中班数学：认识序数
活动准备：
红、蓝、紫、绿、黄5座可开门小房子；小鸡、小狗、鸽子、小猫、小兔图片
（PPT）4层5间的大楼房一座，有乌龟、斑马、小鹿、小鸭、小猴的图片以及圆形门牌卡。
1-5数字卡；字卡“左”、“右”
活动目标：
1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动过程：
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1. 师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！哇，森林里的新房真漂亮呀，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）
2. 师：红房子在第几座？你是从哪边开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）
3. 师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？（1）
4. 从左往右数，蓝房子是第几座？（如上说出其他颜色房子是第几座）。
二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。
1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸽子、小猫、小兔）一共有几只？（5只）
2.师：要帮小动物搬家我们得看它们胸前挂着的是第几座房子的钥匙哦。
3.师：先看一看小鸡的钥匙上写了数字宝宝几？它应该住在第几座房子？请你伸出手指表示！请宝宝们来把小动物送到相应的新家吧。嗯嗯，真棒，看小鸡在向我们跳舞呢。
4、如法完成其他几个小动物
7. 师：小动物住进新家真开心呀！它们都说谢谢宝宝！
三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。
1.在这些漂亮房子的不远处还有一幢大楼房！这幢新楼房里都住了哪些小动物？（出示另一张操作卡）
2. 幼儿回答：乌龟、斑马、小鹿。
3. 师：可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，小动物们想去好朋友家玩，可是不知道它们住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们来帮忙告诉它们好吗？
4. 那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）
5. 第一层住的谁呀？（乌龟）住在最底下，是第一层啦！用数字几来表示？（1）
6. 师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？我们要先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）乌龟住在第几间呢？真棒，现在我们就大声告诉其他小动物小乌龟住在第几层第几间？（如法讲述其他小动物居住情况）
7.嘎嘎嘎，咦，谁来了？小鸭说我走路太慢了，不喜欢住在楼上，只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
8、呜呜呜~~~谁在哭啊？原来是小猴啊，小猴哭着说：“我也要住新房子，我想要住在最高的一层，第一间，这样我可以看到哪棵树上有香蕉啦。我太喜欢吃香蕉啦。”
9. 抢答题：住在第3层，第2间的是谁？
四、森林运动会。
教师：森林里的小动物们都住上了新房好开心啊，下午就开运动会啦，小动物们想请宝宝来做裁判，看看跑步比赛中，谁是第一名，谁是第二名？（出示PPT）请宝宝根据相应的要求涂色。
五、延伸
教师：运动会真热闹啊，宝宝们想不想也运动一下啊？那我们排好队去操场上运动一下吧。男宝宝女宝宝各一排，从第一个开始说一说你排在第几个。
《认识左右》中班数学教案《认识左右》中班数学教案 作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是的《认识左右》中班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《认识左右》中班数学教案1 活动设计背景 本节课强调幼儿主动参与活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活经验及充分挖掘现场课程资源来启发幼儿进行学习，并采用各种有趣的小游戏充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在一个广阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在游戏与操作中认识和体验左右。《认识左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。 活动目标 1、幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右。 2、通过活动，增强幼儿空间方位知觉和判断力。 3、幼儿愿意积极地参加活动，并在活动中获得乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 活动重点：分清左手和右手。 活动难点：初步学习以自我为中心分清左右 活动准备 记录表、贴图;《幸福拍手歌》音乐，《左手右手》音乐，魔术盒;情景创设。 活动过程 一、创设情景，带领幼儿进入活动情景。
1、教师放音乐，幼儿进入活动室，并向在座教师问好。 2、教师语言导入为元旦节作准备，进行表演活动。 二、魔术表演 1、教师表演魔术。 2、引导幼儿说出手，知道每个人都有左手和右手。 三、送礼物 1、说一说，左手能干什么?右手能干什么?强化幼儿对左手(右手)的认识。 2、幼儿举手发言，教师记录在记录表上。 3、教师将准备好的礼物送给幼儿，幼儿按教师的要求将礼物贴在相应的手上。 四、儿歌表演 1、教师示范儿歌表演。 2、教师和幼儿一起进行儿歌表演。 3、幼儿说出自己左边(右边)的小朋友的名字，了解以自我为中心的左(右)边。 五、歌舞表演 师幼一起伴随音乐表演。 六、结束活动 幼儿同时用右手和教师做再见的动作。 教学反思 一、联系实际，着手教学 本节课是这一主题活动的难点，对中班的小朋友来说左右并不容易掌握。在设计本节课时，我从学生最熟悉的手引出课题，并在此基础上着手左手与右手的教学，循序渐进地增加教学难度，更易于学生的接受和理解。在整个活动过程中，紧紧围绕着学生身体的左手、右手进行教学，既联系实际，操作性又强，能使学生自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中，有利于学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握和巩固对《左右》的认识。 二、游戏为主，强化主题
