课题1金属材料导学案
-、金属材料
人彳纯金属（90多种）
1、金属材衬I合金（儿千种）
2、金属的物理性质：「（1）常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽。
彳（2）大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）
1（3）有良好的导热性、导电性、延展性
3＞金属之最:
（1）铝：地壳中含量最多的金属元素
（2）钙：人体屮含量最多的金属元素
（3）铁：目前世界年产量最多的金属（铁＞铝＞铜）
（4）银：导电、导热性最好的金属（银〉铜＞金＞铝）
（5）辂：硬度最高的金属
（6）钙：熔点最高的金属
（7）汞：熔点最低的金属
（8）娥：密度最大的金属
（9）锂：密度最小的金属
4、金属分类:
' 黑色冬属：通常指铁、猛、铮及它们的合金。
2 「重金属：如铜、锌、铅等
L有色金属J
］轻金属：如钠、镁、铝等；
有色金属：艇常是指除黑色金属以外的其他金属。
5、合金：由一种金属跟其他一种或儿种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。★: 一般说来，合
注：钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等。
i
d）熔点高、密度小
（2）可報性好、易于加工、机械性能好
（3）抗腐蚀性能好冷化学性质
1、大多数金属可与氧气的反应
2、金属+酸一盐+ H2t
3、金属+盐一另一金属+另一盐（条件：“前换后，盐可溶”）
Fe + CuS04 = Cu + FeS04 （“湿法冶金”原理1
三、常见金属活动性顺序：
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H） Cu Hg Ag Pt Au
金属活动性由强逐渐减弱
在金属活动性顺序里：
（1 ）金属的位置越靠前，它的活动性就越强
（2）位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸屮的氢（不可用浓硫酸、硝酸）
（3）位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液屮置换出来。
（除K、Ca、Na＞ Ba）
四、金属资源的保护和利用
1、铁的冶炼
（1）原理：在高温下，利用蕉炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原岀来。3C0 + Fe203^2Fe + 3C02（2）原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气
常见的铁矿石有磁铁矿（主要成分是FesCh ）、赤铁矿（主要成分是Fe203）
2、铁的锈蚀
（1）铁生锈的条件是：铁与02、水接触（铁锈的主要成分：Fe2O3）
（铜生铜绿的条件：铜与02、水、C02接触。铜绿的化学式：CU2（OH）2CO3）
（2）防止铁制品生锈的措施：
「①保持铁制吊表面的清洁、干燥
‘②表面涂保护膜：如涂汕、刷漆、电镀、烤蓝等
］③制成不锈钢
I铁锈很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气反丿应，因此铁制品可以全部被锈蚀。因而铁锈应及时除去。而铝与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。
3.金属资源的保护和利用：
保护金属资源的途径：
「①防止金属腐蚀
%1冋收利用废I口金属
%1合理开采矿物
I④寻找金属的代用品
意义：节约金属资源，减少环境污染
一、预习学案
1.用化学符号表示：
（1）
（2）在暖瓶胆夹层内的银白色金属是；常用来作导线的金属是______________ 白炽灯泡内的灯丝通常是由 _______________ 制
成的；温度计屮填充的金属是 ____________ 3
（3） ___________________________________ 地売屮居于前四位的元索是 __________ ,含量最多的金属元素是o
2.天然存在最硬的物质是_________ ,由此性质，决定它可用于 _____________________ 等。
3.我国文物“司母戊大方鼎”证明早在商代，屮国就开始使用 ______ 器，春秋1口屮国时已经开始冶铁，而铝的应用只有100多年的历史阶。由此可知人类利用金属铁、铝、铜.由早到晚的时间顺序是___________ □
4.物质的物理性质包括：______ _____________________________________________________________________________ 等。
【首主学习】—、纯金属
（学习引导：自学课木2-3页图表，结合生活经验，填写）
1.金属材料包括______ 和__________ :目前世界年产量前三位的金属是 _______________ o
2?金属使用的历史：由青铜器时代到 ______ 年代，然后到铝制品时代。由于铝的—小和良好—性，现在世界上产
量已超过铜，位于 _____ Z后，居 _________ 位。
3.铁.铝等大多数金属都显—色，但铜却呈 ________ 色；在常温下，大多数金属是固体，但汞却是—体。
（学习导引：看书第4页资料部分，了解“金属Z最”，填写.记忆）
4.导电性最强的金属是_____ ；硬度最大的金属________ ;熔点最高的金属__________ ;目前，世界年产量最高的金
属
地壳屮含量最高的5属元素 _____ ;熔点最低的金属________ ;人体屮含量最高的金属元素_________ 以此为例，你能写
岀两例"非金属之最”吗？ ________________________________________ 。
-fc、合金
（备为导引：请带着以下问题，预习课木4-5页后填空）
5.什么是合金？常见的合金有哪些？合金的性能与纯金属有什么不同？
（1） __________________________ 在金属屮加热熔合某些 ______________________ 或,就可以制得具有特征的合金。可见，合金一定
是____ 物。
（2） ___________________ 生铁和钢都是___________________________ 的合金，其屮生铁的含碳量是，钢的含碳量是,所以生铁和钢
的主要区别是 _____________ O
（3）纯金属和性质往往比较单一，制成合金后组成的改变，使得合金性能也随Z改变。
合金的强度和驶度一般比组成它们的纯金属更 _________ （填“高”或“低”）,抗腐蚀性等也更—（填“好”或
“差” ）O因而更容易适合于不同的用途。
（学习导引：阅读课木第6页表8-2及下而的文字内容，了解常见合金名称、用途等）
（4） ____ __________________________________________________________ 被认为是21世纪的重要金属材料，可用来作人造骨，或因其 _______________________________________________________ 小、可册性好、 _____ 等优点广泛应用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工等方面。
%1.金属材料课堂探究学案
【学习目标】
1?了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因索。
2.认识在金属屮加热熔合某些金属或菲金属可以制得介金，知道生铁和钢等重要合金，以用介金比纯金属具有更广泛的用途c
3.学3运用观察的方法从图表中获取信息，在交流与讨论屮提高综合分析问题的能力。
【学习重点】金属材料的物理性质及用途影响因索：合金的定义及性能
【新知导学】
一.金属的物理性质
【归纳】金属的物理性质：
（1） __________ 常温下为______ 体（汞为体）；
（2） ________________________ 都有金属光泽，大多数为 _______________________ 色（而铜为—色，金为—色，铁粉为色）
（3） ____________ 有良好的_ 性，_______ 性，性；
（4） ______________ 金属的密度较____ ；熔点较o
巩固练习1
1.金属材料在人类活动屮已得到广泛的应用。下列性质属于金属共性的是（）
A?硬度很大、熔点很高B?有良好的导电性、传热性
金而被广泛应用，该金属是（A.
