第四课我国的民族和宗教
第一节我国是统一的多民族国家
第一框我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国
从容说课
一、说教材
本课共两节，一节讲民族，一节讲宗教，并附有引言和小结。
引言部分，有承上启下的作用。简要说明国家和民族、宗教的关系，简要说明学习本课的重要性。
第一节：我国是统一的多民族国家。本节共设三个框题。
第一个框题“我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国”。本框内容主要是讲我国民族概况和我国是各民族共同缔造的。要了解这些问题，就要对民族有个概括的了解。
第一个问题，民族及其基本特征。关于什么是民族，分为两个层次：从民族的形成来说，民族是历史上形成的稳定的人们共同体，这是民族的一般含义，不是完整的民族定义；从民族的特征来说，民族在形成过程中显示出了区别于其他人们共同体的特征。这种处理的好处，一是便于学生记忆，避免冗长的死记硬背；二是突出四个基本特征，便于学生理解和掌握。懂得这两点，对中学生来说，就算掌握了马克思主义关于民族的定义。
关于民族形成，教材简要概括了民族形成过程。为了说明民族是人类历史发展到一定阶段的产物，用一段楷体字，具体说明了由于生产力的发展，人们的共同体如何一步步发展，最后形成民族的过程。通过民族形成过程的叙述，也明确指出了氏族社会的部落、部落联盟和民族的区别，即前者是以血缘为基础的，后者是以地域为基础的。教学中要向学生说明这一点。关于民族形成，主要是让学生明确民族是个历史范畴。
关于“民族的基本特征”，一方面要讲清民族各个特征的含义，说明是民族这一人们共同体的内在共同要素。没有这些内在共同要素，也就不会演进成民族，还要说明四个特征又有内在联系，是相互依存、相互促进的。从民族形成的一般历史过程来说，四个特征也是民族形成的条件，它们互相促进，从而形成民族这一新的人们共同体。另一方面要说明四个基本特征是识别民族的基本依据。民族的四个特征是从民族形成的一般过程来说的，但是某一民族在长期的发展过程中，其特征将会有变化，有些民族四个特征并不一定齐备，同时，不同民族，其四个特征也并非均衡显现，但这些均不影响四个基本特征作为识别民族的科学依据。
第二个问题，我国民族概况。主要讲了两点。第一，我国有56个民族，都是历史上先后形成的。第二，我国民族分布的特点，这是教学中要着重分析说明的观点，因为我国民族以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居的分布特点是我国制定民族政策的客观依据，也是我国的国情。
第三个问题，各民族共同缔造了伟大的祖国，教材从五个方面对此问题作了比较全面的阐释。
我国民族概况和祖国是各族人民共同创造的这两个问题，虽没有深奥理论，但这是以马克思主义为指导观察历史而得出的正确结论，因此，教学中要注意始终渗透马克思主义的民族平等观。
二、说教法
阅读法和归纳法。让学生粗读本课的节题、框题、要点，从整体上初步了解本课包括那些内容。教师讲概念、观点，学生阅读课文，加深理解，教师归纳总结。
教学目标
知识方面
（1）识记：民族的含义及其基本特征；我国民族的分布特点；各民族共同缔造了伟大的祖国。
（2）理解：民族的四个特征及其相互关系。
（3）运用：各民族共同缔造了统一的祖国。
能力方面
根据民族的特征能区分不同的民族；民族文化对维系一个民族的重要性；能够透过中华民族的发展历史，认识和思考今天的民族关系和民族的未来发展目标。
觉悟方面
为中华民族的悠久历史而自豪，为中华民族的灿烂多彩的文化而自豪，对中华民族的未来充满信心、充满希望。
教学重点
民族的基本特征；我国民族的分布特点；我国各民族共同缔造了伟大的祖国。
教学难点
民族的含义和基本特征。
教具准备
多媒体、录音机
课时安排
一课时
教学方法
阅读法和归纳法交替使用，突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性。
教学过程
［导入新课］
方案一：
本课是讲我国的民族和宗教概况，着重讲我国的民族政策和宗教政策。
高三阶段，我们学习政治常识，是通过了解政治现象掌握政治的本质，前面的学习中，我们已经涉及了国家、民主、政权、政党、社会等政治现象，今天开始我们要学习的民族和宗教现象，好像不是社会政治现象，但它们实实在在与国家密切相关，是国家政治生活中的重要问题。民族政策和宗教政策是国家的重要政策，民族关系的情况直接关系国家的兴衰存亡。在当代，民族凝聚力的强弱更是衡量一个国家综合国力的重要标志之一。宗教问题处理是否得当，也直接影响到国家的安全发展、民族团结。因此，讲我国的国家制度，认识我国的性质，讲政治，就不能不讲民族问题和宗教问题。也可以说，本课所讲内容，是第一、二课国家问题的延伸，主要体现在国家对民族和宗教所实行的基本政策。
方案二：
［师］今天我们开始学习第四课：我国的民族和宗教，首先请一位同学阅读本课的引言内容。
［生］（略）
［师］简单地说，就是世界上任何一个国家都是由一定的民族组成的，我国是一个多民族的国家，我国各民族有一定的宗教信仰，多种宗教并行流传。对民族问题和宗教问题能否正确地认识和处理，直接关系着国家的统一和社会的稳定。
［讲授新课］
一、我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国（板书）
1.民族及其基本特征（板书）
（1）民族（板书）
请大家阅读课本第98页全部内容。
［看一看］民族是不是一种自然现象?
①产生（板书）
［生］民族不是自然现象，而是历史现象、社会现象。民族产生于原始社会末期。
［师］民族是指什么?
②含义（板书）
［生］民族是历史上形成的稳定的人们共同体。
［师］首先，民族和阶级、国家、政党等一样，属于人们共同体的范畴。那么是什么样的人们共同体?是历史上形成的稳定的人们共同体。其中，“历史上形成的”说明民族不是人类社会一开始就有的，那么“稳定的”是什么意思呢?我们必须从民族的四个特征上进行分析。
（2）基本特征（板书）
①基本特征（板书）
共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质是民族的基本特征。
请同学阅读课本第99页至100页第2自然段内容，理解这四个特征的含义，并简要说明。
［生1］语言是活动和交往的工具，没有共同语言，就不是一个民族。
［生2］共同地域是指一个民族生存、生活的自然环境。没有共同地域，就不能形成民族，这一特征在民族形成过程中最重要。
［师］这是一个民族生存、发展的地理空间。民族和氏族、部落的重要区别就在于人们在比较固定的共同地域内生活，没有共同地域的自然条件，部落联盟就不会演变为民族。
［生3］共同经济生活是指民族内部的经济联系，正是由于这种经济上的联系把人们牢固地联结为一个共同体。
［师］这是一个民族形成、生存、发展的物质基础。
［生4］共同心理素质是指一个民族的共同爱好、历史传统、风俗习惯、民族尊严等，主要表现在共同的民族文化和民族习俗方面。
［师］这是区别民族的最显著的特点。民族的四个特征是识别民族的基本依据。
思考：为什么人类会形成不同的民族，而没有形成同一民族呢?（提醒：从民族的四个特征也即民族形成的四个条件的角度思考）
［生］最基本的原因是人们生活的群体分别在不同地域，受到当时极其落后的条件的限制又不可能有频繁的交往，因此，也就不会有共同语言，更不会有共同心理素质，而没有共同语言、共同心理素质又制约了不同地域人们的交往，所以就产生了不同的民族。
［师］这就是说，在共同地域基础上形成的四个特征互相作用才构成一个民族，同样，也是因为没有共同地域的基础作用，四个特征难以形成，因此形成不同的民族。这说明，在民族形成的过程中，四个特征缺一不可。
那么，这四个特征是什么关系呢?
