湖南涉外经济学院继续教育学部
毕业论文
题目我国大学生创业的困境和出路
姓名唐愿
考籍号913310100841
专业、年级公共事业管理2009级
联系电话137********
指导教师张俊
2011年4月8日
目录
内容摘要 (1)
关键词 (1)
正文 (2)
一、我国大学生创业现状 (2)
二、我国大学生创业特点 (3)
1、零星式创业 (3)
2、生存型创业 (3)
3、流星式创业 (3)
三、我国大学生创业困境的分析 (3)
1、创业教育缺乏 (3)
2、创业资金缺失 (3)
3、创业手续繁琐、优惠小 (4)
4、创业思想准备不够、能力低下 (4)
四、我国大学生创业的出路与对策 (5)
1、健全创业教育系统 (5)
2、建立多元化的资金体系 (6)
3、构建与完善创业的政策、法规扶持系统 (7)
4、提高大学生创业能力 (7)
结束语 (8)
参考文献 (9)
大学生创业的困境和出路
【内容摘要】当前，政府和社会各界高度关注大学生创业，通过创业大学生不仅解决了就业还能带动其他人就业，实现创业带动就业的倍增效应，近年来不少大学生成功实现了创业，但大学生创业实践总体不理想。大学生创业还存在着创业知识缺乏，创业能力较低与创业资金不足等问题有待于解决。本文就大学生创业的困境和出路提出了相应的对策建议。
【关键词】大学生创业现状创业困境创业分析优惠政策
一、我国大学生创业现状
我国大学生面临严峻的就业形势，2006年我国大学毕业生是413万，2007年我国大学毕业生达495万，2008年我国大学毕业生又有559万，2009年我国大学毕业生是610万，2010年我国大学毕业生有630万，我国大学毕业生正逐年增长。另据，教育部部长周济于2005年12月8 日指出：“十一五”期间全国将有2500 万以上的普通高校毕业生需要就业。为了解决大学生的就业问题，1998年召开的世界高等教育大会强调：“为方便毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能与主动精神，毕业生将不仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者。
”2002年我国国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》，明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业；同时，各部委也相继出台了一系列指导大学生灵活就业、自主创业的政策。大学生创业, 是指大学生改变就业观念, 利用自己的知识、才能和技术, 以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新的就业岗位。即大学生不做现有就业岗位的竞争者, 而是为自己、为更多的人创造就业机会。大学生创业不仅可以在一定程度上解决当前我国的就业难问题，而且还可以促进经济的发展和提高科技转化率，以美国为例，在20世纪50年代，美国每年大约产生93000个新企业，而到80年代，新企业的产生速度上升到每周大约12000 个。从1980年以来，小企业和创业者每年创造了70%以上的新就业机会和70%以上的新产品和服务，特别是近10 年来，美国经济的推动力越来越多地来自创业和创新型企业。
大学生创业促进知识成果向生产力转换。我国科技成果转化率仅有5～6 % ,而发达国家则高达50～60 %。因此大学生创业是推动我国科技成果的转化的重要动力。有关数据显示，21世纪全世界将会有50%的大中专学生走上自主创业的道路，大学生将成为未来创业的主体，我国每百人中有12.3人在创业，这些创业者绝大多数是大学生。然而问题是，我国大学生创业的比例不到毕业生总数的1%，而发达国家一般占到20%-30%,并且我国大学生的创业成功率低，据教育部2008年的一项报告，全国97家比较早的学生企业，盈利的仅存17家，约占17%，学生创业公司5年内，70%倒闭，仅有30%生存下去。造成这种状况的原因主要是因为中国大学生创业面临诸多困境。大学生创业现状主要体现正在大学
生创业人数比例很低，很多大学生只是为了生存而创业，创业成功的比例也不高。
二、我国大学生创业特点
1、零星式创业
