰玉山(3997米)，是我国东部最高峰 ·南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉。 ·西北-东南走向:阿尔泰山、祁连山、小兴安岭、大别山。 ·弧形山脉:喜马拉雅山：海拔＞6000米，世界最雄伟,主峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境,海拔8844.43米。 还有：冈底斯山、唐古拉山、巴颜喀拉山。 附：中华五岳：东岳泰山（鲁）、西岳华山（陕）、北岳恒山（晋）、南岳衡山（湘）、中岳嵩山（豫）。中华四大佛教名山：四川峨眉山、山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山。
第一节中国的地势与地形 教学目标： 1、知识目标： ①理解地形、地势、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。 ②能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。 2、能力目标： ①培养学生读图析图能力、观察判断能力和主动探究的能力。 ②使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 3、德育目标： 通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。 教学重点： 我国的地势、地形基本特征。 教学难点： 1.运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。 2.结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 教学方法： 读图观察、对比联想、探究讨论等方法。 教具准备： 《中国分层设色地形图》投影仪、有关图片。 课时安排：3课时 教学过程： 第三章第一节中国的地势与地形 第一课时 导入新课:
展示《中国分层设色地形图》，提问学生，这是一幅什么图？（生：《中国地形图》）。顾名思义，地形是指地球表面各种各样的_________ 。（学生：形态）；地势是指地球表面 高低起伏的_______ ？（生：总趋势）师：那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是 本节课我们要学习和探讨的问题。 （板书）第一节地势和地形 讲授新课： 读图：再次展示分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集 中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设 色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（学生：我国西部多山地、高原，东 部以平原和丘陵为主） 读图：《我国东西向（北纬36° ）地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。提问：从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？（学生：西部高、东部低） 板书：西高东低 活动：在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。让学生再仔细观察一遍示意图，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？（学生: 阶梯状） 读图：读地图册《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。 提问：1、我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（学生：第一级阶梯；昆仑山脉一祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北） 2、第二级阶梯位于哪里？（学生：昆仑山脉一祁连山一横断山一线以北以东，大兴安 岭一太行山一巫山一雪峰山一线以西的地区） 1、我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（学生：第三级阶梯；位于大 兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线以东为界） 提问：海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形？（学生：大陆架） 观察判断：让学生仔细阅读图D,观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？（学生：前者以昆仑 山一祁连山一横断山脉为分界线；后者以大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山
