浅谈激发学生写作兴趣的方法
【中图分类号】g633【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）12-0236-01
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是全面提高学生素质，打好学习语文基础的一个重要环节。在作文教学中，我不断探讨和摸索学生对写作的认识规律，从写作的内容到写作的形式，体现由认识到情感的转化，由情理到文辞的转化。在作文教学的实践中，根据学生心理特征，总结摸索了一些写作方法，激发了孩子们写作的兴趣。
1观察法
观察是学习生活中一种非常积极的智力活动，也是发展智力的一条有效途径。教师指导学生观察，就要教给他们观察的方法，苏霍姆林斯基说过：“观察是智慧的最重要的能源。”从观察中不但可以汲取所需要的知识，丰富学生的学习生活内容，而且在观察中知识可以活跃起来，使学生能直接获取写作中的第一手资料。
我在上指导课时，采用了“持续观察”和“整体观察”的方法。
1.1持续观察：就是对某一事物连续观察一段时间，让学生在多次观察某一事物中去发现有无新的发展和变化以及特点等等，然后认真仔细地记录下来，加以合理想象，经过整理和分析转化为作文材料。例如，我让学生对水仙花进行定向观察，就取得较好的效果。一个学生在文中写道：“一天早上，我突然发现窗台上的水仙花抽出了一根花茎，花茎上生出了三个形状像扁豆一样的花骨朵儿，骨