最实用、最规范高考语文答题模板
一、本大题4小题,每小题3分,共12分。语文基础题
第1题—2题:字、词、句;形、音、义。
第3题-----语病
题型主要有两种:一是辨析语病,二是修改病句。
类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、词语标志
(一否定词
1.“拒绝”类动词
即阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌等。这类词本身含有否定意义,用在句中起否定句意的作用,如果忽视这一用法,在句中又用否定词,就会造成语病。
2.多重否定
注意不要误用三重否定。无时无刻不
3.被动句,把字句的否定
这两种句式的否定词应放在被和把字之前。
4.反问句
反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思,肯定形式的反问表示否定的内容,否定形式的反问表示肯定的内容。注意不要误用双重否定。
(二并列短语
1.短语自身顺序是否有错
2.短语之间是否存在种属关系,如果存在不能并列
3.并列短语的语法性质是否相同
4.并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当
(三如果句中有正反意义的词(是否,成败,优劣,好坏,能否等,要注意前后句对应承接是否恰当
(四如果句中有关联词出现,要注意以下三点:
1.位置
当复句的前后分句主语相同时,关联词应位于主语和谓语之间。
2.搭配
关联词的使用必须配套。
3.逻辑关系
注意关联词之间的逻辑关系。
(五如果句中出现数量词语,要注意以下问题:
1.倍数不能减少
2.概数不能连用
概数的表述方式有三种:
(1由系数或系数与位数组成。如,三四个,五六个。
(2在数词前加“成,上,约,近”等。如,成百,上千,近一万。
(3数词后加“多,来,左右,上下”。以上三种用法我们在运用时只能用其中的一种,不能杂糅使用。
3.提高了、提高到;增加了、增加到的区别
“提高了”、“增加了”表示净增加数,“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况,判断使用是否正确。
4.最多,至少
后面只能跟具体数字。
(六量词的感情色彩
(七与介词有关的错误
1.介宾
2.主客体颠倒
(八集合名词不受个体量词修饰,也不与动作动词搭配
二、细辨句子特点标志找毛病
(一句子如果是判断句,尤其以“是”为谓语的判断句,要注意以下问题:
1.主宾搭配是否恰当
2.有无宾语残缺
(二句子如果是一个由多个分句组成的复句,要注意主语的暗换:
3.注意句式的杂糅,造成的原因往往是两种结构混合到了一起
杂糅
错例:
“以……为首”、“由……带头”
本着……为原则(本着……原则;以……为原则
以……即可(以……为宜;……即可
是为了……为目的的(以……为目的的;是为了……
对于……问题上(对于……问题;在……问题上
由于……下(由于……;在……下
原因是……造成的(原因是……;是由……造成的;是……所至
经过……下(经过……;在……下
是出于……决定的(是出于……;是由……决定的
借口……为名(借口……;以……为名
是因为……的原因(是因为……;……是原因
有……组成(有……;由……组成
靠的是……取得的(靠的是……;是……取得的
关键在于……是十分重要的(关键在于……;……是十分重要的
围绕以……为中心(围绕……中心;以……为中心
大多以……为主(大多是……;以……为主
成分是……配制而成的(成分是……;由……配置而成的
是由于……的结果(是由于……;是……的结果
根据.....指示(要求
“同比”就是“与去年同期相比”
“分……”和“由……组成”
截止日期的最后一天(截止:只有一个时间,所以没有“最后一天”
令人威慑(威慑:用武力使对方感到恐惧,不用“令人”修饰
从来不随便苟同(苟同:随便同意去掉“随便”
过分的溢美之词(溢:过分
叫人贻笑大方
卫冕桂冠
令人堪忧
这在国内还是先例。(先例:已有的事例,一般用否定式,可改为“首例”
率先被工作人员召进了办公室(率先:带头,可改为“首先”
主干:主语 + 谓语+宾语 +补语
多层修饰语的排列顺序
1多层定语:
领属(+表处所、时间的词语+数量(+指示代词+各种短语(动词或动词短语 +形容词(或形容词短语+中心词(名词或名词短语(带“的”的定语放在不带“的”定语前
2多层状语:
(表目的、表原因的词语+何时+何地+副词+形容词+表对象的介宾短语+中心词高考语文歧义诊断的十个切入点
一、看相关词语是否存在多义
二、看重音是否可以落在不同的字眼上
三、看是否可以在不同位置停顿
四、看同一成分是否能够修饰不同词语
五、看是否因为标点的关系产生歧义
六、看相关字眼在句子中是否存在多音现象
七、看量词的使用是否恰当
八、看成分指向是否不同
九、看相关短语结构关系是否可以作不同理解
十、看“和”字是否造成歧义
十一、多义词或多义短语前去、新生、保管、没有、走、和、看不上
