人教版四年级上册《笔算除法（一）》教学实录
盘龙区新迎第一小学潘黎伟
一、复习旧知，铺垫新知。
教师：前一节课我们学习了整十数除整十数的口算除法，下面我们做几道口算。
ppt分别出示：
1.20×3＝
学生：二十乘三等于六十
2.60÷20＝
学生：六十除以二十等于三
教师：你是怎么想的？
学生1：因为二十乘三等于六十，所以六十除以二十等于三。
教师：（评价）想乘法做除法是一个好方法。还有不同的想法吗？
学生2：六除以二等于三，所以六十除以二十等于三。
教师：（评价）你把复杂的问题简单化，这也是好方法。
3.16÷3≈
学生：
教师：你是怎么想的？
学生：三乘五等于十六，十六接近十五，所以十六除以三约等于五
4.160÷30≈
学生：十百六十除以三十约等于五。因为三乘五等于十六，所以十百六十除以三十约等于五。
5.80÷20＝
学生：八十除以二十等于四。因为二十乘四等于八十，所以八十除以二十等于四。
教师：还有其他方法吗？
学生：因为八除以二等于四，所以八十除以二十等于四。
6.83÷20≈
学生：八十三除以二十约等于四。把八十三看做八十，二十乘四等于八十，八十除以二十等于四，所以八十三除以二十约等于四。
教师小结：我们在刚才在做口算的时候用了想乘法做除法、估算等，这些方法都是好方法，在下面的学习中我们还会用到。
二、创设情境，提出问题
教师：同学们，书籍是人类进步的阶梯。我们国家的领导人历来非常重视读书。周恩来总理少年时就树立了“为中华之崛起而读书”的伟大志向；温家宝总理在今年的4月23日世界读书日活动中也说道：“人通过读书可以改变自己的命运”。同学们一定非常喜欢读书吧，下面请认真观察这幅情景图。
ppt呈现：
4月23日是世界读书日。这里有92本连环画，140本故事书。各种书每班30本。（强调）
教师：从图上你获得了那些信息？谁能完整的说一说。
学生：这里有92本连环画，140本故事书。各种书每班30本。
教师：你能提出什么数学问题？
学生：这里有92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
教师随机板书板书：（1）92本，可以分给几个班？
教师追问：会列式吗？
学生：92÷30
教师板书：92÷30＝
教师：还能提出什么数学问题？
学生：这里有140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
教师板书：（2）140本，可以分给几个班？
教师：怎么列式？
学生：140÷30
教师板书：140÷30＝
三、迁移引导，解决问题
1.算法多样化
教师：同学们，（教师用手指92÷30＝）这样的算式你们会算吗？（教师用红粉笔描92）谁能用很快的方法算出它的结果。
学生：92÷30＝3 (2)
教师：你是怎么想的？
学生1：30×3＝90，90＜92， 90＋2＝92，所以92÷30＝3……2。
教师评价：你是想乘法做除法，聪明的孩子。
学生2：92≈90，90÷30＝3，所以 92÷30≈3
教师评价：你用了估算的方法。
教师：除了估算和口算还有什么方法？
学生：竖式计算。
教师：像这位同学说的，这道题还可以用竖式来计算。这就是我们今天研究的内容。（板书：笔算除法）
2.怎样确定商的位置（两位数除以整十数）
30
教师板书竖式：92
教师：92÷30应该商几？
学生：商3。
教师：3写在什么位置？
学生1：写在2的上面。
学生：写在个位上。
教师追问：为什么要写在个位上？