（鲁科版）五年级英语上册知识要点
Unit 1
描述人物特征的形容词：
tall---short young---old thin---strong long---short kind strict active smart naughty
四会单词：
card卡片; pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是
三会单词：
student 学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active积极的；smart聪明的；ago以前
词组：make a card 制作贺卡；ten years ago 十年前
重点句型：
1. ---Who’s your favorite teacher? ---My favorite teacher is….
2. She’s /He’s ….(形容词) She /He has…(形容词)+hair等
3. I /She /He was …(形容词) then. Her /His hair was … (形容词)
They were young /… then.
4. ---Were they your pupils? / Were they active /… in class?
--- Yes, they were. / No, they weren’t.
Unit 2
描述人物心情、感受的形容词：
happy excited sad angry worried glad
四会单词：
look看起来；find找到；worry担心；angry生气的；sad难过的；late迟到；why为什么；yesterday昨天；with 和…在一起
三会单词：
sky天空；lost(lose的过去式，过去分词)丢失；saw(see的过去式)看见；excited激动的；glad高兴的；worried担心的；poor可怜的；helpful有帮助的词组：come back 回来；come in 进来；
重点句型:
1. ---What’s Danny /…doing? ---He’s /She’s dancing /… in the rain.
2. He’s excited. The sky is angry. I’m glad. Wang Hong is worried.
3. ---Were you happy? ---Yes, I was. / No, Iwasn’t.
4. ---Was Danny with you? --- Yes, he was. / No, hewasn’t.
5. ---You look worried. What’s the matter? ---I can’t find my English book /….
Unit 3
月份:
January February March April May June July
August September October November December
描述生日活动的短语：
open the present sing the birthday song eat some cake take pictures
play games sing and dance
四会单词：
party聚会; song歌曲；children孩子们；open打开；when什么时候
三会单词：
March三月；May五月；April四月；October十月；present礼物；wish愿望；
had(have的过去式)有；did(do的过去式)；sang(sing的过去式)唱，唱歌；made(make的过去式)制造，做；ate(eat的过去式)吃；
词组：have a party 举办宴会；sing a song 唱歌；make a wish 许愿；
重点句型:
1. ---When is your birthday? ---My birthday is in May. / It’s in March.
2. ---Happy birthday! ---Thank you.
---Open the present, please. ---OK.
3. ---What did you do at the party?
---We sang and danced. / ate a big cake. / took pictures.
4. ---How was the party? ----It was great.
Unit 4
日常学校活动短语：
do sports read books make things tell stories play football
draw pictures play the piano watch films play basketball
四会单词:
film电影；tree树；photo照片；story故事；sit坐；tell讲，告诉；busy忙碌的；after在…以后
三会单词:
French法语；reading阅读；building建筑物；group组；circle圆；send发送，寄；different不同的；really真的，是吗？
词组：watch films 看电影；tell stories讲故事；in groups成群结队地；in a circle围成一个圈；after school 放学后；
重点句型：
1. ---What’s subjects does she have? ---She has science, maths and French.
2. ---What does she do after school?
---She often draws pictures. Sometimes she watches films.
3. ---What’s your new school? ---It’s not big, but very beautiful.
4. There is a new gym in my school. There is an old building in it.
There are many flowers and trees. There are many books in it.
5. ---How many pupils are there in your class? ---There are twenty.
6. ---What are you doing in groups?
---Some are making things. Some are telling stories.
Unit 5
运动方面的短语：
play table tennis /football /basketball have a football match jump high get the ball run to the basket shoot a basket pass the ball
win the match join the ….Club
四会单词：
ball 球；try尝试；get得到；high高；easy容易的；again再一次；
三会单词：
club 俱乐部；match比赛；basket(篮球运动的)篮；join参加；win获胜；pass传递；got(get的过去式)得到；won(win的过去式)获胜；last最后的；词组：
table tennis乒乓球：try again再试试；play well做的好；jump high跳的高；
重点句型：
1. ---What sport do you like? ---I like basketball /….
