18富饶的西沙群岛
文本分析:
本文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。课文结构清晰，语言生动优美，富有儿童情趣，不仅能够激发学生的阅读期待，也给学生提供了一些很好的练笔示范素材。因此, 选编本文的意图，一是让学生了解地域知识，感受大好风光，激发爱国情怀;
是学习优美的语言表达，积累好词佳句。教学时，要让学生直接与文本对话，以读为本，从读中理解感悟、想象画面、积累语言，受到情感、态度、价值观的熏陶。另外，还要注重对学生进行抓住中心句和重点句来理解一段话的意思的训练, 这也是本单元的重点学习任务。教师要以文本为依托，引导学生初步学会“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”这一阅读方法。
教学目标:
1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12 个生字，会写“群岛、位于”等27个词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟” 三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，写几句话来描述图上的景观。
教学重点：引导学生通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，了解西沙
群岛的美丽、富饶。
教学难点: 读、说、写结合，提升学生的阅读与表达能力。
课时安排: 2课时
课时目
1.会认“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12
个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
富「饶
0鼓气
f en
鸟粪
懒洋洋y au dm qi m cuo y dn
优美淡青浅绿交错岩石
sh u h OuhOu b oD gu 1 gu
数不清厚厚的宝贵瑰
b e be sh e zh m
祖祖辈辈建设绽开
x a t ing wu
龙虾挺威武
1 sh旳
丽海参
挺威武
r U mco a 1
蠕动茂密栖息堆积
高低不平各种各样
2.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
眼点把握
1.引导学生找到中心句，理解中心句在文中的作用。
2.理解部分重点词句。
、激情导入，揭示课题
1.播放展现海岛风光的视频，引导学生欣赏，激发兴趣。
过渡：同学们，看到这段视频，你们有什么感受？阳光、海浪、岛屿、沙滩、
海鸟，多么迷人的海岛风光啊！要是能亲自去这个地方走
好！这里就是我国的西沙群岛。
2.引导学生了解西沙群岛的地理位置。教师简介相关资料。
西沙群岛位于南海的西北部，海南岛的东南方，是我国海南省三沙市的一部分。其中，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政治、军事、经济、文化中心。
3.引导学生借助图片了解“群岛”。(一群岛屿的合称。)
4.揭示课题，理解课题，齐读课题。
预设：运用形近字比较法识记“富一一福”，读准“富饶”的发音，引导学生说说近义词“富裕、富足”和反义词“贫穷、贫瘠”，从而理解“富饶”的意思。
、初读课文，检测预习
1.小声读课文，画出生字和不懂的词，通过查字典、词典理解有关词语。
2.小组合作学习，读准字音，交流记住字形的方法，讨论不懂的字词。
3.教师检查，小组汇报。
(1)课件出示带拼音的词语，指名认读，教师相机点拨提示。
走、看一看，那该多
成群结队一簇红缨飘飘摇摇
预设：本课生字较多，教师要注意提前布置预习，在学生自读课文与小组合 作学习环节，放手让学生自学一部分简单的生字词。点拨提示重点字词即可。
（2）以字带词，理解字义、词义。
富饶：物产多；财富多。蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。
五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。绽开：裂开。
瑰丽：异常美丽。栖息：停留；休息（多指鸟类）。
（3）生字书写指导。
预设：本课要求写的12个生字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分 的比例一一高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字。
（4）学生练习书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错误等。
三、再读课文，整体感知
1. 出示朗读要求，学生再读课文。
同桌互读，做到正确、流利。思考：课文是围绕哪一句话来写的呢?
2. 汇报交流，了解“中心句”。
（1）出示第1自然段，明确答案。（那里风景优美，物产丰富，是个可爱 的地方。）
（2）教师小结。
子，我们就把它叫作中心句。
3. 梳理课文内容，划分结构层次。
（1）思考：课文围绕“风景优美、物产丰富” 找出对应的段落，做上标记。
明确：①西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。一一海水
②海底的岩石上……珊瑚……海参……大龙虾……鱼……——海底生物
③西沙群岛也是鸟的天下。一一海鸟
（2）小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划分，归纳每一层次写
了什么。
小结：“会读书的人能把一篇文章读成一句话。 ”在本文中，所有内容都是
围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方” 这句话来写的。像这样的句
介绍了西沙群岛的哪些地方?