中班数学优秀教案《认识数字6》 【活动目标】 1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。 2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。 3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。 【活动准备】 数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼 儿操作练习。 【活动过程】 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：（教师身上贴1-5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起 出发吧！ 二、幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。 师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝 宝送给它。 三、认识数字6。 师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：
我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它 说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示） 师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？ 师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。 师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一 种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来 是几？6里面有几个1？ 师：请幼儿讨论讲述6还可以表示什么？ 四、操作活动。 师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是（幼儿园教案https://www.doczj.com/doc/ba5309594.html,）什么意思吗？ 师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！ （幼儿在音乐声中进行操作活动）
认识序数 前端分析： 基数含义从认数1—5已经开始了，他是结合认数进行的。而序数含义是在了解了1—5的基数含义的基础上，教材创设了一个小动物赛跑的情境，自然引出序数的含义的。 教学内容分析： 教学中应该引导学生看图，由学生发现跑第一的是3号，而跑第三的是2号，并能自己提出其他数学问题。在此基础上启发学生想象，如果比赛继续进行，其前后顺序可能有变化。 学习需求分析： 由于学生年仅6岁，又刚刚入学，所以教材精心设计了与本单元的内容相适应的、学生生活中经历过的情景――小动物赛跑的主题图。让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中感知自然数的另外一个含义——序数。让学生切实感受到数学就在自己的身边，初步体会数学的价值，为进一步学好数学打下基础。 教学目标： 知识与技能： 认识什么是序数，了解数序，培养学生的观察、理解能力。 过程与方法： 通过主题图使学生在具体事物中感知自然数的另外一个含义——序数。 思想与情感： 激发学生对数学的喜爱之情。 教学重、难点： 区分基数与序数，了解数序。 教学过程： 一、导入 [创设情境，激发学习兴趣] 同学们，动物王国正在进行一次赛跑，他们想邀请你们去给他们当裁判，你们愿意吗？ 二、新授 [培养学生的观察能力] 1. 观察图，谁能说说图上画了什么？ 2. 齐读题目：一共有（）只小动物。小兔跑第（）,它是（）号。跑第3的是（）号。 3. 自己思考。
4. 谁来说说。 5. 你还能提出什么问题？谁来回答？[培养学生提出问题的能力] 6. 1、2、3、4、5除了表示具体的数字，他还可以表示第一、第二、第三、第四、第五，我们称他们为序数，它用来表示事物的顺序。 7. 如果比赛继续进行，裁判朋友们，谁能得第一呢？ 8. 在生活中还有哪些地方能用到有关序数的知识呢？[认识基数与序数] 三、练习 1. 看图，图上画了什么？ 2. 排第4的是谁？ 3. 把4个人圈起来。 4. 比较这两个问题有什么不同？这就是序数与基数的区别。 四、小结 今天这节课你们学会了什么？
参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学认识1——5的序数：排第几 ______年______月______日 ____________________部门
活动目标：1、认识1—5的序数，初步了解序数的含义。2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。活动重点：认识1——5的序数，初步了解序数的含义。活动难点：会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。 活动准备： 小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张;5节车厢的小火车图片 活动过程： 一、通过故事自然导出序数概念。 1、故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车，请幼儿数一数小火车共有几节车厢?我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记 吧!(引导幼儿把数字贴在车厢上。) 2、教师标识数卡。 教师：我们怎么来标上数字呢?(先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。)教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是第2节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面、、、、、、 3、教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节、、、、、、”
4、有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放在相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢、、、、、、 二、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。 1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。 2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。 3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他? 4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。 三、理解序数的概念，通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。 请幼儿分组说一说，自己坐在第几组?第几排?好朋友坐在第几组?第几排?坐在最后面的小朋友排在第几?