鲁教版英语五年级上册全册教案 第一单元 教学目标 1、能听懂、会说、认读本单元的句型：“Who’s your favourite teacher?”“ She’s young”“She has long hair.”“she was young.”“Her hair was short.”“ Wer e they active in class?”“Now they are tall and beautiful.”能运用所学语言 知识谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind\then \his \ little \thin \ interesting \pupil\ but;能听懂、会说、认读单词：September\strict \was \were\ago\active\smart\naughty,并能结合句型灵活运用。 3、初步了解字母x\y\z在单词中的发音规律。 文化意识 让孩子了解在外国孩子是怎样表达对老师的尊重和爱戴 情感态度 培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质 Lesson 1 课时目标 1、能听懂、会说、认读句型：“Who’s your favourite teacher?”“She’s young.”“She has long hair.” 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind，能听懂、会说、认读单词：September\strict。 课文情景简介 Jenny问Danny正在干什么，Danny说他在做卡片，手里正在制作的是给他最喜欢的老师的，这提醒 了Jenny明天是9月10号教师节。Jenny问Danny他最喜欢的老师是谁，Danny让她猜，说她很年轻，Jenny问她高吗？Danny说高而且有长头发，Jenny猜出是Miss Zhang. Danny 说她很亲切。Jenny说Miss Zhang 来了，Miss Zhang 看到Danny说话，提醒他说到了上课的时间了，Danny又跟Jenny补充说她也很严厉 Listen a nd say 1、多媒体呈现第一单元主情景图，T: Children, Teachers’ Day is coming, It’s on Septemb er 10. 学习单词September. Look, What are Peter and Wang Hong doing?学习单词car d. 2、Do you like Miss Wang?Why?Is she beartiful?与学生一起谈论Miss Wang的相貌特征。幻灯片出示几组反义词tall/short,,big/small,long/short.此时学习单词young和old,让学生跟老师边说边做动作。 3、T: 出示班级集体照，Which one do you like?
五年级上册英语词组句型 Unit 1 教师节Teachers’ Day 制作卡片make cards/ make a card 我最喜欢的老师my favourite teacher 有长发has long hair 大眼睛big eyes 小女孩little girl 十年前ten years ago 句子：1、This one is for my favourite teacher 这张是送给我最喜欢的老师的。 2、Tomorrow is September 10. It’s Teacher’s Day. 明天是9月10日，教师节 3、Who’s your favourite teacher? 谁是你最喜欢的老师？ 4、She has long hair. 她有一头长发。 5、Happy Teachers’ Day. 教师节快乐。 6、You’re welcome. 不用客气。 7、His hair was black. 他的头发是黑的。 8、They were in my class ten years ago.十年前他们在我的班级里。 9、Were they active in class? Yes, they were./ No, they weren’t. 他们在班里活跃吗？ 10、I’m making a card for my favourite teacher, too. 我也正在给我最喜欢的老师制作一张贺卡。 11、I was short and thin then. 我那时又矮又瘦。 Unit 2 in the rain 在雨中go to the park 去公园come back 回来look happy/ worried/ sad 看起来开心/担心/伤心look at 看… lost my/ his cap 丢了我的/他的帽子in the park 在公园里 1. You look so happy. 你看起来很开心。 2. We’re going to the park. 我们将要去公园。 3. What’s Danny doing there? He’s dancing in the rain. Danny正在那里干什么？他在雨中跳舞。
五年级英语下册期中测试 一、补全单词 str_ _t大街，街道 p_t 放，放置 g_v_ 给予 als_而且，还 wr_ng不好的 l_ss_n课程 sl_ _p睡眠 _dea主意，想法 二、读一读，选出正确的答案 1）The light is green now.____ A.let’s cross the street. B.let’s stop and wait 2) I____ski.I played ice hockey. A. don’t B. didn’t 3)Don’t___about your lessons . I’ll help you. A.worry B.worried 4)How are you feeling today?____ A.Yes, I feel cold B. Much better 5)The light is___.Let’s cross the street. A.green B. yellow 三．选出与其他连个不同类的词。 （）1 A.feel B. headache C. cough （）2A. near B. far C.street （）3A. shout B. push C.riddle （）4 A. around B. grass C.flower （）5A.holiday B walk https://www.doczj.com/doc/ba4909007.html,ugh （）6A.stop B.skate C ski （）7A. deer B.dog C also 四、选出划线部分与其他两个发音不同的单词。 （）1 A. place B. lake C. act （）2 A. dog B. also C. cross （）3 A.go B stop C so （）4 A coat B goat C should 五、问句,答语连线。 1 What do you want to do today? 1 I have a fever. 2 Where do you live? 2I want to go skating. 3 What’s wrong with you? 3 I live in London. 4 How are you feeling today? 4 Much better. 5 What did you do in the holidays? 5 We traveled around China. 六、选词填空 bad、 feel、 holidays、 healthy、 evening、 stop
龙坪完全小学五年级英语上册教学计划 胡丽华 一、课标对本年段要求 根据《义务教育英语课程标准》的规定，结合五年制小学教学特点，五年级结业时完成相当于1.5级目标。目标总体描述如下： 对英语学习有较稳定的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，表达简单的情感和感觉；能唱简单的英语歌曲；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗；能书写字母和单词。 学习有关本级话题范围的350个左右的单词和35个左右的习惯用语。 二、本册教材编写特点 1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。 2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。 4．重视双向交流和中西方文化的介绍。 5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。 7. 教材内容难度坡度循环递增，语言活动丰富多彩，插图中人物、动物形象生动、活泼，有利于培养学生学习英语的兴趣和习惯。 三、教学内容 本册书共7个新授单元和1个复习单元。新授每单元4课，依据每单元的话题、功能句、语法和词汇，第1至3课呈现和滚动练习新的教学内容，第4课为复习课，在新创设的情景中，综合练习本单元学过的语言知识，运用知识开展任务活动并安排语言欣赏与趣味活动。 各单元内容如下： Unit 1 Teachers’Day Unit 2 Feelings
（鲁科版）五年级英语上册知识要点 Unit 1 描述人物特征的形容词： tall---short young---old thin---strong long---short kind strict active smart naughty 四会单词： card卡片; pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是 三会单词： student 学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active 积极的；smart聪明的；ago以前 词组：make a card 制作贺卡；ten years ago 十年前 重点句型： 1. Who’s your favorite teacher? My favorite teacher is…. 2. She’s/He’s….(形容词)She /He has…(形容词)+hair等 3. I /She /He was…(形容词) then. Her /His hair was… (形容词) They were young /…then. 4. Were they your pupils? / Were they active /… in class? Yes, they were. / No, they weren’t. Unit 2 描述人物心情、感受的形容词： happy excited sad angry worried glad 四会单词： look看起来；find找到；worry担心；angry生气的；sad难过的；late迟到；why为什么；yesterday昨天；with 和…在一起 三会单词： sky天空；lost(lose的过去式，过去分词)丢失；saw(see的过去式)看见；excited激动的；glad高兴的；worried担心的；poor可怜的；helpful有帮助的词组：come back 回来；come in 进来； 重点句型: 1. What’s Danny /…do ing? He’s /She’s dancing/… in the rain. 2. He’s excited. The sky is angry. Wang Hong is worried. 3. Were you happy? Yes, I was. / No, I wasn’t. 4. Was Danny with you? Yes, he was. / No, he wasn’t.
小学英语五年级上册单词表(鲁科版1-2 单元） 小学英语五年级上册单词表(鲁科版1-2单元） Uard卡片，贺卡，谐音“卡的”。 这是一个外来词，中英同音，好记。ber九月，谐音“塞破它们吧”。九月是丰收的季节，妈妈的粮囤上了尖，是要塞破它们吧。 who谁，谐音“胡”。打麻将谁都胡过，最后都是输了。远离赌博。 young年轻的，“秧”。秧苗的秧，听着名字就年轻。严格的；严厉的。谐音“似锥ct”。张老师目光似锥，有严格范儿。打游戏多了，你的眼圈发黑，有熊猫🐼范儿。 was(is的过去式）是，谐音“窝子” 。过去人们常称自己的家是窝，安乐窝。当时，那是，谐音“怎”。他的，谐音“黑子”。 他有点黑(he)，她有点色(she)，他们的宝贝(baby)白。 littile小的，谐音“泪涛”。小时候常常泪 😢涛涛，有事无事哭一场。长大后不行了，男子有泪不轻弹。瘦的，谐音“似蚓”。瘦似蚯蚓。妈妈说的水蛇腰也就这样了。g有趣的，谐音“因吹死挺”。
