半化学浆semi-chemical pulp用化学处理，例如蒸煮，从植树物纤维原料中部分地除去非纤维素成分而制得的纸浆，为了达到纤维分离需要进行随后的机械处理。
拌浆机breader,breaker beater装有（或不装）底刀并装有一个带钝刀辊子的碎浆机。用来破碎纸浆板、废纸、损纸、破布浆、破布或其他纺织品，使其成为悬浮状。
半漂浆cemi-bleached pulp漂白至中等白度的纸浆。
粗纤维束shive存在于纸浆或纸中的纤维物料的粗大部分。
稻、麦草浆straw pulp用稻、麦秆制得的造纸用浆。
荻浆amur silver gress pulp用荻秆制得的造纸用浆。
废纸waste paper在使用或加工后可以被回收而重新用于造纸的纸或纸板。
风干浆ir-dry pulp在技术上指水分含量与周围环境相平衡的纸浆；在商业上指供需间商定的含有规定水分的纸浆。
干浆dry pulp水分含量接近风干浆的纸浆。
褐色磨木浆brown mechanical pulp用汽蒸或煮过的木材制得的褐色磨石磨木浆。
黑液black liquor从化学浆（通常指硫酸盐法或烧碱法）蒸煮后的产物中分离出来的蒸煮废液。
化学浆chemical pulp用化学处理，例如蒸煮，从植物纤维原料中除去相当大一部分非纤维素成分而制得的纸浆，不需要为了达到纤维分离而进行随后的机械处理。
机械浆mechanical pulp完全用机械的方法从不同的植物纤维原料中制得的造纸用浆。
碱性亚硫酸盐浆alkaline sulphite pulp用亚硫酸钠和氢氧化钠组成的药液蒸煮植物纤维所制得的化学浆。
浆的净化pulp cleanina用重力净化、离心净化和通过一定大小的筛孔和筛缝等物理方法从浆料中除去无用物质。
浆的筛选pulp screening净化浆料的一种方法。用一个或几个筛把粗浆分离成粗渣和合格料。
浆和纸的杂质pulp and paper contraries存在于纸浆、纸料、纸或纸板中任何认为无用的物质。
阔叶木浆hardwood pulp用阔叶木制得的纸浆。
硫酸盐浆sulphate pulp用主要含有氢氧化钠、硫化钠组成的药液蒸煮植物纤维原料制得的纸浆。
注：①所谓“硫酸盐”这个词是从在碱回收过程中用硫酸钠作为硫化钠的补充来源而得名的。
②从严格的技术意义上讲，“牛皮浆”这个词比“硫酸盐浆”更具有限制性，在某些国家中还在商业上保持这种区分，但是在很多国家的商业上，这两个词仍然看做同义词。
麻浆flax hemp ramie pulp从天然的或废旧的亚麻、大麻、苎麻中制得的纸浆。
棉浆cotton pulp用棉短绒或废棉制得的纸浆。
磨木浆groundwood pulp通过有研磨作用的表面，例如一个石面，磨碎木材制成的机械浆。
木浆wood pulp用木材制得的纸浆。
木片磨浆chip refining木片通过盘磨机生产出的盘磨机械浆。
牛皮浆kraft pulp一种高强度的未漂硫酸盐浆。主要用来制造牛皮纸或纸袋纸。
盘磨机械浆refiner mechanecal pulp通过盘磨机处理植物纤维原料制得的机械浆。
漂白bleaching在一定程度上除去浆的有色物质或改变浆的颜色，其目的在于提高浆的白度。
漂白浆bleached pulp为提高白度而经漂白处理过的纸浆。
漂洗机potcher,washer一种半浆机。可以用来进行纸浆的洗涤和漂白。洗涤时洗鼓部分地浸在浆中以不断地提取液体。
全漂浆fully bleached pulp漂白至高白度的纸浆。
溶解浆dissolving pulp主要供制造再生纤维素纤维和纤维素化学衍生物用的纸浆。
烧碱浆soda pulp用氢氧化钠作为唯一有效成分的药液蒸煮植物纤维原料制得的纸浆。
湿浆wet pulp水分含量比干浆高得多，一般指仅经过机械脱水而未经干燥的纸浆。
碎浆机pulper用来打碎浆板或纸的设备。
苇浆reed pulp用芦苇秆制得的造纸用浆。
未漂浆unbleached pulp未经任何专门为提高白度而作处理的造纸用浆。
选料sorting将破布或废纸等按质量分类挑选，以便在纸或纸板制造中使用。根据生产工艺的要求，按质量或按品种挑选造纸用的各种植物纤维原料。
亚硫酸盐废液（俗称红液）spent sulphite liquo从植物纤维经亚硫酸盐法蒸煮后的产物中分离出来的蒸废液。
亚硫酸盐浆sulphite pulp用主要含有亚硫酸氢盐的药液蒸煮植物纤维原料制得的纸浆。
荧光增白fluorescent whitening把一种几乎无色的物质加到纸浆、纸料、表面施胶的胶料或涂料中，能够将紫外光激发为可见光，对纸和纸板的白度产生一个明显的改进。
预热机械浆thermo-mechanical pulp木片经蒸汽短时间预热处理后，再用盘磨机带压或常压。
造纸用浆papermaking pulp供制造纸和纸板用的纸浆。
纸浆pulp经过制备的可供进一步加工的纤维料（一般指来源于天然植物）。注：“纸浆”这个名词不在很多行业中通用。如果无特殊说，确用于本标准时，它仅指用于造纸、再生纤维和薄膜以及有关工业的纸。
蔗渣浆bagasse pulp用甘蔗渣制得的造纸用浆。
针叶木softwood pulp用针叶木制得的纸浆。
蒸煮cooking用水和化学药品加热处理植物纤维原料。
纸浆的商业规定干度theoretical commercial dryness一个在商业上被公认的纸浆干度，一般规定为90%。
注：①如果浆的风干度为90%，这个纸浆含有90份绝干纤维和10份水（均以质量计）。
②国际上有时以88%为商业规定干度。
纸浆的发货单质量invoiced mass(of pulp)由供应方标在发货单上的纸浆的销售质量。
纸浆的风干质量air-dry mass(of pulp)当其水分含量与周围环境平衡时纸浆的质量。
纸浆的销售质量saleable mass(of pulp)用毛重乘以绝对干度，除以商业规定干度。
竹浆bamboo pulp用竹茎秆制得的纸浆。
中性亚硫酸盐浆neutral sulphite pulp用主要含有中性亚硫酸盐的药液蒸煮植物纤维原料制得的化学浆。
