当生物学遇上心理学
20122501112 王兵生命科学学院12级生物科学二班这个2013至2014的大二上半年，陈启山老师教我们心理学课程。我们生物师范专业的学生，为什么要学这个课程呢？
我想原因应该是研究生物学的现象必须要用到心理学。
比如：我看CCTV的《动物世界》之非洲大草原上的狮群时，会遇到以下问题，我能想到的答案也列出：
1.为什么狮子要悄悄地靠近猎物？而且在距离较短时才进攻猎物？
答案：狮子害怕猎物发现自己。那样才能抓住猎物。
2.为什么狮子要群居？
答案：因为他们不合作会导致幼师被鬣狗，野牛杀死。合作会使狮子的种群得到繁衍。
3.雄狮为什么要赶走即将成年的幼师？
答案：害怕其成年后挑战自己的地位。
4.雄狮为什么在平时不捕猎，而母狮子捕猎后优先占有最好最多的肉？
答案：因为体型的关系，雌师身体较小，身手矫捷，机动性强，速度快，适合捕杀猎物，而雄狮身体雄壮，适合搏斗，所以雄狮的主要任务就是保卫领地，老婆，孩子，确保自己的狮群顺利的存活下来，如果雄性狮子吃不饱，就没有力气对付入侵的雄狮，那后果将会是自己被驱逐，孩子被吃掉，老婆被霸占。所以雌狮捕回的猎物就要先给雄狮吃饱。
5雄狮为什么要杀死不是自己亲生的小狮子？
答案：许多流浪雄狮在边缘地带游荡，一旦发现某个狮群的领导者实力被削弱了，或者认为自己已经足够强大的时候，流浪汉就会揭竿而起，新狮王接管狮群后要做的第一件大事就是清除前任的基因，那些尚在哺乳期的或者还需要母亲照看的小家伙会毫无悬念的被杀死吞噬，虽然母亲会尽力保护，但最终还是无济于事，因为母狮总要外出捕猎的，当它们回来时，多半见不到自己的孩子了。这个事实残酷但却合理，同种动物之间的斗争不就是为了食物和交配权吗？没有了需要哺育的小狮子，母狮很快就会重新发情的。
对于那些亚成年的小母狮，或许没有性命之优，因为他们不需要母亲太多的照料，而且很快就成年了，新狮王不会驱逐这些未来的妻妾奴仆。但那些半大小伙子就不同了，它们会像自己年幼的弟弟妹妹一样遭到毒手，幸运的是它们已经强壮到了能逃跑的程度，于是一批新的流浪者诞生了，它们四处游荡，一路上拾荒打劫，偶尔也尝试一下自己打猎，日子就一天一天的过去了，直到自己足够强壮了......这就是生命的循环。
这些现象就证明生物的行为受心理支配。
再比如：我看到一个研究：
同龄的猫与狗，狗的力量明显比猫大，但当他们同处时，猫会攻击，压迫狗，而成年后，猫避狗唯恐不及。原因是出生天数相同的幼年猫狗，心理年龄猫比狗大。猫觉得自己狗相比应该是力量更强的。
研究生物学的很多问题都需要心理学去假设，去推理。
我查到有一本书：《生物心理学》
本书作者参阅了国内外新近出版的有代表性的教科书和经典专著，并且以专业鉴赏的眼光有选择地吸纳国际著名学刊发表的最新重要学术成果，将涉及生物心理学的学科特征、研究方法，以及感知觉系统机能、运动控制、机体内环境状态调控、生殖行为与性行为或性心理及其与内分泌机能系统的关系、生物节律与睡眠一觉醒、情绪行为、学习与记忆，这些生物心理学专业基础知识最为精要的核心部分，汇集成册。使广大读者了解现代生物心理学的最新发展。
生物心理学是对行为和心理活动的生物学基础进行多层次多角度研究的综合性学科。它致力于探索为什么人能够产生意识；为什么物质的大脑能够产生多种感知觉；为什么人会做梦；为什么人会产生情绪、欲望，以及适应环境的行为和经验，等等。
在国际、国内大学心理学专业本科和研究生教学中，生物心理学是一门广泛受到高度重视的基础课程。我国心理学专业教学指导委员会将其确定为心理学专业本科教学的主干基础课程。
本书内容涉及感知觉系统机能、运动控制、机体内环境状态调控、生殖行为与性行为或性心理及其与内分泌机能系统的关系、生物节律与睡眠一觉醒、情绪行为、学习与记忆等，这些都是生物心理学专业基础知识中最为重要的核心部分。
本书作者参阅了国内外新近出版的有代表性的教科书和经典专著，并且以专业鉴赏的眼光有选择地吸纳国际著名学刊，诸如Science、Nature、Neuron、PANS、Journal of Neuroscience、Journal of Cognitive Neuroscience、Behavioral Neuroscience等发表的最新重要学术成果。相信本书将有助于心理学专业人员、心理学爱好者和其他领域的广大读者进一步了解现代生物心理学的最新发展。
总之，查一查，心理学的概念：心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。直到19世纪初，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。而原先，心理学、教育学都同属于哲学的范畴，后来才各自从哲学的襁褓中分离出来。科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。
心理学是一门研究人类及动物的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是应用学科。包括理论心理学与应用心理学两大领域。
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为和人际关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个人基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个人心理机能在社会的社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个人的心智。
（The definition of Psychology is: Scientific Study of Behavior and Mental Processes and how they are affected by an organism's physical and mental state and external environment.）
