历史必修教材知识宏观结构
必修一主题：从专制走向民主，从人治走向法治
第一单元古代中国的政治制度第1课商周时期的政治制度从禅让到王位世袭，等级森严的分封制，血缘关系维持的宗法制第2课秦朝中央集权制度的形成从诸侯争霸到秦朝的统一，至高无上的皇权和中央官制，郡县制的全面推行第3课从汉至元政治制度的演变中央集权的发展，君主专制的演进，选官用官制度的变化第4课君主专制的加强宰相制度的废除，内阁的出现，军机处的设立
第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治希腊文明的摇篮，雅典民主政治的确立，雅典民主的黄金时代第6课罗马法的起源与发展从习惯法到成文法，罗马法的发展与完善，维系统治影响后世
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第7课英国君主立宪制的建立光荣革命，议会权力的确立，责任制内阁的形成第8课美国联邦政府的建立独立之初的严峻形势，1787年宪法的颁布，两党制形成和发展第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展艰难的法兰西共和之路，法国共和政体的确立，德意志帝国的君主立宪制
第四单元近代中国人民反侵略、求民主的潮流第10课鸦片战争虎门销烟，鸦片战争，战火再燃第11课太平天国运动从金田起义到定都天京，《天朝田亩制度》颁布，天国悲剧第12课甲午中日战争和八国联军侵华甲午中日战争，八国联军侵华战争，《辛丑条约》的签订第13课辛亥革命武昌起义，中华民国成立，中国民主进程的丰碑第14课新民主主义革命的崛起五四风雷，中国共产党诞生，国共合作与北伐战争第15课国共的十年对峙南昌起义，土地革命，红军长征第16课抗日战争全民族抗战，日军的滔天罪行，抗战的胜利第17课解放战争内战的爆发，战略反攻和三大战役，新民主主义革命的伟大胜利
第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生空想社会主义与工人的觉醒，《共产党宣言》的发表，巴黎公社第19课俄国十月革命的胜利革命前的沙皇俄国，十月革命一声炮响，伟大的开端
第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第20课新中国的民主政治建设政治协商制度的形成，人民代表大会制度的创立，民族区域自治制度的建立第21课民主政治建设的曲折发展“文化大革命”对民主法制的践踏，法律制度走向健全，民主制度的重建与完善第22课祖国统一大业“一国两制”构想的提出，香港、澳门的回归，海峡两岸关系的发展
第七单元现代中国的对外关系第23课新中国初期的外交独立自主的和平外交方针，和平共处五项原则的提出，步入世界外交舞台第24课开创外交新局面恢复在联合国的合法席位，中美、中日关系正常化，新时期外交建树
第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成从盟友到对手，美苏“冷战”，“冷战”阴影下的国际关系第26课世界多极化趋势的出现走向联合的欧洲，日本谋求政治大国地位，不结盟运动的兴起第27课世纪之交的世界格局东欧剧变和苏联解体，和平与动荡并存，多极化趋势的加强
必修二主题：从传统走向现代，从封闭走向开放
第一单元古代中国的基本经济结构与特点第1课发达的古代农业早期农业生产的出现，精耕细作的传统农业，男耕女织的小农经济第2课古代手工业的进步素称发达的官营手工业，艰难经营的民间手工业，中国古代手工业享誉世界第3课古代商业的发展重农抑商下的古代商业，市的变迁和城市的发展，官府控制下的对外贸易第4课古代的经济政策中国古代土地制度的演变，重农抑商，海禁与闭关锁国
第二单元资本主义世界市场的形成和发展第5课开辟新航路东方的诱惑，新航路开辟，走向会合的世界第6课殖民扩张和世界市场的拓展“海上马车夫”，“日不落帝国”，世界市场的拓展第7课第一次工业革命从珍妮机到蒸汽机，从工场到工厂，世界市场的基本形成第8课第二次工业革命人类迈入电气时代，垄断组织的出现，世界市场的发展
第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动自然经济的逐步解体，洋务运动，中国民族资本主义的产生第10课中国民族资本主义的曲折发展民族资本主义的初步发展，短暂的春天，曲折发展
第四单元中国特色社会主义道路第11课经济建设的发展和曲折社会主义建设的起步，探索与失误，国民经济的劫难第12课从计划经济到市场经济伟大的历史转折，经济体制改革，社会主义市场经济体制的建立第13课对外开放格局的初步形成经济特区的创办，沿海经济开放区的开辟，浦东的开发和开放
第五单元中国近现代社会生活的变迁第14课物质生活与习俗的变迁动荡中变化的近代社会生活，新中国社会生活新风尚第15课交通和通讯工具的进步铁路与公路，水运与航空，通讯工具变迁第16课大众传媒的变迁报刊业走向繁荣，影视事业发展，互联网的兴起
第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机虚假“繁荣”的幻灭，危机席卷资本主义世界，“自由
放任”政策的失败第18课罗斯福新政临危受命，实施“新政”，摆脱危机困境第19课战后资本主义的新变化国家垄断资本主义的发展，第三产业的繁荣和“新经济”的出现
第七单元苏联社会主义建设第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”战时共产主义政策，新经济政策，斯大林模式第21课二战后苏联的经济改革赫鲁晓夫改革，勃列日涅夫改革，戈尔巴乔夫改革
第八单元世界经济的全球化趋势第22课战后资本主义世界经济体系的形成“布雷顿森林体系”，资本主义世界经济体系的形成第23课世界经济的区域集团化欧洲联盟，北美自由贸易区，亚太经合组织第24课世界经济的全球化趋势经济向全球化发展，世界贸易组织的建立，中国加入世界贸易组织
必修三主题：从低级走向高级，从一元走向多元
第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成“百家争鸣”局面的形成，孔子和早期儒学，道家和法家第2课“罢黜百家，独尊儒术”从“无为”到“有为”，“罢黜百家、独尊儒术”的提出，儒学成为正统第3课宋明理学三教合一，程朱理学，陆王心学第4课明清之际活跃的儒家思想李贽的离经叛道，黄宗羲对君主专制的抨击，顾炎武倡导经世致用，王夫之的唯物思想
第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源“人是万物的尺度”，美德即知识，柏拉图和亚里士多德第6课文艺复兴和宗教改革意大利的资本主义萌芽，文艺复兴，宗教改革第7课启蒙运动的兴起理性时代的到来，法国的启蒙思想家，启蒙运动的扩展
第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现四大发明，《九章算术》和珠算，《石氏星表》和浑仪，《授时历》和四大农书，《伤寒杂病论》和《本草纲目》第9课辉煌灿烂的文学从《诗经》到唐诗，宋词和元曲，明清小说第10课充满魅力的书画和戏曲艺术汉字与书法艺术，笔墨丹青中国画，京剧的出现
第四单元近代以来的科学发展历程第11课物理学的重大进展经典力学，相对论的创立，量子论的诞生与发展第12课探索生命起源之谜教会的禁锢，拉马克和早期生物进化论，达尔文与进化论第13课从蒸汽机到互联网蒸汽时代的到来，电气革命的出现，信息技术的发展
第五单元近代中国思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法“开眼看世界”，“中学为体，西学为用”，维新变法思想第15课新文化运动与马克思主义的传播《新青年》的诞生，新文化运动，马克思主义传入中国
第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义
的形成和发展三民主义的提出，三民主义的实践，旧三民主义发展为新三
民主义第17课毛泽东思想革命道路的探索，毛泽东思想的形成，
毛泽东思想的发展第18课新时期的理论探索伟大的转折，邓小平理
论的形成，“三个代表”重要思想
第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的
重大科技成就从“两弹一星”到载人航天，袁隆平与杂交水稻，计算机
和生物技术的发展第20课“百花齐放”“百家争鸣”“双百”方针的提
出，曲折的年代，文艺的春天第21课现代中国教育的发展人民教育
的奠基，动乱中的教育，教育的复兴
第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣浪漫
主义文学，现实主义文学，20世纪的世界文学第23课美术的辉煌从
新古典主义美术到浪漫主义美术，现实主义美术和印象画派，现代主义美