2.
A.
3.
A.
C.
4.
A.
5.
A.
6. B.合金缺少金属光泽D.钢的含碳量比生铁的低
C.有银白色金属光泽
D.常温下是固体
2.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层屮间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎里，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（）
A.延展性
B.导电性
C.弹性
D.导热性
【讨论】根据你的生活经验和表8-1所提供的信息，分小组进行讨论以下问题
（1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
（2）已知银的导电性是100,铜的导电性是99,而银1980000元一吨，铜28000元一吨，银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？
（3）为什么灯泡里的灯丝用苗制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？
（4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀锯，而不镀金？
【归纳】物质用途的煤响因素：
物质的____ 在很大稈度上决定了物质的用途，但这不是唯一的影响因索。在考虑物质的用途时，还需要考
虑________ 、________ 、是否美观。使用是否便利，废料是否易于__________ 和 ________ 等多种因素。
巩固练习2
1.选择铸造硬币的金属材料不需要考虑的因索是（）
A.硬度
B.价格
C.耐腐蚀性
D.导电性
2.
试设想这种金属的可能用途，并说明你这样设想的理由。
二、合金
对比思考?
（1）為在么我们在生活屮不用纯铝做门窗，而是用铝合金？
（2）为什么不用纯铁制作汤勺，而用不锈钢？
（3）根据下表提供的数据，你能得到什么启示？
（温馨提示：焊锡是锡与铅的合金；武徳合金是铅、钮、锡和镉组成的合金）
【归纳】
（1）合金一定是____ 物；（2）合金性能较纯金属：硬度 ____ 、熔点______ 、性能与更好。应用更广泛。
巩固练习3
1.下列物质屮哪些不属于合金（）
A.水银
B.四氧化三铁
C.黄铜
D.不锈钢
2.黄铜和纯铜互相刻画后，在纯铜片上留下明显划痕，该实验探究的目的是_________________________ 。
3.判断正误：（1）合金一定是混合物（）（2）合金屮至少含两种金属（）
（3）钢的含碳量比较生铁的含碳量高（）（4）合金一定含有金属（）
【随堂检测】（独立完成，祝你成功！）
1.一种新兴的金属由于其密度小，延展性好，耐腐蚀性强，它和它的合金在航空、航海和化学工业屮正逐步取代铝合
）锌B.钛C.镁D.猛下列物质属于纯净物的是（）
生铁B.钢C.青铜D.金刚石下列关于合金的说法正确的是（）合金屮至少有两种金属合金
屮的元索以化合物的形式存在下列物质中，不属于金属材
料的是（钢B.铜 C.氧化铁D.便铝
食品包装屮经常用到铝箔。铝能制成铝箔是因为铝具有良好
的（）
延展性B.导电性C.抗腐蚀性D.传热性
钛和钛合金是21枇纪的重要金属材料，它们具有优良的性质，如熔点高、密度小，可舉性
好，机械能力强，钛合金与人体有很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用
途是（）
A.用于核潜艇设备的制造
B.用于制造航天设备
C.用来做保险丝
D.可用来制造人造骨
7.用银钛合金制成的宇宙飞船H展天线，在低温下被折叠，进入太空后，在阳光照射下可重新展开，恢复成原状。关
于此天线制作材料描述错误的是（）
A.具有形状记忆功能
B.具有很低的熔点
C.具有良好的延展性
D.具有良好的导电性
8.工业生产屮常将两种金属在同容器屮加热使其熔合，冷凝后得到具有金属特性的均一熔合物——合金。试根据下表
A. K—Na
B. K—Fe
C. Na—Al D
（提示：根据题意可知，判断两种金属能否形成合金的关键在于两种金属能否在一定温度范围内同时祁能熔化且熔化不会气化。）
A . B. C. D . 7. A . C. 8. 【课外拓展】金属材料的利用历史来，先是青铜器时代，示是铁器时代，而铝的利用仅仅是100多年前的事，金属材料 的发现和利用的早晚与什么有关系呢？
三、课题1 金属材料课后巩固学案
1. 钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料。钛合金和人体有很好的“相容性”,利用钛合金这一特性可以（ ）
A.制造业船舶
B.制保险丝
C.制人造骨
D.制造飞机
2. 古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名称的由来。铅条能像现代铅笔一样写字，这一现 象与下列铅的性质有关的是（ ）
A.硬度小氏熔点低C.密度大D.能导电
3?铝镁合金是新型建筑装潢材料，主要用于制作窗框、卷布门、防护栏等。下列性质与这些用途无关的是（ ）
A.不易生锈
B.导电性好
C.密度小
D.强度高
4. 下列说法正确的是（ ）
银的导电性比铜好，所以常可用银做导线 钛合金与人体有很好的“相容性”，可以用来制造人造骨等 焊锡和铝的熔点较低工，都可以用于焊接乞种金属 铅的密度比铁在，用铅做菜刀、锤子会比铁更好 下列是有关灯泡组成和物质，氮气、何丝、玻璃、铜丝、焊锡、铝，请回答下列问题： （1） 属于金属材料的是 ，属于非金属单质的是 。
（2） 物质的性质决定其用途。请你就灯泡的物质举一例说明：
6. 下列铝制品的用途主要利用了铝的哪个性质？
A.导热性氏导电性C.延展性D ?密度较小
（1）铝锅烧饭 _______ : （2）铝锭压成铝箔 ___________ :
（3） _______________ 铝线作电缆 ___________________ : （4）硕铝制飞机 。
下列关于合金的说法正确的是（）
合金属于化合物氏口常使用的金属材料多数为纯金属
合金不能导电、传热D.合金的很多性能比组成它的纯金属优越
） A.门窗框氏炉具C.导线D ?飞机外壳 9?下列各组物质中属于纯净物的一组是（ ） A.不锈钢、黄铜B ?24K 金、铜导线C.生铁.钢D.钱币、铜钟
1. 一种新兴的金属由于其密度小， 金而被广泛应用，该金属是（ A 俅 R 钛 C 锌
2. 下歹幽质属于坯净物的是（、 延展性好，耐腐蚀性强，它和它的合金在航空、航海和化学T 业屮正逐步取代铝合 ） ） C.青铜 D.金刚石 ）
3. 下列关于合金的说法正确的是（ A.合金屮至少有两种金B.合金屮的元素以化合物的形式存在 C.合金缺少金属光泽 D ?钢的含碳量比生铁的低 下列物质屮，不属于金属材料的是（ ） A.钢 B ?铜 C.氧化铁 D.硬铝 食品包装屮经常用到铝箔。铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（ ）
A.延展性
B.导电性
C.抗腐蚀性
D.传热性 钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性质，如熔点高、密度小，可舉性好，机械能力强，钛合金 4. 5. 6. 与人体有很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用途是（ ） A.用于核潜艇设备的制造 B.用于制造航天设备 C.用来做保险丝 人类使用金属的历史， A 、铁铜铝 C 、铜铁铝 不锈钢是一种合金钢， 主要合金元素是（ B 、猛 7. 8. D.可用来制造人造骨 ） 由早到晚的顺序是（ B. 铝铜铁 D 、铜铝铁 有耐腐蚀的重要特性, ） C 、 锯和镰 被广泛应用于医疗器械、反应釜、炊具、装饰材等。不锈钢屮添加的 D 、饵 物质的性质在很大程度上决定物质的用途，但不是唯一的决定因索。
