2014-2015学年江苏省东台市中学七年级上质检语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、句子默写
1．古诗文名句默写（10分）
（1）东隅已逝，。王勃《滕王阁序》
（2），江春入旧年。王湾《次北固山下》
（3）东风不与周郎便，。杜牧《赤壁》
（4）,病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》
（5）沾衣欲湿杏花雨，。志南和尚《绝句》
（6）江山代有才人出，。赵翼《论诗》
（7），月中霜里斗婵娟。李商隐《霜月》
（8）为者常成，。《晏子春秋》
（9）谁道人生无再少？，。
苏轼《浣溪沙》
二、选择题
2．下列各组加点的字注音全部正确的一项是（）（3分）
A．裨．益（bì）广袤．（mào）蓦．地（mù）摇摇欲坠．（zhuì）
B．沉淀．（dìng）须臾．（yú）浩渺．（miǎo）栖息．（qī）
C．迸．溅（bèng）骤．然（zhòu）撷．取（xié）势不可当．（dāng）
D．肇．祸（zhào）模．样（mó）雕镂．（lòu）猝．然（cù）
3．选出字形有错的一项( )（3分）
A．心旷神怡闲情逸致闻丝不动危言耸听
B．轻飞曼舞不可救药鸡毛蒜皮相提并论
C．走投无路谈笑风生小心翼翼潜移默化
D．一视同仁油然而生陈词滥调眼花缭乱
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）
A．世界上很难再找到像巴黎这样的城市，古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融合为一体，既充满反差，又相得益彰
．．．．。
B．邻居张大伯经常故意说一些骇人听闻
．．．．的话，使不知底细的人信以为真。
C．语文课上，他夸夸其谈
．．．．，口若悬河，出众的口才使大家十分佩服。
D．我们班上的王刚模仿赵本山的表演真是栩栩如生
．．．．，让大家不时地捧腹大笑。
5．下列没有语病的一项是（）（3分）
A．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
B．华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量作品。C．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统的文化标识。
D．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
三、名著阅读
6．走进名著。
（1）走进《安徒生童话》。
“小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。在那条船上，人声和活动又开始了。她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲悼地望着那翻腾的泡沫，好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似的。在冥冥中她吻着这位新嫁娘的前额，她对王子微笑。于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。”
上面语段出自（国家）作家安徒生的童话名篇《》。其中的主人公小人鱼，为了能和王子在一起，她用自己的交换巫婆的药物，让巫婆帮她变成了，但最终她还是没能得到王子的爱情，只能变成了________。
（2）《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人的影响下写成的。
（3）《繁星》是诗集,由164首小诗组成。冰心一生信奉“”,她认为
“”。
四、语言表达
7．某校新成立一个文学社，取名为起航文学社。成立大会上，一位家长赠送了一幅画表示祝贺。请你从船、帆、天、云、风、海中选取三物，配写一段贺词。要求:至少运用一种修辞方法，包括标点符号不超过50字。(4分)
五、诗歌鉴赏
诗词赏析（6分）
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
8．这首诗写了哪些景物，整首诗表现了诗人怎样的情怀？(2分)
__________________
9．作者用“地白”写中庭月色，使人想起了李白的名句“”
沉浸在美的意境中。你能再写一句咏月的诗句吗？（2分）
______
10．体会诗歌中“落”的表达效果。（2分）
________________________________________________________________
六、文言文阅读
玩味古典：（14分）
【甲】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?
【乙】楚有祠者①，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，
请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾
能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
【注释】①祠者：管祭祀工作的人；②舍人：手下办事人员；③卮：古代盛酒的器皿。11．解释加点字。（4分）
遂．饮其酒（）终亡．其酒（）
12．请选出下列句中的“之”字用法不同于其他三项的是（）。（2分）
A．入水求之 B．心之所向
C．数人饮之不足 D．子安能为之足
13．请选出加点字的意义和用法都相同的一项（）。（2分）
A．明察．秋毫必细察．其纹理 B．拔山倒树而．来舌一吐而．二虫尽为所吞
C．昂首观．之作青云白鹤观． D．数人饮之不足．蛇固无足．
14．翻译下列语句。（4分）
（1）求剑若此，不亦惑乎?
