读书交流课教学设计:《长袜子皮皮》
一、知识问答，精彩呈现。
1 知识问答
师：这段时间我们都在读一本书，书名叫――《长袜子皮皮》，全部读完的同学请举手,好极了，但是你有没有读懂呢?周老师这节课就来考考你,检查检查你们的读书成果，有信心接受我的挑战吗？
那我们就开始吧！请看大屏幕――
(多媒体出示题目,教师边点击边提问:）
(1）关于作者（必答）
《长袜子皮皮》这本书的作者是――？大家都称她为――？她的书出版了很多,多得――?“长袜子皮皮”这个名字是怎么来的?
你对她还有哪些了解？（抢答）
师:感觉怎样?还可以吧，好戏在后面呢,继续看题！
（2)走进故事。（抢答)
――皮皮和他的爸爸妈妈住在一起。(一个人住，但有一只小猴子和一匹马陪她,她的爸爸妈妈……)
――皮皮去上学是因为想学到知识。（错,是因为想要得到圣诞节假) ――皮皮去航海了两次。（只去了一次,第一次没去成,是因为皮皮舍不得离开好朋友）
――皮皮做烙饼时一共把三个鸡蛋扔到空中，有两个掉在了锅里,还有一个掉在什么地方?（头发上)
――皮皮和警察玩派人游戏，警察为什么到了屋顶上下不来了?（皮皮搬走了梯子）
――说说皮皮至少４个举过的人或动物。
师:好极了!反应够敏捷，回答够准确、够完整。好像难不倒你们嘛!下面我来点难的,请接招!
2、精彩再现
（1）师:皮皮做了许多让我们觉得不可思议的事情,你们能绘声绘色地讲演出来吗?
(２）生讲演故事，及时评价。
(3）师：讲得绘声绘色，演得惟妙惟肖，了不起啊,现在，我们的知识问答先告一段落，大家都回答得很好，看来你们已经读进了这本书,读懂了这本书。
二、各抒己见
师：你喜欢皮皮吗?为什么？
(一千个读者里有一千个皮皮,对于皮皮,你们各有自己的看法,这很好,就是要这样,读完一本书后，学着把自己的想法和感受表达出来。)
三、交流感受，真情告白
1. 师：这么聪明可爱、奇特无比的姑娘谁不喜欢呢?我们要感谢林格伦奶奶给我们创造出这么好的童年伙伴。现在,林格伦奶奶就在我们面前，孩子们,把你们想说的话都说给她听吧！
（课件出示照片)
2、生说自己的感悟。(配乐）
3、师:听着你们的话语,再看着这么慈爱的林格伦奶奶，周老师觉得十分感动,我不禁感到十分遗憾，为这位伟大的“童话外婆”的离世感到遗憾，要是她现在还活着，那该多好啊！
四、制作卡片，升华情感
1、师:孩子们,你们应该也有许多心里话想要对皮皮说吧,下面,我们就来制作一张卡片,在卡片上，写下你想要对皮皮说的话,也可以在卡片上画上美丽的图案，送给皮皮。
2、生自由设计卡片／指导。（配乐)
3、请停下笔,谁愿意把自己写的读给大家听？
4、说得真好，说出了自己的心声。今天，我还请到了一位神秘嘉宾，猜猜她会是谁？
(播放视频）
５、师：没想到会是皮皮吧,皮皮刚才说的是“大家好，我是长袜子皮皮,刚才你们说的我都听到了，我心里好高兴呀，谢谢你们，我也很喜欢你们,有机会我一定来你们这里旅行的。另外,在林格伦奶奶的童话大家庭里,还有许多和我一样可爱的朋友，有埃米尔、卡尔松、马迪根等,我希望你们也能认识并了解他们，到那时,你们就会变得跟我一样厉害啦！最后,圣诞节快到了,我提前祝大家圣诞快乐!”
6、皮皮希望我们去认识更多的朋友,大家会怎么做?――去看更多的书！
７、对，看更多的书,并且是反-复-的－看。
下课！