课题名称非洲授课时间 教学目标1．运用地图等资料简述非洲的地理位置，了解非洲政治地图的演变。 2．运用地形图，归纳非洲的地形特征和海陆轮廓特征，了解非洲极具特色地形区。 教学重点 难点 归纳非洲的地理位置和地形特征 课前准备导学案，总训 学案教学记教师寄语：有图有真相，看看谁最棒！ （一）、自主学习信息搜索 温馨提示：学会读图是通往地理学科的成功之门，运用你手中的相关图片，解 决学习中的实际问题吧！ 任务一：国家最多的大洲 1．非洲的全称及含义 2．地理位置特征 （1）经纬度位置：（2）半球位置：（3）海陆位置： 3．非洲政治地图的演变 任务二：高原为主的地形 1．完成下表，比较欧洲与非洲相比，哪一个洲的大陆海岸线要平直些？ 海岸线长度（千米）陆地面积（万 平方千米） 平均每1万平方千米拥 有的海岸线（千米） 欧洲37 900 1 000 非洲30 500 3 000 2。读图P6-17，找出非洲最大的海湾（几内亚湾）、半岛（索马里半岛）和岛屿（马达加斯加岛）。 小结：非洲的海岸线、半岛、岛屿、海湾的特征： 3。读图P6-17，找出非洲主要的地形区：埃塞比亚高原、乞力马扎罗山、东非裂谷带、刚果盆地、撒哈拉沙漠、索马里半岛。 非洲的地形以什么为主？为什么说非洲是一个高原大陆？请在图6-17上找出判断依据。 小结：非洲的地形特征： 4。读图6-17，找出东南部从北到南有哪三个高原？，观察非洲地形的分布，总结非洲的地势特征： 5。特殊的地形区： 世界上面积最大的盆地：陆地上最大的断裂带： 世界上面积最大的沙漠：（二）、合作探究智慧碰撞 贝贝讲：“许多亿年之后，东非大裂谷将会成为世界的一个大洋。”你相信吗?请根据板块构造理论，谈谈自己的看法。 知识梳理与观点排查 （三）当堂测试分层达标 1．世界上国家最多的大洲是A．非洲 B．亚洲 C．欧洲 D．大洋洲 2．非洲大陆的地形主要是A．平原B．山地 C．高原 D．丘陵 3．苏伊士运河沟通了 A．地中海和大西洋 B．地中海和黑海 C．大西洋和太平洋 D．地中海和红海 4．有“非洲屋脊”之称的是 A．东非高原 B．南非高原 C．撒哈拉沙漠 D．埃塞俄比亚高原 5．非洲的山脉主要分布在①西北②东北③西南④东南 A．①②B．①④ C．②③ D．③④ 6．读图，完成下列各题。 （1）写出图中数码代表的地理事物名称。 ①＿＿＿＿＿洋；②＿＿＿＿＿洋；③＿＿＿＿＿湾； （2）写出图中字母代表的地理事物名称。 高原：A＿＿＿＿＿＿；B＿＿＿＿＿＿；C＿＿＿＿＿＿。 盆地：D＿＿＿＿＿＿。岛屿：E＿＿＿＿＿＿。 （3）在图中适当的位置填注下列地理事物名称。东非大裂谷乞力马扎罗山
湘教版八年级上册 第一节《中国的地形》教案 第一课时地势特点和主要山脉 【教学目标】 1、知识目标（1）能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。（3）了解中国的名山。（4）学会分析我国地势的优越性。 2、能力目标 进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力, 还要培养学生画图的能力 3、情感目标 通过山脉的学习对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时激发学生为国家做贡献的奉献精神。 【教学重点】 中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响 【教学难点】 引导学生分析地势对地理环境的影响 【教学用具】 教学课件、多媒体教室、板图、自制图片 【教学方法】 讲练结合法、读图指导法、个别指导法
【教学过程】 一、导入新课： （一）诗词导入，激发兴趣。同学们，古代诗人有很多脍炙人口的诗歌，你们知道这样一句话吗？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“大江东去浪淘尽，千古风流人物。。。。。。”大家思考一下这些河流的流向，（向东），这种流向说明我国的地势有什么特点？所谓地势，是指地面高低起伏的总趋势；（西高东低） 二、讲授新课 （过渡）这是我们从经验上得出的结论，实际是如此吗？ 1、同学们请看大屏幕，这幅地图上有很多种颜色，大家知道这种按不同的海拔着上不同颜色的地图叫什么地图？（分层设色地形图） 根据颜色我们很容易看出，西面的海拔比东面的要高。（西高东低） 2、〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我 要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。 〔分析讲解〕什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放 着一个哈密瓜，竖着，沿哈密瓜中部切开，同学们将看到的形状，就是两个一 半的哈密瓜，切口呈圆形，而不是我们平常所看到的椭圆形，这就是一个哈密 瓜的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。只不过这一刀不是切在哈密瓜上，而是切在地形上。 请同学们看大屏幕，沿北纬32度所做的剖面图，根据剖面图同学们能不能在纸上画一幅你看到的地势变化图？ 3、通过看图请同学们总结我国地势还有何特点？（呈三级阶梯状分布） （板书）第一节中国的地形（第一课时地势特点和主要山脉） 一、地势西高东低，呈阶梯状分布 (提问)根据地势的剖面图，请同学们思考我国地势分为几级阶梯，每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？ （板书）1、三级阶梯的分布概况 4、（分组讨论）这样的地势对我国气候、河流等有何影响？ (板书) 2、地势分布特点对气候、河流的影响
第2课时中国的地形 [学习目标] 1.识记我国的地形特点及组成，理解我国的地势、地形特征及其对气候、河流、植被等自然地理要素和农业、交通等社会经济发展的影响。 2.结合我国某区域等高线地形图或地形剖面图，会描述并分析该区域地形地貌特征及其影响。 3.会分析我国主要地质灾害发生的地理背景。 在图中填绘： 1．在图中找出不同走向的山脉，找出长江、黄河、珠江的分水岭。 2．在图中找出四大高原、四大盆地、三大平原，看它们的边缘各自有哪些山脉？ 3．在图中相应位置写出辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵、两广丘陵、浙闽丘陵。 4．绘出40°N穿过的主要地形区。 5．绘出30°N穿过的主要地形区。 6．绘出110°E穿过的主要地形区。 考点一地形概况 1．地势特征 (1)特点：西高东低，呈阶梯状分布。 (2)三级阶梯的比较
