初中总复习历史教案
考点1：中国近古代史
在商朝对能代表青铜器制做水平和工艺的就是司母戊鼎。
问：司母戊鼎是因为什么而得名的？
因为鼎的腹内有“司母戊”三个字。
问：司母戊鼎有什么特点？
司母戊鼎
商代最大的青铜容器司母戊鼎，是1939年安阳武官村农民在田中掘获的，因为在鼎腹内壁上铸有“司母戊”三个铭文。故而得名。
鼎腹长方形，上竖两只直耳，下有四根圆柱形鼎足，鼎高1.32米，长1.1米，宽80厘米，重832.84公斤。铸造工艺主要有制范和浇铸两道工序。在制范前先用泥土制成铸件的完整模型，经焙烧后，再贴泥片进行翻范。司母戊鼎鼎身用八块范，每条足各用三块范，鼎底及鼎内各用四块范，鼎耳还需先用范另外铸成。然后再拼合成这件巨大的整体，技术是很复杂的。浇注此鼎，若以每一坩埚一次熔铜12.5公斤计算，浇注八百多公斤铜液，至少需要70个坩埚同时进行熔化。每个坩埚需用三四个人，共需250人左右同时行动，共同协作。司母戊鼎的铸造不仅代表了商代冶铸技术的高度发展，也说明商代青铜铸造业规模宏大、组织严密、分工细致。它是商代青铜冶铸工艺的杰作，也是古代劳动人民聪明智慧的结晶。此图要求掌握。
1、目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2、东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。
3、《九章算术》成书于东汉。
4、张仲景写成的《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则。
5、张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器。
造纸术未发明以前，古埃及人将字写在纸草上，古代欧洲人将字写在羊皮纸上。
东汉华佗最早制成了“麻沸散”。主要著作《五禽戏》。
南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值确定为3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近一千年。
北朝的贾思勰是我国历史上著名农学家。他生活在北魏和东魏时期，做过东魏太守。他著的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界史上占有重要地位。《齐民要术》总结了北方人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法。
北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家。他写的《水经注》，是一部综合性的地理学专著，全书以注录水道系统为纲，详细地介绍了江河流经地区的山川、城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。
在原始社会末期，我国出现青铜器；2、到商朝，是我国青铜文化的灿烂时期。著名的有司母戊鼎----至今发现的最大青铜器
一、造纸术：
1、中国是世界上首先发明纸的国家（西汉前期）第一次把火药配方记录下来的人是孙思邈指南针开始应用于航海是在宋代修建
规模、质量都达到历史最高水平的长城是明长城李春：赵州桥毕升：活字印刷术孙思邈：记载火药配方司马光：《资治通鉴》关汉卿：《窦娥冤》李时珍：《本草纲目》宋应星：《天工开物》
我国现存规模最大、最完整的古建筑群是故宫世界上保存完好、最古老的单孔大石桥是赵州桥火药最早应用于军事在唐末
2、东汉蔡伦改进造纸术，称“蔡侯纸”
二、《九章算术》－－成书于东汉的一部数学著作。
三、医学成就：
1、华佗：“麻沸散”－－世界最早的麻醉药剂，“五禽戏”
2、“医圣”张仲景（东汉）著有《伤寒杂病论》，在书中全面阐述了中医理论和治病原则。
四、张衡（东汉）地动仪：世界上最早的测定地震的议器
五、秦汉时期领先于世界的科学技术成就：
1、西汉前期，我国已出现了用于书写的纸，105年，东汉蔡伦改进造纸术，我国是世界上最早发明造纸术的国家；
2、《九章算术》－－成书于东汉的一部数学著作，有许多数学成就居于当时世界领先地位，奠定了中国古代数学的基础；
3、东汉科学家张衡制成世界上最早的测定地震的议器----地动仪；
4、东汉名医华佗是世界上最早采用全身麻醉的医生，他发明了“麻沸散”－－世界最早的麻醉药剂。以上是我国秦汉时期领先于世界的
科学技术成就
【自我检测】
一、造纸术：1、中国是世界上首先发明纸的国家（______前期）2、东汉______改进造纸术，称“______”
二、《______》－－成书于东汉的一部数学著作。
三、医学成就：1、______：“______”－－世界最早的麻醉药剂，2、“医圣”______（东汉）著有《______》，在书中全面阐述了中医理论和治病原则。
四、______（东汉）______：世界上最早的测定地震的议器
五、秦汉时期领先于世界的科学技术成就：（共４点）
一、数学成就：祖冲之（南朝）：世界上第一次把圆周率的数值，精确到小数点以后的第七位数字，比欧洲早１０００多年，著有《缀术》。
二、地理学：郦道元著有《水经注》
三、农学：贾思勰（北朝）著有《齐民要术》－－我国现存第一部完整的农业科学著作。
【自我检测】
一、数学成就：______世界上第一次把圆周率的数值，精确到小数点以后的第七位数字，比欧洲早______多年，著有《______》。
二、地理学：______著有《______》
三、农学：______著有《______》－－我国现存第一部完整的农业科学著作。
8、观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是（）
A B C D
5.中国古代数学成就：
《九章算术》是我国现在最古老的一部数学专著，成书于公元1世纪。祖冲之：南朝数学家，把圆周率精确到小数点后第7位。
意义：圆周率的精密程度可以作为衡量一个国家数学发展的标志。
（二）悬壶济世：
1.针灸是中国独创的治疗方法。
2.中医理论：“四诊”法，辩症施治，导引。
3.医学家及医学典籍：
春秋：《黄帝内经》——中医学理论基础
汉代：《伤寒杂病论》——中医治疗学基础
“医圣”——张仲景——《伤寒杂病论》
东汉：华佗——“麻沸散”是世界上最早进行麻醉手术的人，创立了“五禽戏”
4.明代：李时珍——《本草纲目》号称“东方医学巨典”、“中国古代百科全书”
5.民族医学：《四部医典》——藏医学基础
5.中国古代数学成就：《九章算术》是我国现在最古老的一部数学专著，公元1世纪。祖冲之：南朝数学家、圆周率
（二）悬壶济世：
1.针灸是中国独创的治疗方法。
2.中医理论：“四诊”法，辩症施治，导引。
3.医学家及医学典籍：春秋：《黄帝内经》——中医学理论基础汉代：《伤寒杂病论》——中医治疗学基础
“医圣”——张仲景——《伤寒杂病论》东汉：华佗——“麻沸散”是世界上最早进行麻醉手术的人，“五禽戏”
4.明代：李时珍——《本草纲目》“东方医学巨典”、“中国古代百科全书”
5.民族医学：《四部医典》——藏医学基础
唐朝的雕版印刷业的中心在哪里？主要的雕版印刷品有哪些？
中心：成都，洛阳
主要的印刷品：印纸，《金刚经》
火药是怎样发明的？是谁第一次把火药的配方记录下来的？
火药的发明与古代的炼丹术有密切的关系，是人们在炼丹时偶然发现的。唐初著名医药学家孙思邈在他的《丹经》一书中，第一次把火药的配方记下来。
赵州桥，又名安济桥，隋朝工匠李春设计，是世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥，被誉为“世界建桥史上的一个奇迹”.
你知道赵州桥为什么如此有名吗？
它是世界上保存完好最古老的一座单孔大石桥。它的设计开创了世界平拱建筑的先河。它是科学性和艺术性完美结合的代表。
赵州桥设计的巧妙之处在哪里？
平拱既增加了桥的稳定性和承重能力又方便了人畜通行，还节省了石料，两个敞肩式的小拱，增强了桥的泻洪能力，减轻了桥的自重，
而且造型美观。
考点2：近代化的艰难起步
说明全解知识清单
——明确考什么
一．洋务运动：19世纪60―90年代“师夷长技以制夷”
1．内容：（1）60年代：“自强”军事工业李鸿章创办江南制造总局左宗棠设立福州船政局。（2）70年代：“求富”民用工业有李鸿章创办开平矿务局、上海机器织布局，张之洞创办湖北织布官局、汉阳铁厂
2．评价：没有使中国走上富强的道路，但客观上刺激中国资本主义的发展，引进了西方先进的科学技术，推动了近代化的进程二．百日维新（戊戌变法）
1、公车上书：1895年，康有为、梁启超领导；标志维新变法思潮发展成为爱国救亡的政治运动
2、百日维新：1898年6月11日—9月21日
（1）内容：发展农工商业；训练新式陆海军；创办报刊，开放言论；开办新式学堂培养人才；废除八股文，取消多余的衙门和无用的官职
（2）影响：是救亡图存的爱国运动，促进了人们的思想解放，提出了比较全面的资本主义改革方案，有利于民族资本主义的发展三．辛亥革命
1、孙中山的主要革命活动：1894年在美国檀香山创立兴中会；
1905年在日本东京成立中国第一个全国性的资产阶级革命政党中国同盟会
2．政治纲领：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，即三民主义：民族主义、民权主义、民生主义
3、武昌起义：1911年10月10日爆发；后全国有14省宣布独立，清朝统治迅速崩溃，史称辛亥革命
4．历史意义（1）辛亥革命是一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命；（2）它推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制；（3）建立了资产阶级共和国，颁布了《中华民国临时约法》；（4）使人民获得一些民主权利，思想上获得大解放，促使人们
继续探索救国救道路
四．新文化运动：《新青年》、北京大学为主要阵地，口号是民主、科学
1．代表：陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适、鲁迅。
2．历史：激发了广大青年追求新思想的热情，促使人们冲破封建思想的罗网，探索救国救民的新出路，在近代中国掀起了一场思想解放的风暴。
备考建议
本考点的洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动为近年来重点考查内容，通过这些内容了解中国是如何探索近代化的道路的。
高频考点标准解题——知道怎么考
1．（2005 河南）洋务运动提出的口号是（）
A“自由”、“平等”B“自强”、“求富”C“民主”、“科学”D“师夷长技以制夷”
考点：洋务运动的口号。本考点多以选择题的形式出现。
思路：本题旨在考查历史知识的记忆和识别能力。提干考查的是洋务运动的口号，而选项中只有D符合，故可得出答案。解答：D 评注；此类问题应抓住对提干的理解和对选项的辨析。
2．（2005 新疆）19世纪末，康有为、梁启超掀起戊戌变法运动的目的是（）
A 推翻清政府B发动人民群众 C 建立共和国D挽救民族危亡
考点：戊戌变法的目的。多以选择题的形式出现。思路：本题考查对历史知识的理解思辩能力。通过对戊戌变法的分析理解可得出符合提干的选项为D 解答：D评注：此类题应注意对历史知识的分析理解。
3．揭开维新变法运动序幕的标志性事件是（）
A公车上书 B组织强学会 C创办《中外纪闻》 D 成立保国会
考点：公车上书。本考点多以选择题的形式出现。思路：本题考查对重要历史事件的掌握情况，分析选项可得出A项符合提干。解答：A评注；此类题应注重对重要历史事件的识记和辨析能力。
4．（2003河南）与右图中杂志的创办直接有关的历史事件是
（）
A二次革命B保路运动C新文化运动D五四运动
考点：新文化运动。本考点多以选择题的形式出现。思路：本题是一道图文结合题，考查历史知识的记忆和辨析能力。解答：C
评注：此类问题根据图中所提供的信息对所学历史知识进行反馈和辨析可得出答案。《新青年》（《青年杂志》）5．1918年，谁在《新青年》上发表了《布尔什维主义的胜利》一文（）
A陈独秀 B李大钊 C何叔衡 D董必武
考点：马克思主义的传播。本考点多以选择题的形式出现。思路：本题旨在考查学生的历史识记能力。经分析可得出只有B与提干相符，是本题答案。解答：B评注：此类问题抓住题干的关键词所提供的信息进行知识的再认。
6．（2004河北）指导孙中山革命实践的核心思想是（）
A只有推翻清政府封建专制制度，才能救中国 B联俄、联共、扶助工农
C“既忘共和，即为民贼” D“民族”、“民权”、“民生”三大主义
考点：三民主义。此类题多以选择题的形式出现。思路：本考题考查重要历史知识的识记能力。提干考查“三民主义”，而选项中只有D 符合提干。解答：D评注：对于此类问题，通过对所学历史知识的再认再现可得出答案。
考点突破考题预测——圈定重点题
一、基本题
1．鲁迅回顾历史说：“中国太难改变了……不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。”第二次鸦片战争的一鞭，使中国开始认识到要学习西方军事技术，于是开始了（）A编写《海国图志》 B洋务运动 C维新变法 D宣传资产阶级革命思想2．“中国文武制度，事事远出西人之上，犹火器（指武器—引者注）万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器。”提出这一主张的中国近代政治派别应是（）A顽固派 B洋务派 C维新派 D革命派
3．中国近代洋务派兴办军事工业和民用工业的目的是（）
A发展军事工业，维护“闭关自守” B利用西方先进技术，抵制外国侵略
C利用西方先进技术，维护清朝统治 D利用西方先进技术，发展资本主义
4．下列对洋务运动的评价中，不正确的一项是（）
A没有使中国走上富强的道路 B客观上刺激了中国资本主义的发展
C进一步加深了中国社会的半殖民地化程度 D推动了中国近代化的进程
5．成为中国近代维新变法运动导火索的不平等条约是（）
A《南京条约》B《北京条约》C《马关条约》D《辛丑条约》
6．写下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”诗句的维新派代表人物是（）
A康有为 B梁启超 C谭嗣同 D康广仁
7．下列关于戊戌变法的说法，不正确的是（）
A是维新派发动和领导的一场救亡图存的爱国运动B光绪帝颁布《定国是诏》，实行变法
C戊戌变法从开始到失败历时103天，因此又称“百日维新”D使中国走上了资本主义发展道路