虽然政府、社会各界对大学生创业期待很高，也正在积极完善创业环境，制定了很多创业扶持政策，但是大学生自动或被动创业的比例很低，不到1%，远远低于发达国家大学生20-30%的创业比例。如此之低的创业率很难切实有效缓解大学生就业的困难局面。
2、生存型创业
创业能够分为生存型创业和发展型创业。大学生创业在低技术含量、低价值的领域内，比如开个小店、摆个地摊、做些无本小买卖，属于典型的生存型创业。虽然大学生创业所处放的行业比较分散，品类繁多，但分体来说以买卖商品居多，据统计约占创业人数的36.8%。大学生生存型创业对于经济建设和社会发展的做用并不突出。
3、流星式创业
据北京市创业指点地方的统计，大学生创业成功率不到3%，远远低于一般企业20%以上的成功率。创业难以成功不仅影响到创业大学生的就业和生活，也影响到其他大学生创业选择。
三、我国大学生创业困境的分析
1、创业教育缺位
虽然政府和社会对大学生创业很关注，高校也熟悉到创业教育的主要性，但高校的创业教育还是没有跟上，多数高校没有开设创业教育的课程，系统化的创业教育体系还没有建立。
2、创业资金缺失
困扰大学生创业者的另一问题是没有足够的创业资金，那也成为大学生无效创业的次要妨碍。据一项调查显示，有 22%的调查对象投入的创业资金为500元至1000元，只有38.8%的创业者投入资金达到5000元以上。对于创业的大学生，其起步资金多数由家外提供，对那些家境一般的人来说，创业明显行不通。“巧妇难为无米之炊。”没有资金，再好的创意也难以转化为现实的生产力。根据另一项调查发觉，八成有创业冲动的大学生认为“资金是创业的最大困难”。
此外，特别针对大学生的低息贷款政策也不完善。
3、创业手续繁琐、优惠小
虽然国家对于大学生自主创业有些优惠政策，但是那些优惠政策有的缺少细致的实施细则，只能按照旧规的程序办理。很多创业的大学生反映仅仅办卫生许可证以及工商、税务等方面的手续，就要花三个多月时间，手续特别繁琐。此外，大学生有了创业策划和项目后，实际决定他们走上创业之路的关键正在于能否成功地申请到贷款和基金。而目前创业贷款、基金难申请、手续繁琐，令人望而止步。对于农村大学生而言，更是由于觅不到无效担保人而无法申请，让很多有创业热情的学生“抱憾而归”。一方面，学生贷款手续繁琐，另一方面由于消息不畅、程序复纯、申请困难导致了那些资金得不到合理利用，大笔资金闲放。正在扶持大学生创业方面，政府提出了一些扶持政策，但是其外有些政策很难操做，有些正在施行过程外变了样，非凡是正在运营领域、融资渠道和税收优惠等关键问题上，创业的大学生们并没有得到实际的扶持。以昆明市为例，昆明市各区工商局都给创业的大学生不同的优惠政策，五华区办理停业执照能够免收登记费，而正在盘龙区和官渡区办理停业执照除能够免收登记费外，自从创业的大学生还能够享受减免2-3年的个体管理费的优惠政策。但据反映，看似最曲观的优惠政策。其收效却很低，大约优惠600多元，对创业者来说做用很小。
4、创业思想准备不够、能力低下
大学生有创业愿望的不少，但实际创业的比例却非常低。如根据南开大学2009年对几所天津高校开展的一项毕业生创业现状调查显示，超过六成大学生想创业，但近九成的大学生对创业怀有恐惧心理，正在选择毕业去向时明确表示，首要的是选择就业，其次为考研和出国，选择独立创业的人寥寥无几，缘由是“不现实”“失败率高”。对创业的艰难没有足够的思想准备，特别是对创业过程外要承受巨大的压力以及付出的劳做和艰苦预料不够。大学生创业要成功，该当避开下岗工人、农民工以及其他社会人员的创业模式，由于大学生创业无论正在资金、场地、经验等各方面都无法和社会其他人员相比，不具备优势。大学生创业要脱颖而出，立足社会，就要正在创新上下功夫，走技术创新的道路。但是实践表明，我国大学生的创新能力还是比较薄弱的。据一项调查显示56.1%的学生认为本人的创新能力一般，30.5%的学生认为本人创新能力较强，只要6.1%的学生认为本
人的创新能力很强。那说明大学生还缺乏创新的决心和怯气。缺乏创新的决心和怯气就很难谈创业了。大学生创业比例低，成功率更低，还正在于大学生全体创业能力低下。创业要求具有很强的能力，包括博业技术能力、运营管理能力、社交沟通能力、风险承受能力、创新求变能力等，具有很强的分析性。但是很多大学生创业学问缺乏，不清楚创业要经过哪些政府部门的批准，要办哪些手续，需要多少启动的资金，也不晓得该从哪进货，销售渠道该怎样觅，税收该怎样交纳。
