小学语文标准教材
三年级语文:《圆圆的沙粒》学案(教学方案)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
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三年级语文:《圆圆的沙粒》学案(教学方
案)
一、教学要求
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文,分角色朗读课文。
3、理解课文内容,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。
4、通过查找资料,了解沙粒变珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索大自然的兴趣。
5、知道学习分段,并概括段意。
二、重难点、关键
1、通过朗读让学生理解课文内容,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”的道理。
2、通过查找资料,了解沙粒变珍珠的过程。
三、课时划分两课时
第二课时
一、观察沙粒与珍珠的差别,导入新课
1、教师分别出示沙粒和珍珠,引导学生观察它们的差异。
2、联系生活实际说说他们的作用和价值。
3、通过上节课的学习,你们知道沙粒下定决心干什么呢?(变珍珠)
二、继续学文,体会沙粒变成珍珠的快乐
1、自由读文,要求:读通顺、流利。
2、出示句子,检查学生朗读情况。
3、带着问题小声读课文:文章讲了一件什么事?
4、出示自学提示:
默读1——5自然段,思考:
a、沙粒是怎么说的?用﹏﹏勾出。
b、同伴们是怎么议论的?用-------勾画。
c、沙粒是怎么做的?试着感情朗读有关落。
5、出示句子“一颗圆圆……有用之才”,师提问:什么是有用之才?用什么语气说的?(真诚)你体会到什么?(生自由读这句话)
训练朗读:同桌互相说说这句话。(师抽读、生齐读)
6、出示句子比较:变珍珠?哈哈,异想天开!
变珍珠,哈哈,异想天开!
(学生读,你体会到什么?)指导学生读句子。
7、提问:同伴们的嘲笑让沙粒怎样做的?(找到句子朗读)板书:钻进
同伴们把沙粒钻进蚌壳比作什么?(牢狱)牢狱的生活是怎样的?(声答)
8、出示句子“啊呀,……涛声了”,提问:这样的生活可怕吗?(指导读出可怕的感觉)
9、出示:他再也看不见(),听不到()!
提问:沙粒为什么会放弃这些?(师再次带学生读沙粒的话)分角色朗读1-5自然段。
10、教师小结:沙粒不怕煎熬,它的愿望实现了吗?(生自由读)
11、提问:沙粒变成了一颗怎样的珍珠?(板书:美丽)
生齐读“多么美丽的珍珠啊!”思考:我们在赞美珍珠,其实就是在赞美沙粒,赞美它什么呢?(生答)师适当进行小结,点明中心。
三、总结全文,拓展延伸
1、讨论:文中的沙粒为什么能够变成珍珠呢?
2、学生集体反馈。
3、教师根据学生的反馈,进行小结:沙粒的目标明确,决心非常坚定。而且它朝着目标,坚持不懈地努力,终于取得了成功,变成了美丽的珍珠。
4、反馈学生收集到的沙粒变成美丽的珍珠的过程,了解珍珠的