术第24课音乐和影视艺术19世纪的音乐流派与杰作，20世纪世界音
乐的发展变化，影视艺术的产生与发展
文综应试的方法与技巧
◎关于选择题答题
选择题的答题方法，最常用的就是排除法。
复习到这个阶段，大家一般都能自觉或不自觉地在解题时迅速“搜索”教
材（头脑“翻书”），通常会排除两个非正确答案，剩下一个“正确答案”
和一个“陷阱”。如果难以判断，拿不定主意，一定要回到题干再看看，抓
住题干中关键的概念，即题眼，仔细思考概念的内涵和外延，然后再判断。
几个小技巧：（1）在四个选项上做文章，如果有两个选项明显是一类的，
选这个就得选那个，而且看起来都对，一般情况下不选，因为单项选择题
要选出“最佳”选项，两个一样的显然不是最佳；
（2）话说得绝对了，十有八九不对。象“完全”、“彻底”、“唯一”、“第一”
等表述，一定要慎重对待，除非教材明确提到，否则一般都是错误的；
（3）组合型的选择题在考试中占有一定比例，只要你能确定哪一点肯定正
确或哪一点肯定不正确，有时可能答案就出来了；（4）第一印象很重要，
实在想不起来的，第一印象是哪个就选择哪个，不必改。
举例说明：1、最佳选择题：此题型的特点是在各备选项中，只有一个答
案切合题意，其他各项看似也对，但因不够全面、不够深刻就不能成为最
佳选项。做题中要反复比较后再选择。
例1：将五四运动作为新民主主义革命开端的最主要的依据是C A.斗争的性质是反帝反封建 B.李大钊等先进的知识分子起了领导作用
C.无产阶级登上了历史舞台并发挥主力军作用
D.是当时世界无产阶级革命的一部分
例2：民族资本主义工业的“短暂的春天”对中国历史发展产生的最大影响是D
A.客观上抵制了列强的经济侵略
B.壮大了民族资产阶级的力量
C.为新文化运动提供了前提条件
D.奠定了新民主主义革命的阶级基础
2、反向选择题：此题型特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”“无”“没有”“不正确”等词语，做题要特别注意题干的仔细阅读。例：下列不属于魏晋南北朝时期江南手工业发展表现的是 C
A.吴、蜀的丝织业闻名全国
B.建业、扬州是有名的造纸中心
C.能造使用推进器的战舰
D.青瓷制作技术日臻成熟
3、演绎推理选择题：
此题型的特点是可以通过推理而达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性的问题，如实质、根本原因、直接原因、基本原因、主要原因、直接目的、根本目的等。其中“实质”就是指事物的本质；“主要原因”或“根本原因”是指在历史事件发展过程中起决定作用的，对事件有较大影响的原因，一般从经济的角度、阶级的角度，从历史事件的本质或马克思主义理论上把握。“根本目的”一般从阶级的角度上把握。做题要注意透过现象看本质，用历史唯物主义和辨证唯物主义原理解决问题。
例1：古代韩非子主张法律应向全国公布，臣民必须遵守。其“法治思想”的实质是C
A.把法律作为至高无上的准则
B.用法律约束个人的行动
C.将法律作为君主治理天下的工具
D.用法制代替君主个人意志
例2：人民公社的主要特点是
A.反映了广大农民的迫切愿望
B.高指标、瞎指挥、浮夸风
C.严重损害了农民的利益
D.规模大、公有化程度高
4、比较型选择题：此题型的特点是将具有史学意义和教育意义的可比较的同类史实放在一起，提出相同点或不同点的要求，所要比较的特点是需要考生自己综合的，且一般是内在的比较。
例：中国共产党开辟的抗日民主根据地与土地革命战争时期的农村革命根据地相比，相同点是C
A.政权组织原则
B.土地政策
C.军队性质
D.主要地域分布
5、排序型选择题：此题型的特点是要求考生能根据题目要求，把历史现象或事实按一定的顺序加以排序。做题时要注意先确定最先和最后发生的，而后再排除选择。
6、材料型选择题：此题型的特点是命题者结合一定的历史事实，给出相应的历史材料，要求考生在读懂这一材料的基础上，透过材料发现其背后的历史事实。做题一定要紧扣材料本身。
7、读图型选择题：也是材料型的一种，此题型的特点是命题者结合一定
的历史事实，给出相应的历史地图或图片，要求考生在读懂地图、图片材料的基础上，充分发掘图片材料的有效信息，发现其背后的历史事实。8、组合型选择题：此类题型的特点是多选题的变种。做题时要注意首先确定肯定对的或肯定错误的，缩小包围圈，而后逐条比较选取出正确答案。例：戊戌变法期间，一位西方外交官来到中国。此时，他能够①在上海看到外国商人租赁土地开设工厂②在南京去外国传教士建立的教堂祈祷
③在北京至山海关铁路沿线要地发现有外国军队驻守A
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①③
9、补充表述型选择题：此类题型的特点是句子主干表述不完整，主要考查学生对历史知识的理解是否完整。
例：在中国共产党十一届三中全会上D
A.通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
B.提出了建立社会主义市场经济体制的目标
C.阐明了社会主义初级阶段的理论
D.作出了以经济建设为中心，实行改革开放的伟大决策
◎关于非选择题答题
非选择题（主要为材料解析题）其答案至少有一半在材料中，大家一定要有耐心把材料读完看懂，再联系教材相关内容，根据题意以及分值来作答。
历史的非选择题一般以材料题的形式出现，不论以图片（历史实物、地图等）、数据（曲线图、表格、柱状图表等）、文字材料（历史文献、文学作品等）等那种形式出现，答题顺序一般这样：先看问题，然后带着问题看材料。审题时一定要找到本题的“主题”，即此题是围绕哪方面的内容展开，比如是民主政治问题还是民生问题？是民族关系还是国际关系？把要解决的几个问题都一起看到，不能回答第一个问题的时候，第二个问题的答案都写了出来，头脑中要有全局构思。
答案的出处无外乎三种：一是答案取自于材料，充分利用材料的有效信息进行概括、提炼，包括材料来源、作者等，“从材料中来，回材料中去”，真正体现了“材料解析”的意义。这一类型题的答案经常蕴含在材料之中，“明明白白”地写在材料中了，材料与高考参考答案的区别，不外乎一个详一点，一个略一点。大家只要能读懂、准确理解材料，将材料中的相关文字适当加工、归纳(切忌完全摘抄下来)，“对号入座”，便可比较容易地完成答题任务。这类题的特点是材料不受教材的束缚，是对教材的补充。
二是答案取自材料与教材的结合，即把材料中的有效信息与教材知识相结合，得出一个全面、准确的答案，即材料+教材=答案。
三是通过对材料中的有效信息和教材中的知识加以分析得出规律性的认识、结论、启示，这就要求考生围绕试题的中心主题，从正反两方面回答，一般以正面回答为主，不能偏题或空泛，要紧紧结合试题所表现的
主题加以说明。
几个小技巧：（1）看分答题，一般1分一个知识点；（2）答题序号化，语言表述规范、准确、到位、书面化，尽可能使用学科语言，注意卷面整洁，杜绝错别字，尽量给阅卷老师一个整洁清晰的印象；（强化细节，规范答题：由于高考实行网上阅卷，卷面整洁与否直接影响得分，高考阅卷同样存在也允许有误差。）（3）史论结合，答一个史实接一个结论，表现出语句完整，基本功扎实，给阅卷老师留下好的印象；（4）全面考虑，不要抓住一点不放，写得再多，还是一点的分值；（5）卷面不能空，能多答则尽量多答，重要的答在前面，不太重要的也要答，因为是得分制，多答不扣分，并且可以成为候补答案（如果前面的答案不完整或不准确时）。
具体方法：1、最实用的操作方法：
第一步，先看设问，明白该题提问的角度、内容和解答要求，加强该材料的针对性；第二步再看材料，对材料的出处、暗语、说明要仔细掌握，对与设问有关的材料，找出关键字、词、句，最大限度地获取有效信息，确定材料的基本史实和观点；第三步，回归教材，找到课本与材料的联接点，以加强对材料的理解；第四步，设想解答，“根据材料回答”时要紧扣材料提炼回答，“结合所学知识”时，则一定要把相应的问题回到教材中找到相应的内容作答。
2、审题要细，答题要快，修改要慎重。有些同学答题一味求快，往往审题不清便匆忙动笔，结果掉进命题者的“陷阱”之中，不得已再回顾头来重新思考，整理思路，“欲速则不达”。看错一个词、弄错一句关键语言都可能会“失足成憾”；所以审题一定要慢，有了这个“慢”，才能形成完整的符合逻辑的解题思路，才有答题的“快”。第一步：审中心词，即“围绕什么问题，答什么”。这一步同学们基本上都能做到，但一定要做到“准”和“全”。选择题别忘了审答题方式，如反向设问、最佳性选择题。第二步：审主体，即“答什么的什么”，这一步最为同学们所忽视，但命题人经常在此设臵“陷阱”。要对“条件”“表现”“特点”“异同点”“实践”“影响”“意义”“论述”“历史地位”等仔细分析，不可盲目答题，发现问题后再回头思考。第三步审限制词，即“怎样答”。近几年高考题的限制条件都比较多，有时间限制、空间限制、角度限制等。这些限制条件，虽然不是试题的主干，但对答案重点的确定、内容要点的取舍都有至关重要的意义，在答题思路中，起着路标的作用。答题内容多少与详略可以依据试题赋分确定。图表类试题（选择题或非选择题）一定要提炼图表所包含的有效信息，排除干扰信息，正确分析图表所反映历史现象和发展趋势，不要回答具体数据；有些试题往往要结合所学知识回答，这就要求学生正确回忆、调动所学知识，根据试题回答问题。回答非选择题时应该具体做到：(1)草拟提纲，即把答题的要点顺序简明扼要地标出，根据设问范围和时限按