同学们共同阅读课本第100页第3自然段内容：民族的四个特征是互相联系、互相依存的。在民族形成的过程中，共同地域和共同经济生活是首要的前提条件，为共同语言和共同心理素质的形成提供了地理空间和物质基础；而共同语言和共同心理素质的形成，又促进了共同地域和共同经济生活的发展。
［师］从民族的四个特征及其相互关系看，民族具有稳定性的特点。民族不是昙花一现的混合物，一经形成，一般地就能长期存在，稳定性主要表现在民族存在的长期性和变化的缓慢性。作为一个民族，虽然历经历史变迁，尤其是国际化的今天，四个特征甚至会残缺不全，但作为一个民族，仍会保持自己的稳定性而长期存在。在四个特征中，共同心理素质有极大的稳定性，也是区别民族的最显著特点。
［议一议］海外唐人街是怎么形成的?有哪些民俗传统?
你能列举一些在我国革命和现代化建设时期为祖国捐资、投资的海外华人吗?
你能说出一些放弃发达国家优厚的工作、生活待遇为了民族的利益毅然回国的中国人吗?
［生］（略）
［师］（总结）说明民族的观念在人们的头脑中根深蒂固，民族情结既可以发挥积极作用，也可以造成社会矛盾和冲突。还说明一个民族的成员，不管他生活在世界的哪个城市或乡村，不管他被什么文化所包围，共同的民族心理素质总会把他和自己的民族联系在一起。“龙的传人”情结就使海外的华人有了自己最终的民族归属。民族的四个特征，在民族的发展过程中，有的已经不很明显了，发生了重大的变化，或与其他民族日益趋同，但是民族的共同心理素质仍会保持相对的稳定，并以此区分出不同的民族。所以，民风民俗是一个民族繁衍兴旺的标志。民族的文化是维系一个民族的精神纽带，一旦民族文化失去了特色，被另一民族文化所同化，势必削弱本民族的凝聚力，这对正在蓬勃发展的民族来说无疑是一个灾难。因此，尊重一个民族的民风民俗，就是对这个民族的尊重。珍视本民族文化，就是热爱本民族的最好表现，就是对本民族的最热诚的贡献。
理解了民族的稳定性，我们也就理解了民族的含义，即民族是历史上形成的稳定的人们共同体。
那么，在民族形成之前，人们是以怎样的群体方式生活的呢?
［生］开始是氏族，后来逐渐发展成部落（即氏族联盟），到原始社会末期，部落之间逐渐走向联合，形成部落联盟。
［师］民族和氏族、部落、部落联盟都是人们的共同体，这是相同点。
［想一想］它们之间的主要区别是什么呢?
［生］民族和氏族（部落、部落联盟）的主要区别在：民族以地域为基础，而氏族（部落、部落联盟）以血缘为基础。
［师］好。以上我们是在一般意义上介绍了民族及其基本特征，现在就来具体看一看我国的民族状况。
2.我国的民族概况（板书）
（1）我国的民族构成（板书）
请同学们听歌曲《我们的大中国》或《爱我中华》片断。
大中国
演唱：高枫
我们都有一个家/名字叫中国/兄弟姐妹都很多/景色也不错
家里盘着两条龙/是长江与黄河/还有珠穆朗玛峰儿/是最高山坡
我们都有一个家/名字叫中国/兄弟姐妹都很多/景色也不错
看那一条长城万里/在云中穿梭/看那青藏高原/比那天空还辽阔
我们的大中国呀/好大的一个家/经过那个多少/那个风吹和雨打
我们的大中国呀/好大的一个家/永远那个永远/那个我要伴随她
中国祝福你/你永远在我心里/中国祝福你/不用千言和万语
爱我中华
演唱：宋祖英
爱我中华/爱我中华/赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗——嘿
五十六个星座五十六只花/五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话/爱我中华爱我中华爱我中华
爱我中华/健儿奋起步伐/爱我中华/建设我们的国家
爱我中华/中华雄姿英发
爱我中华/五十六族兄弟姐妹/五十六种语言汇成一句话
爱我中华/嘿——罗/赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗
爱我中华/嘿
［师］从歌曲中我们知道，中华民族是我国56个民族的总称，汉族是主体，其他55
个民族是少数民族。
纵观世界,许多国家由于民族政策处理不当，造成国家政局动荡，人民不团结，各种族间时有冲突，甚至引发战争，造成国家分裂。南斯拉夫就是民族政策处理不当，引起了社会的骚乱及恐慌。如何处理好民族问题已成为全世界关注的一大课题。
在我国960万平方公里的土地上生活着56个民族，各民族风俗习惯和历史文化各不相同，经济发展速度也存在较大差异。我国有５个自治区，大多分布于内陆地区，因此经济发展速度与东部沿海有较大差异，文化也相对闭塞。交通不便更阻碍了汉族人民与少数民族之间的交流和沟通。尽管中央政府对自治区投入了大量的人力、财力，西部大开发的口号也掀起了建设西部的大潮。但是在一些海内外反华势力的鼓动及诱导下，一部分民族中的少数人妄图分裂祖国，这是违背广大人民心愿的。作为一个拥有13亿人口、多民族的泱泱大国，怎样搞好民族团结及统一工作，使各民族共同进步、共同发展也尤为重要。
作为一个中学生，许多同学对于民族知识知之甚少，对于我国的民族政策也缺乏了解，甚至很多人还有一些错误想法，以至不能正确对待少数民族同学。例如少数民族同学享有考试加分权利等等优惠政策，有些同学不太理解，无形中给少数民族同学带来了心理上的压力，从而产生了一种自卑的情绪。这一切都源于我们对此知识不了解，对于一个中学生来说基础的民族知识是必要的也是重要的。
加深对我国统一的多民族国家形成的历史，各民族分布以及我国政府处理民族问题的原则和政策的认识。认识现阶段我国加强民族团结的重要性，自觉维护国家的统一和民族的团结。要更好的加强民族凝聚力，团结一致，才能使中国屹立于世界民族之林。
［生1］现代的中学生已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子了，新时代需要的是具有高度政治素质、出色文化素质的复合性人才，是一个愿为祖国的建设添砖加瓦的人才。祖国的统一，民族的团结，我们是责无旁贷的。
［生2］五十六个民族是一家，每一个民族都是祖国五十六朵花中绚丽的一朵。五十六个民族是一家，每一个民族都是祖国堡垒上坚实的石块。祖国处在繁荣昌盛的时候，所有的鲜花竞相开放，为美丽的春色添上浓重的一笔。祖国处在危难之中的时候，所有的石头抱成一团，共同保卫铜墙铁壁。五十六个民族是一家，知我中华，爱我中华，振兴中华。
［师］你知道这55个少数民族的名字吗?主要分布在我国的哪些地区?请同学们看多媒体显示：《中国民族分布图》(初中地理第三册第18页)
一、选择题
1.民族是历史上形成的稳定的人们共同体，这种共同体以_______为基础（）
A.血缘关系
B.氏族关系
C.地域
D.部落联盟
2.民族是_________的产物（）
A.私有制
B.阶级矛盾不可调和的产物
C.国家发展
D.人类历史发展到一定阶段的产物
3.我国共有______个民族（）
A.54
B.55
C.56
D.57
4.我国民族在长期的历史发展中，逐渐形成了_________的分布特点（）
①以汉族为主体②以单一民族为主体③大杂居、小聚居④交错杂居
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①③④
5.我国有56个民族，各民族共同缔造了伟大的祖国，表现在（）
①祖国统一大业是各族人民共同完成的②祖国的辽阔疆域和多种经济是各族人民共同开拓的③各族人民奋勇抵御殖民主义侵略，共同保卫了祖国的边疆④中华人民共和国是各族人民共同创立的
A.①②③④
B.②③
C.①②④
D.①③④
答案：1.C 2.D 3.C 4.D 5.A
二、非选择题
6.民族的四个特征是什么?它们之间的相互关系是怎样的?
