川剧变脸教案设计
一、教学内容：欣赏川剧
二、教学目标：了解川剧，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
三、教学过程：
（一）导入
播放视频《川剧变脸》
见过吗? 这就是川剧绝活——变脸！
（二）启发
师：你们还想看吗？这一次请你带着问题去看：关于面部色彩你发现了什么？板书——色彩生（黑色、黄色、蓝色、绿色、、、）
师：每个面具都有主色调，那你知道这个主色调赋予面具什么意义吗？
三年级学过红色黄色蓝色的画，红色给你什么感觉，蓝色呢？这种感觉其实是情绪的一种反应
小结：川剧变脸，实际上就是戏曲中的一种情绪的化妆。
出示课题——情绪
（三）欣赏
下面，我们来欣赏一组具有代表性的面具：
红，黑，蓝，黄，绿，白是戏曲里经常用到的颜色
在古典戏曲里，不同的色彩赋予了人物不同的性格和情绪
红色- 表现性情激烈、忠肝义胆的人物如：关羽
黑色- 表现正直、坦率、鲁莽的人物如：张飞
白色- 表现冷酷无情，阴险狡诈的人物如：曹操
蓝色(绿)- 多用于绿林好汉或水旱盗贼如：卢杞、恶鬼
金色—多用于神话人物使用。
（四）探究
我们的祖先太有创意了，运用色彩让我们一目了然的了解了剧中人物的性格特征和不同情绪变化，今天我们就来学习用色彩表现自己的情绪，创作一个《有情绪的面具》（完善课题）
红色，你觉得可以表现哪些情绪?(高兴，愤怒，激动)
蓝色呢？(忧伤，郁闷,平静)
后面还有几个颜色,请同学们小组讨论一下,他们能够表现什么样的情绪.
师总结——原来一个颜色是可以代表不一样的的情绪的
2出示图一，同学们看，他是什么样的情绪啊？（愤怒）
谁来说说你想用什么颜色来表现它呢？说说你的理由？
出示图二，这个又是什么样的情绪？（开心）你想用什么颜色表现？
出示图三，那这一个呢？（委屈，难过）你想用什么颜色表现？
现在请你和我一起找颜色
请生从炫彩棒里找出颜色——找出主色
只有一个紫色吗？——（深浅）
现在主色调已经齐了，只用紫色吗？我们可以加入一点橙色，黄色等对比色来衬托主色调，使画面更加丰富，画龙点睛的作用——（冷暖）
观察一下，为什么紫色我放了整枝笔，橙色黄色我只放了笔帽呢？——（主次）
（因为紫色是主色调，我们要大面积的用，橙色黄色只是用来点缀他，所以要小面积的用）3你想不想看看老师是怎么搭配的
师示范，引导学生有主色，以及颜色有深浅、冷暖的变化。
好了，一个愤怒的情绪的面具就完了。
4刚才学习了用色彩来表现我们不同的情绪，老师现在也想用色彩来表现我的情绪，我也来变个脸，想不想看？这边好了吗？123我变，我再变，我变变变~
老师变脸出三幅示范画
生回答各表现了什么情绪
蓝色——忧郁
冷暖色对比——开心，喜悦
紫色——神秘，浪漫，高雅
师：有谁发现老师的三个面具在着色方法上有什么不同吗?（板书——着色方法）
师生分析总结着色方法：点线面
线——打圈圈的线，千头万绪，心里透乱糟糟的，表现（蓝色——忧郁的情绪）
点——螺旋形点法，使画面动起来，表现活泼，喜悦的情绪（冷暖色对比）
面——书代表了知识，知识可以让我们内心世界更丰富，古代就有文人雅士一说，更能表现（紫色，高雅）
除了单独用点线面的方法以外，也可以把几种方法结合起来运用
我看同学们都已经有点迫不及待了。今天，这些情绪都集中了，我们就来就来开一个《情绪大联欢》的party吧！你想表达什么样的情绪呢？主色是什么？你呢？好了，大家都想好了，那我们就开始吧！
（五）作业要求：
根据情绪选择面具的色彩，设计五官表情、添加花纹图案和色彩。
请生将情绪写在面具后面。
（六）展示评价
小组变脸游戏，生选最喜欢的，说原因。
老师小结：今天，我们学习了通过色彩来表现自己的情绪，在我们的生活中色彩的情绪运用也非常广泛，比如：运用在装修中，在我们身边还有一个人将性格用红黄蓝绿四种颜色来归纳，那就是-——乐嘉性格色彩学，有兴趣的同学可以去了解一下。今天的课上到这儿，下课。
川剧变脸简介 本文是关于川剧变脸简介，感谢您的阅读！ 变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法，在川剧中是很绝的一门技艺。它是四川地方剧种川剧表演绝活，产生于30年代，最早用于传统折子戏《归正楼》，戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表演方式就延续下来。川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”，一般不外传。变脸的方法大体分为三种——抹脸、吹脸、扯脸。（以下引自百度知道“川剧变脸是怎么变的）抹脸：将油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，就可变成另外一种脸色。如果要全部变，则油彩涂于额上或眉毛上，如果只变下半部脸，则油彩可涂在脸或鼻子上。吹脸：只适合于粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、银粉等，有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一种颜色的脸。扯脸：比较复杂的一种变脸方法。它是事前将脸谱画在一张张绸子上，剪好，每张脸谱上都系一根丝线。再一张一张地贴在脸上，丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方，随着表演的需要，在舞蹈动作的掩护下，再一张一张地扯下来。（编者的话：此贴中有许多同胞担心泄密，其实是不必要的，变脸称为绝技，不是那么容易学的。现在很多地方表演变脸，只不过是最低劣的模仿了）上世纪60年代周恩来总理看完川剧后曾叮嘱过，变脸是国家机密，不能随便泄露。1987年，文化部正式
出文，将川剧变脸艺术列为国家二级机密，这也是中国戏剧界唯一一项国家机密。根据《中华人民共和国保守国家秘密法》条例，故意或者过失泄露，情节严重的将被追究刑事责任。变脸艺术是一代代川剧艺人呕心沥血创立的绝技艺术，现在变脸成了许多专业、业余演员谋取名利、赚取金钱的手段。呵呵！这个就不谈了。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