2020年中国纸浆制造行业发展现状分析木浆消费进口依赖 性强 1、中国纸浆产量波动下滑 纸浆是造纸行业最主要的原材料之一，根据中国造纸协会发布的《中国造纸工业2019年度报告》，2010-2019年，我国纸浆产量呈现波动变化，由于数字化和无纸化的推进，纸浆下游市场出现较多的替代品，近年来纸浆的产量整体上处于下降态势。2018年，我国纸浆产量同比下降9.41%。2019年，我国纸浆产量与2018年基本持平，为7207万吨。 2、木浆制品渐受欢迎 我国生产的纸浆主要可以分为木浆、废纸浆和非木浆(苇浆、蔗渣浆、竹浆、稻麦草浆等)。其中，废纸浆为我国主要生产的纸浆类型。2019年，我国废纸浆产量达到5351万吨，占纸浆总产量的74.25%。 另外，根据各类纸浆产量的变化情况，2010-2019年，我国生产的非木浆产量占比不断下降，其产量份额主要被木浆所取代，其主要原因是采用非木浆所生产出来的纸类产品强度和韧度均较低，在人民生活水平日益提高的现今，人们更愿意选择木浆制品。
3、废纸浆仍为消费主流 2010-2019年，我国纸浆消费量呈现波动变化，其走势与纸浆产量走势近似。2018年，我国纸浆消费量同比下降6.61%。2019年，我国纸浆消费量实现9606万吨，较2018年增长2.36%。 从纸浆消费结构来看，2018-2019年年间，我国木浆的消费量占比有所上升，而非木浆和国产废纸浆的消费量占比均有所下降。2019年，我国废纸浆消费量为5443万吨，占纸浆消费量的57%;我国国产木浆消费量为3581万吨，占国产
纸浆消费量的37%。 (注：内环为2018年数据，外环为2019年数据。) 4、木浆消费依赖进口 根据中国造纸协会发布的《中国造纸工业2019年度报告》，2019年，全年国内造纸用纸浆消费量达9609万吨，同比增长2.39%，而国内纸浆产量仅为7207万吨，同比增长0.08%，国内纸浆的产量不足以满足市场的需求，且纸浆的消费增速大于其产量的增长速度，使得部分纸浆还需从国外进口。 从我国纸浆的消费结构和国产纸浆的产量结构的对比情况来看，我国主要进口的纸浆为木浆。2019年，我国进口木浆的消费量达到2317万吨，占进口纸浆消费量的96.18%。 (注：内环为中国纸浆产量数据，外环为中国纸浆消费量数据。)
纸浆画教案 一、教学目标： 1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。 2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。 3、体验活动的乐趣，培养合作意识。 4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等 二、教学重点与难点 重点：如何制作纸浆画 难点：纸浆画作品的灵活应用 三、教学过程与设计 （一）导入：今天我要和同学们一起学习画画了，我们之前学习过哪些材料啊？（学生回顾，谈论） （二）教学开展： （知识回顾）1、教师请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。（让学生思考1-2分钟）请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。 （课堂互动）2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。 （行为习惯教育）3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。
（探求新知）4、提问：你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。染成了各种颜色。 (三)纸浆画的制作过程： 1）在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。 2）将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。 3）用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。 （四）制作的过程中要注意的事项： A 注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。 B纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。 C 粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落. D 粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。 E 粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。 F 粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该
纸浆模塑成本分析 1、纸浆模塑制品是用可完全回收循环使用的植物纤维浆或废弃纸品作基础材料，采用独特的工艺技术制成的一种广泛用于食（药）品盛放、电器包装、种植育苗、医用器皿、工艺品底坯和易碎品衬垫包装等领域的无污染科技型绿色环保制品。 2、随着工业的发展，大量含氟物质升入大气层，使人类赖以生存的臭氧层遭到大面积的破坏，在南极和北极已经形成了几千公里的臭氧层空洞，给地球的生态环境造成了极大的危害，为此，联合国环保署召开了世界性的环保会议，于1998年通过了"保护臭氧层的维也纳公约"和"关于消耗臭氧层物质的“蒙特利尔议定书”，明确规定了世界各国在要逐渐少用直至禁用破坏臭氧层的含氟物质进入大气层。 3、近年来，三大包装材料之一的塑料制品特别是发泡聚苯乙烯（EPS）类制品的诸多弊端日显严重，已经成为人皆恶之的“白色污染”。这些聚苯发泡包装的废弃物处理给环境带来严重污染。燃烧破坏了地球的大气臭氧层；堆埋因不能腐蚀而产生地质结构的破坏。这些泡沫塑料制品废弃物给地球环境造成了很大的破坏。改用可降解的环保包装材料，消除“白色污染”，改善人们的生活环境，已成为国际及国内明文规定的要求。 4、以纸浆模塑技术生产的餐具制品及工业包装制品是真正的环保产品，它以天然植物纤维或废纸为原料，生产过程和使用过程无任何污染。纸浆模塑制品除了在代替一次性塑料餐具方面有积极作用外，也广泛应用于工业产品成其是电子产品的包装，纸浆模塑制品正逐步进入商业活动的主流，它是目前泡沫塑料制品的最佳替代产品，纸浆模塑制品行业正蓬勃发展。