?结构梳理:
第一部分 1 自然段）: 介绍西沙群岛的地理位置，总述此地风景优美、
物产丰富。
第二部分2~5自然段）:具体介绍西沙群岛的风景和物产。
第三部分 6 自然段）: 呼应开头，写西沙群岛的美好前景，抒发对西沙
群岛的无限热爱。
4.兴趣朗读。选择自己感兴趣的内容读一读，把特别喜欢的句子画出来，想一想为什么喜欢它们。
5.学生汇报分享自己喜欢的句子，教师点评并指导朗读。
1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡青的，浅绿的，
杏黄的。
预设:出示对应的颜色图片，让学生直观感受海水的色彩美。引导思考:看到这样的海水，你有什么感受？最后指导学生读出感情来。
2）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分
枝的鹿角。
预设: 出示珊瑚、花朵、鹿角的图片，引导学生比较事物的相似之处。还可以让学生介绍珊瑚的相关知识。
珊瑚生物学上的珊瑚指珊瑚虫纲的腔肠动物，体形微小，只有几毫米，是地球上最古老的海洋生物，大概5 亿年前就有了。而我们见到的珊瑚是无数珊瑚虫尸体腐烂以后剩下的群体的“骨骼” 。珊瑚虫的子孙们一代一代地在它们祖先的“骨骼”上面繁殖后代，就形成了各种各样的珊瑚。珊瑚不仅颜色鲜艳、形态优美，可以做装饰品，而且还有很高的药用价值。但是相对于观赏及药用价值而言，它在环境方面的作用则是无可替代的。珊瑚虫对生活环境颇为讲究，只能生活在水质洁净、阳光充足、水温在
22C和28r之间的海洋里。珊瑚礁生态系统被称为水下“热带雨林”，具有保护海岸、维护生物多样性、维持渔业资源、吸引旅游观光等重要功能。
3）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着
好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
预设：多奇特、多有趣的小鱼啊！出示海底游鱼的图片或视频，让学生直观感受鱼多、鱼奇、鱼美。教师指导朗读，读出神奇、喜欢的感觉。
?词语拓展:
ABB式：圆溜溜胖乎乎软绵绵硬邦邦湿漉漉甜津津慢悠悠
AABB式:飘飘摇摇整整齐齐认认真真慌慌张张急急忙忙晃晃悠悠
6.分自然段指名学生朗读，师生集体评价。
四、课堂回顾，交流收获
1.教师补充介绍西沙群岛的相关资料，激发学生的爱国情怀。
过渡：同学们，西沙群岛自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土, 螺
古称九乳洲、七洲、长沙、千里长沙。这里风景优美，物产丰富，因此引起一些别有居
心的外国势力的觊觎。同学们，无论在什么时候，无论在怎样的条件下，我们都应该认识到，祖国的领土是神圣不可分割的，祖国的主权是神圣不可侵犯的。为保卫我们的领土，保卫我们的家园，我们就要通过不懈奋斗，不断增强国力。
2.适当总结本课时教学内容。
小结：这节课，我们初步了解了西沙群岛的一些情况。下节课，我们将走进课文当中去，去看看那儿到底有多美，那儿的物产到底有多丰富，那儿究竟让人有多骄傲、多自豪。
3.引导学生交流收获。
(1)继续识记、巩固本课的好词好句。
(2)回味“中心句” “首尾呼应”等知识点，不明白的就与同学交流交流。
五、作业设计，巩固提升
1.搜集西沙群岛的相关资料，选择一些自己感兴趣的内容摘抄、积累。
2.完成本课对应训练。
(同步巩固练参见“世纪英才丛书一一世纪英才好学案”，阅读提升练参见“英才好阅读”丛书)
课时目标
1.能抓住一段话中的关键词句，理解本段的主要意思。
2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
3.能选择一幅图，写几句话来描述图上的景观。
姜点把握
引导学生通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽富饶。
、温故知新，导入新课
1.听写词语，教师小结指导。
富饶优美浅绿交错岩石龙虾宝贵海参鸟粪建设深蓝
淡青杏黄山崖峡谷珊瑚绽开蠕动茂密栖息堆积
挺威武数不清厚厚的懒洋洋圆溜溜物产丰富五光十色
瑰丽无比高低不平各种各样成群结队一簇红缨
飘飘摇摇鼓起气来祖祖辈辈
2.回顾课文内容。
（1）课文是围绕哪句话来写的？（出示中心句“那里风景优美，物产丰富, 是个可爱的地方”。）
（2）课文是从哪些方面介绍的？（海水、海底生物、海鸟。）
（3）课文采用了怎样的结构？（总一分一总。）
3.出示西沙群岛图片，教师过渡，导入新课。
过渡：在我国南海的西北部，众多的岛屿像朵朵莲花、颗颗珍珠，漂浮于万顷碧波之中，那就是我国的西沙群岛，它真是一个美丽的地方。通过上节课的学习，我们知道了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。这节课，我们将继续学习这篇课文，看看西沙群岛究竟有多美，有哪些丰富的物产。
、研读课文，重点探究
1.指名朗读第2自然段。
2.思考：这里的海水与我们平时见到的海水有什么不同？文中是用什么词来形容的？（五光十色、瑰丽无比。）
3.出示西沙群岛的海水图片，感受海水的美。
（1）“五光十色”说明了什么？（颜色多。）
（2）读读段落，看看海水都有哪些颜色？（深蓝、淡青、浅绿、杏黄。）你还能想象到什么颜色？（湖蓝、砖红、天青……）
（3）把“五光十色”换成“五颜六色”“五彩缤纷”行不行？（不如“五光十色”好。“五光十色”不仅写出了海水的颜色多，还写出了海水的光泽。海水在阳光的照射下蓝莹莹的，闪闪发光。）
（4）西沙群岛的海水就是这么美，用文中的一个词语来表达，是什么？（瑰丽无比。）
（5）指导朗读：自由读、指名读、齐读。
过渡：这样美的海水，你们一定很喜欢，那就美美地多读几遍吧！（学生自由读句子）谁能站起来美美地读一读？（指名学生朗读）他读得怎么样？老师觉得，在读表示海水的颜色的词语时，最好读得有高有低，那样一定会更美的！谁再来试试?