因吹死，挺有趣的。吹牛的要注意身体啊。 were(are的过去式）是，谐音“喔” 。有点像鸡🐔叫。 pupil学生，谐音“皮又跑”。小学生又调皮又爱跑。 ago 以前，谐音“饿狗🐶”。以前人们生活困难，饿狗正常。现在怕😨胖，开始饿孩子了。 but 都是，谐音“爸他”。妈妈同意，爸爸他总是反对。啊(⊙o⊙)。 active 活跃的，积极的，谐音“俺可退伍”。俺可以退伍，不可以不积极。在岗一分钟，尽职60秒。 👍~(≧▽≦)/~ naughty 淘气的，顽皮的，谐音“闹踢”。小孩又闹又踢就是淘气。 好闹的是猴，好踢的是驴，又好闹又好踢的是邻居家的小明。 smart 聪明的，谐音“司马特”。司马，官名。当司马的比一般人聪明。 Unit2 look 看起来，看上去，谐音“陆客”。台湾管我们去旅游的叫陆客，大陆观光客。 excited 激动的，兴奋的。谐音“一刻赛忒的”。
Unit 1 Winter holidays 单元备课 单元教材分析 本单元的功能是：交流寒假生活。需要掌握的句子是“What did you do in the holidays?”“I learned Beijing Opera.”“Did you swim in the sea.”“Yes,I did.”“No,I didn’t.”“I didn’t ski.”“What did Danny do?”“He joined the parade.”等的正确运用及其回答。 所处的地位和作用：衔接上学期的一般过去式，谈论过去发生的事情。 学情分析 本课的教学对象是五年级学生，他们已经具备初步的听说读写能力，本单元的教学内容贴近学生的实际生活。因此，教师在课堂上要把学习的主动权还给学生，要多创造机会让学生生通过小组合作，自主发现等多种方法去获得知识，使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，提高学生口语表达能力。教学目标 1、知识目标：能听懂会说规范书写单词holiday difficult place many so dog also lake visit very evening;能听懂会说认读单词和短语Beijing Opera a little等，并能结合句型灵活运用。能熟练运用所学句子谈论彼此的假期生活。初步了解单词中的重音。 2、技能目标：能运用本单元的知识点，完成听、重复、阅读、游戏等任务。 3、情感目标：培养学生热爱生活，乐于与他人交流的品质。 教学重点： 能听懂会说认读句子，并熟练运用句型。 教学难点： 能用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活。 教具、学具 录音机、磁带、电脑、光盘、课本、课程表、头饰 教学方法： 实物激趣法、任务型教学 教学基本策略：合作探究学习法
鲁教版五年级上册英语 单元词汇表 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
Unit?1? card?[kɑ:d]卡片，贺卡September?[sep'temb]九月who[hu:; h]谁 young[j]年轻的 kind[kand]亲切的，和蔼的strict?[strkt]严格的，严厉的was[wz](is的过去式)是 then[een]当时，那时 his?[hz]他的 little['lt()l]小的 thin?[θn]瘦的 interesting['nt( )rst]有趣的 were[w(r)](are的过去式)是pupil?['pju:pl; -p()l]学生 ago['g]以前 but?[bt; bt]但是
active?[' ktv]活跃的，积极的 naughty?['nt]淘气的，顽皮胡 smart[smɑ:t]聪明的 Unit2 look?[lk]看起来，看上去 excited[k'satd]激动的，兴奋的 sky?[ska]天空 angry?[' gr]生气的 lost[l st]（lose的过去式，过去分词）丢失sad?[s?d]难过的，伤心的 late?[let]迟的，晚的 glad[gl?d]高兴的 worried['wrd]担心的 with[we]和……在一起 wasn’t['wznt](wasnot)不是 poor?[p:; p]可怜的 why?[wa]为什么 find?[fand]找到 worry['wr]担心
saw?[s](see的过去式)看见yesterday?['jestd]昨天helpful['helpfl; -f()l]有帮助的 Unit3 party['pɑt]聚会 when?[wen]什么时候 March?[mɑt]三月 May[me]五月 Apil['eprl]四月 October[k't?b] 十月 present['prez()nt]礼物 open['p()n]打开 wish[w]愿望 song[s]歌曲 say?cheese?[se] [tiz]笑一笑（常在拍照时说）had?[h?d]（have的过去式）有did[dd]（do的过去式）children['tldrn]孩子们