心理学分为五个子领域，即：神经科学（Neuroscience）、发展心理学（Developmental psychology）、认知心理学（Cognitive psychology）、社会心理学（Society psychology）、临床心理学（Clinical psychology）这五个子领域了。
简单来说的话，神经科学研究通过观察人类大脑的反应来研究他们的心理；发展心理学是研究人类是如何成长、发育和学习的一门学科；认知心理学是通过计算机方法来研究心理，
即将心理比喻成计算机，看人类是如何游戏、辨别语言和物体辨认等；社会心理学则是研究人类的群体行为，怎样与他人交流；临床心理学主要研究心理健康和心理疾病。心理学主要是帮助人们心理健康的一门课。
心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。直到19世纪初，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。而原先，心理学、教育学都同属于哲学的范畴，后来才各自从哲学的襁褓中分离出来。科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。
生物学是研究生命系统各个层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系等的科学。现代生物学是一个有众多分支的庞大的知识体系，本文着重说明生物学研究的对象、分科、方法和意义。
破窗理论也是一个很好的例子。
所以，研究生物学必须用到心理学。
2013/11/2
05621 心理的生物学基础 发布时间： 2007-10-30 10:16:51 被阅览数： 1282 次来源：苏州自学考试网 文字〖大中小〗自动滚屏（右键暂停） 05621 心理的生物学基础 2006-12-05 南京师范大学编（高纲号0754） 一、课程性质及其设置目的与要求 《心理的生物学基础》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业(独立本科)的一门专业基础必修课程。本课程的设置是为了使考生基本掌握有关心理现象发生与变化的生理学基础知识，为进一步学习与掌握其他心理学专业课程打基础。 本课程是《基础心理学课程》等之后的后继课程。通过系统学习，可使考生比较系统地掌握心理现象生理机制的基础知识、原理和研究方法，加深对脑与心理关系的辨正唯物主义观的理解，学会运用相关知识分析和解释心理及心理疾病发生的生物学基础。 二、考试目标(考核知识点、考核要求) 第一章绪论 （一）考核知识点 1、研究的对象、性质和意义 2、研究的方法与技术 3、相邻学科 4、研究历史 （二）考核要求 1、识记： (1) 概念 (2) 研究对象与性质 (3) 刺激法、电记录法和PET技术 (4) 心理生理学、神经心理学和认知神经科学 (5) 近代的主要研究 2、领会： (1) 研究的意义 (2) 各种方法与技术的基本特点 (3) 冯特的贡献和现代进展 3、应用： 谈谈生理心理学与心理生理学、神经心理学和认知神经科学的关系。 第二章注意的神经过程 （一）考核知识点 1、注意的神经解剖学基础 2、注意的神经生物学理论 （二）考核要求 1、识记： (1) 警觉网络中NA, DA, 5-TH和胆碱能系统的作用 (2) 顶叶、中脑上丘和丘脑枕核在注意定向中的作用 (3) 丘脑闸门控制理论 2、领会： （1）额叶在执行网络中的作用 （2）形状识别的选择性神经模型 第三章感觉过程 （一）考核知识点 1、视网膜的结构特点 2、颜色视觉的现代观点 3、外侧膝状体对视觉信息的平行处理 4、视皮层对视觉信息的平行处理 5、声音频率与强度分析 （二）考核要求 l 、识记： (1) 视网膜中各种细胞的主要功能 (2) 颜色视觉过程的三阶段 (3) 视皮层神经元的简单细胞，复杂细胞、方位柱、颜色柱、优势眼柱和超柱 2、领会： (1) 外侧膝状体对视觉信息的平行处理
05621心理的生物学基础 南京师范大学编（高纲号0754） 一、课程性质及其设置目的与要求 《心理的生物学基础》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业(独立本科)的一门专业基础必修课程。本课程的设置是为了使考生基本掌握有关心理现象发生与变化的生理学基础知识，为进一步学习与掌握其他心理学专业课程打基础。 本课程是《基础心理学课程》等之后的后继课程。通过系统学习，可使考生比较系统地掌握心理现象生理机制的基础知识、原理和研究方法，加深对脑与心理关系的辨正唯物主义观的理解，学会运用相关知识分析和解释心理及心理疾病发生的生物学基础。 二、考试目标(考核知识点、考核要求) 第一章绪论 （一）考核知识点 1、研究的对象、性质和意义 2、研究的方法与技术 3、相邻学科 4、研究历史 （二）考核要求 1、识记： (1)概念 (2)研究对象与性质 (3)刺激法、电记录法和PET技术 (4)心理生理学、神经心理学和认知神经科学 (5)近代的主要研究 2、领会： (1)研究的意义
(2)各种方法与技术的基本特点 (3)冯特的贡献和现代进展 3、应用： 谈谈生理心理学与心理生理学、神经心理学和认知神经科学的关系。第二章注意的神经过程 （一）考核知识点 1、注意的神经解剖学基础 2、注意的神经生物学理论 （二）考核要求 1、识记： (1)警觉网络中NA,DA,5-TH和胆碱能系统的作用 (2)顶叶、中脑上丘和丘脑枕核在注意定向中的作用 (3)丘脑闸门控制理论 2、领会： （1）额叶在执行网络中的作用 （2）形状识别的选择性神经模型 第三章感觉过程 （一）考核知识点 1、视网膜的结构特点 2、颜色视觉的现代观点 3、外侧膝状体对视觉信息的平行处理 4、视皮层对视觉信息的平行处理 5、声音频率与强度分析 （二）考核要求 l、识记： (1)视网膜中各种细胞的主要功能 (2)颜色视觉过程的三阶段