4.探究海水美丽的原因。
（1）西沙群岛一带的海水怎么会有这么多的颜色呢？谁能用上文中的句子来回答？（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）
（2）出示填空，引导学生用“因为……所以……”把第2自然段的内容再说一说。
填空：因为
，所以
明确：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看, 这一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块, 一条条，相互交错着。
5.男女生合作朗读第2自然段。
过渡：特殊的地形造就了西沙群岛一带海水与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧！女生读描写海水颜色的部分, 男生读说明海
水美丽的原因的部分。
1.学生默读第3自然段，圈画重点词语。
过渡：西沙群岛的海水这么美，你可知道在这些海水里，都隐藏着哪些可爱的小动物吗？第3自然段一共三句话，每句话都写了一样事物，试着把它们找出
来吧。(珊瑚、海参、大龙虾。)
2.解读“珊瑚” 一句。
(1)出示各种珊瑚的图片，引领学生观察，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目。
(颜色有深红的，橘红的，粉红的，白的，蓝的，金的……；形状有花朵状的, 鹿角状的，树枝状的 )
富饶的西沙群岛课文及教案 富饶的西沙群岛课文及教案 富饶的西沙群岛课文按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。以下是小编整理的富饶的西沙群岛课文及教案，欢迎阅读。 富饶的西沙群岛课文西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 富饶的西沙群岛教案一、教材说明这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。 课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
《富饶的西沙群岛》说课稿 ( 一)、说教材 1、教材的分析： 《富饶的西沙群岛》是人教版部编版三年级上册的一篇精读语文，它主要介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。 课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西山群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。 本文安排在第五册第六单元中，本组课文语言生动、优美。教师要引导学生读通课文，理解课文内容。在充分的阅读中，慢慢领略美丽的自然风光，边度边体会作者的思想感情；使读者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的美丽。 本文共有7个自然段，可以分三个部分来理解，这三大部分都是围绕西沙群岛的风光和物产丰富来写的。在教学中我结合教材的提示，引导学生在读中想象，师生之间相互交流，各抒己见，说出自己的见解。 二、教学目标 1、本文讲到的海产品较多，课前可以组织学生参观有关展览或有关图片、标本。预习时要让学生查字典理解有关词语，通读课文，画出不懂的词句。 2、本课描写西沙群岛美丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。 3、学会本课15个生字，掌握好生字构成的词语。 4、了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。 三、教学重点和难点 根据《大纲》要求，我把文中有关的词句，来了解西沙群岛的美丽富饶定为重点。通过学习我国的西沙群岛是个美丽富饶的地方来培养学生热爱祖国的思想感情为教学难点。 (二）说学情 这篇精读的介绍课文，我教学的对象是我省的孩子们，他们大多数都是来自本地方。对于西沙群岛的风光和海水的颜色大有略知，所以让学生自己说说对西沙群岛的了解。感受西沙海岛风光的美丽；学习课文的优美语言，积累好词佳句。学生可从三部分来领悟文中是如何描写西沙群岛的美丽。围绕什么写的，学生可边读边欣赏，朗读时要带着欣赏，赞美的心情，为了让学生感受瑰丽风光。（三）说教法 《富饶的西沙群岛》一文，我主要是结合中年级学生的心里特征以及本班学生的实际情况来教学。一层深一层的理解激发学生的情感和文中的美丽风光景色来启发学生的思想感情。我采用了：读书法、创设情境、提问等几种教学方法。 1、根据新大纲要求“以读为本”的教学精神，让学生从读中理解文中所讲内容。 2、结合课文意图了解我国南海水域的广阔与富饶。如文中提到“五光十色、瑰丽无比”。为什么海水会有这么多种颜色？（高低不平、有山崖、有峡谷、海水有深浅来对比） 3、加强朗读，为什么文中说“一半是水，一半是鱼”有是鸟的天下，这里老师有提示学生自读自语。划出有关的词句，这样的教学思路既合理，又符合学生现实学习兴趣。 （四）说学法 “以读为本”乃是新大纲的要求，能读懂课文主要内容。我在教学中注重学生是学习的主体，以人为本，重视孩子们的心灵感情，交流合作。启发想象来发展学生
三年级上册富饶的西沙群岛教案 《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文第五册第22课，描写了我国南海西沙群岛优美的风光和富饶的物产。下面就不妨跟着学习啦一起来看看三年级上册富饶的西沙群岛教案，希望对你有所帮助! 一、学习目标： 1、知识目标 有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流，理解课文内容，能在读中想、读中悟，感受西沙群岛的美丽富饶。 2、能力目标 能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象;学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法练习说话。 3、情感目标 通过看、读、想、说、写、画，了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
二、学习重难点： 西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生缺乏实际的感受;对海底鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也缺乏感性认识。课文中描写海水色彩和海域物产的部分是本课的重点，也是教学的难点。 三、学习思路： 1、从学生的学习需要和兴趣出发来安排教学过程。突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。学习过程中体现师生“平等对话”，教师要做学生学习的合作伙伴。 2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、探究学习。 3、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。 4、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学习兴趣。