参考答案：民族的四个特征：共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质。
它们之间是相互联系、相互依存的。在民族形成过程中，共同地域和共同经济生活是首要的前提条件，为共同语言和共同心理素质的形成提供了地理空间和物质基础；而共同语言和共同心理素质的形成又促进了共同地域和共同经济生活的发展。
［课后作业］
一、选择题
民族是历史上形成的稳定的人们共同体，民族是个历史范畴，是人类历史发展到一定阶段的产物。据此回答1～5题。
1.民族的基本特征是（）
①共同语言②共同地域③共同经济生活④共同心理素质
A.①②
B.②③④
C.①②③④
D.①②③
2.下列说法中，关于民族特征说法不正确的是（）
A.现实生活中，任何一个民族必须同时具备四个条件
B.操同一种语言文字的并不都是一个民族
C.民族和氏族、部落的重要区别就在于人们在比较固定的共同地域内生活
D.共同的经济生活把人们牢固地联结为一个共同体
3.区别民族的最显著特点是（）
A.各个民族之间没有差别
B.共同心理素质有极大的稳定性
C.识别和划分民族，必须以四个特征为基本依据
D.由于人口的迁徙，一个地域会出现若干不同的民族
4.民族的四个特征是互相联系、互相依存的（）
A.共同地域和共同语言是首要的前提条件
B.共同心理素质是共同经济生活的物质基础
C.具备的四个特征一定均衡显现
D.共同语言和共同心理素质的形成，促进了共同地域和共同经济生活的发展
5.蒙古草原是蒙古民族的摇篮，在古代，蒙古部落过着游牧生活，以“黑车白帐”为家，逐水草而居，表明了民族的_________特征（）
A.共同语言
B.共同经济生活
C.共同地域
D.共同心理素质
答案：1.C 2.A 3.B 4.D 5.B
二、非选择题
6.你认为民族会不会消失?如果会消失，你认为怎么样才会消失?
参考答案：（提示：这个题实际上是从另一个角度，让学生理解和运用民族产生的四个条件或者是民族的四个基本特征。既有助于提高分析问题的能力，又有助于展开学生丰富的想象力）民族会消失。当各个民族的四个特征趋同的时候，就只有一个民族了，也就无所谓民族了。
7.我国民族的分布特点是什么?
参考答案：我国民族的分布特点是以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居。
8.为什么说我们伟大的祖国是各民族共同缔造的?
参考答案：（1）祖国统一大业是各族人民共同完成的。（2）祖国的辽阔疆域和多种经济是各族人民共同开拓的。（3）祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的。（4）各族人民奋勇抵御殖民主义侵略，共同保卫了祖国的边疆。（5）中华人民共和国是各族人民共同创立的。
板书设计
第四课我国的民族和宗教
第一节我国是统一的多民族国家
当代中国政治制度 单项选择题 1．中华人民共和国的国体是（C. 人民民主专政制度）。 2．中国国家政权的阶级基础是（C. 工农联盟） 3．构成了中国政治制度的基本框架的是第一届全国人民代表大会第一次全体会议制定的宪法、法律，以及1953年初颁布的（D. 《选举法》） 4．中华人民共和国宪法是（D. 成文宪法）。 5．我国的制宪机关是（A全国人大）。6．除中国共产党以外，中华人民共和国具有合法地位的政治党派总共有(D.8个)。 7．中国共产党全国代表大会闭会期间的最高领导机构是（A. 中央委员会）。8．宪法规定的我国最高国家权力机关是(C. 全国人民代表大会)。 9．全国人大常委会的每届任期是（D.5年）。 10．全国人民代表大会的代表在年龄上的要求是（B. 18岁以上）。 11. 我国目前采取的国家结构形式是(D. 邦联制)。 12．中国共产党目前有党员大约（C.6700万）。 13．现代国家和政府的基本政治理念是(C. 主权在民)。 14．人民民主专政的集中体现是（A.中华人民共和国宪法）。 15．我们把中层和外层的具体政治制度称为（D.政治体制）。 16．决定和制约着我国其他一切政治制度的是（C.人民民主专政）。 17．世界上第一部成文宪法是（C.《美利坚合众国宪法》）。 18．当今世界大多数国家的宪法都是（C.民定宪法）。 19．在我国行使制宪权的是（A.全国人大）。 20．中华人民共和国成立以后，我国共制定了（D.五部宪法）。 21．我国采取的国家结构形式属于（A.单一制）。 22．宪法和法律上最基本的权利主体是（B.公民）。 23．在我国的政治制度体系中具有“根本性”的权力渊源地位的是（C.人民代表大 会制度）。 24．实行民主集中制的最高国家权力机关 是（A.人民代表大会）。 25．负责新一届的全国人大会议的准备工 作的主要是（B.全国人大常委会）。 26．全国人大各专门委员会主任委员、副 主任委员和委员的人选由（B.大会主席 团）提名。 27．按照修宪通常的程序，首先提出修宪 建议的是（B.中共中央）。 28．我国拥有最高的监督权的机构是（B. 全国人大）。 29．在人大闭会期间,非经本级人大常委会 许可,不受逮捕或者刑事审判的人大代表 是(A.县级以上代表) 30．凡直接选举产生的县、自治县、不设 区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民 代表大会，每届任期（B.三年）。 31．中国共产党的根本组织原则是（B.民 主集中制）。 32．中国共产党中央委员会实行常任制， 每届任期（D.五年）。 33．中国共产党中央委员和候补委员均需 具备党龄（A.5年以上）。 34．除中共以外，中华人民共和国具有合 法地位的政治党派总共有：（D.8个） 35．中国最大的参政党是：（ C. 中国民 主同盟） 36．以归侨侨眷中的中上层人士为主组成 的民主党派是（ D.中国致公党） 37．宪政的前提是（B民主） 38．从我国的立法实践看，除了宪法和少 量的基本法律是由全国人大制定的以外， 大量的法律的制定者是（ C.全国人大常 委会） 39．我国的宪法解释属于（ D. 专门机 关解释制） 40．制定地方性法规的主体是省、自治区、 直辖市，省、自治区所在地的市和经国务 院批准的较大的市的（ C.人大及其常 委会） 41. 提出中华人民共和国国家主席、副主 席候选人名单的是（B. 全国人民代表大 会主席团） 42．中国国家主席的任职年龄要求是年满 （C. 45周岁） 43．国家主席、副主席连选连任不得超过 （A. 不得超过10年） 44．国家主席第二顺位补缺候选人是（B. 全国人大委员长）。 45．代表中华人民共和国，接受外国使节 的是（A. 国家主席）。 46．在我国所授予的勋章和称号中，具有 最高荣誉等级者的授予人是(D. 国家主 席)。 47．中华人民共和国国务院最早设立于（D. 1954年）。 48．我国最高国家行政机关是(B.国务院)。 49．国务院每届任期为5年，总理任职年 限为（B. 连续任职不得超过两届）。 50．在全国人民代表大会闭会期间，决定 部长、委员会主任、审计长、秘书长人选 的是（C. 全国人大常委会）。 51. 国务院总理办公会议(D. 不定期召 开)。 52．国家食品药品监督管理局属于（B. 国 务院直属机构）。 53．地方性法规与国家部门规章之间对同 一事项的规定不一致，不能确定如何适用 时，如果国务院认为应当适用部门规章 的，应当由(C. 全国人大常委会裁决)。 54．省、自治区、直辖市政府财政部门所 编制和汇编的本级年度总预算草案，经本 级政府审定后，报财政部的时间是（B. 下 一年1月10日前） 55．我国目前地方政府的层级设置最多有 （D. 五级） 56．从城市功能和能力的角度看，目前我 国城市的主体是（C.地级市） 57．我国的省作为一级政区的行政地位基 本成形于（C. 元代） 58．目前我国的副省级市有（D.15个） 59．最晚设立的自治区是西藏自治区，最 早设立的则是（D. 内蒙古自治区）。 60．自治州主要是设立在省行政区域内的 民族自治地方。目前设有自治州的省有7 个，其中设立自治州最多的省是（B. 四 川） 61．自治县（旗）可以设立在一般行政地 方，也可以设立在民族自治地方。设立自 治县最多的省是（C. 云南） 62．我国政府机构数量众多、规模庞大， 其中地级市、行署一般有（C. 40-50个左 右） 63．目前全国被正式确认并予以公布的少 数民族有（C. 55个） 64．我国少数民族分布广泛，其居住的区