川剧变脸 教学目标： 1.知识与技能：了解川剧变脸的相关知识和脸谱的基本特点，能够绘制一张脸谱。 2.过程与方法：通过学生观察、教师讲解示范、学生动手实践绘制一张简单的脸谱；并通过小组合作，模仿川剧变脸进行表演。 3.情感态度与价值观：与川剧变脸零距离接触，在教室里欣赏老师为同学们带来的川剧变脸。初步了解川剧脸谱艺术，激发学生深入感受学习的欲望，学会尊重并传承优秀的传统文化艺术，增强民族自豪感。 教学重难点： 1.难点：了解变脸的方法技巧，并模仿“变脸”进行表演。 2.重点：制作脸谱。 教学准备： 1.教师：变脸节目、课件、脸谱、打孔器、美纹纸（标记用）、变脸娃娃等。 2.学生：川剧变脸相关资料、手工折纸、铅笔、彩色笔（油画棒）等。 教学过程： 一、表演激趣，引出课题 1.上课铃想了，却迟迟没有看见老师。只听见教室里响起了奇怪的音乐。身穿变脸服装的老师悄悄走来，跟随音乐的节奏表演起来——原来是精彩的川剧变脸。 2.表演结束，老师：同学们，老师的节目精彩吗？喜欢吗？想学吗？ 3.老师：这堂课就让我们一同走进“川剧变脸”，感受神奇的变脸艺术。（板书课题） 4.出示教学任务：（1）感受川剧变脸艺术，了解脸谱特点和变脸的方法；（2）每人制作一张脸谱，并通过小组合作模仿“变脸”进行表演。 5.课前准备：川剧变脸相关资料、手工折纸、铅笔、彩色笔（油画棒）等。本次课堂将通过小组的课堂表现、绘画、表演情况，评选出“最佳小组”，并获得“会川剧变脸的小人偶”。 二、交流知识，赏析脸谱 （一）川剧变脸介绍 1.老师：同学们，你们了解川剧变脸吗？你收集到川剧变脸的有关资料了吗？ 2.分小组整理资料，推荐代表介绍，你了解到的川剧变脸。 3.老师补充川剧变脸资料： 川剧变脸，产生于上个世纪30年代，最早用于传统折子戏《归正楼》，是川剧表演艺术中重要的一环，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。 川剧变脸被称为“国宝、绝活、奇观”，变脸艺人头一扭，手一挥，黑脸、白脸、花脸、红脸、人脸、鬼脸，唰唰唰十几张脸就能变出来。变脸是川剧表演的特技绝活之一，在川剧演出中，随着剧情转折，人物的情绪也相应变化，川剧变脸把不可见、不可感的抽象情绪及心理状态变成可见、可感的具体形象——脸谱，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫抽象主义手法。由于变脸具有新、奇、快、爽的特点，川剧变脸近年来炙手可热，蔚然成风。 1987年，文化部正式出文，将川剧变脸艺术列为国家二级机密，这也是中国戏剧界唯一一项国家机密。 同时，川剧还是我国首批非物质文化遗产,川剧变脸更是非遗的重点保护项目。 （二）赏析脸谱
中国传统文化之 ——川剧 （第二小组）前言： 选题理由： 为深入了解中国传统优秀文化的精髓，丰富精神生活，以提高思想道德修养，在了解了本组成员对传统文化的兴趣偏好之后，本小组决定以川剧为切入点，引发大家对传统文化的思考和精神价值的追求。 选题价值： 川剧是四川具有代表性的戏曲剧种,熔昆、高、胡、弹、灯五种声腔于一炉,剧目丰富、风格独特,用马克思价值论的观点正确评论和认识川剧艺术的价值,建设有中国特色的社会主义文化,具有重要的意义。既然我们在四川生活，那么也有必要更具体深入地了解川剧，去体味川剧给我们带来的艺术享受。 研究的问题： 1、川剧的起源 2、川剧的特色 3、川剧的现状 4、川剧的传承与发展 正文： 一、基本情况概述
1、经小组讨论后，我们决定派出四名同学从网上和图书馆广泛查阅关于川剧的资料，深入了解川剧的起源历史以及其表现形式（查找川剧特色的内容主要包括变脸和川剧的服饰）。派出两名同学去采访川剧爱好者，感受他们对川剧体会。资料记载和人文感受相结合，才能做到准确生动。最后，还有一位同学负责问卷调查，来了解校园内的学生对川剧的看法，这个对我们思考川剧的未来发展方向有启发作用。 2、调查的基本数据如下（主要为问卷调查的数据）： 题目一：对川剧的看法？ 题目二：什么时候开始了解川剧的？
题目三：通过什么途径了解川剧的？ 题目四：平时回去看川剧吗？ 题目八：如果现在学习川剧会愿意吗？
题目十五：川剧有哪些优点？（多选） 题目十六：川剧有哪些缺点？（多选） 3、实践活动： （1）实践方式：负责采访的同学奔赴川剧表演现场，在观看川剧的同时，对川剧爱好者和表演者进行了采访。 （2）实践目的：深入了解川剧的表现形式和它的魅力，感
中班美术活动变脸公开课教案及教学反思 活动目标： 1、在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。 2、尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。 3、能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。 活动重点：在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。 活动难点：尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓 活动准备： 1、将橡皮泥灌入气球制作成可变形的软质娃娃头 2、记号笔、油画棒等 3、幼儿用书《变脸》 活动过程： 一、欣赏视频川剧表演“变脸”，欣赏后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的? 二、今天我们也来做变脸娃娃，教师出示软质娃娃，引导幼儿观察、发现并体验其脸型的变化。 1、教师：这里有一个有趣的娃娃，他们什么地方有趣？
我们一起来看一看。 2、教师以较慢的速度变化娃娃脸形，等待幼儿自己发现其中的变化。 3、教师：娃娃有趣的地方在哪里？你都看到那些变化？像什么？鼓励幼儿大胆探索，自由变现。 三、引导幼儿讨论，欣赏五官的各种的有趣变形。 1、教师：除了脸型可以变，我们的脸上还有很多地方可以变？ 2、教师：试一试，怎样让你的脸变得更有趣、更好玩？ 3、幼儿尝试变脸，进一步感受五官的变形。 4、引导幼儿说出耳朵、眉毛、头发等也可以变形，并鼓励幼儿想象变形的样子。 5、教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么感觉？ 四、教师交代活动要求，指导幼儿创作。 把你觉得有趣的脸画下来，提醒幼儿把脸画得大一点，看谁的脸变得最好玩。 五、幼儿互相交流并欣赏作品。 你最喜欢谁变得脸，为什么？幼儿自由欣赏作品。 活动反思：活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮
川剧变脸音乐 篇一：四川川戏特色表演达人秀表演串词川剧变脸表演串词 四川川戏特色表演达人秀表演串词节目照片 及表演顺序 一：四川长嘴壶功夫茶艺表演表演时间：5分钟可以互动串词：四川茶艺最为特色的就是用1.2米长的铜壶掺出滚烫的开水注入茶碗中。持壶者（茶艺师）在掺茶之前秀壶艺、既：茶艺师将中国武术中的18般兵器的套路融合于长壶壶艺，，品茶人会在茶艺师掺茶过程中享受到即有武术、杂技、茶文化为一体的四川特色的中国茶艺。 二：川剧舞蹈：俏花旦表演时间：5分钟 舞蹈是借鉴具有巴蜀地域风格的川剧艺术旦角之一的花旦作为创作元素。 融会川剧的音乐风格，用舞蹈的现代创编手法以及舞蹈的古典身段等肢体语言，运用花旦头顶的野鸡翎子展现花旦角色的乖巧伶俐，幽默风趣。舞蹈融入了川剧身段，手法，舞蹈浑然一体，相得益彰。该舞蹈曾荣获全国舞蹈大赛金奖，参加中央电视台春节联欢会演出； 三：川剧小品：皮精滚灯表演时间：10-12分钟； 皮金是富家少爷，也是名副其实的“粑耳朵”，某天在外头打牌，老婆得知后，看看是如何“修理”这位故事主人翁的。。。川剧是中国戏曲的一种，也是四川独有的，节目滚灯，更是川剧绝活之一，与变脸、吐火、藏刀等并列其名，另外借此机会，让来自省外的客户也有幸欣赏这台视觉与听觉的盛宴。表演者：成都市川剧团演员表演形式：灰谐、幽默、搞笑。 表演人数：2人 四：四川特色舞蹈：麻辣乖幺妹儿表演时间：4分钟 四川麻辣天下皆知。四川人麻辣的个性美女在本舞蹈里面展现的淋漓尽致，随着欢快的川剧节奏的音乐，穿着大红大绿，拿着小蒲扇的川妹子在舞台上的一举一动，娇俏中透着麻辣，眼神中含着柔情，活脱脱吃着辣椒长大的川妹子，烫火锅辣不怕的乖么妹。 表演：四川省歌舞剧院 五：川剧绝活：变脸表演时间；6-8分钟 川剧变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法，在川剧中是很绝的一门技艺，世界在变，思想在变，生活在变。变出个英雄豪杰齐争先，变出个巴蜀儿女同心肝，变出个中华民族气象万千。， 篇二：奇妙的川剧变脸 一座城市，总有那么一些富于传奇的艺术，以衬托这座城市久远的历史，同时也让这座城市的丰富性得以多角度延伸。或许因川剧变脸艺术，让川剧从成都小戏院的表演，昂首阔步走上国际大舞台。 题记 白天我们游览了都江堰、青城山、街子古镇，然后回到成都，晚上决定去看一场川剧表演。成都的川剧表演剧院很多，几乎都在一条大街上，大多都是民间开办的小戏院，但戏院都很精致，装修华丽讲究，具有川西民间特色。导游向我们推荐其中一家，说这一家戏院在成都有着悠久的历史，且演员们技艺精湛，我们和另外两位老乡一起走进了戏院，坐位都是
九年级语文下册第14课《变脸》教案 教学目标 1.积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2.了解魏明伦及《变脸》的剧情。 3.了解川剧的一般特点。 能力目标 1.整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2.了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 德育目标 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。 教学重点 1.把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2.悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。教学难点 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时
(一)视屏导入：观看川剧变脸片断 (1)根据你收集的资料谈一谈川剧变脸艺术 (2)师媒体展示：川剧变脸艺术的特点及发展历史 导语：芦花丛中，渔夫唱晚。一个身怀绝技。孤身闯荡江湖的老艺人与他新来的“孙儿“拉开了家常，其乐融融。老人不禁为自己 的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。然而，他的愿望却落了空 ──面对生活的捉弄，老人在现实生活中是怎样变脸的? (二)〈〈变脸〉〉剧情介绍 《变脸》全剧共六场，课文节选的是第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩时，要将她抛弃而最终将她收留的一段波折。上 半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致的描绘出了一幅爷孙共乐 和美悠然的生活图景。下半场则直接表现了人物之间的矛盾冲突， 以及各自内心冲突。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人 心魄，扣人心弦。 (三)分解色朗读，整体感知 (1)找四名学学生读人贩子、狗娃、水上漂，其余学生读帮腔人。了解剧情。 (2)积累词语：预习成果交流 词语注释 学生发言后，[电脑多媒体]显示： (3)学生交流初读课文的感受，用概括的语言说一说剧情。 明确：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的狗娃之间的命运碰撞 (四)精读课文 (1)细读课文，选自己感受最好的情节用笔划出并阐明理由。 (2)学生自由发言
变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法，在川剧中是很绝的一门技艺。 它是四川地方剧种川剧表演绝活，产生于30年代，最早用于传统折子戏《归正楼》，戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表演方式就延续下来。川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”，一般不外传。 变脸的方法大体分为三种——抹脸、吹脸、扯脸。（以下引自百度知道“川剧变脸是怎么变的） 抹脸：将油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，就可变成另外一种脸色。如果要全部变，则油彩涂于额上或眉毛上，如果只变下半部脸，则油彩可涂在脸或鼻子上。 吹脸：只适合于粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、银粉等，有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一种颜色的脸。 扯脸：比较复杂的一种变脸方法。它是事前将脸谱画在一张张绸子上，剪好，每张脸谱上都系一根丝线。再一张一张地贴在脸上，丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方，随着表演的需要，在舞蹈动作的掩护下，再一张一张地扯下来。 （编者的话：此贴中有许多同胞担心泄密，其实是不必要的，变脸称为绝技，不是那么容易学的。现在很多地方表演变脸，只不过是最低劣的模仿了） 上世纪60年代周恩来总理看完川剧后曾叮嘱过，变脸是国家机密，不能随便泄露。1987年，文化部正式出文，将川剧变脸艺术列为国家二级机密，这也是中国戏剧界唯一一项国家机密。根据《中华人民共和国保守国家秘密法》条例，故意或者过失泄露，情节严重的将被追究刑事责任。 变脸艺术是一代代川剧艺人呕心沥血创立的绝技艺术，现在变脸成了许多专业、业余演员谋取名利、赚取金钱的手段。呵呵！这个就不谈了。
