小学英语教师招聘说课稿 （英文万能版） ●Good morning, my dear judges. I am number_______. I’m glad to interpret my teaching design here. ●My teaching content today is Part of Unit of PEP Primary English, Book . (Recycle_) This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1.教学内容 (Contents) Firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit . It includes parts: , ____ and . In section 1, it mainly deals with these key words, . And, in section 2, it deals with the patterns:
2.教学对象(talk about the students) Secondly, it is about the students. Our students are in Grade . They are active and curious, interested in new things. After learning English for years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using language. They have learnt English for years, and have already known It is not difficult for them to understand and use the language
小学英语，读写课 Teaching aims 1.Students could know the main idea of the passage and some details. 2.Students can guess the words and phrases _______ between lines. 3.Students know how to work together to work out _______ Teaching Key Point By reading and speaking activities, students grasp the content and enhance their knowledge about _________. Teaching Difficult Point Guessing certain words between lines. Teaching Procedure Step 1 Warming-up Ask several students to show their homework(必须和这节读写课知识点相关）Step 2 Pre-reading 1. Presents four pictures of this part and asks ________. 2. Introduces the background knowledge of the text. Step 3 While-reading 1. Read the passage fast and find the main idea. 2. Read carefully and find out some details. ①___________ ②___________ Step 4 Post-reading Divide students into groups and have a group discussion about _________（与主题相关的话题） Step 5 Summary Students summarize what they have learned today and the teacher gives timely feedback. Step 6 Homework Tell the story to one of your friends.
英语小学教案模板范文 英语小学教案模板范文 【篇一：小学英语教案模板汇编（全册精选）】 小学英语教案模板汇编（全册精选） 【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】 《unit2 colours》教案 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备
颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revisi on 1?教师出第一课时的三个句型认读。2上what ' s this? s: it ' s a book. t: what are these? ss: books.
t: how many books? s: ?? t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3. 出示第二课时的句型订读。 step 2 prese ntati on 1. 教师拿出红、绿两种颜色纸:what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2. 教师拿出黄色纸：is it red? is it blue? 教学yellow 教师拿出一片叶子教学 gree n 6. show a grape: what colour is it? it 7. ss read together step 3 con solidati on 教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗： yellow wait; gree n gree n go go go! 3. t show an orange: what ' s this ? it it? it ' s orange. t: orange is oran ge. 4. s how a peach:what colour is it? it 5. show a chocolate: what colour is it? it red, red stop;yellow s an oran ge. what colour is 's p 教学粉红色。 's b 教学n 棕's pu 教学紫色。
说课稿模板（万能版） 说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。 说课基本模板 各位老师好：今天我说课的课题是《》。下面我对本课题进行分析： 一、说教材（地位与作用） 《》是人教版必修教材第单元第个课题。在此之前，学生们已经学习了，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1. 知识与技能目标 2. 过程与方法目标 3. 情感与价值观目标 三、说教学的重难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。 教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法。 我们都知道是一门培养人的能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。 考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1. 直观演示法： 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2. 活动探究法： 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立
中文说课稿 尊敬的各位评委老师，上午好！我是7号考生，我要说课的内容是PEP小学英语（）年级（），下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。 一．说教材 本单元是围绕（）描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。且在前面学生学习了（联系前面的知识），本课是是本单元的第一（四）时，是在此基础的扩展和延伸。根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下： 知识目标： 能力目标：能在具体的情景中运用句子( )与人进行交流。 情感目标：结合本单元的内容（没有就万能的进一步培养学生的英语兴趣，观察和交流能力）其中，学习….单词和句子…是本课时重点，难点是：某个单词的发音，词义构成运用 二．说学情 （）年级的学生，经过（）年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。且在前面学生学习了（）单词和句型（），因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。 三．说教法学法 根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学