8．下列哪项不属于新文化运动的内容（）A提倡民主和科学 B提倡新道德 C提倡新文学 D提倡新生活9．戊戌变法和辛亥革命的共同点是（）
A都要求在中国发展资本主义B都使民主共和的观念深入人心
C都主张推翻清王朝的封建统治D都颁布过资产阶级性质的宪法
10．提出“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”政治纲领的革命团体是（）
A兴中会B华兴会C光复会D同盟会
11．下列各项，不属于三民主义内容的是（）A民族B民主C民权D民生
12．今年是新文化运动90周年纪念，某历史兴趣小组要查阅新文化运动的相关资料，下列刊物中他们首选的应该（）①《青年杂志》②《民报》③《新青年》④《每周评论》⑤《新华日报》
A①②⑤ B②⑤④ C①③④D①③⑤
二．综合创新题
13 . 2000年春，一群小学生在进行一次“老寿星”的社会调查中，遇到两位老人。当同学们询问她们有多大年纪，是何属相时，较年轻
的那位指着较年老者说：“她是我母亲。我出生于辛亥革命那年，我母亲出生时发生了甲午战争，我们的属相都在唐僧师徒一行中。”
弄的在场的小朋友莫名其妙。亲爱的同学们哪位能告诉小弟第小妹妹，这两位老人各是几岁？分别是什么属相？
14．联想题：
你从以下内容会联想到什么？说说你的理由。（只要言之有理就行）
民主科学博爱迷信
道德自由孔教复古
15．看图说话；
你知道右下角的两份分杂志是什么时期发行的？它们宣传什么？这和左边的历史老照片之间有什么关系？
袁世凯登基《新青年》杂志
16．依据下列材料，制作《孙中山的主要革命活动》大事年表。
孙中山一生致力于国民革命。1924年，他在共产国际和中国共产党的帮助下，领导实现了国共第一次合作，这是他一生最伟大的转变。
早在1894年，他就创立了兴中会，后又在日本东京建立了中国同盟会。武昌起义后，中华民国临时政府在南京成立，他就任临时大总统。不久，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。孙中山矢志不渝，继续领导捍卫民主共和的斗争，先后号召或发动了二次革命、护国运动和护法运动。
毛泽东赞誉他是伟大的革命先行者。——《孙中山的主要革命活动》大事年表。
考点3：经济和社会生活
说明全解知识清单——明确考什么
一．中国民族工业曲折发展
1．张謇兴办实业：《马关条约》签定后，外国人纷纷在中国开办工厂，直接剥削中国人民。张謇提出“实业救国”的口号，创办大生纱厂等一系列企业
2．过程：（1）洋务运动到清末：出现民族工业；（2）辛亥革命后：实业团体雨后春笋，海外华侨也竞相投资国内工业；（3）一战期间：中国民族工业进入“黄金时代”；（4）一战后：帝国主义卷土重来，民族工业再度受挫；（5）抗战胜利后：由于国民党发动
内战和官僚资本主义的压迫，未能很好恢复。
三．近代社会生活、习俗的变化
1．照相术：19世纪40年代传入中国；1905年，中国人自己拍摄了第一部影片《定军山》
2．火车、轮船等近代交通工具相继传入中国，19世纪70年代，中国开始架设有线电报
3．19世纪70年代，《申报》在上海创刊，它是中国近代第一份商业性报纸；1897年，商务印书馆在上海创办，是中国近代规模最大的文化出版机构之一
4．1912年3月，孙中山以临时大总统名义颁布剪辨令，临时政府还颁布法令，革除“大人”、“老爷”等前清官场的称呼，民间普通称呼为“先生”或“君”。
备考建议
本单元考察重点是中国近代民族工业曲折发展的特点及其原因；对于近代中国社会生活、习俗产生了哪些变化可作一般性掌握。
高频考点标准解题——知道怎么考
1．19世纪末，中国被誉为“状元实业家”的人物是（）
A荣宗敬 B荣德生 C张謇 D周学熙考点：张謇兴办实业。多以选择题的形式出现。
思路：本题考查学生的历史知识的识记能力。抓住提干的关键词“状元实业家”，对选项进行分析排除可知只有C符合题意。答案：C 评注：此类问题应注意对提干关键词的分析和对选项的辨析可得出答案。
2．下列有关中国民族资本主义的表述，正确的是（）
A民族资本主义产生于甲午战争以后 B 民族资本主义的发展为戊戌变法提供了条件
C第一次世界大战期间，民族资本主义工商业在国民经济中处于主导地位。
考点：中国近代民族工业曲折发展的特点。此考点多以选择题和问答题大形式出现。
思路：本题旨在考查学生的识记和理解分析能力。选项中的ACD三项与提干不符，只有选B 答案：B
评注：此类问题应紧扣提干的要求“中国民族资本主义”进行分析，再对所学历史知识进行再认可得出。
3．辛亥革命后，民国政府采取一系列措施来改变落后的习俗。下列说法不正确的是（）
A禁止缠足 B废除有损人格的跪拜礼 C取消“先生”、“君”之类的称呼 D强令男子剪掉辫子
考点：近代社会生活、习俗的变化。多以选择题的形式出现。
思路：本题主要考查学生的识辨和理解能力。答案：C
评注：此类问题应着重对提干“近代社会生活、习俗变化”的理解和对选项的识辨。
4．在20世纪之交，张謇提出“父实业，母教育”的主张。积极倡导实业救国和教育救国，结果却行不通。而21世纪之交，我们大力发展市场经济、发展科技与教育，这实际也是倡导“实业兴国”“科教兴国”。你能说说这是为什么吗？
考点：近代中国民族工业发展曲折的原因。多以问答题的形式出现。
思路：本题考查学生的思维判断和归纳能力。
答案：张謇主张实业救国和教育救国行不通的原因是当时中国正处在在半殖民地半封建社会这一性质决定的，外国资本主义和本国封建势力都不允许中国民族资本主义得到发展，害怕中国民族资本主义力量壮大危及到他们的利益和反动统治，并且中国民族资本主义在外国资本主义和本国封建势力的夹缝中生存，有着自身的局限性，这一切也决定了他们倡导的“实业兴国”和教育救国难以实现。
而在21世纪之交，我们正处在社会主义制度下，改革开放的大好形势里，党和政府大力发展市场经济，发展科技与教育。这与20世纪之交的旧中国截然不同，它是使国家兴旺发达，人民富裕与安康的必由之路。
评注：此题的关键是要寻求20世纪之交和21世纪之交，““实业兴国”“科教兴国”主张的不同结局的原因来比较分析。一般从历史背景中去着手，从中归纳出观点即可。
考点突破考题预测——圈定重点题
一、基本题
1．学完中国近代史，在班里开展了一次题为“近代化的探索”下列选项内容不恰当的是（）
A虎门销烟B洋务运动C戊戌变法D辛亥革命
2．最早传入中国的交通工具是（）A火车B汽车C飞机D轮船
3．．下列哪项不是交通通讯的变化带来的影响（）
A促进商品的流通B丰富人们的精神生活C便于百姓之间的沟通D利于信息的传达
4．下列与上海有关的史实是（）
①中国第一条正式投入运营的铁路②我国第一部无声电影拍摄③《申报》创办④商务印书馆创办
A①②③B②③④C①③④D①②④
5．下列有关张謇的事迹介绍，不符合史实的是（）
A主张发展民办实业B以面粉业起家C热心文化教育和慈善事业 D 创办了中国第一家博物馆
6．最早用来保留珍贵历史镜头并可以保留至今的是（）
A无声电影 B有声电影 C照相 D录象
7．近代中国历史最长，规模最大的文化出版机构是（）
A新华出版社 B人民出版社 C光明出版社 D商务印书馆
8．下列现实生活场景中涉及到的科技发明，不属于第三次科技革命的是（）
A 在电灯下看书B访问互联网C用数码相机拍照D用手机打电话
9．在人们的日常交往中，以文明的鞠躬、握手礼取代旧有的跪拜礼是在（）
A洋务运动后B戊戌变法后C辛亥革命后D五四运动后
二．综合创新题
10．联想题：从以下名词中你会联想到什么？说说你的理由？
辫子缠足翎顶补服跪拜礼老爷
11．融入情景境，探究问题。
在老师的指导下，历史小组围绕“中国近代化的起步”这一学习主题，通过搜集、整理、分析材料，进行探究活动，请你一起参加。
（1）下图是同学们搜集到的部分资料。
A民报B江南制造总局 C 新青年（青年杂志年杂志）D康有为
将图中资料的字母代号填在相应的横线上
①属于洋务运动时期的是_____________②属于戊戌变法时期的是_____________
③属于辛亥革命时期的是____________④属于新文化运动时期的是____________
（2）通过对资料的分析探究，同学们绘制了四次运动的思想主张变化示意图，请你帮助他们完成未填部分的内容。
“师夷长技”（）三民主义（）
（3）根据以上分析，从这些思想主张的发展变化，你可以看出中国近代化探索过程具有什么特点？
考点4：国防建设与外交成就
说明全解知识清单————明确考什么
一、国防
1、核武器的发展
过程：①1964年10月原子弹爆炸成功
②1966年10月导弹核武器实验成功
③1967年6月成功地进行了氢弹爆炸实验
意义：是中国人民自力更生的辉煌成就，集中代表了我国当时科学技术达到的先进水平，大大提高了我国的国际地位。
2、“东方红”卫星遨游太空
过程：1974年4月，中国第一颗人造卫星“东方红1号”顺利升入太空
意义：标志着中国人民成功地掌握了人造卫星的空间技术。从此，中国在空间技术领域跻生于世界先进国家行列。
3解放军的发展：①1949年4月中国人民解放军海军成立；②1949年11月中国人民解放军空军成立；③1966年7月1日组建地地导弹部队
2、我国“三位一体”战略核力量
（1）组成：①地地战略导弹部队；②海军潜地战略导弹部队；③空军战略轰炸机部队
（2）意义：标志人民军队现代化建设进入一个新的发展阶段，走上科技强国之路。
二、外交
1、和平共处五项原则：
内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处
历史意义：成为国际上处理国与国之间问题的准则，在国际上产生了广泛呢深远的影响
2、万隆会议1955年
内容：主要讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等共同关心的问题
性质：有史以来第一次由亚洲国家自己举行的国际会议
万隆原则：“求同存异”
3、重返联合国
概况：1971年10月第二十六节联大恢复中国在联合国的一切合法权利，中华人民共和国成为中国在联合国的唯一合法政府。
意义：①中国正式作为联合国安全理事会五个常任理事国之一等上国际政治舞台。
②在联合国组织内，我国为实现联合国宪章的种植、维护十家和平、加强各国友好合作、促进人类进步事
业，做出了自己不屑的努力。
4、中美建交
背景：①新中国成立后，中美关系十分紧张
②1970年，两国领导人在不同的场合表达了直接会谈的共同愿望
③“乒乓外交”：1971年，中国邀请美国乒乓球对访问中国
过程：①1972年2月，美国总统尼克松访问中国，双方在上海签署了《中美联合公报》。
②1978年12月，中美双方发表《建交公报》
③1979年1月1日，中国于美国正式建立外交关系，
意义：①美国承认，只有一个中国，台湾是中国的一部分。②对国际形势产生了重大的影响。
5、同世界各国的关系：
（1）1972年，中日两国政府签署了《中日联合声明》，建立了正式的外交关系
（2）70年代：西方世界许多国家于中国建立了外交关系
（3）显著成就：建立和发展了同亚非拉国家的友好合作关系
备考建议：该考点考察多以选择和材料题为主。内容标准要求了解人民空军和人民海军建立的史实、导弹部队的建立和发展、和平共处五项原则、我国恢复在联合国的合法席位、中美建交。
高频考点标准解题————知道怎样考
例解1（2005年四川省中考题）
1955年，在印度尼西亚召开的万隆会议十有史以来第一次由亚非国家自己举行的国际会议。在这次会议上，周恩来总理提出的促进中国同亚非各国团结与合作的方针是A 求同存异 B 平等互利C 和平共处 D 互不干涉内政考点：万隆会议原则，是考察的重点内容。可以各种形式出现。思路：先用排除法排除BD两项，再用比较法排除C项，确定答案。解答：A评注：此类题是很常见的类型。先用直选法再结合比较法即可选定正确的答案。
. 例解2、（2005年吉林省中考题）周恩来总理是新中国外交的创始人，下列外交成就或活动与周恩来有关的是
①出席APEC会议②出席万隆会议③与美国总统尼克松会谈④提出和平共处五项原则
A ①②③④
B ①②③
C ①②④
D ②③④
考点：周恩来的外交活动，是考察的重点内容，多以选择和材料题形式出现。思路：用排除法先排除不正确的选项，再用比较法最后确定正确的答案。解答：D评注：此类题属于基础记忆，用排除法很容易选出正确的答案。
例解3、（2005年青海省中考题）2004年12月，印度尼西亚发生了强烈的地震和海啸，给当地人民带来了沉重的灾难，50年前在该国举行的一次亚非国际会议是A 日内瓦会议 B 万隆会议 C 开罗会议 D 第二十六届联大
考点：万隆会议的地点，是应了解的内容，多以选择题的形式出现。思路：该题属于比较容易的基础记忆类的题型，用排除法即可‘解答：B评注：此类题在解题时，用直选法即可。无印象者可翻书作答。
例解4、（2005年海南省中考题）周恩来提出“求同存异”的方针，促成了万隆会议圆满成功是在
A 1954年
B 1955年
C 1971年
D 1972年
考点：万隆会议的时间概念，是必须了解的内容。多以选择题的形式出现。思路：分析我国50年代和70年代外交成就，再用排除法来确定答案。解答：B评注：先分析外交成就，再用排除法确定答案
例解5、（2005年贵州毕节中考题）恢复中国在联合国合法权利的会议是
A 日内瓦会议
B 万隆会议
C 巴黎和会
D 二十六届联大
考点：第二十六届联大关于中国问题思路：根据记忆用直选或排除法即可解题：D
评注：会议是经常考察的，关键是找出不同会议的最主要内容和特点，用排除法即可确定正确答案。
例解6、（2004年太原市中考题）1971年11月1日，五星红旗第一次在联合国总部升起。这表明
A 中国在联合国的合法席位得到恢复
B 中国在解决国际事务中所起的作用越来越大
C 中国与日本建立了外交关系
D 中国与美国建立了外交关系
以上表述正确的是 A ①② B ②③ C ①④ D ③④
考点：建国后外交成就，是考察的重点。多以选择和问答的形式出现。思路：由该现象联系到本质，再用排除法来确定正确答案解题：A评注：该类题首先分析现象，用联系法排除干扰项，确定正确的选项。
例解7、和平共处五项原则是解决
A 党与党之间问题的基本准则
B 国与国之间的基本准则
C 民族与民族之间的基本准则
D 国际组织之间的基本准则
考点：和平共处五项原则的作用思路：先分析结论，然后用排除法确定正确答案。解题：D 评注：该类题目的解答，要注意先分析选项，然后再用排除法确定答案。
例解 8、（2004年青海湟中中考题）、继2003年促成中、俄、美、日、朝、韩六方第一轮朝核问题会谈后，2004年2月25日至28日，在中方努力下，解决朝核问题的第二轮六方会谈在北京举行。第二轮会谈成功推进了六国最朝核实质问题的讨论，为实现朝鲜半岛无核化迈出了新的一步。
