教育e时代

n 为9万多教师配置专网知识管理平台认证环境。已 整合9万多中小学教师教育基础数据，获得教师基 础数据信息、专网认证信息，形成知识管理平台的 实名认证。
n 建设了教师教育资源库。整合中央电教馆资源库和 “教育E时代”工程提供的众多优秀教学资源，并 以教师发布资源作为补充手段。
n 教育知识资源专题结构管理。教师本地知识目录支 持自建和资源平台目录同步，方便教师进行透明化 知识结构的管理。
带网所覆盖的中小学学校、家庭和教育行政部门使用者，包括教师、 学生和家长。
建设宗旨为：以我国教育改革和发展的方针、目标和原则为指导， 依据中小学生综合评价相关量标体系，在“教育e时代”工程相关项 目（“学校网络教学中心”、“名师网络辅导中心（广州名师辅导网 ）”、“网上少年宫”等）应用数据的基础上，通过对学生在网上的 各项应用情况进行数据挖掘和统计分析，对学生网上学习和娱乐等行 为进行较为全面、科学、量化和人性化的记录与评价，为学生提供一 个记录成长足迹、自我展示的评价，同时也为学生、学校和家长之间 提供以学生全面发展为主题的沟通交流平台。
教育e时代教育专网和学 习城项目介绍
2020/11/21
教育e时代教育专网和学习城项目介 绍
成人学习城
n 2007年，在原“成人教育城”的基础上进一步延伸发展 ，为建设广州数字化学习港工程奠定了基础，目前已建设 项目４个： １、成人教育城门户网：为成人提供教育综合资讯和宣传 推广应用；提供成人学员的个性化综合测评服务；成人教 育培训机构的网络培训招生和管理 。
教育e时代教育专网和学习城项目介 绍
广州小学辅导网校
教育e时代教育专网和学习城项目介 绍
广州高考辅导网
1. 高考辅导网建设了以下内容 1. 广州高考辅导网资源建设

性、 网络交流的隐匿性等基本特征 ， 提高对学生上网自主学 习的引导教育能力和监管能力，为优化思想教育信息网络 化奠定坚实 的基础 。诸如通过微博、 Ｑ Ｑ 说说 、 博客 、 网络 Ｅ ｌ 志等 ，学习思想教育工作者可以第一时间掌握学生的心理 起伏动态 ，为其个体 的思想教育提供具有针对性的一手资 料。 而这些资料是大学生最真实的反映。 思政工作者们也可 以通过虚拟的网络人际交往环境 ， 较容易主导某些话题， 引 发学生思考 ， 展开互动讨论 ， 进而发现实际存在的思想问题
摘要 ： 改革开放以来， 来 自东西方世界的各种思潮充斥在人们的头脑 中。而对于即将走入 的大学生来讲 ， 长期 的在校 生活 ， 使他们很 难正确面对这些 问题 ， 而且ｅ 时代， 计算机、 手机 、 互联 网等 的广泛应用 ， 为各种思潮的传播提供 了平 台， 思 想政治教育的方式也应该改进 ， 才能适应迅速变化 的环境 。 研究大学生思想政治教育的接 受心理 ， 有利于寻找到适合 师生
这就像人们吃的快餐 ， 吃着方便 ， 但是营养不足。 信息的“ 快 餐” 化使信息来匆匆 、 去匆匆 ， 不能被系统地认识和理解。
２ ． 思想观念多元化 ， 价值导 向一元化。ｅ ｍ － ｊ ＂ 代伴随着全 球化的趋势迅速发展 ， 二者相互促进 共同对全球的经济和 生活方式产生影响 ，它还在更深层次上影响着人们 的思想 价值观念 ， 导致社会价值观念的多元化 。 我国当前高校的思 想政治教育中，马克思列宁主义是思想政治教育工作的唯 ＿指导思想 ， 这造成－ ］ ＇ ｉ ｆ ｒ 值导 向的・元化。 这种一元化 的价 值导 向与多元化的思想观念必然发生摩擦与碰撞 ，不能有
双向互动的途径 ， 提高大学生思想政 治教 育的效率 。
关键词 ： ｅ 时代 ； 大学生； 思想政 治教育 ； 接受心理 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． １ 文献标志码 ： Ａ

广东省教育宽带骨干网络发展历史广东省教育宽带骨干网络包括两部分：一是覆盖全省21个地级以上城市的“广东省教育和科研计算机网”(广东省教科网，Guangdong Education and Research Network，简称GDERNET)；二是通过GDERNET地市汇接中心(点)，将全省21个地级以上城市建设的教育城域网连接起来形成的广东省基础教育专网(见图1)。