四、我国大学生创业的出路与对策
1、健全创业教育系统
创业能力的高低关系到大学生创业是否能够取得成功，而对创业能力的培养关键在于创业教育的发展。创业教育在机会识别、创业融资、创业企业的成长管理等方面确实能够为创业者带来一定的指导和借鉴。世界经济合作和发展组织专家柯林·博尔将创业教育称为人们为更好的工作与生存所应掌握的“第三本教育护照”。我国创业教育起步较晚，学科基础薄弱，据《GEM全球创业观察2006中国报告》，我国在后备劳动力创业能力培养方面的5项指标均为负值。这五项指标分别为：学校对个人创造性、自立性、主动性的鼓励；学校对市场经济理念和原则提供指导；学校对创业活动予以关注；学校中创业课程和项目的设置；学校中对商务活动和商务管理的教育水平。因此，我国应借鉴它国创业教育的成功经验结合我国国情采取措施来改善我国的创业教育系统。
优化师资队伍。创业课程的讲授这不仅包括具有专门的理论基础和学术水平的大学教授，而且还应该坚持理论与实践相结合，学院与业界良性互动的原则，聘请成功的创业家、企业管理人员、风险投资专家等作为学校的兼职教授，为学生提供实用的创业指导，许多创业课程可以有专职教授与客座教授共同讲授，如斯坦福大学的《创业机会识别》就是由具有丰富的创业和企业管理经验的3位客座教授共同开设。
多层次的课程设置。多层次的课程设置应包括正式的课程体系和辅助课程体系两部分，正式的课程体系主要是指有关创业理论知识的课程，主要以课堂教学为主，辅助性的课程体系包括：创业计划大赛、创业家论坛、科研竞赛、参观和考察成功企业、孵化器是培育和扶持高新技术中小企业的服务机构，通过为新创办的科技型中小企业提供物理空间和基础设施，提供一系列的服务支持，降低创
业者的创业风险和创业成本，提高创业成功率，促进科技成果转化，帮助和支持科技型中小企业成长与发展，培养成功的企业和企业家。
在课程教学中,应注重案例研究。案例教学不仅可以增加教学的鲜活性，而且还可以使学生通过了解他人创业经验和教训，提高对创业问题的分析与判断能力。在选择案例时,既要有创业成功的案例,也要有创业失败的案例，既要有国外的案例，也要有本土的案例。在教学方式上应采用讨论式教学，让学生积极参与案例的讨论，充分发挥他们的积极性。
创业能力和创业意识的培养是一个长期的过程，因此，我国应从小就培养学生的创新意识和实践能力，改革现行的教育体制，将创业教育纳入正轨的课程教育体系，构建起包括小学、中学、大学在内的完整的创业教育体系；由于大学生自身的特点千差万别，在对其进行统一的创业教育的同时，应针对创业学生的不同特点，开展个性化的辅导和创业跟踪服务。
总之，创业教育可以为大学生创业提供坚实的支撑，将给大学生创造更为广阔的发展空间。通过系统的创业教育，使大学生对于创业项目的选择、创业计划书的制作、创业政策与创业程序、创业过程中可能出现的难题与挑战，对自身的兴趣爱好与职业倾向，都有很好的认识，自我定位更加准确，并且使准备创业的大学生提高成功的机率。
2、建立多元化的资金体系
目前，我国有些高校建立了大学生创业基金，如北京航天航空大学每年设立300万元的创业基金，对大学生的创业计划书经评估后进行种子期的融资。复旦大学专门拨出100 万元用于资助创业学生并与张江高科技园区合作为学生设立了1000 万元的创业基金。但是仅靠高校的创业基金是远远不够的，政府对创业基金的投入至关重要，英国政府于2001年启动了高等教育创新基金，主要目的是为在大学周围建立的各种科技网络群提供资助，同时还资助大学师生的创业活动，如专利申请与保护、资金启动、公司筹建和市场开发等活动；新创业奖学金、王子基金和凤凰基金主要是支持弱势青年和少数民族的创业活动。为了帮助大学生缓解筹集创业资金的压力，顺利迈出创业的第一步，我国应建立多元化的创业资金融资渠道。通过政府、银行、社会三条渠道筹集创业资金和贷款，设立大学生创业基金，在基金筹集方式上，由于我国债券业和彩票业具有广阔的发展前景，
政府可以发行大学生创业债券以及大学生创业彩票。政府的大学生创业基金主要是对大学生创业所需资金的不足部分提供一定比例的支持，并不是为其提供全部的资金支持，同时创业大学生必须首先自筹部分资金，不足部分此可以向大学生创业基金提出资助申请，这样可以避免出现大学生创业过度依赖政府的现象出现。政府应组织设立科技创业园区，或者将政府的高新技术开发区作为创业园区，为大学生创业提供实践平台和“孵化台”，并减少创业园区的场地租金、加盟费和保证金，降低大学生的创业门槛。