部就班作答。草拟提纲的好处很多，它可以使答案条理清楚，要点突出，完整全面，且节省时间。防止因审题不清而在试卷上反复修改，导致卷面不清，书写不规范，不认真而失分。(2)筛选要点，史论结合。史实和论点结合起来阐述，做到论从史出，不空发议论，不堆砌史实。(3)把题目中直接要求或潜在要求运用的原理，结合史实深入分析、阐述，把所学的历史知识升华到理论的高度，得出深层次的理性说明。
3、“提炼观点”：要最大限度地获取有效信息，注意不放过任何一则材料，而且每一则材料要先找到关键句子，关键词，然后提炼概括。关键词一般要直接采用，但切忌整段整句照抄，而且还要注意透过现象抓本质，善于用学科语言通俗易懂、言简意赅地提炼。
几种问答类题型：1、论述题(评述题)：答案一般由“述”(叙述史实)和“论”(分析问题，提出观点)两部分构成，可先述后评，先评后述，边述边评。2、论证题：就是对史学观点或历史材料进行分析论证。这类试题一般由两部分组成，即需要论证的观点和使用论据的范围。
3、比较题：它可分为类比题(同类或相似性质事件的比较)和对比题(不同或相反性质事件的比较)两类；换个角度，又可分为纵向比较和横向比较两类。解答时要注意选择适当的比较角度，分类对应比较，文字高度概括。
4、开放型问答题：列出几种观点，选取其中的一个观点进行论证（选择自己最熟悉、最理解、最有根有据的观点回答），回答时注意史论结合，有理有据。
例：有人认为洋务运动为维新变法运动创造了有利的条件；又有人认为洋务运动不利于维新变法的发展；还有人认为洋务运动对维新变法运动既有利又不利。你同意哪一种观点？结合维新变法的社会条件加以说明。
分析：你对上述三种观点哪一种最熟悉？选择一个种观点说明。同时还要结合维新变法的前的社会条件来说明。（任选一种观点，但须言之有理）参考答案：同意第一种观点（有利说）：①经济条件：洋务运动客观上刺激了中国资本主义产生发展，为维新变法提供经济基础。
②阶级条件：随着民族资本主义发展，从洋务派中分离出早期维新派，资产阶级力量壮大，19世纪晚期登上历史舞台，为变法奠定阶级基础。
③思想条件：洋务运动促进西学传播，促进早期维新思想产生，为变法奠定思想基础。
同意第二种观点（不利说）：①经济上：洋务运动阻碍民族资本主义发展，洋务企业压制民族资本主义企业。②政治上：洋务运动的根本目的在于维护封建制度，坚持“中体西用”，反对维新变法。
③思想上：洋务派反对维新思想，与维新派展开思想论战，反对维新变法。同意第三种观点（既有利又不利）：综合上述两种观点，要全面地回答。5、历史小论文：类似论证题，阐述要有论点有论椐，史论结合。
2020高考历史答题技巧 出国留学高考网为大家提供2019高考历史答题技巧，赶紧看看 你掌握了多少？更多高考资讯请关注我们网站的更新! 2019高考历史答题技巧 1、答题的文字表达方式 基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要 文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上"三化"，即段落化，一问 一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和 不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。 2、如何分析变法或改革成败的原因 基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质 如何。 3、外显比较式问答题的解题思路 基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与 课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。 4、内隐比较式问答题的解题方法 基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现 象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和 性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。 5、比较项的确定方法
基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素 与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影 响的知识结构有包括进步性、局限性等。 6、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路 基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的 兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括 新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护 与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系 与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否 统一与安定;六是地理条件的因素等。 7、分析经济特征型问答题的解题方法 基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影响;其三，揭 示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。 8、历史问答题表述中的归纳概括方法 基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把 具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的 道理。归纳是概括的前提。 9、开放性问答题的答题方法
高中历史必修三知识点总结人教版 专题一：中国古代的思想 本单元主题：中国传统文化主流思想的演变（儒家思想的产生和发展历程） 春秋儒家思想的出现战国孟子荀子发展儒家思想秦朝焚书坑儒西汉 “罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的统治地位魏晋南北朝儒学危机唐宋 后三教合一宋明理学明清对传统儒学的批判 一、孔子与老子 （一）孔子 1、生平著述：春秋鲁国人，“三家一创”；《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》 2、学说： ①政治学说：A、“仁”（仁者爱人）B、“礼”（“克己复礼”）C、“为政以德” ②哲学观点（天命观，畏天命）：“敬鬼神而远之” ③教育思想：“有教无类”“因材施教”“知之为知之，不知为不知”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“当仁不让于师” 3、历史地位： ①所倡导的儒家思想被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。 ②在世界文化史上具有重要的影响。 ③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。 （二）老子： 1、生平著述：道家学派创始人；《道德经》 2、学说： ①哲学思想： A、“道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。 B、辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化； ②政治学说：“无为而治” 3、历史地位： ①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家②对中国文化产生了深远的影响。 二、战国时期的百家争鸣 （一）百家争鸣的历史背景： 1、生产力发展和社会大变革是百家争鸣出现的根本原因 2、分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由 3、私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才 4、动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、招揽人才 （二）儒家：孟子和荀子 1、孟子 ①孟子的思想 A仁政学说B性善说C义利观：养浩然之气；先义后利、舍生取义； ②历史地位：A《孟子》成为四书之一B他被称为“亚圣” 2、荀子 ①荀子的思想： A“天行有常”、“制天命而用之”B、性恶论C 政治思想：“以礼为主，礼法并施” ②荀子思想的历史地位 A、被视作儒家异端 B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响 （三）墨家