生物心理学复习 Part1： 1. 什么是生物心理学？ 研究行为生物基础的一门科学，它试图从生物学和演化学的角度对感知觉、认知和行为进行解释，关注行为及心理现象背后的神经过程和神经机制 2.技术与手段（论述） Part2： 1.神经元的基本结构：树突，细胞体，轴突，髓鞘，突触（填空） 神经元是神经结构的基本单位 2.神经系统：中枢神经系统（大脑和脊髓）和周围神经系统（填空） 3.大脑五叶：额叶、顶叶、枕叶、颞叶和岛叶。（填空） 4.丘脑 下丘脑（功能：神经内分泌功能 控制自主神经系统控制迷走神经背核和脊髓的交感系 调节体温体温调节中枢位于该区域 摄食调节进食中枢和饱食中枢 水平衡调节抗利尿激素 调节睡眠觉醒周期与脑干中缝系统、丘脑和边缘系统共同构成睡眠 带 记忆的形成、控制行为、控制情绪反应 生殖调节）（论述题） Part3： 1.感觉与知觉的定义： 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应 知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应（名词解释）
2. 感受器：指分布在体表或组织内部，能感受体内外环境变化的特殊结构。 感觉器官：感受器及与感受功能密切相关的非神经附属结构（名词解释） 3. 感受器的适应 当同样的刺激连续作用时，感受器会减少对刺激的反应。连续或重复的刺激导致感受器反应性降低的现象称为适应。（名词解释） Part4 1.初级运动皮层对运动控制的特点（补充）（论述） 特点是：“左右交叉、上下倒置、不成比例”。 1. 交叉控制对侧躯体运动：右侧皮层控制左侧躯体运，左侧皮层控制右侧躯 体运动。 2.支配躯体运动的区域自上而下呈倒立关系。顶部皮层支配下肢的运动，中 间皮层支配上肢运动，底部支配头面肌肉运动（头面部是正立的） 3.肌肉活动越复杂或运动的精细程度越高，其支配皮层的代表区就越大。如 手的代表区比较大。 Part5 睡眠的分类：快速眼动睡眠（REM）（浅睡、快波睡眠） 非快速眼动睡眠（非REM）（深睡、慢波睡眠）（填空） Part6 1.原发性与次发行饮水，渗透性与容积性渴（名词解释） Part7 情绪学说（James-lange学说 Cannon-Bard学说）和情绪的边缘系统学说（选择题）1. James-Lange情绪学说 情绪体验是对身体生理变化的反应。 “因为我们哭，所以愁；因为动手打，所以生气；因为发抖，所以害怕；并不是愁了才哭；生气了才打；怕了才发抖。” ——William James 情绪是一种内脏的反应 ——Carl George Lange
第二章心理和行为的生物学基础 一、单选题 1．大脑内信息处理的基本单位是( )。 A．神经元 B．突触 C．神经回路 D．神经系统 2．神经元由胞体、树突和轴突组成，下面哪种说法是正确的?( ) A，树突较短，分叉多，负责接收刺激 B．树突较长，只有一根，负责传出神经冲动C．轴突较短，只有一根，负责传出神经冲动 D．轴突较长，分枝多，负责接收刺激 3．通过对大脑两半球一侧优势的研究，( )功能的定位不在右半球。 A．艺术欣赏 B．知觉空间关系 C．逻辑推理 D．幻想 4．神经系统结构和机能的最小单位是( )。 A．神经元 B．胶质细胞 C．突触 D．反射弧 5．当神经元处于安静状态时，( )。 A．轴突内外无电位变化 B．神经元随时处于自发放电状态，产生的电位为动作电位 C．细胞膜对所有离子具有相同的通透性 D．细胞膜内外保持着一定的静息电位 6．脑内神经元信号传递的主要方式是( )。 A．静息电位 B．以化学物质为媒介的突触传递 C．动作电位 D．服从全或无法则的电传导 7．早期颅相说为脑功能( )的提出打下了基础。 A．定位说 B．整体说 C．机能系统说 D．模块说 8．大脑皮层是指( )。 A．大脑半球内面由大量神经纤维的髓质组成的白质 B．大脑半球表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维组成的灰质 C．灰质与白质的总和 D．灰质与部分白质的和 9．正是通过对( )的研究，从而揭示了大脑两半球的不对称性。 A．动物脑 B．失语症病人 C．割裂脑 D．脑成像 10．机能系统学说是由( )通过对大脑损伤病人的临床治疗中总结提出的。 A．布鲁德曼 B．加尔 C．弗洛伦斯 D．鲁利亚 11．人的听觉主要受（）的控制。 A．额叶 B．顶叶 C．枕叶 D．颞叶 12．巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（）。 A．兴奋 B．抑制 C．兴奋与抑制 D．反射 13．“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）。 A．第一信号系统的活动 B．第二信号系统的活动 C．两种信号系统相结合 D．以上答案都不对 14．一个神经元的（）将信息传递给其他神经元或者肌肉、腺体细胞
05621心理的生物学基础试卷 一、单项选择题（共25分） 1．注意的特征之一是集中性，它的另一特征是（B）7.1P77 A忽略性B选择性C主观性D随意性 2．短时记忆的特点是（A）8.2P87 A容量有限，保持时间较短B容量无限，保持时间较短 C容量无限，保持时间较长D容量有限，保持时间较长 3．一类由内分泌腺和内分泌细胞分泌的，并且通过血液或组织液传递而发挥作用的高效能生物活性物质被统称为（A）4.3 P44 A激素B神经递质C动作电位D神经调质 4．通过测量大脑不同区域活动的耗氧情况，不需要注射，无创伤，但能够在几秒钟内精确定位活动脑区的技术是（C）1.3 P9 A诱发电位记录B计算机轴断层扫描C核磁共振显影D正电子放射层扫描 5．在人们清醒时闭上眼，什么事也不想时的脑电波与睁眼时相比波幅稍高也稍慢，每秒8-13次，这种脑电波叫（A）6.1 P67 Aα波Bβ波Cγ波Dδ波 6．负责将半球内不同脑部连接起来的是（B）2.2P22 A连合纤维B联络纤维C胼胝体D放射纤维 7．乐音失认症患者，多为损伤了（B）5.2P64 A左侧半球颞叶次级听皮层B右侧半球颞叶次级听皮层 C两侧半球颞叶初级听皮层D两侧半球颞叶次级听皮层 8．