十二、主客体颠倒使、让、令、把、被
十三、文言文、书面语,重复
第4题----排序
二、本大题7小题,共35分。文言文阅读
第5题----实词:注意词类活用、一词多义、古今异义等现象;
实词的解释,注意词性的变化,如名词作状语等;
第6题----虚词:注意句首语气词、句末语气词、关联词、时间词等;
第7题---第8题----文言文内容的概括和分析
人物官职事件品格
【常见错误类型】
1、以偏概全,注意修饰限定词语的改变;
2、张冠李戴;
3、无中生有;
4、因果混乱:强加、倒置、结果表述错误;
5、主次颠倒;
6、偷换概念;
7、混淆时间;8、“充分”和“必要”混淆。
第9题---断句和翻译
注意:句式:判断句、状语后置、定语后置、被动句、宾语前置、省略句、固定句式等。第10题----古代诗歌鉴赏题
注重答题思路
1、分析意境型
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
答题步骤:
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
2、分析技巧型
提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题步骤:
(1准确指出用了何种手法。(2结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3此手法有效传达出诗人怎样的感情。
3、分析语言型
提问方式:这首诗在语言上有何特色?
提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
答题步骤:(1用一两个词准确点明语言特色。(2用诗中有关语句具体分析这种特色。(3指出表现了作者怎样的感情。
4、第四种模式炼字型
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
答题步骤:(1解释该字在句中的含义。(2展开联想把该字放入原句中描述景象。(3
点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
5、第五种模式一词领全诗型
提问方式:某词是全诗的关键,为什么?
解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。答题步骤:(1该词对突出主旨所起的作用。(2从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
6、观点不同型
提问方式:有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢?
引前人的评论,结合原诗文谈自己的观点。
解答分析:依据原诗词作答,一定要从原诗词中找到原因、理由。
答题步骤:找到原词句中的关键几点,分条作答,用翻译的形式就可以。
7、对比鉴赏式
提问方式:两首诗或词出现进行内容与主题、方法等方面对比。
变式提问:说出相同点或不同点。
解答分析:依据原诗词作答,要从原诗中找理由。
答题步骤:先对诗词相关原句作一解释,找到题眼,再列出几条作答。
【表达技巧】
一、常见的修辞手法:1、比喻;2、比拟;3、设问;4、反问;5、借代;6、夸张;7、用典;8、化用;9、叠字;10、双关等。
二、常见的语文表现手法:1、烘托;2、用典;3、赋、比、兴;4、联想和想象;5、渲染;
6、抑扬;
7、照应;8.象征;9.设置悬念;10.衬托;11.欲扬先抑;12.对比;13、直接抒情和间接抒情;14、以乐景写哀,以哀景写乐;15、托物言志;16、移情;17、虚实相生;1
8、动静结合;1
9、点面结合等。
三、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。
四、结构技巧:1、开宗明义,直接点题;2、曲笔入题,造成悬念;3、照应;4、伏笔;5、卒章显志;6以景结情;7、画龙点睛等。
【语言特点】
清新雅致、平淡质朴、绚丽飘逸、明快、含蓄隽永、简洁凝练、形象生动等。
【思想情感】一、忧国伤时:1、揭露统治者的昏庸腐朽;2、反映离乱的痛苦;3、同
情人民的疾苦;4、对国家民族前途命运的担忧。二、建功报国:1、建功立业的渴望;2、保家卫国的决心;3、报国无门的悲伤;4、山河沦丧的痛苦;5、年华消逝,壮志难酬的悲叹;6、揭露统治者穷兵黩武;7、理想不为人知的愁苦心情等。三、思想怀人:1、羁旅愁思;2、思亲念友;3、边关思乡;4、闺中怀人等。四、生活杂感:1、寄情
山水、田园的悠闲;2、夕盛今衰的感慨;3、借古讽今的情怀;4、青春易逝的伤
感;5、仕途失意的苦闷;6、告慰平生的喜悦等。五、长亭送别:1、依依不舍的思念;2、情深谊长的勉励;3、坦陈心志的告白等。
第11题----补写名篇名句(任选3题,多选则按前3题计分,6分
默写64篇必背(初中50篇,高中14篇
三、本大题4小题,共16分-----现代文阅读:
第12—15题:现代文阅读:注意审题认真,读题仔细!