生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。 四．说教学过程： Step1. warm-up (大约五分钟，2个环节) 1. sing a song：Everybody stand up follow me!通过唱歌调节课堂气氛，拉近师生之间的距离，让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界。(如果有和内容相关好的chant，调节课堂气氛，复习旧知，让学生在轻松的活动中开始本堂课) 2. Free talk （可以设置情景或直接说出话题以老师的生活为例）询问几个学生之后，将此话题扩展到生生之间的pair work，学生上下桌交流（），老师指导，几组学生展示，使人人开口说英语，参与课堂，复习旧知，为引出新知做好铺垫。 Step2. Presentation (大约15分钟，4个环节) 1.(可以ppt直接播放动画，图片，猜老师的喜欢，听声音，猜谜语，实物，做动作，简笔画)引出词汇，加入语音教学，游戏操练，结合课本中的句子和这个单词以前相关问题的句子，进行操练理解。 2.采用同样的方法引出什么，简写一到2个单词 3.为了突破（）难点，我将采用（）游戏或者什么情景，让学生理解单词 （以上环节，我通过…引出本课的词汇，在教学中渗透语音教学，同时联系生活实际，操练和运用句型，环环相扣，激发学习的兴趣）
说课的模板 说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设 计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、 小结。 第一部分是自我介绍 尊敬的 各位评委老师上午好，我是XXX，来自XXX。很荣幸今天能在这里给大家介绍我设计的《.....》这节课。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析，板书设计五个方面加以说明。 我准备从以下几个方面展开说明，XXX 一、分析本课教材 《 ____》是XXX年XX出版社出版的《XXXX书本》第___ 章第 ___课，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习等知识奠定了基础。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 二、教学目标、教学重点和难点 根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标以及教学重点和难点： 首先，教学目标分为 1 、知识目标：___（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等） 2 、能力目标：__ 通过的学习，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对 函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。 ________________ 3 、情感、态度、价值观目标：3. 通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验， 体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。______________（XXX态度和观念） 4 、根据以上对教材的地位和作用的分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确 定为： ______________________________________ 下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈： 三、教法、学法 在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的___________（“启发掌握式”或“案例”教学方法）教学方法，并充分发挥多媒体的辅助教学作用，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
Good morning, my dear judges. I am NO.10. I’m glad to be here to share my teaching plan with you. I’d like to say something about Part A of Unit 5，标题PEP primary English Book 4 in six parts. Firstly, I will talk about the teaching contents. The topic of this lesson is about and the key points are the new words and sentence patterns: Are these yours and Is this John's as well as its answers: No, they aren't. No,it isn't. Secondly, it is about the students. In Grade Four, the students are active and curious. They like to take part in activities and playing games. Also, they want to get encouragements and positive feedbacks. Thirdly, I will talk about the teaching objectives including knowledge objectives, ability objectives and emotional objectives. At first, knowledge objectives: enable students to master the sentence pattern Is this yours? and its answers : Make sure they can use these words and expressions in real situation. Then, ability objectives: students listening and speaking ability can be improved by the end of the class. The emotional objective is to cultivate students’consciousness of good cooperation and proper competition. Also, lead students
小学英语教师资格证面试教案模板：《Colours》 教学目标： 1、Knowledge aim:听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ... 2、Ability aim:在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语 3、Emotional aim:进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。 教学重难点： 教学重点：学生学习早上(上午)问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。 教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教学过程： 热身/复习(Warm-up/Revision) (1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。 (2)用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .… 新课展示(Presentation) (1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在
早上或上午可用Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。(在图案旁边板书Good morning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行(A代表人名)。 (使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。) (2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。 (3)，教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … 。 (教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答S: My name’s … 同时出示一张Miss Green的图片，教师用This is Miss Green. 教师反复强调This is… (5)教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。并告诉学生This is 是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书This is….) (6)学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。 (7)给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师可鼓励学生说Miss, Mrs, Mr(此时，学生可以运用教材中人物的图片)并让学生draw and say的练习，训练学生运用This is 的句型介