5、纸浆模塑制品之所以发展迅速且有良好前景，是因为它有着独特的性能优点： （1）工艺技术简单实用，生产过程中基本无污染，符合清洁生产的要求。另外其生产线各工序中除自控系统管理对人员素质要求较高外，其余均为熟练技术，经过短期培训便能掌握运用，再加上其设备的国产化程度很高，十分利于该项目的普及推广，这对于迅速发挥纸浆模塑制品的环保优势来说也是一个便捷条件。 （2）原料来源广，造价。它主要是用废纸或一年生草本植物纤维浆，原材料可以因地制宜，就地取材，取之不尽，用之不竭。 （3）产品强度大，可塑性和缓冲性能好。 （4）质量轻，回收费用低，可反复使用。 （5）保护性，互换性和装簧性能好。 （6）从生产使用到废弃物的处理，对环境无污染，生产过程中水消耗量少，无废水排放，减少环境污染。 （7）透气性好，对生鲜产品的包装有独到的好处。 （8）纸浆模塑制品具有良好的吸水性、疏水性和隔热性。生产过程中若加入特殊助剂，又具有防水、防油、耐高温等特殊性能。 （9）现代生产技术可实现高速、自动化大批量生产。 6、由于纸浆模塑制品具有原料来源充足，生产使用过程无公害、适用范围广、造价低、重量轻、强度大，可塑性、缓冲性、互换性、装簧性能较好，并可反复使用和回收再生产等特点，因而具有强大的生命力和广阔的应用前景，其经济价值和换代地位已经得到国际社会的确认。
课程纲要 一、课程设计背景： 纸浆画是一种美术手工制作，五年级的小学生可爱而纯真。从他们的身上可以看到无限的开发潜力，同时在家倍受父母长辈的疼爱，不会动手干活，更别说是独自完成手工制作了。 通过开发这门校本课程，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是不断的发展孩子的特长和兴趣；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。 二、课程目标 1、培养审美理念。 审美体验是审美过程中所产生的心理效应。教学的各项内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围，师生共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。 2、注重实践能力的培养。 纸浆画是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知
识。 3、注重全面发展和个性形成。 培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。 三、纸浆画的特点及教学意义： 纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。孩子们在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，孩子们找到童贞童趣的同时通过纸浆画的课程孩子们的手，脑，眼，都得到了锻炼。 纸浆画装饰感很强，孩子们做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的儿童房添彩。也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。 备注： 纸浆画的表现范围很广泛，从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。当遇到大面积需要粘贴纸浆的时候也可以用先铺设没有搅拌颜色的纸浆待纸浆干后上颜色的方法。 四、制作方法 纸浆画。顾名思义用纸做为主要的材料，记得小时后淘气孩子们经常会把纸弄湿后互相扔掷或者是糊到墙壁上觉得很好玩！而现在我介绍的纸泥画恰恰是儿时玩耍的灵感所得！ 纸浆画的材料很简单：卫生纸、乳胶、水粉色。卫生纸要吸水性好、易软、易烂的。水粉色可根据需要购买单支或盒装的，一般来说12色的就足够用了。
一、纸浆模塑制品的特点 1、环保性： 纸浆模塑制品是利用废旧报纸、纸箱纸为主要原材料，经过一定的配比的添加剂进行制浆，通过特制的模具进行脱水成型，再经烘干、热处理、整形等系列工艺近程。纸浆模塑制品可加收利用、可降解，加入特殊工艺后，具有良好的防水、防油性能，完全可替代发泡塑料制品，可有效消除“白色污染”，制品环保性好。 纸浆模塑制品是世界环保部门推荐的环保产品，在其生产过程中对环保工作十分重视，就其三废问题对环保的影响，在整个生产过程中，从使用的主要原材料开始，到整个生产过程终结为止，其环保意识十分强。其原料为废纸，而在生产加工过程中主要是物理反应，只有少量的化工物品加入作防水剂，而这些化工物料在产品烘干后，基本上全部保留在成品中，没有排出造成环境的污染；生产线用水是封闭循环使用的，只是在产品烘干时产生水蒸汽挥发至空间，生产过程中不需补充用水，因此用水量亦不大。 2、成本经济： 纸浆模塑技术经过数年的发展创新，设备性能不断改进，生产工艺逐步成熟，产品生产成本驱于稳定。目前国内纸托制品的生产成本已基本与泡沫塑料制品持平，有些纸托制品成本已明显低于泡沫塑料制品。 纸托制品替代泡沫塑料防震制品，在使用性能、生产成本上均具备了可行性，加上其环保方面的优势，纸浆模塑制品替代泡沫塑料制品已成为必然的趋势。 二、纸浆模塑制品制浆工艺 利用原浆纸板、废纸、纸箱等为原料，通过碎浆、磨浆等工序，使纸变成纤维，悬浮于水中形成纸浆。根据所需生产制品的特性，可适当控制纤维长度及纸浆浓度，以满足制品需求。在纸浆中加入特殊的助剂，可使产品具有防水、防油等功能。加入适当颜料，可使产品具备各种颜色。 三、纸浆模塑制品成型工艺 目前国外纸浆模塑生产设备成型类型有两大类：真空成型法和注浆成型法。 1．真空吸浆成型法 是纸塑制品最普及的一种方法。依据其结构不同又有三种方式：转鼓式、翻转式、往复升降式 转鼓式：连续性旋转生产，生产效率高，模具投资大，模具加工精度高，设备加工精度技术要求高，一套凹模配八套凸模，需用数控中心加工模具，加工周期长，投资大。由于是连续生产，适合于大批量的定型产品生产，如果盘、餐盘、酒托、鸡蛋托。对于工业模塑生产由于非标准，数量、批量小，模具投资大所以不适用。 翻转式：返转式生产较鼓式生产效率低，适合于工业模塑中等批量及非标准的生产，但由于是一套凹模配二套凸模，需用数控中心加工模具，模具投资大，周期长。 往返升降式：生产效率较转鼓式低，与返转式相差不大，是目前常风的普遍使用设备，由于该设备只需一套凹模配套一套凸模，不须数控中心加工，特别适合非标准、批量小、周期快的工业包装产品（工业包装产品模具生产周期通常在10天内）。 2．注浆成型法 注浆成型法是根据不同的纸浆包装产品，计算出所需的浆料（物料）量而定量注入成型模腔，吸附成型。此种成型方法适合变化不大，定型的标准产品，常用在餐具成型产品，由于定型计算难以掌握，在非标准纸塑包装（工业包装）不采用此成型法。 四、纸浆模塑制品干燥工艺 纸浆制品经碎浆、成型后，一般均含有较高水份，需经过干燥工艺。 干燥工艺利用燃油（气）、电或蒸汽、热油或其他介质为热源，加热空气，将成型后的纸浆