【常见错误类型】
1.以偏概全,注意修饰限定词语的改变;2、张冠李戴;3、无中生有;4、因果混乱:
强加、倒置、结果表述错误;5、主次颠倒;6、偷换概念;7、混淆时间;8、“充分”和“必要”混淆。
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题,共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组,任选一组作答。
第16—18题:文学类文本阅读
第19—21题:实用类文本阅读
【实用性文本阅读】阅卷注重答题思路!注意答题时的错别字!
一、修辞方法及表达作用
比喻,拟人:生动形象地表现出了什么,表达了什么情感。
排比:表现了什么,抒发了什么,增强了语势,加强了感情。
设问:自问自答,引起读者思考,使文章有起伏。
反问:加强语气,增强语势,表达了什么的情感,使文章有起伏。
二、某句话在文中的作用
1、文首:开篇点题,渲染气氛,埋下伏笔,设置悬念,为下文作辅垫;总领下文等。
2、文中:承上启下;承上或者启下;总领下文;总结上文等。
3、文末:点明中心;深化主题;照应开头等。
三、文章段落语句的主要作用有（和上面的第二点相联系） (从内容、结构两个方面来进：行做答 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文、承上启下(过渡、照应前文(开头首尾呼应等。 2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、一语道破等。 3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒怀、寓情于景、托物言志等。四、自然环境描写(景物描写句的主要作用 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; 2、推动情节发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情； 5、暗示社会环境； 6、深化作品主题等。五、社会环境描写作用：描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。六、人称作用第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒怀，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
七、小说中重要情节的作用 1、表现主题（点题或突出主题）；2、塑造人物形象（发展人物性格或是表现人物性格）； 3、故事情节构成（推动故事情节发展）
等。八、小说情节设计的技巧：注重节奏、巧合、突转、悬念等。九、分析小说主题的方法 1、从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题；2、联系小说的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握时代特征，从而把握小说的主题；3、从揭示主题的句子来把握作品的主题；
4、从小说的精巧构思中把握作品的主题。十、小说 1、人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 2、情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 3、开端交代背景，铺垫下文。 4、发展刻画人物，反映性格。
5、高潮表现冲突，揭示主题。
6、结局深化主题，留下思考。
7、环境主要理解自然环境和社会环境的作用。自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。十一、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风采十二、非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出. 十三、阅读题技巧（根据题目要求分点作答） 1、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。 6
(1能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果; (2能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理. 2、文章概括：内容概括(一句话概括故事情节：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住中心思想概括：“本文通过某人做某事，如: 表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质 3、主旨句的
作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。 4、记叙顺序及作用 (1 顺叙(按事情发展先后顺序作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 (2 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. (3 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 5、修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境（1）
比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。（2）排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性（3）对比：强调了……突出了…… （4）设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考（5）反问：强调，加强语气等；（6）反复：强调了＋加强语气 6、有关布局谋篇的题型: 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式： 1. 文
首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
7、有关表现手法的题型: 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 8、有关归纳内容要点的题型: 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本
段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。9、有关鉴赏人物形象的题型: 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分
析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 10、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。由于该词正确生动具体地
写出了 (7)
形容词：不行。由于该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有
等）：不行。由于该词正确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 11、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。由于：（1）与人们熟悉事物的（由浅进深、由表进里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是逐一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 12、段意的概括归纳（1）记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。（2）说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（先容）＋说明对象＋说明内容（特点）（3）议论类文章：回答清楚议论的题目是什么，作者观点怎样。 13、标题的作用（为什么要以什么为题）：（1）设置悬
念；（2）标题就是小说的线索；（3）为塑造和突出人物形象服务；（4）推动
