六年级上册劳动技术教学计划
一、教材分析
本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪、种植等内容，学习技术类的纸工、泥工以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。
二、教学目的
1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素
质
三、教学重点、难点。
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
四、教学措施。
1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁
通。
2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式激发学生的学习兴
趣。
3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
1、图书管理
教学目标:
1、认识图书管理的意义。
2、学习图书管理的方法。教学重难点;
分类、编号、贴书标
材料工具：
图书若干本、小纸片若干张、登记薄1本、书架1 个。
教学过程：
一、导入
带领学生参观图书室。
二、学习图书管理的方法
1、分类。将图书按学习、科学、连环画、童话、小说等划分类别。
2、编号。可以按A—01、A—02??
3、贴书标。把两张下面合同的书标，一张贴在封面的左上方，另一张贴在书脊的下方。
4、登记。按书名、书号定价写在登记簿上，在整齐的放在书架上。
5、借阅。制作借书卡，用借书卡结束，并按时归还。
三、注意事项
1、收藏数的地方要干净，清洁。
2最好给舒宝哥书皮，翻阅时要小心。
3、制定图书损坏和遗失赔偿制度。
4、自己家中的图书应该参照以上方法进行管理。
2、图书修补
学会修补图书，懂得保护图书。培养学生的动手能力，养成良好的爱护图书的习惯。
课前准备
破旧的图书、胶水等
教学过程：
一、图书宝宝生病
1、导入：今天，老师要请同学们来当“小医生” ，为这些图书宝宝们来治病。
2、出示图书介绍图书被破损的原因。
3、你的身边，有图书被破损的现象吗？
4、出示几本不同部位破损的图书，就破损部位让学生讨论如何修补。封面破了书脊破了书角卷起书页破损封面不完整
二、我为图书宝宝治病
1、分小组“领”，对破损图书进行修补。
2、做好“治病”过程的记录，引导学生说出自己的感受，尽量鼓励他们以“医生”的身份来下判断，得出要爱护图书的结论。
三、图书宝宝出院了
1、各个小组展示各自修补好的图书。小组成员一起走上讲台，组长介绍本小组修补的图书，其他人补充
2、畅谈修补图书过程中的感受
3、进行爱书宣传
3、清除衣服上的污渍
1、学习清除衣服上的污渍的方法。
2、自己亲自实践。
教学过程：
1 除墨渍新渍先用温洗涤液洗再用米饭粒涂于污处轻轻搓揉即可。陈渍也是先用温洗涤液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊状物涂在污处，双手反复揉搓亦能除去。
2 除菜汤渍刚沾上的菜汤渍可立即泡入冷水内约５～１０分钟，在污渍处擦些肥皂轻轻揉搓即除。较陈旧的用小刷蘸汽油涂擦污处，去其油脂，然后把污渍浸泡在用１份氨水５份水配成的溶液内轻轻搓揉。
3除柿子斑由于陈渍很难清除，所以沾上柿子斑后，应立即用葡萄酒加些浓盐水一起揉搓，然后用温水洗涤液洗除。
4除食醋、酱油渍一般衣服上的食醋、酱油污渍，可用少量藕汁揉搓，再用清水洗净。
5除茶水、咖啡渍白衣服上的茶水、咖啡渍，可用漂白剂或酒精擦拭。