___________________________________________________
（2）蛇固无足，子安能为之足？
15．【甲】文与【乙】文都是寓言故事，它们分别给我们带来了怎样的启示？（ 2分）
______________________________
__
七、现代文阅读
经典再现：（8分）
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，
是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优
秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读
优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨
益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不
仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有
修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危
言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情
感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。
16．“文学作品对人的影响，是潜移默化的”，这正如杜甫的《春夜喜雨》中所写的“_________________________，_______________________”。（2分）
17．你认为本段的中心句是哪一句？（1分）
_____________________________________________________________________
18．如何理解“有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者
更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”这一句话的意思？（2分）
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________
19．仔细阅读选文，简要概括阅读优秀的文学作品所具有的三个方面的意义。（每条不
超过四个字）（3分）
__________________ __________________ __________________
美文赏读：（12分）
童年的酸鼻子树
①乡下老家有棵酸鼻子树。这是故乡山林中一种野生植物，叶扁，微长。果子椭圆，形
状似枣，没成熟时，又硬又青，咬一口，酸得您眉毛鼻子皱在一起，涎水直流；成熟时，
皮子呈黄色，捏起来软软的，撕开薄薄的皮子，将黏黏糊糊的果肉放进口里，用嘴一吸，
酸甜酸甜的，别有风味。吃完果肉，用针线把土白色的大核穿成一串，就是和小伙伴们
踢毽子的玩具，如果把核扔到地里，就会长出一棵酸鼻子树苗出来，好养得很。小时候
吸酸鼻子肉时，有次不慎连核一起吸进了肚里，邻家大人过来拍拍我的头说，你娃儿等着，过两天你头上就长出一根酸鼻子树来了，吓得我好几天睡不着觉。
②酸鼻子树在我老家屋旁的菜园地里，又高又直，年年见长。儿时，带给我无数的乐趣。
因为枝繁叶茂，不少鸟儿选择到酸鼻子树上安家。父亲认为乌鸦是不吉利的象征，多次
用竹竿把想在酸鼻子树上筑巢的乌鸦赶走；喜鹊是报喜的使者，不但受欢迎，有时还能
得到父母馈赠的食物。清晨，鸟儿用悦耳的歌声将我们叫醒，傍晚，鸟儿归巢的情景动人。幼时，我们常站在树下看鸟妈妈给小鸟喂食。
③酸鼻子的成熟期是在冬季。那时，家乡几乎没有水果，酸鼻子就显得格外难得。暖暖
的阳光下，熟透了的酸鼻子经微风一吹，不时掉下几颗到地上，捡着了，仿佛捡着了水
果糖似的，心里欢喜不已。菜园地里捡完了，就爬上崖去，扒开草寻。
④第一次学会用劳动挣钱，也是从酸鼻子树开始。地上铺层稻草，爬上酸鼻子树，抱住
树枝轻轻一摇，成熟的酸鼻子嗖嗖掉到稻草里，一个一个捡起来，轻轻放进背篼，用树
叶盖上，背到十多里外的县城里去卖。成熟好看的，五分钱一斤，有点青涩生硬的，四
分钱乃至三分钱一斤卖给小贩。大约8岁那年，我第一次背了6斤酸鼻子进城，卖了三
角钱，高兴得不得了，什么都舍不得买，回家后，如数交给了父亲。
⑤随着林地的开发，乡村的山林也越来越少，许多鸟儿选择到我家酸鼻子树上安家，于
是我家那棵酸鼻子树上，筑了好几个鸟巢，开始热闹起来。有天傍晚，酸鼻子树上忽然
传来阵阵扑打嘶叫声，原来是一群群白鹤，前来霸占喜鹊的巢。喜鹊们惊恐地站在巢边，
一边大声嘶叫，一边迎击入侵者，坚定地守护着家园。白鹤仗着势众，扑扇着翅膀，一
轮接一轮地强袭。我们拿着竹竿，甩着土疙瘩，大声吆喝着替喜鹊助阵。然而，没用，
第二天清晨我们到酸鼻子树下一看，鹊巢已经易主。
⑥酸鼻子树，把童年的情绪与记忆挂在树梢。
20．本文以____________为线索，叙述了_____________________，表达了
_________________________。（3分）
21．文章回忆了童年的哪些往事？（4分）
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
22．画线语句主要运用了什么表达方式？有何作用？（3分）
___________________________________________________________________________ 23．“成熟的酸鼻子嗖嗖掉到稻草里，一个一个
．．放进背篼，用树叶盖上，
．．．．捡起来，轻轻