这两部分网络实际上是互相融合的，除了各市的教育城域网是通过当地的GDERNET 汇接中心(点)连接外，基础教育网的全省汇接中心(位于广东省电化教育馆)还作为GDERNET的汇接中心通过GDERNET 接入中国教育和科研计算机网CERNET。

但两者的主要用途不一样。

图1 广东省教育宽带骨干网的组成及结构GDERNET主要作为全省高等院校、科研机构以及教育行政管理部门高速数据互联的基础设施，以及CERNET的接入网络，其应用也是面向高等教育的，例如网络远程教育、网上招生、高等教育图书共享系统等。

GDERNET使用CERNET的互联网真实IP 地址。

而基础教育专网主要面向基础教育，用于全省中小学、各地教育局进行数据通信，以及开展基础教育资源建设、服务、共享及均衡配置、全省教育管理部门视频电话、远程教研协作与培训等。

基础教育专网有内部统一的IP 地址管理规范。

由上面两个部分组成的广东省教育宽带骨干网络具有两个特色：第一，GDERNET建于1995年，于1996年正式接入中国教育和科研计算机网(CERNET)，是我国建设最早的省级教育骨干网络之一；第二，GDERNET连接全省300多所高等院校、科研机构和教育行政管理部门，并通过广东省基础专网连接全省1 万多所中小学，为全省近2000万在校学生提供教育信息化服务，因此也是我国规模最大的省级教育骨干网络之一。

广东省教育宽带骨干网络从1995年开通到现在，经历了16年的发展历程，成为广东省重要的教育和科研基础设施。

将人类从工业文 明送进 了网络 文明。当今时代的每一个人都必 须面对 网络文 明的冲击 ，都必须面对网络文明带来的挑战 ，都 必须去适应 网络 文明给我们生 活到来 的巨大变化 。教师也不例
外 ，如何做一个 “ Ｅ时代” 的合格教师 ，是每个教师必须面对 的一个课题 。
网络 技 术 带 来 的 网络 文 明 奖改 变 我 们 生 活 的方 方 面 面 ， 不
关键 词 ： 教 师 职 业 特 性 ；专 业 水 平 ； 网络 文 明 中 图 分 类 号 ：Ｇ ６ ２ ２ 文 献标 识码 ：Ｂ 教 育 是 一种 行 业 ，从 事 教 育 的 主 流 人 群 叫教 师 ，教 师 是 一
文章编号：１ ０ ０ ２ — ７ ６ ６ １（ ２ ０ １ ３ ）２ ８ — １ ３ ７ — ０ １
留死角 。但它首先改变 的将 是我们 的教育 。在 网络文 明 的背 景下 ，它改变了人们 接受教育的方法和途径 ，改变 当今教育 的 内容 ，还将 知识 平民化 、大众化 ，从而淡化知识 来 的 变化 几 乎 是 颠 覆 性 的 ， 对社会的改
撞 ，在这种冲撞中 ，教师会感到如今 的学生离经叛道 、不听安 排 。而且面对这些学生 ，我们常 常又显得那么无能 为力 ，于是 “ 种种 困惑”便在教师 职业 中应用而 生了。 三 、研 究 “ Ｅ时 代 ”教 师 职 业 特 点 对 当今 教 师 的意 义 相 当长一段 时间以来 ，教育 和教师常常成为社会 的焦点 ， 但正 面的东西少 ，负面的东西多 ，或者更 明确地说 ，相 当长一 段 时间以来 ，教育和教师常常成 为社会 指责的对象 ，教师职业 在社会 的认 同度几乎降到 了历史 的最低点 。这其中的原因相当 复杂 ， 但无论如何也难 以排出教师队伍 自身出了问题这一内在 原 因 。教 师 队 伍 出 问 题 的 根 本 原 因 就 在 于 大 多 数 教 师 对 自己 职 业 所 持 有 的观 念 已经 严 重 滞 后 于 时代 的发 展 。要 改 变 教 育 和 教