大脑左半球弓状束损伤导致（C）9.3P106 A运动性失语症B感觉性失语症C传导性失语症D命名性失语症 9．与情绪相比，情感明显具有（D）10.1P109 A情境性B激动性C暂时性D稳定性 10．与效应器相连，执行把中枢神经系统的指令传送到肌肉的功能，使机体产生行动的神经元是（C）3.1P29 A外周神经元B感觉神经元C运动神经元D中间神经元 11．学会游泳是一种（B）8.2P88 A情绪记忆B程序性记忆C情景记忆D语义记忆 12．在静息状态下，通过两根分别插入神经细胞内外的连接放大器的记录电极可发现膜电位是（C）3.2P31 A内外相等B内正外负C内负外正D不能测量 13．如果胰岛功能亢进，一般会引起（B）4.3P48 A糖尿病B低血糖症C尿崩症D高血糖症 14．在个性心理各种特性中，受到个体先天生物学因素影响较大的一部分是( D )11.1 P123 A人格B情绪C身体D气质 15．在静息状态下，神经元细胞内液中浓度大于其在细胞外液中浓度的离子是（D） 3.2P31？？ A、Na+钠 B、Ca2+钙 C、Cl－氯 D、K+ 钾 16．有机体内的激素水平和神经系统活动的关系表现为（D）4.2P45 A激素水平控制和调节着神经系统的活动 B神经系统的活动调节和控制着激素分泌 C激素分泌和神经系统的活动无关 D激素水平和神经系统的活动相互制约 17．非陈述性记忆的特点是（D）8.2P88
精心整理 论述题总结 一、论述生物心理学的研究范畴与研究对象 生物心理学主要从生理的，个体发生学的，进化的，以及机能的角度对行为或经验的生物学基础进行阐述。 其一，生理的阐述涉及某一行为产生的大脑和身体其他器官的工作机制 其二，个体发生学的阐述从个体发育的角度，描述身体结构与机能以及行为是如何发展变化的，探 讨遗传，早期教育，成长经验等因素及其相互作用对行为的发生发展的影响。 其三，进化的阐述从进化的历史中追溯分析机体结构，机能以及行为的发生和发展进程 其四，机能的阐述解释为什么某一机能结构或行为能够在进化中得以保存，某种机能表现或行为表 神经环路 其次，最后最重而行为的进行。 19位，20世纪大脑在于研究者应该认识到许多复杂的机能，诸如知觉、记忆、推理和运动等，都是由基本过程整合而成的，而每一基本过程仅实现其机能的某一侧面，事实上，一种能力可以由许多种不同的方式来实现，涉及诸多基本过程的不同组合，一种机能复杂的能力和心理过程不太可能由大脑单一机能来实现，就此而论，脑整体主义是正确的，然而，实现复杂机能所需要的简单过程则非常可能是机能定位的，在这一点上，脑机能定位主义是正确的，所以两种学说都有其重要性和准确性。 三、论述三种以上生物心理学的研究方法（大家要详细了解可以网上进一步查些资料） 1、脑立体定位技术 生物心理学研究通常在选定或建立某种行为模型之后，还要进一步采取干预脑功能的方法来考察由此引起的行为变化，或者采用某些技术以记录伴随行为改变而发生的某些大脑部位的机能活动变化，由此首先遇到的问题就是如何从动物的颅骨外部确定脑内特定神经结构的位置，于是研究者必须运用脑立体定位技术。脑立体定位技术通常采用的工具包括脑立体定位仪和脑立体定位图谱。
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！ 第 1 页 共 1 页 考研心理学：心理发展的生物学基础与 胎儿发育(2) 考研暑期复习已经开始了，专业课的复习也应该开始着手进行。 学过心理学的人都知道，心理活动与生理活动是分不开的，任何心理状态都伴随着一定的生理反应，学习心理学也必须对相应的生物学基础有很好的了解，太奇考研老师总结相关的知识和例题希望对16考研人有所帮助。 胎儿的发展与先天素质 1.胎儿的发育 (1)胚种阶段(0~2周)：胚种在子宫腔内漂浮1~2天，然后开始慢慢地把自己移植到子宫壁上，这一过程叫着床(移植)。移植后(合子形成后)13天左右，胚种中的胚胎原胚开始分为外胚层、中胚层和内胚层。①外胚层后来发展为表皮、指甲、牙齿、头发、感官及神经系统;②中胚层后来发展为真皮、肌肉、肌腱、循环系统和排泄系统;③内胚层后来发展为消化系统、肝、胰腺、唾液腺和呼吸系统。 (2)胚胎阶段(3~8周)：①这是一个关键阶段，如果有害物质进入胎盘，会产生永久性的、不可逆转的损伤;②胚胎阶段的发展遵循从头到脚，由内及外的发展原则;③第4周末，胚胎的心脏开始泵血，心跳开始;④第8周末，胚胎开始变得有点"人样";⑤骨化意味着胚胎发展即将进入胎儿阶段，即骨细胞的出现是胚胎发展到胎儿的重要标志。 (3)胎儿阶段(9~38周)：①胎儿阶段止于到出生之前。所有器官和机能变得更像人，所有系统开始具有整体功能;②第8周末至第9周初，生殖系统开始发展，到第12周，胎儿完全成了人形;③9到12周，胎儿活动开始出现个体差异;④到16周末，母亲能感受到腹中胎儿的活动;⑤17到20周，开始分睡眠、清醒，开始新陈代谢;⑥25到28周，胎儿大脑皮层有特殊功能;⑦发展到28周(7个月)是胎儿出生后能否存活的一个分界期;⑧29到32周，开始对外界声音敏感。 2.新生儿反射 条件反射是新生儿最早、最明显的有组织的行为模式，是新生儿心理发生的标志。对新生儿而言，反射可以分为生存反射和原始反射两类。 (1)生存反射：具有明显的生存适应价值，包括呼吸反射、眨眼反射、瞳孔反射、定向反射、吮吸反射、吞咽反射。 (2)原始反射：几乎没有什么用处，是进化的痕迹，包括巴宾斯基反射、抓握反射(达尔文反射)、莫罗反射(惊跳反射)、游泳反射、行走反射、强直性颈部反射。 我们经常会听到一种说法："性格是天生的"，还有一句话是"三岁看老"，不管这一观点是对还是错，都说明先天生理因素和婴儿时期受到的影响对人一生的心理发展会产生很重要的影响。我们希望你能用"心"去感受考研心理学，而不仅仅是死记硬背其中的内容，这无论是对考试结果还是我们学习考研心理学的用处，都是大有裨益的。 小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。加油！