左右（中班数学） 活动一：用“左右手”感知自身的左右 师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。 （1）感知左右手 师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的（）手？ 平时我们常用右手（左手）作哪些事？ 师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。 （2）体验自身左与右 师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？ 谁来说一说？ （3）游戏 伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸 左耳，右手摸右耳，、、、、、、、、、、、、、 活动二：体验相对 师：我举起的是右手吗？（右手、面对面） 我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。 漫游魔法王国 情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动准备： 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 活动过程： （一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。” （二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 1、游戏：摸一摸“魔术箱” 师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘
幼儿园中班数学活动教案：教幼儿认识数字6 活动目标： 1、教幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。 2、让幼儿知道5添上1 是6，6可以表示所有数量为6的物体。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备：小动物磁性教具，数字卡片5和6，玩具 活动过程： 一、活动开始。 (出示小动物) 老师：小朋友们好，现在冬天来啦，外面可冷了，有一些小动物在外面都要着凉了，我们请它们来教室里面吧!请小朋友们跟小动物们打个招呼吧! (幼儿跟小动物打招呼) 老师：好了，我们看看都有谁来啦，每一种小动物来了几只呢? (幼儿点数动物数量) 老师：哦，刚刚小朋友们说了，有六只小鸭子，六只小兔子，那你们知道可以用数字几来表示吗? (幼儿回答) 二、基本部分。 (认识数字6) 老师：刚刚啊，小朋友们说了六只小兔子可以用数字六来表示，咦，还有小动物来了呢，我们看看是谁? (出示蝴蝶) 老师：哦，原来是蝴蝶姑娘飞来啦，我们也请它们跟我们做游戏吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用数字6来表示吗?那应该用数字几来表示呢?
(幼儿思考并回答) 老师：哦，蝴蝶有五只，它要用数字5来表示。那如果我们也要 用数字六来表示蝴蝶的数量要怎么办呢? (幼儿回答) 老师：请XX小朋友来说一说，我们看看他说的对不对。如果要用数字六来表示蝴蝶，那么蝴蝶的数量也要有六只，现在我们有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶，可以用数字六来表示 啦! 三、活动结束。 老师：那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢? (幼儿回答) 老师：原来啊，6可以表示所有物体数量是6的东西。你们记住 了吗?现在请小朋友们都挑出6片玩具，我们来看看你们挑对了没有呢? (请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片)
大班数学：认识序数教学设计 Large class mathematics: teaching design of r ecognizing ordinal number
大班数学：认识序数教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教材分析：“序数”在日常生活中经常会用到，但大班幼儿对序数还比较陌生。此教材插入了一个简短的故事《猴子吃桃子》，让幼儿通过故事情节在数桃子的过程中明白了序数就是表示物体排在第几。教材还结合我们的家庭地址，准确地告诉大家门牌号码。又通过大量的图片让幼儿看懂了序数在生活中各个地方的应用（如电影院、运动会中、汽车飞机轮船的座位，以及我们自己在班级中的座位都用得了序数）此教材结合科学的道理使幼儿能认识并准确地运用“序数”。 二、活动目标：1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。 3、提高幼儿的判断力，培养幼儿对数学的兴趣。 三、活动准备： 1、小动物小猴、小猫、小熊图片各一张。桃子图片12张。 2、运动会跑道图片、电影院、飞机、火车等座位的图片。
3、一幢房子的图片、提前在黑板上画一棵大树。 4、《小朋友的书》“值日生”。 四、活动过程： （一）、故事导入：师：“从前有一只小猴下山去玩，玩了很久感觉肚子饿了，就到处找东西吃，找啊找啊，终于找到了一棵大大的桃树，树上结了好多的桃子。小猴马上爬上树去摘桃子吃，吃了一个又一个。当它吃到第八个桃子时终于吃饱了。（小猴吃一个老师从树上拿下一个贴在树下一排排）最后小猴说：“早知道我就吃第八个就饱啦”。请小朋友思考后举手回答：小猴只吃第八个桃子会不会饱？经过讨论后有的幼儿说会饱。但大部分幼儿说不会饱。老师小结：第八个桃子只表示小猴吃的桃子是排在第八，并不是代表小猴吃了八个桃子。8和第8是不一样的意思。我们把排在第几第几的数叫做“序数”。那我们在生活中哪些地方能用到序数呢? （二）、出示一幢房子，让幼儿认认有几个单元有几层楼。（老师先把小猫和小熊的图片分别贴在101和302）现在有一只小猫想到小熊家去玩，可不知道小熊住在几零几。请大家帮它找出小熊的准确位置。然后示范数楼层的方法，强调要从左往右数101、102、103.数完第一层楼数第二层……老师小结：序数可以准确地表示我们住的地址，但是一定要注意数的方法。分别让幼儿说说自己的家庭住址。序数在我们的生活中真有用，还有那些地方用到过序数呢/?请看图片：
中班数学活动《认识4以内序数》教案 Teaching plan of "recognizing ordinal number within 4" in mid dle class mathematics activity
中班数学活动《认识4以内序数》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、学具：小动物、房子图片人手一套 2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅 活动过程： 一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 1、（出示房子）一共有几座？分别是什么颜色？ 2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？
3、第三座房子是什么颜色？ 二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。 1、给小动物排队。 （1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？ （2）谁排在第一个？小猴排在第几个？ （3）如果从右往左数它们分别排在第几个？ 2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车 （1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？ （2）谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？ 3、动物捉迷藏游戏。 （1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的.？ （2）第二颗大树后面躲着谁？那么第一颗大树后面又是谁呢？ （3）请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。