教育机构口号教育机构口号11、教育经典，海涛致远。

2、个性教学梦，海涛在行动。

3、海涛教育，让孩子更出色！4、借力海涛，鱼跃龙门。

5、辅导必备，海涛加倍。

6、教育无止境，海涛有担当。

7、海涛风采，你的精彩。

8、成绩向上，海涛榜样。

9、学习提升，海涛轻松。

10、教育新品质，个性化订制。

11、辅导全方位，提分好机会。

12、一对一教学，百分百提分。

13、高质量，出人才，尽在海涛。

14、教育e时代，海涛提升快。

15、成绩提速，海涛出众。

16、因材施教，快速提分。

17、教育恒久远，海涛鉴经典。

18、成绩提的快，能力也不赖。

19、饮酒歌欢，必聚海涛教育。

20、海阔任鱼跃，腾飞梦乐园——海涛教育。

21、海涛教育，扬帆正好。

22、个性化经典，海涛恒久远。

23、海涛，让教育更有爱！24、缔造出众，海涛使命。

25、学海有舟，欢涛伴行。

26、一对一教学，百分百提升。

27、心相近，爱相随。

28、孩子进步，海涛推动。

29、海涛，让教育简单一点！30、个性教育，海涛给力。

31、个性化辅导，全方位提升。

32、教育百分百，海涛更精彩。

33、快速提分，一路高升。

34、海涛教育，群众满意教育。

35、学分航向，海涛点亮。

36、让学习成为学生的初恋！37、海涛教育：心致远，育未来。

38、海纳名师，育人不倦。

39、全新培育，海涛教育。

40、孩子学业，海涛卓越。

41、海涛教育，唯美教育。

42、星海涛·馨教育·新机遇。

43、登录海涛，刷新教育。

44、家长放心，学生满意。

45、孩子前程，海涛永恒。

46、教育正能量，海涛新形象。

47、教育之道，海涛智造。

48、让孩子和学习有一场美好的邂逅。

49、越来越快乐，越来越高升。

50、迎冕汇慧，如海涛不惊。

51、我的新海涛，你的逐梦航母。

52、教育无境，海涛有致。

53、海纳名师，育人为贤。

54、海涛教育：乐“嗨”随，一对一教育一份爱。

55、学习定制，海涛设计。

56、教育万千，海涛领先。

2023年教育宣传口号2023年教育宣传口号篇11、走过心灵四季，向阳光明媚处扬帆起航。

2、只要微笑着面对，生活其实很美的。

3、悦纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我，做一个快乐健康的人!4、悦纳自我，关爱他人，携手工创和谐校园。

5、以和谐自我，创造和谐社会。

6、心心相融，欣欣向荣。

7、心是明媚的，天空就是清朗的。

8、心若在，梦就在，成功从“心”开始。

9、心灵拥抱自然，阳光普照心田。

10、心灵阳光花园，人生康庄大路。

11、心灵的成长，一生的财富。

12、享受生命全过程，展示心中一片天!13、我的健康，我维护;我的心理，我丰富。

14、我爱我，给心灵一片晴空!15、微笑展露唇角，欢乐自在我心。

16、让我们拥抱阳光，一起成长。

17、让每一颗星星都闪耀，让每一个学生都灿烂。

18、青春校园手牵手，多彩人生心连心。

19、了解自己，了解他人，积攒心灵点滴，迎接心灵曙光。

20、困难遇到坚强的心自当不战而退。

21、健康的身体给我活力，健康的心理给我快乐!22、呵护心灵，美丽人生。

23、关注心灵健康，放飞绿色心情。

24、关注心理健康、创建美好人生。

25、关注心理健康，铸就美好人生。

26、给心一片晴空，你将收获满园春色。

27、给心灵一个支点，我可以舞动人生。

28、放慢脚步，倾听来自心底的声音。

29、放飞心灵之翼，塑造理想自我!30、放飞心灵，快乐心情，不求最好，但求更好，不在乎昨天，更看好明天。

31、打开心灵的窗口，迎接沟通的暖风。

32、打开心窗，让阳光进来。

33、成长路上，有你有我，呵护心灵，从我做起。

34、播种健康新苗，收获丰硕人生。

2023年教育宣传口号篇2“爱学”是“会学”的前提，“会学”是“爱学”的保证！“游戏化教学，教学游戏化”是幼儿教育锲而不舍追求的目标和方向！把童年还给孩子！不要让孩子伤在起跑线上！长辈们说童年是快乐的，可我的快乐似乎只是在梦里……倡导乐学，拒绝苦学。

读书写字不是儿童的专利，快乐游戏才是儿童的权利！对不起孩子的童年就有可能换来伤不起的成年！多一些自主游戏和操作探索，少一点静坐聆听和机械识记！反对幼儿园“小学化”还孩子一个轻松童年。

E时代 E学习 E路花开——基于Moodle平台的《聚落》教学摘要：2012年10月，江苏省教育厅召开基础教育百校数字化学习试点工作会议，扬州市***实验学校被批准为试点学校。