第一课精耕细作农业生产模式的形成 一、农业的起源 二、农业生产的不断进步 四、中国古代农业经济的特点：
第二课：中国古代的土地制度 二、土地私有制的发展 （封建社会）
第三课：区域经济和重心的难移 一、四大经济区的形成 二、 三、
第四课：农耕时代的手工业 二、纺织业 三陶瓷业 四、 1、五、古代中国手工业发展的特征：①②③④（笔记）
第五课农耕时代的商业和城市 一、商业的发展（各时期及不同发展概况） 1、原始社会时期 2、商朝 3、周朝 4、春秋战国时期 5、隋唐 6、宋代 7、元代 8、明清 二、城市的发展 汉：丝绸之路沿线城市的兴起： 唐宋：沿海港口城市的兴起： 明清工商业城市的兴起： 原因：①②③（笔记） 三、重农抑商政策 1、含义 2、原因：①②③④⑤（笔记） 3、演变历程（书本）：战国前---战国到秦汉---中唐以来（唐宋）---明清 4、评价：封建社会前期（积极）、封建社会末期（消极）
第六课、近代前夜的发展与迟滞 一、近代前夜的发展 （一）、农耕经济的高度发展 1、表现：农业①②③④ 手工业：私营手工业迅速发展并占据了主导地位 商业：①②③④ 2、作用：耕地面积扩大和人口增长；GDP在世 界总值中占比重年增长率远高于欧洲；50 万人口城市多；是当时世界经贸中心之一； 会经济全面高涨、综合国力强盛。 （二）、资本主义萌芽 1、含义（书本） 2、出现时间、地点、部门 3、本质特征及表现 4、发展情况：发展缓慢 二、近代前夜的迟滞 （一）、资本主义萌芽缓慢发展：原因①②③④ （二）、海禁、闭关锁国政策 1、含义 2、原因：①②③ 3、影响：积极、消极 （三）、近代前夜的危机：政治、经济、对外关系、思想文化、综述
2020高考文综答题技巧及策略 地理 地理是文综的开篇，避免“结构难度”影响心情 地理这个学科从整个结构来说是第1到第11道选择题，第36题，然后还有最后两道和历史和政治综合的题目。咱们试卷会有一个结 构难度，在某些年份可能会出现上来这道地理题就非常难，对于这 样的情况考生也不用特别担心，可以适当地先缓一下心情，稍微放 一放，往后做一下，越往后做可能越简单。我们做一个调查，前几 道选择题错得概率是比较多的，但跟知识掌握本身无关，很大程度 是心理因素导致的。 越到考试越要重视书本主干知识 基础知识方面更多地是注重书本上的主干知识。比如说对于自然地理，更多关注地球运动它的特征和影响，比如大气的热力环流和 大气环流，比如说三圈环流比如说季风环流形成过程和影响，我们 更加注重的是这种主干知识的学习，不要去细究于很小的局部知识。注重书本主干知识，比如说在地壳的时候，人口的区位，城市的区位，比如说农业的区位选址，工业的区位，等等抓大方向。越到考 前的时候，我们越要重视书本的主干知识，重视我们曾经考过的主 干知识，这些主干知识是如何迁移到我们题目过程中的，这个过程 其实是非常非常重要的。 时事热点关注大型赛事、重大工程 地理会有一些常规性的热点。比如说当年的大型赛事，可能会结合着大型赛事考察一些题目，比如说当年的一些重大工程，像南水 北调工程这种竣工，我们会结合这种大型赛事、结合这种大型工程 去考察。但是事件本身只是我们考察的一个切入点，也就是老师们 经常在谈论的“隐性的考察”，它考察的不是事情的本身，它是考 察这件事背后的原理。事件只是一个出题的切入点，我们更多地还
不是把精力放在去搜集时事上，更多地还是落实到书本的知识上， 落实到知识的迁移上。 复习不要停留在“是什么”，要关注“为什么” 很多学生会面临一个问题，比如说你问他日本会有什么样的特征，他可能能背出来，地狭，岛国，海线曲折等等，但是停留在我们初 中地理的阶段，就是“是什么”的阶段。就是地理现象掌握的一个 阶段，而在高考的考察并不落实“是什么”，我们考察的是为什么。所以说考试的时候在琢磨的过程中是要从一个“是什么”到“为什么”的一个思考，也就是说学生要把自己曾经掌握的现象，要记住 这背后的原因。比如说讲到日本季风气候，那我们要想，它的季风 气候和我们的季风气候可能会有什么不一样，它伴随海洋性，那我 们就深追一步，海洋它会有什么样的特点，比如说降水的总量，降 水的季节分配情况，或者说我们气温的年较差等等这种情况。 地理要用地理语言答题 我们经常跟学生强调就是规范语言，地理答案的字数跟历史、政治两科比起来是很少的。但是要求比较干练，我们说“简约但并不 简单”。一个是从广度，就是从多个角度，我们经常强调说地理环 境的整体性，比如说从地形、从气候，从水，从土壤，从植被，多 角度答题，还有一个就是深度，就是过程，一定要把前因后果说清楚。还有一点就是语言要规范，每一个学科都有自己的语言。举一 个简单的例子，比如说山脚下的平原，很多同学就答一个山前的平原，不如用山路。比如说这个地方的风很大，其实说的是水平梯度力，所以在答题的时候，如果用地理的语言来答，我觉得判卷时候 会觉得这个孩子有比较好的地理素养，所以说一定要用本学科内的 语言去答本学科的题。 历史 历史要分配好时间，以免政治没时间 历史学科在中间，在中间的学科一般都比较占便宜，因为已经进状态了，但可能对时间的把控上可能警惕性没有那么强，很可能做 完历史之后最后突然发现坏了，政治的时间不够了。所以给大家一
2019高考：史上最全文综答题技巧 选择题 1、做选择题时，要仔细阅读题目一般要相信第一印象，避免在某一选择题上花太多时间。在第一时间无法判断时，先选择一个答案，然后在该选择题做上记号，在完成整张试卷以后，专门检查有记号的问题，即使没有时间了，也不至于漏掉。在这里要特别注意，一般不要检查未做记号的问题，因为经过两个小时的考试以后，学生的判断力不见得比第一判断力要好。(时间一般为3~45分钟) 2、应对客观性试题(单选)强调4个环节 ①审题肢-------排谬法(排错法) ②审题干-------主旨，主体，客体，谁与谁的关系 ③审题干与题肢的关系：比较正确选项的区别;带着区别对照题干主旨，挑出最佳选项。 ④反代，阅读，从中体味逻辑性和语言的通顺性。这是客观题验证的必要手段。 特别提醒：感觉有两个或两个以上的选项都符合题目要求怎么办? 首先，一定要领会题干的中心意思或总体的逻辑关系，然后比较各选项，只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选，不能作无限延
伸。注意：这是最佳选择。不是所有符合题意的都可以选。如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，则不能入选。 3、正确涂卡与核查 要注意正确标记选定的选项，要保持试卷整洁，不要乱涂乱画，防止自己最终也搞不清楚究竟选择哪个答案;选择题做完后，要及时涂卡，并进行仔细核查;核查无误后，再做非选择题。涂完放置在合适位置。如果你没有先填涂答题卡，一般来说，监考教师提醒—还有15分钟，你就必须停下来答主观题，第一要紧的是涂卡，这太重要了。 4、解答选择题的注意事项 平时要养成良好的审题做题习惯。在前面叙述中已经涉及到一些注意事项，下面再强调几点： ①要仔细全面阅读，不要匆匆浏览，未看清就作答。 ②要认真推敲，不要眼高手低，急于答题。 ③要干净利索，不要拖泥带水，纠缠不休。 ④要把握节奏，掌握时间。 ⑤要准确标记，不要乱涂乱画。 ⑥要及时涂卡，检查核对。
重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。 难点：儒家思想形成的原因。 重点：董仲舒新儒学思想主张，西汉教育制度的初步建立。 难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。 重点掌握XX理学和XX学的基本内容。 难点理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。 重点李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。 难点探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价。 重点智者学派XX。 难点哲学观点比较抽象、难懂。 重点意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。 难点文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。 重点启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。 难点启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。重点古代中国的伟大科技成就。 难点古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。 重点：XX、XX和明清小说。 难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、 经济之间的内在联系。重点汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征