四、学习流程： (一)激情导入，感悟海底的美丽、富饶 在背景音乐下(展示课件)，我设计了这样的导语：同学们，昨天我们刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比;穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙;漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了。登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟蛋。 西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊!现在，让我们一起潜入水中，去神奇的海底看看, 在那里我们又会欣赏到什么 呢?(展示“情境朗读”课件中海底景色的视频) (二)自主读文，朗读体会 西沙群岛不仅风景优美，物产也十分丰富。课文具体地描写了那里丰富的物产，请大家快速浏览课文，想一想你最喜欢哪个部分?请你用自己最喜欢的阅读方式去寻找课文中你觉得最喜欢的句子。
2020年小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》说课稿精品版
新人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》说课稿 一、教材分析 《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文第五册第六单元的一篇讲读课文。通过西沙群岛地理位置的介绍和海面、海底、海滩、海岛景色、物产的描写，展现了西沙群岛的风景优美和物产丰富，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 本文在写作上的第一个特点是首尾呼应。第一自然段写了“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方”，第七自然段又写“可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶”。第二个特点是用词准确。如“海水五光十色、瑰丽无比，鱼成群结队”等等，语言生动优美。第三个特点是海底、海滩、海岛几个段落的描写结构基本一致，条理清晰。因此，学习这篇课文，既要让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；又要学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 二、学情分析 三年级的学生，已具备了一定的识字能力，识字教学已不再是难点，他们通过自己的努力，课文读正确、读流利也不成问题。在此基础上，要引导他们运用联系上下文、查字典、结合生活实际等方法理解词句的意思，体会文章所表达的思想感情，并能有感情地朗读课文，做到读中理解、读中感悟、读中受到情感的熏陶 三、教学目标 针对教材的特点和学生实际，制定本课的教学目标：
1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。 3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学重点难点是： 体会海水色彩的美和海域物产的丰富。 四、教学设计和设计理念 1．复习导入，揭题激趣 导入新课时，让学生背诵前一课学习的两首古诗《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》，由长江的波澜壮阔、西湖的迷人风姿，引入西沙群岛的风光，增强学生的好奇心。 （如此设计，不仅及时复习巩固旧知，而且紧扣教材按专题编写的特点，让学生清晰地感受到本组教材是一个整体，都是描写“祖国山河壮丽的”。） 2．初读课文，读准字音，感知大意 让学生尝试自主阅读，标出生字词，然后用课件或小黑板检测学生对生字词的认读情况，并用一句话概括这篇课文的大体内容。（之所以如此设计，是因为只有让学生自主尝试阅读，他们的记忆才更深刻。在初读环节，就让养成学生不动笔墨不读书的好习惯）
小学语文《富饶的西沙群岛》优秀教学设计 教学目标： 1、读通课文，了解西沙群岛的概况。 2、学会饶、岛、屿、划、威、武六个生字，认识多音字参，理解懒洋洋威武盛开等词的意思。 3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。 4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点： 了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。 教学难点： 能给用总分总句序写的段落划出写出主要意思的句子。 教学准备： CAI课件 教学过程： 一、课前谈话，揭题。 师生交流：同学们，五一节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？ 1、生自由说 2、师：今天，董老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说富饶的意思， 3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。 师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 二、自学课文，整体感知。 1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富） 2、自学课文，要求：
（1）自由读课文，读通句子。 （2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？ 3、检查自学情况： （1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。 （2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛） 三、学习第3段 情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。 1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。 2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。 3、指生回答。 4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示） 海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼。 5、指生回答。 6、具体了解海底的.物产。 （1）珊瑚 ①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子） ②、说说你读懂了什么？ A、生长地点：岩石上 B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（）、有（） C、形状多：有的像，有的像 明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解盛开。（点击珊瑚两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片）
三年级上册语文教案-第六单元18 富饶的西沙群岛（第1 课时）人教（部编版） 《富饶的西沙群岛》（第1课时）教学设计 教科书分析： 1.课文属于说明性文章，从风景优美和物产丰富两个方面，介绍了西沙群岛，表达了对西沙群岛的赞美。课文第1自然段的句子“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，既统领了全文内容，又表达了作者的赞美之情，可看作是全文的关键语句（如《美丽的小兴安岭》最后一句话）。接着的四个自然段，用了大量的有新鲜感的语句，紧紧围绕“风景优美、物产丰富”描述。其中的第2、4、5自然段分别围绕一个关键语句写。最后一个自然段，点明了西沙群岛是我国固有的领土，展望了西沙群岛美好的前景，与开头呼应，形成严谨的结构。 2.课后练习“说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富”，体现了“学阅读”和“学表达”的学习语言文字运用的要求，要做好任务分析，组织学生一步一步达成教学目标。课文中有的语句既表现了“风景优美”，也说明了“物产丰富”，要注意引导学生提取。 3.课后练习题“选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛”，结合上一个练习，应该把题目中的“部分”理解为“风景优美”和“物产丰富”两个部分，这样，“向别人介绍西沙群岛”才能运用上关键语句进行创造性复述，使“学阅读”与“学表达”紧密结合。 4.课后的小练笔，要引导学生运用关键语句构段写几句话。