小学英语第一单元 教学目标 1、能听懂、会说、认读本单元的句型：“Who’s your favourite teacher?”“ She’s young”“She has long hair.”“she was young.”“Her hair was short.”“ Wer e they active in class?”“Now they are tall and beautiful.”能运用所学语言 知识谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind\then \his \ little \thin \ interesting \pupil\ but;能听懂、会说、认读单词：September\strict \was \were\ago\active\smart\naughty,并能结合句型灵活运用。 3、初步了解字母x\y\z在单词中的发音规律。 文化意识 让孩子了解在外国孩子是怎样表达对老师的尊重和爱戴 情感态度 培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质 Lesson 1 课时目标 1、能听懂、会说、认读句型：“Who’s your favourite teacher?”“She’s young.”“She has long hair.” 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：card \who \young \kind，能听懂、会说、认读单词：September\strict。 课文情景简介 Jenny问Danny正在干什么，Danny说他在做卡片，手里正在制作的是给他最喜欢的老师的，这提醒 了Jenny明天是9月10号教师节。Jenny问Danny他最喜欢的老师是谁，Danny让她猜，说她很年轻，Jenny问她高吗？Danny说高而且有长头发，Jenny猜出是Miss Zhang. Danny 说她很亲切。Jenny说Miss Zhang 来了，Miss Zhang 看到Danny说话，提醒他说到了上课的时间了，Danny又跟Jenny补充说她也很严厉 Listen a nd say 1、多媒体呈现第一单元主情景图，T: Children, Teachers’ Day is coming, It’s on Septem ber 10. 学习单词September. Look, What are Peter and Wang Hong doing?学习单词car d. 2、Do you like Miss Wang?Why?Is she beartiful?与学生一起谈论Miss Wang的相貌特征。幻灯片出示几组反义词tall/short,,big/small,long/short.此时学习单词young和old,让学生跟老师边说边做动作。 3、T: 出示班级集体照，Which one do you like? Do you like …? 老师可以在学生说出自己喜欢的同学后这样说：Oh, she’s very kind. 此处学习单词kind,
五年级英语期中测试 一、补全单词 str_ _t大街，街道 p_t 放，放置 g_v_ 给予 als_而且，还 wr_ng不好的 l_ss_n课程 sl_ _p睡眠 _dea主意，想法 二、读一读，选出正确的答案 1）The light is green now.____ A.let’s cross the street. B.let’s stop and wait 2) I____ski.I played ice hockey. A. don’t B. didn’t 3)Don’t___about your lessons . I’ll help you. A.worry B.worried 4)How are you feeling today?____ A.Yes, I feel cold B. Much better 5)The light is___.Let’s cross the street. A.green B. yellow 三．选出与其他连个不同类的词。 （）1 A.feel B. headache C. cough （）2A. near B. far C.street （）3A. shout B. push C.riddle （）4 A. around B. grass C.flower （）5A.holiday B walk https://www.doczj.com/doc/ba4909007.html,ugh （）6A.stop B.skate C ski （）7A. deer B.dog C also 四、选出划线部分与其他两个发音不同的单词。 （）1 A. place B. lake C. act （）2 A. dog B. also C. cross （）3 A.go B stop C so （）4 A coat B goat C should 五、问句,答语连线。 1 What do you want to do today? 1 I have a fever. 2 Where do you live? 2I want to go skating. 3 What’s wrong with you? 3 I live in London. 4 How are you feeling today? 4 Much better. 5 What did you do in the holidays? 5 We traveled around China. 六、选词填空
“小学高效课堂研究与应用”系列丛书 “快乐英语” 研究与应用 英语 五年级上册 学校：___________________ 班级：___________________ 姓名：___________________
“小学高效课堂研究与应用”系列丛书 编委会 主任姜延荣 副主任范正和 丛书编委马金防侯太杰王秀珍马丽张莹 陈秀红时杰朱士伟许文刚郭绍亮 王长庚薛晓辉靳顺民张洪军贾明国 蔡云霄贾玲芝刘学芹孙其红陈红 丛书主编马金防 丛书副主编魏传栋侯太杰王秀珍孙冬青马丽 本册主编孙冬青 本册副主编周晓燕 本册编写者房元芹玄家红周升明卢桂云闫腾 李玲刘秀红施兴瑞谢艳青石晶瑶 汤明俐李晓君赵艳丽王宝艳张敬 李倩周辉王冉吴萍范亚峰 高境 岱岳区小学高效课堂研究与应用系列丛书编委会 二0二0年七月