6除圆珠笔油渍用肥皂洗后，再用９５％的酒精擦洗。
4、洗毛衣
教学目标
1．使学生学会自己洗毛衣、绒衣等厚衣服
2．提高学生的操作能力。教学重点：学会自己洗毛衣、绒衣等厚衣服教学过程
一、洗衣物可能手洗也可以用洗衣机洗。但为了引起学生的学习兴趣，教师可
兴例说明每个人都必须学会用手洗衣，这是一项生活自理的基本功，光是依赖
洗衣机不行。
二、认识毛线衣和绒衣的特点和洗涤原理。如果方法不正解会坏衣物。
三、教师利用自备的毛线衣做操作示范，使学生逐一学会开机洗衣、泡洗、漂洗、晾干等各个步骤的操作要领。
方法一：污迹一落到羊毛衫上，就应立刻清洁（果汁的污渍）将一条干毛巾在热水中浸湿，拧干后盖在羊毛衫上吸干果汁留下的污渍。
（咖啡、茶的污渍）用一条干毛巾盖在羊毛衫上吸干污渍。（油性的污渍）油性的污渍留下污渍后要说明的是，擦拭时，另一只手应拿着一块干毛巾垫在羊毛衫的下方。如果使用洗涤剂的话，一定要用湿毛巾将洗涤剂擦拭干净，再用干毛巾吸干水分。
（果汁）如果沾上果汁，应使用一条被热水浸湿的毛巾擦拭。与其他污渍相比，这类污渍较容易被擦拭干净。
（咖啡、茶）咖啡、茶的污渍都是水性的，先要用一条干毛巾吸。毛巾的吸水性强，污渍不易扩散。
5、叠衣服
教学目标：
1、通过本节课的教学与实践，使学生了解衣服各部分名称，掌握叠衣服的简单方法。
2、培养学生动手做事的能力，逐步培养学生独立生活的能力。课前准备：每人一件衣服（春、夏、秋、冬即可）教学过程：
1、师以讲故事开头：
师：同学们听完故事后，你有什么感想？请说出你的理由。
生1：我觉得小红不应该恨妈妈，因为自己的事情应该自己做。
生2 ：当小红发现衣服全是折时，她一定很后悔，她会说：“要是我及时把衣服叠好，就好了。”
师：洗完衣服晾干后应及时叠好，那么我们谁会叠衣服呢？老师环视学生，只有少部分女同学举起了手，而男同学无一例外全不会做。
师：同学们，假如你手里拿的衣服就是刚晾干的，需要我们把它叠起来，大家都来试一试怎样？可独立完成，也可以合作完成。
话音刚落，只见同学们七手八脚开始叠起来。老师绕教室转了一圈，有的手忙脚乱叠得歪歪扭扭，有的七嘴八舌地议论怎么叠，只有几个同学在相互帮助中已叠好。这时，我也趁势走上讲台，把一身衣服迅速叠好、放平。然后端着叠好的衣服绕教室一圈。
生1：哇！老师您叠得真好，跟卖衣服叠的一样。
生2：老师您怎么叠的，教教我们吧。
师：叠衣服之前要先洗手，你们说为什么？
生：因为衣服是刚洗过的，不洗手会弄脏的。
接下来，老师拿起衣服告诉同学们各部分的名称，如：哪是领子，哪是
衣服前片，后片，袖筒等，裤子哪是内外裤缝等。还边讲边叠，边叠边强调注意事项。不但教给学生叠上衣，还教了如何叠裤子，不但讲了夏装叠法，还教了冬装的叠法。同学们边看边做，学习效果显著。
师：同学们已掌握了基本的叠衣方法，我们要把课堂上学到的知识运用到我们的生活中，帮父母做力所能及的活儿，坚决做到：自己的事情自己做，尽早学会独立。所以老师留一项作业：
回家整理自己的衣柜，看谁的衣服叠得整齐，看谁的柜子整理得最有特色？同学们异口同声地回答，洪亮的声音回答出了孩子的自信，也让老师感受到了学以致用带给学生的快乐。
6 制作山水盆景
［教学目的］
1 初步学会对山石材料沙积石的锯、凿、刻、砂、粘等操作技能；2．知道
山水盆景的一般布局规律。
［教学重难点］
山石的加工方法。盆景的构思立意和划线。
［教具］
1．自制仿真可拆卸山石盆景。
2．各种造型的山水盆景数盆。
［工具材料］小钢锯，一头尖、另一头扁的小锤，大楷笔，垫板和砂纸，铅笔，百得胶，小盆，沙积石二块。
教学过程
创设情景，激发兴趣，加强爱国主义教育。电脑出示各种造型的山水盆