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 我国是一个统一的多民族国家 一、我国民族的基本情况 很早以前，我国就是一个统一多民族的国家,以汉族为主体的各民族共同缔造了中华民族的历史。各族人民在政治、经济、文化上的密切联系,友好往来,共同建设祖国、共同反对阶级压迫和外来侵略,是我国民族关系中的主要内容。 秦朝建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家,至两汉时期初步形成了以汉族为主体的中华民族；隋唐是我国多民族发展的重要阶段，各民族迅速发展，对边疆地区的开发做出了重要贡献；五代辽宋夏金元时期,民族融合进一步加强,封建生产方式向边疆地区扩展,形成中华民族大融合的高潮;明清时期在统一政权下,各族人民之间的经济、文化联系加强,统一多民族的国家进一步巩固。 我国是一个历史悠久的统一的多民族国家，全国现有56个民族，统称为中华民族。其中，汉族人口最多，有11.3亿，占全国总人口的91. 59% 。其余55个民族的人口为1.04亿，只占全国人口的8.41 %。因为这55个民族所占的比例小，人口少，所以，习惯上把汉族以外的各民族，统称为“少数民族”。 在我国，民族不分大小，一律平等，56个民族都是我们中华民族的组成部分，都是我们伟大祖国民族大家庭中的成员。 我国少数民族分布的特点是：形成以汉族为主体的各民族“大杂居、小聚居，相互交错居住”的局面。也可以表述为各民族“大分散、小集中”。 少数民族分布的这种“大杂居、小聚居”的状况，一方面，各民族都有大小不同的聚居区。 我国各民族的这种“大杂居、小聚居”的分布局面，是由于多种原因造成的： 第一、由于历代封建王朝的移民、屯田、屯军，汉族人民不断向边疆迁徙。 第二，由于战争、起义失败或者自然灾害等原因，迫使少数民族四处迁徙、或者是汉族起义失败后逃入民族地区。 第三，由于各民族之间的经济、文化交流的原因，形成各民族交错杂居的局面。 二、我国长期保持着统一多民族国家这一形态 我国自秦汉以后就成为一个统一的多民族国家,自此延绵不断,历经唐宋元明清诸朝,直到今天,国家统一局面得到不断巩固和发展。像中国这样一个国土长期保持统一且未被分裂,文化传统古老且未能割断的国度,在世
第三框《统一的多民族国家》教案 时间：2014-2015学年度 [课标要求] 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，以实际行动来促进民族团结和国家统一。 [教学目标] 知识目标：我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。理解实现祖国统一的基本方针，认识到台湾与大陆统一是必然趋势。 能力目标：培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力；培养学以致用的能力。 情感、态度、价值观目标：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。 [教学重点] 1、处理民族关系原则。 2、台湾是中国领土，台湾必将与祖国统一。 [教学难点]“一国两制”的基本方针。 [教法选择] 情景体验法、活动探究法、讲授法。 [课时安排] 1课时。 视频 导入播放视频：《五十六个民族五十六支花》，让学生认识感悟到：我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族是一家。设置情境，引出本课学习主题。 践行与评价 一、五十六个民族是一家：（板书） 1. 我国是一个统一的多民族国家。（板书） 活动一、师生简单跳几个不同民族舞蹈的动作。提问：歌曲或舞蹈反映的是哪个民族，涉
及了哪些文化内容？(学生回答，教师补充“藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族”等少数民族的生活习惯、服饰特点、文化成就。) 活动二、小组代表介绍自己收集的我国历史上民族迁徙和融合的史实，以及八年级地理课中介绍的我国民族分布状况。（得出结论：各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系，少数民族有或大或小的聚居区。） 2．我国民族分布特点：（板书） 活动三、学生介绍自己了解的聚居区即五大民族自治区的情况。（学生回答后，教师引导自治区是根据什么制度确立的？教师简单介绍民族区域自治制度是我国四项基本政治制度之一，另三项为全国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基层群众自治制度。） 3．民族区域自治制度是我国一项基本政治制度。（板书） 二、共同浇灌民族团结之花（板书） 全班学生分为若干合作小组，快速阅读教材，结合课前收集的相关资料，联系生活，合作完成下面的图表，然后各组选出一个代表进行交流，看哪个组完成的最准确，老师给予肯定和鼓励。 在历届全国人大和政协中，各民族代表和委员均占一定比例 少数民族地区可以使用自己的语言文字教学 对一种风俗习惯是改革还是保留是本民族人民内部的事，任何人和单位不能进行干涉 政府、任何组织和个人不得干涉公民信教和不信教 实施西部大开发，青藏铁路通车 1．新型的民族关系和处理民族关系的原则：（板书） 首先师生共同感受全国人民为促进民族团结作出了积极贡献。 然后想一想：维护民族团结，我们还可以…… 引导：我们要做到“三个尊重”：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。生活中和少数民族同学和睦相处。主动帮助少数民族同学……
中国是一个统一的多民族国家,中华人民共和国成立后,毛泽东主持制定了各民族团结与平等的民族政策,形成了中国化的马克思主义民族关系理论。以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体,清除了极“左”思潮危害,巩固并发展了社会主义的民族关系。以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体,着眼于马克思主义民族理论的运用与创新,结合社会主义现代化建设的现实情况,从“三个代表”重要思想的高度,归纳出我国当代民族关系的内涵,提出共同发展、共同繁荣与共同进步的要求,强调加快发展是增强新时期民族团结的核心问题,开创了我国民族工作的新局面。也实现了对马克思主义民族理论的坚持、发展与创新。 十三届四中全会以来，是我国各民族大团结，民族地区大发展，民族工作成就辉煌的时期。以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，高度重视民族问题和民族工作，在全面推进建设有中国特色社会主义的新的伟大实践中，科学地回答了什么是民族问题、怎样解决我国现阶段的民族问题这个当代中国民族工作最主要的、最基本的问题，对马克思主义民族理论做出了新发展、新贡献。科学地阐明了当代民族问题的内涵。 一、理论背景 在国家初创时期，新中国的党的第一代中央领导集体，破旧立新，确立了民族关系平等与团结的基本准则。党的第二代中央领导集体，担负拨乱反正与开创以经济建设为中心的局面，确定了社会主义时期民族关系的性质,并探索实现各民族共同发展的道路,邓小平提出的富民政策与两个大局思想（,一个大局就是东部沿海地区加快对外开放，使之先发展起来，中西部地区要顾全这个大局·另一个大局就是当发展到一定时期，比如二十世纪末全国达到小康水平时，就要拿出更多力量帮助中西部地区加快发 ,就是为了实现全国各民族的共同富裕。党的第三代中央领导集体所面临的，是经济发展与社会进步都取得了巨大成就，但同时东西部差距也明显拉大，这就需要在社会主义民族关系准则的基础上，进一步明确与充实新时期民族关系的内涵，江泽民就是在这种背景下，代表党中央提出了共同发展与共同繁荣的目标。 作为党和国家的最主要领导人,江泽民在审视了蓬勃发展的社会主义现代化建设形势,以及当今 我国民族关系的现状与特点后,创新性地指出:民族问题包括民族发展与民族关系两方面的主要内 容;我国民族关系的内涵应该是共同发展、共同繁荣与共同进步;加快发展是增强新时期民族团结的 核心问题。江泽民的民族关系理论,有效地指导了我国的民族工作,也是对马克思主义民族关系理论 在实践中的创新。 以江泽民为核心的党的第三代领导集体，对当代民族问题的内涵作出了准确的归纳,把民族发展与民族关系作为民族问题的主要内容。并辩证地指出，民族发展与民族关系互为因果,良好的民族关系是民族得以发展的前提与保证,民族发展繁荣又是形成团结和睦民族关系的物质基础。江泽民从我国少数民族和民族地区实际需要出发，通过宏观战略性的思考,认为加速发展是实现共同富裕、共同繁荣的必经道路,是增强民族团结的核心问题。