《变脸》教案2篇Teaching plan of face changing
《变脸》教案2篇 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《变脸》教案 2、篇章2：《变脸》教案 篇章1:《变脸》教案 【教学目标】 1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。 2、了解川剧的一般特点。 3、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 4、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
【教学重点】 1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。 【教学难点】 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、默读课文，整体感知 1、学生自读课文，积累词语： 打鼾（hān）蹑手蹑脚（niè）阴霾（mái）鹭鸶（lùsī）怡然自得（yí）睡眼惺忪（xīngsōng）糍粑（cībā） 2、用一句话概括剧情。 这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
3、这出剧本有哪些显著特点? 这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦;人物形象鲜明，让人过目难忘;戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味;刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。 4、剧本中的矛盾冲突是什么? 水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾。 5、分析剧中的人物形象： 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。 勤劳能干──“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。” 乖巧可爱──给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。” 知恩图报──“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”
川剧变脸节目串词篇一：节目串词 (1) “凝聚奋进共享” 2021年尚谷服饰有限责任公司首届年会联欢晚会节目串词 开篇 1、鼓阵+舞狮+领导点睛 2、开门红（尚谷节目） 3、完美影像 四川篇 4、变脸 5、麻辣乖幺妹 6、滚灯 抽奖 7、康定溜溜的情 8、高原三姐妹 展望篇 9、杂技步步高升 10、少帅 11、百花争艳 12、厉兵秣马（尚谷节目） 抽奖
晚会阶段： 19:30——19:45：员工入场 19:45:——19:55：嘉宾入场 20:00晚会开始 倒计时 灯光秀 1、 主持人旁白：有请王总先总上台为瑞狮点睛，唤醒瑞狮，让瑞狮为我们带来幸福与吉祥！（马瑶持托盘、朱砂和毛笔上台，立于两只狮子中间）点睛过程：先左眼，再右眼，最后天灵盖。（主持人旁白：一点左眼，生意兴隆；二点右眼，财源广进；三点天灵，前程似锦！） 点睛完毕，马瑶引导王总先总回座位，狮子开始动起来，（主持人旁白：雄狮即将苏醒，请大家给点鼓励的掌声，祝福尚谷在新的一年里金银满钵，富贵太平！有请我们的雄狮舞起来！） 舞毕： 开场白：（四位主持人上台：王一茹、星宇、郭虎兵、罗雪莹） 王：尊敬的各位领导、 星：各位来宾， 罗：各位远道而来的嘉宾们、 郭：各位尚谷伙伴们， 合：大家晚上好！ 王：欢迎您光临2021年尚谷服饰有限责任公司首届年度总结暨计划会议。
星：首先，我们谨代表尚谷全体同仁对各位嘉宾的光临表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！ 罗：回首来路，我们更憧憬前景，展望未来，我们更期待辉煌。 郭：今天我们在这里欢聚一堂，共同畅想美好的明天。现在 星、罗：尚谷服饰有限责任公司2021年首届年会联欢晚会 合：正式开始！ 2、开门红（尚谷节目） 王：舞起醉人的红绸，我们从2021年走来， 星：敲响震天的锣鼓，我们走向2021年的好日子 罗：春风贺喜无言语，排比花枝满园春，这是一充满希望的季节，这是一个欢乐的季节，我们载歌载舞，欢天喜地，祝大家在2021年天天开门红！ 郭：下面请欣赏由商品部美女们带来的舞蹈《开门红》！ 3、完美影像 罗：《开门红》寄语新年，每个尚谷人都正在张开翅膀，朝着梦想的方向飞翔。谢谢商品部带来的舞蹈，让我们对2021年充满新的期待！ 郭：一曲摇滚新乐，带领我们一起领略梦想开花的力量，下面有请完美影像组合为我们带来歌曲。 4、川剧变脸 王：川蜀天府，地大物博，历史的长河浪尽淘沙，沉淀下一层又一层的文化瑰宝。 星：变脸就是天府文化中流光溢彩的一个篇章。下面请欣赏川剧变脸。 5、麻辣乖幺妹
变脸游戏教案 【篇一：川剧变脸教案】 一、组织教学 二、导入 播放视频《川剧变脸》 见过吗? 这就是川剧绝活——变脸！ 三、启发 师：你们还想看吗？这一次请你带着问题去看：关于面部色彩你发现了什么？板书——色彩生（黑色、黄色、蓝色、绿色、、、）师：每个面具都有主色调，那你知道这个主色调赋予面具什么意义吗？ 三年级学过红色黄色蓝色的画，红色给你什么感觉，蓝色呢？这种感觉其实是情绪的一种反应 小结：川剧变脸，实际上就是戏曲中的一种情绪的化妆。 出示课题——情绪 四、欣赏 下面，我们来欣赏一组具有代表性的面具： 红，黑，蓝，黄，绿，白是戏曲里经常用到的颜色 在古典戏曲里，不同的色彩赋予了人物不同的性格和情绪 红色- 表现性情激烈、忠肝义胆的人物如：关羽 黑色- 表现正直、坦率、鲁莽的人物如：张飞 白色- 表现冷酷无情，阴险狡诈的人物如：曹操 蓝色(绿)- 多用于绿林好汉或水旱盗贼如：卢杞、恶鬼 金色—多用于神话人物使用。 五、探究 我们的祖先太有创意了，运用色彩让我们一目了然的了解了剧中人物的性格特征和不同情绪变化，今天我们就来学习用色彩表现自己的情绪，创作一个《有情绪的面具》（完善课题） 红色，你觉得可以表现哪些情绪?(高兴，愤怒，激动) 蓝色呢？(忧伤，郁闷,平静) 后面还有几个颜色,请同学们小组讨论一下,他们能够表现什么样的情绪. 师总结——原来一个颜色是可以代表不一样的的情绪的 2 出示图一，同学们看，他是什么样的情绪啊？（愤怒）