2.地形特征 (1)地形类型复杂多样：主要为山地、高原、盆地、平原、丘陵。 (2)山区面积广：在我国，山区包括山地、崎岖的高原和丘陵，占全国陆地面积的2/3。 我国地形、地势比较
读图，回答下列问题。 (1)由图1可知，我国地势的总特征是________，呈阶梯状分布。这种地势特征对我国河流流向的影响是__________________________。 (2)在我国地势的三级阶梯上，分布着不同的地形区。下面地形区中，位于第三级阶梯上的有(多选)( ) A．青藏高原B．长江中下游平原 C．黄土高原D．华北平原 E．四川盆地F．东北平原 G．南岭 (3)我国地形类型齐全，复杂多样。如图2所示，我国各种地形类型中，比重最小的是________；图中字母M代表的地形类型是________。 (4)习惯上，人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称为山区。我国山区面积广大，资源丰富，在发展________、________等方面，往往具有优势。 解析：图1展示了我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点，受地势影响，使我国许多大河西源东流入海；在我国地势的第三级阶梯上主要有长江中下游平原、华北平原、东北平原、南岭，而青藏高原、四川盆地和黄土高原分别位于我国的第一、二级阶梯上。由图2可以看出，各种地形类型中山地占据了33%，比重最大，丘陵比重最小，只有10%，M是指我国的平原比重；山区地势起伏较大，不利于发展种植业，但有利于发展林业、畜牧业、采矿业和旅游业等。 答案：(1)西高东低大河自西向东流(西源东流) (2)BDFG (3)丘陵平原
《地形图》（第1课时）教案 【教学目标】 知识与技能 1.能指出某地的海拔，会计算两点之间的相对高度； 2.知道陆地上的五种地形，能说出它们的特点，并会判断这五种地形。 过程与方法 通过让学生在地图上指出海拔与计算相对高度，识别五种主要地形类型，查找所需要地理信息，使学习地图的过程变为一个使用地图的过程。 情感态度与价值观 通过地图的学习，让学生感受到我们的生活离不开地理，生活中处处有地理。【重点与难点】 （1）计算相对高度； （2）五种基本地形的特点。 【教学方法】 读图分析、比较归纳、计算活动。 【课时按排】 2课时（第1课时） 【教学过程】 一、情景导入 读台湾省地图，从图中我们可看到在玉山的附近标有3952的字样，这代表什么含义呢？这代表玉山的海拔是3952米。陆地地形千奇百怪，基本类型有几种呢？基本地形主要有五种。 那么，什么是海拔？陆地上有哪五种基本地形呢？接下来，让我们一起去寻找答案吧！ 二、新课学习
（一）海拔和相对高度 1.概念 海拔：地面上某个地点高出海平面的垂直距离，又叫做绝对高度 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。 它们的计量单位是米。 2.计算 活动：计算 在下图中，A点的海拔是8240米，B点的海拔是3708米，A点与B点的相对高度是4532米。 珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地最低点的相对高度是8998.74米。 （二）陆地地形 视频：陆地表面的五种地形 1.地形定义：地表各种各样的形态叫做地形。 2.地形种类：山地、丘陵、高原、平原、盆地 3.地形特点： 山地：具有耸立的山顶、陡峭的山坡和低缓的山麓（即山脚），高度和起伏变化很大，海拔在500米以上，大多呈用脉状分布。如图，像这样就是呈脉状分布。这是世界最高大的山脉----喜马拉雅山脉。 拓展延伸：按山的成因又可分为褶皱山、断层山（断块山）、火山、侵蚀山等丘陵：海拔一般海拔在500米以下，地势起伏不大、坡度和缓，相对高度不超过200米。这是世界最大的丘陵----哈萨克丘陵。 拓展延伸：丘陵有多种形成原因 （1）山脉受长期风化侵蚀而成 （2）不稳定的山坡的滑动和下沉 （3）风造成的堆积
第一节中国的地形第1课时 一、本节课标内容要求： 运用中国地形图概括我国的主要山脉 二、本节教材内容分析： 主要内容：山脉纵横交错。对于我国的主要山脉，教材则利用图文结合进行重点讲述，侧重让学生通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生自学能力，教材安排了阅读材料。总之，本节重要的教学内容和教学目标均在于培养学生阅读和运用地图的能力。 三、教学目标 (一)知识与技能 1、了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架其在图上的分布。 2.记住我国主要山脉的名称，掌握各山脉在图中的准确位置。 (二)过程与方法 1、通过归纳讲解山脉的走向和分布，掌握主要山脉的名称、走向 2、通过让学生分组合作完成课题作业，巩固主要山脉的走向、分布。 3、通过略讲，了解中华五岳。 (三)情感、态度、价值观 1、通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学 生进行爱国主义教育。 2、通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从 而培养学生学习地理的兴趣。 四、教学重点 主要山脉的走向和分布。 教学难点 识别主要山脉的走向和分布。 五、教学准备 教学方法：讲授方法、主导方法、小组合作学习和课堂讨论教学法。 教具：教学辅助设备、中国主要山脉分布图。 六、教学过程： （一）导入新课 我国是一个多山的国家，有许多高大而绵长的山脉。它们像一条条卧伏的巨龙，纵横交错在中华大地上。河流有流向，山脉有走向。山脉是地形的骨架。 （出示中国主要山脉分布图）从图中可以看出，山脉多按一定的方向延伸成带状。山脉延伸的方向，称为走向。我国主要山脉按它们的走向，大致可分三组。这就是东西走向的山脉、东北—西南走向的山脉和弧形山脉。 （二）新课讲解 【多媒体展示】我国主要山脉示意图 （图）中国地形图 我国主要山脉有三横三斜的网格状格局 东西走向的山脉从北向南共有三列 东西走向：北天山山脉-阴山 中昆仑山脉-秦岭 南南岭