中国的基本政治制度 一、民族区域自治制度 这是我国基本政治制度，指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。民族自治地方设立自治机关，依照宪法和法律的规定行使地方国家机关的职权和区域自治权。民族自治地方的自治机关实行人民代表大会制度。各民族自治地方的人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关。民族自治地方自治机关实行自治区主席、自治州州长、自治县县长负责制，分别主持本级人民政府的工作。 1、民族自治地方的自治机关 Ⅰ.民族自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县的人民代表大会、人民政府、人民法院、人民检察院。 Ⅱ.民族自治地方的自治机关的组成和工作，根据宪法和法律，由民族自治地方的自治条例或者单行条例规定。 2、民族自治地方自治机关的自治权 自治区主席、自治州州长、自治县县长由实行区域自治的民族的公民担任；民族自治地方的人民代表大会常务委员应当由实行区域自治的民族的公民担任主任或者副主任；实行民族区域自治的民族人口占本地区总人口1/2或以上的，其干部构成应当与本民族人口比例大体相当；少于1/2或者更少的，一般应高于本民族人口比例。
民族自治地方自治机关的自治权有：民族立法权、变通执行权、财政经济自主权、文化、语言文字自主权、组织公安部队全、少主民族干部具有任用优先权。 二、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 这也是我国基本政治制度，它是马克思主义政党理论和统一战线学说与我国实际相结合的产物，是我国政治制度的一大特点和优点。政治协商制度是在中国共产党的领导下，各民族党派、各人民团体、各少数民族和社会各界的代表，对国家的大政方针以及政治、经济、文化、生活中的重要问题在决策之前举行协商和就决策执行过程中的重要问题进行协商的制度。其内容：中国共产党是执政党，是我国革命和建设事业的领导核心；各民主党派是参政党，与中国共产党长期共存、相互监督、肝胆相照、荣辱与共；人民政协是各民主党派、各人民团体和社会各方面代表人士组成的爱国统一战线组织，其基本职能是政治协商、民主监督、参政议政。 坚持和完善民族区域自治制度和共产党领导的多党合作和政治协商制度，对于巩固和发展广泛的爱国统一战线，促进民族团结、维护祖国统一，共同推进我国的社会主义现代化事业，具有重要意义。 第二章中央政府与地方政府
《统一的多民族国家（一）》教学设计 小楼中学陈春玲 一、目标 【课程内容表现标准】 （二）认识国情，爱我中华 2.2知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。 【教科书相关内容】 《思想品德》（人民教育出版社，2013年5月）九年级第三课。 【教学重难点】 重点：自觉维护民族团结 难点：我国处理民族关系的原则 【教学目标描述及其评析】 本课通过学习明确我国是一个统一的多民族国家，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；明确我国社会主义的新型民族关系，处理民族关系的原则；自觉维护民族团结。 目标1：学生通过歌曲视频、“你说，我说，大家一起来”环节，知道我国是一个统一的多民族国家。 目标2：学生通过“民族区域自治说说看”环节，能结合实际，知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 目标3：通过讲解具体实例（结合增城市的畲族自治村），学生能够掌握我国的社会主义新型民族关系和处理民族关系的原则。 目标4：学生通过举例说明中学生应该如何维护民族团结，树立正确的民族观，做到自觉维护民族团结。 评析： 本课时中突破难点的总目标是引导学生理解我国处理民族关系的原则，并在实际生活中能自觉维护民族团结。为了提供计划教学与评价的集中点，又陈述了四个具体目标。 目标1的行为动词是“知道”，名词短语是“统一的多民族国家”，所以把这一目标归入理解事实性知识的类别。 目标2的行为动词是“知道”，名词短语是“含义”，所以把这一目标归入记忆概念性知识和理解概念性知识的类别。
目标3的行为动词是“讲解”“掌握”，名词短语是“实例”“关系”“原则”，所以把这一目标归入记忆概念性知识、运用理解概念性知识和分析概念性知识的类别。 目标4的行为动词是“举例说明”，名词短语是“维护民族团结”，所以把这一目标归入运用程序性知识的类别。 【任务分析】 1、起点能力： 九年级的学生的思维趋向成熟，好奇心强，对我们国家的民族情况有不同程度、不同侧面的了解。关于民族问题学生在地理、历史课程中已经有一定知识基础，比如学生在八年级上学期地理第一章第三课《多民族的大家庭》中掌握了我国民族的相关知识，在八年级历史也有《民族团结》这一课，学生已经对民族自治有了一定的了解。但学生毕竟缺乏完整的学习，缺乏深刻的感受与体验。 因此本课将结合学生已有的感性认识，引导他们全面认识有关的民族政策，增强维护民族团结的责任感和使命感。 2、本课表现标准类型及其学习条件分析： ①本课主要属于概念性知识学习类别。 ②其学习条件是：学生在七八年级已经对民族的相关知识有了一定的了解，并且在日常生活中能通过电视或其他媒体感受到少数民族的风采。 3、上述两项分析决定教学程序： 情景体验——小组合作探究解决问题，生成知识——教师引导学生归纳、运用知识。 4、课型：新授课。 5、教学时间安排：1课时。 二、教学活动 【教学活动描述及其评析】
我国的根本制度是社会主义制度。 根本的政治制度是人民代表大会制度。 基本的政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。 基本的经济制度： 中国现处于社会主义初级阶段，因而以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度 基本的分配制度： 我国的分配制度是:按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 简介： 社会主义制度是相对于资本主义制度而言的政治经济制度。其基本要素是实行公有制、计划经济、实现人民当家做主。是指社会主义国家机关在其法定的职权范围内依照法定程序，创制、认可、修改和废止法律，以及规范性法律文件的活动。 中华人民共和国的根本制度是社会主义制度。 法律依据：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。”——《中华人民共和国宪法》第一章总纲／第一条／第二款。 制度是一个社会要求其成员共同遵守的行为规范。社会制度是经济制度、政治制度和文化制度的统一体，它们直接规定了社会的性质。人类社会经历了五种社会制度：①原始社会；②奴隶社会；③封建社会；④资本主义社会；⑤社会主义社会（共产主义社会形态的第一阶段）。