小学英语说课稿 一、说教材（Teaching material） 本节课出自______________出版社出版的……《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。 （以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。） 二、说教学目标（Teaching objectives） 根据本教材的结构和内容分析，结合着年级学生的认知特点和心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识目标：能听、说、读短语及单词：……能运用……等进行口语交际。 能力目标：能用英语交流……。 情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流；并在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。 三、说教学重难点（Teaching important and difficult points） 本着小学英语新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组…… 难点：让学生认识时态的变化及意识到词组的不同运用造就语言的丰富性。 四、说教法（Teaching method） 根据英语这门课本身的特点及年级学生的兴趣，让学生积极主动的参与到教学活动中，使他们在学习活动中得到认识和体验。我主要采取以下的教学方法： 讲授法：教师为主题引导学生学习，通过讲授激发学生学习的兴趣，将理论知识与解决实际问题的能力传授给学生。
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说课稿模板 各位评委老师：大家早上好! 我是号考生，今天我说课的题目是《》。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序设计、板书设计、教学反思这几方面进行说课！ 首先,我对本节教材进行一些分析： 一、教材分析（说教材） 1.教材所处的地位和作用： 《》是版教材第册第章第节内容。在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。 2.教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： （1）知识与技能目标：（写法：学习水平+相应目标） 了解；理解；掌握；学会；能。 （2）过程与方法目标：（写法：通过…过程+应用相应的科学方法） 通过……过程，感受（认识或运用）相应的“科学方法”（或经历……的探究过程） （3）情感态度与价值观：（写法：培养…兴趣；乐于…；形成…态度；养成…习惯等）通过的学习引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣；通过的学习培养学生科学素养；通过的学习让学生养成习惯。 3.教学重点，难点： 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 （1）重点：；重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握；解决方法：通过来突出重点。（2）难点：；难点的依据：较为抽象；学生没有这方面的知识。解决方法：通过来突破难点。 二、学情分析 本节课的教学对象是，通过前面的学习，对已经有了一定的了解，在教师的指导下也能应用；其次，他们正处于积极思维的年龄，凡事都想知道为什么；因此，设计恰到好处的提问，不仅能把学生的注意力吸引过来，还能使学生带着探索奥秘的心情，积极地而不是被动
尊敬的各位评委： 早上好！我报考的是小学数学。我是第号选手。我今天说课的题目是小学数学青岛教版第册第单元《》第节的内容。首先来看我的教材分析 一教材分析：这一节课的学习平台是在学生已经掌握了( )的基础上进行教学的，这为过度到本节课的学习起到铺垫的作用，学好这节课的知识，对今后进一步学习起着很是重要的作用。 二教学目标 根据新课程标准的要求、教材的特点结合年级学生年龄的特点，我从以下三个角度制定教学目标： 1 是知识目标：结合生活实例， 2 是能力目标：通过观察操作分析和概括去获得的学习方法体验数学与生活的联系培养学生观察、操作 能力。进一步发展空间观念 3是情感目标：让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活，生活中处处有数学。在小组合作探究与交流过程中增强学生的创新意识和团结协作精神。 三重难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，难点是： 四教法与学法：新课程标准提出;教无定法贵在得法数学的教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上低年级的学生学习的积极性还比较高但不稳定知识和思维都有一定的局限性多数学生的操作和口述不能有机的结合针对这些在教学中我采用了直观演示法设疑诱导法、组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探究中获得新知识 五教学过程 结合教法和学法，我设计了这样一个教学流程： 1、创设情境，激发兴趣。 学生的学习动机和求知欲不会自然涌现，它取决于教师所创设的学习情境，而兴趣是最好的老师，因此，在课的一开始，我设计了这一情境： 设计意图：数学来源于生活，有趣的生活情境，激发学生好奇心和强烈的求知欲，让学生在生动具体的情境中学习数学，从而使教材与学生之间建立相互包容、相互激发的关系。 2、合作交流，探索新知。“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的三为主原则 活动一： 设计意图：数学是现实的。培养学生主动学习的愿望，让学生体会到身边有数学，感受数学与生活的密切联系，通过发现生活中的数学问题，借助生活经验，学会探索解决数学问题。 活动二： 设计意图： 3、实践应用，巩固提高。 本环节，我主要围绕着如何让学生掌握重点，突破难点这两方面来进行设计，根据学生的好胜心强、喜欢竞争的心理特点，我设计了一套三星级练习，让学生根据自己的能力自由选择自己喜欢的题目解答，使学生在解答问题时享受到成功和快乐。 一星级题目（课本） 设计意图：以基础为主，主要激发中下层生的学习兴趣。 二星级题目：（课本） 设计意图：以生活中的实例为主，让学生体验到数学知识来源于生活，生活中处处有数学。 三星级题目（课外，投影） 设计意图：此题是给中上层的学生做的，从而达到培优的效果；在培优方面，我鼓励他们多提问题，培养他们成为“问题”少年。 以上的练习我采用开放评价，不仅有教师对学生的评价，还放手让学生互评，引起共鸣与争论。 4、总结回顾，扩展延伸。 板书设计采用直观，更简洁，更明了的板书设计，既突出重点又概括全面，使学生易看易懂，记忆深刻，从而达到令人满意的教学效果。]
小学英语说课稿 尊敬的各位评委老师 大家上午好： 我是英语组（）号，我今天说课的题目是——（板书：课题）如：Unit 1 I like football.下面我将从以下四个方面进行说课：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学程序（板书黑板）。（可适当加手势、眼神、动作）五个方面来对本课作具体的阐述。结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。 我从下面先说一下第一方面： 一、说教材 1.教材的地位及作用 《》是科普版小学四年级下册第（）单元的第（）篇课文，本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like …\I don't like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。 2.教学目标 知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型 I like …\I don't like …。 能力目标：培养学生运用英语的能力。 德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。 确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。 3.教学的重点与难点 教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 I like …\I don't like …。
教师招聘万能说课稿模板(超经典版)
精品文档 说课的模板 说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设 计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、 小结。 第一部分是自我介绍 尊敬的 各位评委老师上午好，我是XXX，来自XXX。很荣幸今天能在这里给大家介绍我设计的《.....》这节课。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析，板书设计五个方面加以说明。 我准备从以下几个方面展开说明，XXX 一、分析本课教材 《 ____》是XXX年XX出版社出版的《XXXX书本》第___ 章第 ___课，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习等知识奠定了基础。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 二、教学目标、教学重点和难点 根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标以及教学重点和难点： 首先，教学目标分为 1 、知识目标：___（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等） 2 、能力目标：__ 通过的学习，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对函数 与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。 ________________ 3 、情感、态度、价值观目标：3. 通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验， 体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。______________（XXX态度和观念） 4 、根据以上对教材的地位和作用的分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确 定为： ______________________________________ 下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈： 三、教法、学法 在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的___________（“启发掌握式”或“案例”教学方法）教学方法，并充分发挥多媒体的辅助教学作用，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