编者的话 随着高效课堂的不断深入研究，我们在教学模式、教学方法、教学评价等方面已经有了较为深刻的理解和认识，一大批优秀教师在高效课堂的研究中积累了许多宝贵的经验和经过实践检验的心得体会。如何让更多的教师在课堂教学中共享这些成果，带动广大教师提高自己的课堂教学质量和自身素质？我们做了四级探索，首先先是学校层面的集体备课，然后到乡镇层面的集体备课，再到片区集体备课，最后集全区优秀教师在高效课堂教学研究基础上进行备课，目的就是集思广益，资源共享。 在教学设计的征集中，我区先后有近千名教师积极参与，他们投入了巨大的热情，奉献出在教学中最为成功的鲜活案例，本套丛书是集体智慧的结晶，是广大教师共同努力的成果。在丛书使用过程中，我们还将不断更新、优化，把更好的优秀的课堂教学案例及时整理，充实到我们的“小学高效课堂研究与应用”系列丛书中来，使这套丛书不断完善，力求每一篇教学设计实用，逐步达到精品。 丛书提供了很多优秀的素材和良好的施教方略，可供教师们直接参考使用，这样做的目的就是将广大教师从繁忙的备课中解脱出来，使教师有更多的时间和精力上课，有足够的时间反思，进而提升自身教育教学素质，把“优质课”变成为“常态课”，把高效课堂理念、方法和措施，运用到平常的教学过程中，从而全面提高我区的教育教学质量。 盖一座大厦，设计图纸非常重要，上一节好课，教学设计非常重要。好的教学设计，要到课堂上去实践，要根据学生的实际情况进行灵活变化。教师要根据学生的实际情况，参考丛书所提供的教学设计，在预留的复备空间内做自己的二次设计，删除不足，张扬个性，使课堂异彩纷呈,努力打造高效课堂。 由于水平有限，书中难免有不妥之处，敬请广大教师提出宝贵意见，以便再版时充实和调整。 编者 二○二○年七月
Unit 5 Country Life 教学目标 1、知识目标：能听懂会说规范书写单词 river,bird,any,duck,house,baby,sheep,plant,cow 能听懂会说认读单词和短语 village,happily,yard,goat,cucumber,field,soil,orchard,grade ,pick,cherry,pick cherries,in the soil,in the field等，并能结合句型灵活运用。 2、技能目标：能运用所学单词和句型谈论乡村生活。 3、情感目标：培养学生敢于乐于张口说英语，形成良好的学习策略。教学重点： 能运用“Are there…?”进行提问及回答。 教学难点： There be句型的正确运用。 教学中应注意的问题：There be句型的正确运用。 教学措施：通过多媒体课件，给学生直观形象地呈现，激发学生兴趣，采用多种方式使学生熟练掌握对话。 课时分配 每课一课时，共计四课时。 Unit 5 lesson 1: Are there any fish in the river? 一、教学目标： 知识：能听懂、会说并认读句型: Are there any fish in the river? Yes,they are./No,they aren’t.来询问某地是否有某物并回答。 能力：能听懂、会说并认读单词village house bird happily river any duck catch. 情感：热爱乡村生活，保护自己家乡的环境。 二、教学重难点 1.教学重点：能熟练运用句型Are there any fish in the river? Yes,they are./No,they aren’t.来询问某地是否有某物并回答。 2.教学难点：句型的灵活运用及any在句型中的运用。 三教学方法：情景教学法 四教具：PPT，卡片等 五、教学过程 Step 1. Warm up 1.Greetings. 2.出示课文的第一幅图，让同学运用上一单元所学的句型There
五年级下学期英语全册备课 一．教材分析 本册教材共有6个单元，1个复习单元，内容涉及：winter holiday, good behaviour, country life, plan for the summer等语法知识，本学期将继续学习一般过去时态，同时对一般现在时和一般将来时进行深化学习。教材紧扣学生的学习、生活，能够引起学生的共鸣激发学生的学习热情， 二．学情分析 五年级的学生经过两年半的英语学习，知识结构已经建立，课堂教学中能够根据老师的要求完成教学任务，学习积极性比较强。但是个别待进生对英语学习缺乏兴趣，本学期应加强对待进生的辅导，使它们的英语成绩能够再上一个台阶。 三．教学目标 1.能听懂、会说、会读以下词汇： Beijing Opera,a little,went,enjoy,ski,ice hockey,dog sledding,ice fishing,got,lan tern,the Lantern Festival,parade, act,riddle,prize,auntie,cross,get on,push,wait in line,shout,seat,You’re welcome, get off,feed,deer,too much,laugh,what’s wrong,fever,cough,headache,cold,medicine,o n time,much,better,rest,get well,soon, keep away,should,enough,junk food,health,f at,next to,neighbour, stay,show,neighbourhood,around,garden,chess,Chinese chess,boo kshop,centre skate,lots of,themselves,follow,come over,village,happily, catch,yard,goat,cucumber ,tomato,potato,soil,grade,livge,orchard,pick,cherry,plan,paiting,sound,camp,must,trave l,during,weekday,had better,camera the British museum,Hyde Park,the London Eye,get ready,life,trip,middle school,t erm,miss,more,exciting. 能听懂、会说、会读、会写以下词汇： holiday,difficult,place,many,so,dog,also,lake,visit,very,like,evening,stop,wait,street ,put,far,near,next,walk,grass,give,some,dear,all,wrong,feel,bad,lesson,healthy,every,s leep,idea,men,think,supermarket,beside,people,women,river,house,bird,any,duck,baby,she ep,plant,cow,umbralla,map. 2.