纸浆 1. 概述 纸浆是以某些植物为原料加工而成的，它是造纸的基本原料。通常用以制浆原料的植物可分为4大类：茎干纤维类、韧皮纤维类、种毛纤维类和木材纤维类。其中尤以木材纤维类为最重要。目前我国木材资源远不能满足日益发展的制浆造纸工业的需要。为了弥补原料的不足，每年要从国外进口相当数量的纸浆。2. 制浆方法 制浆是指利用化学方法、机械方法或两者结合的方法，使植物纤维原料离解变成本色或漂白纸浆的生产过程。见图6—8—5。 →磨浆→ ↑↓ 原料贮存→备料→蒸煮→洗涤→筛选→漂白(或漂白精制) ↓↑ →蒸煮→ (或浸渍)和磨浆 图6—8—5造纸制浆工艺流程 除了上述基本过程外，还包括一些辅助过程，如：蒸煮液的制备，漂液的制备，蒸煮废气和废液中化学药品与热能的回收、利用以及废液的综合利用等。3. 主要进口国家、地区 美国、加拿大、芬兰、瑞典、挪威、新西兰和智利等国家和地区。 4. 种类及用途 (1)机械木浆(MECHANICAL WOOD-PULP)。 机械木浆亦称磨木浆，是利用机械方法磨解纤维原料制成的纸浆。它在造纸工业中占有重要的地位。它的生产成本低，生产过程简单，成纸的吸墨性强，不透明度高，纸张软而平滑。适宜印刷上的要求。但由于纤维短，非纤维素组份含量高，所以成纸强度低。另外由于木材中的木素和其他非纤维素绝大部分未被除去，用其生产的纸张易变黄发脆，不能长期保存。 机械木浆通常指白色机械木浆和褐色机械木浆两种。白色机械木浆主要用于生产新闻纸，也可配入其他纸浆中抄制书写纸和印刷纸；褐色机械木浆多用于生产包装纸和纸板，特别是工业用纸板。 (2)硫酸盐木浆(SULPHATE WOOD-PULP)。 硫酸盐木浆是采用氢氧化钠和硫化钠混合液为蒸煮剂。在蒸煮过程中，因为药液作用比较和缓，纤维未受强烈侵蚀，故强韧有力，所制成的纸，其耐折、耐破和撕裂强度极好。它一般可分为漂白和未漂两种。未漂硫酸盐木浆可供制造牛皮纸、纸袋纸、牛皮箱板纸及一般的包装纸和纸板等。漂白硫酸盐木浆可供制造高级印刷纸、画报纸、胶版纸和书写纸等。
2010年我国进口纸浆市场状况分析 2010年上半年，1美元所能兑换的人民币汇率一直在6.84与6.82之间徘徊；2010年6月以后，这一数值持续下降，2010年11月达到6.62附近实现最高点，之后稍有反弹，但又重新回落到6.62左右，如下图1所示。 图1来源：中国人民银行网站 人民币升值、人民币汇率持续走高成为2010年最热门的关键词之一。作为我国第三大用汇行业和全球最大的纸浆进口国，造纸行业受益于人民币的不断升值。人民币升值，从进口原材料成本下降和产品出口遭受汇率损失减少两个方面对造纸行业产生影响。据德邦证券投资机构测算，若人民币升值1%，造纸行业净利润将增长3.25%；若升值3%，行业净利润增长9.57%，行业将受益于进口原材料购买力的提升和较低的出口依存度。那么人民币升值对中国进口纸浆市场究竟有怎样的影响呢？下面我们试着从一些数据进行分析这些变量之间的联系。 一、进口纸浆价格走势 2010年1-11月，我国共进口纸浆1026万吨，比2009年同期进口数量1267万吨减少241吨或-19%；2010年1-11月进口纸浆累计金额为795987.1万美元，比2009年1-11月622141.4万美元增加了27.9%。如下图2、图3所示。 图2：2010年1-11月纸浆进口数量 数据来源：海关信息网 图3：2009年1-11月纸浆进口数量
数据来源：海关信息网 图4：2004年至2010年进口纸浆价格走势 如果用一句话来概括的话，2010年中国进口纸浆市场量减价增，单位纸浆的价格创下历史最高点，一度达到8000元/吨，如图4所示。按照道理来说，人民币升值有助于促使进口纸浆的价格下跌。那么为什么在2010年人民币持续走强不断升值的同时，进口纸浆量走低，价格不降反升呢？ 二、进口纸浆价格上涨的原因探究 1、国际大宗商品价格持续上涨助推纸浆价格上涨 2010年是暗流涌动的一年，国际大宗商品涨声一片。黄金、石油、农产品、基本金属等大宗商品价格不断走高。业内通常认为，美元与国际大宗商品走势具有负相关。美元的“跌跌”不休，导致以美元计价的大宗商品持续上涨。 国内方面：11月份，国内工业品出厂价格同比上涨6.1%。分类别看，生产资料出厂价格上涨6.9%，其中采掘工业上涨14.6%，原料工业上涨9.8%，加工工业上涨4.7%；生活资料出厂价格上涨3.3%，其中食品类上涨6.2%，衣着类上涨2.7%，一般日用品类上涨3.1%，耐用消费品类下降0.7%。11月份，工业品出厂价格环比上涨1.4%。1-11月份，工业品出厂价格上涨5.5%，涨幅与1-10月份持平。 2、智利地震和芬兰罢工等因素让纸浆价格创十年新高 2010年3月，因占全球商品纸浆产能8%的智利遭受地震，Arauco浆厂全面停工，国际纸浆价格近期大幅攀升。3月9日美国市场NBSK价格已达到900美元/吨，超过了2008年7月份892美元/吨的前期高点，为近十年来的新高。在国际纸浆价格暴涨的刺激下，本周国内纸浆价格出现大幅跳高向上的走势。仅3月9日和10日两天国内纸浆价格便
纸浆画教学设计
《神奇的纸浆画》教学设计 乳山徐家初中 一、课型：设计制作课 生活中有各种各样的废纸，这些废纸如果得不到充分利用，不仅浪费资源，也污染环境。于是，我们开展了?纤纤巧手，‘纸’造惊喜?为主题的综合实践活动。 纸浆画是本学期新开发的子课题，是我校学生从未接触的课程内容，能够充分引发学生的好奇心和探究欲望。纸浆画创作的难点在于技法的指导和掌握，对学生和指导教师都是一次新的挑战。本节课设计制作课，就是为突破难点而设计的，学生只有在充分的动手操作中才能掌握纸浆画的作画要领。 二、学习目标 1.学习纸浆画材料的准备和黏贴的技巧。
