浅谈幼儿想象力的培养
目录
摘要 I
一、引言 1
二、幼儿想象力培养的重要性 1
三、幼儿想象力培养的途径 2
（一）激发幼儿的好奇心 2
（二）丰富幼儿的生活体验 2
（三）通过游戏活跃幼儿思维 3
（四）在音乐和美术活动中发展幼儿想象力 3
（五）利用文学作品发展幼儿想象力 4
（六）父母为幼儿创设想象的空间 4
四、结束语 5
参考文献 6
摘要
想象是人们在认识世界和改造世界的过程中必须具备的一项技能。通过幼儿对事物的情感和认知可以激发幼儿的想象能力，因此幼儿想象力的发展对幼儿的成长起着至关重要的作用。幼儿时期可以通过各种途径使孩子的想象能力不断提高和发展。此外，想象是儿童表达对外界事物好奇的一种表现方式，对幼儿进行想象力的培养，可以增强幼儿的好奇心，并培养幼儿对事物认知的积极性和创造性。儿童的成长极其重要，发现幼儿的兴趣所向并对其进行鼓励和指导，对幼儿想象力的发展有重大意义。因此，作为幼儿教师和家长应共同努力，为幼儿创设发展想象的空间和条件，促进幼儿想象能力的发展。本文从激发幼儿好奇心、丰富幼儿生活体验，以及在阅读活动、艺术活动中等方面出发，探讨如何有效的提高幼儿想象能力，促进幼儿的发展。
关键词：美术活动：想象力；培养
一、引言
想象力是指人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。想象对创造力的发展具有重要作用，没有想象力就表明了创造力的贫乏。幼儿时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创新性的想象开始的。人类的物质文明和精神文明，无不是创造思维和创造想象相结合的产物。21世纪是开创人类创造力的世纪，将孩子培养成创造、开拓型的人才，这是时代赋予教育的历史使命。所以，要尽早的为孩子插上想象的翅膀，激活孩子的想象力，培养孩子的想象力。
二、幼儿想象力培养的重要性
想象是智慧的翅膀，是一切发明、创作的源泉，幼儿不拘一格的绘画风格，对幼儿智力的开发和想象力的发展起到巨大的促进作用，因此我们应大力鼓励和引导幼儿把自己想象的画面表现出来。一个人感知能力的培养主要靠想象力来发挥作用，虽然想象力是看不见摸不着的东西，但是它主宰着人类认识世界和改造世界的能力的提高。众所周知，幼儿的心理与智力能力的培养需要一系列条件。但依据现阶段情况而言，幼儿心理和智力不够成熟，幼儿想象的发展仍具有很多的的局限，它与活动密切相连，比较单一和简单。就未来幼儿想象力发展而言，随着
社会人们生活水平的提高，幼儿营养的补给越来越被重视，幼儿想象能力的发展呈现一个急剧增长的趋势。若是能抓住幼儿想象力的特点，在教学中对其进行相当的培养，幼儿的想象力一定能得到很大程度的提升，幼儿的思维基础也会变得越来越厚实，这对以后的学习和工作，有很大的帮助。
三、幼儿想象力培养的途径
（一）激发幼儿的好奇心
要丰富孩子的感性知识，使其头脑里充满各种事物的形象，激发幼儿的好奇心，这是儿童想象力发展的基础。因为婴幼儿时期想象的特点是由无意想象到有意想象，主要是再造想象。特别是幼儿初期，想象没有预先的目的，只是在某种刺激物的影响下，自然而然的想象出某种事物的形象。所以，孩子生活内容越丰富，得到各类事物的形象越多，就越有助于想象力的发展。要有计划的经常带幼儿进行参观、旅游等活动，启发他们认识自然事物和各种动植物。孩子在见多识广的情况下，就容易把各种事物的某些特点联系起来进行想象，而想象力就在这一过程中得到较全面发展，这是创造想象的基础。
（二）丰富幼儿的生活体验
知识和经验的积累，就是幼儿想象力发展的基础。在实际工作中，要指导孩子去感知客观世界，使其置身于大自然中，多让他们去看，去听，去模仿，去观察，通过参观、旅游等活动开阔幼儿的视野，积累感性知识，丰富生活经验，增加表象内容，为幼儿的想象增加素材。
有一次我带领我班小朋友户外活动时，当看到蓝蓝的天上有片片白云时，有个小朋友不禁大声喊：“老师，我真想采下一片白云。”我问“为什么啊?”“我想吃啊，好甜。那是棉花糖啊!”我抬头望去，这片片白云蓬松、柔软，多象一块棉花糖!看来这个小朋友一定经常吃棉花糖。而另一个小朋友则说：“那不是棉花糖，那是我爷爷放的一群绵羊”，原来这个小朋友的爷爷在农村，养了一群羊，怪不得幼儿对羊的记忆表象特别清晰。可见，幼儿的感性知识和生活经验，对幼儿的想象是很重要的。幼儿个体的经历不同，想象的内容也有区别。
（三）通过游戏活跃幼儿思维