谁来说说你想用什么颜色来表现它呢？说说你的理由？ 出示图二，这个又是什么样的情绪？（开心）你想用什么颜色表现？出示图三，那这一个呢？（委屈，难过）你想用什么颜色表现？ 现在请你和我一起找颜色 请生从炫彩棒里找出颜色——找出主色 只有一个紫色吗？——（深浅） 现在主色调已经齐了，只用紫色吗？我们可以加入一点橙色，黄色 等对比色来衬托主色调，使画面更加丰富，画龙点睛的作用—— （冷暖） 观察一下，为什么紫色我放了整枝笔，橙色黄色我只放了笔帽呢？——（主次） （因为紫色是主色调，我们要大面积的用，橙色黄色只是用来点缀他，所以要小面积的用） 3你想不想看看老师是怎么搭配的 师示范，引导学生有主色，以及颜色有深浅、冷暖的变化。 好了，一个愤怒的情绪的面具就完了。 4刚才学习了用色彩来表现我们不同的情绪，老师现在也想用色彩 来表现我的情绪，我也来变个脸，想不想看？这边好了吗？123我变，我再变，我变变变~ 老师变脸出三幅示范画 生回答各表现了什么情绪 蓝色——忧郁 冷暖色对比——开心，喜悦 紫色——神秘，浪漫，高雅 师：有谁发现老师的三个面具在着色方法上有什么不同吗?（板书——着色方法） 师生分析总结着色方法：点线面 线——打圈圈的线，千头万绪，心里透乱糟糟的，表现（蓝色—— 忧郁的情绪） 点——螺旋形点法，使画面动起来，表现活泼，喜悦的情绪（冷暖 色对比） 面——书代表了知识，知识可以让我们内心世界更丰富，古代就有 文人雅士一说，更能表现（紫色，高雅） 除了单独用点线面的方法以外，也可以把几种方法结合起来运用
舞台艺术片川剧《变脸》赏析 班级:电信0901 学号：0703090106 姓名：蒋玮珂舞台艺术片川剧《变脸》讲述的是民国年间，一位艺名为水上漂的老汉，身怀祖传的绝技变脸，但此绝技祖上有规定“传内不传外，传儿不传女”,可水上漂一生漂泊不定，年轻时讨过一个老婆，但嫌他穷，抛弃了他，跟别的男人跑了，所以孤苦伶仃的水上漂至今膝下无子，于是就有了水上漂担心的事情，年纪越来越大的他，却找不到人继承祖上的绝活，尽管期间川剧名伶梁素兰想出高价向水上漂讨来变脸的绝活，却被固执的老汉以“茶碗虽小，水是不会漏的”，“一叶舟不攀大轮船”等话给拒绝了，他坚持变脸是不能外传的，只求“赐个男孩续香火”。 在那个年代，也就是民国时期，社会动荡，百姓名不聊生，生活困苦，很多父母因养不活孩子，靠“卖儿卖女渡饥荒”，是老汉到人贩市场，想买个男孩做孙子，来传授他变脸绝活，在人贩市场很有特点的是“女的不要，送也不要”。可怜的老汉在一个奸诈的人贩子那花了10块大洋买了个九岁的“男孩”狗娃，原本老汉是嫌是个大洋贵的，可那孩子的一声爷爷，一下牵住了老汉的心，老汉硬下心肠买下了狗娃，然而，当他自己受伤时要狗娃一泡童子尿时终于发觉自己受骗。想要赶狗娃走，却心里不忍。自此往后，狗娃还是狗娃，但爷爷已经是老板。 狗娃对水上漂的重男轻女不服气，一次趁水上漂不在偷试了水上漂的脸谱，不小心引发出一场火灾，狗娃自知闯祸，愧疚离开了水上漂。在流浪乞讨中，又落入人贩手中。在人贩子破旧的阁楼上。她结识了三岁男孩天赐，并趁人贩子喝醉之际，逃离了虎口。她把天赐送给了水上漂，自以为是两全其美，谁知天赐是富家之孙，在他被贩卖后，他孙祖父求助于警察局到处悬赏寻找。水上漂对此一无所知，一天携天赐在街上游玩之际，当场被抓住。重刑之下，他以“拐卖儿童罪”锒铛入狱，警察局把本县十几起未结的儿童案全算在他头上，他被判以死刑。狗娃闻讯痛悔不已，去找活观音，恳请他去救爷爷，活观音求告师长，遭到拒绝，狗娃急中生智，在师长寿宴上，仿效川剧《舍身崖》中三公主慈航为救父命而在舍身崖前割断绳索跳崖的情节。而狗娃也最终跳下悬崖，师长被迫出面为水上漂申冤，水上漂获释，但狗娃却再也回不到爷爷的怀中，水上漂也最终丢掉了变脸面具，不再想要谁来继承，整场演出在悲痛中落下了帷幕……
【最新】川剧变脸简介-word范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 川剧变脸简介 变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物内心思想感情 的一种浪漫主义手法，在川剧中是很绝的一门技艺。 它是四川地方剧种川剧表演绝活，产生于３０年代，最早用于传统折子戏《归 正楼》，戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表 演方式就延续下来。川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”，一般不外传。 变脸的方法大体分为三种──抹脸、吹脸、扯脸。 抹脸：将油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，就可变成另外 一种脸色。如果要全部变，则油彩涂于额上或眉毛上，如果只变下半部脸，则 油彩可涂在脸或鼻子上。 吹脸：只适合于粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、银粉等，有的是在舞台的地 面上摆一个很小的盒子，内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将 脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一种颜色的脸。 扯脸：比较复杂的一种变脸方法。它是事前将脸谱画在一张张绸子上，剪好， 每张脸谱上都系一根丝线。再一张一张地贴在脸上，丝线则系在衣服的某一个 顺手而又不引人注目的地方，随着表演的需要，在舞蹈动作的掩护下，再一张 一张地扯下来。 上世纪６０年代周恩来总理看完川剧后曾叮嘱过，变脸是国家机密，不能随便 泄露。 １９８７年，文化部正式出文，将川剧变脸艺术列为国家二级机密，这也是中 国戏剧界唯一一项国家机密。根据《中华人民共和国保守国家秘密法》条例， 故意或者过失泄露，情节严重的将被追究刑事责任。 变脸艺术是一代代川剧艺人呕心沥血创立的绝技艺术，现在变脸成了许多专业、业余演员谋取名利、赚取金钱的手段。呵呵！这个就不谈了。
