农业气象学
课程编码：xxxx
课程性质：专业基础课程
适用专业：农业资源与环境
学时学分：32学时2学分
所需先修课：高等数学、大学物理、植物学等
编写单位：园艺学院
编写人：xxx
审定人：xxxx
编写时间：xxxxx
一、课程说明
1.课程简介
本课程是以普通气象学为基础、以气候学为重点的专业基础课程，主要内容涵盖气象学、天气学、气候学（含小气候）、气象观测与气候资料整理分析等多方面的知识与技能，比较系统的论述各个气象要素在农业生产活动中的作用，是学好后续专业课的基础。《农业气象学》是研究农业生产与环境气象条件相互关系与作用的科学，通过学习使学生系统的掌握气象、气候等方面的基本理论，为将来从事农业资源与环境相关专业的科研、生产及管理等工作打下坚实的基础。
2.教学目标要求
总体目标：通过本课程的学习，应使学生认识大气中的各种物理现象、物理过程与成因；掌握大气运动、天气演变和气候的形成、分类与分布以及小气候形成的基本原理和规律；了解气象条件与农业生产的关系；学会气象要素和小气候观测及对观测资料进行整理分析的基本方法与技能。
知识目标：了解大气的组成与结构特征；全面掌握各种气象要素的时空变化规律与成因；掌握气候的成因、主要气候类型与分布及中国气候的基本特征；理解小气候的概念内涵与成因，并认知温室、林地和地形小气候的特点。
技能目标：具有一定的气象、气候观测和资料整理分析的技能；培养和锻炼学生对某地的气候或小气候进行整体分析的能力，最终达到能够利用气象学气候学知识从事农业资源与环境相关科学研究和生产实践的目的。
综合素质目标：通过学习大气中的各种天气现象、过程和成因，使学生认识和尊重自然规律，树立科学的自然观和辩证唯物主义的世界观，并培养清晰的逻辑思维能力；通过分组进行同步气象与小气候观测，培养学生团结协作、友爱互
助的精神，以及与人交流和表达个人观点、对多种要素进行综合分析的能力。
教学要求：
（1）注重学科的系统性，帮助学生从学科系统上把握系统知识；
（2）授课中注重学生学习能力、学习方法、科学思维、研究能力的培养；
（3）教学中注意详略得当，一般性、直观性知识在学生预习的基础上略讲，理论性强、较新、较难的知识详讲，一方面培养学生主动学习的能力，另一方面解决学时不足问题；
（4）教学中注意理论联系实际，把常识性知识和现象纳入教学举例，注意联系农业实际，增加知识的直观性。
3.教学重点难点
本课程的教学重点一是辐射、温度、湿度和风这四大气象要素的时空变化规律；二是各种气候类型的形成与分布规律、气候特点以及温室小气候和地形小气候的基本特征，这两方面是与农业关系最密切的气候学知识，所以是教师课堂讲授和学生学习需要掌握的重点内容。
本课程的教学难点主要是比较抽象难懂的辐射与太阳辐射、气压场、大气环流等相关的知识，为了便于学生理解和掌握这些难点知识，教学中要注意各气象要素的相关性和知识的关联性，并结合日常生活中的天气和气候现象来讲授。
4.学时分配表
5.主要教法、学法
理论教学以多媒体教学为主要授课方式，以讲授法和直观教学法为主，结合谈话法、图示法、讨论法等互动教学方法并与自学指导相结合；对于重点内容则
通过课后布置思考题和作业题来强化练习，以巩固和掌握课堂教学内容。学生学好理论课程的关键在于上课认真听讲，跟上授课教师的逻辑思路，听懂课上内容，明晰前后章节的逻辑关系及各种气象要素和气候现象之间的相互关系，从整体上掌握农业气象学的相关知识，也便于课后复习或完成课后作业。
实验教学以讲授实验方法和实地观测为主，教师以讲授法、演示法和实地指导为主要教学方法；学生应做到课前预习实验指导，课上认真听讲并积极主动进行操作演练，课后认真进行观测结果分析并完成实验报告。
6.考核方式及标准
本课程为考试课，采取期末闭卷考试+平时成绩的形式进行考核。平时成绩主要通过平时对重点章节的课堂小测验、课后作业、实验报告及上课考勤等多种形式来综合评定。小测验和课后作业主要考核学生对课堂知识的掌握情况；实验报告主要考查学生气象要素观测、数据整理与分析能力、实验报告的撰写规范等；考勤主要考查学生上课出勤情况。建议期末考试成绩占课程总成绩的70%，报告成绩占课程总成绩的20%，小测验、课后作业和考勤成绩占课程总成绩的10%。各部分的占比可适当上下浮动。
二、各部分教学纲要
第一章绪论
教学目标
了解气象学与大气科学的概念、研究对象与分支学科及气候学的概念、研究对象与任务；认识农业与气象、气候之间的密切关系，进一步明确气候学在农业资源与环境专业课程体系中的重要性和基础性，增强学生学习的积极性和主动性。本章重点
气象、天气、气候的概念辨析；农业与气象、气候的关系。
本章难点
农业与气象、气候的关系。
教学内容
1 基本概念
2 气象的表示及观测
3 气象学发展史
4 农业气象与气象的关系
5 农业气象学的研究内容、产生与发展
第二章大气
教学目标
掌握大气的组成成分及各成分的时空变化规律；了解大气的垂直结构并掌握
对流层的主要特点；了解大气污染的概念、来源、主要影响因素及其对全球气候的影响。
本章重点
大气的组成成分及其时空分布规律；O3和CO2的生态作用；对流层的主要特点；温室效应。
本章难点
对流层主要特点和温室效应的正确理解。
教学内容
第一节大气的组成
1 大气形成
2 大气的成分
2.1 干洁大气
2.2 大气中的水汽
2.3 气溶胶粒子
3 大气污染
3.1 大气污染物
3.2 大气污染对全球气候的影响
3.3 大气污染防治
第二节大气状态
1 主要气象要素
1.1 气温
1.2 气压
1.3 风
1.4 湿度
1.5 云
第三节大气的垂直结构及各层特点
1 大气垂直结构
1.1 分层指标
1.2 垂直结构
2 各层主要特点
2.1 对流层
2.2 平流层
2.3 中间层
2.4 热层
2.5 散逸层
第四节大气与农业
1 大气成分与农业
2 大气状态与农业
3 大气污染与农业
第三章辐射
教学目标
了解辐射的基本概念及基本定律；掌握太阳直接辐射、散射辐射及穿过大气层时衰减的一般规律；掌握到达地面的太阳辐射，下垫面对太阳辐射的反射，地球辐射、地面净辐射及其变化、辐射平衡效应；认识太阳辐射中光强、光时和光谱对农业生产的影响。
本章重点
太阳辐射在大气中的变化规律及其影响因子；到达地面的太阳辐射的时空分布规律。
本章难点
辐射的基本概念及基本定律；辐射平衡。
教学内容
第一节辐射的基本知识
1 基本概念
1.1 辐射
1.2 辐射的选择性
2 基本定律
2.1 基尔霍夫定律
2.2 普朗克定律
2.3 斯蒂芬-波尔兹曼定律
2.4 维恩位移定律
第二节太阳辐射
1 天文辐射
1.1 太阳辐射光谱和天文辐射
1.2 太阳高度角
1.3 可照时数
2 到达下垫面的太阳辐射
2.1 大气对太阳辐射的吸收
2.2 大气对太阳辐射的散射
2.3 大气云层及颗粒物对太阳辐射的反射
3 下垫面对太阳辐射选择性吸收、反射和透射
3.1 作物群体对太阳辐射的吸收、反射和透射
3.2 下垫面对太阳辐射的反射
第三节地球辐射与辐射平衡
1 地球辐射
1.1 地面辐射
1.2 大气辐射
1.3 地面有效辐射
2 辐射平衡
2.1 地面辐射平衡
2.2 地-气系统的辐射平衡
第四节辐射与农业
1 光谱成分与农业生产
1.1 光谱各成分对植物的作用
1.2 光合有效辐射
2 光照时间与植物生长
2.1 光照时间
2.2 植物的感光性
2.3 光照时间与作物引种
3 光照强度与作物生产
3.1 光饱和点和光补偿点
3.2 光强与光能利用率
3.3 提高作物光能利用率的途径
第四章温度
教学目标
了解热量的四种传递方式及物体的热特性；掌握空气温度、土壤温度、水体温度的时空变化规律；掌握空气的绝热变化和大气稳定度判断方法；掌握基点温度、农业界限温度、活动积温、有效积温、积温在农业中的应用。
本章重点
土壤温度与空气温度的时空分布规律及其影响因子；绝热变化规律；大气稳定度。
本章难点
大气稳定度的判断。
第一节热力学基础知识1 基本概念
1.1 温度的概念
1.2 内能及改变内能的方式
2 热量的传递方式
2.1 辐射
2.2 分子传导
2.3 流体热交换
2.4 潜热交换
3 物体的热特性
3.1 热容量
3.2 热导率
3.3 热扩散系数
第二节物质温度
1 空气温度
1.1 气温的绝热变化
1.2 气温的非绝热变化
2 土壤温度
2.1 土壤热交换方式
2.2 土壤温度的垂直分布
2.3 土壤温度的时空变化
3 水体温度
3.1 水体热交换方式
3.2 影响水温变化的因子
3.3 水层温度的周期性变化
3.4 水温的空间分布
第三节温度与农业1 主要温度指标
1.1 三基点温度或五基点温度
1.2 农业界限温度
1.3 生物体温
2 温周期
2.1 温周期现象