3、构建与完善创业的政策、法规扶持系统
完善政策、法规保障系统，政府要积极鼓励和扶持大学生自主创业或团体创办小企业，为大学生创业提供有利的政策环境。我国应相应成立为大学生创业者提供资讯和服务的机构，美国国会于1953 年专门成立了小企业管理局(SBA),帮助有创业意愿的企业者创办自己的企业,并设立了白宫小企业委员会和国会小企业委员会,协同SBA工作。SBA 有四项基本职责：融资渠道(商业融资) 、企业扶植(教育、信息、技术支持和培训) 、政府项目承包(联邦政府采购) 、宣传和维权(小企业之声)。政府在制定扶持青年创业的扶持政策的同时制定具体的操作方案和实施细节。政府应重点对在异地创业的大学生给予户口、档案等方面的照顾，特别是对于到农村地区和西部地区进行创业的大学生给予更多的优惠。降低大学生的市场准入条件，减少创办企业的注册资金，减免工商、税务等部门办证的相关费用，简化手续，提供方便快捷优质的服务。政府应进一步完善有助于大学生创业的法制环境建设，特别是完善知识产权保护法规，切实保护大学生的合法权益。总之，政府应对大学生的创业给予鼓励、支持、引导和服务，清除一切不利于大学生创业的体制性障碍，为大学生创业营造一个良好的政策、法规保障系统。另外，应建立起一个以政府为主导的包括学校、社会在内的大学生创业服务系统，为大学生创业提供指导、支持和保护等服务，并且这个系统应覆盖青年创业的前、中、后三个时期，切实有效的为大学生创业提供支持。
4、提高大学生创业能力
大学生应该明确创业动机，创业并非一件事，在校大学生在选择创业之前，一定要考虑好自己的创业动机，弄清自己为什么要创业，了解自己的个性特质，要明确自己的创业动机是清晰、明确的，这有助于指导大学生的创业行为，树立
信心，坚定信念，能够克服创业的困难，而取得创业的成功。
提高自身素质。大学生自身素质提高是大学生创业成败的决定因素。大学生自身素质分为三种，包括其文化素质、身体素质和心理素质等非智力因素和非素质因素。首先是文化素质，作为大学生应该具备较高的文化知识和精湛的专业技能，这样在创业时，就能抓住自身的优势，做到学以致用。其次是身体素质，正所谓身体是革命的本钱。所以在校大学生平时应该加强身体锻炼，提高自身的身体素质。
同样，非智力因素对创业者来说也很重要，伴随着创业过程的进展，大学生创业者会面临挫折、怀疑和信心的反复摧毁和重建，大学生要树立不怕困难与挫折，敢于向困难挑战得精神，加强意志锻炼，使自己在创业之路上走得更远更光明。
丰富社会实践经验、创业前利用兼职等机会进行大量的社会实践经验积累，这对于在校大学生今后的创业大有好处。如今的社会竞争越来越激烈，市场不断趋于饱和，如果没有足够的社会经验和企业管理能力，是无法在当今市场立足的，加之大学生创业初期缺乏资源和营销经验，对各种突发情况没有很好的应急措施，在创业过程中易冲动，承受不住打击，必然会导致最后的失败。树立良好的人际关系，在创业的路上，仅凭自己能力足够、知识全面、技术过硬远远不够，这当中忽略了创业中的一个可利因素—人际关系。成功来自与70%的人际关系+30%的知识，在创业资源中，人际关系占了很大一部分，所以想创业就必须广交朋友，积累各方面的资源。
结束语
自主创业是时代的潮流，是大学毕业生义不容辞的责任。但我国目前还没有形成良好的创业环境，以及国家对于大学生自主创业的有来历因素，本文主要分析了大学生自主创业的重要意义和主要障碍，提出了促进大学毕业生自主创业的对策，呼吁社会支持大学生自主创业。
参考文献
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致谢
本文是在张俊老师精心指导和大力支持下完成的。张俊老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生重要影响。他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。同时，在此次毕业设计过程中我也学到了许多了关于自主创业方面的知识。另外，我还要特别感谢同学对我论文写作的指导，为我完成这篇论文提供了巨大的帮助。