《世界的地形》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）理解地形、海拔、相对高度、等高线、等深线等基本概念。 （2）了解五种基本地形的形态特征和海底地形特征。 （3）了解等高线分层设色地形图的制作原理并学会阅读地形图。 （4）初步学会在地图上辨别方向、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。 2.过程与方法 在教学过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，采用对比分析，认识各种地形图，进而学会阅读地形图。 3.情感态度与价值观 激发学生学习地形图的积极性和自觉性，培养积极向上的人生观、价值观。 【教学重点】 1.五种基本地形的形态特征 2.等高线地形图的阅读方法 【教学难点】 等高线稠密、稀疏与坡陡、坡缓的关系 【教学方法】 读图、析图、合作探究
【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 一、情境导入 出示图片：人的五官有凹凸起伏，表情丰富，形态不一。地球上有海洋、有陆地、有高山、有深谷，高低起伏差别很大，那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面地图上反映出来呢？我们要通过地形图来反映这些内容。 二、新课学习 （一）陆地地形 播放图片，学生结合地图册上的各种地表形态，让学生说说这些图片分别是什么地形。 明确：地形概念——地表各种高低起伏的形态，总称地形。陆地表面的地形虽然多种多样，但基本类型有五种，分别是：平原、高原、山地、丘陵和盆地。 出示五种基本地形图片，整体感知。 师：说到地形，当然离不开高度。高度有海拔和相对高度，那么，什么是海拔和相对高度呢？ 出示海拔与相对高度示意图 提问：海拔与相对高度有什么区别？（学生读图回答） 明确：海拔是指地面某一个地点高出海平面的垂直距离，如图：甲地的海拔是1500米，乙地的海拔是500米；相对高度是指地面某
第三节世界的地形（第1课时）学案 总编号：NO. 10 编写人：审核人： 学习目标： 1．理解海拔、相对高度、等高线、等深线等基本概念，并了解五种基本地形的形态特征，能从分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。 2．了解世界陆地两大著名的高山带的分布规律，并能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原、盆地的名称及它们所在的大洲。 重点、难点：陆地五种地形的特点；世界地形及主要的地形单元。 自主合作探究 【自主学习一】陆地地形 1. 地形的概念：。 2.海拔和相对高度的概念 （1）海拔：地面某个地点高出的距离，叫海拔。如右图中，甲处的海拔为米，乙处的海拔为米。海拔也叫绝对高度。（2）相对高度：地面某个地点高出另一个地点的距离，即两个地点之间的。甲、乙两处的相对高度为：。 地面的高低一般用来表示，地面的起伏大小一般用来表示。根据地面的高低起伏状况，可以判别各种各样的地形类型。 【跟踪练习1】(1).世界最高峰珠穆朗玛峰的高度是8844.43米，这个高度指 ( ) A．一般高度 B．海拔高度 C．相对高度 D．以上都不是 (2)．珠穆朗玛峰海拔8844米，马里亚纳海沟深11034米，二地相对高度是 ( ) A．1 988．2米 B．2186 米 C．19882米D．9882米 (3)．同学们在海拔20米的南京紫金山下向海拔448米的山顶走去，走完2千米路程以后到达山顶，紫金山的海拔高度为( ) A．428米 B．448米C．468米D．488米 3.陆地上的基本地形及特征 五种基本地形: 、、、、。
【跟踪练习2】(1).下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是( ) A．地面广阔平坦的一定是平原B．地面连绵起伏的一定是山地 C．高原相对高度大，但海拔低D．盆地是四周高、中间低的地形(2)．平原与高原的相似点是( ) A海拔低 B起伏大 C相对高度小 D坡度大4.世界主要的地形区 (1)世界两大著名的山脉带。 山脉带组成分布走向 环太平洋沿岸山脉带太平洋东岸山脉带：科迪勒拉山系，主体 山脉是北美洲的山脉和南美洲的 山脉 北美洲和南美洲的西部 走 向 沿太平洋西岸山脉带 太平洋西部的日本群 岛、台湾岛、菲律宾群 岛等一系列呈弧形分布 的岛屿山体 走向 横贯亚欧大 陆南部和非洲西北部的山脉带由山脉、山脉和 山脉等著名山脉组成 亚欧大陆南部和非洲西 北部 主要呈 走向 山脉 ．．是指沿一定方向有规律分布的若干条相邻山岭的总称。构成山脉的主体山岭为主脉，从主脉延伸出去 的为支脉。如喜马拉雅山脉。山系 ．．是指在成因上相互联系并沿一定走向延伸的许多条相邻山脉的总称。（2）世界著名的高原、平原、盆地和山地。 地形地形区名称分布及其特点 高原高原 分布在____国的西南部，平均海拔约4500米，是世界上最高 的高原，号称“世界屋脊” 高原在洲，是世界上面积最大的高原
