诚信得内涵及其社会价值
诚信就是一个人立身之本,就是社会与谐得基本道德准则之一,也就是世界上一切民族、一切国家得人民都推崇与必须遵守得道德规范。在古代社会就是这样，在当今这个市场经济时代尤为重要。任何一个时代、任何一个社会、任何一个国家没有了诚信都就是不行得，如果没有诚信社会就必然会陷入混乱而无序，所以树立公民得诚信意识，遵守诚信得道德标准，建立社会诚信体系,以诚信行事办事就是十分必要得。?一、“诚信”基本含义？
“诚”，诚实也。《说文·言部》说：“诚，信也.”唐代孔颖达在解释《周易》“修辞立其诚"时说：“诚，谓诚实也”。《增韵·清韵》说:“诚,无伪也。真也,实也”.朱熹说“诚者，真实无妄之谓”.(《四书集注·中庸》）可见，诚就就是诚信、真实、无伪得意思。?“信"得含义就是：第一，《说文·言部》说：“信，诚也”。《字汇·人部》说:“信，慤(悫、愨:音què，忠厚，诚实）实也”。孔颖达在解释《礼记·礼运》中“讲信修睦"时说：“信，不欺也”。即信就是诚实得意思。第二，信，确实，得确。第三，信,相信。信从字得结构上瞧，从人从言，人所说出来得话要真实不欺，要兑现,就就是常言说得一言既出駟马难追，不能反悔，一定要言而有信。
“诚"与“忠”不能分离得.《说文》:“忠，敬也.尽心曰忠”。《广韵》：“忠,无私也”。朱熹说:“尽己之谓忠”。杨倞《荀子·礼论注》：“忠，诚也”。中心为忠，“中”就是中正不偏邪。“忠”含义就是尽心竭力、无私、诚实得意思。
可见,“诚"、“信”与“忠”可以互训得。它们共同得意思就是诚信、诚实、无私。所以,诚信、忠诚、忠信连用。?二，“信”在儒家伦理学说中得地位。?诚信就是中华文化得基本特征之一。儒家、墨家、道家与法家都讲信，只就是各家得出发点、目标与追求不同罢了.儒家把“信”作为五德之一,即仁、义、礼、智、信。孔子学说得核心概念就是：仁、礼、中、与,这四个可以概括孔子学说得全部内容。它包含仁、义、礼、智、恭、宽、信、敏、惠、勇、毅、廉、耻等等。孟子把孔子提出来得若干德行归纳为“仁、义、礼、智"四德，并且第一次把“仁义”连用.董仲舒把“信”加到孟子得四德中，就成了仁、义、礼、智、信五德，就就是历史上得“五常”。孔子创立“仁学”,第一次把“仁"这个一般得道德概念上升为哲学范畴，使“仁"为诸德之首位，统帅一切德行，“信”包含在“仁”中。孟子把各种德行概括为“四德"，“仁”就是领头得。“恻隐之心，仁也;羞恶之心,义也;辞让之心，礼也；就是非之心,智也",没有专门讲“信”，“信”仍然包括在“仁”中。从汉代开始,“五常"流传了几千年，产生了深远得历史影响.
《说文》说：“仁，亲也，从人从二”。“仁”就是表示人与人之间相互得范畴，即人与人之间应该就是相亲得。所以孔子说“仁者，爱人”。孟子也说“仁者,爱人”,她得“恻隐之心”就就是同情心，怜悯心与怜爱之心,也就就是不忍人之心。儒家得“仁"就是界定人性得一个概念.《中庸》说：“仁者,人也”,即就是说人得本质就就是“仁爱”,所以它统帅一切善与美得德行。?对“义"有许多得定义。“义"得繁体字就是“義”.《说文》说:“義,从我从羊”。“我"者，说明“义”得行为主体就是“我”。“义”得内涵就是“善”与“美”，“义”就是指人性之善与品德之美。常说得“义者,宜也”；孟子说“羞恶之心"为“义".墨子：“义者,正也”；又“义,利也"。今人杜任之先生说义为“不自私自利"。义就是人类社会得根本道德规范，就是一切道德观念与行为得总概括。“义”得含义就是什么？传统得解释为“义者，宜也”。“宜”，适宜。什么叫适宜？适宜得标准就是什么?“羞恶之心义也”,“羞恶”又就是什么？“羞”,辱也；“恶”,
耻也。孟子把“义”定义为耻辱之心。有耻辱感得人就是一种道德自觉。孟子还说：“耻之于人大也”，“人不可以无耻，无耻之耻,无耻也。”“范跑跑"可以无德,但就是不可以无耻.墨子从“兼相爱”得立场出发把“义”定义为正；从“交相利"得角度出发又把“义"定义为“利”.杜任之得不自私自利，就是不就是太狭窄。从历史上瞧,义就是基本得道德规范，可以举出许多得例子来说明。
“礼"，就是人得行为规范,就是道德意识得外在表现。不同得时代有不同得规范,中国礼制得内容十分丰富，但作为道德规范得礼，其核心就是“敬”。通过“礼”所规范得行为来进行人与人得交往，表达人与人得关系。敬人者人恒敬之。没有礼貌得人就是不文明得人，不自尊也不尊敬别人。
“智”，本为就是非之心。就是用区别就是与非，善与恶得思想、观念,然后使知道可以作什么？不可以作什么？应该做什么？不应该做什么？作为道德意识得“智”得本义就就是这样.