（1） 在建造房屋时，常常从楼顶到地面边一根导线用以避雷，这时利用铁的
（2）
金的密度大且耐腐蚀性好，但不用它来镀在铁制品表面是因为 _________
A 、硅 性。
《金属和金属材料》复习学案 班级：姓名： 一、【复习目标】 1．了解金属的物理特征，知道生铁和钢等重要的合金。 2．掌握金属的化学性质，能灵活应用金属活动性顺序表解决实际问题。3．了解金属锈蚀条件及防锈措施，增强节约金属资源的意识。 二、【复习重点、难点】 1．金属的化学性质 2．金属活动性顺序表的应用 三、【复习方法指导】 整理本单元“学教案”的知识点并把错题归纳总结；记忆金属活动顺序表。 四、【复习过程】 （一）（知识整理） 几种常见的金属：、、 纯金属共性：常温下，大多是体，色，有金属光泽， 为电和热的，有延展性，密度，物理性质熔点。 金属特性：铜色，金呈色；常温下，为液体。材料几种常见的合金： 合金 合金与纯金属的性质比较：硬度：熔点： 1、与氧气的反应：、在常温下就能反应；但、在 高温下才与氧气反应；即使高温也不反应。 金属的2、与酸的反应：（镁、铁、锌、铝与盐酸、稀硫酸） 化学性质 3、与化合物溶液反应：（铁、铝与硫酸铜溶液和铜与硝酸银溶液） 4、金属活动性顺序： 1、原料： 1、生铁的冶炼 2、原理（方程式）： 金属资源的3、设备： 利用和保护1、金属的腐蚀与防护： 2、金属资源保护：铁锈蚀条件： 防锈措施： 2、保护的途径：
1.2010年上海世博会中国馆—“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢 筋混凝上制成的陔心筒。其中钢属于（ ） A ．金属材料 B ．合成材料 C ．天然材料 D ．复合材料 2. 铝、铜、铁、金四种金属具有相似的性质是（ ） A ．都是银白色的固体 B ．有导电性 C ．能和稀硫酸反应 D ．通常状况下能与氧气反应 3. “金银铜铁锡”俗称五金。在这五种金属中，金属活动性最强的是（ ） A ．铁 B ．金 C ．银 D ．铜 4. 将甲、乙两种金属片分别放入丙的硫酸盐溶液中，甲表面有金属丙析出，乙表面没有任 何变化。据此判断，三种金属的活动性顺序是 （ ） A ．甲>丙>乙 B ．丙>甲>乙 C ．乙>甲>丙 D ．甲>乙>丙 5.下列反应中，属于置换反应的是（ ） A. 2H 2O 2 ＝ 2H 2O+ O 2↑ B. CuO+CO ＝ Cu+CO 2 C. H 2+CuO ＝ Cu+H 2O D. CO 2+H 2O ＝ H 2CO 3 6.下列化学方程式书写正确的是（ ） A. 4Fe+3O 22Fe 2O 3 B ．2Fe+6HCl=2FeCl 3+3H 2↑ C ．Al + CuS04== AlSO 4 + Cu D. Fe 2O 3+3CO 2Fe+3CO 2 7.判断下列物质能否发生反应？若能，写出相关化学方程式。 （1）银与稀盐酸 （2）锌与硫酸铜溶液 （3）铜与硫酸锌溶液 （4）铝与硝酸银溶液 （5）银与氯化铜溶液 （6）镁与硫酸亚铁溶液 8. 某钢铁厂高炉炼铁的主要反应过程如下： 焦炭 (1)请在方框内填入相应物质的化学式。 (2)写出步骤①②③的化学方程式：① ② ③ (3)从高炉上排出的废气叫高炉废气，请推测高炉废气的主要成份为 。 9．根据你的生活经验，回答下列问题： （1）家用铁锅除了硬度较大外，还利用了铁具有 这一性质； （2）在木材上钉钉一般用铁钉，在水泥墙上钉钉一般用钢钉，这是由于铁和钢的 不同； （3）铜的导电性强于铝，而高压输电一般用铝线不用铜线的原因是（只要能答出一个理由 就可以） ； （4）灯泡中的灯丝一般用的是 ，你能说出不用锡制的原因吗？ ； （5）区分两块金属材料硬度的大小时，一般采用的方法是 ； （6）铜合金和金的颜色基本相似，为什么在制作装饰品时用金而不用铜的合金？ ； 过量空气、高温 ① 焦炭、高温 ② 赤铁矿、高温 ③ 生铁
第八单元金属和金属材料 课题一金属材料第一课时 九年级主备课：朱甫全审核人：化学组 导学知识目标点： 1、了解常见金属的物理性质（通性和个性） 2、了解物质的性质与用途的关系 课时：1课时 导学方法：创设情境—联系实际—得出结论—解决实际问题 导学过程： 一、课前导学： 1、由金属材料制成家里的日常生活用品： 2、金属材料包括和。 3、Al、Fe、Cu发现朝代有早到晚排列顺序是：、、。 二、课堂导学： 1、探究金属的物理性质： ①仪器和药品（在家中寻找一些废弃的金属用品，如：易拉罐、废电池皮、回形针、铜导线、罐头瓶盖等。） ②步骤 a把它们打磨后，观察颜色状态，并试试能否被弯曲折断。b用小刀在表面刻划，比较它们的硬度的大小。c在火焰上方烧烤，试试它们能不能传热。d用铁锤锤击，看能否拉长压扁。e用电池、导线和小灯泡试试它们能不能导电。 ③交流讨论 金属的物理性质： ①；②； ③；④。个性：。 2、讨论：课本P3
3、金属的性质与用途之间的关系 用途主要由性质决定。还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。 金属之最： ⑴地壳中含量最多的金属元素——铝 ⑵人体中含量最高的金属元素——钙 ⑶目前世界年产量最高的金属——铁 ⑷导电、导热性最好的金属——银 ⑸硬度最高的金属——铬 ⑹熔点最高的金属——钨 ⑺熔点最低的金属——汞 ⑻密度最大的金属——锇 ⑼密度最小的、最轻的金属——锂 课堂练习： 1、大多数金属都有一些共同的物理性质：一般有金属光泽，______ 和_ 较大，较高，具有良好和、性能。在室温下除外，金属都 是，但不同的金属还具有各自的一些特性，而且各种金属的颜色、硬度、密度、熔点、导电性和导热性等物理性质差别也较大。 2、日常生活中使用的自来水管，你认为选用下面哪一种既经济又耐用（） A．普通钢管 B．铜管 C．不锈钢管 D．塑料管 3、下列金属中导电性能最好的是（） A．铜 B．铝 C．铁 D．银 课外练习： 1、用金属的化学式填空： ①白铁皮表面镀上的一层金属是。 ②镀在保温瓶胆夹层的银白色的金属是_____。 ③包装糖果、香烟的银白色金属材料是______。 ④体温表中的液体金属是___________。
烟台黄务中学“和谐高效思维对话”导学案 课题：海洋化学资源 编制人：林林审核人：李晓梅编制时间：2013年4月10日 班级：姓名评价等级 一、学习目标： 学习目标：1、知道常见金属的物理性质，能运用相关性质解决实际问题。 2、掌握合金的定义及种类，能理解合金性质的优越性 3、知道常见的铁矿石，炼铁的原理和装置，及实验装置中需要注意的问题， 并由此掌握氢气还原氧化铜的步骤。 4、了解氧化还原反应，会判断氧化剂与还原剂。 二、学习重点及难点： 学习重点与难点： （1）重点：铁矿石炼铁的原理及装置 （2）难点：能从熟悉的化学反应中判断氧化、还原剂 三、学法指导：课本导学、小组合作、 四、导学过程： （一）基础知识回顾（阅读教材，复习旧知） 一、常见的金属材料 1、金属的物理性质 1）大多数金属具有金属光泽，呈色，但铜呈色，金呈色。2）常温下大多为固体，但是液体。 3）金属具有良好的性、性和性，密度和硬度，熔沸点，但这些物理性质差别较大。 2多识一点： 1.熔点最高的金属；2、.熔点最低的金属；3、.硬度最大的金属； 4.产量最高的金属； 6.地壳中含量最高的金属元素；7人体中含量最高的金属元素；8.海水中含量最高的金属元素。 3、合金 1）概念：在一种金属中加热熔合其它或而形成的具有的性质。注：a、合金是混合物；b、合金中至少含有一种金属；c、合金一定具有金属的性能。2）性质特性：合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，合金的强度和硬度一般比它们的纯金属，抗腐蚀性能，合金的熔点一般它们所含纯金属的熔点。 3）合金与纯金属性质存在差异的原因：金属在熔合了其它后不仅发