2.3 春化作用
3 积温
3.1 积温理论
3.2 积温的种类及计算方法
3.3 积温应用及其稳定性
第五章水分
教学目标
掌握空气湿度的几种表示方法及空气湿度的时空分布规律；了解蒸发、蒸散的基本规律及影响因子；掌握水汽凝结的充要条件；了解几种主要的水汽凝结物的形成过程和影响降水形成与种类；了解降水对农业的影响、作物的需水特征、提高水分利用率的措施。
本章重点
相对湿度的计算和时空变化规律；水面蒸发的基本规律与影响因子；水汽凝结及降水的条件。
本章难点
相对湿度的计算及农田蒸散量的估算。
教学内容
第一节空气湿度
1 空气湿度的表示方法
1.1 水汽压
1.2 露点温度
1.3 饱和差
1.4 相对湿度
1.5 绝对湿度
2 空气湿度的时空变化
2.1 空气湿度的空间变化
2.2 空气湿度的时间变化
第二节蒸发与凝结
1 蒸发与蒸腾
1.1 蒸发
1.2 蒸腾
1.3 农田蒸散
2 大气凝结与大气降水
2.1 水汽凝结的条件
2.2 水汽凝结物
2.3 降水
第三节水分与农业
1 作物的水分生理
1.1 水分临界期
1.2 水分关键期
2 土壤水与作物
2.1 土壤的水分指标
2.2 土壤水对作物的影响
3 降水和空气湿度与作物
3.1 降水对作物的影响
3.2 空气湿度对作物的影响
第六章气压和空气运动
教学目标
了解气压及气压场的分布知识、作用于大气的力及其对高低层空气运动的作用；掌握大气环流的一般规律、季风环流的特点和几种主要的地方性风；了解风对作物生产的影响，风对农业生产的不利方面及对策。
本章重点
气压的变化规律；大气环流的一般规律；季风及焚风的成因。
本章难点
等压面图与等高面图的理解；摩擦层中风的特点。
教学内容
第一节气压和气压场
1 气压
1.1 气压的概念
1.2 气压变化的原因
1.3 气压的时空变化
2 气压场
2.1 气压场的表示方法
2.1.1 等高面图
2.1.2 等压面图
2.2气压场的基本型式
2.3 气压系统的空间结构
第二节空气运动
1 水平运动
1.1 作用于空气质点上的力
1.2 空气水平运动的主要形式
2 大气环流运动
2.1 三圈环流
2.2 季风环流
3 湍流运动
3.1 湍流的概念和特征
3.2 影响空气湍流运动的因素
第三节气压、风对农业的影响
1 气压、风和农业
1.1 气压、风和果树贮藏
1.2 气压、风和渔业
2 风对农业生产的有利影响
2.1 风对农田小气候的调节作用
2.2 风对光合作用的影响
2.3 风对蒸腾作用的影响
2.4 风对花粉、种子传播的影响
3 风对农业生产的不利影响
3.1 大风对作物的危害
3.2 加重土壤风蚀和干旱程度
3.3 传播病虫害
3.4 风沙害
3.5 风沙害的防护
第七章天气与灾害性天气
教学目标
了解天气和天气系统的基本概念及几种主要的天气系统及其天气特征；掌握主要灾害性天气和农业气象灾害的成因和常规防御措施。
本章重点
气团、锋、气旋、反气旋的概念及其所带来的天气特征；霜冻、冻害、冷害的区别与联系；霜冻的防御。
本章难点
锋面气旋的成因。
第一节天气与天气系统
1 气团和锋
1.1 气团
1.2 锋
2 气旋与反气旋2.1 气旋
2.2 反气旋
第二节灾害性天气与农业气象灾害
1 水分异常引起的气象灾害
1.1 干旱
1.2 洪涝
2 温度异常引起的气象灾害
2.1 寒潮
2.2 冷害
2.3 冻害
2.4 霜冻
3 气流异常导致的气象灾害
3.1 大风
3.2 台风
第八章气候
教学目标
掌握影响气候与气候系统的基本概念，地球上主要气候带与气候型的划分及各气候带和气候型的气候特征与分布规律，熟悉掌握中国气候的基本特征。
本章重点
全球气候带和气候型的分布规律；季风气候、地中海式气候、海洋性气候和大陆性气候的主要特点；中国气候的基本特征。
本章难点
海洋型气候与大陆性气候的比较。
教学内容
第一节气候与气候类型
1 基本概念
1.1 气候
1.2 气候系统
2 描述气候要素的特征数
2.2 平均值
2.3 极值
2.4 变幅
2.5 频率
2.6 保证率
2.7 变率
3 气候类型
3.1 海洋性气候和大陆性气候
3.2 季风气候和地中海气候
3.3 高山气候和高原气候
3.4 草原气候和沙漠气候
第二节中国气候
1 自然地理特征
1.1 地理位置
1.2 自然地理特点
2 气候基本类型
2.1 季风气候显著
2.2 大陆性气候强烈
2.3 气候类型多样性
3 气候资源分布
3.1 光能资源分布
3.2 热量资源分布
3.3 日均温≥10℃的年活动积温
3.4 水分资源的分布
第九章农业气候与小气候
教学目标
掌握小气候的概念与特点；了解小气候与大气候的差别及小气候的分类；理解小气候形成的主要影响因素及活动面与活动层的概念内涵；掌握温室小气候与地形小气候的特点；了解农田小气候和林地小气候的特点。
本章重点
小气候的概念与特点，温室小气候与地形小气候的基本特征。
本章难点
对活动面与活动层的正确理解。
第一节农业气候资源
1 基本概念和特征
2 主要数量指标
2.1 光能资源
2.2 热量资源
2.3 水分资源
3 农业气候生产潜力
3.1 光合生产潜力
3.2 光温生产潜力
3.3 气候生产潜力
3.4 农业气候生产潜力的分布规律
4 中国农业气候资源和生产潜力的分布
第二节农业气候区划
1 概念与方法
2 中国农业气候区划
第三节农业小气候1 基本知识
1.1 小气候
1.2 农业小气候
2 农（林）地小气候
2.1 太阳辐射
2.2 温度
2.3 湿度
2.4 风和CO2
3 温室小气候
3.1 太阳辐射
3.2 温度
3.3 湿度
3.4 CO2
4 其他类型小气候的气象效应
4.1 不同覆盖的气象效应
4.2 喷洒化学制剂的气象效应
4.3 风障的气象效应
4.4 地形小气候
4.5 水域小气候
实验部分
实验一太阳辐射与日照的观测
教学目标：学会数字式辐射热计、照度计和暗筒式日照计的原理和观测方法；通过实地观测印证朗伯定律和可见光在太阳直接辐射、天空散射辐射和总辐射中比率的变化规律。
重点：测定原理和测定方法，辐射热计和照度计的使用方法。
难点：往返平行观测方法的正确理解和规范应用。
实验学时：2学时
教学内容：数字式辐射热计、照度计和暗筒式日照计的原理和使用方法；太阳高度角的测定；太阳总辐射强度、直接辐射强度和散射辐射强度的测定和光照强度的测定；印证“朗伯定律”和可见光在散射辐射中所占的比例较大的规律；日照百分率的计算。
实验二空气温度和土壤温度的观测
教学目标：了解常用温度表的构造原理，学会气温表和土温表的安装与观测方法掌握温度观测资料的整理方法与积温的计算方法。
重点：温度表的安装与使用方法；积温的计算方法。
难点：地面温度表与曲管地温表的正确安装方法。
实验学时：0.5学时
教学内容：各类气温表和土温表的构造原理和使用方法；温度观测资料的整理和积温的计算。
实验三空气湿度、蒸发与降水的观测
教学目标：了解干湿球温度表、通风干湿表、毛发湿度计、自记湿度计测湿的原理，掌握测湿方法与计算方法，包括熟练掌握有关湿度的查算；了解雨量器和小型蒸发皿的原理与使用方法。
重点：干湿球温度表和通风干湿表的测湿原理与使用方法；湿度查算表的使用方法与练习。
难点：干湿球温度表和通风干湿表的测湿原理；气压值与湿球温度订正值之间的关系。
实验学时：1学时
教学内容：干湿球温度表和通风干湿表的测湿原理与使用方法；湿度查算表的使用方法与练习；毛发湿度表和毛发湿度计的测湿原理与使用方法；雨量器和小型
蒸发皿的原理与使用方法；分别用干湿球温度表和通风干湿表实际观测实验室的空气湿度。
实验四风和气压的观测
教学目标：学会气压计、三杯风向风速表和热球式微风仪的构造原理和使用方法；初步掌握目测风向风速的方法和风玫瑰图的绘制方法。
重点：观测仪器的使用方法；风玫瑰图的绘制方法。
难点：风玫瑰图的绘制。
实验学时：0.5学时
教学内容：气压计、三杯风向风速表和热球式微风仪的构造原理和使用方法及室外的观测练习；风玫瑰图的绘制。
实验五温室小气候的观测
教学目标：掌握温室小气候观测方案的设计方法、基本的观测方法和观测资料的初步统计方法及常用图表的制作方法；通过实地观测，印证在寒冷季节在白天一定时段内，温室内部的温、湿、风、光的空间分布规律及其与室外相应气候要素的差异。
重点：测定原理和测定方法；观测结果分析。
难点：测点位置的正确选择和观测程序的正确使用。
实验学时：4学时
教学内容：温室小气候的测定原理及小气候观测方案的设计方法与观测步骤；小气候观测资料整理和分析的一般程序；实地观测，探究和印证温室小气候的空间变化规律。
三、教材及教学资源
使用教材：姜会飞. 农业气象学（第二版）. 北京: 科学出版社, 2013.