“信”就就是“诚实”、真诚、无欺，就是个人立身之本，就是人际交往得基本道德准则.从一定得意义上说，诚信就是人得道德行为得集中表现,就是属于道德实践得范畴。道德就是实践理性，它只有变为实际得行动，产生了社会效应才就是有意义得。
由此可见，“信"在儒家伦理道德中居于十分重要得地位，就是五常中不可缺少得。从认识、实践、运用得逻辑顺序瞧，应该就是仁、义、智、礼、信。
三、诚信与欺骗得矛盾及其实现得可能性。?现在有人认为，诚信就是小农经济时代得道德,在今天市场经济条件下讲诚信就是不可能得，还说儒家宣扬得诚信就是虚伪得。这样得认识与观念就是错误得。
第一,不论在现实或理论上，诚信与欺骗就是一对矛盾,矛盾就是相互相存得，就是以互为存在为前提得。因止，有诚信就一定有欺骗,有欺骗就一定有诚信。诚信与欺骗与义与利这对矛盾就是有关联得。事实上，不同学派讲得诚信都有自己得哲学前提。儒家瞧问题从来就是讲两点论得。《左传》记载：史墨“物生有两，有陪贰”；孔子“叩其两端",“执其两端，用其於民”;《周易》把任何事物都一分为二，天有阴阳，地有刚柔,人有仁义,“一阴一阳之谓道”，阴阳对待,就是宇宙得普遍规律。道家得信就是建立在“道法自然”基础之上得，合乎道得就就是“信”，它得哲学基础就是“万物负阴而抱阳",也就是从两个方面瞧问题得,“天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善,斯不善已”,“信言不美,美言不信"等等。世间一切事物都充满着矛盾,没有矛盾就没有事物，也就没有世界。因此,不能用有欺骗得存在来否定诚信得价值与意义。
第二，在儒家瞧来，诚信就是天道自然得反映,就是宇宙得普遍法则。《中庸》“诚者,天之道也.诚之者,人之道也"。“诚”就是天道自然规律;人遵循天道规律而实践、实行“诚"这个规律,就就是人伦之道，即“五常”中得“信”。荀子说：“天地为大矣,不诚则不能化万物”。天道如果不诚信,就不能化生万物.《吕氏春秋·贵信》篇也说：“天行不信,不能成岁。地行不信,草木不大。春之德风,风不信，其华不盛;华不盛，则果实不生.夏之德暑,暑不信，其土不肥；土不肥，则长遂不精.秋之德雨，雨不信，其谷不坚；谷不坚，则五种不成。冬之德寒，寒不信,其地不刚;地不刚,则冻闭不闷。天地之大,四时之化，而犹不能以不信成物,又况乎人事.”天道、地道就是讲信用,日月得东升西落，冬去春来,寒来暑往,四时得变化就是有规律得;地随四时得变化生养万物，发育万物，生生不息。总之,诚信就是自然得、宇宙得法则。既然就是这样，任何个人及其社会能逃离这个法则吗？
第三,诚信就是人性之所致。儒家认为人得本性就是善得，所以诚信不但就是可能,而且一定能够实现得。孔子只说“性相近,习相远"没有明确说明人性就是什么？但就是孔子认为人得本质就是“仁”，仁就就是人与人之间相亲、相爱、互助、互利，人际之间必须要有诚信，这就就是“性相近”；但也有“习相远”得可能性,远离仁爱。孟子明确提出“性善论”，明确人得道德之善就是先天就具有得，包括“诚信”在内.荀子认为人性恶，但就是可通过“礼义”学习变为善得,故荀子也认为诚信就是可以实现得.法家也认为人性就是恶得，人与人之间就是利害关系,但就是为了利也可有信用得。儒家认为，欺骗得产生不就是人性善得结果,就是人性改变得结果，用今天得话来说就是人性异化得结果。?四、诚信得社会功能?第一，诚信就是任何一个人得立身之本。孔子说：“人而无信，不知其可也”，认为人如果没有信用就是不能立身处世得.人身在世上，［1]言而有信,说话要真实,要有诚信；不要说假话，说大话,不要吹大牛，吹破了牛皮。［2]与朋友相交要开心见诚，要忠实，守信用；［3］要敬事而信，要据德敬业,不但“言忠信”,[4]还要“行笃敬",做事办事都要信守诚信，就就是要“言必信,行必果".一个人为什么会有“信”呢?1、诚信就是人本质得内在要求,就是人得良心之所在。2、言而有信，就能事业有成,因为有诚信就会有朋友得支持与帮助，人无信不立;3、“信则人任焉",就能得别人得信任，就能被任用，就能有施展才华得机会。所以说，没有诚信就是不能立身处世得,不论就是古代社会，还就是现代社会都就是如此.在古代人际交往得范围、交往得频率、交往得深度都有局限性。今天人际交往频繁,交往得范围、交往得层次、交往得手段与交往得目得都大大得不同了。因此诚信比古代更为重要.
第二，诚信就是任何一个社会组织获得成功得基本保证.不论就是企业、公司、事业单位、人民团体、各级学校都要讲信用。首先组织内部要讲诚信，特别就是组织与组织之间、组织与社会必须要讲诚信。社会各组织之间得诚信一般说来,就是要信守合同。合同有口头得与书面得两种。在古代得诚信机制也有口头与书面得两种，书面得有“契”、“判书”、“质剂"、“卷"等等。在现代，组织之间得诚信靠得合同。合同就是也就就是协议,就是作为平等主体得自然人、法人、其她组织之间设立、变更、终止民事权利义务得约定、合意。合同作为一种民事法律行为，就是当事人协商一致得产物，就是两个以上得意思表示相一致得协议.只有当事人所作出得意思表示合法，合同才具有法律约束力。依法成立得合同从成立之日起生效，具有法律约束力。不论就是口头得还就是书面得协议、合同.一旦协商一致或正式签署,就应该遵守不能反悔或不履行。不执行合同就就是不守诚信,就是不对得。不但伤害了对方,也伤害了自己。现在不履行合同得组织或个人比比皆就是,导致了诚信危机，这与文明社会与与谐社会就是不相适应得。?第三,诚信就是治理好国家得重要法宝。政府取信于民，人民才能拥护政府,人民拥护政府各种政策、措施才能顺利施行。历史学家司马迁特别强调“诚信"在治理国家中得重要作用,她说：“夫信者,人君之大宝也，国保于民，民保于信，非信无以保民,非民无以守国。就是故古之王者不欺四海,霸者不欺四邻,美善为国者不欺其民，善家者不欺其亲.不善者反之,欺其邻国,欺其百姓，甚至欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下离心,以至于败。所利不能药其所伤，所获不能补其亡，岂不哀哉！"“诚信”就是治理好国家得“大宝"。在古代就是这样，在今天更应该就是这样。一个全心全意为人民服务得政府就就是应该就是诚信得政府，一个诚信得政府应该有善良、公平与正义等品质,能承担起对社会与公众得义务与责任.诚信得重要性不亚于宪法得政治道德，政府与公众之间得关系除了由宪法予以规定外，还须由政治道德来维系。现在有许多所谓“群体事件”就就是因为当地政府不守信用而造成得。“周老虎”事件为可引起全国人民得关注，就存在着一个社会“公信力”得问题。
第四,诚信就是构建与谐社会得重要条件之一。只有每一个公民、社会组织之间、组织与社会之间以及政府都讲诚信,社会才能与谐。如果人与人之间，法人之间,法人与自然人之间，法人与社会之间,不讲诚信，假、冒、伪、劣；蒙、坑、骗充斥社会,社会能与谐吗？只有公民、各社会组织以及政府都讲诚信,社会才能与谐。
五、应该建立有效得社会诚信体系
为了克服“诚信危机”，除了加强“诚信"道德得教育外,还应该要加强法制建设，完善法制，应该在此基础上建立社会诚信体系。诚信问题不仅仅就是一个道德问题,它就是涉及到经济、政治、文化、心理、法律乃至社会文明得重大问题。诚信就是社会主体存在与发展方式在本质上一致性与相容性得根本基础。选择了诚信,就就是选择了能促进社会全面、协调与持续发展得文明生活方式。?如何建立社会诚信体系呢？诚信要通过自律与她律、内在与外在两种力量来构建.自律来源于公民得道德自觉，道德自觉就就是加强对公民得道德教育，提高公民得全面道德水平；她律即外在强制力量，它包括:第一,政府诚信得示范效应,第二，完善得市场机制对个体诚信与否得自发奖惩作用,第三，法律力量得强制性约束及引导。?