1.Introduction: What We Eat.... 在现代生活里，我们该如何关注食物 2.Food Then, Food Now: Modern.... 过去到现在，饮食条件的演化 3.Biology, Nutrition and Health I.... 为了营养和健康，我们该吃什么？ 4.Biology, Nutrition and Health II.... 什么帮助我们,会伤害我们 5.Biology, Nutrition and Health III.... 关于食物的心理学 6.Culture and the Remarkable.... 饮食的文化和可塑性 7.Hunger in the World of Plenty…. 世界各处的饥饿 8.Nutrition Transition and Global.... 营养转化和全球性食物问题 9.From Ancient to Modern Farming.... 绿色革命的前景 10.Sustainability I: The Impact.... 现代化农业对环境和能源的影响 11.Sustainability II: The Impact.... 现代农业对生物基因和动物的影响 12.Public Health vs. Medical Models....有关食物的心理学、生物学和.... 13.Eating Disorders and Obesity饮食紊乱和肥胖 14.Perspectives of the Food.... 食品工业的前景 15.Economics, Nutrition and Health.... 经济、营养和健康：援助和食品沙漠 16.Everyone but Me: The Pervasive.... 影响大众选择食品的强大力量 17.The Politics of Food I.... 食物政治：政治如何影响国家食品政策 18.The Politics of Food II.... 食物政治：谁在控制问题和斗争 19.The Law and Opportunities to.... 通过法规和机遇来改进国民健康 20.Schools and Nutrition.... 校园健康：健康和政策的碰撞 21.The Morphing of the Modern... 现代饮食的转变 22.Sustainability and Health.... 有利健康的食物获取 23.Success Stories, Innovation.... 创新和改变从基层开始 有关食物的心理学，生物学，和政治学
第二章 第三章心理学的生物学基础 (一)神经系统的结构 根据神经系统在人体中的位置和功能的不同，可分为中枢神经系统和周围神经系统中枢神经系统包括脑和脊髓 在中枢神经系统中含有灰质和白质，前者由神经元的细胞体聚集，呈浅灰色；后者由成束的轴突组成，呈白色。 脊髓：脊髓是中枢神经系统的低级中枢，位于脊管内，上端与脑相连，全长约40~50厘米脑：脑是中枢神经系统的高级中枢，在结构上分为脑干，小脑，和前脑三部分 脑干又称为后脑，向下，连接脊髓，向上承接大脑半球。他包含延脑，脑桥和中脑 前脑，主要包括丘脑，下丘脑，边缘系统和大脑 丘脑位于中脑和大脑之间，由白质纤维组成，呈卵形，在脑的两边各一个。 下丘脑在丘脑之下，他直接与大脑中各区相连，还与脑垂体相连。 边缘系统由杏仁核，海马，下丘脑等几个结构组成 周围神经系统：其可分为躯体神经系统和自主神经系统 躯体神经系统：躯体神经系统负责感觉器官与中枢神经系统之间的交流。 自主神经系统：自主神经系统是指调节内脏器官的肌肉和腺体活动的传出神经系统，其主要功能是控制心跳，呼吸，消化，瞳孔的收缩和调节腺体的分泌 自主神经系统又分为交感神经系统和副交感神经系统 交感神经与副交感神经的作用往往具有拮抗性质 第四章动机 动机的定义：动机是引起，维持全体活动并使活动朝一目标进行的内在动力。 动机的功能：1。始动功能，即引起某种活动2。导引功能，即促使活动朝向特定的方向进行3。维持和调节功能，即维持某种活动直到目的，并在此过程中调节有机体活动的强度和具体途径。 需要：其是人的行为的基本动力。需求是客观上的缺乏，需要是主观上的缺乏。 需要是主体对维持其身心存在，促进其身心发展的条件反映。 动机是在需要的基础上产生的，是需要的动态化和具体表现。需要是人从事活动的积极性的源泉，动机则是活动的直接动力。 动机的概念：并非所有的动机都是因缺乏而生的紧张所引起的，有时个体即使并无因缺乏而生的紧张，仅由外部刺激，也会引起动机，从而激起某种活动。 动机的分类：1。按动机的性质可分为生理动机和社会性动机2。按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和继发性动机3。根据动机来源可分为外源性动机和内源性动机动机强度和工作效率 动机过强，效率越低 最佳的动机强度与工作难度有关有关动机强度，工作难度，作业成绩三者之间关系的研究结果，被称为叶克撕-多德森定律 阿特金森对成就动机的性质提出了相对心理向度的解释，。即在成就动机的过程中，有两种方向彼此相对的心理作用：1。是希望成功；2。是害怕失败 阿特金森认为追求成功的倾向受三种变量的影响：追求成功的动机，成功的可能性，成功的诱因值
