教育e时代

广东省教育宽带骨干网络发展历史广东省教育宽带骨干网络包括两部分：一是覆盖全省21个地级以上城市的“广东省教育和科研计算机网”(广东省教科网，Guangdong Education and Research Network，简称GDERNET)；二是通过GDERNET地市汇接中心(点)，将全省21个地级以上城市建设的教育城域网连接起来形成的广东省基础教育专网(见图1)。

这两部分网络实际上是互相融合的，除了各市的教育城域网是通过当地的GDERNET 汇接中心(点)连接外，基础教育网的全省汇接中心(位于广东省电化教育馆)还作为GDERNET的汇接中心通过GDERNET 接入中国教育和科研计算机网CERNET。

但两者的主要用途不一样。

图1 广东省教育宽带骨干网的组成及结构GDERNET主要作为全省高等院校、科研机构以及教育行政管理部门高速数据互联的基础设施，以及CERNET的接入网络，其应用也是面向高等教育的，例如网络远程教育、网上招生、高等教育图书共享系统等。

GDERNET使用CERNET的互联网真实IP 地址。

而基础教育专网主要面向基础教育，用于全省中小学、各地教育局进行数据通信，以及开展基础教育资源建设、服务、共享及均衡配置、全省教育管理部门视频电话、远程教研协作与培训等。

基础教育专网有内部统一的IP 地址管理规范。

由上面两个部分组成的广东省教育宽带骨干网络具有两个特色：第一，GDERNET建于1995年，于1996年正式接入中国教育和科研计算机网(CERNET)，是我国建设最早的省级教育骨干网络之一；第二，GDERNET连接全省300多所高等院校、科研机构和教育行政管理部门，并通过广东省基础专网连接全省1 万多所中小学，为全省近2000万在校学生提供教育信息化服务，因此也是我国规模最大的省级教育骨干网络之一。

广东省教育宽带骨干网络从1995年开通到现在，经历了16年的发展历程，成为广东省重要的教育和科研基础设施。

教育机构口号教育机构口号11、教育经典，海涛致远。

2、个性教学梦，海涛在行动。

3、海涛教育，让孩子更出色！4、借力海涛，鱼跃龙门。

5、辅导必备，海涛加倍。

6、教育无止境，海涛有担当。

7、海涛风采，你的精彩。

8、成绩向上，海涛榜样。

9、学习提升，海涛轻松。

10、教育新品质，个性化订制。

11、辅导全方位，提分好机会。

12、一对一教学，百分百提分。

13、高质量，出人才，尽在海涛。

14、教育e时代，海涛提升快。

15、成绩提速，海涛出众。

16、因材施教，快速提分。

17、教育恒久远，海涛鉴经典。

18、成绩提的快，能力也不赖。

19、饮酒歌欢，必聚海涛教育。

20、海阔任鱼跃，腾飞梦乐园——海涛教育。

21、海涛教育，扬帆正好。

22、个性化经典，海涛恒久远。

23、海涛，让教育更有爱！24、缔造出众，海涛使命。

25、学海有舟，欢涛伴行。

26、一对一教学，百分百提升。

27、心相近，爱相随。

28、孩子进步，海涛推动。

29、海涛，让教育简单一点！30、个性教育，海涛给力。

31、个性化辅导，全方位提升。

32、教育百分百，海涛更精彩。

33、快速提分，一路高升。

34、海涛教育，群众满意教育。

35、学分航向，海涛点亮。

36、让学习成为学生的初恋！37、海涛教育：心致远，育未来。

38、海纳名师，育人不倦。

39、全新培育，海涛教育。

40、孩子学业，海涛卓越。

41、海涛教育，唯美教育。

42、星海涛·馨教育·新机遇。

43、登录海涛，刷新教育。

44、家长放心，学生满意。

45、孩子前程，海涛永恒。

46、教育正能量，海涛新形象。

47、教育之道，海涛智造。

48、让孩子和学习有一场美好的邂逅。

49、越来越快乐，越来越高升。

50、迎冕汇慧，如海涛不惊。

51、我的新海涛，你的逐梦航母。

52、教育无境，海涛有致。

53、海纳名师，育人为贤。

54、海涛教育：乐“嗨”随，一对一教育一份爱。

55、学习定制，海涛设计。

56、教育万千，海涛领先。

2023年教育宣传口号2023年教育宣传口号篇11、走过心灵四季，向阳光明媚处扬帆起航。

2、只要微笑着面对，生活其实很美的。

3、悦纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我，做一个快乐健康的人!4、悦纳自我，关爱他人，携手工创和谐校园。