两学期以来，该校地理教学团队基于Moodle平台，开展了多次数字化学习实验。

本文以人教版《地理》七年级上册《聚落》一节为教学内容，试从课前、课中、课后三个环节的E学习探索加以说明。

基于Moodle平台的E学习，教学方式根本改变，教学资源更加丰富,教学时空灵活开放, 教学评价即时全面。

关键词：E学习；Moodle平台；初中地理一、引言2012年10月，江苏省教育厅召开基础教育百校数字化学习试点工作会议，在此次会议上，我校被批准为数字化学习试点学校，地理则有幸成为试点学科。

所谓数字化学习（E-learning），是指学习者在数字化的学习环境中，利用数字化学习资源，以数字化的方式进行学习的过程。

[1]数字化学习旨在通过对课程、教材、教学、评价、管理5个领域的改革和创新，建成较为完备的“e学习”平台和丰富的“e学习”资源，构建新的教学模式，并逐步形成“电子书包”的解决方案，以教育信息化带动教育现代化，将“要学生学”转变成“学生要学”。

[2]因为省教育厅未发布统一学习平台，我校基于国内外数字化学习的研究现状，结合学校实际，打造了数字化学习专用教室，配置了全新电脑、投影仪等数字化设备，并选用了技术成熟且使用较为广泛的Moodle 平台进行数字化学习实验探索。

Mood1e（魔灯），是一套基于“社会建构主义理论”设计的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理在线课程。

它具有网站管理、学习管理、课程管理三大主要功能。

[3]在学习的过程中，学生可以利用平台的资源模块、程序教学模块、作业管理模块、讨论模块以及评价互动模块等功能进行探究、合作学习。

二、基于Moodle平台的数字化学习探索我校地理团队积极参与学校数字化学习的实验探索，两学期以来，在Moodle平台教学实施方面获得了一些体验。

人际关系渗入 ， 造成 中心 区学 校教师极度超编 。 边远 、 落后 地 区小学教 师严重短缺的现状 。 师生 比例严重失调 ， 教育发展及 不均衡 ， 教 育 资 源得 不 到 整 合 。 这 是 目前农 村 小 学 存 在 的 最 突
出问题。 对策 ： 首先要 下到学校进行 摸底调研 ， 了解 学 校 情 况 和 困难 ， 掌握具体数据 ； 第二 ， 要 加 大 对 中心 地 区 寄 宿 制 学 校 的 财 力 和 人 力 投 入力 度 ， 要 加 强 领 导 和硬 件 设 施 建 设 ， 将 中心 地 区 寄 宿 制 学 校 建设 好 ， 为 撤并 零 星 散 落 的小 学 、 教 学 点 做 好 铺 垫工作 ； 第三 ， 拿 出 切实 可 行 的校 点 布 局 调 整 、 集 中办学方案 ， 报 送 当地 人 民 政 府 批 准 ； 第 四， 强力 宣 传 集 中 办 学 的 优 越 性 ， 寻求 乡（ 镇） 、 村、 组领导支 持与配合 ， 积 极 做 好 村 民 思 想 动 员 工作 ， 保 证 撤 并 工作 的 胜 利 进 行 和 社 会 的 和谐 与 稳 定 ； 第五，
综述・ 专著
课程 教育 研究
２ ０ １ ３ 年 ６ 月ห้องสมุดไป่ตู้ 下旬 刊
作 为学校 的领导者 ， 要具有先进的教育思想 和教育理念 。 甄别 校长人选 ，要重在教育思想和能力 上下 功夫。从 某种层面上 讲， 选了一个好校长就有 了一所好学校。 这是 因为在办学过程 中 ，校长处 于学校管理系统的核心地位 、主导地位和决策地 位， 校长的思想、 行 为 和 作 风 在 学 校 工 作 中影 响 全 局 。 当一 个 校 长 不 容易 ， 当 好 一 个校 长更 不 容 易 。我 们 要 办 好 教 育事 业 ， 提高教学质量 ， 必须拥有一 支政治强 ， 作风正 ， 懂 教 育 善 于 管 理 的 干 部 队伍 。 因此 ， 我们 在 选 用 学校 班 子 的 时候 ， 一 定 要 打 破格局 ， 采用” 能者上 ， 庸者让” 的用 人 机 制 。把 班 子 成 员 选 拔 好， 培训好 ， 才能提高学校班子 的管理水平 ， 提升学校 的管理 质量 。