背到十多里外的县城里去卖”句中加点的词语能否删除？为什么？（2分）
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
八、作文
24．阅读下面的文字，按要求作文。
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好……
请以“有真好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①请将题目补充完整。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1．⑴桑榆非晚⑵海日生残夜⑶铜雀春深锁二乔⑷沉舟侧畔千帆过⑸吹面不寒杨柳风⑹各领风骚数百年⑺青女素蛾惧耐冷⑻行者常至（9）门前流水尚能休将白发唱黄鸡【解析】
试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
2．C
【解析】
试题分析：对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。A项中“蓦地”的“蓦”应读（mò）；B项中“沉淀”应读(dìàn)；D项中“模样”应读(mú),。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
3．A
【解析】
试题分析：A项中“闻丝不动”的“闻”应是“纹”；做字形题，要积累词语，注意书写，拿不准的字要查字典。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
4．A
【解析】
试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境判断正误。“骇人听闻”，使人听了某事后感到很惊讶，恐惧。多指社会上发生的坏事，用在此处不合理；“夸夸其谈”是贬义词，用以形容出众的口才不恰当；“栩栩如生”，活泼生动的样子，指艺术形象非常逼真，如同活的一样，多指人工制造的艺术品。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
5．C
【解析】
试题分析：修改病句是中考基础知识中必考的一类题型。病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。A项病因为缺少主语，应将“通过”或“使”去掉一个；B中语序混乱，应是“大量的优秀作品”；D项搭配不当，“规模”不能“加快”。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
6．（1）丹麦《海的女儿》声音（舌头）人泡沫
（2）泰戈尔《飞鸟集》
（3）爱的哲学有了爱,便有了一切
【解析】
【小题1】试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生了解安徒生和他的童话名篇《海的女儿》
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
【小题2】试题分析：最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
【小题3】试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生了解冰心和她的作品。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
7．
示例：祝愿启航文学社乘着理想的风，聆听时代强音，描绘心灵画卷，在文学的浩瀚大海里扬帆远航，满载而归。
【解析】
试题分析：这是考查学生写作运用的能力。写祝愿词要有“祝愿”字样，并运用修辞手法，最常用的就是比喻、拟人、对偶等，语句通顺，还要注意字数要求。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8．这首诗写了地、树、鸦、露、桂花、月等事物，渲染了中秋望月的特定气氛，将离别思聚，希望与家人团聚、对月怀人的情怀表现的委婉动人
9．窗前明月光，疑是地上霜
10．给人以生动的形象，仿佛那秋思是随着秋月的清辉一起洒落人间似的。
【解析】
8．
试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。前两句借景抒情，写了众多的意象，如同马致远的《天净沙·秋思》一样，借助特有的景物一下子就将萧瑟苍凉之景推到读者眼前，寄托了诗人对家人的思念。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：此题考查学生对古诗词的积累。由“地白”不难想到李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，而在初中阶段咏月的诗句也非常多。如：李白的《月下独酌》中，举杯邀明月，对影成三人等。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
10．
试题分析：本题考查诗歌赏析中“炼字”这一考点，回答者类型的问题可以扣答题公式回答问题。字词在句中的含义+描述景象。：“落”字，化静为动，富有动感，形象生动地写出了仿佛秋思如皎洁的月光般洒落人间似的，表达出诗人思念家乡、亲人的感情。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
11．是：这，这儿。契:雕刻遂：于是。亡：失掉，指未喝上
12．B
13．C
14．（1）像这样找剑，不也是很糊涂吗？
（2）蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢?