中班数学《认识左右》教学设计 白水幼儿园杨如兰 活动目标 1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。 2能正确使用方位词左和右。 重点难点 教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。 教学难点：能正确使用方位词左和右。 活动准备 音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。 活动过程 开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。 基本环节： 1.认识自身的左右。 (1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。 想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗? (2),游戏:听口令做出相应的动作 用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。 2.区别左边和右边 做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。 (1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。 (2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁? (3).游戏:小动物找家(出示小房子)。 按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。 3,幼儿感知对面的左右方向相反。
音乐游戏<找朋友> 音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友” 提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。 小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。 4.理解以客体为中心区分左右。 教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁? 结束环节;幼儿随音乐<健康歌>做动作,结束本课。 活动延伸: 1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。 2. 按指令摆放小动物。
中班数学活动计划：认识10以内的序数执教教师：詹晓冰 指导教师：俞妙珠 选送单位：白沙中心幼儿园 活动内容：认识10以内的序数 活动目标： 1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.能从不同的方向判定物体所处的位置。 3.体验数学操作的乐趣 活动准备： 课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。 活动过程： 一、排排队——小动物的家排在哪？ 1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。
师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。 2.幼儿操作，师观察 3.出示记录单，师幼共同讨论。 你记的是哪些小动物，它的家排在哪？ 你是从哪边开始数的？ 为什么XX动物一会排第X，一会排第X？ 师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。 二、翻翻看——幼儿操作。 1.师介绍操作材料，并提出要求。 2.将泥工板横向操作，并操作PPT。 ①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。 ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。
②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。 三、出示楼房，给新家装门牌号。 1.标楼层号。 师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？ ①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。 ②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。 2.认识门牌号。 师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？ ①引导幼儿根据生活经验，从左往右认识门牌号。 ②认识已经找到家的小动物的门牌号。 四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿操作结果。 1.教师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。 2.提出操作要求：
中班数学活动教案：认识左右教案(附教学反思) 中班数学活动认识左右教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右，通过活动，增强幼儿空间方位知觉和判断力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识左右教案吧。 活动设计背景 本节课强调幼儿主动参与活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活经验及充分挖掘现场课程资源来启发幼儿进行学习，并采用各种有趣的小游戏充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在一个广阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在游戏与操作中认识和体验左右。《认识左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。 活动目标 1、幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右。 2、通过活动，增强幼儿空间方位知觉和判断力。 3、幼儿愿意积极地参加活动，并在活动中获得乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 活动重点：分清左手和右手。 活动难点：初步学习以自我为中心分清左右 活动准备 记录表、贴图；《幸福拍手歌》音乐，《左手右手》音乐，魔术盒；情景创设。 活动过程 一、创设情景，带领幼儿进入活动情景。 1、教师放音乐，幼儿进入活动室，并向在座教师问好。 2、教师语言导入为元旦节作准备，进行表演活动。 二、魔术表演 1、教师表演魔术。 2、引导幼儿说出手，知道每个人都有左手和右手。 三、送礼物 1、说一说，左手能干什么？右手能干什么？强化幼儿对左手（右手）的认识。 2、幼儿举手发言，教师记录在记录表上。 3、教师将准备好的礼物送给幼儿，幼儿按教师的要求将礼物贴在相应的手上。 四、儿歌表演 1、教师示范儿歌表演。
幼儿园中班教案：认识数字6