E时代家园共育的困境与挑战随着社会的发展，家庭教育已经不再是孩子教育的唯一方式，越来越多的中国家庭开始将孩子送进学校接受公共教育。

而随着经济的快速发展和新生代家长的崛起，私立学校和国际学校也慢慢流行起来。

这些学校拥有更高的教育标准、更好的师资力量和更好的教育设施。

然而，这些学校的学费高昂，而且缺乏综合教育，无法满足家长的期望。

在这种情况下，一些父母开始在家里为孩子安排“E时代家园共育”，即在家庭环境中利用网络教育资源来培养孩子。

然而，E时代家园共育也面临着困境与挑战。

首先，孩子的学习成绩往往依赖于家长的功课和熟悉度。

在许多情况下，家长缺乏教学经验和知识，无法有效地指导孩子学习，这会影响孩子的学习效果。

此外，家庭共育还需要家长投入大量的时间和精力，许多家长也自认为时间紧缺，很难协调工作和家庭的需求。

无论是作为老师还是作为家长，都需要有较高的学历和教育素质，以便有效地为孩子解决学习问题。

其次，网络教育已经成为许多学校的主要教育资源，但在家庭教育环境中，网络教育资源受到一些外界因素的影响，如网络信号的不稳定、软件和硬件设备的缺少等。

此外，孩子们在网络教育中容易受到大量信息的干扰，从而影响学习效果，因此需要家长更多的指导和监督。

另外一个挑战是，家长很难把孩子的学习计划与课程同步，许多学生往往不能够跟上课堂进度，或者在学习过程中感到困惑。

这使得孩子在学习过程中缺乏积极性和动力，结果学习成绩不达标。

因此，需要更多的教育资源和科技支持来帮助解决这个问题。

此外，家庭共育的挑战还包括家长缺乏信心和动力，这也是促使孩子参加私立学校和国际学校的原因之一。

因此，国家和学校需要探索新的政策和措施来鼓励和推动家庭共育，如开展家庭教育培训和教育资源分享活动，提供咨询和指导服务等，帮助家长了解并更好地适应这种新的教育模式。

同时，家长也需要更多地关注孩子的学习，积极参与到孩子的教育中，给予孩子充分的支持和鼓励，激发孩子学习的兴趣和动力。

E时代家园共育的困境与挑战随着互联网技术的发展，E时代家园共育成为了现实中越来越热门的话题之一。

然而，家园共育在现实中依然面临着很大的困境和挑战。

本文将探讨当前家园共育的困境和挑战，并提出相应的解决方案。

首先，家长参与热情不高是目前家园共育的主要难题之一。

在传统的家庭教育模式下，家长往往仅负责子女的生活照料，而孩子的学习成长则交由学校和教师负责。

因此，在进行家园共育时，尤其是在教育动态方面，家长的主动参与十分有必要。

但是，在现实中，家长的参与热情往往不高，主要原因是缺乏教育知识、时间不足、工作繁忙、家庭压力等。

针对这个问题，学校和教育机构可以通过提供相关的培训课程和活动，引导家长更加深入地了解家庭教育，并鼓励家长在日常生活中多关注、多参与孩子的学习和成长过程，例如在家庭作业、课外阅读等方面加强与孩子的互动。

其次，家庭教育资源不均衡也是家园共育中的一大难题。

在不同的家庭中，教育资源的分配是不平等的，这导致了一部分孩子能够获得更好的家庭教育，而另一部分孩子则面临教育资源相对匮乏的状况。

此外，在城乡差距、地区差异等方面也存在显著的不平等现象。

要解决这个问题，国家和政府需要采取措施，通过加大教育普及力度、加大对贫困家庭和偏远地区的教育援助力度等，保障每个孩子享受公平的教育机会。

此外，在家校共育中，教育机构应该为不同阶层的家庭提供相应的教育服务，例如提供特色班、兴趣班、辅导班等，不仅能够满足家庭教育资源的需求，还能够促进家长和孩子之间的交流与合作。

最后，信息不对称问题也是阻碍家园共育实现的难题之一。

尤其是在网络环境下，家长很难准确地获取与孩子教育相关的信息和资源，这不仅浪费了家长的时间，还可能导致家长对孩子的教育产生误解和错误的判断。

针对这个问题，教育机构可以利用互联网资源，建立信息平台，向家长提供各种与孩子教育相关的信息、科普知识和亲身经验，让家长更方便地获取教育信息，提高家庭教育水平。

同时，学校和教育机构也可以通过定期的家长母校活动、教师家访等方式，加强家长与学校、教师之间的沟通和交流，及时了解家庭教育的实际情况，以保证家校合作的持续性和效益性。