2019届高三地理复习指引（3）地理位置特征及地形特征类题目 一、地理位置特征类题目 【题型解读】 描述事物即表现事物的形态或状态。高考中地理位置特征描述类试题，设问形式一般有“说明地理位置特点”“描述地理位置状况”“简述地理位置特征”“从……方面归纳地理位置主要特征”等。正确掌握描述的方向和角度，是解答地理位置特征描述类试题的前提。平时只有善于积累，明确把握各个地理位置的特征表现，才能为正确描述地理位置特征奠定良好基础。 【答题模板】 1、对地理位置的描述：半球位置、经纬度位置、五带位置、海陆位置、相对位置等。 （1）纬度位置的影响：对气候和农业的影响，如纬度跨度广，气候类型、农业类型多样（2）海陆位置的影响：对降水的影响；沿海地区有利于发展海洋运输和海洋资源的开发，内陆边境地区有利于发展边境贸易 （3）相领位置的影响：与多国接壤，利于与邻国的交往与合作 （4）交通位置的影响：分陆上交通和海上交通，对运输商业贸易的影响，位于某某交通要道（枢纽），沟通了哪里，是通往什么的必经之地（咽喉） （5）政治位置的影响：政治中心（行政中心）的战略意义、辐射带动作用 （6）经济位置的影响：辐射带动作用，区域分工与协作，吸引资金，产业转移等 （7）板块位置的影响：火山、地震等自然灾害 【经典例题】 境。阅读图文材料，回答问题。 材料在21世纪海洋经济、网络经济的 背景下，打造具有特色的现代产业体系，对沿 海区域经济发展意义重大。 说出B港地理位置的主要特点。 ______________________________ ______________________________
第1课时地形类型多样，山区面积广大 知识与技能 1．知道我国民族分布特点。 2．理解我国的民族政策。 过程与方法 通过读“中国民族的分布”图，了解我国民族分布特点。 情感、态度与价值观 树立正确的民族观念，提高对我国民族政策的认识。 重点 我国各民族的分布特点。 难点 读图总结分析我国不同的少数民族主要居住的省区范围。 一、导入新课 教师：我们已经学过了一些区域地理的知识，请同学们思考：自然地理环境都包括哪些要素呢？ 学生：地形、气候、河流、动植物等。 教师：可见，我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容，今天我们就来学习我国的地形和地势。 二、讲授新课 教师：地形有哪些主要类型？ 学生：平原、高原、山地、丘陵、盆地。 教师：请同学们结合身边实际说一说，你的家乡有哪些地形？我们能看到的地表形态是什么样子的？ 读图提问：请同学们读图2.1“中国的地形类型”，说出中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵和盆地。 学生：从景观图中可看出，我国有新疆天山、内蒙古高原、东北平原、四川盆地、东南丘陵。 教师：五种地形类型在我国都有分布，地形类型齐全。 过渡：我国地形类型多样，哪种地形所占面积最大？哪种最小呢？ 提问：请同学们阅读教材24页图2.3“中国各类地形面积比例”。 学生：从图中的比例数值可以看出：我国山地占33%，高原占26%，平原占12%，丘陵占10%，盆地占
19%。我国山地面积约占全国总面积的1/3，平原面积仅占1/10多一点。 教师：人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区。这样算起来我国山区面积约占总面积的2/3，这说明我国是一个多山的国家。 过渡：地形类型多样和山区面积广大是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国人民的生产、生活有什么样的影响呢？ 学生分组讨论，可以利用图2.4和图2.5，各组选代表发言，相互补充。 教师总结：多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了条件。山区面积广大，为发展林业、牧业、旅游业和采矿业等提供了有利条件，但山区地面崎岖，交通不便，平原面积少，不利于耕作业。 探究活动：阅读图2.2“中国地形的分布”。分组找一找我国主要山脉和主要地形区。 读图时注意：注记文字与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。引导学生找出东西走向、东北—西南走向的所有山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置。学生展示查找的结果。 第一组：山脉组 (1)东西向的山脉主要有：北部的天山山脉—阴山山脉，中部的昆仑山脉一秦岭，南部的南岭。 (2)南北走向的山脉主要有横断山脉和贺兰山脉。 (3)东北一西南走向的山脉主要也有3列：西列为大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；中列为长白山—武夷山；东列为台湾山脉。 (4)西北—东南走向的山脉主要有阿尔泰山和祁连山。 教师：纵横交错的山脉构成了我国地形的骨架，在各山脉之间有许多的高原、平原、盆地等地形区。 第二组：地形区组 教师引导：请用铅笔在自备的图上，将走向一致的山脉首尾相连。 教师在黑板上演示画图。整个中国就好像被一张网所覆盖，问：这张网有什么奇妙之处吗？ 教师引导讲述：(1)指出昆仑山、祁连山、横断山、喜马拉雅山交织成的网格及组成的地形区。 (2)指出昆仑山、祁连山交织成的网格及组成的地形区。 (3)指出昆仑山、天山交织成的网格及组成的地形区。 (4)指出祁连山、秦岭、太行山交织成的网格及组成的地形区。 (5)指出阿尔泰山、天山交织成的网格及组成的地形区。 (6)指出大兴安岭、小兴安岭、长白山交织成的网格及组成的地形区。 每指一个网格，学生都可能会说出一个地形区名称，若有问题，教师给予补充。使学生明白每个网格中都有一个地形区，引导学生讨论山脉在其中所起的作用。