1、中国的根本政治制度 《宪法》中没有“政治制度”一词。关于中国的“根本政治制度”有三种说法： ①【人民代表大会制度】这是非常流行的说法。 重要文献：A、“人民代表大会制度是我国根本的政治制度。”——党的十三大报告。B、“中国特色社会主义制度，就是人民代表大会制度的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。”——党的十八大报告。 ②【人民民主专政的国体制度和人民代表大会的政体制度】这是不太常见的说法。 重要文献：A、“我国实行的人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体是人民奋斗的成果和历史的选择，必须坚持和完善这个根本政治制度，不照搬西方政治制度的模式，这对于坚持党的领导和社会主义制度、实现人民民主具有决定意义。”——党的十五大报告。B、“1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议……通过的《中华人民共和国宪法》，把工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家制度和人民代表大会的政体制度，确立为中华人民共和国的根本政治制度，……。”——《中国的民主政治建设》白皮书，国务院新闻办2005年10月19日发表。
统一的多民族国家 【教学要求】 1、了解我国的民族情况；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 2、掌握处理民族关系的原则，一国两制的含义及其在中国的成功实践 3树立维护民族团结和祖国统一的责任意识 【教学重点、难点】 一国两制；维护民族团结和祖国统一 【教学过程】 一、统一的多民族国家 1、我国的民族情况（制定民族区域自治制度的依据）（板书） 我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。在中华民族的大家庭里，由于汉族以外援其他民族人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。经过长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我，我中有你的亲缘关系。有些少数民族还有或在或小的聚居区，我国在少数民族聚居的地区，建立了相应的自治区域，少数民族自己管理的内部事务。 2、保障少数民族行使权利的一项基本政治制度：民族区域自治制度（板书） 民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。 3、新型的民族关系：新中国的成立，开辟了中国各民族平等、团结、互助的新时代 4、处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣（板书） 5、该如何履行维护民族团结的责任？ 维护民族团结，既是国家的事,也是我们应尽的责任和义务。自觉履行维护民族团结的责任和义务,就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，并要坚决同一切破坏民族团结和制造民族分裂的言行作斗争。 复习回忆：历史上南北大一统的朝代：秦、汉（东汉和西汉）、隋、唐、元、明、清 二、一国两制和统一大业（板书） 1、提出：进入改革开放新时期以后，邓小平从维护中华民族的根本利益出发，提出了用 “一国两制”实现祖国的完全统一。 2、含义：“一国两制”就是在一个中国的原则下，祖国大陆实行社会主义制度，台湾、香 港和澳门实行资本主义制度。 ▲“一国两制”的前提和基础：一个中国的原则 3、成功实践：（板书）（1）香港、澳门问题 ①由来：百年耻辱 香港：1842年中英《南京条约》割香港岛给英国；1860年，《北京条约》割九龙司；1898年中英《展拓香港界址专条》中租界新界。 澳门：16世纪中叶以后，澳门逐渐被葡萄牙人占领 ②实质：主权回归（恢复行使主权） 1997年7月1日零时整，中国政府对香港恢复行使主权，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权。
我国是一个统一的多民族国家 一、我国民族的基本情况 很早以前，我国就是一个统一多民族的国家,以汉族为主体的各民族共同缔造了中华民族的历史。各族人民在政治、经济、文化上的密切联系,友好往来,共同建设祖国、共同反对阶级压迫和外来侵略,是我国民族关系中的主要内容。 秦朝建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家,至两汉时期初步形成了以汉族为主体的中华民族；隋唐是我国多民族发展的重要阶段，各民族迅速发展，对边疆地区的开发做出了重要贡献；五代辽宋夏金元时期,民族融合进一步加强,封建生产方式向边疆地区扩展,形成中华民族大融合的高潮;明清时期在统一政权下,各族人民之间的经济、文化联系加强,统一多民族的国家进一步巩固。 我国是一个历史悠久的统一的多民族国家，全国现有56个民族，统称为中华民族。其中，汉族人口最多，有11.3亿，占全国总人口的91. 59% 。其余55个民族的人口为1.04亿，只占全国人口的8.41 %。因为这55个民族所占的比例小，人口少，所以，习惯上把汉族以外的各民族，统称为“少数民族”。 在我国，民族不分大小，一律平等，56个民族都是我们中华民族的组成部分，都是我们伟大祖国民族大家庭中的成员。 我国少数民族分布的特点是：形成以汉族为主体的各民族“大杂居、小聚居，相互交错居住”的局面。也可以表述为各民族“大分散、小集中”。 少数民族分布的这种“大杂居、小聚居”的状况，一方面，各民族都有大小不同的聚居区。 我国各民族的这种“大杂居、小聚居”的分布局面，是由于多种原因造成的：第一、由于历代封建王朝的移民、屯田、屯军，汉族人民不断向边疆迁徙。 第二，由于战争、起义失败或者自然灾害等原因，迫使少数民族四处迁徙、或者是汉族起义失败后逃入民族地区。 第三，由于各民族之间的经济、文化交流的原因，形成各民族交错杂居的局面。 二、我国长期保持着统一多民族国家这一形态 我国自秦汉以后就成为一个统一的多民族国家,自此延绵不断,历经唐宋元明清诸朝,直到今天,国家统一局面得到不断巩固和发展。像中国这样一个国土长期保持统一且未被分裂,文化传统古老且未能割断的国度,在世界史上都是独一无二的。中国之所以能够如此长久地始终保持着统一多民族国家这一国家形态,客观地说是与中国独特的地理条件、历史发展进程，以及中华民族强大的内聚力亦即“共同性”的不断形成和发展有着直接的关系。概括起来，主要是由以下几个因素所决定的。 1.独特的地理环境 我们伟大祖国地处欧亚大陆的东端,她的东面是浩瀚无边的太平洋,长达近两万公里的海岸线,对于古代农耕民族而言是根本无法逾越的巨大障碍。西面有高耸云端的帕米尔高原、阿尔泰山等高原屏障。西南方向则是号称“世界屋脊”的青藏高原,众多山脉纵横其间,喜马拉雅山如同一扇巨墙,成为青藏高原与南亚次大陆的自然分界。北面是著名的蒙古高原,那里多是戈壁沙漠,所谓“平沙万里无人烟”,环境异常恶劣。中华民族生存的这片地域,亦即一面邻海,三面为陆上高 山或戈壁阻隔的地理状态,实际上是一个整体性的半封闭的地理“单元”。基此,
统一多民族国家的形成和初步发展的时期 秦汉时期（公元前221～220年） 一、课时重难点： 【重点】专制主义中央集权制度重农抑商政策大一统思想 【难点】内容特点影响背景 二、授课过程： 【阶段综述】秦汉是我国统一多民族国家的形成和初步发展时期。 政治上大一统政治体制在全国确立，专制主义中央集权制度确立并得到巩固；官僚体制逐渐代替贵族体制，奠定中国古代政治制度的基础；汉朝同西域各族发生密切交流；中国向朝鲜、日本、西亚和欧洲的交往 经济上推行“重农抑商”，以农业为基础的封建经济初步发展，精耕细作技术日益成熟； 思想上由“百家争鸣”到思想“大一统”，经过改造后的儒家思想成为中国传统文化主流思想，科技文化艺术全面繁荣，奠定了中华文明的世界领先地位。 【知识整合】 1、秦朝： （1）统一：多元一体格局形成。 ①统一的原因： A、商鞅变法为秦的统一奠定了基础； B、统一符合历史发展趋势； C、人民渴望国家统一； D、秦王嬴政的雄才大略； E、秦国“远交近攻”的统一策略灵活有效。 ②统一：公元前230——公元前221年先后灭掉先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐 ③扩疆：匈奴、岭南、 ④疆域：东到大海，西到，北到长城一带，南达南海。 ⑤意义： （2）建立皇权至上的专制主义中央集权制度： 含义：包括专制主义（决策方式）和中央集权（组织形式）两个概念。