和发展脉络 难点理解“书画同源”。重点伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。 难点物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。重点达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响难点xx 进化论思想的内容重点蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。 难点第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。重点“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。 难点分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。 重点新文化运动的主要内容。难点新文化运动的影响。 重点三民主义、新三民主义的内容。难点对三民主义、新三民主义的分析与评价。重点毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。难点毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。 重点中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的提出。 难点邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。重点xx 后科学技术的主要成就。 难点科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深入浅出、准确简炼的讲述本节课文所涉及的科学知识。重点“双百”方针提出的背景和目的。 难点“双百”方针贯彻的经验教训。重点社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。
第一单元古代中国政治制度知识结构 1、分封制与宗法制的关系是什么？ 分封制和宗法制互为表里；宗法制是分封制的内核和纽带，分封制是宗法制在政治制度
上的体现。 2、早期政治制度特点： ①以宗法制为核心，带有浓厚的部族（血缘）色彩（主要）；②有很强的专制性；③具备继承性和发展性；④神权与王权相结合；⑤最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
背景：明清时，中国封建制度走向衰落，地主阶级更加腐朽，社会矛盾更加尖锐
目的：稳定和巩固封建统治，加强皇权 原因：地方废除行中书省，设三司（布政司、都指挥司、按察使司）分管地方行政、军政、 监察，隶属中央部门，地方权集中央， 废宰相制宰相职权扩大，妨碍皇权高度集中。明丞相胡惟庸骄横跋扈，擅权专恣。 同时也鉴于元宰相权力太大，导致社会动荡 时间：1380年明太祖废中书省、丞相制，权分六部 评价：君主专制加强，防止了宰相专权，但更易导致决策失误和暴政， 当君主无能或不理朝政时，更易导致权臣或太监乱政 原因：宰相制度废除，皇帝政务繁多，无力应付 太祖：设殿阁大学士，作为侍从顾问 创内阁：过程成祖：阁臣获得参决机务的权力，内阁制度正式确立 宣宗：阁臣又获得票拟权 后来：内阁地位日益提高。首辅权压众臣 性质：为皇帝提供顾问的内侍机构 评价：内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝 提供顾问的内侍机构。阁臣的升降和职权的大小，完全取决于皇 帝的旨意。因此，内阁是君主专制强化的产物。阁权不同于相权， 不可能对皇权起到制约作用 原因：皇权受到议政王大臣会议很大的限制 康熙帝：设南书房影响：与内阁、议政王大臣会议并立，最终集权于皇帝 特点：简（机构人员）、速（办事效率）、密 职责：商议军国大事，跪受笔录，上传下达 雍正帝：设军机处：人员组成：皇帝亲信的满汉官员 性质：由最初的暂设的军事机构，逐步发展辅助皇帝处理 政务的中枢机构 影响：提高了行政效率，君主专制制度发展到顶峰，也加 强了中央集权 利：有利于多民族国家的巩固统一和社会安定，封建经济发展，民族融合政治上：专制独裁易导致决策失误和暴政，权臣乱政；助长因循守旧之风，官僚主义盛 行，人浮于事，腐败成风；地方没有一定的自主权，不能有效的治 理；人民受到沉重的政治压迫 影响：弊：经济上：使之发展缓慢，妨碍了资本主义萌芽的成长 思想文化上：钳制了思想，摧残了文化，不利于民主科学思想的产生与发展总之，极大地妨碍着社会的进步和资本主义萌芽的成长，从此开始大大落后于西方，从而埋下日后被动挨打的祸根 1、中国古代政治制度有何主要特点？ ①专制中央集权制历经数千年的发展过程，从未中断，源流分明，沿革清晰；②以君权为中心，权力高度集中；③人治高于法治；④统治机构设置完备，统治网络严密周全；⑤宗法关系的残余影响深远；⑥儒家思想是君主专制的理论基础
文综 高考文综答题时间如何分配才比较合理?这是一个很重要的问题。150分钟的时间，做300分的题目。300分题目包括35道选择题和5道大题，这5道大题，如果分成具体问题的话，应该是不会少于15问，每一道大题包括三个问题。多的时候，如果每个问题四问的话，可以到20问。这个做起来，时间是一点都不充裕。下面小百大家做一个简单的介绍： 35道选择题，如果正常情况之下，应该是半分钟一道题。这应该已经是放的很宽了，半分钟一道题，35道题应该是17分半分钟，差不多20分钟。而且如果说这道题目，你都盯着它看了一分钟了，你还不知道这个题的答案是什么，说明你不会做，就不要浪费时间了。赶快就做判断。你跳过去，放下也行，这也不失为一个办法。等完了以后，你也没有时间再去思考这个问题了，也没有必要再思考了，因为你根本不会做这道题。你凭你的第一印象，A 看着顺眼，就把A写上去，别空着，你选上A，还有四分之一的可能性，空下来肯定没戏。下面还剩下130分钟，如果平均分配到5道题目当中，应该是每道题目有25、26分钟的样子。这就比较主动了。再具体到每一问，比如3个问题，每一个问题7、8分钟，这个基本上够用了。所以第一个要做到，把选择题的时间压缩。 答题技巧 政治 1.保证选择题的正确率是政治得分的基础。正确选择要“三看一排除”。 一看设问，明确出题人故意设置的相关限定。归纳近些年的高考及模拟试题，我们发现设问的限定主要类型有：限定主体，如政府、企业、人大代表、政协等;限定知识范围：如“从经济学角度”，“所体现的哲学道理是”等;限定因果联系：如“从根本上说，是由于”，“引起居民消费价格总水平回落的原因有”等;限定正误：如“关于金属纪念币，下列说法不正确的是”等。在进行下一步选择的时候一定在出题人限定的范围内进行选择。 二看材料，通过对出题人设置的关键词，标点符号的把握理解材料的中心意思。试题的材料是出题人经过精心组织，才会呈现在同学们面前的。在试题材料中，出题人总是通过关键词句、标点符号等信息对考生予以必要的提示，考生应通过反复阅读把握题意。 三看题肢，找出表述错的题肢以及表述正确但与材料或设问无关项。此处尤其注意后者，出题人往往通过这一类题肢提升试题难度，考察同学们的审题能力。