生了变化，其也发生改变，从而引起性质的变化。 4）常见合金 生铁：2%~4% 青铜：铜锡合金 铁合金铜合金铝合金、钛合金等。 钢：0.03%~2% 黄铜：铜锌合金 二、常见金属的冶炼 1、炼铁的原理 1）常见的铁矿石：赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿、黄铁矿，其中、因含铁量高，有害元素少，可用来炼铁。 2）铁的冶炼 ①CO还原氧化铁的实验 a.现象：色粉末逐渐变为色，澄清的石灰水； b.化学方程式：； c.操作步骤：实验开始前要检查，检验CO的，然后先 后，实验完毕先后； d.尾气处理：因为CO ，尾气不能直接排入大气中，应用或 后处理。 ②工业炼铁过程 a.原料：、、石灰石、空气； b.主要反应：； 2、还原反应和氧化反应 1）还原反应：含氧化合物中的被夺去的反应； 2）氧化反应：物质得的反应； 3）得氧的物质叫剂，失氧的物质叫剂。 （二）小组合作探究 1、金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途。下列相关说法中错误的是( ) A.钛合金与人体具有很好的“相容性“，可以用来制造人造骨 B.铁具有良好的导热性，可以用于制造炊具 C.不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械 D.铝锑合金的熔点较低、电阻率较大，常用于制成发热体 2、金属熔合了其它金属或非金属后，不仅组成发生了改变，其内部结构也发生了改变，
专题复习 《金属和金属材料》导学案 古城街道北洛初中 张敏 一、【复习目标】 1、了解金属的物理特征，知道生铁和钢等重要的合金。 2、掌握金属的化学性质，能灵活应用金属活动性顺序表解决实际问题。 3、了解金属锈蚀条件及防锈措施，增强节约金属资源的意识。 二、【复习重点、难点】 1、金属的化学性质 2、金属活动性顺序表的应用 三、【知识梳理】 一、构建网络 请同学们回顾、归纳知识，独立完成知识网路图。（化学性质用化学方程式表示） 几种常见的金属： 、 、 纯金属 共性：常温下，大多是 体， 色，有金属光泽 物理性质 为电和热的 ，有延展性，密度 ，熔点 金属材料 特性：铜 色，金呈 色；常温下 为液体。 几种常见的合金： 合金 合金与纯金属的性质比较：硬度： 熔点： 1、与氧气的反应： 、 在常温下就能反应；但 、 在高温下才与氧气反应； 即使高温也不反应。 金属的 2、与酸的反应：（锌、铁与盐酸、稀硫酸为例） 化学性质 3、与化合物溶液反应：（铁、铝与硫酸铜溶液和铜与硝酸银溶液） 4、金属活动性顺序： 1、原料: 1、铁的冶炼： 2、原理（方程式）： 金属资源的 3、计算:含杂质物质的有关计算 利用和保护 1、金属的腐蚀与防护： 2、金属资源保护： 铁锈蚀条件： 防锈措施： 2、保护金属资源的途径： 金属和 金属材料 知识要点梳理我最行！
二、聚焦考点 考点剖析1金属材料 【反馈训练】 1、下列说法错误的是( ) A.金属材料包括纯金属和它们的合金 B.金属在常温下大多是固态 C.物质的用途完全由其性质决定，与其它因素无关 D.合金是金属与金属或金属与非金属熔合在一起制成的 2、（2011．宿迁市）下列应用在高铁列车上的材料，不属于 ．．．金属材料的是（）A．不锈钢 B．玻璃 C．铝合金 D．铜线 3、（2011·苏州)下列关于合金的说法正确的是( ) A．合金不属于金属材料 B．合金的硬度一般比各成分金属大 C．合金属于金属单质 D．多数合金的熔点高于组成它的成分金属 考点剖析2 金属的化学性质 【反馈训练】 4、（2011.黄石市）下列各组实验，不能说明铁和铜的金属活动性强弱的是（） A. 铁丝和铜丝分别插入稀硫酸 B.铁丝和铜丝分别插入氢氧化钠溶液中 C. 铜丝插入硫酸亚铁溶液中 D.铁丝和铜丝分别在氧气中点燃 5、下列物质中，不能用金属与稀盐酸直接反应得到的是 ( ) A．FeCl2 B．ZnCl2 C．MgCl2 D．AgCl 6、（20XX年广东肇庆）把X、Y、Z三种金属片分别加入稀硫酸中，X、Y表面有气泡产生，Z无变化；把X加入Y的硫酸盐溶液中，X表面折出Y。则三种金属活动顺序为（） A.Y＞ X＞ Z B.X ＞Y＞ Z C.Z＞Y＞X D. X ＞Z＞Y 7、室温下，等质量的镁片和铝片分别与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量(m)与时间(t)的关系图正确的是（）
九年级化学金属和金属材料讲学案及思维导图公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
金属和金属材料讲学案 【本课思想导图】 课题1 金属材料教学 【教学设计思路】 根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教学忌拔高知识难度，但在教学中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一种教学创新。这样做对知识学习而言，可以变枯燥为生动；对过程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透过关于中国冶金发展史的学习对爱国情感的熏陶等等。同时，本课题教材联系学生生活常识较多。为扩大学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久兴趣及升华科学情结。因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。 【教学目标】 知识与技能： 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
过程与方法： 1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。 2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。 情感态度与价值观： 1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。 2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。 【教学重点】1、引导自主探究金属的物理性质。 2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。 【教学方法】引导探究；指导调察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。【仪器、药品及其它】 1、学生收集日常生活中的金属材料。 2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。 3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。 4、教师制作多媒体课件。 课时安排：2课时
第 八单元金属和金属材料 课题1 金属材料 檀林中学九年级化学组李春森陈永 新 学习目标：了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途；知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金；会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途。 学习重点：常见金属的物理性质，及物理性质与用途的关系 学习难点：合金的用途与优势 学法指导：阅读课本完成相关导学案 一、预习导学（写出相应的化学方程式） 1.紫黑色固体制取氧气 。 2.实验室制取CO2的反应原理 。 3.实验室制取H2的反应原理 。 4.泡沫灭火器的反应原理 。二．自主探究 （一）金属材料 1.金属材料包括和。 2.劳动工具的使用历史 时代→时代→时代→的利用→的利用 （二）金属的物理性质 1.共同的物理性质： 金属常温下为态（汞除外，常温下为态），具有性、性、性； 一般密度较，熔点较。2．金属除具有共同的物理性质以外，还具有各自的特性，如： ①铁块、铝是色；铜是色；金是色； ②铁可以被吸引；常温下金属一般都是固体，而金属汞（俗称）却是。 ③金属的导电性、导热性、密度、熔点等物理性质差别也比较大，看课本第3页表8-1 请列举你知道的一些金属材料 3.金属的物理性质很大程度上金属的用途 导电性用于；导热性用于；延展性用于； 机械强度高用于；金属光泽好的用于；