第一章绪论第一节心与身的关系 一、传统医学的主要观点 希腊传统医学：以希波克拉底为代表，主张精神疾病和其他躯体疾病一样是由于自然因素而引发的，创立了体液说。 波斯传统医学：也是体液说同时相信人体内各种内脏与精神活动有关，其中最重要是的是心脏，认为心脏是主管感情、灵魂，提供内热及生活的元气。 印度传统医学：也是体液说，认为人体由各种自然元素合成，包含空气、水、火、圭，这些元素相互作用而发生人体的躯体功能。 中国传统医学： 建立在阴阳二元与五行学说基础上。重视五脏的功能，并且每一内脏均予以归位。 现代医学的主要观点：机体内环境及内环境的稳态调节 （一）机体内环境： ★1)内环境——细胞外液成为体内细胞直接接触的环境，在生理学中称之为内环境。 ★2)内环境的稳态——内环境各项物理和化学因素是保持相对稳定的，称为内环境的稳态。（人体内是如何维持内★环境稳态的？对身体健康有何意义？） 1) 内环境的稳态是细胞能维持正常生理功能的必要条件，也是整个机体能维持正常生命活动的必要条件。内环境稳态的保持，是机体各个细胞、器官和系统的活动，以及机体和环境相互作用的结果。疾病时，体内细胞和器官的正常活动受到损害，导致内环境物理和化学性质的改变。 （★二）生理功能的调节：（简述人体内环境生理功能的调节方式） 1)机体对细胞、器官功能活动的主要调节方式包括神经调节、体液调节和自身调节。 2)神经调节的基本过程是通过神经系统的活动来调节，其调节过程是反射。相对于神经调节而言，体液调节一般比 较慢，作用也比较弥散和持久。 ★怎样理解“心理”和“生理”的统一？ （一）脑是各种心理活动的生理基础。一方面，大脑的发育及功能状态的维持等需要不断地有新鲜的氧和营养物质支持；另一方面，大脑对机体生理功能的各个系统也起到中枢调节的作用。 （二）正常的大脑结构与功能是心理活动的生理基础，一旦出现障碍，会对心理功能产生明显影响，出现一系列认知、情感和意识活动方面的障碍。 （三）可见，脑本身就是心理活动和生理活动的统一体。 第二节心理的生理基础研究历史 1、1811年，贝尔根据高等动物和人的脑形态与功能不同，将脑分为大脑、小脑，又将脊髓分为背根和腹根。 2、谢灵顿提出了内感受器、外感受器和本体感受器等术语。 3、巴甫洛夫认为动物有两种类型的反射活动：一种是非条件反射（本能行为）；另一种是条件反射（学习行为），两者都属于第一信号系统。人类还有第二信号系统，即人的语言系统。他指出，人类的精神病发生于第二信号系统的障碍。 4、华生指出大鼠自身的运动觉是最主要的感觉暗号。 第三节主要研究方法 ★、心理的生理基础研究进展总是与研究方法有关 ★2、动物行为研究的主要方法与技术 （1）实验性切除: 通过对动物的脑部分损毁，观察动物随后的行为，这种方法是神经科学中目前使用的最久的方法。（2）电解法：对皮层下区域插入金属电极，通以电流将神经元内的物质电解，导致神经元的死亡随后观察脑损毁后的动物行为的变化等。这种方法是传统生理心理学所采用的研究方法 3、人脑研究的主要方法与技术： ★（一）脑电活动记录技术（EEG） 1) 脑电图（EEG）——将大脑皮层连续的节律性电位变化叫做自发脑电活动，它的记录叫脑电图。脑电图又叫自发脑电图。记录到的是大量神经元电活动的结果。 2) “事件相关电位”用ERP表示。当某种特定的刺激作用在人体感觉系统的某一部位时，会在脑区引起电伴变化，
普通心理学复习题—第二章-心理和行为的生物学 基础 一.名词解释 神经元去极化电位差全或无法则突触神经网络中枢神经系统周围神经系统大 脑皮质感觉区运动区联合区反射反射弧脑电图条件反射非条件反射经典条件反射操作条件反射条件性抑制非条件性抑制扩散集中互相诱导分析综合 二、单项选择题:1-10小题,每小题2分,共20分。在每小题给出的四个选项,请选出一项最符合题目要求的。 1.大脑内信息处理的基本单位是 ( )。 A.神经元 B.突触 C.神经回路 D.神经系统 2.神经元由胞体、树突和轴突组成,下面哪种说法是正确的?( ) A,树突较短,分叉多,负责接收刺激 B.树突较长,只有一根,负责传出神经冲动 C.轴突较短,只有一根,负责传出神经冲动 D.轴突较长,分枝多,负责接收刺激 3.通过对大脑两半球一侧优势的研究,( )功能的定位不在右半球。
A.艺术欣赏 B.知觉空间关系 C.逻辑推理 D.幻想 4.神经系统结构和机能的最小单位是 ( )。 A.神经元 B.胶质细胞 C.突触 D.反射弧 5.当神经元处于安静状态时,( )。 A.轴突内外无电位变化 B.神经元随时处于自发放电状态,产生的电位为动作电位 C.细胞膜对所有离子具有相同的通透性 D.细胞膜内外保持着一定的静息电位 6.脑内神经元信号传递的主要方式是 ( )。 A.静息电位 B.以化学物质为媒介的突触传递
C.动作电位 D.服从全或无法则的电传导 7.早期颅相说为脑功能 ( )的提出打下了基础。 A.定位说 B.整体说 C.机能系统说 D.模块说 8.大脑皮层是指 ( )。 A.大脑半球内面由大量神经纤维的髓质组成的白质 B.大脑半球表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维组成的灰质 C.灰质与白质的总和 D.灰质与部分白质的和 9.正是通过对 ( )的研究,从而揭示了大脑两半球的不对称性。 A.动物脑 B.失语症病人 C.割裂脑 D.脑成像
第一章绪论 第一节心与身的关系 ?传统医学的主要观点： 希腊传统医学;波斯传统医学;印度传统医学;中国传统医学; ?现代医学的主要观点： （一）机体内环境： 1)内环境——细胞外液成为体内细胞直接接触的环境，在生理学中称之为内环境。 2)内环境的稳态——内环境各项物理和化学因素是保持相对稳定的，称为内环境的 稳态。 人体内是如何维持内环境稳态的？对身体健康有何意义？ 1)内环境的稳态是细胞能维持正常生理功能的必要条件，也是整个机体能维持正 常生命活动的必要条件。内环境稳态的保持，是机体各个细胞、器官和系统的 活动，以及机体和环境相互作用的结果。疾病时，体内细胞和器官的正常活动 受到损害，导致内环境物理和化学性质的改变。 （二）生理功能的调节：（简述人体内环境生理功能的调节方式） 1)机体对细胞、器官功能活动的主要调节方式包括神经调节、体液调节和自身调节。 2)神经调节的基本过程是通过神经系统的活动来调节，其调节过程是反射。相对于 神经调节而言，体液调节一般比较慢，作用也比较弥散和持久。 ?怎样理解“心理”和“生理”的统一？ （一）脑是各种心理活动的生理基础。一方面，大脑的发育及功能状态的维持等需要不断地有新鲜的氧和营养物质支持；另一方面，大脑对机体生理功能的各个系 统也起到中枢调节的作用。 （二）正常的大脑结构与功能是心理活动的生理基础，一旦出现障碍，会对心理功能产生明显影响，出现一系列认知、情感和意识活动方面的障碍。 （三）可见，脑本身就是心理活动和生理活动的统一体。 