e时代的新课堂——在线教育概论随着互联网技术的不断发展和普及，传统的教育方式已经无法满足现代人们日益增长的学习需求。

在线教育作为一种新兴教育方式，正在逐渐成为人们学习的重要途径。

本文从在线教育的概念、特点、模式、优缺点以及未来发展等多个角度进行探讨。

一、概念及特点在线教育，又称网络教育、远程教育、电子教育等，是指利用互联网等信息载体实现教与学的过程，具有时间、空间、人物、动态交互性、自适应等特点。

在线教育与传统教育相比，最大的优势在于打破了时间和空间的限制，使得学习者可以随时随地进行学习。

在线教育的发展已经成为推动教育变革的重要力量之一。

二、模式根据教学内容、教育类型、技术手段等不同，在线教育具有不同的模式。

最常见的有：1. 远程教育模式远程教育模式是最早的一种在线教育模式，主要是以录制课程视频为主的教学形式，可以根据时间自由学习。

它的最大优点在于广泛覆盖面，任何一个地方只要有网络就可以进行学习。

2. 互动式教育模式互动式教育模式是一种基于现有互联网技术的教育模式，它结合了游戏、社交等互联网元素，具有丰富的互动性和适应性，能够更好地满足学生、教师的需求。

3. 在线直播课程模式在线直播课程模式是一种基于视频直播技术的教育模式，具有现场互动、网络直播、实时互动等特点，适用于需要实时掌握教学内容的场景。

4. 混合式教育模式混合式教育模式是一种结合传统教学模式和在线教育模式的教育形式。

教学过程中，学生可以通过线上视频授课进行自学和实践，同时也会有老师的现场授课和学生的面对面讨论和实践。

三、优缺点在线教育作为一种新兴教育方式，具有自己的优缺点。

优点：1. 可以方便地让学生选择适合自己的学习时间和地点，减少学生间时间和空间的差距。

2. 可以提供更加丰富的教育资源，满足学生在不同时间、地点、情境的学习需求。

3. 一些在线教育平台提供了更为贴近学生学习需求和个性化的教学内容，可以通过人工智能技术为教师和学生提供更好的学习体验。

家校合作进入e时代家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。

家长是教师教育活动的合作者。

身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长交流，共同探讨如何使孩子成长得更好。

小学是家庭教育和学校教育的一个接力点。

在此之前，孩子的成长，主要是由家庭教育来负责的；进入小学之后，则由学校教育承担主要责任。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。

这就是说教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。

学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。

在新课程改革不断深化的今天，在社会价值观、家庭结构、人们的教育思想都发生了一系列变革的社会转型期，学生所接受的教育也更加主体化、多元化，“民主、平等、自主、合作、探究”等新课程理念也无时无刻不在冲击和影响着我们固有的教育理念和方法，在这样的大背景下，无论是教师还是家长，其原有的角色和权威在很大程度上被削弱，家校联系和合作显得比以往任何时候都更加重要和迫切，传统的家校联系模式也必须不断更新和变革，并赋予新的内容、途径和方法，只有这样，我们的家校联系才会有蓬勃的生命力，我们的教育才会成功有效、不断发展。

自从我校开办了“校讯通”业务后，极大的方便了家校间沟通，使学校教育教学工作开展得更加扎实有效。

尤其是作为班主任的我，深深体会到做好家校工作的重要性，现就多年来家校合作方面的探索作如下归纳：一、充分发挥网络作用，缩短家校距离信息技术高速发展和网络的普及，也为家校合作提供了新途径、新平台，家长通过网络第一时间了解孩子在校的学习情况、生活情况及学校教学情况。

为了更好地缩短家校距离，我校建立了自已的网站，把学校的“办学理念、发展目标、发展规划、工作计划、活动安排、活动内容、管理制度、教学课件、教案、课堂实录等内容”第一时间公布在网上，家长通过网络可以及时了解学校各项工作，如果遇到孩子不懂的课程内容，家长不但可以利用网络查看任课教师的课件、教案，还可以在线观看课堂实录和孩子一起研究。