学情分析： 课后的三个练习都体现了从阅读到表达的学习训练，体现了统编教科书力图使阅读学习与表达学习的平衡。“学阅读”和“学表达”的学习重点了转移，会给三上的学生带来学习上的不适和困难，为此，这三个练习都要做好任务分析，设计好达标的步骤，减少学生学习的不适和困难，顺利达标，以更好过渡到第二学段的学习。 教学目标： 1.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。 3.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。 4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。 5.在教科书中选一幅图，写几句话。 教学重点： 1正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
最新人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计 《富饶的西沙群岛》是人教版小学三年级上册语文课本课文,全文条理清楚,层次分明.以下是小编精心为大家整理的一篇小学语文《富饶的西沙群岛》教学设计案例,希望对各位教师有所帮助! 【课前准备】 (一)教学背景 参与教学的是本校三年级电脑实验班的学生.从2001年9月至今,经过两年多的电脑学习和实践,学生已具备了初步的电脑操作技能.能较为熟练地打字,速度快的学生每分钟可打10个字;能上网查阅自己需要的学习信息,并能把搜集到的图片制作成幻灯片;同时,还能熟练地运用校园网进行网上交流. (二)教材内容的分析 《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文.通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情.教学这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,从而陶冶情操,提高审美能力;二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句. (三)学生学习状况分析 由于经历了两年多课改实践的锻炼,这部分学生思维敏捷、学习主动性强,并掌握了一定的学习方法.能较好地理解祖国的语言文字,有主动积累语言的积极性,语感能力较强,有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平,能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感. 西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽,但因相距数千里,学生很难有实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,学生都缺乏感性认识.为此,师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用. (四)教学目标的确定 1.读懂课文的主要内容,了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛;能有感情地朗读课文,通过朗
《富饶的西沙群岛》获奖说课稿 (部编本三年级上 册) 一、说教材。 这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海岛 是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第六自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。 二、说教学目标。 1．会认12个生字，会写12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 三、说教学重难点。 教学重点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学难点：了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。了理。 四、说课前准备。 1.课前布置学生搜集有关祖国风光的谚语，或搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。 2.通过上网查资料了解西沙群岛。 3.预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
富饶的西沙群岛 一、教材分析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。 为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。 二、教学设想 学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生 学习此课的兴趣。 网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺 激了 学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。 让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决 问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。 在教学中，让学生根据给出的提示，来读课文，并及时积累，培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。促进学生的个性发展，为实现感性与理性的统一而努力。
部编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》说课稿 说教材： 《富饶的西沙群岛》是三年级上册“祖国美好山河”主题单元的第二篇文章。《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文先写了西沙群岛地理位置的重要，点出它是一个风景优美、物产丰富的地方，然后按顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产，最后首尾呼应，写西沙群岛将会建设得更加美丽富饶。 说学情：学生对于课文的理解不太困难，但发现关键句并尝试用这种方法写作对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，来体会作者是怎样把西沙群岛风景优美、物产丰富的特点写清楚的，以突破学习难点。 说教学目标： 1、认知目标：读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。 2、情感目标：了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 3、能力目标：⑴培养学生初步归纳总结段意的能力。⑵培养学生写作能力的能力及语言的表达能力。 4、知识目标：了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 说教学重难点： 教学重点 1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。 2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 2、学
