《美苏冷战对峙局面的形成》教学反思
通过对《美苏冷战对峙局面的形成》一课的反思，总结了收获和不足如下：
一、对教材进行了重新整合
重新打乱了教材的结构，设计后为（一）东西方冷战（二）冷战下的德国，使教学线索更加清晰，同时也使学生对教学内容提高了兴趣。
二、通过宣传画的分析来突破难点
本节课中，马歇尔计划的影响、两大军事集团对峙和两极格局形成是学生认识和理解的难点，通过对《马歇尔计划》、《北大西洋公约组织》和《华沙条约组织》三张宣传画的探究，解决了学生学习上的困难。如，在探究宣传画《马歇尔计划》的过程中，当学生回答马歇尔计划对西欧有扶植的作用后，继续启发：“夹板除了扶持，还有什么作用？”，从而将探究引向深入，也培养了学生的发散思维。
三、让学生与历史的距离拉近
冷战离学生的生活比较遥远，通过照片《你好！爸爸》使学生在情感上能够深切的体会到骨肉分离带来的痛苦，同时也认识到政治局势深刻的影响着百姓的生活。
通过介绍北约仍然在继续东扩，它是美国称霸世界的工具；北约今天与俄罗斯的关系等新闻，可以看到历史的延续，拉近了学生与历史的距离。
四、不足之处
本节课中学生的主体并没有充分发挥。在分析问题、探究问题的时候，没有充分放开，应该给学生多些信任、多些引导使学生，充分发挥学生的自主探究的能力。
通过对本节课的精心设计，使自己了解到了自己有那些优势和不足，知不足而后改，在以后的教学过程中我会继续努力。