①从材料中所提促成六方会谈外，从新中国成立到今天，我国取得的重大外交成就还有哪些？
②中国取得的外交成就说明了什么？请用简练的语言说出一条。
考点：我国外交成就，是考察的重点内容。多以选择和材料题的形式出现。思路：用联系的方法列出成就，注意几个重要的时期：50年代、70年代和90年代解题：提出和平共处五项原则、提出万隆会议原则、重返联合国、中美建交评注：该类题首先分析历史现象，然后注意按几个阶段归纳。
考点突破专题预测
————圈定重点题
一、基本题选择：
1、尼克松的回忆录中说：“宣读公告只用了三分半钟，但却成了本世纪最出人意料的外交新闻之一”这里宣读的公告是
A 美国总统秘使访华的公告
B 尼克松将要访华的公告
C 中美上海《联合公报》
D 中美建交《联合公报》
2、20世纪70年代中美关系历史上的一件大事是
A 《中美联合公报》的发表
B 中国恢复在联合国的合法席位
C 中日关系开始正常化
D 中苏关系开始正常化
3、尼克松总统访问中国期间，双方签订《中美联合公报》是在A 北京 B 上海 C 南京 D 天津
4、第二十六届联大通过恢复中国代表权决议是在A 1949年 B 1971年 C 1973年 D 1976年
5、第二十六届联大通过恢复中国在联合国的合法席位，其中最主要的原因是
A 中国奉行和平共处五项原则
B 中国在解决国际事务中所起的作用越来越大
C 第三世界的支持
D 美国总统访问中国，中美关系改善
二、综合创新题：
6、请列举新中国外交方面所取得的重大成就，简要说明原因。
考点5：科技教育文化社会生活
说明全解知识清单————明确考什么
一、“籼型杂交水稻“的培育和推广
1、农业科学家袁隆平——“杂交水稻之父“
2、水稻特点：米粒细而长、亩产量很高。被外国媒体称为“东方魔稻“
二、“八六三计划”的制定
1、背景：1986年3月，中国科学院科学家向党中央提出跟踪世界先进水平、发展高技术的建议。中共中央和国务院及
时做出决定，实施《高技术研究开发计划纲要》，后称“八六三计划“
2、内容：在信息技术、生物技术、空间技术、激光技术、自动化技术和能源、新材料七个前沿领域实施高科技与开发的
革命。
3、意义：加快实现高科技成果的转化，为国民经济向更高水平发展做准备。
二、信息技术和网络技术的发展
概况：20世纪80年代以来，计算机和网络技术广泛应用
影响：人类的经济社会生活开始发生新的巨大变化
作用：1、在经济、社会、科技、国防、教育、文化、法律等方面积极加以运用。
2、以信息化带动工业化，实现科学技术和社会生产力的跨越时发展
三、教育
战略：科教兴国
任务：大量培养通现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才。
举措：1、普及九年义务教育
1986年，《中华人民共和国义务教育法》颁布。20世纪末，全国普及九年义务教育的人口覆盖率达到80%。
2、高等教育发展迅速
①1977年底，停顿12年之久的普通高等学校入学考试制度得到恢复
②目前，普通高校招生人数大幅增加
③我国设立学位制度，大力发展研究生教育，为社会主义现代化建设培养了大批高层次专业人才。
四、文艺体育事业主要成就
1、文化艺术事业：
小说：20世纪50——60年代著名作品：《青春之歌》《红旗谱》《创业时》《红岩》
文学奖：1981年，茅盾文学奖设立
“五个一工程”：各省煤年度推出一本好书、一台好戏、一部优秀影片、一部优秀电视剧、一篇好文章。
2、体育运动事业：
新中国打破世界纪录第一人：陈镜开
新中国第一个世界冠军：容国团
23届奥运会：实现零的突破，获金牌15枚，名列金牌榜第四。
27届奥运会：获金牌28枚，名列金牌榜第三。
备考建议：该考点的考察多以选择和材料题为主，考察的重点内容为：科教兴国战略、九年义务教育、反映我国科技水平的标志性成果、信息技术的发展、文化艺术体育事业的主要成就。
高频考点标准解题————知道怎样考
例解1、（2005年四川省中考题）袁隆平是中国人的骄傲，他被誉为
A“民族之魂”B“铁人”C“中国原子弹之父”D“杂交水稻之父”
考点：袁隆平的主要贡献，是考察的重点，多以选择题的形式出现。思路：用识记法和排除法来确定正确的答案
解答：D评注`：此类题主要用识记的方法选择答案。答案
例解２（2005年安徽芜湖中考题）我国“科教兴国”发展战略的奠基工程是
A 小学教育
B 九年义务教育
C 中等教育D高等教育
考点：九年义务教育的重要性思路：在理解的基础上用排除法确定。解题；B评注：该类的问题应用排除法来确定正确的答案。
例解３、在下列著名长篇小说中不属于20世纪50年代后期的是
Ａ〈创业史〉Ｂ〈青春之歌〉Ｃ〈红日〉Ｄ〈欧阳海之歌〉
考点：文学成就，是应了解的内容。多以选择题的形式出现。思路：用排除法取得答案解题：D
评注：此类属于知识记忆的内容，用排除法即可确定正确答案
例解４、新中国在国际比赛中首次取得冠军的体育项目是Ａ举重Ｂ射击Ｃ体操Ｄ乒乓球考点：我国的体育成就，是应了解的内容，多以选择题的形式出现。思路：首先考虑我国体育项目的强项，再用排除法确定最终的答案。解题：D评注：此类题应先分析再用排除法确定正确的答案。
例解５、我国因为“文化大革命”而停顿12年之九的普通高等院校入学考试制度得到恢复是在
Ａ1977年Ｂ1978 Ｃ1982年Ｄ1997年
考点：我国高考制度恢复的时间思路：首先思考的应是背景，确定了改革开放的时间，再用排除法取得正确答案。
解题：A评注：此类题应从背景入手，再通过分析比较，最终确定答案。
例解６、建国以来，我国科技取得了丰硕成果，这些成果
Ａ多依赖于外国援助 C 表明我国实现了现代化Ｃ具有独立自主特色Ｄ发挥了传统科技优势考点：科技成就的原因，是应了解的内容，多以选择题的形式出现。思路：用排除法即可确定正确的答案。
解题：C评注：此类题一般很快就能得出结论，用直选或排除法即可确定答案。
例解7、提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的是Ａ毛泽东Ｂ周恩来Ｃ邓小平Ｄ江泽民考点：新时期教育方针，是考察的重点内容。多以选择题的形式出现。思路：注意关键词：现代化即可直接选出答案。
解题：C评注：此类题可用直选法取得正确的答案。
例解8、20世纪80年代以来，我国设立的文学奖是Ａ“金鸡奖”Ｂ“茅盾文学奖”Ｃ“百花奖”Ｄ“梅花奖”
考点：茅盾文学奖的设立。是考察的重点内容，多以选择题的形式出现。
思路：注意关键词：文学，再用排除法确定正确答案解题；B评注：此类题属于基础记忆，用排除法即可选定答案。
考点突破专题预测————圈定重点题
一、基本题选择
1、邓小平开始强调“科学技术是生产力”这一马克思主义观点是在
A 1975年的全面整顿中
B 1978年的全国科学大会上
C 十一届三中全会上
D 十一届六中全会上
2、被誉为我国“两弹元勋”的科学家是A 邓稼先 B 钱学森C袁隆平 D 李四光
3、新中国在航天、运载火箭、核技术方面取得的成就有
4、①成功爆炸原子弹②成功爆炸氢弹③成功发射人造卫星④成功进行导弹核武器实验
A ①②③
B ①②④
C ②③④
D ①②③④
5、中国在奥运会上夺得第一枚金牌是在
A 第一届奥运会
B 第二十三届奥运会
C 第二十四届奥运会
D 第二十五届奥运会
5、《中华人民共和国义务教育法》的颁布是在A 1986年 B 1987年 C 1985年 D 1986年
6、我开始计算机网络建设始于A 1984年 B 1986年 C 1990年 D 1994年
7、到200年，我国基本实现了几年义务教育？A 5年 B 6年 C 9年 D 12 年
8、中国高新技术的发展计划又称为A “863”计划 B 一五计划 C 星火计划 D “866”计划
9、什么在社会主义现代化建设中，成为名副其实的科技重要方面军
A 基础教育
B 职业教育C中等教育D高等教育
二、综合创新题：
10、我国高技术发展计划实施有什么历史意义？
考点6：资本主义时代的曙光
说明全解知识清单——明确考什么
一、文艺复兴
1、核心思潮：人文主义
2、实质：资产阶级思想文化运动
3、代表人物及其成就
（1）但丁：文艺复兴先驱；《神曲》；旧世纪最后一位诗人和新世纪最出一位诗人
（2）达芬奇：意大利最著名画家、数学家、力学家和工程师；《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
（3）莎士比亚：文艺复兴时期英国最著名的文学家；《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》
4、意义：打破了中世纪以来封建文化和教会统治对人性的钳制和禁锢；为以后资本主义政治、经济与文化的迅速发展奠定了理论上、价
值上和道德上的基础
二、新航路的开辟
1、背景：（1）西欧商品经济发展和资本主义萌芽；（2）西欧国家对财富的渴望和黄金的追求强烈；（3）奥斯曼土耳其控制了东西方之间
的商路
2、经过：（1）1487年，葡萄牙人迪亚士到达非洲南段好望角；（2）1497年，葡萄牙人达?伽马绕过非洲到达印度；（3）1492年，热那
亚人哥伦布横跨大西洋到达美洲；（4）1519年～1522年，葡萄牙热病麦哲伦作环球航行
3、影响：（1）各大州的联系加强，世界连成一个整体，世界市场开始形成；（2）欧洲的贸易中心转移，促进了西欧封建制度的衰落和资
本主义的发展；（3）欧洲国家相继走上殖民扩展的道路，造成亚非拉国家和地区的贫穷和落后。
??备考建议
本单元中考经常涉及，题型多样。备考中要注意：正确理解文艺复兴的实质，识记文艺复兴中科学、文学、美术等领域的人物及其作品、作品的特征；比较辨别新航路开辟的航海家及其成果；比较不同国家资产阶级革命的异同；归纳第一次工业革命的背景、成就和影响。
??高频考点标准解题
——知道怎样考
例题1 （2005?吉林省中考题）恩格斯所说的“中世纪最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”是（）
A、但丁
B、达·芬奇
C、莎士比亚
D、贝多芬
【考点】本题考查“文艺复兴”代表人物的知识点，多以选择题形式出现。【思路】此题可用排除法去掉干扰项，如：B、D分别是绘画、音乐领域。进一步分析出C为戏剧领域。【解答】A【评注】本题着重考查历史知识的识记能力。
例解2 【2005年吉林省长春市中考文科综合历史试题】 500多年的一大壮举打破了美洲大陆与世隔绝的状态，这一壮举是（）
A哥伦布的远航 B拿破仑的远征 C美国的建立 D工业革命的兴起点
【考点】此题考查“新航路开辟过程中出现的著名航海家”，中考必考知识点。多以选择题形式出现。
【思路】首先理解题干所指“这一壮举”即新航路的开辟，则很容易排除B、C、D项。【解答】A【评注】本题着重考查历史知识的识记与辨析能力。
例题3 （2003?武汉市、2002?黄冈市中考题）14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问题不是从神出发，而是从人出发，这种思潮叫作（）A. 唯物主义 B.人文主义 C.现实主义 D.启蒙主义
【考点】此题考查文艺复兴运动核心“人文主义”的内容。【思路】回忆所学的人文主义的相关知识可知。
【解答】B【评注】本题考查对历史概念的记忆、理解能力。
例题4 （2003?孝感市中考题）在新航路开辟过程中，下列哪些航海家的航海活动横渡了大西洋（D）
①迪亚士②达?伽马③哥伦布④麦哲伦
A. ①③
B. ②④
C. ①②
D.③④
【考点】“新航路的开辟”的知识，以选择、填空等形式出现
【思路】此题变换了角度，实际上提出的是谁横渡过大西洋这样的问题。分析得当，问题即可解答。【解答】D
【评注】本题考查对基础知识的识记能力。
例题5 （2001?芜湖市中考题）简述新航路开辟的影响
【考点】此题考查新航路开辟的影响，以问答题形式出现。【思路】考生在回答问题时，要从两方面着手：一是地理大发现；二是对欧洲的影响。【解答】加强了各大陆之间的联系；证明了地球是圆形的；为欧洲开辟殖民掠夺的道路；使欧洲航运及贸易中心从地中海区域转移到西欧大西洋沿岸。
【评注】在开卷考试中，本题属于容易得分题。
例题6 （ 2002?四川省中考题）资产阶级文化首先兴起的国家是（）A. 意大利 B. 英国 C.法国 D.西班牙
【考点】文艺复兴的知识，以选择、问答的形式出现。【思路】资产阶级文化的兴起，离不开发展的土壤，在14世纪，意大利的企业主和富商最先开始演变成为资产阶级，有资产阶级出现，资产阶级文化的兴起才有可能。【解答】A【评注】本题考查对历史事件的理解能力。
??考点突破考题预测——圈定重点题
一、基本题
选择（每小题有四个选项，只有一个选项符合题意）
1、新航路开辟以前，把持对西欧的转手贸易的是（）A、土耳其人 B、意大利人 C、波斯人 D、西班牙人
2、西欧最早到达印度的探险家是（）A、迪亚士 B、哥伦布 C、达·伽马 D、麦哲伦
3、西欧开辟新航路的主要原因是（）
①满足对财富的追求欲望②奥斯曼土耳其阻碍东西方贸易③想证明“地圆学说”④打破阿拉伯商人对贸易的垄断
A、①②
B、②③
C、①③
D、①④
4、首先组织探寻新航路的国家是（）A、威尼斯B、西班牙C、荷兰D、葡萄牙
5、新航路对世界历史做出的最主要贡献是（）
A为欧洲积累资本B把东方文明融入到西方文明C推动世界资本主义经济的发展D世界由此逐步连成一个整体
6、最早开辟新航路的航海家是（）A迪亚士B哥伦布C达·伽马D麦哲伦
7、文艺复兴的实质是（）
A希腊、罗马古典文化的兴起B资本主义萌芽在意识形态的反映C凡封建神学的斗争D资产阶级的思想文化运动
8、被称为“人文主义之父”的是（）A但丁B卜迦丘C彼特拉克 D 毕加索
9．文艺复兴运动的主要思潮是（）A．人文主义B．理性主义 C．自由主义D．重商主义
10．对天主教会维护的“地球中心说”首先发出挑战的科学家是（）哥白尼B．布鲁诺 C．加利略D．开普勒
11．首先成功的开创了东西方之间最短海上线路的航海家是（）
A迪亚士B达·伽马C哥伦布 D麦哲伦
12．欧洲文艺复兴时期，中国和英国同时代的两位著名大戏剧家是（）
A．莎士比亚、关汉卿 B.莎士比亚、汤显祖C.拉伯雷、汤显祖 D .狄更斯、关汉卿
二、综合创新题
13．西欧人为什么开辟新航路？新航路的开辟有什么历史意义？
14．阅读《哈姆雷特》中主人公的一段独白：
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大力量！多么优雅的仪表！