习课文中的写作顺序和结构安排 2、教学难点 围绕重点词、句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点词句把句子写具体的。 说教学方法： 谈话法、观察法、引导法课件演示。 说教学过程： 一、趣味识字，微课引入——初识西沙群岛。 (一)汉字变变变 板书“尧”字，引导；同学们，这个字很神奇，加上不同的偏旁就能够变出不同的字。你试试看！学生尝试加不同的偏旁。师总结：尧字真神奇，加水能浇花，加火就烧饭，加丝缠绕，加女妖娆。这些都是形声字，左边表意，右面表声。如果加食字旁就变成今天的生字：饶。你能猜猜啥意思不？出示字典中的意思：富足 板书“富饶”后学生读并交流自己对“富饶”的理解。板书西沙群岛：注意岛的写法。 （二）引出西沙群岛，出示第一段。 在我国，有许多美丽而富饶的地方。比如西沙群岛(板书)。出示中国地图，出示第一段。指名读。说说你读懂了什么？ 指导学生抓关键词读懂一段话的意思。风景优美，物产丰富，可爱，西沙群岛是个地方，作者却用可爱形容，你觉得原因是什么？二、字词归类，脉络图引路，借助关键词初步把握文章主要内容。（一）
《富饶的西沙群岛》教案 一、教学目标 1．认识12个生字。会写13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4．摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 二、教学重点 学习作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风景优美、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方。特别是海水和海底这2段，更为精彩。 三、教学难点 体会出西沙优美的风景，丰富的物产，激发学生热爱祖国的情感。 四、课前准备 1．让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 2．教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 1．学会本课生字新词，理解有关词语的意思 2．学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。 二、教学重难点 重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。 难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。 三、教学过程
（一）激趣导入 1．课件出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 2．课件播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 （二）初读课文 1．读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。） 2．学生自由读课文。 （1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。 （2）学生自由读课文。 3．检查自读情况。 （1）检查生字新词。 （2）检查课文朗读情况。 指名读课文，说说通过读课文知道了什么。 （三）重点探究 1．凸显重点。 （1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后，教师板书：风景优美、物产丰富。 （2）文中是怎样具体描写这两方面的？ 2．自主感悟。 （1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。 （2）小组内相互交流，相互指点。 3．合作探究。 探究一：（课件出示）
三年级语文上册富饶的西沙群岛教案 共2课时 教学目标 1.会认11个生字,会写13个生字,掌握多音字“参”。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语; 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情; 教学重点 通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶; 教学难点 了解句与句之间是怎么连接成自然段的; 教学时间 2课时 教学准备 中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,那里风景优美,物产丰富; （教师挂出中国地图）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置） 教师简介西沙群岛 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等,以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富,盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。读读课文,你一定会爱上西沙群岛。 二、初读课文,学习字词 1.自由朗读课文,读书的时候要读准字音,看看课文有几个自然段？都讲了什么？ 2.检查预习
（1）教师出示生字卡片,指名读生字词; （2）重点指导难读的生字词; 3.指名学生朗读课文; 三、再读课文,了解课文内容 1.学生默读课文,看看课文有几个自然段,每个自然段讲的什么内容; 全文共六个自然段。 第1自然段：讲西沙群岛在哪里,是一个可爱的地方; 第2自然段：讲西沙群岛的海面景色; 第3自然段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾; 第4自然段：讲西沙群岛海底的鱼; 第5自然段：讲西沙群岛上的鸟类; 第6自然段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛,要把它建设得更加美丽富饶。 （教师板书要点。） 2.课文的六个自然段,是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。） 课文的六个自然段,从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。 第一方面（第1自然段）：讲西沙群岛的位置。 第二方面（第2～5自然段）：按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。 第三方面（第7自然段）：讲英雄儿女守卫着祖国南大门。 四、作业布置 1.熟读课文 2.书写生字词 第二课时 一、复习提问 课文共几个自然段,分几个方面介绍西沙群岛的？ （课文共六个自然段,分三个方面介绍西沙群岛……） 二、指名学生按三段朗读课文 三、学习课文第一段 1.默读第1自然段。有几句话？你能根据两句话的内容各提一个问题吗？