中国的地形第一课时教案 一、教学目标 1.掌握阅读分层设色地形图和地形剖面图等各类地形图能力。 2.运用分层设色地形图和地形剖面图，概括出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶 梯的特征，记住位于地势阶梯分界线上的山脉。 3.组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样 的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 4.通过分析讨论地形地势对生产生活的影响，初步树立自然环境中各要素是相互影响、 相互制约的思想和因地制宜的观念。 二、教学重难点： 1、运用地形图分析总结我国地势地形的特点. 2、使学生认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响以及人类如何利用和改造地理 环境． 3、地势对其他地理因素的影响． 三、教学过程 导入新课 播放《好汉歌》：大河向东流呀，．．．．．．并提问：中国有许多描述大江大河向东流的诗歌或歌词，请大家举例有哪些？学生积极发言．教师引导：为什么我国的大江大河多数是向东流的？你们认为这与什么有关？ 讲授新课 一、地势呈阶梯状分布 （1）教师引导学生观察中国地形图，我国东部地区大多是深浅不同的绿色及浅黄色，代表平原及丘陵地形，西部黄色的颜色加深，代表山地、高原及盆地等地形，根据颜色的分布概括我国地表高低起伏的总体趋势是： 学生回答：西高东低。 （2）观察分层设色地形图上的颜色的分布，学生尝试绘出我国地势示意图并通过实物投影仪展示，教师对可能出现的两种示意图进行说明：我国地势西高东低，可能是由西向东逐渐降低，（呈斜坡状），也可能是由西向东阶梯状降低，究竟哪一种更符合实际呢？ （3）学生阅读我国沿北纬32度地形剖面图，为假设提出证据。 生得出结论：地势西高东低，呈阶梯状分布。 （4）课堂活动：完成第23页“活动1”，明确三级阶梯的分界线是由哪些山脉构成的，三级阶梯的海拔高度分别是多少，每级阶梯分别以什么地形类型为主。 （5）设疑：地势的第三级阶梯是不是延伸到大陆海岸线就截然而止了呢？ 教师引导学生进一步观察分层设色地形图，海底地形由陆地向海洋自然延伸形成，近海的地形是大陆架，在分层设色地形图上一般用浅蓝色表示，对照高度表看，其水深一般不足200米。总体来看，我国近海大陆架非常宽广，并且我国近海中还散布着众多岛屿，因此，我国地势的第三级阶梯实际是一直向海洋延伸，形成近海的大陆架。 承转：地表形态是自然环境的基础，我国的地表形态对我国的气候、河流有什么影响？在了解了我国的地势特征之后，我们来研究一下这一特征对其他自然地理环境要素的影响。
我国的地理位置及其特点： ●纬度位置及优越性：我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属(北温)带，一小部分在(热带) ，没有(寒带) 。气候差异大，为发展( 多种农业经济)提供了有利条件。 ●海陆位置及优越性：(1)位于( 亚)洲的东部，(太平)洋的西岸，使我国东部广大地区( 在夏季风湿润气流的影响下，降水) 丰富，有利(农业)生产;(2)海陆兼备，东部地区有利与( 海外各国友好往来) ;西部地区(深入亚欧大陆内部) ，使我国陆上交通能与(中亚、西亚、欧洲)各国直接往来，便于对外( 交往和合作) (3)沿海有许多优良的港湾，便于发展(海洋事业) 。 ●我国领土面积(960万)平方千米，仅次于(俄罗斯)、( 加拿大)，居世界第三。陆上邻国14个。逆时针依次为朝鲜、(俄罗斯)、( 蒙古)、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、(印度)、尼泊尔、不丹、(缅甸)、(老挝)、越南。陆上疆界2万多千米。隔海相望的国家6个：韩国、(日本)、菲律宾、(马来西亚)、文莱、(印度尼西亚)。 我国的人口 ●人口总数 ●我国人口的突出特点：人口基数大，人口增长快。 ●我国人口分布特点：人口分布(不均)，以黑龙江黑河—云南腾冲一线为界，( 东部)地区人口密度大，( 西部)地区人口密度较小。(我国西部地区人口稀少，但资源丰富，在西部大开发时，应注意什么问题?西部地区具有资源优势，但自然环境相对脆弱。在目前人、地、水、土矛盾已相当尖锐的条件下，开发西部，一定要以保护环境为前提，不能先开发后再治理。) ●人口国策：实行计划生育。 ●内容：控制人口数量，提高人口素质 我国的地形 ●我国地形的特点：(地形复杂多样，山区面积广大) ●山区在开发和保护方面应当注意哪些问题： (1)山区地面较为崎岖，(交通)不便，(基础设施)建设的难度较大。 (2)在开发利用山区时，要特别注意(生态环境建设)，预防和避免山地灾害( 如崩塌、滑坡、泥石流)的发生。 ●我国地势特征：( 我国地势西高东低，呈阶梯状分布)。 阶梯的分界线海拔高度主要地形类型主要地形区
第二章第三节世界的地形第一课时 【教学目标】 1、理解海拔、相对高度的概念。 2、了解五种基本地形的形态特征，了解世界陆地两大山带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地的名称及它们所在的大洲。 3、了解海底地形的分布规律。 【预习导学】 1、人们通常把陆地地形分为平原、、、丘陵和五种基本类型。 2、地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做。地面某个点高出另一个地点的垂直距离，叫做。 3、世界上面积最大的平原是平原，面积最大的高原是高原，面积最大的盆地是盆地。世界上最高的高原是高原，世界上最深的海沟是位于洋的海沟。 4、海底的地形由、、、、大洋中脊组成。坡度最低缓的是，最深的地方是，经常有火山活动，且成为大洋新海底的地方是。 【问题探究】 1、平原和高原、山地和丘陵有什么共同点和不同点？ 