A. B. D. 第一个提出“社会学”概念并创立社会学的人是（ A. B. D. A. B. D. 对错 对错 社会的基本关系是（ A. B. D. 人口资源具有两重属性，即（ A. B. D. A. B. D.
对错 对错 A. B. D. 人在成年以后的社会化称（ A. B. D. 马克思主义为人的社会化提出的最高目标是（ A. B. D. 成人教育是一种常见的发展社会化过程。（对错 对错 A. B. D. A. B. D. 我国的工会、妇联、学生联合会等属于（
A. B. D. 对错 对错 A. B. D. 科学管理理论的主要代表人物是（ A. B. D. A. B. D. 科层制的提出者是韦伯。（ 对错 对错 A. B. D.
社会流动的根本动力是（） A. B. D. 对错 对错 社区具有一系列的组织和设施，将社区共有的价值观念、行为规范、基本 A. B. D. 人类社会中最基本的一种社区形式是（ A. B. D. 一般认为，人类历史上最早的城市出现在今天的（ A. B. D. 对错 对错
根据社会制度形成的历史过程及其对个性形成产生的影响，可以把它分为 A. B. D. 婚姻家庭制度和经济制度属于（ A. B. D. 家庭制度的基本功能包括繁衍人口、禁止乱伦、提高人口素质。（对错 对错 社会各阶级在国家中的地位指的是（ A. B. D. 按照社会变迁的发展方向，社会变迁可分为（ A. B. D. A. B. D. 社会变迁的根本原因是（
社会的基本结构包括组织结构、阶级结构和职业结构。（ 对错 A. B. D. A. B. D. A. B. D. 对错 水土流失可以称为“灾害”。（ 对错 对错 社会保障的特点有历史性、 对错 社会保障模式一般有社会安全模式、福利国家模式、国家包办模式和储蓄
三种社会学理论流派之功能论 陈子奇 建筑12 2110703036 自十九世纪以来，随着资本主义在世界范围内的发展，人类社会的变迁愈发迅速，随之产生的种种社会问题提也愈演愈烈，在这一历史背景下，社会学这一学科得到了确立和发展。进入二十世纪中期，随着社会学的发展，各种理论流派也逐渐兴起和成熟起来，其侧重点各有不同，角度各异，理论丰富多彩。其中较为主要的为功能论（Functionalism）、冲突论（Conflict Theory）、互动论（Symbolic Interactionism）这三大流派。 在这三种理论流派中，我比较认同功能论的观点。 功能论初步形成于20世纪三四十年代，鼎盛于60年代，为西方社会学中的主要流派。该理论的代表性人物为塔尔科特·帕森斯（Talcott Parsons）与罗伯特·金·莫顿（Robert King Merton）。功能论论深受孔德的证实主义与迪尔凯姆的理论影响，认为社会的每个部门都是为了保持社会稳定而建构的，社会的稳定性建立在合作意识与共同意愿之上，提倡以整体的角度分析问题。 在帕森斯的理论中，社会整合了其内部各部分的功能，具有一定的自给能力，一般情况下，其系统总是区域和睦与均衡的，而各部门也都为社会的和睦各司其职，不利于社会发展与稳定的部门则会面临淘汰。 然而，对于社会中广泛存在的阶级冲突、种族冲突，帕森斯的理论体系无法对其进行解释，莫顿的理论体系则对进行了补充与修正。莫顿认为社会机制包含了显性功能、隐性功能与反功能，并非每个功能都有利于社会系统的稳定，而社会的存在是基于各功能的协调。 毫无疑问，冲突论的观点从本质上解释了社会内部系统的关系与社会的运作方式，具有很强的客观性与实用性，作为社会学研究的主流理论，功能论目前依然在社会学界被广泛认可。然而，就个人而言，经过对三种理论流派的学习与思考，我选择了功能论的理由如下： 功能论的观点较其他流派的观点更为客观、全面 功能对社会的认知来源与使用科学的方法分析其构成功能与运作模式，通过严谨的推敲，建立了一套完整的、科学的理论体系。功能论的思考方法是站在整体的角度，全面的去认知社会的本质。社会的组成内容是复杂的，社会问题的产生往往是多方面作用的结果，因此对社会问题的分析也不能只从单一的角度考虑，只有以全面、整体的眼光去分析，才有可能得出相对客观的结论。由于功能论体系的整体性与全面性，并不以社会中的某一方面作为着重点，保持着中立而冷静的研究态度，对于社会各层面的问题都能得到相对客观的认识。 反观冲突论与互动论。互动论将社会中广泛存在的的冲突作为研究的主题。的确，冲突是影响社会运作与发展的主要问题，且反应在社会的方方面面。然而，冲突的仅是社会现象的一个方面，虽然对社会形态具有一定的影响作用，但不能背作为社会的主体研究。因此，我认为冲突论的观点过分注重现象，仅仅将重点放在了问题的分析与解决，虽然具有较强的实用性，但缺乏对社会本质的思考与认识的全面性。而互动论认为社会的形成源于个体之间的交流互动，因此便通过对个体间互动的研究来研究社会。总体来看，互动论具有较强的实践性，能较好的解释诸如个人社会化等的社会微观问题，弥补了前两者在在小范围内为社会现象分析中的不足。但是与此同时，这一理论过分强调了
社会学习题及答案 第一章社会学的研究对象 1、什么是社会学的研究对象？如何正确把握？ 答：社会良性运行和协调发展的条件和机制作为社会学的研究对象。 正确把握社会学的对象问题第一，应当肯定，社会学是有独特对象的，否定这一点是不对的。第二，社会学对象问题上的众说纷纭，正是对那个"别的具体社会科学都涉及、但不做专门研究的东西"多方面的、积极的探索的表现，是社会学从不成熟走向成熟过程中的必然现象。第三，在对社会对象的理解上不应强调一致。 2、社会学如何为社会服务？ 答：社会学是认识社会和改造社会的有效工具，主要通过其功能和学习社会学的意义为社会服务。 3．如何理解社会学与其他社会科学的关系？ 答：（一）社会学与历史唯物论的关系 社会学与历史唯物论的关系，是具体的社会科学与哲学科学的关系，是特殊与一般的关系。（二）社会学与单科性社会科学的关系 社会学和政治学、经济学、教育学、心理学、法学等具体社会科学的关系，是综合性的科学与单科性科学的关系。 （三）社会学与其他综合性社会科学的关系 社会学与其他综合性社会科学如历史学、管理学的关系，是特殊跟特殊的关系。 （四）社会学与科学社会主义的关系 认为科学社会主义是马克思主义的政治学或政治科学；认为科学社会主义是一门综合性的科学。 4．社会学如何为社会实践服务？ 答：（一）社会学认识功能或认识意义 第一，向人们提供科学的社会知识，告诉人们社会现象是什么（描述）、为什么（解释）、将来怎样变化（预测） 第二，社会学不仅提供县城的社会知识，而且通过社会学的视觉、社会学的方法，帮助人们获得新的社会知识。 （二）社会学的实践功能或实践意义 第一，社会学在帮助人们掌握科学的社会知识的基础上，进而帮助人们在维护和改善现存社会结构、社会制度，改革不利社会发长的社会体制方面避免盲目性，增强自觉性，是自己的社会行动更加合理，更加符合规律性。 第二，社会学以自己的饿研究成果，对科学地管理社会和制度正确的饿社会政策提供有根据的、经过论证的实际建议，为改革开放服务，为发展社会主义市场经济服务，促进社会的良性运行与协调发展。 5．中国社会学与中国社会向社会主义现代化转型是何关系？ 答：中国社会学发展的根基是中国社会的社会主义现代化实践，同时又要注意吸取，借鉴外国社会学研究的成果。要正确对待西方社会学，既要注意防止一切照搬，又注意避免一切拒斥。 第二章社会运行的条件和机制 1、如何理解社会运行条件的主要含义？它与社会要素，功能主义，社会条件三种角度所做的研究的异同在哪里？ 答：社会运行条件是为实现社会良性运行而注意创造的内外主要条件： （1）人口条件是社会运行的基础条件之一。