22、《富饶的西沙群岛》 友谊二小袁凤 教学目标： 1、会认10个生字，会写13个字，能正确读写字词。 2、学习正确、流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词、佳句。 3、读懂课文主要内容，从语言中感受到西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1、学会写13个字。 2、通过对重点词、句的感悟，体会到景色的美及文章语言的美，并有感情地朗读。 3、背诵喜欢的段落。 教学时间：两课时 第一课时 一、激趣导入： 同学们，知道我们今天要学习哪一课吗？（课件出示题目），看了题目，你想知道了什么？还想知道什么？（出示中国版图，标明西沙位置），想不想了解那里究竟是什么样子？ 二、初读感知： 首先要做一件事，有没有信心做好？在读文之前，你会给自己提个什么要求？ 1、用自己喜欢的方式读课文（画出生字，把字音读准确，补充学生的要求）。 2、和同桌互认生字，再给生字找个朋友。 3、开火车认读生字。①带拼音②去拼音。 4、（出示卡片）读词语，读正确。 5、读生字较集中的3、5、6自然段，正音。 三、整体悟读： 1、（喜欢这篇课文吗？想不想再去品读品读）自己默读一遍，一会儿给大家谈谈你知
道了什么？有什么收获？有什么想法？ 2、谈自己的收获、感受。 3、齐读第一段。（结合感受读） 四、精读、感受 送礼物：（播放课件） 1、喜欢这件礼物吗？看完这些图有什么想法。 2、影片美、书中的文字更美，2、3段中你想读哪段就去读吧。 3、汇报 适时指导：第二段 1、自己练读。 2、展示读。 3、指导带着欣赏赞美朗读引导读出颜色多、起浮的感觉。 4、师生合作读（渗透段落结构知识点）。 第三段 1、自己练读可以做上动作读 2、汇报读 3、指导朗读 ①通过理解问语。“威武、蠕动、绽开……”，体会文字的准确生动 ②引导运用（有的……有的……）说话。 4、知识扩展。海底还有哪些生物，它们是什么样的？ 五、背诵、积累 1、选择喜欢的几句或一段进行背诵。 2、简要汇报 六、生字积累 1、出示生字卡片，复习要写的字。 2、重点指导“划、威、武”，学生书空。 3、练习写两个。 4、自己观察其它字占格情况各写一个。
三年级上册语文-18.富饶的西沙群岛知识点总结【部编版】 《富饶的西沙群岛》知识点01 我会写 富fù（富饶、富裕、丰富多彩） 优yōu（优美、优秀、优良） 浅qiǎn（浅绿、浅色、深浅） 错cuò（错乱、交错、错误） 岩yán（岩石、岩洞、花岗岩） 虾xiā（小虾、大龙虾、虾米） 挺tǐng（挺威武、笔挺、挺身而出） 鼓gǔ（鼓起、鼓掌、一鼓作气） 数shǔ（数不清、数数、不可胜数） 厚hòu（厚厚、厚重、宽厚） 宝bǎo（宝贵、宝石、珠光宝气） 贵guì（珍贵、宝贵、达官显贵） 02 我会认 饶ráo（富饶、饶裕、饶有兴趣） 瑰guī（瑰丽、瑰异、瑰宝） 参shēn（海参、人参、红参） 划huá（划船、划伤、划过来）
武wǔ（威武、英武、文武双全） 粪fèn（鸟粪、粪便、视如粪土） 辈bèi（祖辈、辈分、等闲之辈） 设shè（设计、建设、设身处地） 03 多音字 参shēn（海参）cān（参加） 数shǔ (数小棍)shù (数学) 04 近义词 瑰丽一一美丽交错一一交叉绽开一一绽放 威武一一威风茂密一一茂盛宝贵一一珍贵 五光十色一一五彩缤纷各种各样一一各式各样05 反义词 富饶一一贫瘠丰富一一匮乏 绽开一一合拢茂密一一稀疏 06 理解词语 瑰丽：异常美丽。 绽开：指植物的皮、壳等裂开，花儿开放。 蠕动：像蚯蚓爬行那样动。
茂密：（草木）茂盛而繁密。 栖息：停留；休息( 多指鸟类)。 富饶：物产多；财富多。 祖祖辈辈：世世代代。 07 句子解析 1.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 这一句描写了海水的各种颜色。“五光十色”指颜色多，“瑰丽”是颜色特别艳丽、好看。用“五光十色”和“瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮。 2.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。 “各种各样”说明珊瑚的种类很多。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象的写出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。 3.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。 “到处”一词写出了海参多，“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。 4.有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征。08 问题归纳 1.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ 作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话来写的。 2.作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。
18富饶的西沙群岛教案【18.富饶的西沙群岛（教 案）】 18富饶的西沙群岛(精读课文)【教学目标】1.会认本课“富、饶”等11个生字，认识多音字“参”，会写“富、忧”等12个生字，会写“群岛、位于”等27个词语，理解生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关 键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 4.能从课文中选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 5.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。 必备品格关键能力力格【教学重点】学会文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、 海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，了解西沙群岛是个美丽、富 饶的地方，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 【教学难点】能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，学习作者围绕中心句描写景物。 教师口述：看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼。你知道这是什么地方吗？（学生欣 赏图片，互相交流。）展示图片：教师提示：西沙群岛是南海上的 一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优（2）美，物产丰富，是 个可爱的地方。我们一起去西沙群岛，领略一下它的美丽与富饶吧！（板书：18富饶的西沙群岛）学生齐读课题。（学习生字“富、饶”，理解词语“富饶”财富充足;物产丰富。）质疑课题：为什么 西沙群岛是个富饶的地方？（学生大胆猜测。）【设计意图：利用 课件播放西沙群岛的风光图，通过欣赏图片，使学生深深地陶醉在
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2、培养热爱祖国的思想感情。 教学难点 1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2、了解课文的写作特点。 课前准备 ①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 ②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 第一课时 学习目标 ①认识饶、屿等10个生字。会写蓝、赖等13个字。能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色等21个词语。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ ②有感情地朗读课文。 教学重点 认读生字、词语，朗读课文。 教学难点 了解课文的写作顺序。 一、激趣导入 ①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 ②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群 3 / 6