多文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的
灵长！
请回答：（1）《哈姆雷特》的作者是谁？说出他在历史上的成就或地位。
（2）这段独白反映了文艺复兴运动的什么核心思想工作者在创作中寄托了一种什么样的思想感情？
15．阅读下面材料，回答问题
这是一次从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学士渊博方面的巨人的时代。——恩格斯
（1）“从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”是指什么运动？这一变革性质怎样？
（2）在欧洲的这一变革中，自然科学领域有什么突出成就？
（3）谈谈你从这一变革时期的文化名人身上学到什么？
考点7：早期资产阶级革命
说明全解知识清单——明确考什么
一、英国资产阶级革命
1、原因：封建王朝的专制统治严重阻碍了资本主义的发展
2、过程：（1）导火线：1638年苏格兰人民起义；（2）开始标志：1640年议会的重新召开；（3）处死查理一世和共和国成立：1649年克
伦威尔；（4）封建王朝复辟：1660年；（5）1688年宫廷政变和君主立宪制的确立：1689年颁布《权利法案》
3、影响：（1）确立了代表新贵族和资产阶级的政治制度，走上了迅速发展资本主义的道路；（2）迅速波及其它欧洲国家，推动了欧洲资
产阶级革命的发展；（3）标志世界近代史的开端
二、美国的诞生
1、独立战争
（1）起因：①北美经济的发展受到英国殖民统治的严重阻碍；②美利坚民族的形成
（2）经过：①导火线：1773年波士顿倾茶事件；②开始：1775、4，来克星顿的枪声；③大陆会议的召开：大陆军华盛顿；④美国诞生1776、7、4，标志是《独立宣言》的发表；⑤转折：1777年，萨拉托加大捷；⑥胜利：1781年，约克镇战役
2、英国承认美国独立：1783年
3、1787年宪法：确立美国为联邦制国家，实行三权分立，华盛顿当选为第一任总统
4、影响：（1）推翻了英国殖民统治，赢得了民族独立；（2）确立了比较民主的政治制度，推动了资本主义经济的发展；（3）促进了法国
资产阶级革命的爆发，推动了拉丁美洲民族解放运动的蓬勃兴起
三、法国大革命和拿破仑帝国
1、法国大革命
（1）起因：资本主义发展受到封建制度的严重阻碍；级矛盾的尖锐；财政危机
（2）过程：①导火线：1789年，路易十六召开三级会议；②开始：1789、7、14，巴黎人民攻占巴士底狱；③颁布《人权
宣言》；④法兰西第一共和国成立：路易十六被处死；⑤反法同盟干涉法国革命：目的是维护欧洲封建统治秩序；⑥雅各宾
派执政：将法国革命推向到高潮；⑦热月政变：1894年，大革命结束
（2）意义：是资产阶级革命时代最大、最彻底的一次革命；摧毁了法国的封建制度，动摇了整个欧洲封建制度的基础；它对人类社会的发展产生了深远的影响。
2、拿破仑帝国
（1）雾月政变：1799年，拿破仑崛起
（2）法兰西第一帝国建立：1804年拿破仑
（3）措施：①对内：颁布《法典》，保护资产阶级革命成果；②对外：多次打败反法同盟，后演变为对外侵略的战争
3、第一帝国的覆亡
（1）原因：对外侵略激起欧洲人民的反对
（2）概况：①1812年远征俄罗斯失败；②1815年覆灭
??备考建议
??高频考点标准解题——知道怎样考
例题1 （2005年武汉市课改试验区中考题）有人说在西方的历史上没有哪个人像拿破仑这样获得如此长久的赞誉。这种说法的理由是（）他建立法兰西第一帝国，颁布了《法典》，巩固了资产阶级统治
a他建立了法兰西第一帝国b他颁布了《人权宣言》c他领导巴黎人民攻占巴士底狱
【考点】“拿破仑帝国”的知识，各种题型均有出现。
【思路】题干给出了结论，要在选项中找用以论证该观点的论据，分析选项可知，C、D两项与拿破仑无关，B项不足于说明，A项表述比较准确，是符合题干的正确答案。【解答】A【评注】本题是一道观点论证题。
例解2 （2002?武汉市中考题）1804年拿破仑建立了（）
A. 封建军事独裁政权
B. 资产阶级共和国
C. 资产阶级军事独裁政权
D. 封建专制政权
【考点】“拿破仑帝国”的知识，以选择、问答等形式出现
【思路】拿破仑上台受到大资本家的资助，其政权必然会代表大资产阶级利益，所以选项中首先排除的是A、D。同时拿破仑是军人出身，又靠军事发迹，并且建立了强而有力的独裁政府。【解答】C【评注】本题考查对历史史实的理解能力。
例解3 （2002?四川省中考试题）美国独立战争是一场（）
A. 资产阶级革命和民族解放运动
B.北美13州殖民地民族解放运动
C.资本主义经济与奴隶制的斗争
D.资产阶级民主主义革命【考点】“美国独立战争”的知识，以选择、问答等形式出现。
【思路】分析历史事件的性质，需要从事件引发的背景及影响进行全面分析，不能偏颇。美国独立战争是因为英国的殖民统治，严重的阻碍了北美殖民地资本主义的发展而爆发的。那么，这次革命就具有两重任务，一是推翻殖民统治，争取民族独立；二是扫除发展资本主义的障碍。【解答】A【评注】本题考查辨析能力。
例解4 （2003?内江市中考题）英国资产阶级革命期间被处死的国王是（）
A. 查理一世
B. 查理二世
C. 路易十六
D. 詹姆士一世
【考点】“英国资产阶级革命”的知识，以选择的形式出现。
【思路】题目选项中A、B、D为英国资产阶级革命期间继位过的国王，并且B是后来继位的，C是法国国王，D是英国资产阶级革命爆发前的国王。【解答】A【评注】本题主要考查历史知识的识记能力
例解5 （2001?芜湖市中考试题）有关《人权宣言》的表述，不正确的是（C）
A.宣称人在权利上是平等的
B.私有财产神圣不可侵犯
C.建立人人自由平等的社会
D.具有反封建等级制度的进步性
【考点】“法国大革命”的知识，以选择、材料分析等形式出现。
【思路】结合所学知识分析选项可知：A,B两项是对《人权宣言》内容的表述，是正确的。D项是对其作用的评价，也是正确的。C项的表述不正确，因为，《人权宣言》中宣称的“自由”“平等”是对资产阶级而言的，广大劳动人民是不可能有自由平等权利的。
【解答】C
【评注】本题考查否定性辨析能力。
例解6 （2001?芜湖市中考试题）说一说英国资产阶级革命与美国独立战争的性质，结果有何异同。
【考点】本题是考查对早期资产阶级革命的特点和结果的理解。
【思路】早期资产阶级革命的性质和结果上有共性，即都为资产阶级革命，都取得了胜利，但在个体上又有差异，如美国独立战争不仅具有资产阶级革命性质，还有民族解放战争性质；英美两国都取得了胜利，但一个确立了君主立宪制，一个确立了总统制。回答问题时，可以从这两个方面着手。
【解答】性质：两者都是资产阶级革命。英国资产阶级革命是资产阶级和新贵族领导的反对本国封建专制统治的斗争；美国独立战争是北美13块殖民地人民反对英国殖民压迫的民族独立战争。结果：两者都取得了胜利，建立了资产阶级政权。英国成为君主立宪制的资本主义国家；美国成为总统制的联邦国家。【评注】本题主要考查历史知识的识记能力
??考点突破考题预测——圈定重点题
一、基本题
选择（每小题有四个选项，只有一个选项符合题意）
1、英国资产阶革命标志了一个资本主义历史时期的到来，主要在于
A是人类历史上资本主义制度对封建制度的第一次胜利
B推翻了斯图亚特王朝，为英国资本主义的发展开辟了道路
C是人类历史上最早的最伟大的历史进步
D反映了当时世界的要求，对欧洲和世界其它地区产生了广泛影响
2、英国资产阶级革命发生的根本原因是（）
A英国资本主义生产较其它国家发达B人文主义思想的影响C查理一世实行专制统治D封建专制统治阻碍了资本主义发展
3、从社会转型的角度看，英国《权力法案》的颁布表明（）
A国王受法律约束，只能依法行事 B国王处于统而不治的地位C资本主义取代封建主义已成定势D以法律为标志的国家权力取代专制权力
4．标志法国大革命结束的事件是（）
A．法兰西第一共和国成立 B.法兰西第一帝国覆亡 C．热月政变 D.雾月政变
5.北美独立战争开始的标志 ( )
A.第一届大陆会议的召开
B.来克星顿的枪声
C.波士顿倾茶事件
D.大陆会议的召开
6.北美独立战争的转折点 ( )
A.波士顿倾茶事件
B.大陆会议的召开
C.约克镇战役的胜利
D.萨拉托加大捷
7．拿破仑颁布的法典有 ( )
①《民法典》②《商法典》③《刑法典》④《汉谟拉比法典》 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．美国第一任总统是 ( )A．林肯 B．尼克松 B．罗斯福D．华盛顿
9.确定１６４０年冬召开的议会是英国资产阶级革命开始的标志，其最主要的依据是B
Ａ．议员们拒绝通过征税议案Ｂ．议员们提出限制主权的要求Ｃ．英国发生了反对王室的人民起义Ｄ．国王宣布讨伐议会10、７月４日是美国的国庆日，是因为这一天（）
Ａ．在来克星顿打响抗英斗争第一枪Ｂ．《独立宣言》的签署Ｃ．英军在约克镇向华盛顿投降Ｄ．英国正式承认美国独立11、拿破仑帝国在欧洲盛极一时，这种强盛只是表面的，主要是因为（）
Ａ．占领地区太多，难以统治Ｂ．欧洲封建势力的反扑Ｃ．波旁王朝伺机复辟Ｄ．被占领地区的民族觉醒
二、综合创新题
12．阅读下列材料
请回答：
①未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行。②不经议会同意，国王不能征税。③不经议会同意，国王不能在和平时期
维持常备军。④议会必须定期召开。⑤议员的选举不受国王干涉。
请回答：
（1）以上条款出自什么文献？（2）颁布该文献的时间和机构是什么？（3）该文献颁布的意义是什么？
13.阅读下列材料
“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且各正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”——摘自《独立宣言》
请回答：
(1)上述内容发表的时间？ (2)上述内容由什么机构发布的？ (3)《独立宣言》的发表有何意义？
15.美国独立战争胜利产生了什么影响？
考点8：资产阶级统治的巩固与扩大
说明全解知识清单——明确考什么
一、美国南北战争
1、原因：（1）北方资本主义工业的发展；（2）南部种植园经济和黑人奴隶；（3）南北矛盾的焦点：奴隶制的存废问题
2、导火线：1861年3月，林肯当选为总统
3、经过：①内战初期，南方准备充分，林肯政府妥协，北方连败；②《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》；③北方反攻并取得胜利
4、意义：是美国历史上的第二次资产阶级革命；废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为经济的迅速发展创造了条件
二、俄国农奴制改革：1861年
1、背景：①农奴制严重阻碍了资本主义发展；②农奴暴动频繁，沙皇统治面临严重危机
2、内容：①农奴在法律上是自由人；②地主不能买卖农奴和干涉他们的生活；③农奴获得解放时可以得到一块份地，但须出钱购买
3、评价：是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点；但留下了大量封
建残余
三、日本明治维新
1、背景：幕府统治危机，①闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权；②西方列强入侵，激化了国内矛盾；
③一部分中下级武士主张以武力推翻幕府统治
2、倒幕运动：1868年，幕府统治被推翻
3、内容：①政治上，废藩置县，加强中央集权；②经济上，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；③社会生活上，提倡“文
明开化”，努力发展教育
4、影响：是资产阶级性质的改革；使日本转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点；强大后，
很快走上对外侵略扩张道路
??备考建议
从近年来命题看，本考点是考查的重点，选择、问答、材料解析等题型都有可能出现，侧重考查对基础知识的理解和掌握。备考中要注意：运用生产力与生产关系的原理分析美国南北战争；比较中国戊戌变法与日本明治维新的异同；比较俄国、日本改革的异同点；比较各主要资本主义国家走上资本主义道路的方式。
??高频考点标准解题——知道怎样考
例解1（2004年·河南省中考题）下列国家中，走上资本主义道路的方式与俄国相似的是（）
A.日本
B.英国
C. 美国
D.法国
【考点】各主要资本主义国家走上资本主义道路的方式，是重要的知识点，多以问答题形式出现。【思路】通过比较可知，英、法是通过资产阶级革命的方式走上资本主义道路的，美国是通过独立战争的方式走上资本主义道路的，而俄国、日本是通过自上而下的改革走上资本主义道路的。【解答】A【评注】本题考查对历史知识的分辨、比较能力。
例解2 （2002年·武汉市中考题）美国南北战争前，南方大种植园经济与下列哪个国家联系最为密切（）
A.西班牙
B.英国
C.法国
D.荷兰
【考点】南北战争的背景，多以选择题的形式出现【思路】通过分析可知，美国刚从英国殖民统治下赢得独立，但英国殖民势力仍在美国有很大势力，尤其是南方与南方奴隶主大种植园经济联系密切【解答】B【评注】本题考查对知识的迁移能力
例解3 （2002年·宜昌市中考试题）19世纪中期，美国经过内战，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后的经济发展创造了条件。这里所说的“又一障碍”是指（）Ａ．西进运动Ｂ．殖民统治Ｃ．保护关税Ｄ．奴隶制度
【考点】美国内战的影响。【思路】美国独立后建立了资本家和种植园奴隶主联合专政政权，在19世纪上半期，双方矛盾日益激化，焦点在奴隶制的存废问题上。美国内战以北方取得胜利而结束，题干所指显然是南方奴隶制度。【解答】D【评注】本题考查对基础知识的分辨能力。
例解4 （2003年·黄冈中考题）在日本面临危机的情况下，放弃排斥外国影响的做法，转而接受西方的先进技术和思想并组织倒幕力量的是（）A.新兴地主 B.部分大名 C.中下级武士 D.商人
【考点】倒幕运动的主力，是明治维新部分的基础知识点，多以选择题出现。【思路】回忆教材知识可知，倒幕运动的主力是中下级武士。【解答】C【评注】本题考查历史知识的记忆能力。
例解5 （2003年·临沂市中考题）下列关于俄国1861年改革的叙述，不正确的一项是（）
A.是一次资产阶级性质的改革B使俄国废除了农奴制度.
C农奴无偿获得了一块土地.D促进了俄国资本主义的发展.