2 社会学教程 第一章社会学的对象与学科性质 社会学产生的标志和条件（三个） 社会学的研究对象★ 社会学研究的领域 社会学研究的基本问题 社会学的学科特点（五个） 社会学的功能★（四个） 第二章社会及其构成 什么是社会★（我国典籍中的社会、西方的社会概念、现代社会概念） 社会本质 社会的特点（多样性、复杂性、变动性） 社会的构成要素★（人、社会关系、社会行动） 文化的含义（广义与狭义） 产品文化 物质文化 工具文化 文化的分类★智能文化 精神文化规范文化 理念文化 文化的特性 文化的结构（文化元素、文化从、文化模式） 文化的功能★（整合、导向、维持秩序、传续） 文化的多样性与相对差异性 文化变迁 第三章人的社会化 人的社会化的含义★ 关于社会化研究的三种角度（个性发展角度、文化发展角度、社会结构角度）人的社会化的必要性（个人角度与社会角度）和可能性（三个方面） 人的社会化的基本内容★（五个） 社会化机制含义
对于社会化的过程中，社会化的实施者与社会化对象的关系或机制的理解可分为三种：教化论、学习论和互动论。 社会化的机构★（家庭、同辈群体、学校、工作单位、大众传播媒介） 基本社会化、继续社会化、再社会化★ 第四章社会互动 社会互动含义★ 不同行动主体之间的社会互动（人际互动、群体互动） 社会互动的类型★不同性质的社会互动（合作、竞争、冲突） 一种特殊的社会互动（集体行为） 社会互动的意义（三个） 社会互动理论（社会交往理论、符号互动论★、常人方法学、社会交换论★、人际互动）社会角色的含义 社会角色的特点（普遍性、具体性、复杂性、表现性） 按获得角色的方式划分：先赋角色与自致角色 社会角色的类型按角色规范性程度划分：规定角色与开发角色 理想角色与实际角色 角色扮演的含义★ 角色扮演的过程（了解角色期望—角色认同—角色扮演的具体过程） 角色扮演中的问题★（角色混淆、角色紧张、角色冲突、角色失败） 第五章初级社会群体 社会群体的定义 社会群体的特征（四个） 按群体规模：大群体、小群体 按成员间的亲密程度分类：血缘关系、地缘关系、业缘关系 社会群体的分类★按群体内部行为规范的正式群体：正式群体、非正式群体 按群体形成的基本缘由:初级社会群体、次级社会群体 其他分类：内群体和外群体参照群体
学习社会学的意义 一、对社会学的认识 （一）什么是社会学 社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制，是一门利用经验考察与批判分析来研究人类社会结构与活动的学科。社会学的研究问题无一不是体现人与人之间的社会关系，而且社会关系不是凝固不变的，是随着社会变化发展而变化，因此，社会学是从系统的社会整体出发，综合地研究社会关系及其变动发展规律的一门社会科学。（二）社会学的研究对象 社会学是研究社会行动、社会关系、社会结构、社会制度、社会整合、社会冲突和社会变迁等社会事实的学问。 1、社会学是研究整个社会的科学，是一门关于社会这一完整体系 以及论述与整个社会有关的各种社会法规、过程和人群的学科。 2、社会学研究社会良性运行和协调发展的条件，通过研究社会 发展情况以及其方法和规律，来促使社会良性运行。 3、社会学是研究个人及其社会行为的科学，它研究人们的社会 性行为规律的科学。 4、社会学是研究社会群体或群体生活的科学，以其科学的社会 观，寻求社会生活的系统联系和发展规律的科学。 5、社会学是研究社会组成或社会制度的科学，是研究社会关系 的科学。
二、学习社会学的意义 （一）社会学的功能 每一学科都有其存在的意义与价值，社会学在其实践和发展的过程中，其功能不断完善，其作用不断得以发展，社会学的作用在于描述、解释、预测、规范社会的发展。社会学可以客观、完整地搜集、整理和记录事物发展的过程和现状资料，真实地再现社会生活图景，社会学提供现成的社会知识，而且通过社会学的视角、社会学方法，帮助我们获得新的社会知识，这使得我们能够客观的认识社会。社会学说明了社会事实发生的主客观原因，揭示了事物的现象和过程。在调研的基础上，根据已知因素，运用现有的知识、经验和科学的方法去预测今后可能的发展趋势。社会学是在预测未来社会发展趋势的基础上并且规范解决社会发展问题的方法。 （二）学习社会学的意义 1、对人自身的作用 首先，社会提供了科学的社会知识，促进个人的社会性发展，帮助人们制定出正确的社会政策，为社会改革服务，最终促进社会的良性运行和协调发展。能够使我们利用所学的社会学基础知识，更加科学的分析以及解决我们周围的问题，以便于更好的适应社会的发展与进步。社会学的理论和方法可以帮助人们正确的认识自己在社会中的地位和对社会的作用，树立正确的价值观，这样才能使得人们在思考问题的时候，理解他人，协调个人与社会的关系。社会学使人们可以从不同的视角、不同的立场对整个社会世界进行探究，从而使我们更
社会学概论新修精编本第二版
第一章什么是社会学 1 社会学一词最早由法国哲学家社会学家孔德在1838年10月出版的《实证哲学教程》第四卷中正式提出的 2 社会学本身的发展经历了一个从一般社会哲学到专门的具体社会科学的演变过程 第一节社会学的研究对象 社会学是关于社会良性运行与协调发展的条件和机制的综合性具体科学“社会运行论” 一社会学研究对象的历史时代根 1 社会学在20世纪30-40年代产生决定性因素是时代实践的要求 2 政治革命与产业革命 （1）社会转型的产物 （2）社会秩序的要求 3社会学的思想源泉 (1)历代思想家在其哲学，政治和伦理观点中包含的社会思想 (2)德国古典哲学，英国古典经济学，法国空想社会主义 (3)自然科学理论和方法的成就
个人与社会关系问题是社会学的基本问题 个人与社会关系是指两者互生互动的过程 第二节社会学的学科地位 一社会学学科地位的历史演变 二社会学与其他社会科学的关系 1与历史唯物论是具体的社会科学与哲学科学的关系 2 与单科性社会科学（政治学，经济学，教育学，心理学）的关系是综合性科学与单科性科学的关系 3与其他综合性社会科学（历史学，管理学）的关系是特殊与特殊的关系 4社会学与科学社会主义的关系 第三节社会学的功能 1 认识和改造社会 2 增促社会进步减缩社会代价 3构建和谐社会 第二章社会学的产生与发展 第一节西方社会学的历史与现状 1 社会学在社会转型中产生 2 西方社会学的创立 19世纪30年代至19世纪末叶
特点第一与哲学密切联系第二受实证主义思潮影响第三创立社会学的目的在于维护，协调现存的社会关系代表孔德（法）斯宾塞（英） 3 西方社会学的形成 19世纪末至20世纪30年代 特点第一确定了自己的研究范围与研究方法，独立学科体系基本成型 第二研究问题越来越具体化专门化 代表涂尔干实证主义法国自杀论 韦伯反实证主义德国 芝加哥学派重视实际的社会调查 4当代西方社会学 20世纪40年代至今 特点第一中心转向美国第二理论多元化，学派林立，观点分歧第三分科化第四方法科学化第五马克思主义学说影响增大 分类结构功能主义社会冲突论社会交换论符号互动论当代欧洲社会学新理论 第二节马克思主义社会学 1 马克思主义社会学的创立 2马克思主义社会学的基本观点