幼儿园中班教案：认识数字6 【活动目标】 1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。 2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。 3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。 【活动准备】 数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。 【活动过程】 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：（教师身上贴1-5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！ 二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。 师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。 三、认识数字“6”。 师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示） 师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？ 师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。 师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？ 师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？ 四、操作活动。 师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是（）什么意思吗？ 师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！ （幼儿在音乐声中进行操作活动）
xxxx数学课件篇一：《认识序数》 活动目标 1、引导幼儿在游戏中学会从不同的方向识别物体在序列中的位置，帮助幼儿初步理解序数的实际意义。 2、幼儿能灵活准确地运用“第几”表示物体的位置。 活动准备 1、小猫头饰10个。 2、幼儿已学会唱歌曲《找小猫》。 活动过程 一、游戏：找小猫。 1、复习歌曲《找小猫》。 2、交代游戏规则。 今天我们来做个《找小猫》的游戏。有10只小猫坐在前面，音乐响起，我们随音乐唱歌，当音乐停止时，必须找到并说出排在第几位的小猫不见了。 3、请10个幼儿分别带上头饰，坐成一排，其余幼儿闭上眼睛随音乐唱歌，音乐声中教师轻拍一只或两只小猫的头、暗示他们找地方躲好。 4、乐曲结束后，提问：从左至右数，排在第几位的小猫不见了，请幼儿回答，如果答对了，藏起来的小猫就出来，游戏继续进行。 5、游戏进行几次后，教师要求幼儿说出从左至右排在第几位的小猫不见了，在说出从右至左不见了的小猫是排在第几位的。 二、引导幼儿讨论。
1、为什么从从左边数是第3只小猫不见了，而从右边数是第8只小猫不见了。 2、小结：方向改变了，物体在序列中的位置也变了。 三、我在第几排。 1、请幼儿说说自己的座位是第几排。 个别幼儿回答后，集体验证。 2、让幼儿按做早操的位置站好，然后说说自己从前往后数在第几排，从后往前数又是在第几排。 xxxx数学课件篇二：《认识序数》 目标： 1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。 2、初步感知序数的顺序性。 3、形成良好的秩序感。 准备： 1、教具准备：“动物与房子”;“数字卡片”“会动的汽车”“动物头饰” 2、学具准备：“动物与房子”;“数字卡片” 3、操作册第28页 过程: 1预备活动 走线，线上游戏《玲珑xx有几层》 2、集体活动
教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动《认识序数》(三篇)目录： 幼儿园中班数学活动《认识序数》一 幼儿园中班数学活动《调皮的小猴》二 幼儿园中班数学活动《迪士尼乐园》案例分析三
幼儿园中班数学活动《认识序数》一 课题 中班数学：认识序数 日期 教时 第1课时 执教者 设计意图 1.教材分析:序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。《幼儿园教育指导纲要》指出要让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。整个活动利用游戏的形式，帮助幼儿认识序数，习得通过确定起点，明确数数方向，再点数数字转换为序数词的思维方法。同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活多样的方式认识序数，发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。 2.学情分析： 幼儿已有的基础：幼儿能够理解8以内的数量，也能够用前、后等方位词来确认物体的空间位置。在生活中，无论是排队、坐座位等也初步涉及到序数的关系，其生活经验比较丰富。 幼儿欠缺的能力：中班下学期幼儿对于序列的理解仅停留在空间的位置上，用序数词表示空间位置的经验不够，需要通过学习了解序数的概念，了解其方向不同，同一物体在序列中的次序会发生变化。同时，幼儿对于二维空间序数的认识与表达有待进一步加强。
根据以上分析，本次活动的提升点是：能从不同的方向找到物体的位置，了解确定序列的思维方法。 教学 目标 1、学习从不同的方向感知物体在序列中的位置，并能用序数词表达出来。 2、有参与游戏的兴趣和积极性，体验序数在生活中的应用。 重点 和 难点 重点：用“第几”来表示物体在不同方向序列中的位置。 难点：对初步的二维空间序数的认识。 活动 准备 1、ppt、电脑 2、座位票、标记 教学过程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 2’ 核心过程 活动一：
中班数学教案空间方位 【篇一：数学方位中间、旁边】 中班数学活动认识方位中间、旁边 设计意图： 活动名称；认识方位中间、旁边 活动目标： 1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置中间和旁边，并能正确数出7以内的数量。 2、培养幼儿辨别空间方位的能力。 3、体验数学活动带来的乐趣。 活动准备： 幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。活动过程： 一、游戏导入： 1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。 2、——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。” 3、游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？” 二、辨别空间方位： 1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？” 2、出示范画（1）： （1）、“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？” （2）、出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？” 3、出示范画（2）：“它是谁啊？” 今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。 三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。 2、幼儿拼一拼： 3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。