参考书：
[1] 段若溪, 姜会飞. 农业气象学（第一版）. 北京: 气象出版社, 2003.
[2] 李有, 任中兴, 崔日鲜. 农业气象学. 北京: 化学工业出版社, 2012.
[3] 周淑贞. 气象学与气候学（第三版）. 北京: 高等教育出版社, 1997.
[4] 王绍武, 赵宗慈,龚道溢等. 现代气候学概论.北京: 气象出版社, 2005.
[5] 齐文虎. 农业气象. 郑州: 河南科学技术出版社, 1994.
教学资源：本课程的理论教学需要多媒体教室与教学设备；实验教学需要实验室有温、湿、风、光、气压、降水等气象观测仪器；校园或学校周边有典型的温室等实践教学场地。
农业气象学复习题 第一章大气 一、名词解释题： 1. 干洁大气：除去了水汽和各种悬浮的固体与液体微粒的纯净大气，称为干洁大气。 2. 下垫面：指与大气底部相接触的地球表面，或垫在空气层之下的界面。如地表面、海面及其它各种水面、植被表面等。 3. 气象要素：构成和反映大气状态的物理量和物理现象，称气象要素。主要包括气压、气温、湿度、风、云、能见度、降水、辐射、日照和各种天气现象等 二、填空题： 1. 干洁大气中，按容积计算含量最多的四种气体是： (氮) 、 (氧) 、氩和（二氧化碳) 。 2. 大气中臭氧主要吸收太阳辐射中的紫外线) 。 3. 大气中二氧化碳和水汽主要吸收 (长波) 辐射。 4. 近地气层空气中二氧化碳的浓度一般白天比晚上 (低) ，夏天比冬天（低) 。 5. (水汽) 是大气中唯一能在自然条件下发生三相变化的成分，是天气演变的重要角色。 6. 根据大气中 (温度) 的铅直分布，可以把大气在铅直方向上分为五个层次。 7. 在对流层中，温度一般随高度升高而 (降低) 。 8. 大气中对流层之上的一层称为 (平流) 层，这一层上部气温随高度增高而 (升高) 。 9. 根据大气中极光出现的最大高度作为判断大气上界的标准，大气顶约高 (1200) 千米。 三、判断题： 1. 臭氧主要集中在平流层及其以上的大气层中，它可以吸收太阳辐射中的紫外线。 2. 二氧化碳可以强烈吸收太阳辐射中的紫外线，使地面空气升温，产生“温室效应”。x 3. 由于植物大量吸收二氧化碳用于光合作用，使地球上二氧化碳含量逐年减少。x
4. 地球大气中水汽含量一般来说是低纬多于高纬，下层多于上层，夏季多于冬季。 5. 大气在铅直方向上按从下到上的顺序，分别为对流层、热成层、中间层、平流层和散逸层。x 6. 平流层中气温随高度上升而升高，没有强烈的对流运动。 7. 热成层中空气多被离解成离子，因此又称电离层。 四、问答题： 1. 为什么大气中二氧化碳浓度有日变化和年变化 答：大气中的二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料。植物在太阳辐射的作用下，以二氧化碳和水为原料，合成碳水化合物，因此全球的植物要消耗大量的二氧化碳；同时，由于生物的呼吸，有机物的分解以及燃烧化石燃料等人类活动，又要产生大量的二氧化碳。这样就存在着消耗和产生二氧化碳的两种过程。一般来说，消耗二氧化碳的光合作用只在白天进行，其速度在大多数地区是夏半年大，冬半年小；而呼吸作用等产生二氧化碳的过程则每时每刻都在进行。所以这两种过程速度的差异在一天之内是不断变化的，在一年中也随季节变化，从而引起二氧化碳浓度的日变化和年变化。 在一天中，从日出开始，随着太阳辐射的增强，植物光合速率不断增大，空气中的二氧化碳浓度也随之不断降低，中午前后，植被上方的二氧化碳浓度达最低值；午后，随着空气温度下降，光合作用减慢，呼吸速率加快，使二氧化碳消耗减少；日落后，光合作用停止，而呼吸作用仍在进行，故近地气层中二氧化碳浓度逐渐增大，到第二天日出时达一天的最大值。在一年中，二氧化碳的浓度也主要受植物光合作用速率的影响。一般来说，植物夏季生长最旺，光合作用最强，秋季最弱。因此二氧化碳浓度秋季最小，春季最大。 此外，由于人类燃烧大量的化石燃料，大量的二氧化碳释放到空气中，因而二氧化碳浓度有逐年增加的趋势。 2. 对流层的主要特点是什么 答：对流层是大气中最低的一层，是对生物和人类活动影响最大的气层。对流层的主要特点有： (1)对流层集中了80%以上的大气质量和几乎全部的水汽，是天气变化最复杂的层
农业气象学 第一章地球大气 1、大气圈：大气是指包围在地球表面的空气层，整个空气圈层称为 大气圈。 2、大气组成：干洁大气、水汽、气溶胶粒子。 3、水汽的作用：（1）在天气、气候中扮演了重要角色；（2）保温效 应 4、气溶胶粒子的作用：（1）保温；（2）削弱太阳辐射；（3）降低大气透明度 5、温室效应：是指大气吸收地面长波辐射之后，也同时向宇宙和地面发射辐射，对地面起保暖增温作用。 6、气象要素：表征大气状态（温度、体积和压强等）和大气性质（风、云、雾、降水等）的物理量成为气象要素。 7、大气垂直结构：对流层、平流层、中间层、热成层、散逸层。 （1）对流层特点：①气温随高度升高而降低。 ②空气具有强烈对流运动。 ③主要天气现象都发生于此。（天气层） ④气象要素水平分布不均匀。 （2）平流层：温度随高度的增加而升高。 （3）中间层：温度随高度增加而降低。 （4）热成层：温度随高度的增加而升高。 （5）散逸层：温度随高度升高变化缓慢或基本不变。 第二章辐射 1、辐射：通过辐射传输的能量称为辐射能，也常简称为辐射。 辐射的波粒二相性：波动性，粒子性。 2、辐射的基本度量单位 （1）辐射通量：单位时间内通过任意面积上的辐射能量，单位J/s 或W （2）辐射通量密度：单位面积上的辐射通量，单位J/（s ?^）或W/
m2 o （辐射强度：即单位时间内通过单位面积的辐射能量。） (3)光通量：单位时间通过任意面积上的光能，单位为流明(Im)。 (4)光通量密度：单位面积上的光通量，单位为(Im/ m2) 亦称为照 o 度，单位勒克斯(lx )。 3、辐射的基本定律： (1)基尔荷夫定律：在一定温度下，物体对某波长的吸收率等于该物体在同温度下对该波长的发射率。 (2)斯蒂芬一玻尔兹曼定律：黑体的总放射能力与它本身的绝对温度的四次方成正比。说明物体温度愈高，其放射能力愈强。 (3)维恩位移定律：绝对黑体的放射能力最大值对应的波长与其本 身的绝对温度成反比。表明物体的温度愈高，放射能量最大值的波长愈短。随温度增高，最大辐射波长由长波向短波方向位移。 4、太阳常数(S。)：当日地距离为平均值，太阳光线垂直入射的天文辐射通量密度，称为太阳常数。 5、太阳高度角(h)：太阳平行光线与水平面之间的夹角称为太阳高度角。 6、正午太阳高度角：一天中太阳高度角的最大值(当地正午12时的太阳高度角)。 7、正午太阳高度角随纬度、季节的分布规律。 (1)太阳高度角由直射点向两侧递减。 (2)夏至日：由北回归线向南北两侧递减(北回归线以北的地区达到一年中最大值，南半球各地达到一年中的最小值) (3)冬至日：由南回归线向南北两侧递减(北半球各地达到一年中最小值，南回归线以南的地区达到一年中的最大值) (4)春分、秋分：由赤道向南北两侧递减 8可照时数(昼长)：从日出至日落的时间长度，称为太阳可照时数。 9、日照百分率：实照时数与可照时数的百分比。 10、昼长岁纬度、季节的变化规律