读书破万卷下笔如有神 《社会学概论》综合习题及参考答案 一、填空题（每题2分，共20分） 1、法国社会学家（孔德）作为社会学的创始人，对社会学研究对象的看法是多元的。 2、社会的主要结构有（社会经济结构）、（社会上层建筑）、（阶级和阶层结构）、（人口结构）、（民族结构）、（家庭结构）。 3、社会运行的类型社会运行大体划分为（良性运行）、（恶性运行）和（中性运行）三种类型。 4、社会化的内容可以概括为（技能社会化）、（政治社会化）、（道德社会化）、（行为社会化）和（性别角色社会化）五个方面。 5、从生命周期的角度看，在现代社会中，人的社会化过程一般被划分为（儿童期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）四个阶段。 6、（实际角色）是处于某一社会位置上的人实践其所应遵循的角色规范的情况，而实际上表现出来的角色。 7、社会组织的构成要素一般包括四个方面，即（规范）（地位）（角色）和（权威），它们的相互关系和联系构成社会组织的基本结构。 8、根据社会流动的方向、参数基点和原因，可以把它相应地划分为以下三种类型：（垂直流动）和（水平流动）、（代内流动）和（代际流动）、（结构性流动）和（非结构性流动）。 9、社会制度的类型包括（经济制度）、（政治制度）、（教育制度）、（婚姻家庭制度）和（宗教制度）。 10、制度控制是指以全社会的名义颁布行为准则，对社会的所有个体、群体以及社会组织的行为进行调节和制约。具体形式包括（政权）与（法律）。 11、按照违反的社会规范的性质或程度，越轨行为可分为（不从俗行为）、（不道德行为）、（违纪行为）、违法行为和犯罪行为。 12、社会运行大体划分为（良性运行）、（恶性运行）和（中性运行）三种类型。 13、在文化的类型上，一般根据其地位主次、对现存社会秩序维护与否及主观价值判定，将其分为（主文化与亚文化）、（文化与反文化）、（评比性文化与非评比性文化）三类。 14、组织目标确定的原则包括（互惠原则）、（评估原则）和（选择原则），即组织在确定目标时要遵循最优目标的科学程序。 15、（社会地位）是指一个群体或社会中，由社会因素所确定的社会位置。 二、名词解释（每题5分，共20分） 1、社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行动来研究社会结构及其功能、社会过程及其原因和规律的社会科学。 2、社会就是以共同的物质生产活动为基础的人类生活的共同体，本质上就是生产关系的总和。 3、功能是社会系统或者结构体系为实现系统目标和系统适应环境所发挥的作用。 4、社会运行指社会有机体自身的运动、变化和发展，表现为社会多种要素和多层次子系统之间的交互作用以及它们多方面功能的发挥。 5、广义的社会化：既包括童年期的社会化，也包括个体成年后的社会化过程，是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程，是一个贯穿人生始终的过程。 6、社会角色：综合地说，社会角色是人们在社会生活中形成的、与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、社会所期望的一套行为模式。． 读书破万卷下笔如有神
功能主义教育社会学说对我国教育体制的启示 【摘要】在教育社会学短短的八十多年历史上,功能主义学说占有极为重要的地位。本世纪五十年代这一学说曾一度成为教育社会学领域的研究主流。该学说在探讨教育与社会稳定之间的关系，分析教育的社会化、社会选择以及社会分层功能方面做出过重大的贡献。功能主义学说的不少理论观点至今还在影响着教育社会研究者们的理论探讨和实证研究。本文试图对这一学说理论发展的脉络作一概略的阐述,并以该学说的一些观点为基础,分析和反思我国现行教育体制的不足和问题。 Abstract:Functionalism theory plays a very important position in educational sociology which has a short history of more than 80 years. In the 50s of this century,this theory has become a mainstream in the field of education sociology. This theory has made a significant contribution on the relationship between education and social stability,the analysis of the education socialization,social choice and the function of social stratification. Many viewpoints of functionalism still affect the discussion of theoretical and empirical studies in education.This article attempts to have a brief introduction about the development of this theory.Based on the ideas of this theory,the shortcomings and problems of the current education system in our country were analyzed. 【关键字】功能主义；教育社会学；教育体制 Keywords:Functionalism,educational sociology,educational system 一、早期功能主义教育社会学说 教育社会学一产生,就具有强烈的功能主义色彩。法国社会学家、教育社会学创始人迪尔凯姆(Durkheim 1858一1971)及其学说可以说就是功能主义早期理论的代表。从他对教育的社会学论述中，我们可以较为清晰地了解早期功能主义教育社会学的基本主张。 迪尔凯姆的教育社会学说来源于他的社会秩序的理论。迪尔凯姆认为如何维持社会的稳定和秩序是任何一个社会所必须解决的主要问题，而“社会只有在其成员中存在着足够程度上的和谐时才能存在。”①如何才能使社会成员保持和谐并使这种和谐随社会成员的新老更替继续保持呢?在迪尔凯姆看来就需要一种协调并指导人们活动的道德秩序。这种道德秩序的重要标志就是“共同意识”(common conscience)。“共同意识”是一个社会的成员所共同持有信念和舆论的总和，它渗透在该社会的各个方面。“共同意识”虽然是由人所创造，但是它却具有独立于具体个人的特质，并充当对个体人进行限定和制约的力量。一个社会的稳定和发展，不仅需要其“共同意识”的原则在人们日常生活中实现，而且需要使“共同意识”得以向新一代成员传递。要做到这些就需要受到“共同意识”限定的整个社会机构体系发挥其各自的功能。一个社会的不同机构应相互联系以社会稳定这一共同目标为中心发挥其作用，以确定什么是可以接受的或不可接受的社会行为，并向个人传递社会的“共同意识”。教育就是这样一个社会的子机构，其存在目的就在于“通过从一开始就固定一个儿童集体生活所需要的基本一致性，来使这一和谐持续下去或强化这一和谐。” 如何使教育充分发挥其应有的作用呢?迪尔凯姆认为教育体系应保证实现以