四、写一写1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。” 2、教师示范。 3、幼儿做题： 五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。 【篇二：中班数学教案】 中班数学教案：左与右 活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。 2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。 3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 活动过程： 一、猜谜导入，感知自身的左右 1、区别左右 教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——（右手） 教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？ 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。 2、找一找 教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。 3、游戏 教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。教师：来，来，来，举起你的右手来。 幼儿：我的右手举起来。（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳。 增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。
参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学《认识数字6、7》教案 ______年______月______日 ____________________部门
活动目标： 1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。 2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。 二、活动准备： 1、教具：7只兔，7根胡萝卜。 2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。 三、教学过程： 一、复习数字1--5游戏：“看谁拍得对”师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。 老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。 【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】 二、认识数字6、7，感知其所代表的数量。
（1）认识数字6。 秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。 教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？ 【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】 了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？ （2）认识数字7。 请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？ 在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。 教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？
幼儿园中班数学认识序数优选教案案例 [标签:说明] 幼儿园中班数学《认识序数》优选教案案例一 活动设计背景 数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。 活动目标 1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。 2、会从不同方向确定物体的排列顺序。 3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。 教学重点、难点 重点：学习从左到右，确认物体的排列次序 难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。 活动准备 1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。 2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。 3、楼房画一张。
活动过程 1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。 (1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。 导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。” 提问：①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节) ②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢? (2)教师边出示小动物图片边提问： ①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几? ②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对) ③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对) ④请小朋友把剩下的小动物都送上车。 ⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数) 2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 ①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火
中班数学认识左右教案 【篇一：大班数学活动认识左右】 认识左右 大班数学孟迎 活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。 2、在游戏活动中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。 3、能说出物体所在的“左”、“右”方位，初步体验左右的相对性。 活动准备： 动物图片 活动过程： 一、感知自身的左右 1、区别左右 教师：小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声 欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手? 教师：对呀，平时我们一般都举右手，请举起你的右手。（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？ 教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你 们的左手，说说左手一般做些什么事情？ 左手可以帮助右手扣纽扣、系鞋带、骑自行车等等?? 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合 才能把事情做的更好更快。 2、找一找 教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一 对好朋友 引导幼儿找到：左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眼睛、 右眼睛；左眉毛、右眉毛；左胳膊，右胳膊；左脸蛋，有脸蛋等。 3、游戏我说你做 教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好 朋友做个游戏，这个游戏就叫我说你做，看谁的小耳朵最灵，反应 最快。 举起右手，耸耸左肩，跺跺左脚，拍拍右腿，摸摸左耳；增加难度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等??