变脸 教学目标： 1.结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，变脸掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。变脸 2.能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。变脸 3.在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 4.感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 教学重难点： 重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。 难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 教学准备： 课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。变脸 教学过程： 一、组织教学。变脸 1.师生相互熟悉，活跃课堂气氛。 2.用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。 二、引导阶段。 1.音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。 2.利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。 三、发展阶段。 1.师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。 2.增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。 四、综合阶段。 以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。 1.第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。 2.第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。 3.第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。 4.第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利 五、拓展阶段。 1.贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。 2.大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。 3.小结。 1
一、组织教学 二、导入 播放视频《川剧变脸》 见过吗? 这就是川剧绝活——变脸！ 三、启发 师：你们还想看吗？这一次请你带着问题去看：关于面部色彩你发现了什么？板书——色彩生（黑色、黄色、蓝色、绿色、、、） 师：每个面具都有主色调，那你知道这个主色调赋予面具什么意义吗？ 三年级学过红色黄色蓝色的画，红色给你什么感觉，蓝色呢？这种感觉其实是情绪的一种反应 小结：川剧变脸，实际上就是戏曲中的一种情绪的化妆。 出示课题——情绪 四、欣赏 下面，我们来欣赏一组具有代表性的面具： 红，黑，蓝，黄，绿，白是戏曲里经常用到的颜色 在古典戏曲里，不同的色彩赋予了人物不同的性格和情绪 红色- 表现性情激烈、忠肝义胆的人物如：关羽 黑色- 表现正直、坦率、鲁莽的人物如：张飞 白色- 表现冷酷无情，阴险狡诈的人物如：曹操 蓝色(绿)- 多用于绿林好汉或水旱盗贼如：卢杞、恶鬼 金色—多用于神话人物使用。 五、探究 我们的祖先太有创意了，运用色彩让我们一目了然的了解了剧中人物的性格特征和不同情绪变化，今天我们就来学习用色彩表现自己的情绪，创作一个《有情绪的面具》（完善课题） 红色，你觉得可以表现哪些情绪?(高兴，愤怒，激动) 蓝色呢？(忧伤，郁闷,平静) 后面还有几个颜色,请同学们小组讨论一下,他们能够表现什么样的情绪. 师总结——原来一个颜色是可以代表不一样的的情绪的 2出示图一，同学们看，他是什么样的情绪啊？（愤怒） 谁来说说你想用什么颜色来表现它呢？说说你的理由？ 出示图二，这个又是什么样的情绪？（开心）你想用什么颜色表现？ 出示图三，那这一个呢？（委屈，难过）你想用什么颜色表现？ 现在请你和我一起找颜色 请生从炫彩棒里找出颜色——找出主色 只有一个紫色吗？——（深浅）
川剧变脸表演 川剧是汉族戏曲剧种之一，流行于四川东中部、重庆及贵州、云南部分地区。川剧变脸，是川剧表演艺术中重要的一环，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。它是川剧表演的特技之一，用于揭示剧中人物的内心及思想情感的变化。川剧演出中，随着剧情转折，人物的情绪也相应变化，川剧变脸把不可见、不可感的抽象情绪及心理状态变成可见、可感的具体形象——脸谱。川剧变脸是川剧艺术中用于塑造人物的一种特技。是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫抽象主义手法。由于具有新、奇、快、爽的特点，川剧变脸近年来炙手可热，蔚然成风。 变脸是四川地方剧种川剧的表演绝活，产生于上个世纪30年代，最早用于传统折子戏《归正楼》，戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表演方式就延续下来。清末民初，川剧进入一个兴盛时期，名角辈出。其中，以扮演文武小生而享盛誉的有康子林(公元1870年-1930年)和曹俊臣(公元1882年-1946年)。追溯起来，当今风靡演艺圈的”扯线变脸”绝技，便是在他两人艺术竞赛与交流中催生出来的。 话说清乾隆、嘉庆年间，每至逢年过节之际，在四川乡镇村落码头处林立的庙堂都会搭起戏台以作庆典，久而久之，川剧就在街头巷尾之中渐成气候。清代“两湖填四川”，为蜀地的文化带来了诸多新元素，昆、高、胡、弹、灯，诸腔戏班汇集入巴蜀各大城中的酒肆街坊之中，生、旦、净、末、丑同亮相于茶馆的小戏台之上，日久逐渐形成共同的风格，清末时统称“川戏”，后才改称“川剧”。 川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”，变脸艺人头一扭，手一挥，黑脸、白脸、花脸、红脸、人脸、鬼脸，唰唰唰十几张脸就能变出来。有报道说，变脸艺人最快的速度就能达到，270分之一秒就能变出一张脸，或威武正气，或狰狞可怖，或滑稽逗乐，任观者如何凝神定睛也看不出丝毫破绽，看过之后，无不惊叹。田汉在上个世纪40年代初看后说：“四川戏关于变脸之类具有特长，不知何故。” 变脸之于川剧，有如喷火之于秦腔，皆属招牌路数、看家绝技！ 在成都川剧变脸表演的地方很多，鉴于很多地方表演质量都不高，推荐几个比较正宗的表演地： 蜀风雅韵该剧场的前身是民间的一个川剧戏曲班，前些年为了旅游文化的需要、开发旅游，该剧场聚集了川剧行业中数位名角，展现川剧的各种明间绝活，有较强的观赏性，在川剧行业中有很好的口碑。 锦江剧场的特色就是经常有传统的川戏看,很多中老年人都喜欢到这里来,看场川戏,喝上一杯茶,真的是一种享受啊。