《作物育种学总论》教学大纲 课程名称：作物育种学总论 课程类型：必修课 学时：32学时 适用对象：植物生产类专业的本科生。 先修课程：遗传学、植物学、生物统计学、植物生理学、植物病理学、农业昆虫学、农业气象学。 一、课程性质、目的与任务以及对先开课程要求 性质：作物育种学是一门以遗传学、进化论为主要基础理论的综合性科学。 目的与任务：通过学习，掌握作物育种的基本原理、基本技术和方法，了解国内外作物育种工作的发展动态。 二、教学重点及难点 教学重点：作物育种学的基本原理、基本技术和方法 难点：作物育种学的基本原理 三、与其他课程关系 以遗传学、进化论为主要基础理论，教学内容涉及到植物学、生物统计学、植物生理学、植物病理学、农业昆虫学、农业气象学、作物栽培与耕作学等四、教学内容、学时分配及基本要求 绪论（1学时） 基本要求：了解作物育种学的性质、基本任务和主要研究内容。 重点：掌握作物品种的概念。 难点：作物育种学的性质。 第一节作物育种学的意义与发展 1、概念 2、作物育种学的基本任务 3、作物育种学的性质 4、作物育种学的主要内容
5、作物育种学的发展 6、现代作物育种学的特点 第二节作物品种及其在作物生产中的作用 1、作物品种的概念 2、优良品种在作物生产中的作用 第三节国内外作物育种的成就与展望 1、国内外作物育种工作的成就 2、作物育种工作的展望 第一章育种目标（1学时） 基本要求：了解育种目标的概念，制订育种目标的意义。 重点：掌握作物育种的主要目标，制订育种目标的原则。 难点：作物育种的主要目标。 第一节现代农业对作物品种性状的要求 第二节制订育种目标的原则 第三节作物育种的主要目标 1、高产 2、稳产 3、优质 4、适应性强，熟期适当 5、适合机械化作业 第二章作物的繁殖方式及品种类型（2学时） 基本要求：掌握主要作物的繁殖方式；对农作物品种的基本要求；作物品种类型和特点。 重点：对农作物品种的基本要求；作物品种类型和育种特点。 难点：自交和异交的遗传效应；各类品种的育种特点。 第一节作物的繁殖方式 1、有性繁殖 2、无性繁殖 第二节自交和异交的遗传效应
农业气象学复习资料 绪论 气象：大气中时刻进行着各种不同的物理过程，出现各种各样的自然现象，如风、云、雨雪、霜等物理现象，俗称气象。 气象学：是研究地球大气中所发生的各种物理现象和物理过程的本质及其变化规律的科学。 气候：是在一较长时间阶段中大气的统计状态。一般用气象要素（包括太阳辐射、温度、大气压力、湿度、风、云、降水）的统计量来表示。 气候学：是研究气候形成和变化规律，综合分析、评价各地气候资源及其与人类关系的学科。 天气：在一定地区和一定时间内，由各项气象要素一定的结合所决定的大气状态。天气学：是研究天气过程发生发展规律，并运用这些规律预报未来天气的学科。 天气是气候的基础，气候是天气的总和；天气是短时间内的大气过程，而其后是长时间的天气状况，气候具有一定的稳定性。 气象条件对农业生产的影响 1、农业生产的各个环节都与天气的好坏有直接的关系； 2、各种农作物每个发育阶段都要求一定量的光照时数、热量和水分条件； 3、作物对养分的吸收和利用也依赖于气象因子的配合； 4、光热水分条件决定地区气候资源，而这些资源又决定了作物在地理上的分布界限，种植制度与耕作方法； 5、 各种自然灾害都给农业生产造成不同程度的影响和损失； 农业气象学：是研究气象与农业生产之间的相互关系，并运用气象科学为农业生产服务，促进农业高产、稳产、优质的科学。 气象学常用研究分法
地理播种法；地理移植法或小气候栽种法；分期播种法；地理分期播种法；人工气候实验法；气候分析法；（此外还有卫星遥感和计算分析的一些新方法，如聚类分析；线性规划；模糊数学；系统论；决策论等。） 第一章地球大气干洁大气：大气中除去水汽和杂志后混合气体叫干洁大气。其成分主要是N、O Ar，约占干洁大气总容积的%还有少量的二氧化碳、臭氧和其他气体。干洁大气中几种气体在气象学上的作用 （1）二氧化碳：具有较强的吸收长波辐射的能力，其含量的增减能影响地面和大气温度的变化。温室效应。 （2）臭氧：能对紫外线辐射的吸收比较强，一方面可使得40-50km 高度上的气温显着增加，同时对地面生物起着保护的作用；在对流层上部和平流层底部产生温室作用。 （3）水汽：具有很强的吸收长波辐射的能力，与二氧化碳共同对地面温暖起着十分重要的作用。此外，水汽三种形态的变化，伴随着潜能的吸收和释放，不仅引起大气中湿度的变化，同时，也引起热量的转移。 （4）杂质：能削弱太阳辐射能量；能成为水汽凝结的核心，促进水汽的凝结。 对流层的意义：集中了大约80%的大气质量和几乎所有水汽含量，因此主要天气现象的发生都在这一层。其特点有：（1）气温虽高度增加而减小。（2）
农业气象学习题 绪论 一、名词解释题： 1、农业气象学 农业气象学：研究农业生产与气象条件相互作用及其规律的一门科学。 2、气象学 气象学：研究大气中各种现象成因和演变规律及如何利用这些规律为人类服务的科学。 3、气象要素 气象要素：构成和反映大气状态的物理量和物理现象，称气象要素。主要包括气压、气温、湿度、风、云、能见度、降水、辐射、日照和各种天气现象等。 二、填空题： 1、农业气象学是研究______________与______________相互作用及其规律的一门科学。 农业生产、气象条件 2、农业气象学是研究农业生产与气象条件的______________及其规律的科学。 相互作用（相互关系） 3、农业气象学是______________科学与______________科学交叉、渗透形成的学科。 农业、气象 单项选择题： 1、气象学是研究大气中所发生的物理过程和物理现象的科学，更概括地说研究大气的科学应称为（ D ）。 A、大气物理学 B、地球物理学 C、物理气象学 D、大气科学 2 农业气象学研究所遵循的平行观测原则是（ B）。 A、同时同地进行的农业观测 B、同时同地进行的农业观测和气象观测 C、同时同地进行的气象观测 D、同时同地进行的农业气象要素和气象灾害观测 多项选择题： 1 下列要素是农业气象要素的有（A、B、C ）。 A、光照条件 B、热量条件 C、水分条件 D、土壤肥力 2 下列气象要素中，属于农业气象要素的有（A、B、D）。 A、温度 B、空气湿度 C、能见度 D、降水量 问答题： 1、农业气象学的研究对象有哪些？ 答：农业气象学的研究对象包括：（1）农业生物和生产过程对农业气象条件的要求与反应；（2分）（2）农业生产对象和农业技术措施对农业气象条件的反馈作用。（3分） 2、农业气象学的主要研究内容有哪些？ 答：（1）农业气象探测、农业气候资源的开发、利用与保护；（1分）（2）农业小气候利用与调节；（1分）（3）农业气象减灾与生态环境建设；（1分）（4）农业气象信息服务；（1分）（5）农业气象基础理论研究，应对气候变化的农业对策。（1分） 填空题： 农业气象研究过程中通常要进行农业生物或设施状况和环境气象要素二者的___平行 ___________观测。 第一章地球大气
农业气象学知识点要 点