【考点】俄国农奴制改革的内容是考查的重点，多以选择和问答的题型出现。【思路】俄国农奴制改革中，农奴获得一块份地，但必须出钱赎买，不是无偿的，故C项错误。【解答】C【评注】本题是否定式选择题，考查对知识的识记能力。
例解6 （2002·武汉市中考题）日本明治维新时期，政治上实行“废藩置县”，加强中央集权。这一措施主要是针对（）
A.幕府将军
B.大名
C.新兴地主
D.武士
【考点】明治维新的内容。【思路】解题关键是从“废藩置县”中的“藩”为突破口，我们知道，“藩”在明治维新前是大名的领地，可见，应选Ｂ【解答】Ｂ【评注】解答此类问题，需要对历史事件的背景知识了解和理解。
例解7 （2004年·武汉市中考题）日本幕府统治被推翻是在（）A.1853年 B.1867年 C.1868年 D.1869年【考点】倒幕运动的时间，易与明治维新的时间混淆。【思路】从12世纪末起，幕府统治开始在日本建立起来，历时六七百年，直到1868年德川幕府统治被推翻为止。要避免错误地把明治维新的1689年选上。【解答】C【评注】本题考查对历史知识的准确记忆能力。例解8 （2003年·恩施州中考题）下列有关美国独立战争和南北战争的说法，不正确的是（）
A.前者以争取国家独立为目标，后者以维护国家统一为旗帜
B.都是由当时的美国总统领导的资产阶级革命
C.战争的爆发都与英国的殖民统治有关D．战后有利于美国经济发展
【考点】美国历史上的两次资产阶级革命的比较，是重要的知识点，多以选择、问答题的形式出现。【思路】南北战争与英国的殖民统治无关，故C项错误【解答】C【评注】本题考查对美国历史上两次资产阶级革命的理解、对比能力。
例解9 （2003年·聊城市中考题）有关明治维新内容的下列说法错误的是（）
A．加强了幕府权力B、允许土地买卖C、鼓励发展近代工业D、努力发展教育
【考点】明治维新的内容，是考查的重点，多在问答题中出现。【思路】BCD三项是明治维新的主要内容所在，A项明显错误，明治维新前倒幕运动推翻了幕府统治，加强了天皇权力。【解答】A【评注】本题考查对历史知识的记忆、辨别能力。
??考点突破考题预测——圈定重点题
一、基本题
选择（每小题有四个选项，只有一个选项符合题意）
1、下列对美国内战的叙述，不正确的是（）
A、发生在1861年-1865年
B、历史上称为“南北战争”
C、由民主党人林肯领导
D、美国第二次资产阶级革命
2、美国内战前和俄国1861年改革前经济发展面临的共同障碍是（）
A、资金不足
B、企业设备陈旧
C、缺乏技术人才
D、缺乏自由的雇佣劳动力
3、下列有关美国内战和美国独立战争相同点归纳不正确的是（）
A两次战争发生的经济原因都与英国有关B都有利于美国资本主义经济的发展C都改变了美国的社会性质D都是资产阶级革命
4、之所以说俄国1861年改革是一次资产阶级性质的改革，其主要依据是（）
A建立了资产阶级共和国B废除了封建农奴制C推动学校教育，符合近代化趋势D加强了沙皇的专制权利
5、俄国走上资本主义道路的方式是（）
A资产阶级革命B民族解放战争C自上而下改革D统一战争
6、“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺的一干二净。”列宁这句话反映了（）
A英法圈地运动中出现了“羊吃人”的悲剧B美国内战后解放的黑人奴隶的处境
C日本明治维新后农民纷纷破产D俄国废除农奴制后农民一贫如洗
7、19世纪中期，日本封建国家实权掌握在谁的手中（）A天皇B将军C大名D武士
8、下列事件中曾涉及到学习西方先进科技文化的有（）
①新文化运动②明治维新③倒幕运动④洋务运动⑤戊戌变法A①②④⑤B①②③⑤C①②③④D②③④⑤
9、日本明治维新的最主要作用（）
A改变了日本闭关锁国的政策B使日本逐渐成为资本主义国家C加强了日本政府的中央集权D使日本保留了不少封建残余
二、综合创新题
10．阅读下列材料
材料一我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利，谨庄严宣布：这些联合殖民地从此、而且名正言顺地成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
材料二1858年林肯说：“‘一幢裂开了的房子是站立不住的。’我相信这个政府不能永远保持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确期望它停止分裂。”
材料三内战前，林肯又说：“没有其他选择，只好动用政府的军事力量，用武力来抵抗推翻政府的武力，用武力保卫政府。”
材料四林肯说：“我利用我的职权，正式命令并宣告……所有作为奴隶的人现在和今后永远获得自由。”
请回答：
（1）材料一所述文件是在哪一次战争中发表的？（2）材料二中林肯所说裂开的房子是指什么？
（3）材料三中林肯主张用什么方法解决裂开的房子的问题？（4）分析材料四的内容出自什么文件？
（5）分析上述材料中所提到的两次战争在美国历史上起了什么作用。
11、阅读材料
材料一亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。
材料二农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一干二净。
请回答：（1）以上材料反映的是什么改革？（2）谈谈你对这场改革的评价？
12、日本历史上的“大化改新”、“明治维新”有哪些相似之处？你从中得到什么启示？
考点9：战后主要资本主义国家的发展变化
??说明全解知识清单——明确考什么
一、美国经济的繁荣
1、战后的繁荣
原因：①拥有广阔的国际市场；②大力发展科技教育；③发展新兴工业；④改善人民生活
概况：20世纪五六十年代，经济持续发展；西部和南部发展迅速
2、危机和经济调整
危机：1974—1975年原因是中东产油国大幅度提高油价影响是美国经济地位下降
调整：20世纪80年代中期后，经济形势好转，债务加重，成为世界上最大的债务国
3、新经济出现
概况：20世纪90年代，以信息产业为代表的高新技术得到发展
特征：信息化和全球化
二、西欧和日本经济大发展
1、欧洲的联合
背景：西欧经济恢复发展（美国的援助、采用先进科技、恰当的政策）
联合：①组成欧洲共同体；②成立欧洲联盟（1993年；世界上最大的经济体）；③发行欧元
2、日本的崛起
原因：①推行非军事化政策；②美国的扶持；③引进科技成就，发展教育科技
结果：成为仅次于美国的第二号资本主义大国；谋求政治大国地位
??备考建议
本考点为命题的热点、重点，战后美国、西欧和日本经济大高速发展以及出现的危机与调整对我国社会主义建设有很大的借鉴意义，尤其值得注意的是这三个国家经济发展的共同之处都是改革生产技术、大力发展教育和科学技术等。试题呈现方式多样，要高度予以关注。
??高频考点标准解题——知道怎样考
例解1 (2005年，山东模拟)下列关于美国经济发展的描述，和克林顿政府无关的一项是 ( )
A．提出建设信息高速公路计划B．开始实施“马歇尔计划”C．财政赤字逐渐减少 D．进入新经济时代
【考点】20世纪年代美国经济发展状况。本考点多以选择或简答题形式出现。
【思路】通过回顾二战以后美国经济发展状况，可知经过70年代的经济危机后，美国经济发展困难，通货膨胀严重，80年代后债务激增，财政赤字急剧增长。这成为90年代美国政府急需要解决的问题。90年代，克林顿上台后进行改革，提出建设信息高速公路，消减财政赤字，发展经济。而马歇尔计划是二战结束后美国实施的经济政策，与克林顿政府无关。
【解答】B【评注】对于此否定式选择题，解题关键是找出正确的选项，剩下的一个就是正确答案。
例解2(2005年河北中考题)引发了20世纪70年代，资本主义世界经济危机的主要原因是( )
A．美国与欧共体的贸易摩擦不断B．中东国家大幅度提高石油价格
C．无产阶级相对贫困，购买力下降D．跨国公司争夺发展中国家市场
【考点】1973—1975年经济危机爆发原因。本考点多以选择或简答题形式出现【思路】通过对课本基础知识的回顾，可知中东石油输出国大幅度提高油价，引发了战后最严重的经济危机。【解答】B【评注】对于此类陈述式选择题，只需对基础知识的再认再现即可解决。
例解3 (2005年江西省中考题)欧洲共同体成立的主要目的是（）
①争取美国援助②医治战争创伤③促进经济发展④提高国际地位A．①② B．③④C．①③ D．②④
【考点】欧共体成立原因。本考点多以选择题形式出现。【思路】通过对二战后欧洲国家在发展中走向联合知识的回顾思考，二战后，欧洲经济发展困难，美国实施马歇尔计划帮助欧洲复兴，同时欧洲国家也逐渐受制于美国，国际地位不高。随着欧洲经济的发展，为了摆脱美国的控制，提高国际地位，西欧一些国家开始走向联合，建立了欧共体。就可得出正确结论。【解答】B
【评注】对于此类组合型选择题，一方面回顾基础知识可解决；另一方面可采用排除法解决。
例解 4 (2005年泰州市中考题)2005年5月29日，法国全民公决否决了《欧盟宪法条约》。下列有关欧盟的表述不正确的是( )A．成员国之间资源共享、优势互补B．成员国内部人员、资本、物资可以流通C．成员国之间没有任何矛盾，在外交方面完全“用一个声音说话”D．不同国家的人可以自由地在任何一个成员国中工作、学习
【考点】二战后欧洲国家走向联合。本考点可以多种方式如选择、材料解析或简答等形式出现。
【思路】通过对欧洲国家走向联合建立欧共体、后又发展为欧盟的历史知识的回顾，可知周国家走向联合是为了促进经济发展、提高国际地位，最终摆脱美国控制。但联合并不意味着它们之间矛盾的完全消除，如果你还记得《欧们宪法》在一些国家没有通过的话，此题就不难得出正确结论。【解答】C【评注】对于此类否定式选择题，在回顾基础知识的同时，可采用排除法解决。
例解5(2004年，四川资阳)二战后，日本经济发展迅速，到20世纪70年代初，日本已经成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。出现这种现象的原因不包括 ( )
A．日本进行社会改革，为发展现代经济奠定基础B．美国的援助和扶持
C．引进先进科学技术，重视教育，培养人才D．对外侵略获得大量财富
【考点】二战后日本经济发展原因。本考点多以问答题的形式出现。【思路】通过对课本基础知识的再认再现就得出正确结论，还可以对选项分析，很明显D相是错误的，日本是战败国，二战后不可能对外侵略扩张。
【解答】D【评注】对于此类否定式选择题，可回顾基础知识，也可对选项分析，不难得出正确结论。
??考点突破考题预测——圈定重点题
一、基本题
1．对于下列关于二战后美国经济发展原因的表述，你能找出正确答案吗？
①拥有广阔的国际市场；②大力发展科技教育；③发展新兴工业；④推行非军事化政策
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．二战后初期，美国经济发展很快，但到了20世纪70年代，美国经济发展速度放缓。你认为下列哪一个是主要原因( )A．恐怖主义的威胁 B．经济全球化 C．亚洲金融危机 D．中东油价上涨
3．同学，假如有人对你说：这是美国战后经济发展的一个奇迹，这里有一万多家高科技公司，每天都有新的科技发明出现。你认为他说的是下列哪一个地方？ ( )A．纽约 B．华盛顿 C．“硅谷” D．好莱坞
4．现在我们知道，美国既是世界上经济实力最强的国家，但同时也是世界上最大的负债国。你认为这种现象大约开始出现于什么时候？( )A．20世纪50年代到60年代B．一战后初期C．20世纪80年代中期以后 D．21世纪初
5．20世纪90年代以后，人们认为美国进入新经济时代。你知道新经济的主要特征吗 ( )
①信息化②全球化③称霸全球④与西欧、日本争雄A．①② B．②③C．③④ D．①③
6．你知道下列哪一个国家最有可能不是欧洲共同体的成员？ ( )
A．法国 B．德国 C．日本 D．意大利
7．2004年5月1日，欧盟又增加了10个新成员国。你一定知道欧盟扩大的影响。请选出来 ( )
①消除了欧洲内部的社会矛盾②使西欧国家之间的联系日益密切③提高了西欧的国际地位④形成了世界上最大的经济体
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．②③
8．如果有人告诉你，20世纪70年代后，资本主义世界逐步形成“三足鼎立”的局面。你认为这“三足”最有可能不包括下列哪一个国家？ ( )A．欧共体 B．日本 C．新加坡 D．美国
9．1984年日本文部大臣在北大的演讲中指出：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的和用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的原动力。”根据材料，你认为当今日本经济发展的一个重要原因哪一个？( )A．大量进口原料B．大力发展、科技教育C．美国的经济援助 D．推行非军事化政策
10．下列关于日本谋求政治大国地位而采取的措施中，你认为不可能有哪一个？（）
A．大力发展军事力量 B．军费支出不断增加C．谋求安理会常任理事国 D．实行“科技立国”二、综合创新题
11．试一试，阅读下列材料，解决相关问题
2004月1日，随着10个国家加入欧盟，欧盟已发展成为拥有25个成员国的区域性国际组织。欧盟的前身是欧洲共同体，该组织的最早发起国是法、德、意三国。但在历史上，三国关系却经历了曲折的发展过程。
(1)请回顾我们学过的知识，想一想在近现代资本主义发展历史上，三国之间的对抗有哪些表现呢?
(2)20世纪60年代以来，特别是现在，长期对立的法、德两国，人们的观念已由“我是法国人”“我是德国人”变为了“我是欧洲人”。你认为是什么事情促使这一现象发生呢?这反映了一种什么趋势?
(3)你已知道了三国关系的曲折经历，如果请你谈谈怎样处理国与国关系，你将会说什么？
12．再试身手，阅读下列材料，解决相关问题
材料一 20世纪80年代末，信息产业的产值还微不足道，20世纪末却创造了美国国内生产总值的近10％。美国信息产业的产品几乎渗透到世界每个角落。信息技术对美国经济的推动还在于它对其他经济部门的改造，由于实行信息化管理，大大提高了生产效率。
材料二美国预计在2007年左右建成信息高速公路，到那时，美国的国民生产总值每年将因此增加三千多亿美元。
(1)你能看出20世纪90年代美国经济迅速发展的主要推动力量是什么吗?请说出来，
(2)“信息产业的产品几乎渗透到世界每个角落。”你能举几个例子，说明现在你已经享受到了信息产业的产品?