能听懂、会说、会读、会运用以下句型： What did you do in the holidays?I learned Beijing Opera. I went ice fishing in the holidays.I didn’t go ice fishing. Everyone was happy that day. Let’s stop and wait. Don’t shout,please. They are in the zoo. What’s wrong with you? I cough.I have a bad cold. How are you feeling today?Much better. How can we keep healthy? He lives next to me. Is there a gym around?Yes.It’s beside the garden. They’re having lots of fun. Are there any fish in the river?Yes,there are. How many ducks do you have?Six. He goes to school by school bus. What are you going to do this summer holiday?I’m going to take Chinese p
五年级英语复习资料 Unit 1 card卡片;pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin 瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是 student 学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active 积极的；smart聪明的；ago以前 make a card 制作贺卡；ten years ago 十年前 1.—Who’s your favourite teacher?—It’s Miss Zhang.你最喜欢的老师是谁？张老师 2.She’s young. She has long hair. And she’s kind.她年轻，留着长头发，并且她很友善。 3.He was strong.他过去是强壮的。 4.They were in Mr Wang’s class ten years ago.十年前他们在王老师的班上。 5.They were active in class.过去他们在课堂上很积极。 Unit 2 look看起来；find找到；worry担心；angry生气的；sad难过的；late迟到；why为什么；yesterday昨天；with和…在一起 sky天空；lost(lose的过去式，过去分词)丢失；saw(see的过去式)看见；excited 激动的；glad高兴的；worried担心的；poor可怜的；helpful有帮助的 come back 回来；come in 进来； 1.He’s excited.他很兴奋。 2.He was sad.他很悲伤。 3.—Was he happy?—Yes, he was. /No, he wasn’t.他高兴吗？是，他很高兴。、不， 他不高兴。 4.—Wang Hong is worried. Why? —She can’t find her English book.王红很担心， 为什么呢？她找不到她的英语书了。 Unit 3 party聚会;song歌曲；children孩子们；open打开；when什么时候 March三月；May五月；April四月；October十月；present礼物；wish愿望；had(have
Unit 1 Teachers' Day教师节 Lesson 1 She's very kind.她非常善良。 1.Listen and say. What are you doing, Danny?你正在做什么，丹尼？ I'm making cards.我正在制作卡片。 This one is for my favourite teacher.这卡片是送给我最喜欢的老师的。 Oh, tomorrow is September 10th.哦，明天就是九月十日。 It's Teachers' Day.是教师节。 Who's your favourite teacher?谁是你最喜欢的老师？ Guess. She's young.猜一猜。她很年轻。 Is she tall?她高吗？ Yes, she is. And she has long hair.是的，她很高。而且她梳着长头发。 I know. It's Miss Zhang.我知道。是老师。 Yes. She's very kind.是的。她非常善良。 Look, Miss Zhang is coming.看，老师来了。 Danny, it's time for class.丹尼，上课的时间到了。 And she's strict.而且她十分严格。 2. Let's talk She's young.She's tall.她年轻。她很高。 She has long hair.她留着长发。 And she's kind.她很善良。 It's Miss Liu.是老师。 Lesson 2 He was young then.他那时候很年轻。 1. Listen and say.听录音并开口说。 Happy Teachers' Day,Miss Zhang.教师节快乐，老师。 Here's a card for you.这卡片是送给您的。 How beautiful! Thank you, Danny.好漂亮！你，丹尼。 You're welcome.不客气。 I'm making a card for my teacher, too.我也正在为我的老师制作卡片。 Your teacher? Who is it?你的老师？是谁呀？ It's Mr Wang.是王老师。 Look, this is Mr Wang.He was young then.看，这就是王老师。他那时候很年轻。And he was strong.而且很强壮。 His hair was black.他的头发是黑色的。 Who's this little girl? She's lovely.这个小女孩儿是谁？她很可爱。 It's me. I was nine then.是我。我那时候九岁。