想象并不是凭空臆想，他需要在生活中有一定的知识积累，游戏是幼儿最喜欢的活动，如果我们观察不难发现幼儿大部分的时间都在玩各种各样的游戏。幼儿的游戏活动是一种有目的、有意识地反映现实生活的活动。通过游戏幼儿会学到很多知识，对幼儿的想象力的培养也起着意想不到的效果。如在幼儿的游戏活动《开火车》中，幼儿把小凳子当做小火车，骑在小凳子上嘴里边唱着：“笛笛、嘟嘟，一列火车长又长，运粮运煤忙又忙，钻山洞
、过大桥。呜...到站了。”在这个游戏中幼儿已经置身于与想象中把自己想象成了一名列车员，通过让幼儿模仿和想象扮演角色，有效的培养幼儿的想象力。幼儿园中应该经常开展此类模仿性的游戏，把幼儿的思维调动起来，在轻松的游戏环境中培养幼儿的想象力。
（四）在音乐和美术活动中发展幼儿想象力
音乐和美术活动也是发展孩子想象力的有效途径，可供孩子一些展开丰富想象有益于表现的音乐，让孩子根据音乐编动作，通过语言表现对音乐的理解，让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画，鼓励孩子自己想，自己画，大胆想象，大胆去试，别出心裁。如在一次美术活动中，教师设置了正方形的世界这一主题绘画活动，活动中请幼儿大胆发挥想象力和创造力，绘画出自己心目中的正方形的世界，在这个神秘的世界中，所有的事物都可以变成正方形的。活动中，孩子们兴趣盎然，通过自己的想象，将太阳、轮子、小动物等事物都变成了有趣的正方形，同时通过作品分享与欣赏环节，还看到了其它小朋友的绘画作品，进一步丰富了幼儿的想象力，也拓展了幼儿的思维能力。
（五）利用文学作品发展幼儿想象力
儿童时期幼儿还不具备阅读能力，他们很喜欢听别人讲故事，有时对自己非常熟悉的故事，幼儿会把基本的内容说出来。儿童故事是具备浓厚幻想色彩的，非常贴近幼儿的心理特点，有丰富的想象力其想象具有夸张性和多变性。在幼儿听故事时其中的人物、情景、情节都能很深深地吸引着幼儿幼稚的心灵，唤起幼儿的想象力和好奇心展开丰富的联想。如在讲故事的时候一篇故事不一定都要讲完，可以留有一定的空间让幼儿自己去填充，丰富他们的想象力。这样幼儿不会受到局限说出自己的想法，是这鼓励他们把想到的内容说出来。如《狼和小羊》的故事，故事中可以讲到狼向小羊扑去就停止，不再继续把明显的结果说出来，留下给幼儿想象的空间让幼儿动脑去想象结果会是怎样的。幼儿会想出不同的结果，有的会把动画片或漫画书中的内容加进去。这样不仅可以培养幼儿的想象力还能锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的兴趣更好的提高幼儿想象的积极性。
（六）父母为幼儿创设想象的空间
幼儿期是孩子想象力最丰富的时期，孩子在学龄前形成的想象力，是他们一生创新性思维的基础，因此，父母更要保护和引导孩子的想象力。但现实生活中很多父母会批评孩子异想天开，打击孩子的想象力。孩子没有足够的知识和经验，对于问题一般没有固定的答案和思考模式，这正为他们的想象力提供了更为广阔的空间。对于孩子
的“胡思乱想”，父母应该同他交流，让他描绘幻想的图景，有哪些人物形象，各是什么衣着神态、举止动作，人物之间关系如何、有没有冲突、如何解决，诸如此类的交流不但可以为孩子原本模糊的幻想世界增加细节的金边儿，也锻炼了他的整理能力，提高了他的逻辑思维能力和语言表达能力。因此，在平时的生活中，父母要给孩子充分的空间，放飞孩子幻想的心，哪怕孩子提出了不符合实际的想法，也要给孩子适当的鼓励，以此保护孩子的想象力，激发孩子的智力。
四、结束语
想象力是一种创造性的能力，爱因斯坦说，想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力却推动着知识的进步，是知识进化的源泉。某著名心理学家也曾说过想象力是人生的智慧翅膀，它可以使孩子冲出狭窄的生活空间，认识更为广阔的世界，超越时间和空间的限制，还可以丰富他们的经历，增长他们的见识。因此，作为幼儿教师和家长，应该共同努力，促进幼儿想象力的发展，让孩子在广阔的空间里展开智慧的翅膀，自由翱翔。
参考文献
[1]林名一.浅谈幼儿创造思维的培养[J].学周刊,2019.
[2] 牛翰鼎.幼儿绘画教学初探[J].甘肃教育学院学报(社会科学版),2011.
[3]张文君.浅谈如何有效发展幼儿的想象力[J].读书文摘(中),2015.
[4]郭姣.近年来幼儿想象力培养研究的分析[J]. 陕西学前师范学院学报,2015.
[5]杨景芝.中国当代儿童想象力发展研究[J].科教普及出版社,2011.
[6]白丽艳.浅析幼儿教育教学想象力的培养策略[J].才智,2