情节的发展和推动故事情节的转折，化解人物矛盾冲突；（5）突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。注：阅读题的位置不能写错，不能随意更改答题卡上的题号，否则 0 分！！！五、本大题 2 小题，每小题 6 分，共 12 分。第 22 题：语言简洁得体第 23 题：：仿写，注重常用修辞手法（如比喻、拟人、排比等）；注意题材选择要符合逻辑。第 24 题：作文 60 分 1、注重形势变化，注重文章的结构完整、思路清晰； 2、文体特征要鲜明，写出真情实感； 3、选好最佳角度；消灭错别字；卷面整齐、干净；标点符号的规范书写。 8
语文答题模板 整理 古代诗歌鉴赏中表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物 寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征 法、双关法等等。 诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。 分析诗歌语言常用术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、 明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。第一步，把握诗词内容，可以从以 下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。 第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。 第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。 炼字型 1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的 字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的 语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境 分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思 想感情? ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点， 二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。 4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己 的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
高考语文答题规范与应试技巧（二） ※（二）科技类文章阅读（12分，每小题3分）（6——9题） 策略：以文解文，多用排除；知晓干扰，找准突破。 思路：1）读全文，勾划重要句子和词语（副词：可能、也许、大概、全都、逐步等） 2) 找范围，阅读题干及选项，找到相应的句子或段落。 3）比正误： A、此物变彼物（偷换概念） B、可能变必然（说法绝对） C、将来变现在（提前实现） D、部分成全部（扩大外延） E、结果变原因（因果颠倒） F、说东却道西（无中生有） G、有一却说三（夸大作用） ※（三）文言文阅读（选择题9分）（１０——１２题） 如何读懂文言文文段？带着“什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？”等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段 主旨。同时必须用记号来提示自己。 1、文言实词题：对称推义、语境断义、通假活用、古今异义。 2、文言虚词题：已知代入未知。 3、信息筛选题：注意题干中的隐含要求，找准突破，多用排除法。特别注意谁的什么性格，直接或间接。 4、内容归纳题：题文比对，抓住细节，如人、时、地、结、因。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等，人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。 第II卷（共114分）（第II卷答卷用时约100分钟） （四）文言翻译、诗歌鉴赏与名句常识填空（２４分） 13、文言翻译题（10分）： ★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
高考语文答题技巧和方法：小说阅读答题技巧 一、关于人物： 1、辨识小说的主人公。 最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。 2、概括人物形象。 姓名﹢性格（品行）﹢身份（职业、评价） 3、指出塑造人物形象的方法。 ①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。 ②侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。 小说对××人进行了××××描写，表现了他的××××性格。 4 、概括人物的性格特征。 A、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。 B、抓富有表现力的词语。 C、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。 二、关于环境： A社会环境描写：①交代时代背景。②交代社会习俗。③交代思想观念。④交代人与人之间的关系。⑤揭示小说的主旨。 公式：这是××××描写，交代了××××，揭示了××××。
B景物描写：①交代故事发生的背景。②推动故事情节的发展。 ③烘托人物的心理活动及感受。④渲染气氛。 公式：这是××××描写，渲染了××××气氛，烘托了××××心情， 为下文××××作铺垫。 三、关于情节： 1、概括故事情节。 ××人干××事。 ××人在××时××地××干××事。 2、如何做填空题。 A 、由已知推未知。故事情节，指的是开端、发展、高潮、结局。要看清楚题目要求填的是什么。 B、读懂所给的示例，格式、语气要一致。 四、关于标题： 1、标题的含义。 表层义（即字面义）﹢深层义（比喻义或引申义或指代义）。 2、标题的作用。 ①点明小说的中心。②高度概括小说的主要内容。③是贯穿全文的线索。 ④交代主要人物。⑤引起读者阅读的兴趣。 3、给小说拟标题。
（一）语文阅读分析常用名词 一、表达式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 五、说明法：列数字、作比较、举例子、打比、分类别等
说明法的作用： 打比：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。 举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 作比较：把____ 和______相互比较，突出强调了____ 的_____特点。 列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。 六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 七、人物描写的法： 1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写； 2、正面描写与侧面烘托 八、常见写作法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、
借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 十、语句在表情达意面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） （二）典型题实战兵法 词曲小知识 词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的容。 如《补算子。咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。 引号的作用： 1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；