2.提高学生动手能力、语言表达能力和创新思 维能力。 3.增强团队合作意识，提高废物 利用和美化生活的意识。三、学情分析从学生的兴趣、态度、意识等方面来看，由于综合实践课一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出课堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的初一学生来说无疑是一种机遇和挑战。 本学年我们开展以?纸?为主题的综合实践活动，纸是学生每天都用的材料，学生对此很熟悉，但对于纸的历史及纸艺活动却是了解 甚少。平时忙于功课，如没有综合实践这门学科的引领，他们是很难想有时间和机会了解纸的。 为此，我们一定要保证综合实践课的活动时间，并在有限的时间内提高活动质量。让学生能够增长知识、开拓视野，对自己参与实践活动的价值有一个自身的评判，在动脑思考、动手操作的实践
学习中有所发现、有所认识、有所提高，甚至开始从自身发展的角度去要求学习。 四、教学重难点 1.教学重点是自主探究各组材料的选择方法及 纸浆画的操作步骤。 探究各组材料的选择是安排在课前进行的，并且是先锋小组事先进行实验得出的材料。纸的选择，有报纸、草稿纸和卫生纸。胶的选择，有普通胶水和白乳胶。颜料的选择，用学生常用的水粉颜料就行。 2.教学难点是培养学生的创新能力和造型能 力。这一难点贯穿在正节活动中，从一开始 的材料探究就在发掘学生的创新能力和想象 能力，学生只有能够用发散思维和类比法才 能求得最终合适的材料。纸浆画的初稿需要 学生有创新能力和造型能力，我们没有给学 生指定内容，而是让他们小组内商量定画 名、打轮廓、想寓意。在这样的设计制作课
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 中国纸浆模塑行业现状及对策 纸浆模塑是以纸浆为原料，用带滤网的模具在压力（负压或正压）等条件下，使纸浆脱水、纤维成形而生产出所需产品的加工方法。纸浆模塑工艺主要包括纸浆制备、模具成形和干燥等工序。模具成形有真空成形法和挤压成形法。目前，我国纸浆模塑行业普遍采用的是真空成形法，采用挤压成形法的只有少数几家企业。由于纸浆模塑所使用的纸浆多采用废纸为原料，顺应了环保要求和包装绿色化的发展方向。早在本世纪初，发达国家就出现了纸浆模塑，但由于种种原因，直到近年才在各国引起重视。目前，法国、美国、日本、加拿大、冰岛、英国、丹麦、新加坡、荷兰等国家的纸浆模塑行业都已具备了相当的规模。我国的纸浆模塑行业起步较晚，迄今有１０余年的历史，但发展很快。目前，从事纸浆模塑工艺技术研究和产品生产的厂家已由１９９５年的不足百家发展到３００多家；生产设备也由往复冲压式的单机发展到自动生产线；产品类别由简单的蛋托、果托之类的低档产品，发展到工业品和食品包装物；工艺技术由原来的简单废纸再造综合利用发展成具有无毒、无味、防水阻油、便于使用的一次性餐饮具高档产品。据业内人士透露，我国纸浆模塑生产工艺、生产设备的某些性能指标已达到世界领先水平，营销也从单纯内销发展为内外销并举，纸浆模塑制品已与其包装的产品一道走进了国际市场。随着人们环保意识的不断增强，纸浆模塑行业的市场前景十分广阔。尽管我国纸浆模塑行业近年来发展迅速，但与发达国家相比，还有明显的差距。具体表现为：一、我国纸浆模塑制品在包装中的使用比例远远低于世界发达国家。资料显示，目前我国纸浆模塑制品在工业产品的包装领域所占的比例不足５％，而工业发达国家这一比例高达７０％。我国工业产品的 专注下一代成长，为了孩子
开展“纸浆画”教学的意义 【摘要】《纲要》中指出：“要引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活，或是开展其他活动。”因此我园选择——“纸浆画”为本园特色。纸浆画的作画材料来源与儿童，孩子们可以通过撕纸、浸泡等途径自己制作纸浆，而后根据自己的意图在木板、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘画，再用纸浆进行装饰创造出具有浮雕效果的作品，同时，还可以利用纸浆制作各种立体作品，用于各种游戏中。纸浆画以他独特的作画材料运用于不同的作画工具，以及色彩呈现的丰富性、材料的可塑性、作品的美观艺术性，符合孩子们动手、审美发展的年龄特征，能让孩子们在积极主动地动手动脑下，教师的引导与熏陶之下，创造出一些十分有创意的作品。幼儿在“玩”纸浆的过程中，产生探索创造乐趣，体验快乐，增强动手操作能力、创造能力、审美能力。 关键词：趣味纸浆教学意义 一、结合环保开展趣味纸浆画 2009年的“哥本哈根会议”被喻为“拯救人类的最后一次机会”。其中会中提出的“低碳生活”成为这几年的一大热点。很多热心人士在网上发帖号召全社会实行“低碳生活”。而制作纸浆就就是以卫生纸、报纸、餐巾纸等生活中常用的纸为材料，在液体中浸泡，加入白乳胶、颜料，调成一定的比例，制作成纸浆，而后在教师的指导下创作处美术作品。 地球是我们赖以生存的大家园，地球只有一个，是我们生命的摇篮。保护好地球，是人类在地球上生存的必然选择。因此环境保护教育必须从小抓起，从现在抓起，从你我抓起。让孩子们从小萌发保护环境的意识，在幼儿园与社会中争当“环保小卫士”。同时也是我们教育工作者的重要职责，我个人认为环境保护教育一定要渗透到各学科、与创设优美的环境结合起来进行。开展纸浆画正好给我们提供了如此良好的教学途径，我们通过提倡“全民动员，回收废纸”，让幼儿将生活中的废纸提供到我们艺术创想室，供幼儿进行制作纸浆。通过这样的活动，孩子们懂得了不随意乱扔纸屑，减少孩子破坏图书的意识了，懂得了废物利用。同时在撕、浸泡等制作过程中培养了孩子们动手动脑的能力，又加强了孩子们的环保意识。 二、纸浆画锻炼幼儿动手动脑能力 “玩纸浆”特别需要孩子们大胆想象，精心设计，动手操作。“玩纸浆”包含着 动手、动脑能力的训练。