◆专制主义：。 ◆中央集权： A、中央：皇帝制；其特征、本质 B、建立中央官制----(建立了一整套官僚体系) ；职责；九卿中除奉常、廷尉、治粟 内史外，均为皇帝私家服务的，这反映了古代官制特征--- 事务与皇家事务混合一起，，家天下色彩浓厚。丞相、御史大夫与诸卿以朝议等方式讨论国家军政要务，成为皇帝裁决的依据。 C、地方：全面推行，建立地方行政体制- ①时间：春秋战国时期出现郡、县等新的地方行政区划，秦朝建立完备的郡县制度，后世沿用，不断 修正，元朝行省制度是对这一制度的大变革。 ②原因： A.经济：小农经济需要强大的中央集权保护和协调。 B.政治：分封制导致诸侯割据，长期战乱，辽阔疆域下需要中央集权才能维护统一管理。 C.思想：法家思想主张中央集权和君主专制。 D.历史：春秋战国时期，列国陆续出现了郡、县等新的地方行政区划形式。 ③内容： A.核心特征：皇帝直接任免郡县长官（人事任免权）。 B.机构状况：形成中央对地方的垂直管理。郡是直属中央的地方行政区划，设郡守、郡尉、等 官制，分掌行政、兵事、监察。县隶属于郡。设置于少数民族地区的与县同级别地方行政机构 称为‘县级以下有两级地方基层行政机构，负责地方治安并兼管公文传递的 叫。 ④影响： A.郡县制的设置形成了中央管理地方的形式,郡县长官由皇帝，不得； B.郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是重要标志。 C.郡县制有利于消除地方割据，，与分封制比较，是历史的巨大进步。（3）制定细密、严苛的秦律：秦律集中体现了地主阶级的意志，对后世封建律令的制定很有影响。 （4）选官：奖励军功、按军功授爵 （5）秦始皇的评价： 秦始皇勤于政务，富于实干精神，是具有高度行政能力的政治家。他高瞻远瞩、雄才大略，为实现理想而表现出异乎寻常的坚韧与执著。但在他的性格与举止中也有刚愎、偏执、暴虐的一面。他从事的征战和兴建的工程多数具有深远的进步意义，但却征调太急，赋税过重，刑法严酷，给百姓带来了沉重的负担和苦难。他相信人终有一死，却又耗费巨资寻药求仙。这都是他性格中自相矛盾的地方。
中国的宪法制度 宪法是国家的根本大法。 中国现行宪法是1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过并实行的。 一、宪法对中国政治制度的主要规定 （一）中国政治的主要原则 1、中国共产党是中国的唯一执政党 中华人民共和国是中国共产党建立的。 中国共产党过去是、现在是、将来仍然是中国人民的领导者。 2、人民民主专政 国家的性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。 人民民主专政，实质上即无产阶级专政。 工人阶级是国家的领导阶级，农民阶级是工人阶级的同盟军，也是国家的领导阶级。 3、社会主义制度 工人阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。 任何组织和个人对社会主义制度的破坏，都是国家和人民的敌人。 4、一切权力属于人民 国家的一切权力属于人民。 人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 人民通过各种途径和形式，管理国家、经济、文化以及社会事务。 统一战线由中国共产党领导，各民主党派和各人民团体、全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者参加。 统一战线在国家政治、社会和对外友好活动中，在现代化建设、维护国家的统一和团结的斗争中，将继续巩固和发展。 中国人民政治协商会议是有广泛代表性的统一战线组织。 5、国家的根本任务和目的 沿着建设有中国特色社会主义的道路，集中力量进行社会主义现代化建设；中国共产党继续领导中国各族人民，在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论指引下，坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，坚持改革开放，不断完善社会主义的各项制度，发展社会主义市场经济，发展社会主义民主，健全社会主义法制，自力更生，艰苦奋斗，逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，把中国建设成富强、民主、文明的社会主义国家。 6、民主集中制
中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有５６个。由于汉族以外的５５个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。 在我国这个团结统一的多民族大家庭里，汉族人口约占总人口的91.96％。55个少数民族总人口有9056多万，约占全国总人口的 8.04％ 。由于这个原因，习惯上把其余的兄弟民族称为少数民族。不管是汉族还是少数民族，都是中华民族这个大家庭的一员。 蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族 在中华人民共和国成立前，中国历代政府（无论是汉族还是少数民族建立的中央政权）虽都有一套关于民族事务的政策和制度，但民族间却无平等可言。中华人民共和国成立后，党和政府制定了一套适合中国国情的、正确的解决中国民族问题的方针和政策，即民族平等政策、民族团结政策、民族区域自治政策和各民族共同发展繁荣的政策。新中国成立后，根据大多数少数民族地区人民的意愿，
中国政府采取不同方法先后在少数民族地区逐步实行民主改革，并在50年代末完成。这场改革废除了领主、贵族、头人等特权者的一切特权，消灭了人剥削人、人压迫人的旧制度，使千百万少数民族群众翻身解放，获得人身自由，成为国家和自己命运的主人。建国几十年来，我国各民族结成了平等、团结、互助的社会主义民族关系，曾经长期被压迫、遭歧视的少数民族真正变成了国家的主人。在中国共产党的领导下，一些新中国成立前社会形态尚处于原始社会末期、奴隶制度或封建农奴制度下的少数民族，在短短的几十年里跨越了数百年乃至数千年的历史鸿沟，跨入了现代社会。 新中国成立后，党和政府坚持贯彻执行民族平等和语言平等的政策，少数民族语言文字的使用和发展得到了应有的尊重和法律的保障。中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《共同纲领》和《中华人民共和国民族区域自治法》等都明确规定，各少数民族有使用和发展自己语言文字的自由。国家在50年代组织人员对少数民族语言文字情况进行了全面调查，建立专门的民族语文工作机构和研究机构，培养民族语文专门人才，帮助有语言无文字或有文字但不完备、不通用的民族创制、改进或改革文字，推进少数民族语文在各个领域中的运用。这些民族文字主要在双语教学、成人扫盲、新闻出版等领域使用。