高考语文答题技巧及方法 高考语文答题技巧及方法1 一、名句默写 名句名篇默写：看清四选三，还是三选二，还是全做，记得牢，拿得准，写得对 二、文学作品的阅读 1.加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。 2.吃透题目要求，严格按要求答题。 3.找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。 4.答案要完整，用词准确，所组句子要文通字顺。 5.根据命题者设题“由浅入深”的特点，后面的题目可能会为前面题目作注脚。 6.在不限定字数的前提下，根据所赋分值的多少，所留空间的大小作答，注意采点答题。 7.答案书写虽不赋分，也要认真。一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案，只有让他们速读时一目了然，才不至于丢失冤枉分。答案要做到每一句都有依据，有出处，万不可凭想当然，率性而为。 答题技巧： 1.打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。 2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等。来具体推断其理性内涵和层次含义。 3.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法。就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等
词语，就应付了事。 4.多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题。答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。 三、语言表达题 1.语病修改。从语病、简明、连贯、得体角度考虑。首先判断要准确，动小手术(增、删、调、换)，不改变原意，答案表述要规_范，注意审题，不要把正确的改为错误的。 2.仿写。明确评分要点，要求严格按下列要点进行仿写。 ①内容合理(上下文意衔接、情调一致等); ②句式仿写(句式结构一致、运用手法一致等); ③修辞上，注意比喻和排比手法; ④符合题目要求，尤其特殊要求; ⑤语句通顺(否则扣分)。 3.扩展。 ①答案必须体现题目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在题干上，有的在语言材料中)， ②答案表述要通顺，不漏字，不重字，不出现语病，书写认真。 4.压缩语段。 ①理解和归纳是压缩的前提和基础; ②注意审清题干的要求和限制。高考往往强调有侧重的压缩; ③合乎题干要求，要点全面，答案通顺。 5.变换(选用)句式。 ①明确变换的原则;不得改变原意。 ②注意把握原句的句间关系。 ③语句要通顺。 6.得体、连贯题。要根据要求来作答。 答题技巧：
语文阅读解题步骤点拨： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及解题套路 题型一：归纳段意 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 题型二：概括中心思想 （有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 题型三：理解含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 题型四：某句话在文中的作用 1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
（一）语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用： 打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。 举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 作比较：把____ 和 ______相互比较，突出强调了____ 的_____特点。 列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。 六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 七、人物描写的方法： 1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写； 2、正面描写与侧面烘托 八、常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、
借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 十、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） （二）典型题实战兵法 词曲小知识 词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。 如《补算子。咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。 引号的作用： 1、表引用（引用人物对话、诗文句等）； 2、表特定称谓（特殊含义）； 3、表否定、反语、讽刺等意味； 4、表强调。 词语的比较（选词填空）： 1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 语句作用、含义分析题： 1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
高考语文语言文字运用答题技巧及模板参考 “语言表达运用”是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵转的一片风景，下面是高考语文语言文字运用答题技巧，希望对大家有帮助。 语言文字运用： (13-17题，20分，力争14分以上)[约20分钟] 【总原则】 读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。 另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的状态下完成。 熟语部分 熟语：看《高考一轮》上的词语辨析，重点是错题本、笔记本、《天天练》及模拟试卷中所整理出重点词语。 【友情提醒】 成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。 成语使用的主要考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。 有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。
如:“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。 褒贬失当。如:“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失 望。”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败。 语境不合。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。” “琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。 重复赘余。成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。如：“至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。” “贻笑大方”表示内行的人笑话(一般用以表示谦虚)。前面不能再加“让人”。 【小窍门】 1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。 2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。 3、特别陌生的成语往往是对的。 4.、注意语义重复。
2021高考语文答题注意事项及时间 分配【推荐】 在平时的模拟考试中，总会出现试题做不完的情况。要知道，这可是高考的大忌！根源在于答题时间分配不科学，对一些答题注意事项把握不准。整理了“高考语文答题注意事项时间分配”仅供参考，希望能帮助到大家！(*适合大多数考生，可根据自己实际情况做稍微调整!) 高考语文答题时间、分配策略 一、总体原则 总共150分，考试时间150分种，平均每分钟得1分。要给作文留足50分钟的时间。 二、各个题型时间分配 1.论述类文本阅读，3道选择题，共9分，大约需要10分钟。 2.文学类文本阅读，1道选择题，2道简答题，共14分，大约需要15分钟。 3.实用类文本阅读，2道选择题，1道简答题，大约需要15分钟。