各国木浆品牌 一、漂白阔叶木硫酸盐浆BHKP 1、介绍 漂阔浆（BHKP=Bleached Hardwood Kraft Pulp)，相对于漂针浆，一般不再以几类浆来区分，树种及供应数量的影响因素更大些： 一、BEKP=Bleached Eucalyptus Kraft Pulp，漂白桉木浆，即以桉木为主要原料制成的木浆，主要产自于南美的巴西、智利、乌拉圭及欧洲，少量来自东南亚，由于桉木种类繁多，加之地域气候差异，各类桉木浆品质价格也多有所区别，一般认为巴西桉木品质最佳，东南亚最差，但还要看具体的用途而定。 二、漂白相思木浆Acacia ，主要产地为印尼，相思木（又名金合欢）作为一种专门开发的制浆木来说，有着丝毫不逊于热带桉木的速生高产效果，特别适合于东南亚气候的人工种植，近年来，随着产量的迅速增长，已逐步成为市场的一个重要选项，就定价而言，其代表性品牌小叶相思已经与巴西桉木并驾齐驱； 三、杨木及其它单一树种浆：这里主要是指杨木Aspen、桦木Birch及枫木Maple等树种的阔叶木浆，单一树种的阔叶浆一般来说在某方面会体现出一些特性，和桉木及相思木一样，关键要找到“卖点”，否则就难以体现出合理的价值，但由于杨木、桦木等阔叶浆的供应量比较有限，如果掌握不好卖点，而仅仅为了在市场倾销的话，一般定价会略低一些； 四、硬杂木浆MHW=Mixed HardWood Pulp，主要产地是印尼和北美部分地区。硬杂木，即混合硬木杂木，即天然阔叶林，其中树种繁多，很难一一列举，由于多数浆厂都是先砍伐硬杂林之后再种植人工林，硬杂林不会再自行恢复，所以未来的一个趋势就是天然硬杂林的数量将逐步减少，同时，由于采伐硬杂林会严重破坏自然生态，砍伐硬杂林的浆厂多数名声不佳，受到的环保压力日益增大，就远期而言，硬杂木浆的供应将逐步减少并最终消失。 2、漂阔浆品牌 印尼：鹰牌（新加坡金鹰集团下的PT TOBA PULP LESTARI TBK (TPL https://www.doczj.com/doc/bb12905687.html,/)）漂白桉木浆； 小叶相思牌(https://www.doczj.com/doc/bb12905687.html, PT Riau Andalan Pulp & Paper Company属于亚太资源集团)、象牌、 KK牌（Kiani kertas/Acacia KERTAS NUSANTARA https://www.doczj.com/doc/bb12905687.html,/）、
浅谈幼儿园童谣教学的实践研究 洛社实验幼儿园陈飞飞 我们知道3—6岁幼儿正是身体迅速生长，行为习惯和道德观念基本形成的关键期。我们让古老而神奇的童谣成为孩子的一面镜子，在吟唱、分享童谣的过程中，积极引导幼儿以童谣为参照，发现自己的优点和不足，让童谣来提醒规范幼儿的行为。如老师发现图书架上的小画书损坏现象严重，就自编了一首《看图书》的新童谣和幼儿一起吟唱：“小小图书真好看，一页一页轻轻翻，不吵不闹静静看，不撕不折记心间，看完还要放整齐，图书宝宝谢谢你”。尽管没有规定看图书时应该这样，不许那样....... ，但是自从学会这首童谣之后，幼儿爱护图书的好习惯很快形成了。童谣对幼儿来说是一种滋润式的哺育，因此教师要善于抓住时机，针对问题，创编童谣，针对出现的问题，送给幼儿一面面可爱的“镜子”，让幼儿以童谣为参照，自觉规范自己的行为。 童谣是具有中国特色的艺术，它篇幅短小、童趣盎然，富有节奏、声韵的美感，内容贴近幼儿的现实生活，语言符合幼儿的朗诵特点，便于幼儿吟诵与理解，并使幼儿在潜移默化中逐渐增长知识、扩大生活经验、陶冶幽雅性情、提高文学素养。童谣对幼儿的发展具有如此大的教育价值，而我们传统的童谣教学却往往停留在让幼儿记忆、朗读的层面，重语言技巧，轻审美感受，童谣的教育价值没有得到充分的挖掘。那么幼儿园究竟如何开展童谣教学，如何实现童谣教学与幼儿园各主题活动的整合？ 在实践研究中，结合本园“创意阅读”课题的研究，我们通过寻找童谣与主题活动中存在的有机结合点来开展教学活动，实现了整体活动效果的提升。 一、童谣特点 1、童谣的内容贴近大自然和生活，内容浅显、主题单一。 童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入幼儿生活中的。幼儿随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱童谣，并从中获得审美享受。童谣的内容往往十分显浅，容易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。
缓冲包装的内衬件，一般均采用泡沫塑料。塑料制品进入日常生活领域曾经给人们带来了不少方便，然而一些塑料制品,特别是EPS造成的白色污染也是触目惊心的，废弃塑料包装物进入环境后，由于很难降解，造成长期的、深层次的生态环境问题：首先，废弃塑料包装物混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，从而导致农作物减产；第二，抛弃在陆地或水体中的废旧塑料包装物，被动物当作食品吞入，导致动物死亡（在动物园、牧区和海洋中，此类情况已屡见不鲜）；第三，混入生活垃圾中的废旧塑料包装物很难处理：填埋处理将会长期占用土地，混有塑料的生活垃圾不适合用堆肥处理，分拣出来的废塑料也因无法保证质量而很难回收利用。 泡沫塑料EPS，因发泡剂采用氟氯烃系列（F11，F12等），对臭氧层有较大的破坏性，国际上已经禁止使用EPS及F11，F12等发泡剂。2003年初，欧盟公布了《报废电子电气设备指令》和《关于在电子电气设备中禁止使用某些有害物质指令》两项法令，对电子电器产品制造提出了更高的环保要求。业内人士认为，欧盟的这两项法令主要针对电子产品的原材料及配件和包装物[1]。这更加迫切地要求我们寻找一种新型可降解的缓冲发泡材料。 与EPS相比，由于纸浆模塑制品具有原料来源丰富，成本低，透气性、柔软性、刚性和强度好，可对商品具有一定的保护性能和防震缓冲性能、能起到定位、抗压的作用，且具有通风散热的特点，因此它主要应用于新鲜水果、食品、家具和其它产品的缓冲衬垫包装上，同时也可用于非包装用途的器皿，如植物花盆等。不过，现今的纸浆模塑制品的致命弱点是其结构强度与缓冲性能不及EPS发泡塑料。纸浆模塑制品虽然已用于产品的缓冲包装，但由于缓冲效果不佳，目前只适用于鸡蛋托，手机等的内衬缓冲材料，生产厂家很难制作出大平面、高深度的纸浆模制品，从而无法满足大量家电产品如电视机、背投、电脑、显像管等电子产品包装的需求。因此，就需要改善纸浆模塑纸品的强度与缓冲性能。 