景。
板书：十四、制作小盆景
一、盆景制作步骤
１．选石
２．构思立意加工前要根据所选石料的大小、形状确定主题，构思塑造的山水风景的大体形象,在纸上打一个草稿，然后根据这一草图形象进行加工。
３．山石的加工山石的加工一般可分解为锯截、雕琢和粘合三步。锯截是把山石底部锯平，使它放在盆中时平稳。雕琢是先凿出轮廓形态，再凿出山丘和粗的纹理，然后用刻刀或钢锯条刻拉出细纹，做到远观气势磅礴，近看纹理
细腻。粘合是将山与山之间的位置经调整后粘合成为一个整体
二、学生制作
１、选择主山石：一只盆景要由多块山石加工后组合而成，山石有大小主次之分，高矮之别。选择石料的原则是先主后副，先大后小。
请同学们将垫板放在桌面上，将沙积石材料放在垫板上，按照选择石料的原则，取出认为最适宜作为主山石的进行加工。
２、山石加工
（１）划线：（2）剧截（3）砂平（4）雕琢
3．布局
经雕琢好的山石在盆中排列的位置不同，会产生截然不同的艺术效果。多数山石置于盆中，必须主次分明，位置恰当。
4．粘合
当布局达到最佳时，就要将各组成部分粘合，成为一个整体。
三、小结评价
教师挑选几盆学生的习作，引导学生教学小组评议，标准是：（1）主山底部平稳；（2）主题鲜明；（3）布局要符合“四要”“四不要”。（组织学生自评后，填写“评一评”表格）。
7、雕刻粉笔笔架
一、教学目标
1、知识目标：学会用铅笔刀在粉笔上雕刻的技法。
2、技能目标：应用学会的技法进行创作实践。
3、德育目标：培养学生的创新精神和审美情趣，强化了学生体验劳动创
造了美，陶冶学生情操，提高生活的品质。
二教学重难点
重点：粉笔笔架的制作方法。难点：学生合作学习能力及劳动技能的培养。
三、教具、学具准备：铅笔刀、粉笔、报纸、白纸。
四、师生互动设计
1、质疑、引出课题。
2、思考、讨论，得出方法。
五、教学过程
（一）、引入。
教师在上课前用毛笔练字（上课后停下），寻找放笔的地方（发现问
题）。今天老师忘带笔架了。同学们愿意帮老师制作一个笔架吗？“愿意” ，同学们真热情，谢谢！可是用什么做呢？诶！咱们用粉笔来做怎么样？板书课题：雕刻粉笔笔架
（二）、教学过程
1、思考雕刻粉笔笔架的方法：
（1）、粉笔是圆柱形的，置在桌上会滚动，怎样才能不会滚动？“把粉笔削成长方体”
（2）、不使笔在笔架上滚动，我们怎么做？“在粉笔上刻出凹槽”
（3）、我们初刻出来的笔架很粗糙，必须对其进行细加工。
（4）、为了美观，我们还可以在笔架上刻些花纹和造型，最后涂上喜欢的颜色。
（5）、削粉笔时要把大头放在食指上，小头放在大拇指上，像一个夹子一样夹住。先削一个面作为基础，再削另外三个面。
2、注意事项
3、学生操作实践，教师巡回指导
（三）、知识拓展
利用粉笔，我们还能做出更多的小工艺品。请同学们发挥自己的想象，小小的粉笔还能雕刻出什么来呢？
1、先在白纸上设计出自己的图。
2、按照雕刻的方法动手雕刻。
（四）、评价设计对学生创作的作品要充分的给予肯定和赞扬。
（五）、归纳总结
8、做灯笼
教学目标：
通过本实例练习，掌握矢量绘图、互动渐变、复制填充等工具的运用，以
达到融会贯通，灵活应用的目的，启发学生做出个性化作品。教学重点：灯笼的绘制方法。教学难点：交互式调和工具、群组命令的使用。教学方法：教师演示后，学生随同老师逐步练习，然后独立制作。教学过程：一、组织教学（1 分钟）师生问好，调整情绪。
二、复习旧课（4 分钟）让同学把上节课布置的作业做一遍，一位学生上来演示。内容：做三个礼花造型。
三、讲授新课
这是一幅宣传画，显示了国庆的夜晚燃放焰火的欢乐场面。五颜六色的礼
花如繁星闪烁，两束探照灯光更增加了节日欢乐的气氛。我们今天主要学习大