精品文档考试教学资料施工组织设计方案 第一单元古代中国的政治制度 夏朝：“家天下”制度的形成 商朝：实行宗法制、神权与王权的密切结合 诸侯的权利：1、在封疆内可对卿大夫再分封 2、职位世袭 3、设置官员 4、建立武装 (1)分封制 5、正派赋役 早期政治制度诸侯的义务：1、必须服从周天子的命令 2、镇守疆土 3、随从作战 4、缴纳贡赋 5、召见述职 (夏商周时期) （宗法制和分封制关系：互为表里） 西周政治制度 ①含义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度 (2)宗法制②特点：a用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级 b最大的特点：嫡长子继承 制 c大宗和小宗是相对的，且有双重关系 （嫡长子与其他之后再血缘上是兄弟关系，在政治上是君臣关系） ③影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的 稳定和团结。 御史大夫 建立:秦朝：皇帝制→中央官制丞相→郡（守）→县（令）→乡（里） 太尉 古郡国、郡县并存（封国是朝廷的依靠力量，但有时与朝廷对抗）代①汉朝 推恩令（是中央集权得到加强） 中②唐朝：节度使制和藩镇（削弱中央集权） 国（1）中央集权军事：兵权收归中央；各地调派精兵，充当中央禁军 ③宋朝行政：派文官担任地方长官，同时设置通判负责监督 财政：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央管理 ④元朝：行省制度（加强了中央集权） 的 政①汉朝：内外朝制度（加强军权） 治②唐朝：三省六部制中书（拟）门下（审）尚书（执） 制演进与强化（2）君主专制③宋朝：分割相权：军事、行政、财政→（加强军权) 度中央集权制度（汉至清）④元朝：中书省(削弱军权) (秦朝至清朝) 汉：察举制
2018全国Ⅱ卷文综答题技巧 一、选择题（客观题） 1、时间：一般45分钟左右答完，不要超过50分钟。以免影响后面答题。35道选择题切记 做完就要涂卡，不要涂串题。 2、方法：选择选项时，遵循对不对，有没有原则。对不对是指看选项说法是否正确，排除 错误选项。有没有是选项是否符合题干中心意思。如果有两个选项说法正确，本着就近原则，全面原则和最佳原则。 3、无把握的题，要在卷上做好标记。以利于有时间检查。 二、材料解析题（主观题） 1、规范答题，在答题框内答题，看几个问号，规范答题空间。 2、卷面整洁，字迹工整。不要答串题，不要乱划箭头。 3、即使不会的题，也不要空着，答了可能有分。 4、审题： （1）看清几个问号，用笔做好标记。防止漏问题 （2）审题仔细，可先看问题，划出设问中的关键词，然后带着问题看材料。材料中要找时间、地点、人物和中心句，用笔划好。时间要关注材料的头和尾。掐准时间段。（3）一遍看不懂，别慌，再看一遍就会懂的。 （4）设问一般分两种，一种是依据材料回答问题。此类题从材料中归纳就行。不要原封不动抄原文，自己概况归纳。另一种是依据材料结合所学回答问题，此类题要先从材料找答案，再结合所学知识，进行知识迁移作答。 5、组织答案： （1）答案要点化、段落化、序号化、逻辑化 （2）点要全面，广度第一，深度第二。 （3）有把握的点要写在前面，容易得分。 （4）看分组织答案。分少的，答案点相应少。如该问号8分，至少答4到5点。 6、史论题： （1）论题要准确精炼体现中心思想，从材料提炼归纳概括。 （2）论据：是史实，论从史出，史论结合。历史语言精炼专业。 （3）论证是写作思路，要清晰，有逻辑性和衔接性。 （4）步骤：第一步：概括观点，合理准确；第二步：史论结合，论证观点。第三步：小结升华。 （5）设问有评析，评述，解读等词，要从原因和影响入手，最后升华。设问是论证观点和提取信息的，就是亮观点，用史实论证，最后升华。 7、选修45、46、47题：选易弃难，注意涂卡。在相应框内答题。 8、答题过程中遇到难题，别耽误时间太长，以免影响后面答题。 最后题外话： 希望同学们高考沉着、冷静、自信!让知识和理性绽放在试卷上！祝福2018高考学子金榜题名！
高中历史必修一知识框架 专题一古代中国的政治制度 【知识结构】 本专题主要讲述我国古代政治制度的演变，可分为两大阶段：夏商周时期的早期政治制度（课本第1课）；秦朝以来的中央集权制度的确立、演进和强化（课本第2、3、4课）。 中央集权制度构成有三个部分：皇帝制度、中央行政制度、地方行政制度，该制度下包含二大基本矛盾：皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。概括掌握中央集权制度发展的历程。在掌握上述史实的基础上概括和理解中央集权制度发展的两大趋势（特点）：相权日益分散削弱，君权日益加强；地方权力日益分散削弱，中央权力日益加强。 夏朝：“家天下”制度的形成 商朝：实行宗法制、神权与王权的密切结合 ①背景： 早期政治制度②内容： (夏商周时期) (1)分封制③主要封国 ④诸侯的权利和义务概括早期政治制度的特点 西周政治制度⑤影响： ①含义： (2)宗法制②特点： ③影响： (1)前提：秦的统一。（要求：掌握秦统一的过程和意义） ①皇帝制：特点、地位 确立 (2)确立②三公九卿制和“朝议”制度：三公名称及职权、评价 (秦) ③郡县制：由来、内容、意义。 (3)比较西周分封制和秦朝郡县制 古 代①汉朝：频繁换相、中外朝制度 中②唐朝：三省六部制、政事堂设立； 国（1）中央行政③宋朝：中书门下、枢密院、三司 的制度变化④元朝：中书省、宣政院 政⑤明朝：废丞相、设内阁。 治⑥清朝：设置军机处 制演进与强化①秦朝：郡县制 度中央集权制度（汉至清）②汉朝：汉初，郡国并行，东汉末，州、郡、县 (秦朝至清朝) （2）地方行政③唐朝：道、州、县 制度变化④宋朝：路、州、县 ⑤元朝：行省(行省制度)、路、府、州、县 ⑥明清：沿用行省设置。 （3）古代中央政治制度和地方行政制度演变的特点（发展趋势） ①秦：中央：御史大夫；地方：监御史； ②两汉：中央：御史大夫；地方：设刺史 （1）监察体制完善③唐：御史台 ④宋：提点刑狱司 制度保障⑤元明：元朝设有御史台，明朝改为都察院 ①世官制：含义 （2）选官制度变化②察举制：含义、发展、特征 ③科举制：含义、创立、评价。 专制主义中央集权制度强化对中国社会发展的影响：
文综综合卷答题时间分配及技巧 文综 高考文综答题时间如何分配才比较合理?这是一个很重要的问题。150分钟的时间，做300分的题目。300分题目包括35道选择题和5道大题，这5道大题，如果分成具体问题的话，应该是不会少于15问，每一道大题包括三个问题。多的时候，如果每个问题四问的话，可以到20问。这个做起来，时间是一点都不充裕。下面小百大家做一个简单的介绍： 35道选择题，如果正常情况之下，应该是半分钟一道题。这应该已经是放的很宽了，半分钟一道题，35道题应该是17分半分钟，差不多20分钟。而且如果说这道题目，你都盯着它看了一分钟了，你还不知道这个题的答案是什么，说明你不会做，就不要浪费时间了。赶快就做判断。你跳过去，放下也行，这也不失为一个办法。等完了以后，你也没有时间再去思考这个问题了，也没有必要再思考了，因为你根本不会做这道题。你凭你的第一印象，A 看着顺眼，就把A写上去，别空着，你选上A，还有四分之一的可能性，空下来肯定没戏。下面还剩下130分钟，如果平均分配到5道题目当中，应该是每道题目有25、26分钟的样子。这就比较主动了。再具体到每一问，比如3个问题，每一个问题7、8分钟，这个基本上够用了。所以第一个要做到，把选择题的时间压缩。 答 题 技 巧 政治 1. 保证选择题的正确率是政治得分的基础。正确选择要“三看一排除”。 一看设问，明确出题人故意设置的相关限定。归纳近些年的高考及模拟试题，我们发现设问的限定主要类型有：限定主体，如政府、企业、人大代表、政协等；限定知识范围：如“从经济学角度”，“所体现的哲学道理是”等；限定因果联系：如“从根本上说，是由于”，“引起居民消费价格总水平回落的原因有”等；限定正误：如“关于金属纪念币，下列说法不正确的是”等。在进行下一步选择的时候一定在出题人限定的范围内进行选择。 二看材料，通过对出题人设置的关键词，标点符号的把握理解材料的中心意思。试题的材料是出题人经过精心组织，才会呈现在同学们面前的。在试题材料中，出题人总是通过关键词句、标点符号等信息对考生予以必要的提示，考生应通过反复阅读把握题意。 三看题肢，找出表述错的题肢以及表述正确但与材料或设问无关项。此处尤其注意后者，出题人往往通过这一类题肢提升试题难度，考察同学们的审题能力。 四用排除，有效提高答题效率。近几年，政治选择题中的组合选比重大幅增加，而且难度逐渐加大，解答这一类选择题，用好排除法，不仅能提高正确率，还可以有效缩短答题时间，保证得分。 2、通过规范的答题步骤提升主观题分值。 一看设问 明确设问的方向：是什么、为什么、怎么做……；明确设问中的行为主体：国家、企业、个人、人大、政协……；设问的知识限定：用联系的观点，用消费相关知识。 二看材料或图表 通过材料中的关键词句、标点符号等对材料进行分层，把握材料中心意思。 三写答案 组织答案的过程注意“三化”： 答案组织层次化，有效分层，标清答题序号；