纸浆模塑制品应用于工业包装的优点,许多文献都有叙述;国外对纸浆模塑制品进行了实验研究,认为在一定条件下纸浆模塑制品的缓冲性能优于EPS[2]。 如何来提高纸浆模塑制品的缓冲性能呢？本课题拟采用纸浆模塑制品发泡技术。但是，在纸浆模塑发泡方面，目前国内外尚无完整的或成熟的可参考的资料和技术，因此，需要通过试验研究，寻找到一种方法，使纸浆模塑能够发泡，进而达到提高它的缓冲性能的目的。 纸浆模塑制品的环保性能已经无可否认，但如何采用发泡技术来提高它的缓冲性能呢？虽然目前市场上尚无理想的纸浆模塑发泡制品，但是国内外的一些研究机构已经取得了一定的成果。 1.广东工业大学对纸浆真空成形制品的发泡技术进行了研究，提出了纸制品低温发泡(一般不应超过150℃)的方法。发泡可以在模腔外进行，也可在制品的烘干过程中进行。该大学还对发泡纸托的性能和结构特点进行了初步研究。 2.大连轻工业学院进行了干法纸浆模铸制备轻体包装材料技术的研究。 3.南通工学院研究了利用天然植物纤维材料，采用无机发泡剂(以NaHCO3、NH4HCO3为主)和胶粘剂及其他添加剂，通过整体浇注，一步法发泡成型。 在EPS替代品方面，一些发达国家也已取得了显著的成绩： 1.德国不莱梅PSP公司采用废旧书报纸和面粉作原料，开发出发泡纸生产工艺。 2.日本工业技术研究所开发了用废纸作原料的干式纸浆发泡技术。 3.日本帝人公司开发出了以纸浆做原料的新型环保型发泡材料。该新型发泡材料以天然纸浆为原料，加工成粒状或条状，加热后很容易塑成各种形状[4]。 这些资料虽已显示纸浆发泡可以实现，但仍属于实验室研究范围，没有具体的发泡配方与发泡工艺用以借鉴和参考。而且，目前市场上也尚未出现纸浆模塑发泡制品，因此需要查询塑料或食品发泡的相关资料，通过不断的试验，研究出一种能够使纸浆模塑制品发泡的工艺方法。 通过两种工艺对纸浆进行发泡，即使用化学发泡剂法（碳酸氢钠，碳酸氢铵，尿素等）和不使用化学发泡剂法（水蒸气），由于第二种方法对制作的设备和费用的要求较高，对发泡工艺的控制较难[5]，实验室难以实现，因此，本研究采用第一种发泡方法进行试验。分析发泡剂及助剂的作用，确定试验方案。
综合实践活动《纸浆画DIY》教学设计课型设计说明： 本节课是一节实践体验课，学生在前一阶段活动中了解了纸浆画的基本知识，自主探究了调浆的方法，但是对纸浆画的制作缺少系统、科学的方法指导，实践能力、创新能力需要培养。那么本节课就是在教师的引导、指导下为学生的学习探究找准方向，并通过拓展活动，为下一阶段活动的开展做好铺垫。 学情分析: 《纸浆画DIY》是活动主题二的研究内容。在前一阶段活动中学生了解了纸浆画的基本知识，自主探究了调浆的方法，为本节课的学习做了铺垫。三年级学生已经具备了一定的构图设计能力，动手、模仿能力较强，想象力丰富，喜欢在玩中学，做中学。但是做事缺乏严谨性、计划性，教师将利用这节课进行科学的引导和指导，从而提高学生的实践能力。 课时学习目标： 1、初步掌握纸浆画制作方法，完成简单作品的制作与创作。 2、培养学生的动手能力，发展想象力和创造力。 3、体验变废为美的乐趣，培养合作意识。 教学重、难点：初步掌握制作纸浆画的步骤和方法是本节课的重点也是难点。教师引导、启发学生，通过观察、分析、探究、比较等方法在小组合作、实践创作、展示评价等活动中初步掌握制作要领，提高实践能力。
教师准备：纸浆白乳胶水镊子 学生准备：广告颜料纸浆画的底托材料调浆的饮料瓶废筷子水桶收纳盒牙签学生四人一组 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣（3分钟） 师：孩子们，你们会做哪些手工？（生交流） 师评价：真厉害，下面我们就来欣赏一些手工作品。（课件演示） 师：有的同学说真是太美了。你们都有一双发现美的眼睛，这就是我们学校巧手活动队同学制作的纸浆画作品。（板书：纸浆画）大家课前对纸浆画都进行了调查研究，纸浆画顾名思义是用什么做的？（生交流）师：上一节课我们还在实验中尝试了用废作业纸调纸浆。（出示） 那么这节课孩子们想不想用自己的巧手变废为美？好，这节课，我们就一起来探究纸浆画的制作。 【设计意图：创设情境激发学生实践的兴趣，在欣赏精美的纸浆画作品中，学生想亲自动手制作的欲望自然而然就会被激发出来。只有发现才能创造美。】 二、观察分析，探究作法（预设8分钟） （一）探究制作步骤 师：请小组长拿出老师给大家准备好的作品。 大家一边欣赏一边探究纸浆画是怎么做出来的？
纸浆画制作方法和步骤 标签：纸浆分类： 本周我们开始制作一种很有趣的艺术品，和普通的绘画作品相比较，这幅画摸上去质地很粗燥，凹凸不平有点像水泥墙面，有的地方还鼓起来，很有立体感，像一个小型的浮雕，这就是有趣的纸浆画。纸浆画是用纸浆堆起来造型再涂上水粉颜料，晒干之后做成的，如果有空余的时间，家长们不妨和孩子们一起动动手来制作一幅纸浆画，体验一下亲子乐趣，如果效果理想还可以装裱起来放在家里做装饰。下面我就把制作步骤告诉大家： 1.将自己喜欢的一幅图案画在硬纸板（木板更佳）上，注意图案要简洁饱满，便于我们将纸浆填进去 2.将制作好的纸浆像填颜色一样一部分一部分地填进画好的图案中，纸浆要填得立体饱满才好看 3.用水粉颜料给填入纸浆的部分涂上颜色， 4.重复步骤2和步骤3，直到整幅画完成，注意要分配好凹凸的地方，比方说图案部分可将纸浆填得立体一些，背景部分可填得薄一些以便突出主体物。
5.放置几天待纸浆完全干透，用黑色笔勾线、完善整个画面。 纸浆的制作方法： 1.将废报纸撕碎浸泡在水中约一小时， 2.搓揉至报纸变成浆糊状 3.将浆糊状的报纸捞起，拧干水分，与适量白乳胶搅拌 4.得到好像水泥一样的灰色纸浆，不需再加胶水，可直接粘入在图案中 制作纸浆画 2011-05-07 09:08阅读(4519)评论(0)马上就要到六一儿童节了，老师给小朋友们布置了一个任务，画一副画，但是不可以用画笔完成。这个任务够艰巨的。本来想让文文画布贴
画的，可是家里的碎布头实在是太少了，没有原料怎么创作啊？这个问题可难不倒我哦，嘎嘎！看我们的创意。 看出来这是什么原料了吗？颜色够好看的吧。 下面揭晓谜底啊：纸浆画 纸浆画。顾名思义用纸做为主要的材料，记得小时后淘气孩子们经常会把纸弄湿后互相扔掷或者是糊到墙壁上觉得很好玩！而现在我介绍的纸泥画恰恰是儿时玩耍的灵感所得！ 首先来介绍一下纸浆画的制作工具：白色卫生纸若干卷，一次性杯子若干，镊子一把，浓缩水粉颜料一套，液体胶水一瓶，瓷砖，盘子，