4.文言文阅读，3道选择题，1道翻译题，共19分，大约需要16分钟。 5.古代诗歌阅读，1道选择题，1道简答题，共11分，大约需要10分钟。 6.名篇名句默写，6个空，共5分，控制在2分钟左右。 7.语言文字运用，大约需要20分钟。 8.作文，共60分，最少需要50分钟，这是底线。即使时间不够，最好也有一个提纲，再动笔。 语文答题时间怎么分配 一、考前20分钟到达考场 太迟了，来不及安心定神，进入考试角色的心理准备时间太短，有可能导致整个考试在慌乱中度过，造成不必要的失误。 二、开考后前5分钟 1. 发卷前，首先暗示自己：这只是一次平常测验!我自信，所以我成功! 2. 接到试卷，要不慌不忙地在规定处按要求写上姓名、填涂考号、贴好条形码，然后检查试卷、答题卡是否有缺漏、破损情况。
3. 接下来快速浏览全卷，大体弄清试卷的版块结构、各种题型，此时切忌一边看题一边急着抢时间考虑答案，因为你不能指望哪道题可以一眼看出答案。对于作文，无论是什么题型，无论是否熟悉，都不必深想，相信自己一定有话可说，一定可以写好。大体浏览一遍，心情就会慢慢放松，等到答卷铃响，就可集中精力答卷。 三、开考后前30分钟 1. 做选择题力避两种倾向：一是一味抢时间、求速度，这样势必导致审题不严，思考不周密，从而出现不应有的失误;二是速度过慢，太过谨慎小心，甚至反复徘徊不敢选。 2. 选择题审题要细，一定要看清选是还是选非，可以在题目的正确与不正确等这样一些字眼上加上着重号。 3. 做选择题要有一次成功的意识，既注意考点设置，又要凭借语感。如有二选一时干扰性极强的情况，也一定要在认真辨析的前提下，定下一个预选答案，这时可在题号前打一个问号，以备做完后有针对性地检查。 4. 选择题每做一题，必须在题号前写明答案，切忌在选项上打，这样可能导致填涂失误;也不要选定一个便手忙脚乱在卡上填涂一个，这样会阻碍思维。
高考语文满分答题技 巧总结文言文阅读Revised on November 25, 2020
高考文言文阅读答题技巧 《考试大纲》对阅读浅易的文言文的考查内容及相应知识点作了具体而明确的规定： 理解B (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子 分析综合C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 浅易既是对考生的要求，也是命题者选材的原则。指文言材料不出现艰涩、古奥的字词，不选择冷僻的题材。考生利用已学过的古文知识基本能读懂文段。 据高考实情，我们将《考试大纲》规定的上述7个考点编列为9个专题：1．理解常见文言实词在文中的含义。 “常见文言实词”，指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词；“在文中的含义”，指文言实词在特定语境中的具体意义。 2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 “常见”，即《考试大纲》具体规定的18个文言虚词；“意义”，即特定虚词在特定语境中的唯一含义；“用法”，主要指其词性及所表示的词语之间或句子之间的关系等。 3．理解与现代汉语不同的句式。 “不同的句式”，主要指判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。 4．理解与现代汉语不同的用法。 “不同的用法”，特指古汉语中的词类活用现象。 5．筛选文中的信息。 根据试题的具体要求，从文中选取与试题具体指向吻合的信息，排除似是而非和错误的信息。 6．归纳内容要点，概括中心意思。 “内容要点”，涉及阅读材料的多个角度、多个层面，如人物的言行举止、功德事迹，事件的发展过程，文章的论点论据等；“归纳”，就是对具体的、零散的、琐碎的材料分门别类。“中心意思”，可以指整体的思想内容，更多是指局部的思想内容；“概括”，就是把能体现中心意思的方方面面的特殊性排除，而将其共同性提取出来。 7．分析概括作者在文中的观点态度。 “观点态度”，指作者在文中显示的(记叙类文本)或者揭示的(论述类文本)观点、情感态度和思想倾向。“分析”，就是把整体分成一些“零部件”来考
文答题模板 高考语 在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙（一）某句话 总 领下文；2、文中： 垫 ； 下文作辅 置悬 念（小说，但上海不会考），为 类文章），设 文章 叙类 领下文；总 结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记 承上启下；总 叙类 论文、记 文章文、小说）（二）修辞手法的作用：修辞手法 （议 文章）；照应 开头 人：生动形象；答题 、拟 合句子语境。1、比喻 的作用：（1）它本身的作用；（2）结 语气、一气呵成等；答 格式：生动 形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强 格式：引起读 者对 ＋ 者注意和思考；答题 题格式：强 问：引起读 调了＋对 象＋特性3；设 调了??突出了??5、 比：强 语气等；4、对 ：强 对象＋特性的注意和思考反问 调，加强 样 题 目，句 的解答：这 的 气（三）句子含义的解答：句子含义 语 调了??加强 反复：强 时，把它们 所 比、借代、象征等表现方法。答题 语或短语 子中往往有一个词 用了比喻 、对 什么？ 换成另一个行吗？为 指的对 象揭示出来，再疏通句子，就可以了。某句话中某个词 准确生动具体地 该词 什么？动词：不行。因为 （四）某句话 中某个词换成另一个行吗 ？为 形象地描写了??副词 （如都，大都，非常只有 生动 该词 写出了??形容词 ：不行。因为 ，表范围等）， 明了??的情况（表程度，表限制，表时间 准确地说 等）：不行。因为 该词 为 什么？一 换 ？ 序能否调 成??，与事实 换了后就变 不符。（五）一句话中某两三个词的顺 什么？不能。因为：（1）与人们 认识 事物的（由 ？ 为 换 中某两三个词 的顺 句话 序能否调 应的关系。（3） 词与上文是一一对 浅入深、由表入里、由现 象到本质）规律不一致。（2）该 叙类 。（六）段意的概括归纳1．记 文章：回答 些 是递进关系，环相扣，不能互换 这 词 间＋地点）＋人＋事。2．说间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时 清楚（什么时 明对 象 ）＋说 象是什么，它的特点是什么。格式：说 明（介绍 明类 文章：回答清楚说明对 问 题是什么，作者观 的 点怎样 。格式： 文章：回答清楚议论 ＋说 明内容（特点）3．议 论类 赏中占有重要位置， 点（七）表达技巧在古代诗歌鉴 证方法证 用什么论 明了（论证了）＋论 、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结 如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴 手法诸 表现 中常用的修辞 比手法、讽 喻手法、象征法、双关法等等。诗 合、虚实 结合、委婉含蓄、对 问、反问 言常用 、设 、反复等。分析诗歌语 、借代、比拟 方法有夸张 、排比、对偶、比喻 美、绚 丽、含 洁、明快、清新、新奇、优 、形象、凝练、精辟、简 语有：准确、生动 的术 备相关知识 些表 。首先要弄清这 各种表达技巧，储 归纳 蓄、质 朴、自然等。复习时要系统 价诗 歌的思想内容和 体味、辨析。至于评 歌进行仔细 达技巧的特点和作用，再结 合具体诗 包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义 度，则 作者的观 点态
初中语文阅读答题技巧万能公式
中考阅读题答题技巧 一、记叙文阅读答题技巧 1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果） 3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。） 4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。） 答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 7．记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。 12．写作手法及作用？ （1）拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