E时代家园共育的困境与挑战随着信息技术的飞速发展，E时代的到来给家园共育带来了许多便利和机遇，同时也带来了一些困境与挑战。

在这篇文章中，我将探讨E时代家园共育面临的主要困境与挑战。

E时代家园共育的一个困境是信息过载。

互联网的普及使得人们可以随时随地获取各种信息，包括教育资源。

这也导致了信息过载的问题。

家长和教育者在选择合适的教育资源时常常感到困惑，不知道如何筛选和评估这些资源的质量和有效性。

孩子们也面临着信息过载的挑战，很难从海量的信息中筛选出真正有价值的内容。

E时代家园共育面临的另一个困境是依赖性增加。

尽管E时代带来了很多便利，但人们逐渐变得依赖于技术和互联网。

很多家长和孩子们都习惯了通过电子设备获取信息和娱乐，而忽视了与家庭成员互动和面对面沟通的重要性。

这给家庭共育带来了一定的难题，影响了家庭成员之间的交流和教育的有效性。

E时代家园共育还面临着隐私和安全问题。

随着个人信息在网络上的泄露和滥用事件越来越多，人们对于网络环境的安全性产生了担忧。

家长们担心孩子们在网络上的活动会受到不良信息和人物的侵害，而且很难监控和控制孩子们在互联网上的行为。

这就需要家长和教育者加强对于网络安全的宣传教育，同时也需要政府和相关机构制定更严格的网络监管政策来保护家庭共育的安全和隐私。

E时代家园共育还面临着教育资源和机会不平等的挑战。

虽然互联网使得教育资源更加便捷和普及，但在一些贫困地区和弱势群体中，人们仍然面临着获取高质量教育资源的困难。

因为缺乏电子设备和互联网接入，他们无法享受到E时代带来的教育机会。

这就需要政府和社会各界加大对于教育资源的投入，缩小教育资源的差距，确保每个孩子都能够享受到优质的教育。

E时代家园共育面临着信息过载、依赖性增加、隐私与安全问题以及教育资源不平等等多个困境与挑战。

面对这些问题，我们需要采取相应措施来应对。

家长和教育者应该学习如何筛选和评估教育资源的质量，同时引导孩子们正确使用互联网。

政府和社会各界应该加大对于家庭共育的支持力度，提供更多的教育资源和机会，以促进家庭共育的有效实施。

高校信息化的发展趋势之e时代的教学环境引言随着信息技术的快速发展，高校教学环境也在不断变化。

e时代的到来，给高校信息化带来了新的挑战和机遇。

本文将探讨高校信息化发展趋势中e时代的教学环境的特点和影响。

e时代的背景和特点e时代是信息技术高度发达的时代，人们可以随时随地获取到各种信息，互联网、移动设备、智能技术等正在深刻改变我们的生活和工作方式。

在这样的背景下，教育也不例外，高校教学环境更需要适应这一变化。

e时代的特点主要包括以下几点： 1. 数字化学习环境：学生可以通过电子设备或在线平台进行学习，不再局限于传统教室。

2. 智能化教学工具：智能白板、网络课程等工具可以帮助教师更好地进行教学。

3. 个性化学习：学生可以根据自己的兴趣和能力定制学习计划，提高学习效率。

e时代对高校教学环境的影响教学模式的转变传统的课堂教学模式逐渐被数字化、在线化的教学模式所取代。

教师可以通过网络课程、直播课堂等形式进行教学，学生也可以灵活选择学习时间和地点。

学习资源的丰富在e时代，学生可以通过互联网获取到更丰富的学习资源，如在线图书馆、学术资源数据库等，可以更方便快捷地进行学习和研究。

教学评估的多样化e时代的教学环境也给教学评估带来了新的方式，如在线考试、自动评估系统等，可以更准确、客观地评价学生的学习成果。

高校信息化发展趋势随着e时代的到来，高校信息化的发展也呈现出以下几个趋势： 1. 云教育：高校教学资源将会更多地向云端转移，学生可以通过云平台获取到更多的学习资源。

2. 大数据教学：通过大数据分析学生学习情况，为学生提供个性化的学习支持和指导。

3. 虚拟现实教学：虚拟现实技术将会越来越多地应用于教学中，提高学生的学习体验和参与度。

结语e时代的到来给高校信息化发展带来了新的发展机遇和挑战，高校教学环境也在不断变化和完善。

随着科技的不断进步，我们相信高校信息化将会迎来更加美好的未来。

E 时代的家园共育余海燕作者：余佳欣来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第5期一、家园共育的重要性家庭教育和校园教育都具有不可替代性。

从历史的角度来说，在相当长的时间阶段上，家庭教育一直在教育中占据主要地位，无论是孟母三迁，还是岳母刺字，都向我们展示了古代教育以家庭为中心的教育模式。

家庭教育可以引导和促进孩子的发展，家长的一言一行都对孩子具有潜移默化的影响。

从发展的角度来看，幼儿校园教育不断扩大，教育资源日渐丰富，教育质量不断提升。

校园作为孩子的‘知识海洋’能够让孩子站的更高，看得更远。

家庭教育和校园教育具有互补}生。

从教育内容上看，家庭教育着重于让孩子养成培养一些基本的行为规范，社会规范以及兴趣。

校园教育则是着重于提升孩子的知识文化素养，思维逻辑能力和社交能力。

司马光在《资治通鉴》中谈到“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人”可见，真正的人才都是德才兼备的，这就需要家长和老师配合，分工合作这样才能让孩子全面发展。