四年级综合教学计划 2020——2021学年第二学期 一、学情分析 四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，我校学生来自农场，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。 二、教学目标 1.引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。 2.让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注节电问题，关注自然，关注我国传统节日，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。培养学生协作、分享、关爱等良好的个性品质。 3.继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
各个单元教学目标 1.玩纸 （1）让学生一起踢纸球，发挥大胆的创意，制作结实耐用的纸球和风格独具的纸浆画，集中同伴的智慧一起搭建最结实的纸桥。 （2）看似平常的纸，在我们的生活中有很多妙用。举办一个纸质品博览会，向大家介绍不同纸的各种用处。 2.亲近自然 （1）让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。 （2）认识、了解校园植物导览手册，认识家乡的野菜。 （3）认识七彩染坊，认识植物作染料，制定一个染出不同的图案，小组提出意见，互相监督实施。 3.魅力陶艺世界 （1）通过陶瓷制品大搜索，让学生知道中国的陶瓷距今已有11700年的悠久历史了。用陶土烧制的器皿叫陶器，用瓷土烧制的器皿教瓷器。凡是用陶土和瓷土这两种不同性质的黏土为原料，经过配料、成型、干燥、焙烧等工艺流程制成的器物都可以叫陶瓷。 （2）陶瓷历史展览会，认识世界各国的制瓷技术都是从中国传
纸浆模塑的特点 1、能通过模具造成各种规格、形状复杂的制品，这样便能适应各种产品的外形，便于隔离定位、防止碰撞。 2、纸质轻软、整体结构又具有适宜的强度和刚度，这使它具有良好的保护性和缓冲性。 纸模制品的承重能比一般人想象中的高得多，例如：普通的鸡蛋托盘（放30个鸡蛋的纸托盘重65克）承受垂直均布静载荷就达80kg（变形量≤3mm）。对一些普通的标准衬垫我们也作过一些测试，样板的结构类似鸡蛋托（形框小而密一些），外形尺寸为200×200×20，重量50克，厚度1.8mm，它在高度变形量为3mm时能承重300公斤。 纸模制品的缓冲性能是通过结构本身的弹性变形来实现的，所以对纸模制品来说虽然选用同一材料和同一厚度而结构不同则承重和缓冲能力会有很大的差异。因此很难对纸模制品订出共用的承重及缓冲能力方面的参数。 3、有理想的通气性和吸潮性，有利于食品的保鲜。只要在浆料中加入适量的防水剂则纸模制品可取得良好的耐水性能。例如鸡蛋托、水果托可以在灌入不高于35℃的水后24小时内反面不出现水迹。但一般的工业品内包装不需具有这种性能，因为防水应该是对贮存、运输、外包装的要求。 4、如果有需要，纸浆模塑制品还可造成具有阻燃、防静电等性能。 5、原料广泛且能废物利用，社会效益明显。 6、纸模制品可以堆叠便于搬运、贮存及回收，有利于降低运输成本。
纸浆模具工艺技术特点介绍 一、特点介绍 1、环保性： 制品是利用废旧报纸、纸箱纸为主要原材料，经过一定的配比的添加剂进行制浆，通过特制的模具进行脱水成型，再经烘干、热处理、整形等系列工艺近程。纸浆模塑制品可加收利用、可降解，加入特殊工艺后，具有良好的防水、防油性能，完全可替代发泡塑料制品，可有效消除“白色污染”，制品环保性好。 纸浆模塑制品是世界环保部门推荐的环保产品，在其生产过程中对环保工作十分重视，就其三废问题对环保的影响，在整个生产过程中，从使用的主要原材料开始，到整个生产过程终结为止，其环保意识十分强。其原料为废纸，而在生产加工过程中主要是物理反应，只有少量的化工物品加入作防水剂，而这些化工物料在产品烘干后，基本上全部保留在成品中，没有排出造成环境的污染；生产线用水是封闭循环使用的，只是在产品烘干时产生水蒸汽挥发至空间，生产过程中不需补充用水，因此用水量亦不大。 2、成本经济 纸浆模塑技术经过数年的发展创新，设备性能不断改进，生产工艺逐步成熟，产品生产成本驱于稳定。目前国内纸托制品的生产成本已基本与泡沫塑料制品持平，有些纸托制品成本已明显低于泡沫塑料制品。 纸托制品替代泡沫塑料防震制品，在使用性能、生产成本上均具备了可行性，加上其环保方面的优势，纸浆模塑制品替代泡沫塑料制品已成为必然的趋势。 二、纸浆模塑制品制浆工艺 利用原浆纸板、废纸、纸箱等为原料，通过碎浆、磨浆等工序，使纸变成纤维，悬浮于水中形成纸浆。根据所需生产制品的特性，可适当控制纤维长度及纸浆浓度，以满足制品需求。 在纸浆中加入特殊的助剂，可使产品具有防水、防油等功能。加入适当颜料，可使产品具备各种颜色。 三、纸浆模塑制品成型工艺 目前国外纸浆模塑生产设备成型类型有两大类：真空成型法和注浆成型法。 1．真空吸浆成型法 是纸塑制品最普及的一种方法。依据其结构不同又有三种方式：转鼓式、翻转式、往复升降式转鼓式：连续性旋转生产，生产效率高，模具投资大，模具加工精度高，设备加工精度技术要求高，一套凹模配八套凸模，需用数控中心加工模具，加工周期长，投资大。由于是连续生产，适合于大批量的定型产品生产，如果盘、餐盘、酒托、鸡蛋托。对于工业模塑生产由于非标准，数量、批量小，模具投资大所以不适用。 翻转式：返转式生产较鼓式生产效率低，适合于工业模塑中等批量及非标准的生产，但由于是一套凹模配二套凸模，需用数控中心加工模具，模具投资大，周期长。 往返升降式：生产效率较转鼓式低，与返转式相差不大，是目前常风的普遍使用设备，由于该设备只需一套凹模配套一套凸模，不须数控中心加工，特别适合非标准、批量小、周期快的工业包装产品（工业包装产品模具生产周期通常在10天内）。 2．注浆成型法 注浆成型法是根据不同的纸浆包装产品，计算出所需的浆料（物料）量而定量注入成型模腔，吸附成型。此种成型方法适合变化不大，定型的标准产品，常用在餐具成型产品，由于定型计算难以掌握，在非标准纸塑包装（工业包装）不采用此成型法。