我国是统一的多民族国家，少数民族有一亿多人口，民族自治地方占国土面积的64％，西部和边疆绝大部分地区都是少数民族聚居区。这一基本国情，决定了民族问题始终是我们建设中国特色社会主义必须处理好的一个重大问题，也决定了民族工作始终是关系党和人民事业发展全局的一项重大工作。 促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，最终实现全国各族人民共同富裕。这是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的必然要求，是党的民族政策的根本出发点和归宿，也是我们解决民族问题的根本途径。 从历史上看，各民族密切交往、和谐相处的时期，大都是社会稳定、经济发展、人民生活不断提高的时期；民族大家庭的经济越发展、社会越繁荣，越有利于促进各民族的平等、团结和进步。事实证明，只有同心同德、团结奋斗，各民族共同繁荣发展才能具有强大动力，中国的综合国力才有望不断提升。只有携手共进、共同发展，各民族共同团结奋斗才能具有坚实基础，中华民族的伟大复兴才有希望。 新中国成立60年来特别是改革开放30年来，党和国家始终坚持把加快少数民族和民族地区经济社会发展作为解决民族问题的根本途径，坚持国家帮助、发达地区支援、民族地区自力更生相结合，努力增强民族地区经济实力，促进民族地区文化繁荣，推动民族地区全面发展，少数民族群众的生产方式和生活水平发生历史性飞跃。当前，民族地区的发展正处于历史上最好的时期。中国的民族政策，在国际上得到广泛认可和好评，被称之为世界处理民族问题的“中国经验”。 但是也应看到，由于地理条件限制、发展基础薄弱，民族地区经济社会发展仍然面临着一些困难和问题。境外敌对势力始终图谋破坏民族团结、煽动民族仇恨、制造民族分裂，通过各种手段进行渗透、破坏活动。 面对错综复杂的形势，我们一定要深刻认识到，国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，是全体中国人民的最高利益，是实现各民族发展的根本福祉。我们一定要深刻认识到，民族平等是党的民族政策的基石，民族团结是解决我国民族问题的重大原则，民族互助是实现各民族共同发展的根本途径。我们一定要深刻认识到，努力使各民族共享改革开放的成果，不断夯实民族团结的物质基础和思想基础，才能形成中华民族的强大凝聚力和牢固向心力。 本世纪头20年，是我国发展的重要战略机遇期，也是加快少数民族和民族地区经济社会发展、实现各民族共同繁荣发展的重要战略机遇期。只要我们牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，高举维护社会稳定、维护社会主义法制、维护人民群众根本利益的旗帜，不断巩固和发展全国各族人民的大团结，国家的长治久安就有牢固的基础，社会的和谐稳定就有充分的保障，经济的繁荣发展就有坚实的后盾，中华民族的伟大复兴就一定能够早日实现。
第三课时第三框《统一的多民族国家》 三、统一的多民族国家（板书） 1、五十六个民族是一家（板书） （用录音播放几首少数民族歌曲片段，引入新课内容，也可由教师简单跳几个不同民族舞蹈的动作来引入新课。） （1）、我国是一个统一的多民族国家（板书） （在与同学们一起探究学习的基础上，得出：） （2）、民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度。 是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。 （各民族之间的关系是亲密无间的，用江泽民同志的“三个离不开”来阐述新形势下巩固和发展民族关系的重要性。） 2、共同浇灌民族团结之花（板书） （以活动中导入，使学生体会到各民族在创使管理国家的权力，使用自己的语言文字，保持或改革自己的风俗习惯等方面所具有的权利，从而了解各民族之间的平等关系。） （1）、处理民族关系的原则（板书） 民族平等，团结和繁荣 （再从法律的角度加以阐述） （2）、自觉维护民主团结 （既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务，要作到“三个尊重” 3、实现祖国和平统一 （从两幅图案入手，了解并体会祖国统一及“一国两制”） （1）、结成最广泛的爱国统一战线。（板书） （教师讲述爱国统一战线的内涵，并用香港、澳门回归后实行的制度的事例，来说明祖国统一的基本方针。） （2）、实现祖国统一的基本方针。（板书） 一个国家，两种制度。 （3）、两岸统一的最佳方式（板书） 一国两制 坚持一个原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础。（板书） （再从连、宋打破僵局，访问大陆到目前台湾民众意愿来说明祖国完全统一的必然趋势。）（与学生一起简要回顾第三课的主要内容并布置学生预习第四课内容。） 预习提纲：①当今世界各国（包括中国）要发展，应当怎么办？中国如何走发展之路？ ②中国在发展过程中应坚持哪些基本国策？ 小结： 板书设计：
我国的国家制度 考生应当重点掌握我国宪法和法律中有关国家性质和国家形式的基本制度。主要包括国体-人民民主专政制度，政体-人民代表大会制度，选举制度和地方制度-民族区域自治制度和特别行政区制度。 1.国体也称为国家性质，是指社会各阶级在国家生活中的地位和作用。人民民主专政是我国的国体，人民民主专政实质上是无产阶级专政。无产阶级专政理论是马克思国家理论的精髓所在。人民民主专政理论是中国共产党在领导中国革命过程中，将马克思主义关于无产阶级专政的理论同中国国情相结合，是对无产阶级专政理论的丰富和发展，是无产阶级专政理论在中国具体历史条件下的产物。人民民主专政在国家领导权、阶级基础、国家职能和历史使命方面与无产阶级专政是一致的。人民民主专政是人民民主和人民对极少数敌对分子专政的有机统一和结合。其中，在人民内部实行民主是实现对敌人专政的前提和基础，对敌人实行专政是人民民主的有力保障。我国人民民主专政的主要特色是共产党领导下的多党合作与政治协商制度以及爱国统一战线的存在和发展。在上述内容中，考生应当明确我国宪法所规定的国家性质，我国人民民主专政理论的产生和人民民主专政实质上是无产阶级专政，这些是考生理解的难点所在。考生应掌握我国人民民主专政的主要特色。 2.人民代表大会制度是我国一项根本的政治制度，属于政体的范畴。这一部分内容是重点，也是难点。考生应当掌握人民代表大会制度的概念、特征；人民代表大会制度为什么是我国实现社会主义民主的基本形式；人民代表大会制度有哪些优越性，怎样坚持和完善我国的人民代表大会制度。 3.选举制度是人民代表大会制度中的基础性环节。选举制度的民主与否，直接关系到人民代表大会制度的落实。考生应当理解和掌握选举制度的概念和作用。我国选举制度的基本原则是这一部分内容的重点。考生应当明确选举制度的四个基本原则的确切含义和内容，以及法律确定该原则的意义所在和未来应如何完善这些原则。我国选举制度与资本主义国家选举制度相比，在物质保障和法律保障方面有着重大差别。我国《选举法》明确规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的选举经费，由国库开支。同时对公民的选举权利有着严格而充分的法律保障。这一点内容考生应当掌握。选举的民主程序是选举制度的基本原则得以真正实现的关键，因此，选举的民主程序非常重要，考生应用心掌握。选举的民主程序一般包括：选举的组织、划分选区和选民登记、代表候选人的提出、投票选举以及对代表的罢免和补选等。 4.国家结构形式与国家政权组织形式一起体现了国家政权体系。如果说国家政权组织形式是从横向体现了国家政权体系的话，那么，国家结构形式就是从纵向体现了国家政权的体系。现代国家的国家结构形式主要有单一制和联邦制两种，我国是典型的单一制国家。考生应当掌握单一制和联邦制的含义，决定一国采取何种国家结构形式的原因主要是历史原因和民族原因。考生应当了解我国实行多民族的单一制国家的历史原因和民族原因。 5.我国是多民族的国家，在多民族国家中实行单一制的国家结构形式而又能够很好地解决民族问题，从我国的历史和现实情况来看，最有效的途径就是实行民族区域自治制度。考生应当掌握民族区域自治制度的概念和内容。了解我国实行民族区域自治制度的必要性，记住宪法所规定的民族自治地方的自治机关的内容以及民族自治地方的自治权的内容。 6.特别行政区制度是“一国两制”方针的具体贯彻。考生应当掌握特别行政区的概念和特点，重点掌握中央和特别行政区的关系，了解特别行政区的政治体制。