高考语文现代文阅读常见题型及规范答题模式 一、有关语言修辞的题型: （一）描绘类: 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。 或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》） 问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？ 答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 （二）结构类: 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为 ①与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致 ②该词与上文是一一对应的关系 ③这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》） 问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。 （三）修辞类: 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境.
高考语文固定答题方法 【一】高考答题策略【1】自然科学和社科类文章阅读这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点： 1.注意思考的严密、周详。 2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。 3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。 4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。 答题技巧： 一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。 二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。 三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。 【2】语言表达题 1.语病修改。从语病、简明、连贯、得体角度考虑。首先判断要准确，动小手术(增、删、调、换)，不改变原意，答案表述要规_
范，注意审题，不要把正确的改为错误的。 2.仿写。明确评分要点，要求严格按下列要点进行仿写。 ①内容合理(上下文意衔接、情调一致等); ②句式仿写(句式结构一致、运用手法一致等); ③修辞上，注意比喻和排比手法; ④符合题目要求，尤其特殊要求; ⑤语句通顺(否则扣分)。 3.扩展。 ①答案必须体现题目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在题干上，有的在语言材料中)， ②答案表述要通顺，不漏字，不重字，不出现语病，书写认真。 4.压缩语段。 ①理解和归纳是压缩的前提和基础; ②注意审清题干的要求和限制。高考往往强调有侧重的压缩; ③合乎题干要求，要点全面，答案通顺。 5.变换(选用)句式。 ①明确变换的原则;不得改变原意。 ②注意把握原句的句间关系。 ③语句要通顺。 6.得体、连贯题。要根据要求来作答。 答题技巧： 1）读懂读清题干，是做题的根本。题干一定要读两遍，命题人
2020年高考语文答题技巧之答题模板 高三学生必备精品 第一部分、现代文阅读（35分，用时40分钟） （论述类+文学类+实用类，题型单选+双选+主观） （一）论述类文本阅读 【1-3小题，选择题型】，文本更倾向于议论，如学术论文等。 （12分钟，阅读6分钟，做题6分钟） 1.读懂文章 认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点： 文章的话题（或观点）是什么；该观点是从那几个方面进行论证的（或者有那几个分论点）？文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。各段落的观点和论据分别是什么？ 2.科学答题 （1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。 （2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。 “关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。 “关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。 “分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。 （3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。注意文字表述上区别越细微越要小心。（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号） 第1 页共27 页
2020高中语文答题万能模板 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《2020高中语文答题万能模板》的内容，具体内容：语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。接下来我为你整理了高中语文答题万能模板，一起来看看吧。高...语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。接下来我为你整理了高中语文答题万能模板，一起来看看吧。 高中语文答题万能模板(一) 1词语 能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果; 能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理. 2文章概括 内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住) 中心思想概括：如:"本文通过某人做某事，表达了作者对__ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质) 3主旨句的作用
结构上贯穿全文，内容上点明中心。 4修辞方法及表达作用 比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。 排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。 设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。 反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。 答题模式 (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了 五、记叙顺序及作用 (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙:造成了......的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. (3) 插叙作用：补充交代了......使人物形象更丰富，使中心更突出。 5记叙文中穿插议论的作用 结构上承上启下;内容上画龙点睛. 6记叙文中穿插议论的作用 必须从内容、结构两个方面作答 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。 2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