3.五大气象要素，及其周期性变化，对农业生产的影响 答：气象要素：光：辐射、日照 热：温度 水：空气湿度、降水、蒸发 气：气压 风：风向、风速 4.辐射的特点：1、辐射要有温度；2、辐射是一种物质运动，具有能量、质量； 3、辐射可以产生热效应； 4、辐射具有二象性。即波动性和粒了性。 5.太阳高度角： 太阳高度角的计算：Sinh=Sin φSin δ+Cos φCos δCos ω 其中，φ为纬度。 δ为赤纬角，ω为时角。 赤纬角(δ) ：太阳直射到地球表面的一点到地心的连线与赤道面组成的夹角，即地球上太阳直射点所处地理纬度叫赤纬。在南北回归线之间变化，在北半球取正值，南半球取负值，即 –23.5°≤δ≤23.5° 。 时角与时间的关系：ω=（t-12）×15 ° 正午时刻太阳高度角：ω=0， h=90－φ+ δ 特殊日期正午时刻太阳高度角的计算：夏至日太阳高度角：h=90－φ+ 23.5° 冬至日太阳高度角：h=90－φ－23.5° 春、秋分太阳高度角：h=90－φ 太阳高度角的变化：日变化：日出、日落，h=0；正午，h=90° 年变化：在北半球：夏季太阳高度角大，冬季小。 计算武汉(30°N)二分、二至日出、日落时间和可照时间。 可照时间：从日出到日没的时间间隔，称为可照时数（昼长） 日出日没时角的计算： δ ?ωtg tg -=cos ? =152t ω
全天可照时间（t）为: φ为纬度。δ为赤纬角，ω为时角。ω=（t-12）×15 ° 春秋分日出正东、日没正西(春分、秋分日的赤纬为 0°) 夏至：δ=23.5°冬至：δ=-23.5° 第三章温度 1.土壤的热容量主要由什么决定？为什么？ 答：在一定过程中，物体温度变化1°C所需吸收或放出的热量，称为热容量。它取决于物质本身的性质与温度。分为容积热容量和质量热容量。 2.何谓导热率？它表示什么意义？ 定义：单位厚度间、保持单位温差时，其相对的两个面在单位时间内，通过单位面积的热量。单位：J/(m·s·℃) 导热率意义：表示物质内部由温度高的部分向温度低的部分传递热量的快慢的一种能力。 3.土壤导热率随土壤湿度如何变化？ 答;它随土壤湿度的增加而增大,导致潮湿土壤表层昼夜温差变化小 4.何谓导温率？它表示什么物理意义？ 定义：单位体积的土壤，在垂直方向上流入或流出J焦耳的热量时，温度升高或降低的数值，也称热扩散率。单位：m2/s K=λ/ Cv 意义：表示土壤因热传导而消除土层间温度差异的能力，直接决定土壤温度的垂直分布。 5.土壤的热容量、导热率、导温率三种热特性怎么变化 答：导温率语与热率成正比，与热容量成反比；在土壤湿度较小情况下，随着土壤湿度增大而增加，当土壤湿度超过一定数值后，导温率反而减小。 9.何谓温度的铅直梯度？它和干绝热直减率、湿绝热直减率有什么不同？ 答：气温垂直梯度：指高度每相差100m，两端温差，也称气温垂直递减率，或称气温直减率。单位℃／100m 。与干绝热直减率及湿绝热直减率是完全不同的概念，前者表示实际大气中温度随高度的分布，后两者指气块在升降过程中气块本身温度的变化率。 10.温带山区山体的什么部位最易引种亚热带作物？为什么？ 答：山腰。因为山腰易出现你逆温现象，能搞保证作物安全过冬。
《农业植物病理学（农学、植科、种子）》课程教学大纲 课程编号：02060 英文名称：Plant Pathology in Agriculture 一、课程说明 1. 课程类别 专业课程 2. 适应专业及课程性质 农学专业、植科专业、种子专业必修课 3.课程目的 （1）通过课程的学习，使学生掌握植物病理学基本知识和基本理论。掌握病害综合防治的基本原理与方法。 （2）通过课程的学习，使学生了解主要栽培作物的主要侵染性病害的基本知识和基本理论，掌握病害综合防治的基本原理与方法。 4. 学分与学时 学分为1.5.学时为32 5. 建议先修课程 农业植物病理学是以微生物学、植物学、植物生理学、生物化学、遗传学、分子生物学、作物栽培学、土壤学、农业气象学、化学、物理学、园艺学等学科为基础，在学习本门课程之前，学生必须具备相关的植物学、微生物学、气象学、遗传学、作物栽培学、土壤肥料学、植物生理和生物化学方面的基础知识和基本操作技能 6. 推荐教材或参考书目 推荐教材： （1）《植物病理学》（第二版）.华南农业大学、河北农业大学主编.中国农业出版社.2000年参考书目： （1）《普通植物病理学》.许志刚主编.中国农业出版社.2002年 （2）《植物病理学原理》.宗兆锋，康振生主编.中国农业出版社.2002年 （3）《农业植物病理学》南方本.陈利锋，徐敬友主编. 中国农业出版社.2001年 （4）《农业植物病理学》北方本.张满良主编.世界图书出版公司.1997年 （5）《中国农作物主要病虫害》（上、下册）.中国农作物病虫害编辑委员会主编.农业出版社.1979年 （6）《Plant Pathology in Agriculture》David W. Parry，Cambridge University press.1990 （7）《Cereal Diseases，Their Pathology and Control》 Second Edition, D. Gareth Jones and Brian C. Clifford ， John Wiley & Sons, Chichester. New York. Brisbane. Toronto.1983 （8）《Rice Diseases》 Seond Edition, S. H. Ou， Commonwealth Agricultural Bureaux.1985 （9）《Vegetable Diseases and their Control》Arden F. Sherf and Alan A. Mscnab Wiley-Interscience York.1986. 7. 教学方法与手段 （1）采用课堂教学与实践教学相结合的教学方法，课堂教学与实验课并重 （2）课堂教学以多媒体教学为主 8. 考核及成绩评定 考核方式：考试
第五章气压与风练习题 (一)单项选择 1、风由东吹向西，则称为_____风。 ①东②东南③西④西北 2、在北半球，吹地转风时,背风而立，低压在_____ 。 ①右边②右前方③左边④左前方 3、随着海拔高度增高，气压会______。 ①增大②降低③先增后降④先降后增 4、一个标准大气压等于_____ 百帕。 ①4／3 ②760 ③1000 ④1013 5、在陆地上，_____气压高。 ①春季②夏季③秋季④冬季 6、随着海拔高度的增高，_____增大。 ①大气质量②大气压力③单位气压高度差④大气柱 7、形成风的直接原因是____ 的作用。 ①水平地转偏向力②水平气压梯度力 ③摩擦力④惯性离心力 8、水平气压梯度力的方向是由_____ 。 ①高压指向低压②低压指向高压 ③中间指向四周④四周指向中间 9、在北半球，水平地转偏向力指向物体运动方向的____ 。 ①左前方②右后方③左方④右方 10、___ 越大，地转风的风速越大。 ①纬度②大气密度 ③气压梯度④地球自转角速度 11、梯度风未考虑_____ 的作用。 ①水平气压梯度力②水平地转偏向力 ③惯性离心力④摩擦力 12、在三圈环流中，南、北半球各形成_____ 个气压带。 ①2 ②3 ③4 ④5 13、由于季风影响．在_____ 季，我国东南沿海地区风从大陆吹向梅洋。 ①春②夏③秋④冬 (二)多项选择 14、我国是著名的季风区，夏季盛行_____。 ①东南风②东北风③西南风④西北风⑤东风 15、梯度风是自由大气中空气所受_____相平衡时的运动。 ①水平气压梯度力②水平地转偏向力 ③惯性离心力④重力⑤浮力 16、_____为自由大气中的风。 ①季风②梯度风③海陆风④焚风⑤地转风 17、地转风是空气所受_____相平衡时的运动。 ①重力②浮力③水平气压梯度力 ④水平地转偏向力⑤惯性离心力⑥摩擦力 18、北半球行星风带包括有_____。 ①西北信风带②东北信风带③盛行东风带 ④盛行西风带⑤极地东风带⑥极地西风带 19、_____ 为地方性风。 ①地转风②梯度风③摩擦风④焚风 ⑤海陆风⑥峡谷风⑦山谷风 20、海拔越高，则_____。 ①气压越高②气压越低③空气密度越大