演出很精彩，变脸喷火都有了，非常值得一看，很有特色的。川剧变脸秀，效果非常好，剧情完整，高潮跌宕，舞台效果唯美。 成都锦里三国茶园以表演传统特色节目川剧变脸和茶艺见长，园内游客络绎不绝。芙蓉门川剧表演演员长期在该地表演特色川剧变脸，他们的表演很正宗，剧情跌宕起伏，舞台效果逼真，川剧氛围浓郁。在观赏川剧变脸的同时还能同时看到长嘴壶茶艺表演，喝上一杯芙蓉门创制的特色茶品“芙蓉绿雪”，不仅是享受了一场视听上的盛宴，也是一场味觉、嗅觉上的享受。 川剧变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技。是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。相传“变脸”是古代人类面对凶猛的野兽，为了生存把自己脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓唬入侵的野兽。川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术。 变脸的手法大体上分为三种：“抹脸”、“吹脸”、“扯脸”。此外，还有一种“运气”变脸。 “抹脸”是将化妆油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，便可变成另外一种脸色。如果要全部变，则油彩涂於额上或眉毛上，如果只变下半部脸，则油彩可涂在脸或
教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动教案：变脸教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班美术活动变脸教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程等内容，迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具，小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看变脸教案吧。活动设计背景 本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。 活动目标 1．迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。 2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。 3、通过学习使幼儿的动手能力，协调能力及合作能力得到锻炼和提高。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学重点、难点 制作“变脸”面具。 活动准备
自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。 活动过程 一、欣赏川剧表演“变脸” 1．欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的? 2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸? 3．教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。 二、欣赏面具作品 1、认识不同颜色的面具。 2、提醒：什么颜色最多就叫它什么脸 3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)? 4、色彩的临近色。（如黄色的朋友有：橘红色和柠檬黄) 三、讨论面具的绘画方法 1．玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么? 2．具体示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。 注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。 四、小组合作完成“变脸”游戏 1．交代游戏规则 2．幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/ba6940371.html, 川剧绝活：变脸 作者：李丹 来源：《启迪与智慧·下旬刊》2019年第11期 提起川剧，大家一定会想到变脸。没错，变脸是川剧的绝活，是川剧表演的特技之一。一把折扇，一个回头，手一遮，眼一眨，在不到一秒钟的时间里，一个变脸动作便瞬间完成，如魔术般神秘莫测。在著名的川剧《白蛇传》中，扮演白蛇的演员前后共变脸八次，有蓝、红、白、黑等不同颜色。观众看了都惊叹不已。 传说“变脸”是古代人类为了生存把自己的脸勾画出不同图形，来吓跑那些野兽。川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术。在舞台上，“变脸” 用于展示人物内心思想的变化。 变脸主要有三种基本的技巧：抹脸、吹脸和扯脸。还有一种“运气”变脸。 “抹脸”：这个技巧适用于只改变部分脸就能完成的剧情，表演者只需要用手抹掉事先涂上的油彩，露出里面的，就可以完成我们看到的变脸。 “吹脸”：通俗点来说是改变脸上化妆品的颜色来变脸，表演者在变脸时贴近化妆粉盒，往盒子里吹气时闭眼闭气，使得粉末均匀扑到脸上，改变颜色完成变脸。 “扯脸”：扯脸就是我们现在最常见到的变脸技巧了，它也是最复杂的一个。需要事先将脸譜画在贴上脸的绸缎上，系上丝线，拴在烦琐的衣服上，在表演过程中，随着剧情、舞蹈，借助假动作和不断地练习，一张张准确无误地“扯”下来。下次看变脸可以注意一下演员手上的动作哦。 还有一种方式是“运气变脸” 。传说已故川剧名演员彭泗洪，在扮演《空城计》中的诸葛亮时，当琴童报告司马懿大兵退去以后，他能够运用气功而使脸由红变白，再由白转青，意在表现诸葛亮如释重负后的后怕。 怎么样，变脸的技巧揭秘之后是不是变得很简单？这是我们老祖宗流传下来的文化历史，我们要珍惜它，传承它，让我们的子子孙孙也能看到这样的表演艺术。