第二节心理的生理基础研究 ?1811年，贝尔根据高等动物和人的脑形态与功能不同，将脑分为大脑、小脑，又将脊髓分为背根和腹根。 ?谢灵顿提出了内感受器、外感受器和本体感受器等术语。 ?巴甫洛夫认为动物有两种类型的反射活动：一种是非条件反射（本能行为）；另一种是条件反射（学习行为），两者都属于第一信号系统。人类还有第二信号系统，即人的语言系统。他指出，人类的精神病发生于第二信号系统的障碍。 ?华生指出大鼠自身的运动觉是最主要的感觉暗号。 第三节主要研究方法 ?动物行为研究的主要方法与技术： 1)实验性切除； 2)电解法：这种方法是传统生理心理学所采用的研究方法。 ?人脑研究的主要方法与技术： （一）脑电活动记录技术（EEG） 1)脑电图（EEG）——将大脑皮层连续的节律性电位变化叫做自发脑电活动，它的 记录叫脑电图。脑电图又叫自发脑电图。 2)“事件相关电位”用ERP表示。 3)脑电记录的主要优点是无损伤且较易获得，具有足够高的时间分辨率。 （二）计算机轴断层描技术（CAT）
儿童发展心理学 第二章；儿童心理发展的生物学基础 第一节生命的开始与遗传基因 个体的发展是基因型（遗传型）变化为表现型的过程。个体的基 因型是从上代获得的遗传物质。 一；染色体，DNA,和基因 1.染色体主要由脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质这两类化学物质组成。 ；DAN是遗传物质，所以有人称染色体是遗传物质的载体 ；华生和克里克提出DNA的分子双螺旋结构和功能模式 2．基因；是具有特定遗传功能的最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。它是DNA 的一个节段由许多核苷酸组成，带有指导RNA活动的遗传密码。 ；遗传编码正是由这些化学梯级两边按一定顺序排列的碱基组成，决定遗传个体差异 的存在 3. DNA：遗传的基础物质，存在于染色体，由不分支的长链核苷酸分子组成。 DNA在生成方式上的特点是自我复制。 二；减数分裂和受精作用 1；减数分裂；是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞是进行的染色体数目减半 的细胞分裂。 ；世界上除同卵双生子就根本不可能产生两个遗传上完全相同的人。 三；遗传疾病 1；遗传病一般由基因突变和染色体异常造成的。 2；染色体显性遗传方式传递的疾病有：软骨发育不全症（矮小症），杭廷式舞蹈病（一种神经系统渐渐退化的病症），青光眼的某些症状，多趾畸形。 3：染色体隐性遗传方式造成的疾病有；镰状细胞性贫血，家族黑蒙 性白痴（一种神经系统的败坏病），苯丙酮尿症。
第二节：胎儿的发育与先天素质 一；胎儿的发育过程 1；胚种期：（组织和组织分化前期）； 2：胚胎期：（细胞和组织分化期） 3；胎儿期（器官和功能分化期） 二；胎儿正常发育的条件 1.孕妇的营养 2.孕妇的疾病：风疹、弓形虫病、性传播疾病 3.药物：反应停、常用药物、酒精、吸烟、成瘾物质 4.环境危害：辐射、化学物质和污染 5.孕妇情绪 第三节；儿童身体，脑和神经系统的发展人体的生长不是直线上升，而是呈波浪式的 一．身体的发展 儿童的生长有四个显著的时期：1；从出生到两岁，发展十分迅速2：两岁到青春发育期，发展较平缓3；青春发育期开始（男孩约在13-15岁，女孩约在11-13）发展急剧迅速，变化极大4；15~16岁到成熟，发展又趋缓慢。 1.儿童身体发展的重要标志是；身高和体重。 不同的生长周期中儿童的身高和体重增加的速率是不同 的，发育的速度呈S形。 2.儿童的正常的发展遵循两项原则；头尾原则和远近原则
论述题总结 一、论述生物心理学的研究范畴与研究对象生物心理学主要从生理的，个体发生学的，进化的，以及机能的角度对行为或经验的生物学基础进行阐述。 其一，生理的阐述涉及某一行为产生的大脑和身体其他器官的工作机制其二，个体发生学的阐述从个体发育的角度，描述身体结构与机能以及行为是如何发展变化的，探讨遗传，早期教育，成长经验等因素及其相互作用对行为的发生发展的影响。 其三，进化的阐述从进化的历史中追溯分析机体结构，机能以及行为的发生和发展进程其四，机能的阐述解释为什么某一机能结构或行为能够在进化中得以保存，某种机能表现或行为表达有何用处，有何优势，其生物学意义何在。 生物学心理学对行为的研究是在多个层面上进行的，涉及整体行为水平，器官组织水平，神经环路水平，细胞水平，亚细胞水平，分子水平等。不同水平的研究都具有其相应的方法学。 生物心理学的研究对象是人类自身以及其他非人类的动物。 以人为被试的优点：首先人可以理解并执行实验者的指令，他们也能报告在实验过程中的主观体验。其次，用人类被试显得比较经济，他们一般不像其他动物需要研究这的专门饲养和照顾。最后最重要的是，人具有其他动物无法比拟的自然界最高级最复杂的大脑。动物实验主要有三方面有利条件：其一，非人类动物大脑或神经系统与人相比简单的多，而行为的基本机制具有跨种系的相似性，因此在动物身上研究通常更容易些，，但同样可以探究大脑与行为相互关系的基本原理。其二，动物实验研究是建立在科学进化论和比较生物心理学的理论及方法学基础上的。对不同种系动物的行为及其生物学基础进行比较研究，可以为了解人类自身提供十分重要线索。其三，由于法律和伦理上限制，一些研究不可能在人体上进行，但有可能在实验动物身上进行。 二、论述脑机能定位与脑整体主义 19 世纪60 年代，弗利茨和希齐格对狗的大脑皮层不同部位施加了电刺激，发现特定脑部位的刺激引发了身体特定部位的肌肉收缩，结果在当时至少说明了某些身体机能是定位于大脑的特定部位，但通过布鲁卡报告的中风病人个案和维尔尼克报告中的言语能力缺陷的案例，使许多心理学研究者相信，各种心理活动在脑内都可能有相应的机能定位中枢，由此形成了所谓的脑机能定位学说。 20 世纪30 年代后翟凯等人的研究揭示了视觉皮层的分离性处理信息流。20 世纪中页，脑整体主义的学研究学说提出大脑作为一个整合的统一体而发挥机能，并不是特定的机能定位。心理学家拉施里的实验研究解释了大脑损伤对行为所产生的效应，其一被称为整体行动，即大脑作为一个整合的系统而运作，其二是等势性原理，意谓着大脑所有部分均具有相同的能力。大量的研究表明，大脑的精细组织化程度超出了先前任何研究者得想象，要解决脑整体主义和脑机能定位主义之争的关键在于研究者应该认识到许多复杂的机能，诸如知觉、记忆、推理和运动等，都是由基本过程整合而成的，而每一基本过程仅实现其机能的某一侧面，事实上，一种能力可以由许多种不同的方式来实现，涉及诸多基本过程的不同组合，一种机能复杂的能力和心理过程不太可能由大脑单一机能来实现，就此而论，脑整体主义是正确的，然而，实现复杂机能所需要的简单过程则非常可能是机能定位的，在这一点上，脑机能定位主义是正确的，所以两种学说都有其重要性和准确性。 三、论述三种以上生物心理学的研究方法（大家要详细了解可以网上进一步查些资料）1脑立体定位技术 生物心理学研究通常在选定或建立某种行为模型之后，还要进一步采取干预脑功能的方