(3)结合我们身边的生活，举例说明“实行信息化管理，大大提高了生产效率”。
13．战后美国经济发展分为几个阶段？每个阶段发展的原因是什么？我们从中借鉴哪些经验？
14．经过这个单元的学习，我们知道了二战后美国、西欧、日本经济发展非常快，你能总结出它们经济快的共同原因是什么？
考点10：亚非拉国家的独立与振兴
说明全解知识清单——明确考什么
一、亚非拉的奋起
1、亚洲国家的独立和振兴
（1）印度的独立：1947年、英国殖民统治被迫承认印度独立，实行印巴分治；遗留的克什米尔的归属问题，为印巴争夺冲突埋下隐患（2）振兴：印度发展较快；韩国、新加坡成为现代化国家
2、非洲民族独立浪潮
（1）概况：二战后，从北非最先开始
（2）埃及的独立：1952年，纳赛尔；1956年收回苏伊士运河
（3）非洲独立年：1960年，17个国家独立
（4）纳米比亚的独立：1990年，标志帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃
3、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争
（1）古巴走上社会主义道路：1959年，卡斯特罗，推翻美国扶植的傀儡政权
（2）巴拿马收回运河主权：1999年
二、动荡的中东地区
1、战火频仍的中东（1）英国支持犹太复国主义运动
概况：1948年以色列建立，阿拉伯人与犹太人矛盾尖锐起来
（2）四次中东战争：1948—1973年
2、中东地区错综复杂的矛盾
（1）原因：①地理位置和战略位置极为重要，世界列强争夺丰富的石油资源；②历史、宗教、种族的因素
（2）中东和平进程一波三折：阿拉法特、拉宾和佩雷斯为中东平的努力
??备考建议
本考点试题呈现方式多是选择题和简答题，复习时注意印巴分治以印巴冲突的根源、埃及独立领导人及收回苏伊士运河、非洲独立年、纳米比亚独立的意义、古巴走上社会主义道路、中东动荡原因即为和平努力的代表人物等。
??高频考点标准解题——知道怎样考
例解1 (2005年南宁市中考题)帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃的标志是 ( )
A．利比亚独立 B．苏丹独立 C．纳米比亚独立 D．埃及独立
【考点】帝国主义殖民体系的崩溃。本考点多以选择题的形式出现。【思路】通过回顾课本知识，可知1990年纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束。【解答】C【评注】对于此类陈述式选择题，回顾课本知识即可解决。
例解2（2004年安徽省中考题）在拉丁美洲，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，并走上社会主义道路的国家是
A．古巴B．巴拿马C．巴西D．海地
【考点】古巴革命。此考点多以选择题形式出现。【思路】通过回顾二战后社会主义制度建立的史实，可知在拉美地区，古巴是唯一的社会主义国家。这样就很容易解决此问题。【解答】A
【评注】对于此类陈述式选择题，回顾课本知识时，辨析可知古巴是拉美地区唯一的社会主义国家。
例解3 (2004年山东省模拟中考题)英国人在巴勒斯坦地区支持复国主义运动，从世界各地陆续迁往巴勒斯坦地区的是 A．阿拉伯人 B．犹太人 C．日耳曼人 D．腓尼基人
【考点】中东民族冲突。本考点多以选择题形式出现。【思路】通过回顾课本知识就可解决。【解答】B
【评注】对于此类题，回顾基础知识可解决，也可通过常识性的知识予以解决，中东地区就是阿拉伯民族与犹太民族的冲突。
例解4 (2005年黑龙江省模拟中考题)他的一生都在和以色列作坚决的斗争，他曾作为非政府组织的第一位代表在联合国大会全体会议上致辞，并因推动了中东和平进程而获得过诺贝尔和平奖。他是 ( ) A．拉宾 B．佩雷斯 C．阿拉法特 D．克林顿【考点】阿拉法特。本考点多以选择题形式出现。【思路】回顾课本知识可知，和以色列作坚决斗争只能是阿拉法特。【解答】C【评注】对于此类题，抓住关键字句后再分析就可解决。如本题的关键字句是“一生都在和以色列作坚决的斗争”，在分析选项，只有阿拉法特符合题意。
??考点突破考题预测——圈定重点题
一、基本题
1．“今天我们结束了一个厄运的时代。印度再次发现了自己。”关于这句话的说法，你认为不正确的是
A．这是印度领导人尼赫鲁说的B．“结束厄运”指的是摆脱了英国的殖民统治
C．这是印度领导人甘地在印度独立时说的话D．二战后印度民族解放运动走向高潮，终于赢得独立
2．二战后在亚洲有这样一些国家，经济发展迅速，现在已成为现代化国家。你认为这些国家最有可能是（）①印度②中国③韩国④新加坡A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3．自独立以来，印度和巴基斯坦之间关系一直比较紧张，时有冲突。你知道其根源吗？（）
A．两国社会制度不同B．苏美在这一地区的争夺C．两国都想称霸南亚地区D．英国对印度独立实行分治政策
4．你认为二战后非洲民族解放运动最先是从_______________展开的？（）
A．南非B．西非C．东非D．北非
5．你能看出下列连线的错误吗？请选出来（）
A．尼赫鲁——印度独立B．纳赛尔——埃及独立C．卡斯特罗——古巴独立D．纳米比亚独立——非洲独立年
6．被犹太教、基督教和伊斯兰教的信徒，都看作是自己的“圣城”的一个中东城市是 ( )
A．耶路撒冷 B．开罗 C．德黑兰 D．巴格达
7．第一次世界大战以后，获得巴勒斯坦地区“委任统治权”的国家是( )
A．美国B．英国C．法国D．苏联
8．1948年，在中东地区，有一个由犹太人建立的国家诞生了。你知道这是哪个国家吗？( )
A．以色列B．巴勒斯坦C．巴基斯坦D．埃及
9．对于巴勒斯坦和以色列之间争夺的实质问题，有下列四种说法，你支持哪种说法( )
A．以色列建国问题B．巴勒斯坦建国问题C．领土争端D．水资源问题
10．关于中东地区动荡的原因，你认为有哪些？（）
①地理位置和战略位置极为重要，世界列强争夺丰富的石油资源②历史、宗教、种族的因素
③巴勒斯坦建立何种社会制度之争④耶路撒冷的归属之争
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
二、综合创新题
11．试一试，阅读下列材料，解决相关问题
某运河1914年建成通航，是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道。该运河主权国政府一位领导人曾经说：“目睹一个外国国旗插在自己国家的心脏，谁能忍受这种屈辱呢？”
(1)你能说出材料中的“运河”指的是什么运河吗?
(2)你认为该运河的主权应属于哪个国家?但历史上一直被哪个国家控制?
(3)请你告诉我，70年代后期，该运河的主权国陆续收回了运河区什么权力？什么时候收回了运河全部主权？
12．再试身手，阅读材料，解决相关问题
1947年11月29日第二届联大通过《巴勒斯坦将来治理问题的决议》。……决议规定，1948年8月1日前结束英国的委任统治，在巴勒斯坦地区建立两个独立国家：一个是犹太国，面积1．5万平方千米，……其中犹太人49．8万，阿拉伯人40．7万；另一个是阿拉伯国，面积1．1万平方千米，其中阿拉伯人72．5万，犹太人约1万；两国在经济上实行联合，“圣城”耶路撒冷及郊区由联合国管理。据此，占人口总数不足1／3的犹太人将占有巴勒斯坦全面积的56％，而当时犹太人只占巴勒斯坦面积的6％。
——孙颖、黄光耀主编《世界当代史》
(1)你认为材料中决议内容完全实现了吗?请说出你的理由。(2)你对上述决议有什么看法?
13．看图回答问题：
（1）你能认出他是谁吗？你知道他为中东地区的什么事情献出了毕生的精力吗？
（2）中东地区冲突不断的原因有哪些？
14．请你运用所学的历史预地理知识，简单分析中东地区的重要性和中东问题的复杂性。并尝试为其和平进程提供一些合理化的建议。考点11：战后世界格局的演变
说明全解知识清单——明确考什么
一、冷战中的对峙
1、冷战政策
（1）含义：二战后，美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的除了武装进攻之外的一切敌对行为。（2）内容：①政治上：推出杜鲁门主义，1947年遏制共产主义、干涉别国内政、加紧控制其它国家的政策，标志美苏战时同盟关系正式破裂、美苏冷战开始；②经济上：实施援助西欧的马歇尔计划；③军事上：建立北大西洋公约组织
2、两极格局的形成：标志是苏联组织成立华沙条约组织
3、美苏争霸
（1）20世纪五六十年代：①实力对比：苏联经济、军事实力远不及美国；②领导人：赫鲁晓夫、肯尼迪；③苏联意图：企图与美国共同主宰世界；④重要事件：古巴导弹危机，1962年，危机的解决表明战略优势在美国
（2）70年代：①特点：美苏争霸达到高潮；②对策：美国实行战略收缩，结束越战，尼克松访华，中美关系正常化；
苏联采取积极进攻战略，如1972年12月出兵阿富汗
（3）80年代：①苏联对策：戈尔巴乔夫提出以军备控制为核心的全球缓和战略；原因：经济困难；事件：1989年从阿富汗撤军。②美国对策：实现有限的缓和；原因：因扩充军备而成为世界上最大的债务国；经济遇到西、日本的激烈竞争
4、冷战结束：1991年苏联解体，也标志着两极格局结束
二、世界政治格局的多极化趋势
1、“一超多强”：“一超”指的是美国，制定了全球战略，干涉别国内政，部署导弹防御系统；“多强”指的是欧盟、
日本、中国和俄罗斯等，牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化
第1课繁盛一时的隋朝 【教材分析】 本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。 【教学目标】 知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。 能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。 情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。 【教学过程】 1.复习导入 中国封建社会开始于公元前475年。1000多年过去了，经过了“战国、秦、汉，封建社会的确立和初步发展”时期，又经过了“三国、两晋、南北朝，封建国家分裂和民族大融合”时期。 581年，隋朝建立。589年，隋灭陈，重新统一南北。中国封建社会进入新的时期，“封建社会的繁荣——隋、唐。” 2．讲授新内容
板书：第1课繁盛一时的隋朝 一、南北重归统一 提问：为什么说是同归统一？ 581年，北周外戚随国公杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。因怕时运随之而走，去掉“走之”，称为“隋”。于南北朝后期，北方民族大融合和江南经济的发展，重新统一的条件已经成熟。（板书：1.隋朝的建立时间；公元581年建立者；隋文帝杨坚定都；长安） 2.隋朝的统一 提问：南北朝的王朝顺序和重要年代 北魏分裂为西魏和东魏，西魏由北周替代。东魏由北齐替代。北周灭北齐，统一北方。杨坚夺取北周政权，建立隋朝，时间581年，定都长安。（副板书） 南朝为宋、齐、梁、陈，都以建康为都，建康就是今南京市。589年，隋灭陈，重新统一南北方。晋王杨广，也就是后来的隋炀帝，是灭陈大军的统帅之一。（副板书） 板书：（581—589—618） <1>隋朝统一的原因 <2>隋朝统一的意义 提问：看图隋朝的疆域四至。（相当于现在中国除去内蒙西藏的领土大小。南边到越南，东边到朝鲜交接，北边到内蒙南边，西边到新疆以西。）
人教版 九年级世界历史 下册教案
第一单元苏联社会主义道路的探索 第1课俄国十月革命 教学目标 教学重点俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。 教学难点二月革命后出现的两个政权并存局面 教学准备多媒体课件 教学过程 导入新课 温故知新 1.第一次世界大战结局如何？（以德国为中心的同盟国战败，由英法美日中等组成的协约国集团战胜） 2.俄国原先是协约国成员，为什么不是第一次世界大战的战胜国？（指导学生阅读有关课文） 3.教师指出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命。革命胜利后建立的苏维埃俄国宣布退出大战，所以说十月革命在一定程度上制止了战争。十月革命如何取得胜利？它怎样推动人类历史的发展进程？请大家打开课本，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1.哪些是俄国十月革命爆发的原因? 2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些区别？ 4.为什么要实行战时共产主义政策？ 5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？ 6.列宁和十月革命的关系如何? 组织学生学习和探究新课
一、新时代的曙光 1、哪些是俄国十月革命爆发的原因? A、运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料：一 战灾难→ 二 月 革 命 ＜ 资产阶级临时政府 （执行反人民政策） ＜ 继续进行世界大战遭惨败 ＞ 十 月 革 命 屠杀和平示威的反战民众 工人士兵代表苏维埃 （布尔什维克党） ＜ 革命群众拥护列宁 列宁确定武装起义方针 B、教师归纳：第一次世界大战的影响；二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。 2、“两个政权”分别指什么?（1917年3月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权：革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。其中，临时政府是主要的、实际掌权的机关。） 3、为什么会出现两个政权并存局面?（工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。） A、.起义总指挥部：斯莫尔尼宫 B、起义信号：“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声 C、起义胜利：1917年11月7日攻占冬宫，随即建立世界上第一个工人士兵苏维埃政权——人民委员会 6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴动、武装夺取政权） 7、苏维埃政府采取的措施与资产阶级临时政府有什么不同？（果断退出世界大战，坚决维护民众的政治经济利益） 8、为什么要实行战时共产主义政策？（十月革命胜利后，不甘失败的内外反动势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。为了在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国经济力量战胜敌人，苏维埃政权实行了战时共产主义政策。） 二、十月革命的历史意义 1、为什么说十月革命迎来了“新时代的曙光”？ 它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 2、毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”你怎样理解这句话? 中国当年新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推动。 练习巩固 1、完成第5页“练一练·选择题”：俄国十月革命爆发于公历（D ） A.2月 B. 3月 C. 10月 D. 11月 2、列宁和十月革命的关系如何?（十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁
第1课中国早期人类的代表---北京人 一、教学目标 知识与技能 通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。过程与方法 通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。 情感、态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 二、教学重难点 北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、劳动创造了人 三、导学过程 教师讲解,学生分析讨论相结合 【情景导入】 师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？ 学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。） 师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类代表-北京人。 【自主预习】 (一)、我国最早的人类──元谋人 问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。 生答：170万年，云南省的元谋县（长江流域）。 师归纳：距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。 问：请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址？ 生识图回答：北京人、山顶洞人遗址。 问：北京人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢？ （开展竞赛活动：迅速阅读看谁回答的即快又准） 生迅速回答：北京人/70万──20万年/北京西南周口店的山洞 山顶洞人/3万年/北京西南周口店的山洞 师归纳：除元谋人、北京人、山顶洞人外，我国境内的远古人类遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。 问：在远古时代，我们的祖先又是怎样生活的呢，下面让我们共同走近北京人和山顶洞人！ (二)、北京人