5、以和谐自我，创造和谐社会。

6、心心相融，欣欣向荣。

7、心是明媚的，天空就是清朗的。

8、心若在，梦就在，成功从“心”开始。

9、心灵拥抱自然，阳光普照心田。

10、心灵阳光花园，人生康庄大路。

11、心灵的成长，一生的财富。

12、享受生命全过程，展示心中一片天!13、我的健康，我维护;我的心理，我丰富。

14、我爱我，给心灵一片晴空!15、微笑展露唇角，欢乐自在我心。

16、让我们拥抱阳光，一起成长。

17、让每一颗星星都闪耀，让每一个学生都灿烂。

18、青春校园手牵手，多彩人生心连心。

19、了解自己，了解他人，积攒心灵点滴，迎接心灵曙光。

20、困难遇到坚强的心自当不战而退。

21、健康的身体给我活力，健康的心理给我快乐!22、呵护心灵，美丽人生。

23、关注心灵健康，放飞绿色心情。

24、关注心理健康、创建美好人生。

25、关注心理健康，铸就美好人生。

26、给心一片晴空，你将收获满园春色。

27、给心灵一个支点，我可以舞动人生。

28、放慢脚步，倾听来自心底的声音。

29、放飞心灵之翼，塑造理想自我!30、放飞心灵，快乐心情，不求最好，但求更好，不在乎昨天，更看好明天。

31、打开心灵的窗口，迎接沟通的暖风。

32、打开心窗，让阳光进来。

33、成长路上，有你有我，呵护心灵，从我做起。

34、播种健康新苗，收获丰硕人生。

2023年教育宣传口号篇2“爱学”是“会学”的前提，“会学”是“爱学”的保证！“游戏化教学，教学游戏化”是幼儿教育锲而不舍追求的目标和方向！把童年还给孩子！不要让孩子伤在起跑线上！长辈们说童年是快乐的，可我的快乐似乎只是在梦里……倡导乐学，拒绝苦学。

读书写字不是儿童的专利，快乐游戏才是儿童的权利！对不起孩子的童年就有可能换来伤不起的成年！多一些自主游戏和操作探索，少一点静坐聆听和机械识记！反对幼儿园“小学化”还孩子一个轻松童年。

E时代 E学习 E路花开——基于Moodle平台的《聚落》教学摘要：2012年10月，江苏省教育厅召开基础教育百校数字化学习试点工作会议，扬州市***实验学校被批准为试点学校。

两学期以来，该校地理教学团队基于Moodle平台，开展了多次数字化学习实验。

本文以人教版《地理》七年级上册《聚落》一节为教学内容，试从课前、课中、课后三个环节的E学习探索加以说明。

基于Moodle平台的E学习，教学方式根本改变，教学资源更加丰富,教学时空灵活开放, 教学评价即时全面。

关键词：E学习；Moodle平台；初中地理一、引言2012年10月，江苏省教育厅召开基础教育百校数字化学习试点工作会议，在此次会议上，我校被批准为数字化学习试点学校，地理则有幸成为试点学科。

所谓数字化学习（E-learning），是指学习者在数字化的学习环境中，利用数字化学习资源，以数字化的方式进行学习的过程。

[1]数字化学习旨在通过对课程、教材、教学、评价、管理5个领域的改革和创新，建成较为完备的“e学习”平台和丰富的“e学习”资源，构建新的教学模式，并逐步形成“电子书包”的解决方案，以教育信息化带动教育现代化，将“要学生学”转变成“学生要学”。

[2]因为省教育厅未发布统一学习平台，我校基于国内外数字化学习的研究现状，结合学校实际，打造了数字化学习专用教室，配置了全新电脑、投影仪等数字化设备，并选用了技术成熟且使用较为广泛的Moodle 平台进行数字化学习实验探索。

Mood1e（魔灯），是一套基于“社会建构主义理论”设计的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理在线课程。

