pep三年级英语下册Unit2Myfamily教案Lesson plan of unit2myfamily
pep三年级英语下册Unit2Myfamily教案
前言:小泰温馨提醒,英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言,几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识,包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
课题unit 2 my family(第一课时)
教学目标 1.掌握单词:mother, father, woman, man
掌握句型: who's that woman? she's my mother.
who's that man? he's my father 并能在情景中运用。
2.通过对话,学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点 1.句型:who's that man(boy)? he's my…
who's that woman (girl)? she's my…
2.词汇:father, mother, woman, man
教学难点 1.能区分和正确使用人称代词he 和she,及发音。
2.新句型who’s that …?的运用。
2.姚明等明星画片
3.录音机及磁带。
导学过程二次备课
预习提纲
1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下:hi, this is my friend , amy …
2.让学生自带自己家的照片。
一、热身/复习(warming up)
1.播放英语歌曲boy and girl和学生一起唱一唱。
2.日常口语练习,播放unit 1 b let's talk录音,让同学上讲台操练一下,并做的好的奖励贴画
二、新知呈现(presentation)
1.教师给学生出示照片,告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。do you know who is she? 你想知道他是谁吗?然后说:this is my friend. her name is linda. 讲解she’s ...
出示另外几张画片问:who’s this girl? 引出句型“she’s ...she’s my friend."并强调she的发音。同样方法引出he’s ...he’s my friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。
2.出示姚明等明星画片,引出句型who’s that woman /man ? she’s ...he’s...领读新句型。
然后出示卡通图片说:look! who’s that woman? 学生回答:she’s dog.教师适时加上ye s, she’s mother dog. 出示mother(mom) dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。
3.课文呈现
a.让学生看课文,了解课文的大概意思,并试着回答下列问题:(1)who’s that girl ?
(2)who’s that man?
(3)who’s that woman?
b.听课文录音的方式展示let’s talk的内容。让学生看书听录音,跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。
c.分男生女生读课文,再让学生来表演。
d. pl ay the tap
e. sing a song :”father and mother”分组比赛唱一唱。
e.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并给大家表演。(引出“he is 和she is,轻松地学习本节课的单词。
三、趣味操练(practice)
1.who’s family is this?
教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:who’s family is this? 引导该家庭的学生迅速反应:this is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。
2.游戏:guess
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:who’s that boy/girl?猜的人说:he’s ... /she’s ...猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)猜对的同学贴画奖励。
3.做本单元let’s talk部分的活动手册配套练习。
四、扩展性活动(extension)
向周围的小朋友介绍自己的家人。
五、课堂总结(assessment)
1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。
2.学生分角色进行表演。
课题unit 2 my family(第二课时)
教学目标 1.能够听、说,认读主要生词:man, father (dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
2.培养学生学习英语的兴趣,培养学生的团结合作精神。
3.培养语感,了解西方文化氛围
教学重点man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
教学难点单词的发音尤其是grandpa\grandma的发音。
教具准备 1.一张family tree的挂图
2.准备一张全家照
3.教材相配套的教学录音带
导学过程二次备课
预习提纲
1、课前先让学生复习三年级下册unit2 part
a let’s talk部分的内容:who's that man
(boy)? he's my…
2、让学生准备一张全家照。
一、热身/复习(warming up)
1、greating:
t: good morning,boy and girls.
s: good morning, mr.\ mrs..;
2、复习上节课时内容,两个同学进行对话,如:
s1: who’s that man?
s2: he’s my father.
s1: who’s that woman?
s2: she’s my mother?
二、新知呈现(presentation)
1、教师出示linda的照片,问学生:who’s this girl?让学生回答:she’s l inda,并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片,问学生:who’s that man(woman)?引导学生说出:he’s linda’s father (dad). she’s linda’s mother (mom).出示图片,让学生认读 father, dad, mother, mom.. 指出:dad, mom 更多的用于日常口语当中。
2.教师出示一张family tree的挂图,如下
my family
grandfather(grandpa) grandmother
(grandma)
father(dad) mother(mom)
i sister brother
教师指着挂图说: this is my family.
there are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教单词grandfather,并将grandfather的照片贴在相应的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。
3.照片全部取下后,教师指单词,让学生分组比赛认读,读对的
得一分。
2、听录音:听let’s learn部分录音带,让学生边听音边认读单词:man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
三、巩固练习(practice)
1、教师说
show me the picture of your mom.\ dad 学生立
刻高举mom\dad 的照片说this is my mom\dad,举错的退出。
2、让学生在family tree上展示他的家庭成员情况。
how many people are there in your family?
who's that man (woman)?