请看课本第3页讨论 4.决定物质用途的因素 物质的性质很大程度上决定了物质的用途，但还要考虑、是否允许，使用是否便利，以及废料是否易于回收，对环境的影响等诸多因素。 5.金属之最：①地壳中含量最高的金属为；②人体中含量最高的金属为； ③目前世界产量最高的金属为；④导电性、导热性最好的金属为； （三）合金：在金属中加热熔合某些金属或非金属，形成具有特性的物质 注意:合金是金属与金属或者金属与非金属的混合物 1.合金性能与纯金属比较 （1）黄铜为铜锌合金；焊锡为锡铅合金 （2）焊锡是锡和铅的合金，主要用于焊接金属等；武德合金是铋、铅、 锡和镉的合金 合金与组成他们的纯金属相比较： 合金的颜色；合金的硬度与强
金属和金属材料讲学案 【本课思想导图】 课题1 金属材料教学 【教学设计思路】 根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教学忌拔高知识难度，但在教学中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一种教学创新。这样做对知识学习而言，可以变枯燥为生动；对过程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透过关于中国冶金发展史的学习对爱国情感的熏陶等等。同时，本课题教材联系学生生活常识较多。为扩大学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久兴趣及升华科学情结。因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。 【教学目标】 知识与技能： 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 过程与方法：
1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。 2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。 情感态度与价值观： 1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。 2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。 【教学重点】1、引导自主探究金属的物理性质。 2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。 【教学方法】引导探究；指导调察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。 【仪器、药品及其它】 1、学生收集日常生活中的金属材料。 2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。 3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。 4、教师制作多媒体课件。 课时安排：2课时
课题一金属材料 【目标导航】1．了解常见金属的物理性质； 2．了解合金及常见的几种合金的用途。【问题导学】（自信是迈向成功的第一步，相信你一定行！） 学习活动一：探究金属的物理性质（看谁对金属知道的多！）。 1.列举所见金属使用的实例，这些金属用在哪些方面，都利用了这些金属的什么性质？ 相信你能总结出 金属具有共同的物理性质：_______________________________________ 金属具有独特的物理性性：______________________________________ 学习活动二：学以致用（尽可能多的展示你的答案） . 1. 你有哪些方法区分铝铁铜三种金属？ 2.你知道吗？ ①为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？ ②银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ ③为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？ ④为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？ 结论：物质的________在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如______、_______以及_______________等其他因素。 学习活动三：合金及常见的几种合金的用途（仔细地观察，为的是理解；努力地理解，为的是行动。） 1.铁合金有哪些类型？生铁和钢的用途有何不同？ 2.了解合金与它的纯金属的性质差异 ①分组完成实验8-1，并认真填写实验结果 ②阅读教材5页内容，并认真填写实验结果。 归纳：合金具有很多优良的性能，如硬度_______,熔点________等；所以合金比纯金属有着更广泛的用途。
【当堂检测】 1、“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。某化学学习小 组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与 并回答下列问题。 燃烧灭火实验中使用铜片，是利用了铜的____性（填一条物理性质） 2、某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线， 当玻璃被击碎时，与金属线相连的警报系统就会立刻报警。“防盗玻璃”能报警，这利用了金属的（） A、延展性 B、导电性 C、弹性 D、导热性 3、关于合金的说法正确的是（） A、合金是一种纯净物 B、合金的强度、硬度一般比组成它的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好 C、合金中只含有金属元素 D、氧化铁是一种合金 4、在考虑物质的用途时，下列说法不符合实际的是（） A、首先考虑物质的性质 B、废料的回收、对环境有无影响也要考虑 C、价格贵贱、资源贫富也要考虑 D、是否美观、使用是否便利无需考虑 5、金属、金属材料的性质在很大程度上决定着它们的用途，下列说法不正确的是（） A、钛合金与人体具有很好的相容性，可以用来制造人造骨 B、铝具有良好的导热性，可以用来制造炊具 C、不锈钢的抗腐蚀性好，常用来制造医疗器械 D、铝锑合金的熔点较低，电阻率较大，常用来制造发热体 6. 北京2008年奥运会火炬“祥云”，外体用轻薄高品质铝合金和优质有机材料加工而 成，内部使用的燃料是丙烷。下列有关“祥云”中使用材料的说法错误的是（） A. 燃烧丙烷完全燃烧生成二氧化碳和水，体现了绿色奥运的理念 B.铝合金比纯铝的硬度小 C. 铝合金质轻且延展性好 D. 火炬外体的制作材料均为可回收的环保材料 7. 下列关于生铁和钢的描述中，正确的是（） A．生铁和钢都是混合物，其主要成份都是碳 B．生铁硬而有韧性，既可以铸又可煅C．生铁与钢的性能由很大的差别，主要是由于生铁和钢中的含碳量不同 D．钢比较脆，既不可以铸又不可以煅 8. 常温下，____________是液体，____________是熔点最高的金属，通常用____________做电缆线。白炽灯泡用的灯丝是用_________制备的；日光灯内则充入了低压_________蒸气，_________和_________可用作货币，古代用_________做镜子。 9. 常见金属的下列用途各利用了金属的哪些性质？ (1)用铁锅炒菜：___________________，(2)古代人将铜打磨成铜镜：_______________，(3)将铝拉成丝做电线：_________________，(4)油罐车尾有拖地铁链：________________，(5)用黄金做装饰品：________________，（6）手机用锂做电池：________________。 . .