社会学：是从变动的社会系统的整体出发，研究人与人之间的相互关系及其发展规律，是通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构和功能、发生和发展规律的一门综合性的具体社会科学。 特点：1、体现了社会学的整体性 2、体现了社会学的综合性 3、体现了社会学的现实性 4、体现了社会学的具体性 5、体现了社会学的动态性 社会学的功能：1、描述功能——社会是怎样的 2、解释功能——社会为何这样 3、预测功能——社会将会怎样 4、规范功能——社会应该怎样 奥古斯特·孔德：法国实证主义哲学的创始人，在1838年出版《实证哲学教程》第4卷时第一次使用了“社会学”这一概念。 （1）第一个把社会学作为一门关于人类社会的科学 （2）提出了社会学研究的实证方法 （3）试图把社会学理论系统化 赫伯特·斯兵塞：英国实证主义哲学家、社会学家，社会学创立时期重要代表人物。代表作有《社会静力学》、《进化的假设》、《社会学研究》、《社会学原理》等。他的社会学理论主要有两个：一是社会有机论，二是社会进化论。 迪尔凯姆：法国著名社会学家和社会活动家，有的译为杜尔凯姆或涂尔干。于1896年在法国创办《社会学年刊》，并在法国大学里第一个开设了社会学课程。是历史上第一个获得社会学教授职称的人，被西方誉为“第一个对日常生活的特定现象进行社会学研究并形成一套富有生命力的方法的学者”。 他的主要著作有《社会分工论》、《社会学方法论》、《自杀论》等 他的社会学理论主要有四个方面： （1）社会事实论 （2）社会团结论 （3）宗教伦 （4）给予社会学以具体的研究范围和特定的研究方法 马克思·韦伯：德国早期杰出的社会学家，其主要著作有《新教伦理与资本主义精神》、《经济与社会》、《社会与经济组织理论》等。 他的社会学理论主要有两个方面： （1）理解社会学 （2）“政治社会学”思想 社会学传入时期（1891—1930） 1891，康有为在广州“万木草堂”以“群学”之名开讲社会学。
第一章社会学的创立与发展 二、填空 1.社会学创立时期的主要代表：（1）孔德“社会学之父”（2）马克思（3）斯宾塞。 2.社会学形成时期的主要代表：（1）涂尔干（2）韦伯。 3.冲突理论的代表人物：科塞（功能冲突论）、达伦多夫（辩证冲突论）。 4.交换理论代表人物：霍曼斯、布劳。 5.社会学传入中国的途径：西方传教士、出国留学人员和译著。 三、简答 1.孔德的社会学思想： （1）科学的分类，社会学是科学的最高层次 （2）社会学的研究对象，孔德把社会学分为社会动力学和社会静力学 （3）研究方法，用实证方法来研究人类社会 2.孔德在《实证哲学精辟》一书中解释实证的五个涵义： （1）现实的而不是细想的 （2）有用的而不是无用的 （3）可靠的而不是可疑的 （4）确切的而不是含糊的 （5）肯定的而不是否定的 3.导致社会失范出现的原因： （1）个人欲望在现代社会机构中急剧滋长 （2）现代化社会无法满足所有人的个人欲望 （3）社会的骤变使个人欲望失去社会约束力，使社会出现危机和动乱 4.中国社会学被撤销的原因： （1）照搬照套苏联模式（2）自身存在错误认识 第二章社会学研究方法 一、名词解释 1.社会学：是研究个人与社会的关系的一门社会科学。 2.统计调查：是根据调查的目的与要求，用科学的调查方法，有计划、有组织地搜集数据信息资料的统计工作过程。基本原则(准确性、及时性和完整性)。分普遍调查、抽样调查和统计报表。 3.普查调查：又称全面调查，简称普查。是为特定目的而专门组织的一次性或周期性的总体调查。 4.抽样调查：是非全面调查的一种，它是从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行调查，并对此做出估计和判断的一种调查方法。 5.统计报表：是按统一规定的表格形式，统一的报送程序和报表时间，自上而下提供基础统计资料，是一种具有法律性质的报表制度。 6.问卷调查：是以一组问题获得相关、有效信息的一种方法。 7.个案研究：是一种以某个社会单位或案例为一个整体，进行详细考察的方法。 8.访谈法：指研究者通过有计划、有目的地与被研究者交谈，进行调查和收集资料的方法。 9.实验法：是根据一定的研究假设，在有控制的条件下，通过观察、记录和分析，发现因果关系的方法。 10.文献法：通过搜集现存的以文字、数字、符号、语音、画面等信息形式出现的文献资料，在不影响研究对象的情况下，分析和探讨个人与社会关系现象的方法。 11.定性分析：是对收集到的资料进行归纳、分类、比较，进而对某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。 12.定量分析：是对社会现象的数量特征、数量关系、数量变化进行分析的一种方法。 二、填空
学习社会学的意义集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
学习社会学的意义 一、对社会学的认识 （一）什么是社会学 社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制，是一门利用经验考察与批判分析来研究人类社会结构与活动的学科。社会学的研究问题无一不是体现人与人之间的社会关系，而且社会关系不是凝固不变的，是随着社会变化发展而变化，因此，社会学是从系统的社会整体出发，综合地研究社会关系及其变动发展规律的一门社会科学。 （二）社会学的研究对象 社会学是研究社会行动、社会关系、社会结构、社会制度、社会整合、社会冲突和社会变迁等社会事实的学问。 1、社会学是研究整个社会的科学，是一门关于社会这一完整体系以及论 述与整个社会有关的各种社会法规、过程和人群的学科。 2、社会学研究社会良性运行和协调发展的条 件，通过研究社会发展情况以及其方法和规律，来促使社会良性运 行。 3、社会学是研究个人及其社会行为的科学， 它研究人们的社会性行为规律的科学。 4、社会学是研究社会群体或群体生活的科 学，以其科学的社会观，寻求社会生活的系统联系和发展规律的科 学。 5、社会学是研究社会组成或社会制度的科
学，是研究社会关系的科学。 二、学习社会学的意义 （一）社会学的功能 每一学科都有其存在的意义与价值，社会学在其实践和发展的过程中，其功能不断完善，其作用不断得以发展，社会学的作用在于描述、解释、预测、规范社会的发展。社会学可以客观、完整地搜集、整理和记录事物发展的过程和现状资料，真实地再现社会生活图景，社会学提供现成的社会知识，而且通过社会学的视角、社会学方法，帮助我们获得新的社会知识，这使得我们能够客观的认识社会。社会学说明了社会事实发生的主客观原因，揭示了事物的现象和过程。在调研的基础上，根据已知因素，运用现有的知识、经验和科学的方法去预测今后可能的发展趋势。社会学是在预测未来社会发展趋势的基础上并且规范解决社会发展问题的方法。 （二）学习社会学的意义 1、对人自身的作用 首先，社会提供了科学的社会知识，促进个人的社会性发展，帮助人们制定出正确的社会政策，为社会改革服务，最终促进社会的良性运行和协调发展。能够使我们利用所学的社会学基础知识，更加科学的分析以及解决我们周围的问题，以便于更好的适应社会的发展与进步。社会学的理论和方法可以帮助人们正确的认识自己在社会中的地位和对社会的作用，树立正确的价值观，这样才能使得人们在思考问题的时候，理解他人，协调个人与社会的关系。社会学使人们可以从不同的视角、不同的立场对整个社会世界进行探究，从而使我们更全面地思考问题。