高二历史必修三知识点总结5篇 高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。下面就是我给大家带来的高二历史必修三知识点总结，希望能帮助到大家！ 高二历史必修三知识点总结1 一、汉字与书法艺术 1、汉字的发展历程： (1)汉字是世界上最古老的文字之一。六千多年前，“图画文字”出现。 (2)象形字后来逐渐符号化，脱离图画，形成汉字。 (3)至商朝，汉字已形成完整体系。其演变的总趋势是由繁到简。 2、书法艺术的形成： 魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。中国书法兼具审美功能与实用功能，自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。 3、代表人物及特点： (1)魏晋楷书有定鼎之功，钟繇、王羲之贡献。 (2)唐代楷书步人盛世，欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书各具特点，分别被称为欧体、颜体和柳体，成为后人学习、临摹的范式。 (3)魏晋以来，草书盛行不衰，名家辈出。东晋的王羲之、王献之，唐朝的张旭、怀素等，都是草书大家。 (4)行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏
轼、元朝赵孟頫、明朝文征明等人的行书，历来备受世人喜爱。 二、笔墨丹青中国画 中国画的发展历程： (1)彩陶画：《鹳鱼石斧图》是其中的杰作。 (2)战国帛画：《人物龙风图》《人物驭龙图》，造型准确，线条流畅，色彩绚丽，表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。 (3)魏晋时期，顾恺之留下了《女史箴图》《洛神赋图》等佳作，提出“以形写神”，画人物要注重表现人的精神气质。 (4)隋唐时期，展子虔、阎立本、吴道子等创作出《游春图》《步辇图》和《送子天王图》等许多优秀作品。 (5)敦煌莫高窟的壁画。 (6)北宋画家张择端的《清明上河图》。 三、京剧的出现 1、发展历程： (1)春秋战国时期出现了以乐舞戏谑为业的艺人，称为优伶。 (2)元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。 (3)明朝时候，江苏昆山一带形成的昆曲，流传甚广。 (4)清朝前期，安徽的徽剧戏班进京演出，风行一时。 (5)道光年间，形成“徽汉合流”的局面。形成了一个新剧种，就是后来的京剧。 (6)同治、光绪年间，京剧走向成熟。 2、代表人物：程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”的艺人。
讲学稿（）世界史知识结构与框架（必修二部分） 年级：高三学科: 历史主备人：杨臣时间：2016年10月25日 一、资本主义世界市场的形成 1、背景：①农业文明的特点：自给自足，相对隔绝 ②西欧资本主义的经济芽 A经济根源： B社会根源： ①背景 C商业危机： 一、世界市场 D思想、宗教根源： 拓展（开始 E客观条件： 形成）（1）新航路的开辟②过程：迪亚士、哥伦布等开辟的新航路 （雏形出现） A引起了“商业革命” B引起了“价格革命” 2、途径③影响 C推动殖民扩张 D冲击了西欧的思想文化领域。 E使各地区各民族的联系日益紧密 走（2）早期的殖民扩张：①殖民扩张概况：英荷、商业资本、欺诈，抢掠向②殖民扩张的影响：对殖民地，对西欧、对世界世（1）政治前提：资产阶级革命以后，资产阶级代议制确立界 1、工业革命（2）海外贸易和殖民扩张（资本、资源、海外市场） 的发生背景（3）圈地运动（国内市场、劳动力） 资（4）手工工场发展和政府对科技的支持和奖励 本①开始：18世纪60年代 主二、世界市场初步形成（1）英国工业革命②纺织→动力→交通运输 义（工业革命） 2、工业革命的进程③重大成就 市（2）工业革命的扩展：19世纪末20世纪初。 场（1）大幅度提高了社会生产力，蒸汽时代 （2）改变了经济结构 3、工业革命（3）改变了经济地理状况和人口结构 的影响（4）改变了社会关系 （5）促进了科学教育事业的发展 （6）推动列强的对外扩张，世界市场的初步形成 （1）政治前提： 1、背景（2）经济基础：市场、资本等 （3）技术条件：自然科学的突破性进展（如电磁感应现象）。 （1）发源地和“中心”：美国和德国 2、概况（2）开始标志：1866年德国西门子发明第一台大功率发电机 三、世界市场的形成（3）主要成就： （第二次工业革命）3、特点： （1）促进了生产力的发展，“电力时代” （2）经济结构变化：， 4、影响（3）促进社会关系变化 （4）促进了全球性文化交流的扩大 （5）列强掀起瓜分世界的狂潮，世界市场最终形成
如何审题 历史非选择题是对考生综合能力的考查，任何脱离基础知识而空谈技巧的做法都无异于空中楼阁。所以，高考历史非选择题，首先是一个知识问题，其次才是解题方法问题。当然，在熟练掌握基础知识的前提下，如果能掌握一些做题技巧，还是大有裨益的。 一、审：认真审题 认真审题是解题过程中最重要的环节。因此，答题之前一定要对题目设问仔细审读，明确题目要求。 近年来的历史非选择题，一般包含五个部分： 1.解题依据：“依据材料”，“依据所学知识”，“依据材料并结合所学知识”等。 2.答题要求：即提示回答问题的方式，如简述、说明、指出、阐述、概括、简析、简评、比较、论证、评述等。 ⑴简述：用简要的话陈述或总结。虽说是 “简”，但答题时要所涉及的“要点”还是多多益善。(点到为止，但“点”要全面。) ⑵说明：解释清楚，解说明白；证明，论证。 (作为问答题提示语，一般取前者，下同。) ⑶指出：(用浅显的语言或专业语言)指点出来。 ⑷阐述：阐明陈述，详尽深入地说明和陈述。 ⑸概括：把事物的共同特点归结在一起；简明扼要。 ⑹简析：简要分析。分析指把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，跟“综合”相 ⑺简评：简要评价。评价指衡量评定人或事物 的价值或作用(解题时常用辩证法)。 ⑻比较：就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。比较的形式有横向比较(同类事物的相同属性在某时刻呈现的异同)和纵向比较(同一事物的同一属性在 不同时刻呈现的异同)。 ⑼论证：引用论据来证明论点，用论据证明论题的真实性。论证由论题、论据和论证方法三个要素构成，常用的论证方法有：事实论证、理论论证、比较论证、因果论证等。 ⑽评述：评论﹑叙述。对历史“小论文式”试题而言，一般要叙述观点、论证观点、评价观点(表明态度)。 3.限定词：时间、空间、答题范围、角度等。 4.核心词：原因、背景、措施、特点、特征、趋势、变化、区别、异同、结果、意义、作用等。 5.分值：每道试题后面后标有分数，该分数实际上是在告诉考生需要“答多少”。例： 2016 年新课标全国卷Ⅰ根据材料一并结合所学知识说明清中期人口膨胀的原因及影响12 分 2016 年新课标全国卷Ⅱ根据材料一及所学知识概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势8 分 2016 年新课标全国卷Ⅲ根据材料概括孝文帝庙号改革的内容8 分
高考文综答题技巧全攻略 令狐采学 在高考文科综合能力测试的主观题中，材料题是最常见的题型。对待材料题，一般应从以下几个方面掌握审题方法。 1.粗读材料，细审设问。 材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐蔽，也有问题中套问题。但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。因而明确问题往往是解答问题的良好开端。面对试题，我们首先要认真阅读、分析问题。第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。这一点比较简单，但不能马虎。如果搞错将一分不得。第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。这一环如果搞错，也将失分很多。第三要明确问题的各种限制性条件。这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。其次是推敲材料，把握“有效信息”。离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。其一是时间。任何政治、经济和社会现