川剧变脸串词 本文是关于演讲稿的川剧变脸串词，感谢您的阅读！ 川剧变脸串词（一） 杨：今夜，月圆如盘，看不见残缺的遗憾； 马：今夜，月明如洗，照亮了我们前进的方向； 张：今夜，月华如歌，唱响了我们心中的激昂。 杨：尊敬的各位领导、各位嘉宾、亲爱的工友们，大家** 合：晚—上—好！（鞠躬） 马：在这秋风送爽、桂花飘香的季节； 杨：在这花好月圆、万家团聚的夜晚； 张：在这举国欢腾，共庆佳节的时刻。 马：我们欢歌笑语，齐聚冠华，共同迎接2015年的中秋和国庆佳节。首先，让我们祝冠华集团的全体同事—— 合：节日快乐，生活幸福！ 杨：今晚的晚会由冠华集团旗下的冠华针织厂有限公司、冠晖制衣有限公司、锦丰科技纤维有限公司、冠达纺织材料有限公司共同举办。 马：今晚，集团所属各分公司的领导也来到了我们的晚会现场，与我们共同度过这美好而快乐的夜晚，让我们用热烈的掌声表示欢迎。（鼓掌）张：同样，来自集团公司的广大员工今晚也相聚一起，感谢你们光临我们的晚会现场，让我们一起欢歌笑语，共度佳节。 杨：今晚的晚会可谓精彩无限，除冠华职工自编自导的节目以外，还特地从外面邀请了武术表演、电光舞、专业流行乐队和舞蹈队，以及超级搞笑的东北二人转和精彩绝伦的川剧变脸等节目。特别是武术表演，我们非常荣幸的邀请到了中国宏心棍武堂的掌门王宏心师傅，他是全国双节棍的冠军，两项吉尼斯世界记录缔造者和保持者。让我们一起期待他们的精彩表演。 马：除此之外，我们还将在晚会中穿插猜灯谜，让大家在享受这一文化盛宴的同时，也可以通过猜灯谜赢取奖品。让大家开心过节，快乐赢奖。 张：今晚我们共准备了9个灯谜，主持人会在晚会中将灯谜分三组，每组三个告诉大家，大家可以一边欣赏节目一边猜灯谜。如果你猜出了谜底，请直接到
《变脸》教案 《变脸》教案(一) 【教学目标】 1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。 2、了解川剧的一般特点。 3、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 4、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 【教学重点】 1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。 【教学难点】 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、默读课文，整体感知 1、学生自读课文，积累词语： 打鼾(hān)蹑手蹑脚(niè)阴霾(mái)鹭鸶(lùsī) 怡然自得(yí)睡眼惺忪(xīngsōng)糍粑(cībā) 2、用一句话概括剧情。
这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。 3、这出剧本有哪些显著特点? 这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦;人物形象鲜明，让人过目难忘;戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味;刻画人物 手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。 4、剧本中的矛盾冲突是什么? 水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾。 5、分析剧中的人物形象： 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。 勤劳能干──“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。” 乖巧可爱──给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。” 知恩图报──“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天 上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!” 水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老艺人，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。 心地善良──“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”。 直率豪爽──“爷爷待你好，是对你有望啊。……望你给我传宗接代。” 重男轻女──“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三!”“男 娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”。
川剧是如何变脸的 川剧是如何变脸的川剧变脸总是让人感觉神秘莫测，那一张张色彩斑斓的脸谱究竟是如何被一层一层揭开的呢？揭下来的脸谱又是如何被变走的？变脸是魔术吗？还 是绝技呢？ “变脸王”琢磨变脸绝技从学习制作脸谱和衣服开始 为了揭秘变脸，记者特意来到变脸的故乡四川成都，找到现在川剧界最年轻的一位变脸王，他叫何洪庆，到了他的家里，首先看到了一件奇怪的事。何洪庆等人好像正在做面膜，而且这个面膜做得还真奇怪，怎么把整个脸都蒙起来了？难道这会跟变脸有关系吗？在等待的过程中，何洪庆 告诉我们，他是在给学生做模具，为了制作变脸的脸谱而制作的脸膜。那么画脸谱为什么一定要在模上画呢？原来脸谱是变脸的第一件道具，一张好的脸谱不仅要美观，而且还要毫无破绽。 何洪庆学习变脸就是全靠自己从琢磨如何制作脸谱和 衣服开始的。15年前，自幼学习川剧的他，从老师那了解到一些变脸的方法和表演规律，他对变脸萌生了极大的兴趣。但当时变脸是不能随便传人的，要想学习变脸何洪庆只能靠
自己琢磨。可这么神秘的绝技仅凭自己去琢磨能成吗？ 对变脸人来说，服装和道具至关重要，都是特殊制作的 仅仅靠着上学时老师讲的一点点基本原理知识，何洪庆什么都得从头学起，不会绘画、不会缝纫、更不会有老师教，但这些并没有打击他学变脸的兴趣。每看一次变脸都让他对变脸更喜爱，越来越无法割舍。但是要自学一门绝技谈何容易，何洪庆凭借想象制作出来的第一张脸谱怎么看都不满意，完全没有那种贴脸的感觉。但是要想变脸，没有脸谱是不行，可是如果脸谱不合适不贴脸，既影响变脸的美观，又影响变脸的速度，这下可难住了何洪庆。后来听老师讲有一种取模的方式可以制作脸谱，何洪庆也不知道具体操作方法，买了一大袋石膏粉回家，用水调成之后，完全睡在床上，下面垫了很多废纸，闭上眼睛然后把石膏浆往脸上抹，完全凭感觉去做。经过千辛万苦何洪庆终于做出了一个脸模。在模具上画脸谱，这样画出来的脸谱就像是在自己脸上画的一样。何洪庆再戴上这样制作出来的脸谱竟然是那样的严丝合缝。变脸的道具除了脸谱，还有就是衣服，变脸的秘密也就藏在这衣服上变脸的服装是特殊制作的，很多地方必须使用特殊的材料。而且衣服从后面看全是千疮百孔，就像被机枪扫过似的。但这是在表演当中所需要的一些东西，也是变脸的奥妙所在。“一个变脸人，他的服装，他的道具是非常至关重要的。”何洪庆说。何洪庆的第