《画家笔下的色彩》教学设计
一、课题：画家笔下的色彩
二、学习领域：造型表现
三、课时：2 课时
四、教材分析：
本课是属于“造型·表现”领域范畴，教材以“向日葵”照片导入，一方面从向日葵的生长特性，感悟生命的意义，使学生情感得到升华，促使其积极向上的生活态度的形成。另一方面从自然形态感受色彩的基本特征过渡到绘画作品欣赏，呈现凡·高的一幅《向日葵》作品，对其色彩进行重点分析，唤起学生对色彩的情感反应。教材紧扣色彩美来引导学生自主展开探索活动。了解色彩的基本知识，培养学生的美术基本知识，通过欣赏不同风格大师作品，并自主探究，用色彩表达自己的感受。
五、教学目标：
1、知识与技能
①通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。
②学会用色彩来表达自己的感受。
2、过程与方法
①通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色
彩所传达的不同的感觉。
②自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。
3、情感态度与价值观教学目标：
①感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和
表现美好生活的良好习惯。
②提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。
六、教学重点：
1、在对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。
2、提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的
能力。
七、教学难点：
1、在充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。
2、运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。
八、教学方法：本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，
提供大量的图片资源，指导学生通过欣赏、观察、创作等环节完成本
课教学，培养学生的观察能力、表达能力。
九、教学准备：多媒体课件
十、教学过程：
一、导入阶段
测一测：比比看，你有什么感觉？导入新课。
让学生欣赏两组彩色图片。试问学生会有怎样的感受？
教师小结：黄色给人温暖膨胀的感觉，蓝色给人收缩后退的感觉。
正是色彩使我们的世界变得绚丽多姿。