第1课向人性扼杀者宣战 教学目标 【知识目标】了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用 【能力目标】初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用. 【情感与价值观】认识文化的变革的社会发展的作用. 教学教法 通过体会课文在恩格斯对但丁的评价,了解《神曲》的基本内容及历史作用.通过查阅有关达?芬奇的主要生平,历史活动,历史影响等资料,了解他的主要成就. 重点难点 从对但丁的《神曲》,达?芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质,这是本课的难点。重点是:在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上,进一步了解文化的进步对社会发展的推动作用. 教学课时 1课时教学方法讨论式、启发式 教学过程: 1、导入新课 14世纪,意大利出现了资本主义生产关系,一股资产阶级新潮流在意大利兴起.这种资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴. 2、讲授新课 一、文艺复兴运动 教师指导学生阅读课文后,提问:文艺复兴在什么背景下兴起的谁能讲述一下它的内容,实质及其影响学生回答后,教师总结: 文艺复兴的背景:(1)罗马教皇和天主教教会在欧洲的封建统治,禁锢了人们的思想,扼杀了人性,阻碍了社会的进步和科学的发展.因此许多追求思想解放和个人精神的自由的人,向人性的扼杀者宣战.(2)14世纪起,欧洲生产关系的进一步变革以及社会的进一步发展为文艺复兴运动的到来奠定了坚实的经济和社会基础.(3)许多对古代希腊罗马文化着迷的文人学士的努力,使多数古希腊罗马经典著作的文化光辉重新为人们理解和认识,极大地推动了文艺复兴运动的发展.(4)文艺复兴运动的出现还与欧洲科学的发展和地理大发现息息相关.(5)文艺复兴运动在欧洲的传播和蓬勃发展与印刷术的推广和书籍的普及相关. 文艺复兴的实质:是一场反封建的资产阶级思想解放运动. 文艺复兴的内容:新兴的资产阶级提出以人为中心,反对教会以神为中心,提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福,这种思潮被称为人文主义.人文主义是文艺复兴的核心思想. 文艺复兴的作用:文艺复兴作为欧洲文明史上政治,经济,自然科学,思想领域,文学艺术等几乎所有领域都引起变革的运动,其影响是巨大的,它是人们主体意识觉醒和高扬的时代,是人性从中世纪神学摧残下复苏和回归的新时代. 二、《神曲》中的人性 向学生介绍被恩格斯称为"中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人"的但丁及他的作品. 《神曲》是但丁的代表作,他对人性的种种类型和表现做了生动而深刻的描写,因此,它成为诗歌史上的一朵奇葩,也被认为是欧洲从中世纪向近代过渡的标志. 三、多才多艺的文化巨人 本目主要介绍了多才多艺的文化巨人——达?芬奇及其代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》.《最后的晚餐》是达?芬奇对人和人性的研究和理解得到最充分体现的一幅绘画代表作品.《蒙娜丽莎》在达?芬奇绘画作品中最为人所称道,它充分的表达了达?芬奇的高尚人格和人文主义思想. 四、文学巨匠莎士比亚 莎士比亚的剧作为众多的观众和读者喜爱,在许多国家上演,作品被译为多种文字.他的戏剧取材于各国的历史传说和文字资料,很多故事并不发生在英国,但实际上反映了英国封建制度解体,资本主义兴起时期的广阔社会生活,表达了人文主义者政治理想和道德原则.莎士比亚的戏剧艺术极高,被认为是古往今来世界上最伟大的作家之一. 课堂小结：
【初中】 内容 人教版七年级上册《承上启下的魏晋南北朝文化一》教学设计
教学目标 （1）知识和技能目标：学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；郦道元和《水经注》等。 （2）过程和方法目标：通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，提高学生的归纳总结和动手能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。 （3）情感态度价值观目标：通过教学学生能认识到南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富，并为此深深感到骄傲与自豪。学生能明白刻苦钻研是成功的秘诀，培养学生的创新思维和创新意识。 教学重难点 （1）重点：祖冲之和圆周率 （2）难点：圆周率的概念及其推算方法 教学流程 一、创设情景，导入新课 1．1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，被命名为“祖冲之星”。祖冲之有哪些突出的贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技成就问世？带着这些问题，今天，我们就来学习第21课——承上启下的魏晋南北朝文化。 2.解释课题：我国进入魏晋南北朝时期，政权虽然发生分裂，但是由于北方民族大融合
和南方经济大大开发，南北经济的发展，共同促进了这一时期的科技文化繁荣。课题“承上启下”的涵义是指魏晋南北朝的文化上承秦汉、下启隋唐，是一个重要的转折时期。魏晋南北朝的文化不但在我国历史上有着重要地位，而且在世界上也得到重视。 二、自主探究，合作交流： 探究一：祖冲之和圆周率让学生自学本目内容，指导学生阅读插图《古代骨算筹》、《祖冲之》画像以及120页“自由阅读卡·神奇的小棍”，并思考回答： （1）祖冲之最突出的贡献是什么？什么叫做圆周率？祖冲之推算出的圆周率是多少？这项成就领先于世界多少年？ （2）祖冲之采用什么方法计算圆周率？ （3）祖冲之取得重要的成就的原因？祖冲之最值得学习的地方是什么？ 学生展示： 祖冲之是南朝时著名的数学家和天文学家。他在多方面取得成就，最突出的是在数学领域求得比较精确的圆周率；圆的周长和直径之间的比例叫做圆周率；在世界上第一次把圆周率计算到小数点以后第7位数字,也就是在3.1415926和3.1415927之间。这项成就领先世界近一千年。 祖冲之 计算圆周率利用前人创造的“割圆术”。 祖冲之能够取得这样的成就是因为：他从小就对科学研究兴趣浓厚，注意学习前人的成就，但不盲从，敢于创新。刻苦钻研，付出了艰辛的劳动。 祖冲之是我国古代伟大的科学家，他有许多值得后人学习的优秀品质。其中最值得我们学习的地方是他的刻苦钻研和创新的精神。 教师点拨： （1）祖冲之为什么要推算圆周率？ （学生分组讨论，教师归纳） 圆周率是圆的周长和直径的比值，是一个无限不循环小数，它的应用十分广泛，只要涉及到圆的问题，都要运用圆周率。应用于数学、天文学、历法、机械制造等各领域，（2）“割圆术”是怎么回事？ 请同学们拿出一支铅笔和一把小刀，我们看到，铅笔是6边形的，我们用小刀均匀地在铅笔的每一个棱上削掉一块儿，使它变成12边形，用这个办法再削……我们观察到随着铅笔边数的增加，会出现什么现象？边数越多，他的周长越逼近圆的周长，面积越逼近圆的面积，圆周率的数值就越精确。如果按照割圆术计算，要得到小数点以后七位精确的圆周率值，这就需要对9位数字以上的大数进行上百次加减乘除和开方运算。这绝不是一件轻而易举的事情，祖冲之付出了艰苦的劳动。魏晋南北朝时期，自然科学方面，除了数学以外，农学方面也取得了很大成绩。其中，贾思勰的《齐民要术》是杰出的代表。 探究二：郦道元和《水经注》 教师介绍：大约在汉魏的时候，我国出现一部以全国水道为纲的地理著作《水经》。郦道元认为书中记载过于简单，不能详尽地把祖国地理、历史、风土人情的情况描述下来。于是，他选择《水经》作底本，采用作注的形式，撰写了一部综合性的地理专著。这部巨著对后世有广泛的影响。它不仅受到后世地理学家的重视，也为考古学家、历史学家、农田水利家、文学家所重视。 让学生自学本目内容，思考回答：《水经注》的性质、内容、文字特色是什么？ 它是一部综合性的地理学著作。内容以注录全国水道系统为纲，详细介绍江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。特色是文字优美，对景物的描写如诗如画。 《水经注》对三峡两岸猿声的描写：
最新人教版初中历史七年级上册教案(完整版) （含两套完整教案可供选择）WORD版 第1课中国早期人类的代表——北京人 1教学分析 【重点难点】 教学重点：北京人的发现 教学难点：北京人的特征 2教学过程 一、导入新课 师：自从有了人，就有了人类历史。关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说。同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？(让学生思考后回答) 师：(多媒体展示相关图片)有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的女娲抟土造人，都是神话传说。那么，人类到底是怎样诞生的呢？谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？ 今天我们就带着这些问题去学习第1课《中国早期人类的代表——北京人》。 二、新课讲授 目标导学一：我国境内的早期人类 1．图片展示：分别展示《元谋人复原图》《元谋人使用石器图》《元谋人劳动复原想象图》 2．教师提问：(1)元谋人生活在哪里？(2)元谋人懂得哪些技术？(3)人和动物的根本区别是什么？ 提示：(1)云南元谋县(长江流域)；(2)制作工具和使用火；(3)会不会制作工具。 3．教师小结：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。 目标导学二：北京人 1．图片展示：分别展示《北京人头盖骨》《北京人复原头像》
2．学生自主学习：阅读教材并结合《中国境内主要古人类遗址分布图》归纳北京人的生活地点和时间。 提示：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上；经测定距今约70万—20万年。 3．图片展示： 4．观察比较：观察北京人复原头像和现代人头像，比较它们有什么不同？(方法点拨：从北京人的头骨、前额、眉骨、颧骨、鼻骨、嘴部等方面进行分析) 提示：学生讨论回答。 5．教师补充：北京人保留了猿的某些特征。 6．图片展示：北京人制作的石器 7．学生自主学习：阅读教材并结合《北京人使用的石器》图片，了解归纳北京人使用的工具情况。 8．教师提问：为什么北京人过着群居生活，共同进行获取食物的劳动？ 提示：这是由生产力水平的极端低下和环境的险恶决定的。 目标导学三：山顶洞人 1．图片展示： 2．教师提问：(1)山顶洞人生活在距今约多少年？(2)他们的样貌有什么特征？ 提示：(1)距今约3万年。(2)模样和现代人基本相同。 3．分析比较：山顶洞人与北京人相比进步在哪里？ 提示：北京人的模样保留了猿的特点，山顶洞人则和现代人基本相同。北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术；可用兽皮缝制衣服；懂得爱美，有了美的意识。北京人只能使用天然火，山顶洞人则已会人工取火。 三、课堂总结 同学们，大家通过今天的学习，了解到我国历史的悠久，了解到我国是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。距今约170万年的元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类；北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义；山顶洞人过着集体生活，没有贫富贵贱的差别。
人教版初中七年级中国历史教案集 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 本套资源由中小学教育网免费提供，文字版可以直接观看，如果需要下载此套人教版初中七年级中国历史全套教案集，请 直接拉到本帖子最后一页的最后一帖链接中下载Doc附件即可！如只是浏览参考一下该资源，则无需下载附件！ 第一单元中华文明的起源 第一课、祖国境内的远古居民 第二课、氏族公社繁荣时期的居民 第三课、华夏之祖 第二单元国家的产生和社会的变革 第四课、夏、商、西周的兴亡 第五课、灿烂的青铜文明 第六课、春秋战国的纷争 第七课、大变革的时代 第八课、中华文化的勃兴（一）
第九课、中华文化的勃兴（二） 第十课、“秦王扫六合” 第十一课、“伐无道，诛暴秦” 第十二课、大一统的汉朝 第十三课、两汉经济的发展 第十四课、匈奴的兴起及与汉朝的和战 第十五课、汉通西域和丝绸之路 第十六课、昌盛的秦汉文化（一） 第十七课、昌盛的秦汉文化（二） 第十八课、三国鼎立 第十九课、江南地区的开发 第二十课、北方民族大融合 第二十一课、承上启下的魏晋南北朝文化（一） 第二十二课、承上启下的魏晋南北朝文化（二） 第一单元中华文明的起源 第一课祖国境内的远古居民 一、教学目标： 知识方面：元谋人、北京人、山顶洞人的发现及生活情况；旧石器时代、
氏族与氏族公社。 能力方面：通过对教材的阅读和学习，使学生初步掌握祖国境内的最早居民相貌与生活的情况。以教材为蓝本并附以一些课外内容，如：考古资料、图片资料、文字记载、本地遗迹等让学生见识到历史学科的丰富多彩从而开拓眼界。 思想方面：引导学生分析元谋人-北京人-山顶洞人这些祖国境内最早的人类不断进化、演变的过程，帮助学生探究这一过程中起重要作用的因素，从而使学生体会到劳动创造世界和人类本身。指导学生学会使用教材、分析教材并从中吸取有效信息的方法。通过介绍我国是世界目前发现远古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国主义感情。 二、 教学重点：北京人、山顶洞人 教学难点：原始社会、氏族公社、劳动创造了人 三、教法设计：教师讲解，学生分
人教,版,初中,历史,九年级,上册,教案,人类,的,人类的形成 教学目标 通过本课的学习，使学生全面了解人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。 通过引导学生思考与探究人类起源的问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。 通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。 教学重点和难点 教学重点：氏族社会的产生及其特点和作用。 教学难点：人类是怎样由古猿进化而来的？ 教学过程 导入新课： 组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：读了《赫胥黎在演讲》，你是否愿意加入到“庄严的科学讨论中”？ 承上启下，教师讲授：牛津大主教认为人是上帝造出来的，他完全依据神话传说，含有许多夸张、虚构的成分；赫胥黎认为人和猿有同一祖先，人是由类似猴子那样的动物进化而来的，他所依据的是科学分析。现在就让我们一块了解这个科学分析的进程。 安排学生阅读全文，作读书标记；引导学生探索、交流、讨论。 讲授新课： 一、人类的出现 教师：人类起源的发展过程主要有哪几个阶段？ 学生：猿类→正在形成中的人→完全形成的人 教师强调：“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。
南方古猿生活想像图南方古猿化石 教师根据第3页“动脑筋”向学生提问：直立行走是不是人类进化史上具有决定性意义的一步？为什么？ 学生讨论，回答：应该是的。因为：①直立行走使双手解放出来，用于制造工具、进行劳动等，使得人类与动物有了根本的区别。②直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。 教师展示图表（完全形成的人）、图片。 完全形成的人 进化阶段 主要代表 猿人 早期 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 晚期 印尼爪哇人、中国元谋人和北京人 智人 早期 德国尼安德特人、中国丁村人 晚期 法国克罗马农人、中国山顶洞人 北京人复原图山顶洞人复原图
人教版九年级上册历史教案全套 人类的形成教学目标基础知识了解人类的出现、氏族社会的产生掌握人类起源三阶段：猿类→正在形成中的人→完全形成的人能力训练过程方法思考探究观察分析人类怎样形成？“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是什么？氏族社会的产生有什么作用？原始社会怎样解体？议论解疑综合归纳人类是神（或上帝）造的吗？母系氏族和父系氏族有何不同点？国家与氏族组织有哪些不同点？情感态度价值观唯物史观人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步人文素养集体生产和劳动实践，是从猿到人转变过程中的决定因素；脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来；热爱劳动、肯动脑筋，才能保证人类的生存和不断发展教学重点氏族的产生及其特点和作用教学难点人类怎样从猿到人进化而来课件下载导入新课组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：读了《赫胥黎在演讲》，你是否愿意加入到“庄严的科学讨论中”？承上启下，教师讲授：牛津大主教认为人是上帝造出来的，他完全依据神话传说，含有许多夸张、虚构的成分；赫胥黎认为人和猿有同一祖先，人是由类似猴子那样的动物进化而来的，他所依据的是科学分析。现在就让我们一块了解这个科学分析的进程。（安排学生阅读全文，作读书标记；然
后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课人类的出现、人类起源的发展过程主要有哪几个阶段？（猿类→正在形成中的人→完全形成的人）教师强调：“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。、根据第3页“动脑筋”：直立行走是不是人类进化史上具有决定性意义的一步？为什么？（应该是的。因为：①直立行走使双手解放出来，用于制造工具、进行劳动等，使得人类与动物有了根本的区别。②直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。）、根据第3页表格《完全形成的人》进行课堂“接龙练习”：《完全形成的人》进化阶段主要代表猿人早期坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”晚期印尼爪哇人、中国元谋人和北京人智人 早期德国尼安德特人、中国丁村人晚期法国克罗马农人、中国山顶洞人、根据现代人的体貌特征，世界上的人类分为哪些主要人种？（黄种、白种和黑种）、他们之间的差异是怎样形成的？（自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果）、教师指导学生观看第6页自由阅读卡《美洲的早期人类》，首先指出其中的“蒙古利亚种”即黄种。然后说明：印第安人的体貌含有黄
人教版九年级历史教案 【篇一：人教版九年级上册历史教案全套】 人教版九年级上册历史教案全套第一单元人类文明的开端 第1课人类的形成 教学目标 教学重点氏族的产生及其特点和作用 教学难点人类怎样从猿到人进化而来 课件下载 导入新课 组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：读了《赫胥黎在演讲》，你是否愿意加入到“庄严的科学讨论中”？承上启下，教师讲授：牛津大主教认为人是上帝造出来的，他完全依据神话传说，含 有许多夸张、虚构的成分；赫胥黎认为人和猿有同一祖先，人是由 类似猴子那样的动物进化而来的，他所依据的是科学分析。现在就 让我们一块了解这个科学分析的进程。（安排学生阅读全文，作读 书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习） 组织学生学习和探究新课 人类的出现 . 根据第3页表格《完全形成的人》进行课堂“接龙练习”： 《完全形成的人》 . . . 怎样批驳种族优劣论？（各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世 界各人种在生物学上同属一个物种，并具有共同的祖先。人种属于 自然范畴，绝无优劣之分，种族主义者的种族优越论是站不住脚的。） . 教师介绍第4页插图《早期人类的生产活动》，指出：在这种条件下，人们必须结成群体才能生存。后来，随着生产力和社会的进步，这种群体从“居无定所”发展到比较固定的血缘集团——“氏族”，人 类历史就此进入氏族社会。 氏族社会 .