从教育的过程上看，家庭教育具有启蒙性和延续性，校园教育具有阶段性。

老师虽然能在课堂上教给孩子很多知识，但是课堂时间是有限的，课堂的内容也是不全面的，只依靠课堂教育远远不够。

因此，在课堂之外，还需要家长对孩子进行延续性的教育，只有家园共育才能让孩子持久发展。

教育是一个整体体系，由幼儿园，家庭和社会一起完成，三者相互联系，相互渗透，相互制约。

家庭是孩子的第一任老师，从孩子出生开始，家庭对孩子就会产生潜移默化的影响。

孩子在幼龄阶段几乎没有自己的判断力，会模仿家长的一言一行，同时，家庭教育具有持续性，可以在课堂之外继续教育孩子。

因此，家庭正确的示范对孩子养成良好的生活习惯和学习习惯等具有不可取代的作用。

学校是专门的教育机构，具有丰富的教育资源，老师也具有专业性和多年的从教经验。

相对于家庭教育而言，学校教育更加专业和全面。

孩子能在学校里面学到很多新的科学文化知识，能够学会如何同其他人沟通交流，这是家庭教育所不能取代的。

① 借鉴近年来大学英语教学改革的成功经验与教学实践的成果。 ② 直击教师开展教学的痛点。 ③ 力求促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展。
Part 2
组成
E时代大学英语——读写教程 （1～4 ）
E时代大学英语——视听说教程
E时代大学英语——综合训练
（ 1～4 ）
互为依据、互为完善 构成了一个灵活、方
（ 1～4 ）
便、高效的
教学系统
E时代大学英语——阶梯阅读教程 （ 1～4 ）
E时代大学英语——快速阅读教程 （ 1～4 ）
0 E时代大学英语——读写教程 1
主干教材，配套教师用书
全方位提升学生的英语读写能力
0 E时代大学英语——综合训练 2
配套使用 根据《读写教程》编写，与《读写教程》
进一步加强训练学生的英语读写能力
3 学练结合，全面提升
强调夯实基础、稳步提高 根据“输出驱动输入”理论，设计了丰富的学习任务
帮助学生学练结合，全面提升英语综合应用能力
4 活动丰富，操作性强
① 主干教材中设置了丰富的活动; ② 既有趣，又方便教师在课堂上实施。
5 互联网+，资源齐全
① 在“硬件”纸版教材上精益求精外，还大力开发“软件”配套资源； ② 包括微课、课件、电子教案和在线考试系统等； ③ 以丰富教师教学手段、提高学生学习效率。
处理投诉
04 情景设置易于操作，任务设计鼓励参与，启发学生思考
05 穿插了经典台词背诵、轻松一刻和阅读技巧等小模块
06 提供了丰富多样的数字化教学资源
07 图文并茂，印制精良
谢谢观看
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重点提升学生 略读、查读 的能力

E时代家园共育的困境与挑战作者：邓俊超来源：《课程教育研究》2019年第13期【摘要】家园共育是提高幼儿教育质量的重要保障。

充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起着非常重要的作用。

【关键词】互联网 ;互联网时代 ;家园共育【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0041-02习近平总书记在十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

让每个幼儿能够享受到良好的养育和教育是家庭和社会共同的美好愿望，但是随着新时代的发展，新的问题也总是相伴而生。

这是一个互联网的时代，社会生活的所有方面几乎毫无遗漏地受到了互联网的影响或改变。

在幼儿园和家庭之间，互联网的作用更加明显，其所带来的影响是多方面的，需要引起更深层次的关注。

一、E时代是个什么时代（一）网络时代：信息技术的时代和网络文化的社会E时代，最初用来指电子（electronic）时代，电脑网络出现后产生了Email，由于Email 沒有空间限制，能实现即时传递，于是在很短的时间内，传统的手写信件的方式便被取代了。

浏览器作为网络的“窗口”最初也是以E为图标出现的。

互联网也被称为继报纸、广播和电视之后的“第四媒体”。

从目前的态势看，“第四媒体”正快速跃为“第一媒体”。

纵观当今社会生态，毫无疑问这是一个由互联网所构建的全球一体化的社会。

“我们正处于一场革命的前夜，这场革命将使得通信价格降低到前所未有的程度，而且所有的计算机都将连为一体，为我们而存在并和我们交流将这些计算机在全球范围内连接起来，它们就将形成一个网络，人们正在把这些网络称为信息高速公路。

”[1]在技术层面，互联网具有规模的全球性、网址的惟一性、协议的统一性、功能的服务性等特点。