绪论 1.什么是气象？什么是气象学？答：气象是大气各种物理、化学状态和现象的总称。 气象学是研究气象变化特征和规律的科学，是农业气象学的理论基础之一。 2.农业气象学的概念，研究内容？答：气象学是研究大气中各种物理现象和物理过程的形成原因，时、空分布和变化的科学。 研究内容：农业气象探测；农业气候资源的开发、利用和保护；农业小气候与调节；农业气象减灾与生态环境建设；农业气象信息服务；农业气象基础理论研究；应对气候变化的农业政策 3.农业生产与气象条件的关系？答a.大气提供了农业生物的重要生存环境和物质、能量基础b.大气提供农业生产利用的气候资源c.气象条件对农业设施和农业生产活动的全过程产生影响d.大气还影响着农业生产的宏观生态环境和其他自然资源e.农业生产活动对大气环境的反作用 第一章 1.什么是大气圈？答：整个空气圈层成为大气圈（地球表层是由大气圈、水圈、土壤圈，生物圈及岩石圈组成。大气是指包围在地球表面的空气层) 2.大气的成分答：干洁大气、水汽和气溶胶粒子 3大气污染的概念、环节.。答大气污染是指由于人类活动或自然过程，直接或间接地把大气正常成分之外的一些物质和能量输入大气中，其数量和强度超出了大气净化能力，以致造成伤害生物，影响人类健康的现象。环节：污染源排除污染物；大气的运送扩散；污染对象 4.大气污染防治的方法和途径答：工业布局和减排；煤烟型污染防治；减少交通污染；合理使用农药和化肥；绿色植物和覆盖。 5.什么是气温，气压，风，湿度，云 气温：通常就是指地面气象观测场内处于通风防辐射条件下的百叶箱中离地面1.5m处的干球温度表读数气压：是作用在单位面积上的大气压力，即等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱的质量。以百帕（hPa）为单位 风：空气运动产生的气流称为风 湿度：表示大气干湿程度的物理量。 云：云是悬浮在大气中的小水滴，过冷水滴、冰晶或它们的混合物组成的可见聚合体；有时也包含一些较大的雨滴，冰粒和雪晶，其底部不接触地面。 6.大气的垂直结构，对流层的作用 答：大气在垂直方向上分为对流层，平流层，中间层，热层和散逸层共五层。（P21） 对流层的特点及其作用：气温虽高度增高而降低。在不同地区、不同季节、不同高度，气温见底的情况是不同的。（2）空气具有强烈的对流运动。空气的垂直对流运动，高层和低层的空气能够交换和混合。使得近地面的热量、水汽固体杂质等向上运送。对层云致雨有重要作用。（3）气象要素水平分布不均匀。由于地流层受地面影响最大，而地表有海陆，地形起伏等性质差异，使对流层中温度、湿度、CO2等水平分布极不均匀。在寒带大陆上空的空气，因受热较少和缺乏水源就显得寒冷而干燥；在热带海洋上空的空气，因受热多，水汽充沛，就比较温暖而潮湿。温度，适度的水平差异，常引起大规模的空气水平运动。 第二章 1、太阳常数、四季形成的原因。太阳常数：在大气上界，当日地距离处于平均值，垂直于太阳入射光表面的太阳辐射时的辐射度。各地得到的太阳辐射的差异是产生一年四季变化的原因。 2、太阳高度角、赤纬、可照时数 太阳高度角：太阳平行光线与水平面之间的夹角称为太阳高度角。赤纬：太阳光线垂直照射地球的位置，以当地地理纬度来表示，称为赤纬。赤纬的变动范围是+23.5o—-23.5o。 可照时数：从日出到日落的时间长度，称为太阳可照时数。 3、什么是地球辐射？地面发射的长波辐射称为地面辐射，大气发射的长波辐射称为大气辐射，地面辐射和大气辐射的总称为地球辐射。
杂草防治教学大纲 （草业科学专业四年制本科） 一、课程基本信息 二、课程的性质、地位和任务 杂草防治学是研究杂草特性和防治理论与方法的科学，是草业科学专业的选修专业课，是以植物分类学为基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生态学、植物生理学、生物化学、植物病理学、农业气象学、生物统计与试验设计、农药学、生物技术等多学科的知识与研究方法，是草业科学专业不可或缺的主要学科。课程的主要任务是：使学生能够掌握不同杂草的生物学、生态学特性，并在此基础上使学生掌握草地毒杂草防治的技术，并提高学生的实际操作能力，为我国的草原和草坪事业做出应有的贡献。 三、课程教学的基本要求 通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求： 1．掌握杂草的种类和分布； 2．掌握杂草的生物学和生态学特性； 3．掌握杂草的危害及其防治途径，杂草的有益方面； 4．了解当前杂草防治的新技术和发展动态； 5. 掌握杂草科学研究的基本方法。 四、课程学时分配的建议
五、课程的主要内容与教学要求 第一章绪论 基本内容：杂草防治的意义；杂草的概念以及与人类的关系；杂草科学的研究内容及任务；杂草科学的国内外研究概况。 本章重点：杂草的概念；杂草科学的研究内容及任务。 本章难点：如何使学生正确理解杂草的概念及杂草与人类的关系 教学要求：了解杂草防治学的过去和现在，掌握杂草的概念研究内容及任务，了解杂草学领域的最新动态及我国杂草防治的概况，通过本节学习，使学生认识杂草与人类的关系，增强学习本课程的兴趣 习题与作业： 1.杂草的含义。 2.杂草与人类的关系是什么。 第二章杂草的分类和分布 基本内容：牧草的发生与起源及进化；杂草的形态；杂草的分类，世界杂草的分布与危害；中国杂草的分布与危害；杂草的利用。 本章重点：杂草的形态特征；杂草的分类方法及杂草的利用。 本章难点：如何使学生正确理解杂草的分类方法。
气象学考试题型：题型一、名词解释 5个，每个2分，题型二、判断 15个，每个1分，题型三、填空题25-27个 1空1分，题型四、完成题（画图） 4个，每个2分，题型五、计算（辐射、积温、压高公式、湿度四选三）、题3个，12分，题型六、问答题6个，25分-29分 老师平时留的作业题也要看。此资料仅供参考，有争议的地方查找课本或向他人咨询。 第一章大气 １．概念：光化学氧化剂、酸雨、可吸入颗粒物、飘尘、降尘、天气、气候 光化学氧化剂：是由天然源和人工源排放的氮氧化合物和碳氢化合物在阳光照射下发生光化学反应生成的（主要的是O3，PAN） 酸雨：是指PH<5.6的降水 可吸入颗粒物：是指粒径小于10μｍ的粒子。 飘尘：是指粒径小于10μｍ的微粒。 降尘：是指粒径大于10μｍ的微粒。 ２．简述大气的组成和垂直分布 大气组成：ａ、干洁空气:除去水汽和各种杂质以外的所有混合气体统称干洁空气，干洁空气的主要成分是氮、氧、氩和二氧化碳。ｂ、大气中水汽: 大气中水汽主要来自地表海洋和江河湖等水体表面蒸发和植物体的蒸腾，大气中水汽含量自地面向高空逐渐减少，水汽水汽是低层大气中的重要成分，含量不多，只占大气总容积的0%~4%。ｃ、气溶胶粒子：指大气中处于悬浮状的植物花粉和孢子、盐粒、火山和宇宙尘埃等固体小颗粒及小水滴、冰晶等。气溶胶粒子来源分为人工源和自然原 垂直分布：从下到上依次为对流层、平流层、中间层、热层、散逸层 对流层：特点①有强烈的上下对流运动②层内集聚３／４大气质量和几乎所有的水汽③在同一地点的同一时间里，温度随高度升高而降低④该层气象要素水平分布不均匀⑤⑥地面看到的天气现象都发生在这一层内，它是天气变化最为复杂的一层 平流层：①随高度的升高，温度也升高②该层空气较稳定③该层温度受地面影响小，水汽含量很少，天气晴朗，能见度好，臭氧含量较多 中间层：①随高度的升高温度下降②该层空气较稀薄 热层：①这一层的厚度是从中间层顶到５００ＫＭ的高度②随高度的升高，温度也升高③该层的厚度和最高温度值都与太阳活动有关④该层空气极其稀薄。 散逸层：（热层顶以上到３０００ｋｍ的高度）①该层内温度不连续，难以确定温度曲线②该层空气分子受地心引力的作用极小，因此运动速度极快 ３．对流层的主要特征（见题２） ４．大气污染物分哪几大类？并举出具体污染物 Ａ、含硫化合物：ＳＯ２、ＳＯ３、Ｈ２ＳＯ４、Ｈ２Ｓ硫醇、亚硫酸盐、硫酸盐和有机硫化物等，其中危害最大的是ＳＯ２、Ｈ２ＳＯ４、Ｈ２Ｓ Ｂ、含氮化合物：ＮＨ３、Ｎ２Ｏ、ＮＯ、ＮＯ２等，通常以ＮＯ，ＮＯ２危害最大 Ｃ、碳氧化合物：ＣＯ、ＣＯ２ Ｄ、碳氢化合物：烷烃，烯烃、炔烃、芳香烃等，其中ＣＨ４、Ｃ２０Ｈ１２是主