15．比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而把事情办糟了。比喻节外生枝，多此一举，反而坏事。
情况在不断变化中，要用发展的眼光看待问题并解决问题。世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能只凭主观做事情。
【解析】
11．
试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“契”，雕刻的意思；“是”，这。这儿的意思；“亡”是“丢掉”的意思。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
12．
试题分析：这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。试题中A、C、D中的“之”都是代词，只有B项是助词，所以选B。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
13．
试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词中的一词多义现象。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。A项，看见/观察；B项，连词，修饰关系/连词，顺承关系；C项，都是观看的意思；D项，足够/脚。所以选C。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
14．
试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“求、惑、固、为”的意思。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
15．
试题分析：此题考查对故事主旨的理解。结合故事内容来回答。甲文说明：事情是不断变化的，要用发展的眼光看待问题并解决问题，不能只凭主观做事情。乙文比喻节外生枝，多此一举，反而坏事。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
16．随风潜入夜，润物细无声
17．亲近文学……途径
18．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或更高的学位，但也只能是一个“高智商的野蛮人”；
19．增长知识提高修养丰富情感
【解析】
16．
试题分析：此题考查古诗词名句的默写。由“潜移默化”这个关键词语来理解，可知杜甫的《春夜喜雨》中所写的随风潜入夜，润物细无声是描述的这一影响。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
17．
试题分析：本题考查中心句的概括。文段重点是谈阅读优秀文学作品的作用。所以中心句是文章结尾处的句子，强调了阅读优秀文学作品的意义。
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
18．
试题分析：此题考查对重点语句的理解。不阅读文学作品，尽管是专业知识上的高学历，但是对于文化、智慧、感情的积累只能是虚无或贫乏得十分可怜。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
19．
试题分析：由“如何完善地建立“节约”的标准，是一个非常细化的庞大事业，需要点点滴滴的行动，简单的口号与教条化教育无法达到我们期望的效果。”可知应该具有这样细化的节约意识。运用举例论证主要论证此分论点。事例可列举生活中细小的节约事件，比如洗菜的水留下来冲马桶等。
考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
【小题5】
试题分析：此题考查名句积累，注意要符合节俭这一论题。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【小题6】
试题分析：本题考查重要内容的理解。结合文章中心句中的重要意义进行总结即可，原文中就有答案。
考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
20．酸鼻子树与酸鼻子树相关的童年往事对童年生活的美好加快和眷恋之情
21．吃酸鼻子核被吓；树下听鸟叫、观鸟；树下捡果；卖果换钱；观鹤占鹊巢。
22．说明（1分）准确介绍酸鼻子树及其果实的特点，(2分)引出下文（1分）。
23．不能。“一个一个、轻轻”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”珍惜、欣喜的心理。【解析】
20．
试题分析：此题考查贯穿全文的线索和文章的主要内容。本文以事物为线索，酸鼻子树贯穿全文，所以线索是酸鼻子树。根据线索，概述了与其有关的童年往事，表达了作者对童年的眷恋。
考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
21．
试题分析：此题考查梳理故事情节。每段一个小故事，根据每段内容进行总结即可，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
22．
试题分析：此题考查表达方式的作用。初中阶段常见的表达方式有：记叙、议论、抒情、说明、描写。此句话用了说明的表达方式，介绍了酸鼻子树及果实特点。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
23．
试题分析：点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要提到“寓情于叙、插叙、对比、衬托、细节描写”等，要用评价语“形象生动”“突出”等。此处这些词的运用，使描写更细腻，更能表达“我”珍惜、欣喜的心理。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
24．范文
有你真好
有你真好，孤单的时候也不寂寞。
有你真好，失落的时候也不彷徨。
有你真好，要输的时候也不放弃。
“明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的滋味。
夜很深，我静静的躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情景，爷爷，妈妈，姐姐…想到这里我的心不由的抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪者它…
“xx，数学xxx分，物理xxx分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么都不升反降了呢？我懊恼的捶了胸一下，心里想着“或许我真的不适合上学。”心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
“别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长的说：“这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步……
寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。
足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒的训斥到：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚读入后，比分被定格在4：4。我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫的欢呼声……
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此我喜欢努力到最后一刻……
有你真好，让我懂得了很多。
有你真好，让我坚强了许多。
朋友，有你真好。
【详解】
这是材料+命题作文形式，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。半命题作文，不可忽视补题环节，本文的补题，不可过大，应从小处着眼，从细节处着眼。补题时要补出自己的与众不同的个性，选择的内容，或许是人，也可是物，无论选择什么内容，写作都要写出自己的真情实感，独特的感受，这样，在众多作品中，才会脱颖而出。如“父母”“朋友”“家”“书”“梦想”“阳光”“守望”……。一个“好”字，决定了此文所写应该是美好的事物，写一种心情，一种感受，一份情感，其中包含着“幸福”“快乐”“感动”，这些都是“好”的“感觉”。“真好”，显然是心情，其中孕育着感受生活的情感，所以写作时要有丰富细腻的心理描写，要有生动活泼的情感性语言，引起读者共鸣。