部编版小学三年级语文上册第六单元第18课《富饶的西沙群岛》课后作业及答案 一、在加点字的正确读音下面画“√”。 富饶．（ráo yáo）建设．（sèshè） 瑰．丽（guīguì）鸟粪．（fèn fèng） 二、看拼音，写词语。 bǎo ɡuì（）jiāo cuò（） yán shí（）tǐnɡ lì（）dǎɡǔ（） lónɡ xiā（） 三、给加点的多音字选择正确的读音。 cān cēn shēn 暑假，我们去参．（）观一个人参．（）种植园，大家发现那里的参．（）苗长得参．（）差不齐。 四、用“优”组词，填在句子中。 1.我们班被学校评为本学期的（）班级。 2.大家都被舞蹈演员们（）的舞姿吸引住了。 五、按要求完成句子练习。 1.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像 ．． ．．．绽开的花朵，有的像．分枝的鹿角。（用加点的词语写句子） __________________，有的像_______________，有的像________________。 2.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
（1）“__________”写出了海参活动时的样子，这里把海参当作人来写，显得十分形象。 （2）仿写一个这样的句子：_______________________________ ___________________________________________________________ 六、课内阅读。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1.选段是围绕“__________________________________________”这句话来写的。 2.从“__________、__________、__________”等词语中可以看出鱼的数量多、种类多。 3.对画“”的句子理解正确的是（） A.西沙群岛的海里鱼很多，鱼和海水各占一半。 B.这是一种夸张的说法，说明西沙群岛的海里鱼非常多。 七、课外阅读。 你好啊，海南岛！ 海南岛同内陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有十几千米。天气晴朗的时候，从雷州半岛可以看见海南岛。这个宝岛的陆地面积有 3万多平方千米，仅次于台湾岛，是祖国的第二大岛。整个海南岛像
18富饶的西沙群岛 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容详实的课文，通过介绍我国西沙群岛的美丽景色和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱与赞美之情。课文从海面、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的风光和物产，目的是让学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 课文结构清晰，第1自然段介绍了西沙群岛的地理位置，点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方，总领全文。第2～5自然段按照顺序分别从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，首尾呼应。 为了生动地描述神秘的西沙群岛，作者还大量运用了生动的书面语言，用词准确，富有儿童情趣。如：交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪等。这些文字给学生带来了美的享受，还丰富了学生的语言。比如，海水“五光十色，瑰丽无比”，有“深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的”；珊瑚是“各种各样”的，形状像“花朵”“鹿角”；海底有“懒洋洋地蠕动”的海参；大龙虾“全身披甲”，样子很“威武”，这些语言把事物的具体特征描写地形象而生动。第5自然段围绕多得数不清的海鱼来写，在描写海鱼时，“头上长着一簇红缨”“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”，这些充满情趣的描写把海鱼的模样刻画地栩栩如生、活灵活现，画面感极强。 1．通过观察比较、自主练习等方式会认“饶、优、瑰”等生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等生字和“位于、部分”等词语；通过联系上下文和结合生活实际的方式理解“富饶、五光十色”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
18富饶的西沙群岛说课稿 教学内容：三年级上册第六单元18课《富饶的西沙群岛》。 教材分析： 课文是从三个方而对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按照海水、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后描写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.利用网络浏览、查询、筛选、搜集相关的信息。了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。从中感受西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。 3.收集积累文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。 4.通过木次学习活动，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点、难点： 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学策略： 使用网络课件，形成师生互动、生生互动的和谐氛围。 西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽，对于生活在祖国北方山区的孩子们来说十分陌生。如何让孩子们感受到她无穷的魅力，利用网络的便利条件，带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的办法。教师在课前制作准备了网络课件。（切换至课件，边说边演示）它将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起，再按照教学要求，随机调控、综合处理。学生们畅游在丰富多彩的网络世界中，自然而然地有一种置身于西沙群岛美丽风光中的感觉。下面我就具体谈一谈，如何利用网络资源深化教学的。 教学过程： 本课的教学过程分为四个环节： 第一环节：创设情境，导入新课。（播放课件） 教师联机岀示地图，让学生自己找出西沙群岛。（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。很快便抓住学生的好奇心，激发出学生学习的兴趣。 第二环节：自主探究，交流汇报。