以下各题中未注明单位的各物理量均为标准国际单位制。 1．C 2．C 3．A 4．B 5．D 6．C 7．C 8．C 9．B 10．B 11．A 12．B 13．D 14．C 15．C 16．C 17．B 18．A 19．B 20．B 一、单项选择题：(本大题20小题,共20分) 1．长江中下游地区，（）入梅对农业生产最有利。 A、5月下旬 B、6月上旬 C、6月中旬 D、6月下旬 2．露点温度表示（）。 A、潮湿地面温度 B、空气湿度 C、饱和湿空气温度 D、未饱和湿空气温度 3．一团饱和的湿空气作升降运动时，大气处于稳定状态的判定条件是（）。 A、γ<γm B、γ=γm C、γ>γm D、γ≤γm 4．低层大气能量的主要来源于（）。 A、太阳辐射 B、地面辐射 C、大气辐射 D、大气逆辐射 5．切变线是指（）急剧变化的界线 A、温度 B、湿度 C、气压 D、风 6．在三圈环流中，南、北半球各形成（）个气压带。 A、2 B、3 C、4 D、5 7．下面霜冻最轻的是（）。 A、谷地 B、洼地 C、山顶 D、坡地 8．温度愈高物体放射能力的波长愈向短波方向移动。已知太阳辐射最大放射能力的波长为0.475微米，由此计算得太阳表面的温度约为（）。 A、5780 K B、6500 K C、6000 K D、6300 K 9．大气中臭氧主要集中在（）。 A、散逸层，因该层紫外线辐射强，O与O2易合成O3 B、平流层，因该层紫外线辐射强，易形成O3 C、对流层，因该层温度低，O3不易分解 D、近地层，因该层温度高，O与O2易合成O3 10．在北球，冬半年，随着纬度的升高（）。 A、昼弧增长 B、夜弧增长 C、昼弧夜弧相等 D、昼弧变短 11．以下作物中属于长日照植物的是（）。 A、油菜 B、玉米 C、烟草 D、水稻 12．积雨云属于（）云系。 A、滑升云 B、积状云 C、波状云 D、层状云 任课教师：系（教研室）主任签字：
知识点准备（题型：填空、选择、名词解释、简答） Chap1 绪论 1、开展应用气象学研究的意义 2、开展应用气象学研究的途径与方法 3、科学系统的行业气象指标，应具有的“三性”和“二化”主要是什么？ Chap2 农业气象 1、农业气象学概念 2、农业气象学研究的主要内容 4、太阳辐射对农作物生长发育和产量的影响——光强、光质、光周期几个方面涉足的基本概念、基 本理论。 5、热量条件对农作物生长发育和产量的影响----三基点温度、五基点温度、农业界限温度、积温、温 周期方面涉足的基本概念、基本理论 6、水分条件对农作物生长发育和产量的影响--作物的需水规律、大气降水的影响、土壤水分类型及 其有效性、田间持水量、凋萎湿度、水分关键期等基本概念 7、CO2对农作物生长发育和产量的影响-----农田上CO2 的日变化和垂直变化 8、农业上主要气象灾害类型及各灾害的分类 9、农业气候指标的表达形式及举例 Chap3 建筑工程气象 1、风与城市规划， 2、如何改善建筑日照条件 3、城市建设对局地气候的影响 4、采暖区划的气象指标 5、全国集中采暖区划标准及我国划分情况 6、采暖室外计算标准 7、冻胀划分及其强弱的表示方法 8、气象信息，天气预报在建筑施工中的应用 9、基本雪压、基本风速、基本风压定义 10、外场施工的天气影响 11、风速、风压在非规定高度处的计算 Chap4 交通运输与气象 1、飞行湍流、飞机积冰、海洋气象导航、公路翻浆、温度力、锁定轨温、飞机颠簸等定义 2、飞机飞行的基本原理及气温、风、气压对飞行的影响 3、高原机场跑道与一般机场跑道哪个更长？为什么？ 4、影响飞机飞行的气象要素以及机场关闭的标准 5、低空风切变定义及各类低空风切变对飞机飞行、起飞、降落的影响
教学大纲执行情况总结 第一部分大纲说明 一、课程性质、任务与教学目的 设施园艺学是中央广播电视大学为农学科植物生产类园艺专业本科开设的一门专业主干课程，也适用于其他植物生产类专业，教学大纲。课内学时72，共计4学分。 设施园艺学是园艺学科学生的专业主干课程，包涵了生物、环境和工程三个交叉学科的内容，要求学生在学习该课程前，已经学习了园艺植物栽培学、农业气象学等相关课程。 本课程的教学任务是：根据园艺学科学生的专业背景，实现学以致用的目标，侧重讲授园艺设施在园艺作物生产中的应用。因此课程的主要任务是，要求学生掌握目前生产中普遍应用的园艺设施的主要类型及环境特点，不同覆盖材料对设施环境的影响，如何通过温、光环境调控和水肥管理满足园艺作物生产的要求，实现高产、高效目的。掌握目前设施栽培面积比较大的主要瓜类、茄果类等蔬菜、花卉和果树等作物的设施栽培关键技术。 本课程的教学目的是：通过介绍设施园艺的定义和内涵，设施园艺在百姓生活中的地位和作用，我国设施园艺与世界发达国家的差距等，使同学了解我国设施园艺发展的方向；通过对几种主要园艺设施的结构、类型、性能的讲授，使同学了解不同设施在生产中的应用；通过对覆盖材料性能的讲
授，使同学们了解各种覆盖材料在生产中的选用原则；通过对设施内温、光、湿、气和土壤环境特点的介绍，使同学们掌握设施性能与调控技术；简单介绍园艺设施的选址要求、在建造和施工过程中应注意的关键问题；最后介绍园艺植物设施栽培的特点及主要蔬菜、花卉和果树设施栽培关键技术。通过以上内容的讲授，使同学们初步掌握设施园艺相关理论与技术。 二、与相关课程的衔接 设施园艺学综合性很强，从知识内容上涉及到园艺植物栽培学、土壤学、植物营养学、农业气象学、工程力学等诸多领域的学科知识。 三、课程教学的基本要求 1．设施园艺学属于实用技术，应用性很强。课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养方法技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。 2．采用多种教学资源，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。 3．安排形成性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。 四、教学方法与形式 1．按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放