（鲁科版）五年级英语上册知识要点Unit 1 描述人物特征的形容词： tall---shortyoung---oldthin---strong long---shortkindstrict activesmartnaughty四会单词： card卡片; pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是 三会单词： student学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active积极的；smart聪明的；ago以前 词组：make a card制作贺卡；ten years ago十年前 重点句型： 1.Who’syourfavorite teacher?My favorite teacher is…. 2.She’s/He’s….(形容词)She /Hehas…(形容词)+hair等 3. I /She /Hewas…(形容词)then. Her /His hairwas…(形容 词)Theywereyoung /…then. 4.Were theyyour pupils? /Were theyactive /…in class? Yes, they were. /No, theyweren’t. Unit 2 描述人物心情、感受的形容词： happyexcitedsadangryworriedglad 四会单词：
look看起来；find找到；worry担心；angry生气的；sad难过的；late迟到；why为什么；yesterday昨天；with和…在一起 三会单词： sky天空；lost(lose的过去式，过去分词)丢失；saw(see的过去式)看见；excited激动的；glad高兴的；worried担心的；poor可怜的；helpful有帮助的词组：come back回来；come in进来； 重点句型: 1.What’s Danny /…doing? He’s /She’sdancing/…in the rain. 2.He’sexcited.The sky isangry. Wang Hong isworried. 3.Were you happy?Yes, I was./ No, I wasn’t. 5.You look worried.I can’t findmy English book /…. Unit 3 月份: JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJuly AugustSeptemberOctoberNovemberDecember 描述生日活动的短语： open the presentsing the birthday songeat some caketake picturesplaygamessing and dance 四会单词： party聚会;song歌曲；children孩子们；open打开；when什么时候三会单词：
五年级上册期末测试题二 听力部分 一、听录音选择听到的单词，将其序号填入括号内（10分） （） 1.A.with B.wish C.win （） 2.A. active B. animal C.ask （） 3. A. bag B .but C.busy （） 4. A. card B. come C.came （） 5. A.early B. easy C. evening （） 6. A. film B. find C. firework （）7.A.glad B.get C.got （）8.A. last B.lost C. light （）9.A.pass B. present C. pupil （）10.A. thin B. their C. then 二、听录音，判断图片与所听内容是否相符，相符打“√”，不符打“×”。 1.（） 2.（） 3.（） 4.（） 5.（） 三、听录音，选出所听到的句子，听两遍。 （）1. A. Here’s a card for you. B.Here’s a book for you. C.Here’s a present for you.
（）2. A. They were active in class, but sometimes they were naughty. B.They were smart in class, but sometimes they were naughty. C.They were interesting in class, but sometimes they were naughty. （）3.A. Some are making things. B.Some are telling stories. C.Sometimes we play games. （）4. A. When is your birthday? B.W hen is her birthday? C.When is his birthday? （）5. A. Wang Hong made a wish. B.Wang Hong ate the cake. C.Wang Hong had a birthday party. 四、听问句，选答语，听两遍。 （）1. A. We have a big dinner. B.We will put the star on the tree. （）2. A. He played football. B. He is playing basketball. （）3. A. I can't find my book. B. My name is Danny （）4. A.She watches TV. B.She is a teacher. （）5. A. It's in May. B. It's a dress. 五．听短文判断正“T”误“F”。 1.Lucy is in an old school now. ( ) 2.The school is not big but very beautiful. ( )