红灯笼的制作，做之前我们要学习二个命令。（2 分钟）“群组” 命令，就是将几个物体或形状组合成一个整体。
“调和式工具”命令，让学生了解不仅颜色可以调和，轮廓也可以调和。
1、教师演示（制作红灯笼的步骤）（3 分钟）
2、分步讲解（学生同步学习）（15 分钟）
（1）在绘图页面中绘制一个椭园作为灯笼的主体。在椭园的下面绘制
一个矩形作为代表灯笼的顶部。复制一个作为底部。
（2）在灯笼的中央，用“手绘工具”绘制一条竖直的直线。
（3）并将线设为绿色（全选CTRL+A ，在调色板的绿色上单击右键），使用“交互式调合工具” ，渐变层数为3。
（4）用“挑选工具”选中椭园，进行“渐变填充”由红到黄的圆形渐变色。
按此方法，再填充矩形。（可采用复制填充）
（5）选中红灯笼中的所有对象，然后进行“排列”→“群组” ，将所选对象组成一个对象。
（6）使用工具箱中的“交互式阴影工具” ，选色为粉红色，为灯笼加一个阴影。
（7）用SHIFT 键加选灯笼和阴影，进行“群组” 。
四、学生独立制作，教师巡视指导。（5 分钟）（1）教师一边巡视一边重复制作要领。
（2）对于接受较慢的同学进行重点辅导。
五、学生为灯笼添加一个背景，并尝试把上节课的礼花加上面。比一比，谁的作品更有创意！（8 分钟）
如果时间允许的话,请学生上台展示自己所做的效果,大家互评,老师点评。
9、雕刻橡皮印章
教学目标：学习橡皮印章的制作方法
教具准备：雕刻刀橡皮砖描图纸手柄印台等教学过程：
第一步拓图
1描绘图案在图案上放置描图纸后准确的用铅笔勾勒图形
2把描好的图案正面朝下放在橡皮砖上面，用指甲轻轻一刮就做到转印图案第二步开始雕刻
1 将橡皮砖切割成比图案稍大的尺寸, 从线条的外侧斜切, 由前往后让刀刃滑着雕刻,外侧的线条雕刻了一圈后在距离约2mm 的地方下刀雕刻并且反转橡皮砖让轮廓浮现出来.
2 内侧细节也是从线条的外侧开始雕刻. 雕刻的同时转动橡皮砖会更容易进行。整体轮廓
3出现后,再用雕刻刀削去周围部分为了避免橡皮章沾到多余的印油, 在最后将紧贴着图案轮廓的橡皮材料切下即可.印章刻好了，选择合适尺寸的手柄，用胶水把印和手柄粘合起来，这样自己亲手制作的橡皮章就诞生了.
关于印台印在纸上，印台的颜色种类有很多，从基本色到目前流行的颜色，还有介于两者之间微妙的颜色都有。
印在布料上，容易使印油轻松着色的布料包括：亚麻布，棉布或者混纺亚麻布。请注意纤维较粗或布面起毛的布比较不容易盖印。为了让颜色能固着在布料上，必须使用熨斗熨烫定色。
三、使用方法：
左手拿着橡皮章，右手拿着印台，轻轻拍压印章，让印油均匀沾满整个橡
皮章。盖章时手指紧按橡皮章不放，用同等力道均匀按压橡皮章，以避免印油
颜色不均。盖章之后，清洗残留在橡皮章上的印油，避免下次使用印章时颜色浑浊不鲜明只要花一点时间，下一些小功夫，在身边熟悉的小东西盖上专属的图案印章
10、制作铁丝游戏环
教学目标：
1、认识铁丝游戏环。
2、学会制作铁丝游戏环。
3、培养学生的观察能力，启发他们的思维。教学重点：学会制作铁丝游戏环。教学方法：教师演示后，学生随同老师逐步练习，然后独立制作。教学过程：
一、导入新课
出示制作好的铁丝游戏环。
二、制作步骤：
1、将铁丝锤直、分段。
用小铁锤将小铁丝垂直，然后用钢丝钳把铁丝夹成两段，32 厘米× 20厘米
2、铁丝游戏环。
用32 厘米的一段铁丝，先弯制中心环，接着制作三角形和手柄。然后，用长20 厘米的一段铁丝制作连接环和长环。
3、安装连接环。用尖嘴钳把连接环的口拉开一点儿，然后把它卡在手柄的上端和中心环的下端，再把连接环的接口捏紧，游戏环制成以后，试着将长环套入三角形。
三、学生亲自制作游戏环。
四、小结下课。