平原和高原的共同特点是相对高度小，也就是地面起伏小；不同的是平原海拔较低，一般在200米以下，而高原海拔较高，边缘比较陡峻。山地和丘陵的共同特点是地面崎岖不平；不同的是山地海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深；而丘陵海拔一般不超过200米，起伏较小。 2、海底地形由大洋边缘到大洋中部的分布规律怎样？ 海底地形由边缘到中部的地形分布规律是：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和大洋中脊。【典型例题精析】 小明说：“我的家乡遍布着上百座梯田，既古老又年轻，矗立了650多年的龙胜梯田如今成为当地少数民族名副其实的‘致富天梯’”。你认为最适合开垦梯田的地形是 ( ) A、丘陵 B、山地 C、平原 D、高原
解析：本题主要考察地形的特点。平原和高原地面起伏较小，不必开垦为梯田。山地和丘陵都有起伏，但山地海拔高，坡度大，易造成水土流失和山体滑坡；丘陵地区海拔低，起伏较小，坡度和缓，开垦梯田既可以防止水土流失，又可以长期进行农业生产。 答案： A 同类练习：“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”反映的地形是（） A、平原 B、山地 C、丘陵 D、高原 【目标达成检测】 1、海拔一般在200米以下且起伏较小的地形是（） A、山地 B、平原 C、高原 D、丘陵 2、泰山玉皇顶（1524米）与世界最高峰珠穆朗玛峰（8844米）的相对高度是（） A 、10380米B、1532米 C 、7320 D 、8380米 3、大洋底部面积最广大的是（） A、大陆架 B、大陆坡 C、大洋中脊 D、洋盆 【课后反馈和能力拓展】 1、纵贯南北美洲的高大山系（） A、喜马拉雅山系 B、阿尔卑斯山系 C、科迪勒拉山系 D、太行山脉 2、地形以高原为主的大洲是（） A、亚洲 B、欧洲 C、北美洲 D、非洲 3、关于海底地形的叙述正确的是（） A、海洋的主体部分是大陆架 B、大洋最深的地方是海盆 C、大陆架一般深度不超过200米 D、海沟位于大洋中部 4、如果你有兴趣的话，请及时将收集到的地理“世界之最”记录下来，并与大家交流。 5、调查家乡的地形，告诉大家，家乡是以哪一种地形类型为主？根据你的调查，举一实例说明当地地形对生活或生产活动的影响。 【学生质疑与反思】
高考地理——《中国的地形》知识点复习 在学习中国主要地形时，应结合中国空白政区图，先将山脉画到图上，并写上名称，然后再填写出其 两侧相 应的地 形区名 称。 ⒈地势：西高东低，呈三级阶梯状 阶梯界线主要地形海拔 一昆、祁、横高原、盆地4000米以上 二↓三大高原、三大盆地1000－2000米 三雪、巫、太、大三大平原、三大丘陵500米以下 的全部，东海的大部分和南海的一部分。大陆架蕴藏着丰富的矿产资源（如石油、天然气）、海洋生物资源和化学资源等。 ⒉地势意义：――水汽输入、水运沟通、水能丰富（即“三水”） 地势决定河流流向，有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便沿海和内地的经济联系，同时阶梯交界处落差大、水能资源丰富,但不利航运。 ［补充］位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有：黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等，长江及其支流上的龚嘴、二滩等；位于我国二、三级阶梯上的水电站有：黄河的小浪底等，长江上的三峡、葛洲坝等，西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等。 ⒊地形特点：――地形多种多样，山区面积广大
五种基本类型都有，但以山地33%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵10%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。 意义： ①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。（我国山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展林业，采矿业及旅游业。） ②不利影响：山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难；同时，山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足。 总结：不同的地形区有不同的自然条件，利用方式也不同。如湿润半湿润的平原适宜发展耕作业；山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业；干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业；干旱、半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区、平原区才可发展种植业。 ⒋主要山脉：（落实到地图上） ⑴东北--西南走向，最西列是大兴安岭－太行山－－巫山－雪峰山；中间－列是长白山－武夷山；最东列是台湾山脉,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。 ⑵东西走向，最北列是天山－阴山；中间－列是昆仑山－秦岭；最南列是南岭。 ［注意］秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。 ⑶西北－东南走向，主要有阿尔泰山，祁连山、巴颜喀拉山等。多在我国西部。 ⑷弧形山系，是世界最高山脉喜马拉雅山，其主峰珠穆朗玛峰海拔8848米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。 ⑸南北走向，主要有贺兰山、横断山脉等。 ［注意］横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极大地阻碍了东西交通。 ⑹山脉构成地形骨架（用简单示意图表示）