（生物科技行业）第二章心理学的生物学基础
第二章心理学的生物学基础 (一)神经系统的结构 根据神经系统在人体中的位置和功能的不同，可分为中枢神经系统和周围神经系统中枢神经系统包括脑和脊髓 在中枢神经系统中含有灰质和白质，前者由神经元的细胞体聚集，呈浅灰色；后者由成束的轴突组成，呈白色。 脊髓：脊髓是中枢神经系统的低级中枢，位于脊管内，上端和脑相连，全长约40~50厘米脑：脑是中枢神经系统的高级中枢，在结构上分为脑干，小脑，和前脑三部分 脑干又称为后脑，向下，连接脊髓，向上承接大脑半球。他包含延脑，脑桥和中脑 前脑，主要包括丘脑，下丘脑，边缘系统和大脑 丘脑位于中脑和大脑之间，由白质纤维组成，呈卵形，在脑的俩边各壹个。 下丘脑在丘脑之下，他直接和大脑中各区相连，仍和脑垂体相连。 边缘系统由杏仁核，海马，下丘脑等几个结构组成 周围神经系统：其可分为躯体神经系统和自主神经系统 躯体神经系统：躯体神经系统负责感觉器官和中枢神经系统之间的交流。 自主神经系统：自主神经系统是指调节内脏器官的肌肉和腺体活动的传出神经系统，其主要功能是控制心跳，呼吸，消化，瞳孔的收缩和调节腺体的分泌 自主神经系统又分为交感神经系统和副交感神经系统 交感神经和副交感神经的作用往往具有拮抗性质 第三章动机 动机的定义：动机是引起，维持全体活动且使活动朝壹目标进行的内在动力。 动机的功能：1。始动功能，即引起某种活动2。导引功能，即促使活动朝向特定的方向进行
3。维持和调节功能，即维持某种活动直到目的，且在此过程中调节有机体活动的强度和具体途径。 需要：其是人的行为的基本动力。需求是客观上的缺乏，需要是主观上的缺乏。 需要是主体对维持其身心存在，促进其身心发展的条件反映。 动机是在需要的基础上产生的，是需要的动态化和具体表现。需要是人从事活动的积极性的源泉，动机则是活动的直接动力。 动机的概念：且非所有的动机都是因缺乏而生的紧张所引起的，有时个体即使且无因缺乏而生的紧张，仅由外部刺激，也会引起动机，从而激起某种活动。 动机的分类：1。按动机的性质可分为生理动机和社会性动机2。按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和继发性动机3。根据动机来源可分为外源性动机和内源性动机动机强度和工作效率 动机过强，效率越低 最佳的动机强度和工作难度有关有关动机强度，工作难度，作业成绩三者之间关系的研究结果，被称为叶克撕-多德森定律 阿特金森对成就动机的性质提出了相对心理向度的解释，。即在成就动机的过程中，有俩种方向彼此相对的心理作用：1。是希望成功；2。是害怕失败 阿特金森认为追求成功的倾向受三种变量的影响：追求成功的动机，成功的可能性，成功的诱因值 回避失败的倾向也受三种变量的影响：回避失败的动机，失败的可能性，失败的诱因4 习得性无助：是指因壹系列的失败经历而造成的无能为力的绝望心境 习得性无助该怎样避免？ 韦纳的归因理论：他提出壹个人对自己行为的成败进行归因时通常从以下六个方面着手：对
心理学的生物学基础 心理的生物学涉及解剖学、生理学、遗传学、生物化学等学科内容。 本课程以生理学基础为主要内容。 第一章绪论 第一节心与身的关系 传统医学的观点 希腊传统医学 波斯传统医学 印度传统医学 中国传统医学 现代医学的主要观点 脑是各种心理活动的生理基础。是心理活动和生理活动的统一体。 健康是生理和心理的统一。 （一）机体内环境 体内的每一个化学反应都在体液中进行，体液内的各种分子的浓度、温度等因素决定着体内化学反应的速度。 人体绝大多数细胞与细胞外液相接触，因此，细胞外液成为细胞的环境，称为内环境。 内环境各项物理和化学因素是保持相对稳定的，称为内环境的稳态。内环境的稳定是细胞维持正常生理功能，有机体维持生命活动的必要条件。 内环境稳态的保持，是机体各个细胞、器官和系统的活动，以及机体和环境相互作用的结果。 生理功能的调节 神经调节 体液调节激素 自身调节 第二节心理的生理基础研究 1811年，贝尔将脑分为大脑、小脑、将脊髓分为背根和腹
根。这一发现称为脑机能定位的发端。 巴普洛夫创立了经典条件反射研究，条件反射是一种高级神经活动，提出了高级神经活动学说。 第三节主要研究方法 动物行为研究的主要方法与技术 通过损伤或刺激动物大脑某部位的结构，观察动物随后的行为，以此来解释脑结构与动物行为之间的关系。 吸出大脑皮层 解法 人脑研究的主要方法和技术 脑电活动记录技术 大脑皮层具有独特的电活动，既有连续的节律性的变化；又有感受器收到刺激而产生的局部的电位变化。 大脑皮层连续的节律性电位变化叫做自发脑电活动，对它的记录叫做脑电图（EEG）。 脑电波信号微弱，需要经高倍放大后才能记录。 脑电仪 工作原理 大脑在工作时，神经细胞中的离子运动会产生电流活动，在头皮表面形成微弱的（微伏级）电位，脑电装臵通过高灵敏度的电极和放大器来探测这些电位。再由特制描针绘制在定速的纸带上，即为脑电波图。 自发脑电活动 事件相关电位 当某种特定刺激作用于人体感觉系统的某一部位时，会在脑区引起电位变化，这时记录的脑电变化被称作诱发电位，也称为事件相关电位（ERP）。 N1波与选择注意有关； P3波与主观心理状态和对刺激意义的理解有关。