社会学重点整理 第一章 1、社会唯名论：“2”=社会整体，“1”=社会中的个体。社会只是一个虚名，只有个人的存在才是客观真实的，即“2”=“1”+“1”。个人行为及其细节是社会学的研究对象。 2、社会唯实论：社会本身就是真正的客观存在，是超乎个人的另一实体，即“2”>“1”+“1”。社会是一个由各种制度和规范构成的有机整体，社会外在于个人，并对个人具有强制性。 3、社会学的学科特点： （1）整体性（研究对象）社会学在研究社会的过程中，始终把社会看做一个有机整体，从整体的有机性出发去研究社会的结构、功能，研究社会的运行与变革。 （2）综合性（研究视角、研究方法） 经济条件（经济发展水平、经济收入、生活状况等） 婚姻制度（一夫一妻制、一夫多妻制、一妻多夫制） 人口状况（人口的数量、性别、年龄等结构） 医疗条件 风俗习惯 妇女地位 文化程度 生育观念（重男轻女、传宗接代） 生活方式（独身、丁克家庭） （3）实证性（研究方法） 社会学知识主要通过观察、调查、实验等实证途径获得第一手资料，从中检验理论假设，分析概括出理论知识。 实证性既是社会学的优良传统，也是社会学区别于社会哲学的关键
所在。 社会学的研究是真实的而非虚幻的；有用的而非无用的；可靠的而非可疑的；精确的而非模糊的；肯定的而非否定的。 4、社会学的功能： （1）描述功能 社会学使用科学的方法，客观而忠实地记录、搜集和整理关于社会现象及其过程的信息，为深入地认识和有效地管理社会提供可靠的感性经验资料。 （2）解释功能 社会学借助概念、范畴进行理论抽象，将描述功能得出的感性资料上升到理性认识，从而对社会现象的形成、发展及其过程作出科学的解释。 社会学的解释功能是社会学理论综合能力的表现。 （3）预测功能 预测功能是前两种功能的进一步运用。 对社会关系及其表现的发展趋势、前景、可能性和后果进行研究。（4）社会管理和社会控制功能 研究实现、保持社会稳定、促进社会协调发展的各种条件和因素是社会学的重要任务。 （5）社会批评功能 社会学对陈旧过时的、错误的思想和观念，对阻碍社会进步的事物、行为进行揭露，尽量站在科学、客观、中立的立场上，实事求是地进行理论分析和现实剖析，并在此基础上提出革旧立新、改正错误、克服不足和解决问题的意见和建议。 （6）教育功能 社会学所提供的科学知识，相当一部分是现代国家的公民常识；社会学的观点、视角和方法，能够使人们更好地面对生活中面临的各种问题和挑战。 （7）社会学与职业发展 教学、科研、政府及企事业单位。 5、社会学的研究方法： （1）社会调查方法 社会调查方法是社会科学研究中一种最常见的研究方式。它是指一种采用自填式问卷或者结构式访问的方法，系统、直接地从一个取自某种社会群体的样本那里收集资料，并通过对样本的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。 （2）实地研究方法 实地研究方法是一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和非结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。它遵循一般实验的逻辑，而其主要特
1、“社会学”一词最早是由（孔德）提出来的。 2、社会学的（预测）功能是提示社会事件和状态将是怎样的。 3、社会学回答社会“为什么这样”的问题，这是社会学的（解释）功能。 4、西方社会学创立时期的代表是（孔德）和（斯宾塞）。其中，（孔德）提出了社会发展三阶段论。 5、西方社会学形成时期的代表是（涂尔干），其理论以（社会关系）和（社会团结）为主线。 6、反实证主义方法论的代表人物是（韦伯）。 7、社会学的科学方法论是（实证主义）。 8、结构功能主义的代表人物是（帕森斯、默顿）。创立了中层理论，提出了“显功能”与“潜功能”、“正功能”与“反功能”概念的社会学家是（默顿）。主张冲突理论的社会学家有功能冲突论代表（科塞）辩证冲突论代表（达伦多夫）。最先提出符号互动概念的社会学家是（赫伯特.布鲁默）。拟剧论的代表是（欧文.戈夫曼）。 9、问卷调查采用（定量）和（定性）研究的方法。 10、概率与规模成比例抽样（PPS）采用了（系统抽样）方式。 11、变量测量的最高层次是(定比)。 12、精神分析理论的人格可分为（本我）（自我）（超我）。 13、（）被称为“儿童社会化的主要力量”。 14、按利益关系，社会互动常见的类型有（合作）（竞争）（冲突）。 15、六度分隔理论—揭示了（弱纽带）的强大作用。 16、现代形式的组织结构有（直线职能型组织结构）（直线一职能型组织结构）（矩阵组织结构）。 17、凡勃伦著有（有闲阶级论——关于制度的经济研究）。 18、在自然差异等同于社会差别的情况下，会（加剧）社会的不平等。 19、三位一体的社会分层理论——（经济地位）（权力地位）（声誉地位） 20、社会现代化本质（现代性） 21、自获角色（名词解释）——自致角色：又叫成就角色或自获角色，指主要是通过个人自身的活动和努力而获得的社会角色。 22、剥夺-满足命题（名词解释）：某人在近期越是经常得到某一特定酬赏，则随后而来的同样酬赏对他就越没有价值。体现了边际效益递减的规律。 23、初级社会群体（名词解释）——初级社会群体是指由面对面接触形成的、具有亲密的成员关系、能持续交往与合作的社会群体。这些群体之所以是初级的，主要是指在形成个体的社会性和思想观念等方面所起的初始作用。强调这些群体在人的早期社会化过程中所发挥的重要作用。 24、科层制的含义有是指组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的结构模式和管理方式。 25、霍桑实验（名词解释）以美国社会学家梅约等为代表的行为学派使传统管理理论转向对人际关系和非正式结构的研究。主张从组织的行为研究组织。认为组织是一个活动体，是为了达到特定的目标而行动的人的共同体。强调人与人、人与群体的关系，而不是人与规则的关系，这一理论也被称为动态的组织理论或人际关系理论。 行为学派的组织理论以梅约主持的霍桑实验享有盛誉。实验结果表明： ①生产条件与生产效率之间并不存在着直接的因果关系。②生产条件并非是增加生产的第一要素。③改善劳动者的士气及人与人之间的关系，是增加生产、提高效率的决定性因素。结论：①行为科学组织理论强调管理工作的人性化方面。②以感情为基础结合而成的非正式群体在生产过程中起着重要的作用。③由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的情况