中国地理之地形、地势（高考题组） 博乐农五师高级中学惠红娜 一、选择题（每小题只有一个正确答案） （2011年全国大纲卷, 10～11）一般情况下空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。下图示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面，高空自西向东的气流速度约20千米/时。据此完成下题1．正午前后 A．甲地气温上升最快 B．乙 地可能出现强对流天气 C．丙地刮起东北风 D．甲 地出现强劲的偏南风 2.该区域可能位于 A．黄土高原 B.内蒙古高原 C．华北平原 D．东南丘陵
（2011年上海地方卷，23～25）下图为我国某山地年降水量随高度变化示意图。 3.就相同海拔高度来说，该山地 南北两坡年降水量 A．大体相等 B．北坡较多 C．南 坡较多 D．难以判断 4.该山地年降水量随海拔高度升高而减少的高度出现在 A．南坡3500米 B．南坡2000米 C．北坡3500米D．北坡2000米 5.该山地所属山脉可能是 A．南岭 B．秦岭 C．阴山山脉 D．天山山脉 （2009年海南卷, 16～18）下图示意我国某地形区典型地段的地形剖面。完成6～8题。 6.造成该地形区地表形态变化的主要外力及地质作用分别为 A．流水、沉积作用 B．流 水、侵蚀作用 C．风力、沉积作用 D．风力、侵蚀作用
7.该地形区应重点防御的自然灾害是 A．洪涝 B．干旱 C．低温冻害 D．滑坡、泥石流 8.该地形区可能位于我国的 A．黄河下游地区 B．长江中游地区 C．云贵高原D．珠江三角洲 （2007年上海卷, 13～14）江南是什么呢？气象学说“江南是梅雨”，经济学说“江南是财赋”，而地理学家说“江南是丘陵”。 9.江南丘陵的范围是 A．长江以南、珠江以北、天目山以西、巫山以东B．淮河以南、南岭以北、天目山以西、巫山以东C．长江以南、珠江以北、武夷山以西、雪峰山以东 D．长江中下游平原以南、南岭以北、武夷山以西、雪峰山以东 10.江南丘陵范围内的名山有 A．庐山与恒山 B．泰山与黄山 C．衡山与井冈山D．峨眉山与武夷山
第三节地形图（第1课时） 教学目标： 1．量算距离，估算海拔与相对高度。 2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 教学重点： 1．等高线地形图的地形判读 2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 教学难点：等高线地形图的地形判读 教学准备： 中国地图、地形剖面模型、山地不同部位示意图等 教学过程： 导入：地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？ 学生回答教师讲解，我们要通过地形图来反映这些内容。 板书：一、地形图的判读 过渡：珠穆朗玛峰海拔8844．43米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过4000多米高，这是为什么？ （因为观测的基准面不同，测得的高度就不同） 学生读图：读课本P126图B“海拔和相对高度示意” 导读：看图，以海平面为基准面，B点的高度为500米，A点的高度1500米，以B点为基准面则A点高度只有1000米，1500米为A点的绝对高度，也叫海拔；1000米为A点与B点之间的相对高度。 板书：海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离 讲解：在地图上，必须用海拔表示地面高度，单位用米。从图上我们可以看到。板书：甲乙两地的相对高度，甲地海拔─乙地海拔 讲解：地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注在图上，然后把海拔相同的各点连成线，这就是等高线。
补充：我们如果用一个水平面去横截地形，这个水平面与地面的交线就是一条等高线。用不同的海拔的水平面去截地形，就得到不同层次等高线，再将它们转绘到平面图上（实质是垂直投影到平面图上）。 补充：强调一下，必须把海拔相同的点连接起来，最好用平滑的曲线来连接。每条等高线都有相应的海拔数值，这样，在等高线地形图上我们就可以看出地面的高低情况。 看图：地图册“坡度陡缓与等高线疏密的关系”。 提问：坡度陡的地方与坡度缓的地方，等高线的状况有什么不同？ 板书：坡度陡缓：等高线密集──坡度陡 等高线稀疏──坡度缓 过渡：同理，在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线，从等深线上所标注的深度上可以看出海洋的深浅。 提问：我们已经知道等高线和等深线，那么由于地表的形态是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，陡崖等，不同的地形，等高线表现也不一样。 板图：《不同的地形等高线表示图》，边板图，边讲解。 板书： 不同地形的等高线表示： 山脊：等高线向低处凸出 山谷：等高线向高处凹入 鞍部：两个山顶之间的较低部分 陡崖：几条等高线重叠的地方 做练习巩固： 写出地形名称： ⑴⑵ ⑶⑷ ⑸⑹ 读图：读课本第29页“分层设色地形 图”，提问：比较一下这幅地图与我们所讲的等高线地形图有什么不同？