九年级化学金属和金属材料讲学案及思维导图 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
金属和金属材料讲学案 【本课思想导图】 课题1 金属材料教学 【教学设计思路】 根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教学忌拔高知识难度，但在教学中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一种教学创新。这样做对知识学习而言，可以变枯燥为生动；对过程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透过关于中国冶金发展史的学习对爱国情感的熏陶等等。同时，本课题教材联系学生生活常识较多。为扩大学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久兴趣及升华科学情结。因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。 【教学目标】 知识与技能： 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 过程与方法： 1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。
2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。 情感态度与价值观： 1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。 2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。 【教学重点】1、引导自主探究金属的物理性质。 2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。 【教学方法】引导探究；指导调察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。【仪器、药品及其它】 1、学生收集日常生活中的金属材料。 2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。 3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。 4、教师制作多媒体课件。 课时安排：2课时
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料 【知识梳理】 一．几种重要的金属 1．元素分为元素和元素，其中五分之四的元素是。 2．金属材料包括以及它们的。铁、铝、铜三种金属材料，人类利用的最早的是，最晚的是；现在，世界上年产量最大的金属材料是，其次是。 3．大部分金属常温下为态（汞为态），有光泽；大多数呈色（铜为色，金为色），有良好的性、性、性。 4．金属的用途由本身的决定的。如铜可以拉成细丝是因为铜有良好的性。可以压成薄片是因为有良好的性。钨用于制造灯丝，是因为钨的。银被广泛应用于电子制造业，是因为银的优良。 5．根据生活经验和课本上的信息，分析问题 (1)为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ (2)银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ (3)为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？ (4)为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？ 通过以上事例说明：物质的很大程度上决定了物质的用途，但并不是唯一因素，还要考虑到、、是否美观以及废料是否易于和对的影响等。 二．合金 1．如果在金属中加热熔合或就可以制的具有金属特征的。它是物。 2．目前已制得的纯金属只有90余种，但合金的种类已达几千种。一般而言，合金比组成他的纯金属硬度，熔点，抗腐蚀能力。日常生活和工农业生产中大量使用的往往不是纯净的金属，而是它们的。 3．铁合金包括和，填下表： 铁合金生铁钢 碳的质量分数 含其他元素硅、锰、硫、磷（少量）硅、锰（少量）磷、硫（几乎不含） 机械性能硬而脆、无韧性坚硬、韧性大、塑性好 机械加工可铸、不可锻可铸、可锻、可压延 【当堂检测】 1．金属材料在生活、生产中应用十分广泛。 ⑴右图A是金属的一个应用实例，请说出利用了金属的什么物理性质？ ⑵右图B是两块金属片相互刻画后，在纯铜片上有明现的划痕。该实验探 究的目的是什么？ 2．准确称取某铁合金10g，在足量氧气中充分灼烧，生成0.22克二氧化碳， 此铁合金中碳的含量是多少？
初三化学第一轮复习教学案 第八单元金属和金属材料一、金属材料 1、金属材料__________ （ 90 多种） __________（几千种） （ 1）常温下一般为 _____态（汞为 ____态），有金属光泽。 2、金属的物理性质：（2）大多数呈 _______色（铜为 _______色，金为 _____色） （ 3）有良好的 _______性、 _______性、 _______性 3、金属之最： （1） _____：地壳中含量最多的金属元素（2）_____：人体中含量最多的金属元素 （3） _____：目前世界年产量最多的金属（铁>铝 >铜） （4） _____：导电、导热性最好的金属（银 >铜 >铝 >铁） （5） _____：硬度最高的金属（6）_____：熔点最高的金属 （7） _____：熔点最低的金属（8）_____：密度最大的金属（9）_____：密度最小的金属 4、★：一般说来，合金的熔点比各成分________，硬度比各成分 _______，抗腐蚀性能 ______ 铁的合金铜合金 焊锡形状记忆金属 合金 钢黄铜青铜 : 生铁 含碳量含碳量_______________ 钛和钛合金 成分 _________合金合金合金 _________ 不锈钢：含 ____、______ 紫铜即为纯铜熔点低 备注 的钢具有抗腐蚀性能 注：钛和钛合金：被认为是21 世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等。 （ 1）熔点高、密度小 优点（ 2）可塑性好、易于加工、机械性能好 （ 3）抗腐蚀性能好 【例题 1】根据金属铝的下列用途，说说它们各利用铝的什么性质：用铝制成各种炊具，是利用它的；铝箔用于食品包装，是利用它的；铝可以制成电线，是利用它的。 【例题 2】家用铁制的锅铲尾部加一木柄，这说明铁具有的性质是() ①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤不易导电⑥有光泽 A ．①②⑤B．③④⑥C．②④⑤ D ．②⑤⑥ 二、金属的化学性质 1、 1．金属与氧气的反应(大多数可以发生反应) (1)常温下： a.铝在空气中易氧化，但不会进一步腐蚀的原因：，化学方程式 b.铁、铜在潮湿的空气中都会生锈。 (2)点燃或加热条件： 镁带在空气中燃烧： 铁丝在氧气中燃烧： 铜在空气中加热： 注意：做铁丝燃烧试验时，铁丝绕成螺旋状的目的是在铁丝上缠一根火柴的目的是。集气瓶底部应预先或，原因： 第 1 页共 9 页
1 金属材料，教学设计Metal materials, instructional design