. . 人类社会的历史开始后，最初经历的是什么社会？（原始社会） 原始社会初期，人们为什么必须结成小集体过群居生活？（生产力 低下，物质匮乏）教师讲解氏族社会产生的原因： a．生产力发展：会制造工具，能人工取火等。（以山顶洞人为例， 说明人脑对于自然的认识产生了飞跃） b．婚姻关系变化：群婚→血族群婚。（以古代希腊崇拜大地女神该亚的传说为例，说明当时人 类社会的婚姻关系是不论行辈的，尚处于群婚阶段。后来随着人们 认识到近亲繁衍的害处，对于婚姻关系的限制也越来越严格，逐步 从群婚发展到血族群婚[在同一族群内，辈分不同，限制通婚；同辈 之间通婚则不受限制]。这种婚姻制度使得比较固定的血缘集团形成，氏族产生。） . 氏族社会的产生有什么作用？（它是原始人类社会组织和经济组织 的基本单位，使得人类具备了远比动物高级的理智性和社会性，既 避免了近亲通婚对人类素质的危害作用，也增进了人们之间的凝聚力，有力地推动了人类社会经济文化的发展。） . 母系氏族和父系氏族有何不同点？ . 教师介绍厄瑞斯忒的传说，反映当时男女社会地位的变化，强调指出：上表说明了随着生产力水平的提高，人类社会就会根据人们在 生产、生活上的不同贡献，自发调节人们的社会地位。所以，生产 力是推动人类历史发展的根本动力。 . 原始社会是怎样解体的？ （a.时间：父系氏族晚期 b.过程：生产力进一步提高→出现剩余产品和家庭私有财产→奴隶 和统治阶级产生→国家机构形成） . . 比较国家与氏族的组成，你觉得它们之间最明显的不同是什么？ （氏族是按血缘关系顺其军队、监狱等机构的设置，证明奴隶社会 的统治阶级是十分残暴的。为什么还说奴隶社会自然组成的，国家 是按地域关系通过政府、军队、监狱等机构来组成的。）取代原始 社会是历史的进步？(原始社会时，虽然在血缘集团内部财产共有、 集体生活、平等相处，但是那时生产力水平极端低下，人们生活也 极端艰苦；而且在不同的血缘集团之间，互相杀戮非常残酷和野蛮。奴隶社会的阶级分化则是生产力提高的结果。从整体上看，人们生 活的物质来源大大地丰富了，精神上也逐步摆脱了蒙昧野蛮状态， 跨入了文明时代的门槛，比原始社会进步得多。)
《鸦片战争》教学设计 一、教学思路分析 1、学习内容分析 《鸦片战争》是中国近代史的开端。从此，中华民族遭受了列强侵略带来的屈辱，也在反抗中开始了民族复兴、融入世界的探索。鸦片战争是西方工业文明和东方农业文明的强烈碰撞，它碰撞出了殖民者的贪婪蛮横，也碰撞出了清政府的愚昧落后。本课主要讲述了虎门销烟和中英《南京条约》的内容及鸦片战争对中国的影响。鸦片战争是近代列强侵华的第一战，《南京条约》是中国近代第一个丧权辱国的条约。 2、学习者分析 八年级学生，经过一年的历史学习，初步掌握了历史学习的方法，而且具备一定的辩证思维能力、分析具体问题的能力、对材料处理以及正确评价历史事件的能力。学生对鸦片战争前夕中国社会的状况及林则徐虎门销烟有所了解，但对鸦片战争之前的英国情况了解很少。这一年龄段的学生学习自觉性还相对较差，一些学生学习的综合能力不强。但这一时期也正是学生自我意识不断觉醒的阶段，处在感性认识向理性认识转变的阶段，他们渴望并敢于发表自己的观点，同时希望能得到别人的认同和鼓励，个性意识逐步增强。 3、教学目标分析 《义务教育课程标准(20XX年版)》中确定的课程内容是：讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争中对中国近代社会的影响。通过学习，了解鸦片的危害，树立远离毒品，珍爱生命的意识。了解虎门销烟，并且在虎门销烟中体会林则徐的爱国情怀。了解鸦片战争给中国带来的影响，用唯物主义历史观去看待近代东西方的碰撞，客观的看待战争带来的影响。 4、教学设计思路 《鸦片战争》这一课主要采用大量的史料来指导学生去学习，培养学生研读史料的能力及“论从史出，史论结合”的历史学的基本方法，更是从这一角度去培养学生历史思维能力。义务教育历史教育的课程基本理念是普及历史常识，培养学生正确的价值判断促进学生人文素养的提高以达到学生全面发展得目的。所以本课基于以上基本理念，把培养学生掌握基础的“历史知识和和人文素养”与“论从史出，史论结合”的历史学基本方法放在重点位置，所以提出了树立远离毒品珍爱生命的意识；体味林则徐深刻的民族情怀；培养积极进取的精神。这些情感态度价值观和现实生活紧密相关，争取让学生在课堂上不仅学的是基础知识，而且是更为重要的一种思维方式，一种人文素养。 二、课标要求 讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争中对中国近代社会的影响。 三、、教学目标 1、知识与技能: 简单了解鸦片战争前英国与中国的社会状况，知道战前中国全面落后于英国；认识英国侵华的根本原因；讲述林则徐虎门销烟的故事；简述《南京条约》的主要内容；认识鸦片战争对中国社会的影响。 2、过程与方法： 学会在比较、分析、归纳等思维活动基础上，获得历史认识的方法；通过分析《南京条约》内容，培养合作探究、研读史料的能力。 3、情感态度价值观： 树立远离毒品珍爱生命的意识；体味林则徐深刻的民族情怀。 四、、教学重难点
第7课伟大的历史转折 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：中共十一届三中全会。 教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。 2教学过程 一、导入新课 多媒体播放音乐：《走进新时代》。 师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？ 生：毛泽东。 师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？ 生：邓小平。 师：正确。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。 二、新课讲授 目标导学一：中共十一届三中全会 (一)中共十一届三中全会召开的背景 1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。 粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。 2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？ 提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。 3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。 4．图片展示：
初中历史人教版教案 【篇一：人教版初中历史教案第一课】 高县柳湖中学集体备课卡 【篇二：人教版七年级上册历史教案】 新课标人教版历史历史七年级上册教案第一单元中华文明的起源（1—4课） [知识与能力] 出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求； 其他只要求一般了解。[过程与方法] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵 敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。[情感态度与价值观] 1、正确认识人类历史的起源； 2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。[重点] 我国的原始 人类 [难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。[课时]5 课时 [课型]新授课、活动课、讲评课[方式与方法]综合启发式教学 第 1 课祖国境内的远古居民 [教学目标] 知识与能力目标： （1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的 特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、 文字材料并从中总结规律。 情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源。 [教学重点、难点] 重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况难点：远古居民的生存方式 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [课时]1课时 [课型]新授课板书设计：
第1课祖国境内的远古居民一、元谋猿人：最早、170万年二、 北京人：时间：70---20万年生活方式：群居生活发展水平：用天 然火 三、山顶洞人：时间：1.8万年生活方式：氏族生活、工具进步发 展水平：人工取火 [授课过程] 第 2 课原始的农耕生活 [教学目标] 知识与能力目标： 通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的 主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发 展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 2、过程与方法 本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设 计探究问题与学生质疑相结合。 3、情感态度与价值观 通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自 己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对 祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。 [重点和 难点] 教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。[课时]1课时 [课型]新授课 [教学设计] 1导入新课 课本引言中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生带着问题预习课文，进入学习状态。 2．探究过程 （1）教师出示探究问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集食物为生有哪些不便之处？（受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足，需要不断迁徒，等等），然后引出获得固定的食 物来源怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存 状态的关键的认识。 （2）学生阅读教科书上的《白虎通》引文，看看能得出什么结论。展示图片，让学生观察、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让学生分小组讨论、分析这 两种房屋建筑有什么不同？ （3）展示历史图片：观察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象？各种因素的内在联系如何：原始农业中的生 产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、
人教版初中历史教案集 目录 人教版《中国历史》七年级上全册教案 第一单元中华文明的起源 第 1 课祖国境内的远古居民 第 2 课原始的农耕生活 第 3 课华夏之祖 活动课一寻找历史 第二单元国家的产生和社会的变革 第 4 课夏、商、西周的兴亡 第 5 课灿烂的青铜文明 第 6 课春秋战国的纷争 第7 课大变革的时代 第8 课中华文化的勃兴（一） 第9 课中华文化的勃兴（二） 活动课二编历史小故事 第三单元统一国家的建立 第10 课“秦王扫六合” 第11 课“伐无道，诛暴秦” 第12 课大一统的汉朝 第13 课两汉经济的发展 第14 课匈奴的兴起及与汉朝的和战
第15 课汉通西域和丝绸之路 第16 课昌盛的秦汉文化（一） 第17 课昌盛的秦汉文化（二） 活动课三秦始皇功过的辩论 第四单元政权分立与民族融合 第18 课三国鼎立 第19 课江南地区的开发 第20 课北方民族大融合 第21 课承上启下的魏晋南北朝文化（一）第22 课承上启下的魏晋南北朝文化（二）活动课四运用历史地图学习历史 活动课五“温故而知新”的方法和技能 人教版《中国历史》七年级下全册教案 第一单元繁荣与开放的社会 第 1 课繁荣一时的隋朝 第 2 课“贞观之治” 第 3 课“开元盛世” 第 4 课科举制的创立 第 5 课“和同为一家” 第 6 课对外友好往来 第7 课辉煌的隋唐文化（一） 第8 课辉煌的隋唐文化（二）
活动课一历史短剧——文成公主入藏 第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第9 课民族政权并立的时代 第10 课经济重心的南移 第11 课万千气象的宋代社会风貌 第12 课蒙古的兴起和元朝的建立 第13 课灿烂的宋元文化（一） 第14 课灿烂的宋元文化（二） 活动课二历史画配文——话说《清明上河图》第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第15 课明朝君权的加强 第16 课中外的交往与冲突 第17 课君主集权的强化 第18 课收复台湾和抗击沙俄 第19 课统一多民族国家的巩固 第20 课明清经济的发展与“闭关锁国” 第21 课时代特点鲜明的明清文化（一） 第22 课时代特点鲜明的明清文化（二） 活动课三历史知识竞赛 活动课四设计历史知识示意图 人教版《中国历史》八年级上全册教案 第一单元侵略与反抗
第 1 课祖国境内的远古居民 [教学目标] 知识与能力目标： （1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。 过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。 情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源。 [教学重点、难点] 重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况 难点：远古居民的生存方式 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图 板书设计：
第1课祖国境内的远古居民 一、元谋猿人：最早、170万年 二、北京人：时间：70---20万年生活方式：群居生活 发展水平：用天然火 三、山顶洞人：时间：1.8万年生活方式：氏族生活、工具进步发展水平：人工取火
教学后记： 第 2 课原始的农耕生活[教学目标] 知识与能力目标：
通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 2、过程与方法 本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。 3、情感态度与价值观 通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。 [重点和难点] 教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图 [教学设计] 1导入新课
人教版初中历史教案优秀文案 人教版初中历史教案优秀文案一 教学目标 武王伐纣的经过、性质;西周的分封制、等级制的内容及作用;西周的农业和手工业的状况;国人_，共和行政，西周的灭亡，东周的 建立。 通过学习武王伐纣这一战争的原因和经过，让学生分析这场战争的性质，从而培养学生观察问题和分析问题的能力。 教师引导学生对武王伐纣原因、经过、性质的分析，使学生更好地理解得道多助，失道寡助这一理论。同时使学生了解历史朝代的 演变和更迭;通过对西周奴隶制经济发展的学习，使学生真正认识到 西周奴隶制经济发展之所以迅速发展，是成千上万的奴隶的辛勤劳 动所换来的。从而树立人民群众才是历史的主人这一正确的史观。 教学建议 知识分析 商朝最后的商纣王倒行逆施，引起人民的反对，周武王起兵伐纣，建立周朝。从此我国进入了奴隶社会的繁荣时期。 教法建议 难点突破： 指导学生阅读等级制度并且用图示法将其内容描绘出来，教会学生通过简单图表概括理解复杂内容的方法. 重点突破： 指导学生回答“为什么武王伐纣是正义之举”?教会学生使用对 比的方法来分析问题。
对学生发展的影响 通过西周建立和商朝、西周灭亡原因的分析，使学生认识朝代更迭并能将其放置在历史发展的过程中去考察，引导学生深刻理解和揭示朝代变迁的原因。 武王伐纣 武王伐纣是重点。因为正是通过这场战争建立了新的王朝——周朝。讲清这一过程，有助于学生理解商的灭亡和周的建立;西周的分封制和等级制是另一个重点。因为这种制度正是西周奴隶制进一步发展在政治上的表现。而且这种制度对于后世影响很大。 分封制 分封制是本课难点。分封的原因，诸侯国的建立以及同周天子的关系相对复杂，而且学生接触较少，不易理解。 教学设计示例 教学重点：武王伐纣;西周的分封制和等级制 教学难点：分封制 教法设计： 因为本课相关资料较多，可让学生事先预习，以学生讨论分析为主，教师引导为辅。 课堂教学设计： 一、武王伐纣 1、纣王的_ 建议教师让学生回忆夏桀的_，使学生理解凡是违背历史发展潮流、违背人民意志实施_的统治者最终都会遭到人民的反对的。 2、周国的强盛