第一章社会学的对象与学科性质 一、社会学的产生和发展 1、什么是社会? (1)由经济基础和上层建筑构成的整体 (2)泛指由共同物质条件联系起来的人群（专指人） 社会是抽象的社会生活 社会现象是社会的具体表现 2、生产关系：在生产中结成的关系，它是人们活动的基础，是最基础最重要的社会关系。人是社会关系的总和。生产活动是人类最重要的活动。社会关系是人们共同活动彼此结成的关系。 3、社会关系的特点： 历史性：每一时代社会关系是该时代社会生活的反映 阶级性：任何社会关系都受特定阶级的制约 4、社会学：把社会作为一个整体研究社会各个组成部分及相互关系探讨社会发生发展规律的一门综合性学科。 5、社会学产生：1838 年10 月，孔德《实证哲学教程》第一次提出社会学以及建立这门新学科的大体设想，这标志着社会学科的产生。 6、社会学产生的条件; （1）历史条件：启蒙运动工业革命 （2）思想条件：思想家对社会结构、社会变化的规律和未来图景进行了探索形成经济、思想、政治、社会哲学伦理观念。 （3）学术条件：自然科学 *7、社会学功能: （1）理论作用：认识社会；预测社会发展趋势 （2）实践作用：①为社会发展战略的选择和政策制定提供依据； ②有利于制定和实施科学的社会规划； ③提供组织管理知识； ④为建立健康、文明的生活方式和提高生活质量做出贡献。 二、西方社会学发展史 *1、孔德 （1）提出了社会学这个名词指出是人的社会学。 （2）提出实证主义研究方法---社会学的研究方法。 （3）把社会学理论系统化。 （4）对社会现象的研究包括社会动力学（研究社会过程和社会进步）与社会静力学（研究社会结构和社会秩序）。 2、斯宾塞（英国社会学家、哲学家） （1）提出了社会有机论和社会进化论 社会有机论：将社会看作有机体（分散的）具有一般生物有机体 社会进化论：社会进化是矛盾的是必然的 （2）《社会静力学》《社会学研究》《社会学原理》阐述了社会学原理 （3）宇宙现象、物理、化学、生物、天体现象 （4）他的社会学对后来功能学派社会学的发展产生了深远影响是学科发展史上的进步（5）但他反对国家干预反对社会革命他的价值体系为资本主义作辩护 *3、迪尔凯姆（法国社会学家也是法国第一个获得任命的社会学教授）
论社会学的功能 1、 （一）描述功能 所谓描述是指通过客观而完整地收集、整理和记录事物发展的具体过程和现状资料，真实地再现社会生活图景的过程。任何实证科学，都要求首先能够忠实地描述事物本来面貌。社会学作为一门实证科学，研究社会的起点就是借助于一定技术手段和方法收集社会生活各个领域的实际资料，探明并详细描述社会事物与现象发生、变化的具体情况，为认识社会构成及其运行规律并有效地管理社会提供准确可靠的感性经验资料。这是社会学的最基本的功能。因为，没有对社会发生了什么事、什么情况所进行的这种描述，不能占有大量的合乎实际的感性资料，就无法揭示事物的本质联系，不能上升为理性认识。比如，目前在中国城市谈论较多的问题是工人下岗，那么哪些企业的工人下岗？下岗的人数有多少？占就业人数的比例怎样？年龄、性别、文化程度、工龄有什么特点？他们对大中企业改革持何态度？社会大众对此有什么看法？等等。社会学对此可以通过有计划、有系统的社会调查。借助社会统计分析技术，收集到这些资料和信息，为认识并解决这些问题提供最基本的依据。虽然其他社会科学都以不同的形式传输各种专门的社会信息，但社会学的学科特征决定了它向人们传输的社会信息是其他学科所无法代替的。社会学描述社会现实所得到的信息与情况必须具有代表性、可靠性、稳定性和工时性，任何片面的、虚假的、无效的、过时的信息都可能造成士识上的混乱和决策上的失
（二）解释功能 认识社会不能停留在“是什么”这一层次上，而应该把经理作为向导，深入到社会现象的背后，回答“为什么”，这就需要开社会事实作出理论上的解释。社会学的解释功能就是指社会学在研究过程中借助概念和范畴进行理论抽象，将描述功能得出的感性资料上升到理性认识，从而对社会现象的形成、发展及其过程作出科学的解释。它包括对社会现象进行客观的因果性考察和人的社会行动动机的意义理解。人类社会是一个复杂的有机整体，社会中各种现象和过程都是相互联系、相互依存、相互作用的，每一种社会现象的发生都要受到各种内部条件和周围条件的制约，只有深入到社会现象的内部，对其发生、变化的实际情况进行因果分析和说明，才能抓住本质，认识其规律性。例如，关于工人下岗问题，解释功能的任务就是通过收集到的感性资料，深入分析整个国有企业改革与工人下岗之间的关系，分析我国产业结构调整、就业制度、科技进步以及劳动者素质对下岗现象的影响。社会学对社会现象的解释不仅仅包括因果性解释，还包括相关解释、功能解释、意向解释等等。另外，解释社会现象必须借助于一些科学的概念、范畴、理论，如果解释不了，贝泌须创立新的概念、范畴乃至新的理论，以帮助人们清晰地认识社会。 （三）预测功能 社会学不仅可以描述现实社会、解释社会现象之间的联系，而且可以预测社会生活未来发展前景。这种在调查研究的基础上，根据已知因素，运用现有知识、经验和科学方法对将来可能发展的趋势作出预计
社会学作业（1） 一、名词解释 1、社会有机体论：斯宾塞认为，社会同生物一样也是一个有机体，各个部分相互联系，整个社会有其结构和功能。只是社会有机体的联系更自由和松散、而且社会整体是为了社会成员而存在的。 2、社会进化论：社会进化论认为社会就像宇宙的其它部分一样，不断从低级向高级进化，即从军事社会向工业社会进化，只是这种进化并不是直线的，而是在集聚与分化的过程中不断向前发展。 3、结构功能理论：结构功能理论认为社会有其要达到的目标和实现的功能，为此就必须具备响应的结构，而特定的结构又决定了社会可能发挥的功能，社会就是在结构与功能的不断变革中前进的。结构功能理论的主要代表有孔德、帕森斯等。 4、交换理论：交换理论认为人类的相互交往和社会联合就是一种相互的交换过程。它把经济学的商品交换原则推广到社会行为，认为一社会行为都是利益交换。 6、社会结构：社会结构是指社会诸要素之间在相互作用过程中形成的相对稳定的关系，包括劳动者与生产资料的结合形式、劳动者在生产过程中相互交换活动的关系、劳动产品的分配关系以及由他直接决定的消费关系。 7、基本社会化：所谓基本社会化就是“生物人”通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程，是人的早期的社会化过程，也称为一级社会化。
二、简答 1、社会学创立的历史条件是什么？ 答：社会学创立的历史条件有三个方面： （1）社会变革的需要 （2）自然科学发展的推动 （3）社会经验研究的积累 2、简述社会学创立和形成时期的代表人物及其主要思想。 答：社会学创立和形成时期的代表人物主要孔德、斯宾塞、马克思、涂尔干和韦伯，他们的主要思想分别是： （1）孔德：1、科学的分类：科学是最高层次的学科，是科学之“王后”，所有其它科学都为它的建立做了准备。2、社会学研究的对象：类比于生物学的解剖学和生理学，社会学的研究对象分为社会静力学和社会动力学，社会静力学考察社会系统各个不同部分的反应规律，研究社会机体之间的平衡与和谐；社会动力学研究人类理性和人类社会发展的过程；人类理性发展经历了三个阶段：神学阶段、哲学阶段、实证阶段；与此对应的社会发展经历了军事阶段、过渡阶段和工业阶段。社会静力学是研究秩序问题、社会动力学是研究进步问题。3、研究方法：孔德认为必须用自然科学的方法来研究人类社会，观察法、实验法、比较法和历史法。4、孔德观点的缺陷：唯心主义、形而上学反辩证法。