英语教师招聘说课稿 （英文万能版） ●Good morning, my dear judges. I am number_______. I’m glad to interpret my teaching design here. ●My teaching content today is Part of Unit of PEP Primary English, Book . (Recycle_) This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1.教学内容 (Contents) Firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit . It includes parts: , ____ and . In section 1, it mainly deals with these key words, . And, in section 2, it deals with the patterns:
2.教学对象(talk about the students) Secondly, it is about the students. Our students are in Grade . They are active and curious, interested in new things. After learning English for years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using language. They have learnt English for years, and have already known It is not difficult for them to understand and use the language
小学英语全英说课稿模板 篇一：小学英语说课稿模板万能 小学英语说课稿 （英文万能版） ● Good morning, my dear judges. I am_______, from____________. I’m glad to interpret my teaching design here. ● The teaching content is Part, of Unit of PEP Primary English, Book This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1. 教学内容（体现教材的整合） Firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit . It includes and . In section 1, it mainly deals with these key words, 2. 教学对象（根据不同年级的学生，描述其特点） Secondly, it is about the students. Our students are in Grade They are active and curious, interested in new
things. After learning English for years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using language. They have learnt English for years, and have already knownIt is not difficult for them to understand and use the language 3. 教学目标（根据具体内容定目标和要求） So, I set the following aims. By the end of the lesson, students will be able to read, recognize, and use these words: And, these sentences: By the end of the lesson, Ss can understand the and get useful information from the through attentive listening / reading. Ss are able to talk about Ss can use to give
教师招聘小学语文说课稿模板篇一：教师招聘面试小学语文说课稿范文 教师招聘面试小学语文说课稿范文教师面试测评|教招面试专题 教师招聘面试小学语文说课稿范文中公江西教师网，下面以一篇小学语文说课稿：《快乐的节日》的教学流程： 一、说教材 《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌。这首诗歌共三节，通俗易懂，采用简洁生动的语言，描绘出孩子们在过节时的快乐。分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，确定教学目标是： 1、独立认识文中的三个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文，激发热爱生活、享受快乐的情感。(重点) 3、体验诗歌的语言美，培养学生的语感。(难点) 二、说教法 在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：创设情景法。让学生通过老师创设的情景，感受到节日的氛围。 三、说学法 学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》
的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习，通过学法 指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。 四、说教学过程 (一)激趣导入 一堂新课的导语设计是至关重要的，所谓“万事开头难”。富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。通过桥梁，师生的心拉近了。我用了这样的导入法：导入：同学们，知道六月一日是什么节日吗?去年的儿童节，咱们的小朋友们可快乐啦，看(《快乐六一》)今天，带你们过一个快乐的节日，好不好?(板书课题) 如此激趣导入新课，学生的听觉、思维与想象都被调动起来，“多频道”地运作，学生的情绪一下子被调动起来，同时孩子又重温过节的快乐。也使孩子在轻松的中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。 (二)初读感知 1、自读课文，明确要求：边读边画出文中的生字，用自己喜欢的方式认识它。 2、同桌互相检查认字情况。 3、再读课文，读通句子，标出诗歌小节序号。 4、指名读，其它学生评价。 5、师范读，边读边思考：这是什么节日?
×××说课稿 各位领导、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的课题是《×××》。首先，我对本课题进行分析： 一、说教材的地位和作用 《》是人教版教材×××必修1第单元第个框题。在此之前，学生们已经学习了，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在×××中具有不容忽视的重要的地位。 本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的×××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些×××理论，是以后×××学习中不可缺少的部分。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着××年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、认知目标：××× 2、情意目标：××× 三、说教学的重、难点 本着×××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：×××。重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握 教学难点：×××。难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法 我们都知道×××是一门培养人的×××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到××年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
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