1 金属材料，教学设计 前言：小泰温馨提醒，化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。是一门以实验为基础在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学。本教案根据化学课程标准的要求和针对教学对象是 初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。【--思路】 根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教 学属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活 常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教学忌拔高知识难度，但在教学中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加 强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金 的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一 种教学创新。这样做对知识学习而言，可以变枯燥为生动；对过 程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透过关于中国冶金发展史的学习对爱国情感的熏陶等等。同时，本课题教材联系学生生活常识较多。为扩大学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久 兴趣及升华科学情结。因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。 【教学目标】
知识与技能： 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金 属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度 上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是 否易于回收等其他因素。 3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 过程与方法： 1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。 2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合 分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。 情感态度与价值观： 1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在 学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。 2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人 类生存质量方面的重大意义和贡献。
第八单元《金属和金属材料》复习导学案 知识点一：金属材料(包括和) ⑴常温下一般为（汞为液态），有金属光泽。 1.金属的物理性质⑵大多数呈（铜为紫红色，金为黄色） ⑶有良好的、、 2.金属之最：（1）：熔点最高的金属（2）：密度最大的金属（3）：人体中含量最多的金属元素（4）：地壳中含量最多的金属元素（5）：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜） 物理性质化学性质 铝银白色，有金属共性在空气中形成保护膜（） 铜；干燥空气中不活泼，潮湿时与、、等共同作用生锈。铜锈的主要成分 铁；在潮湿的空气中易与、等共同作用生锈。铁锈的主要成分3.合金：由一种金属跟其他一种或几种金属（非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。 ★一般说来，合金的熔点比各成分，硬度比各成分，抗腐蚀性能更好 合金 铁的合金铜合金 焊锡 钛和钛合 金 形状记忆 金属生铁钢黄铜青铜: 成分 含碳量 2%~4.3% 含碳量 0.03%~2% 铜锌 合金 铜锡 合金 铅锡 合金 钛镍合金 备注不锈钢：含铬、镍的钢 具有抗腐蚀性能 紫铜为纯铜熔点低 知识点二：金属的化学性质 化学性质实例现象 金属 + O2 - ；1、Mg + O2 — 2、Fe + O2— 3、Cu + O2 — 4、Al + O2— 1、发出耀眼白光，生成色粉末 2、四射，生成色固体 3、生成色固体 4、缓慢氧化 金属+酸→ + H2↑Zn+ H2SO4 — Fe＋H2SO4— Al+ H2SO4— Zn + HCl— Fe＋HCl— Al+ HCl— 金属+可溶盐→ + （“前换后，盐可溶”）Fe + CuSO4—； 现象：；Cu + AgNO3—； 现象：； 【归纳小结】四大基本反应类型： ⑴化合反应A+B==AB化学方程式：， ⑵AB==A+B化学方程式：， ⑶A+BC==AC+B化学方程式：。 (4) AB + CD == AD + CB 化学方程式：。知识点三：金属活动性顺序表及其应用 1.内容：K Ca 2.应用:在金属活动性顺序里： ⑴金属的位置越靠前，它的活动性就越 ⑵位于前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的 ⑶位于的金属能把位于的金属从它们的中置换出来。 知识点四：金属资源的利用和保护 1.铁的冶炼 ⑴原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的把铁从铁矿石里出来。 反应原理：现象：； ⑵常见的铁矿石有磁铁矿（主要成分是）、赤铁矿（主要成分是） 2.铁的锈蚀 ⑴铁生锈的条件是：铁同时与、接触（铁锈的主要成分：；） ⑵防止铁制品生锈的措施：①保持铁制品表面的、； ②表面涂：如、、电镀、烤蓝等。 ③改变内部结构：如制成合金。 ⑶铁锈很，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气反应，因此铁制品可以全部被锈蚀。 ⑷铝与氧气反应生成薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。走进中考： 1.铜能被加工成厚度仅为7微米的超薄铜箔，说明铜具有良好的（） A. 导电性 B. 延展性 C. 导热性 D. 抗腐蚀性 2.下列关于物质用途的描述不正确的是（） A. 氧气可用作燃料 B. 二氧化碳可用作气体肥料 C. 干冰可用于人工降雨 D. 铜丝可用作导线 3.下列知识整理的内容中，有错误的一组是（） A．除杂的方法B．化学物质中的“三” 粗盐提纯--溶解、过滤、蒸发 木炭粉中混有铁粉--用磁铁吸引 除去空气中的氧气--通过灼热的铜粉 三大化石燃料--煤、天然气、石油 三种黑色氧化物--氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁 三大合成材料--塑料、合成纤维和合成橡胶C．实验安全注意事项D．日常物质的区别 制取气体--先检查装置的气密性 厨房天然气泄漏--要立即打开换气扇 酒精灯熄灭--用灯帽盖灭 硬水和软水--加肥皂水并搅拌 酱油和食醋--闻气味 羊毛纤维与合成纤维--灼烧、闻气味 A. A B. B C. C D. D 4.下列物质的性质和用途，对应关系不正确的是（） A B C D 物质铁干冰小苏打盐酸 性质导热性升华吸热能与酸反应能与活泼金属反应 用途制作铁锅人工降雨治疗胃酸过多除铁锈 A. A B. B C. C D. D 5.下列金属中，不能从CuSO4溶液中置换出Cu的是（） A. Zn B. Al C. Ag D. Fe 6.从化学的角度对下列诗句、成语等进行解释，其中不正确的是（） A. “遥知不是雪，为有暗香来”--分子在不停地运动 B. “点石成金”--化学反应改变了元素种类 C. “真金不怕火炼”--金的化学性质不活泼 D. “釜底抽薪” --破坏了燃烧的条件 7.下列实验现象描述正确的是（） A.打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，瓶口出现白烟 B. 铁与稀盐酸反应，溶液由无色变成浅绿色 C. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D. 木炭还原氧化铜，生成红色的铜 8.下列关于金属的说法中，不正确的是（） A. 铜有良好的导电性，常用于制作导线 B. 所有的金属都能与稀盐酸反应 C. 铁制品在干燥的空气中不易生锈 D. 不锈钢具有较强的耐腐蚀性，可用于制作医疗器械