二、探索交流，熟悉左右的相对性 教师：刚才小朋友玩的开心吗？有几只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）提问： 1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？ 2、从左边数起，第3个是谁？ 3、从右边数起，第2个是谁？ 4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看） 5、小狗的左边是谁？右边是谁？ 练说：小兔的左边是（），右边是（）。 总结：我们看的标准不同，左右方向也不同。 三、联系生活，应用左右 师幼一起做律动，巩固认识左右。 今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。比如在你的身边，不管什么时候我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？小朋友你们知不知道走路或者上下楼梯时要靠哪边走？老师告诉幼儿走路还有上下楼梯时要靠右边走。那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能做到靠右边走。 【篇二：中班数学教案《认识图形》】 中班数学教案《认识图形》 教学目标：1、认识梯形，月牙形。感知梯形的主要特征。 2、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。 3、尝试用几何图形拼牛。 教学准备：1 、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。 2、记录表如图，记录用的笔 教学过程：1、复习已经学过的几何图形 教师请幼儿上来从盒子里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么图形。 2、认识奇妙的图形 出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么（认识月牙形）出示长方形和梯形，引导幼儿观察说说这两个图形一样吗？它们是什么图形？有什么地方相同，有什么地方不一样？
大班数学活动教案：认识序数1-5 活动目标： 1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。 2、初步感知序数的顺序数。 3、形成良好的秩序感。 活动准备： 1、教具：跑道，“数字卡片”，五种动物图片。 2、“动物与房子”，口杯架。 活动过程： 1、预备活动 师幼问侯，走线，线上游戏
师：请你像我这样做……小朋友们好！今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗？ 师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候，我们就出发啦！（当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来）线上游戏：小熊盖房子 师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方？ 幼：森林王国 师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢？ （小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，第二个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。） 2、集体活动 师创境：森林王国真热闹，这边小熊盖好了新房子，那边呢，正在召开2011年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧 A、出示跑道（黑板范画） 师：这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧（从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白） B、用数字卡片做标记 师：请小朋友数一数，一共有几条跑道？谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧 C、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识 问：红色跑道为第几跑道？第3跑道是什么颜色？ D、动物出场，对应跑道 师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道 E、比赛开始，放音乐“运动员进行曲” 师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了（放音乐）让我们在心里默默的为他们加油吧（移动物）
幼儿园中班数学课件：《认识左右》 【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是小编整理分享的幼儿园中班数学课件：《认识左右》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！幼儿园中班数学课件篇一：《认识左右》 设计背景 幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。 活动目标 1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。 2能正确使用方位词左和右。 重点难点 教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。 教学难点：能正确使用方位词左和右。 活动准备 音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。 活动过程 开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。 基本环节： 1.认识自身的左右。 (1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。 想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗? (2),游戏:听口令做出相应的动作 用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.区别左边和右边 做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。 (1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。 (2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁? (3).游戏:小动物找家(出示小房子)。 按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。 3,幼儿感知对面的左右方向相反。 音乐游戏> 音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友” 提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现