《农业气象学》复习题 一、名词解释 1、太阳高度角 2、土壤导热率 3、露点温度 4、干绝热直减率 5、气旋 6、寒潮 7、可照时数 8、大气活动中心 9、气温年较差 10、气象要素 11、地面有效辐射 12、有效积温 13、梯度风 14、大气的保温效应 15、可能蒸散 16、季风 17、太阳常数 18、气旋 19、作物的水分关键期 20、光补偿点 二、填空题 1、晴天，到达某地水平面上的太阳直接辐射强度主要取决于 , 两个因子。 2、近地层空气中的水汽含量增加，使大气逆辐射，地面有效辐 射。 3、在等高面图上，等压线愈密集的地区，气压梯度愈，该地区的风速也愈。
4、低压对应的多为天气，其中心附近盛行气流。 5．晴天条件下，山顶的散射辐射强度比山脚下；直接辐射强度比山脚下的，总辐射比山脚下的。 6、空气中水汽凝结的基本条件是、 . 7、甲、乙两气团，水汽压相同，相对湿度甲大于乙，则甲气团的温度比乙气团。 8、沿海地区相对湿度对日变化规律与气温日变化，这主要与沿海地区的有关。 9、三圈环流模式的假设条件是，按三圈环流模式北半球纬度30~60的地面风带是。 10、气温的日较差随纬度的增加而，年较差随纬度的增加 而。 11、云中水滴增大的途径主要有、两过程 12空气中水汽通过降低温度达到饱和途径有、、、三种基本方式 13、冷云中凝结增长的方式是。 14、辐射雾形成的有利天气条件是。 15、某地纬度为北纬36度，其夏至日的正午太阳高度角为、春分日的正午太阳 高度角为。 16、从季风形成的原因来看，东亚季风是原因形成的。 17.、地转风是在、作用下形成的风 18、相同气象条件下，干燥土壤的日较差潮湿土壤，粗糙地的最低温度平整 地面。 19、沿海地区白天底层空气的流向是。 20、空气中产生大气逆辐射的最主要物质是。 21、夏半年北半球正午太阳高度角随纬度的增加而，冬半年， 可照时数随纬度的增加而。 22、云中大水滴的饱和水汽压小水滴，溶液滴的饱和水气压纯水滴。23．是大气中唯一能发生相变的成分。
农业气象学试题（1）及参考答案 一、名词解释： (共16分,每小题2分) 1、辐射的波动性: 辐射以波动的形式发射或传播能量的过程。 2、太阳高度角太阳光线与地平面的交角 3、长日照作物需要经过一段时间长的白天和短的黑夜才能开花结果的植物，称为长日照植物。 4、相对湿度空气中的实际水气压与同温度下饱和水气压的百分比。 5、温度年较差一年中最热月的月平均温度与一年中最冷月的月平均温度之差。 6、季风环流由于海陆热力差异引起的东西方向的垂直环流。 7、副热带高压西太平洋副热带高压是指由于热带环流圈的下沉在30°N附近堆积下沉形成的高压系统。
8、农业气候资源可供农业生产利用的光、热、水等气候资源，称 为农业气候资源。 二、填空(共10分,每空0.5分) 1、广东大部分地区的年降雨量多在 1500mm 到 2000mm 之间,通常把一年的降水分成两大部分，前一部分的降水，称为 前汛期降水，主要是由锋面引起的；后一部分的降水 称为后汛期降水,主要是由台风引起的。 2、由于地球的自转，形成了地球上昼夜交替变化.由于 地轴与地球公转轨道面不垂直 ,且地球在公转时，地轴方 向保持不变，因而形成了地球上的季节交替和各地昼夜长 短不等。 3、地球接收到的太阳辐射，主要是短波辐射，地面和大气 向外发出的辐射，主要是长波辐射。 4、植物在繁育期期对低温的反应比生长期对低温的 反应更为敏感，这一时期往往就是植物的温度临界期期。 5、水面蒸发速度的大小，与风速和饱和差成正比， 与大气压力成反比。 6、台风是指形成在热带海洋上的强烈气旋。当台风在东经180度以西，赤道 以北的西北太平洋海区形成后，我国气象部门将对其进行命名和编
《气象学与农业气象学基础》 目录 绪论 第一节气象学与农业气象学 第二节大气的组成 第三节大气的结构 第一章辐射 第一节辐射的一般知识 第二节太阳辐射的基本概念 第三节太阳辐射在大气中的减弱第四节到达地面的太阳辐射 第五节地面有效辐射 第六节地面净辐射 第七节太阳辐射与农业生产 第二章温度 第一节土壤温度 第二节水层温度 第三节空气温度 第四节温度与农业生产的关系 第三章大气中的水分 第一节空气湿度 第二节蒸发 第三节水汽凝结 第四节降水 第五节人工影响天气 第六节水分循环和水分平衡 第七节水分与农业生产 第四章气压与风 第一节气压和气压场 第二节空气的水平运动——风第三节大气环流 第四节地方性风 第五节风与农业第五章天气与天气预报 第一节天气系统 第二节天气预报 第六章农业气象灾害 第一节农业气象灾書概述 第二节由水分条件异常引起的气象灾害第三节由温度异常引起的气象灾害 第四节由光照异常引起的气象灾害 第五节由气流异君导致的气象灾害 第七章气候与农业气候资源 第一节气候的形成 第二节气候带和气候型 第三节气候变迁 第四节中国气候特征和中国农业气候特点第五节中国农业气候资源 第六节农业气候生产潜力分析 第七节气候要素的一般表示方法 第八节季节与物候 第八章小气候 第一节小气候形成的物理基础 第二节农业小气候环境的改善 第三节农田小气候 第四节设施农业小气候 第五节农田防护林小气候
绪论 第一节气象学与农业气象学 一、气象学概念、研究内容与气象要素 1气象学（概念：研究大气中各种物理过程和物理现象形成原因及其变化规律的科学。） 物理过程：物质和能量的输送与转化过程，如大气的増热与冷却，水分的蒸发与凝结等； 物理现象：风、云、雨、雪、、冷、暖、干、湿、雷电、霜、露等。 2 研究内容 （1）物理气象学。它从物理学方面来研究大气中的过程和现象，揭露这些过程和现象发展的物理规律。 （2）天气学。在一定地区和一定时间内，由各项气象要素一定的结合所决定的大气状态，称为天气。研究天气过程发生发展的规律，并运用这些规律预报未来天气的学科，就是天气学。 （3）气候学。气候是在一较长时间阶段中大气的统计状态，它一般用气候要素的统计量表示。研究气候形成和变化的规律、综合分析与评价各地气候资源及其与人类关系的学科，就是气候学。 （4）微气象学。微气象学是研究大气层及其它微小环境内空气的物理现象、物理过程及其规律的科学，是物理气象学的一个分支。 二、气象要素（概念：表示大气状况和天气现象的各种物理量统称为气象要素。） 1.主要的气象要素有：气压、温度、湿度、降水、蒸发、风、云、能见度、日照、辐射以及各种天气现象。 三、农业气象要素学的定义、任务及研究方法 1.农业气象学概念：研究气象条件与农业生产相互作用及其规律的一门学科。 2.农业气象要素：在气象要素中和农业生产相关的称农业气象要素，包括：辐射、温度、湿度、风、降水等。 3.农业气象的研究内容： （1）农业气象探测：包括一起研制、站网设置、观测和监测方法等。 （2）农业气候资源的开发、利用和保护 （3）农业小气候利用与调节 （4）农业气象减灾与生态环境建设 （5）农业气象信息服务：气象预报与气象情报 （6）农业气象基础理论研究 （7）应对气候变化的农业对策 4.农业气象学的任务：（1）农业气象监测。（2）农业气象预报与情报（3）农业气候分区、区划、规划与展望 （4）农业气象措施、手段的研究（5）农业气象指标、规律、机制与模式的研究 5.研究方法：通过调查、观测、试验等结合完成。 6.平行观测法：（1）生长发育状况和产量构成 （2）主要气象要素、农田小气候要素、农业气象灾害的观测和田间管理工作的记载。 7.在平行观测的普遍原则和指导下，还采用下列方法： （1）地理播种法。（2）地理移置法或小气候栽种法。（3）分期播种法。 （4）地理分期播种法。（5）人工气候实验法。（6）气候分析法。 四、我国气象及气象学的发展简史 第二节大气的组成 一、大气的组成 大气（按成分）分类：干洁空气、水汽、气溶胶粒子 （一）干洁空气组成（25km以下）（%）