象的产生、发展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同发展阶段标志。注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。其二是总结性语句。即点明材料的中心的语句。就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。其三是材料中出现的概念、名称。它揭示了材料与教材的关系。通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示，一般能把握材料的中心论点、真实含义，从而明确题意。再次是“书”“题”结合，确立论点论据 材料类试题的特点之一就是““题在书外””但解决问题需借助书本知识，也就是说，对试题的分析，离不开书本知识。只有将试题中的“有效信息”同书本知识有机结合起来，才能进一步解答，也可以在分析、把握材料内涵时进行。在明确题意后更需要应用书本知识加深对试题的理解并组织答案 在解答材料型主观题时，有的考生答题时感觉很好，一对答案才发现“离题千里”，这主要是审题不清“惹的祸”。掌握正确的审题方法，不仅有利于克服审题不清的问题，还有利于提高认识事物、解决问题的能力。在审题过程中，以下几点必须特别要注意克服： 一是急躁冒进。面对陌生的材料，许多考生仿佛进入迷宫，往往会产生一种急躁情绪，企图在较短时间内明确题意，解答问题。事实上，审题的过程是一个运用知识对试题进行分析、
高考文科综合选择题答题技巧及策略 由于高考文科综合题量较大，那么做题过程就非常依赖题目信息的提示，特别是选择题，文科综合选择题的答题原则只需简化为：题目暗示及选项暗示原则。因此在处理文综选择题方面，需要考生掌握一定的答题技巧，才能取得更好的成绩。文科综合选择题，审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。审题分两步：第一步是读材料，建议带着问题去读，可泛读或浏览，也可精读。第二步是审问题，审问题要注意三个方面：首先要审中心词，即答什么；其次要审限定词，主要指时间和空间等限定词；再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。寻找相关信息是解题的关键，也就是寻找题目的暗示点。尤其是解答“根据材料（含图表材料）或根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……”等问题时，带着问题在材料中找信息显得特别重要。找信息主要指通过阅读材料找出与问题相关的信息。但针对不同问题要区别对待，如：解答“根据材料（含图表材料）并结合所学知识回答……”问题时，有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等；解答“对比两则（或两则以上）材料说明、指出异同点（或各自特点）……”问题时，要找出不同材料的异同点或变化。在信息转换上，思维转换也是解题过程中的重要环节。文综解题过程中所涉及的思维转换主要有两种情况：一是政史地不同学科之间的思维转换；二是同一学科中纵向和横向知识的思维转换。剩下的是如何选，如果你知道文综选择题的命题方式，那么就能轻松的解答，那是因为： 1.每道选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后应认真阅读，并很快归纳出中心思想，最后用一句话的形式提出立意。然后再看设问，就能很快找出答案。 2.题目几乎都有明显的暗示信息。一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”：经济学道理……、哲学道理……等；“内容关键词”：措施是……、制度是……等；“形容词关键词”：根本……、主要……等；“动词关键词”：表明……、说明……、体现……等。立意和关键词相结合的方法对做难度稍大的题目有较大的帮助。 3.选项之间的对比可以帮助做题。高考题中有一部分是难度大的题目，甚至有些设置考生一时也难以理解，在这种情况下，通常可以先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。 4.高考文科综合选择题非常容易猜测。特别是难题，如果这些题大多数人都不会，每一个人都有猜测得分的机遇。先用排除法排除能确认的干扰项，一般比较容易排除两个，其余两项肯定有一个是正确答案，而我们只要看哪个选项和题目表述的内容更加契合，就有非常高的概率选对。 高考文综大题解题技巧 高考是考生之间知识和能力的竞争，也是解题策略与技巧的竞争。大题（非选择题）占据文综试题的"半壁江山"，这一部分最容易拉分，即大题（非选择题）得分在很大程度上影响着总分，因此很多考生将非选择题视为"拦路虎"。怎样才能做到答题要点清晰明了，避免少失分、争取多得分呢？下面从政史地三科谈一下大题冲关的技巧。 1.政治篇 结合多年教学实践经验，在研究近几年高考文综政治大题得分技巧的基础上，笔者认为，要冲关高考文综政治大题，考生要做到以下三个方面：首先，必须过好基础关，即要熟练掌握政治学科的基础知识，对课本中的知识要做到细、熟、通。 其次，要过好能力关，即要在平时的训练中提高自己获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力以及语言表达能力。 最后，要过好技巧关，即根据政治非选择题相应的设问类型，采用相应的解题方法。 1、体现、说明类大题冲关 解答体现、说明类试题可分四步。第一步"定"，即确定所要运用的观点、原理。第二步"分"，即对观点、原理进行分解。第三步"筛"，即筛选材料中的有效信息。第四步"联"，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。 2、原因类大题冲关 解答此类试题要坚持理论联系实际的原则。我们不仅要解释某种现象产生的原因，还要说明其影响和意义。对于原因类试题的解答，可以分为三步。第一步，分析其必然性，即分析这样做的重要现实意义。第二步，分析为什么要（能）这样做。分析时一定要紧扣题意且联系教材知识，分析得越充分越全面
高中历史必修三知识点总结 专题一中国传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的百家争鸣 1、百家争鸣 （1）争鸣的背景：社会大变革。包括：井田制瓦解，分封制崩溃，战争频繁，私学兴起。 （2）争论的问题：核心问题是如何治国（德治、仁政，法治，无为而治），还有人性问题、人与人的关系问题、人与自然的关系问题等。 （3）争鸣的影响：是一次思想解放运动，奠定了中国传统思想文化发展的基础。 2、孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成 （1）孔子的成就思想上：创立儒学，提出“仁”、“礼”和“德治”的主张。 教育上：创办私学，总结出一些教育教学方法。 典籍上：编订“六经”。 ［附］孔子的重要言论：己所不欲，勿施于人。有教无类，因材施教。 （2）孟子的主张：人性善，民贵君轻，仁政。 ［附］孟子的重要言论民为贵，社稷次之，君为轻。天时不如地利，地利不如人和。 （3）荀子的主张：人性恶，通过学“礼”来改变；可以利用自然规律来造福人类。 ［附］荀子的重要言论君舟也，民水也，水能载舟，亦能覆舟。天行有常……制天命而用之。 二、汉代儒学成为正统思想 1、董仲舒的主张：大一统；罢黜百家，独尊儒术；天人合一，天人感应，君权神授。（另：三纲五常） 2、汉武帝的措施：罢黜百家，独尊儒术；设立太学，推广儒学。 ［目的：加强专制集权。影响：加强了专制集权，儒学成为正统思想］ 三、宋明理学 1、程朱理学 （1）“二程”（理学的开创者）指程颐、程颢，其主要观点有：天理是万物的本原，伦理道德就是天理，天理的核心是“仁”。 （2）朱熹（理学的集大成者）的主要观点是：理气论；存天理，灭人欲。 2、王阳明（守仁）的心学观点是：理在心中（心即理也，心外无物）；致良知（加强道德修养，克服人欲，恢复人原有的善良本性）；知行合一（知和行都产生于心，要用良知来支配自己的行为实践） 四、明清之际的儒学 1、李贽“离经叛道”（反正统，异端）观点：反对“圣人”；认为人的物质生活就是天理。 2、明清之际三大思想家指：黄宗羲（著《明夷待访录》）、顾炎武（著《日知录》、《天下郡国利病书》）、王夫之，三人思想的共同之处有：反对君主专制，提倡工商皆本，主张经世致用。顾炎武还有“天下兴亡，匹夫有责”的思想，王夫之在哲学方面成就突出。 ［言论：黄—天下为主，君为客；天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐；以“天下之法”取代“一家之法”；公其是非于学校。顾—人君之于天下，不能以独治也……以天下之权，寄天下之人］ 五、儒学的兴衰历程：见提纲 专题二古代中国的科学技术与文学艺术 一、科技成就 1、四大发明出现及完成：造纸—甘肃西汉墓出土了纸，东汉有“蔡侯纸”；指南针—战国名“司南”，宋时用于航海；火药—唐宋时用于军事；印刷—隋唐出现雕版印刷，《金刚经》是世界上迄今所知最早的有确切日期的印刷品，北宋毕升发明活字印刷。 2、四大发明对世界文明的影响：造纸、印刷—文化发展、思想解放（文艺复兴、宗教改革），火药—资产阶级革命、资产阶级政权，指南针—新船路、世界市场====总之，使世界进入资本主义时代。 二、汉字与书画 1、汉字的起源和演变：甲骨文—小篆—隶书—楷书－行书（看书本识别各种字体），总趋势由繁到简。