2020高考语文答题规范 2019高考语文答题规范 一、文言文阅读 1.一读，划出难字，疏通文意; 2.二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文; 3.三读，以题解题，从已知求未知; 4.实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”; 5.翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。 二、古诗词鉴赏题 1.首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息; 2.要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价; 3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法;要掌握 一些著名作家的典型的作品风格; 4.答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释具体。 三、名篇名句默写 要求：精准把握，一分不丢 四、现代文阅读 (一)要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框;要记住三句话：一要全面审题;二要规范答题;三要完整表达。 (二)掌握答题要领
1.快速解读，把握主旨。做题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知;第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。 2.如何进行全面的解答。强调三点： A.回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言; B.综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析; C.对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。 3.答题步骤： A.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围 B.查语境。记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。 C.看赋分，配答案。切记答案要点化，要点序号化。 D.探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。 五、作文 1.审题切中材料; 2.题目切题、响亮; 3.要至少三次点题，“三点成一线”; 4.要引用二三句名人名言，增加论证力量; 5.要运用两三个整句，增强文章的奔放气势; 6.材料要做到新鲜典型; 7.结尾要么点题，卒章显志;要么描写抒情，言有尽而意无穷。
高考语文满分答题技巧总结 审清每一道题的题文表述；标清每一题答题的关键所在；写清每一处关键的答案要点。 第一版块：古诗文阅读与鉴赏（7题33分） 1．名句名篇默写题与文学常识题 知识范围：课标建议的60个背诵篇目；文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。 默写时要注意： （1）今年高考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。 （2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。（建议拿到试卷就先填写默写内容）（3）要求“一字不差”。如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。 2．诗歌鉴赏题 【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）； （2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。 （3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。 （即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。） 【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点： ●（1）采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。 ●(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。 ●（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）
【语文】高考语文：现代文阅读答题术语万 能模板 一、常用术语 文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。 从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。 ( 一) 叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3. 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 ( 二) 叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序 ( 时间或空间 ) 较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”， ( 指叙述两件或多件同时发生的事 ) 使头绪清楚，照应得体。 (三)描写 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交 代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更 好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事 情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 (四)修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感 ( 指拟人 ) ，描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 ( 五) 结构安排 布局谋篇的技巧 开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严 密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和 中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 线索： 记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的 线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
语文阅读解题步骤点拨 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及解题套路 题型一：归纳段意 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 题型二：概括中心思想 （有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
题型三：理解含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 题型四：某句话在文中的作用 1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 题型五：修辞手法的作用 1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3.设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4.反问：强调，加强语气等； 题型六：联系上下文解释词语意思 方法1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话 方法2. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺 方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述 题型七：选择正确读音 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 题型八：选择恰当字词