铝金属材料导学案及答案 第4章第2节铝金属材料（第1课时） 【学习目标】熟练掌握铝的性质，能够根据物质性质对比分析实际问题。 2. 自主学习，小组合作，学会从物质分类的角度，实验探究铝的化学性质。激情投入，体会铝在生产、生 活中的重要作用。 【使用说明与学法指导】请同学们认真阅读课本 115-119页，了解铝的有哪些物理性质，铝合金具有哪 些特点？ 铝合金的用途有哪些？结合【观察。思考】的学习在实验中注意规范操作，及时记录实验现象。所有同学规 范完成导学案预习自学部分，并记熟基础知识。 2. 结合课本独立思考，限时30分钟B、C层同学规范完成导学案合作探究两个课题除针对训练外所有内容，A层同学规范完成导学案所有内容，用红色笔做好疑难 标记，准备课堂讨论。 预习案 一、铝与铝合金回顾金属单质有哪些化学通性，分 别总结学过的钠、镁、铁三种金属的化学性质，并写出 相应反应的化学方程式。
2.根据上述金属通性，预测铝的化学性质有哪些？写出相关的化学方程式 【预习自测】 1.下列关于铝的几种性质说法正确的是（） A．铝的化学性质活泼，但常温下不能被氧气氧化 B.铝能跟某些金属氧化物反应，表现氧化性 C．铝热剂是铝粉与氯酸钾的混合物 D.铝在常温下能被浓硫酸氧化而钝化 【我的疑问】 探究案 课题一铝的还原性 （育人立意：通过实验探究，提高动手操作能力、观察能力和主动探究能力。） 【化学与生活】 铝是目前国民经济生产中除钢以外被使用最多的金属，并有逐步代替钢材的趋势，因为铝轻耗能少，这是节能减排的发展方向。 实验实验现象结论及解释 铝与氧气反应 铝与氧化铁反应 铝与氢氧化钠溶液反应 【思考总结】
金属和金属材料复习导学案 学习目标： 1、掌握金属的物理性质和化学性质 2、认识金属活动顺序及应用 3、知道炼铁的原理 4、认识保护金属资源的措施 重点：金属的化学性质金属活动性顺序炼铁的原理 难点：金属的化学性质金属活动性顺序 课前复习 【知识点梳理】 一、金属和金属材料 1、纯金属物理性质相似性：金属光泽、、、等 差异性：大多数金属呈色，铜呈色，金呈色。 大多数常温下是固体，汞是体。 2、合金种类：铁合金：包括和其含碳量分别是、 性能：优于纯金属：硬度比组成它的纯金属 熔点比组成它的纯金属 用途：比纯金属更广泛 二、金属的化学性质 金属与氧气的反应铝表面形成氧化膜，化学方程式： 铁丝在氧气中燃烧，化学方程式： 1、化学性质铜加热变黑，化学方程式： 金在高温条件下也不与氧气反应。 金属与酸反应铁和盐酸，化学方程式： 铝和硫酸，化学方程式： 金属与金属化合物溶液反应铁与硫酸铜溶液反应，化学方程式： 铜和硝酸银溶液反应，化学方程式：2、活动性顺序表：K____Na _ __ ____ ____ ____Sn Pb (H)__ _ ____ __ _Pt Au 金属活动性顺序的应用（1）越靠前的，活动性越 （2）位于的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的。 （3）前面的金属能把后面的金属从置换出来。 三、金属资源的利用和保护 1、铁的冶炼炼铁的设备: 原料：、、。 原理（化学方程式）产物： 2、钢铁锈蚀的原因铁与、等相互作用，发生复杂的变化 铁锈是混合物，主要成分是 防止铁生锈的措施有： 3、保护金属资源的措施有（四点）：
课内探究 【自主整理】 绘制知识网络图表，并对照课本以及复习目标查漏补缺。 【合作交流】 1.请你想办法区分铜、铁、铝。（你行！） _________ ___ 2.请你设计实验判断铜、铁、铝的活动性（可以画图表示）。 （可另外选用的试剂：稀硫酸、CuSO4溶液、FeSO4溶液、Al2(SO4)3溶液等） 铜、铁、铝的金属活动性由强到弱的顺序为： 3.用等质量的铜、铁、铝与足量的稀硫酸反应制取氢气，为了得到更多氢气，你准备选用 哪种金属？ （拓展1）等质量的铁、铝分别与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关系如何用图表示。（在下图1中作图） （拓展2）足量的铁、铝分别与等质量的稀硫酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关系如何用图表示。（在下图2中作图） 图1 图2 4.仔细观察生活中放置较长时间铁钉，表面发生了什么变化？ 铁钉表面有色的铁锈，主要成份为。 铁生锈的条件：铁与空气中的、相互作用。 如何防止铁制品生锈：。
课题1 金属材料 一、 教学目标 知识与技能 1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2.了解常见金属和合金的性质及用途。 3.了解物质的性质与用途的关系。 过程与方法 1.学习运用观察、实验等方法获取信息。 2.学习运用比较、分析、归纳等方法对获取信息进行加工。 3.通过实验观察、阅读教材、讨论交流的方法，归纳合金的主要用途。 4.学会查阅资料、归纳总结等方法，知道一些重要和新型的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 情感、态度与价值观 1.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。 2.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 教学重点、难点 教学重点 1.金属材料的物理性质。 2.物质的性质和用途的关系。 3.合金和其组成纯金属性质的比较。 4.合金的性质和用途的关系。 教学难点 1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 2.提高学生综合分析问题的能力。 二、知识准备 请列举你知道的一些金属材料 列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识 铁： 铜： 铝： 人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的？
三、学习探究 [自主学习] 阅读课本第2-3页内容，思考以下问题： 1、金属材料的种类有哪些？ 2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？ 3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第4页中的讨论。 4、说出你所知道的金属之最。 [交流学习] 小组内交流讨论：物质性质与用途之间的关系。 [精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 [跟踪练习] 1、某物质为金属材料，则该物质（） A．一定是单质B．一定是化合物 C．一定是混合物D．可能是单质或混合物 2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（） ①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽 A．①②⑤B．①③④⑤C．②④⑤D．②③⑤ 3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性 [自主学习] 阅读课本第4-5页，思考以下问题： 1．什么是合金？合金是纯净物吗？