它具有网站管理、学习管理、课程管理三大主要功能。

[3]在学习的过程中，学生可以利用平台的资源模块、程序教学模块、作业管理模块、讨论模块以及评价互动模块等功能进行探究、合作学习。

二、基于Moodle平台的数字化学习探索我校地理团队积极参与学校数字化学习的实验探索，两学期以来，在Moodle平台教学实施方面获得了一些体验。

E时代家园共育的困境与挑战随着社会的发展，家庭教育已经不再是孩子教育的唯一方式，越来越多的中国家庭开始将孩子送进学校接受公共教育。

而随着经济的快速发展和新生代家长的崛起，私立学校和国际学校也慢慢流行起来。

这些学校拥有更高的教育标准、更好的师资力量和更好的教育设施。

然而，这些学校的学费高昂，而且缺乏综合教育，无法满足家长的期望。

在这种情况下，一些父母开始在家里为孩子安排“E时代家园共育”，即在家庭环境中利用网络教育资源来培养孩子。

然而，E时代家园共育也面临着困境与挑战。

首先，孩子的学习成绩往往依赖于家长的功课和熟悉度。

在许多情况下，家长缺乏教学经验和知识，无法有效地指导孩子学习，这会影响孩子的学习效果。

此外，家庭共育还需要家长投入大量的时间和精力，许多家长也自认为时间紧缺，很难协调工作和家庭的需求。

无论是作为老师还是作为家长，都需要有较高的学历和教育素质，以便有效地为孩子解决学习问题。

其次，网络教育已经成为许多学校的主要教育资源，但在家庭教育环境中，网络教育资源受到一些外界因素的影响，如网络信号的不稳定、软件和硬件设备的缺少等。

此外，孩子们在网络教育中容易受到大量信息的干扰，从而影响学习效果，因此需要家长更多的指导和监督。

另外一个挑战是，家长很难把孩子的学习计划与课程同步，许多学生往往不能够跟上课堂进度，或者在学习过程中感到困惑。

这使得孩子在学习过程中缺乏积极性和动力，结果学习成绩不达标。

因此，需要更多的教育资源和科技支持来帮助解决这个问题。

此外，家庭共育的挑战还包括家长缺乏信心和动力，这也是促使孩子参加私立学校和国际学校的原因之一。

因此，国家和学校需要探索新的政策和措施来鼓励和推动家庭共育，如开展家庭教育培训和教育资源分享活动，提供咨询和指导服务等，帮助家长了解并更好地适应这种新的教育模式。

同时，家长也需要更多地关注孩子的学习，积极参与到孩子的教育中，给予孩子充分的支持和鼓励，激发孩子学习的兴趣和动力。

E时代家园共育的困境与挑战随着互联网技术的发展，E时代家园共育成为了现实中越来越热门的话题之一。

然而，家园共育在现实中依然面临着很大的困境和挑战。

本文将探讨当前家园共育的困境和挑战，并提出相应的解决方案。

首先，家长参与热情不高是目前家园共育的主要难题之一。

在传统的家庭教育模式下，家长往往仅负责子女的生活照料，而孩子的学习成长则交由学校和教师负责。

因此，在进行家园共育时，尤其是在教育动态方面，家长的主动参与十分有必要。

但是，在现实中，家长的参与热情往往不高，主要原因是缺乏教育知识、时间不足、工作繁忙、家庭压力等。

针对这个问题，学校和教育机构可以通过提供相关的培训课程和活动，引导家长更加深入地了解家庭教育，并鼓励家长在日常生活中多关注、多参与孩子的学习和成长过程，例如在家庭作业、课外阅读等方面加强与孩子的互动。

其次，家庭教育资源不均衡也是家园共育中的一大难题。

在不同的家庭中，教育资源的分配是不平等的，这导致了一部分孩子能够获得更好的家庭教育，而另一部分孩子则面临教育资源相对匮乏的状况。

此外，在城乡差距、地区差异等方面也存在显著的不平等现象。

要解决这个问题，国家和政府需要采取措施，通过加大教育普及力度、加大对贫困家庭和偏远地区的教育援助力度等，保障每个孩子享受公平的教育机会。

此外，在家校共育中，教育机构应该为不同阶层的家庭提供相应的教育服务，例如提供特色班、兴趣班、辅导班等，不仅能够满足家庭教育资源的需求，还能够促进家长和孩子之间的交流与合作。

最后，信息不对称问题也是阻碍家园共育实现的难题之一。

尤其是在网络环境下，家长很难准确地获取与孩子教育相关的信息和资源，这不仅浪费了家长的时间，还可能导致家长对孩子的教育产生误解和错误的判断。

针对这个问题，教育机构可以利用互联网资源，建立信息平台，向家长提供各种与孩子教育相关的信息、科普知识和亲身经验，让家长更方便地获取教育信息，提高家庭教育水平。

同时，学校和教育机构也可以通过定期的家长母校活动、教师家访等方式，加强家长与学校、教师之间的沟通和交流，及时了解家庭教育的实际情况，以保证家校合作的持续性和效益性。