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为人正派,廉洁自律,群众口碑较好。
篇一：县级领导干部考察材料
县级领导干部考察材料
××同志自××年以来，历任区委统战部长、区委办公室主任、区政府常务副
区长。六年来，勇于担当，履职尽责，在不同的工作岗位上均取得了突出业绩，是一位组织信任、群众公认的优秀党员领导干部。
立场坚定，头脑清醒，政治素养高。能始终和党中央保持高度一致，坚决拥
护并认真贯彻执行党的路线、方针、政策，严格落实中央和省、市、区委作出
的重要决策和部署。具有坚定的马克思主义信仰，具有较强的政治敏锐性、洞
察力和鉴别力。注重学习政策理论和市场经济知识，理论水平高，知识面广。
眼界开阔，思路清晰，工作业绩实。抓工作思想解放，能够站在全局高度考虑
问题，把握方向。担任统战部长期间，明确“围绕稳定抓统战、围绕经济抓统战、围绕队伍抓统战”的思路，促进区委统战工作迈上了新台阶。担任区委办
主任期间，围绕区委中心工作，搞好协调服务，促进了区委工作规范高效运转。担任常务副区长以来，长期分管经济工作，熟悉经济运行规律，工作思路明晰，重点突出，成效明显。
沉稳大气，作风务实，领导能力强。该同志性格沉稳，为人谦和，作风扎实，
在群众中具有较高威信。善于抓大事，抓关键，对分管部门敢于放手、充分信任，在重大问题上敢于承担责任，善于调动分管部门的积极性，具有很强的领
导能力。
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为人正派，清正廉洁，群众口碑好。具有良好的政治品质和道德修养，顾大局、讲原则，严自律，注重摆正自身位置，时刻维护班子团结。认真贯彻中央和省、市、区委关于党风廉政建设的各项规定，严格要求自己及家属和身边工作人员，无不廉洁行为。
不足之处：理论学习的系统性有待进一步增强
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篇二：峪山镇中心学校师德考核办法
峪山镇中心学校师德考核办法（试行）
为进一步加强中小学、幼儿园（以下简称各校）教师师德建设，规范教师职业
行为，依据《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发【201X】41号）、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建
立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师〔201X〕10号）、教育部印发
的《中小学教师违反职业道德处理办法》（教师〔201X〕1号）、《襄阳市中
小学教师职业道德考核办法（试行）等规定，结合我镇各校实际，制定本办法。
一、基本原则
师德考核工作必须坚持客观公正、民主公开、定性与定量相结合的原则，充分
发挥考核的激励导向作用。
二、具体办法
1、考核的内容。主要包括如下6方面：①爱国守法：主要考核拥护党的路线方针政策、遵守国家法律法规的情况。②爱岗敬业：主要考核忠诚于人民教育事业，履行岗位职责的情况。③关爱学生：主要考核关心爱护全体学生，促进学
生健康成长的情况。④教书育人：主要考核实施素质教育，促进学生全面发展
的情况。⑤为人师表：主要考核廉洁自律，言传身教，关心集体和他人的情况。
⑥终身学习：主要考核培养科学精神，潜心钻研业务，在工作中探索创新的
情况。
2、考核的结果。分为优秀、合格、基本合格、不合格4个等次，基本评价标准如下：
优秀：模范遵守教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业，关爱学生，在工作
岗位做出突出成绩，深受家长和师生信任，能起到示范引领作用。
合格：遵守教师职业道德规范，履职尽责，廉洁自律，关心学生，较好完成岗
位工作，群众口碑较好，未发生有违师德行为。
基本合格：发生轻微违反职业道德规范的行为，受到批评教育等组织处理；或
违反教育部印发的《中小学教师违反职业道德处理办法》（教师〔201X〕1号）等文件关于师德问题的规定，受到警告处分，但对自身错误行为认识深刻，尚
未造成严重影响。
不合格：屡次违反师德规范，受到批评教育、警告等处分，仍不改正；或违反
教育部印发的《中小学教师违反职业道德处理办法》（教师〔201X〕1号）等
文件关于师德问题的规定，受到记过及以上处分。
3、考核方法和程序。师德考核作为年度考核的首要内容，应当每学年末在年度
考核前组织实施。考核按下列程序进行：
①自我评议。教师对照学校考核细则进行自评，并填写《峪山镇中小学教师师
德考核表》。
②民主评议。师德考核工作小组以适当形式组织学生评议、家长评议、同行互评，整理分析教师师德表现。评议结合《峪山镇中小学教师师德考核基本指标》及本校考核细则进行。
③ 综合评定。师德考核工作小组根据教师自我评议、学生评议、家长评价和
同行互评情况，结合教师平时的师德表现进行综合评定，提出考核等次建议。
④审定等次。师德考核领导小组研究审定考核等次。
⑤结果公示。对审定的师德考核结果在全校范围内公示5个工作日，公示期满，考核工作小组对有关情况进行调查核实后，由考核领导小组确认考核等次，并
以书面形式通知被考核人。
⑥归档备案。考核结果应及时存入教师师德档案，并在规定时间内向教育主管
部门备案。
教师对师德考核结果有不同意见的，可在接到考核结果通知之日起5日内向本
校考核领导小组申请复核，考核领导小组应在收到复核申请的5日内明确复核
意见，以书面形式通知本人。其中仍确定为基本合格、不合格等次的人员，对
复核意见不服的，可在接到复核通知之日起7日内向中心学校申诉。
三、结果运用
师德考核等次为优秀的，教师年度考核方可评定为优秀等次；师德考核等次为
基本合格的，教师年度考核不得评定为合格及以上等次；师德考核等次为不合
格的，教师年度考核评定为不合格；师德考核等次为基本合格及以下的，一年
内不得聘用到高一级专业技术岗位，并可视情况予以低聘或转岗处理，同时执
行新聘岗位等级的待遇标准。
对其中受到党政纪律处分的按照教育部印发的《中小学教师违反职业道德处
理办法》（教师〔201X〕1号）相关规定执行。
教师职业道德考核情况，是评优奖励、职务（职称）评审、岗位聘任、提薪晋职、绩效考核等的重要依据。教师在参加镇、区、市级及以上评优评先、高级
职称评审时，需提交个人近3年师德表现综合评价情况。在同等条件下，对师
德表现突出的予以优先考虑。
四、工作措施
1、加强领导。中心学校成立由陈长青同志任组长、赵长军同志为副组长、赵书江、谭运防、雷官成、秦兴兵等同志为成员的师德考核领导小组，领导小组下
设办公室，赵长军同志任办公室主任，具体负责检查与督办。各校要相应地成
立由校长任组长，分管领导为副组长，其他班子成员、中层干部代表及经民主