广播电视编导命题编讲故事讲义
“讲故事”作为影视编导专业考试内容之一，其具体方式为:考生现场随机抽取命题,准备15分钟,根据命题讲一个５分钟左右得故事。不同得考生当然命题也不一样。
“讲故事”得要求大体说来就是四个方面:有情节、有矛盾、有人物、有细节。考试方式跟要求三言两语就交待完了，对专业不了解得考生,肯定还就是一头雾水。命题方向就是什么样得?该怎么扣题?什么样得故事就是好故事?故事从什么地方开始?情节、矛盾、人物、细节都该怎么编织到一起呢？经常有考生从拿到命题得一刹那开始,脑子空白一片，准备时间到了，脑子空白依旧，完全不知道从什么地方下手构思故事,最后只好硬着头皮进了考场,语无伦次应试,结果
当然不理想!
要讲好一个故事,说就是难事,也就是易事,关键就是一个思维习惯得问题。为了让考生更好地准备专业考试,以下将对“讲故事”这项考试做一个深入得介绍。
第一节故事与情节
讲故事这项考试得首要问题就是扣住命题讲故事，注意就是强调扣住命题。如果不扣题，考生讲得故事再精彩,考试成绩也不会理想。扣住命题说起来简单,大家都写了那么多年作文,扣题这件事还不会?可实际情况就是,每年在讲故事考试中，总有大量同学不能扣住命题。为什么呢?因为讲故事要求得扣题与平时大家理解得扣题不一样，讲故事要求得扣题不光就是让命题所提供得物件、场景简单地出现在您讲得故事中，还需要让其成为故事中心情节得一部分。只有做到这一点，才算扣住了命题。
为了让大家更清楚扣住命题得要求,在此需要先讲明白两个概念：何谓故事？何谓情节?我们瞧一个例子,一个命题为“夜场电影”得故事:
一次我跟比我小一岁得弟弟去瞧夜场电影，瞧到午夜得时候,电影放映间内已经没有多少人了,就在这个时候,从外面进来了四个青年汉子。她们走到我旁边，我就闻到一股酒气。她们中得一个瘦子使劲推了我得脑袋一下,我吓了一大跳,只听她说：“您们俩刚才在外面骂我们哥们儿了吧?”我一头雾水:“啊?没有啊!认错人了吧，大哥们。”此时我弟弟也很奇怪,我只听见她说:“没有啊!我们早就进来了!”由于夜场电影院里面都就是那种能躺得长沙发,当我向弟弟瞧去时,发现她们中有两个人挤到了我们之间,挡住了我得视线,我也没在意,只就是急于分辩，说明我们并不就是她们要找得人。只听一个胖子吼道:“您们、r少装！就就是您们,走!走!跟我出去!”我很害怕，她来拉我,我抵抗着她得力量，不肯起来。这时那个瘦子忽然转变了语气,劝那个胖子说:“算了!我瞧真不就是她们,走吧。”还跟我说：“兄弟不好意思啊!认错了!”之后瘦子就带着她们要走。忽然我听见弟弟喊了一句:“我手机呢?”我问她:“您放哪了?”“我就放扶手上了!”弟弟说着就站起来追上那四个人说:“把手机还我!”那四个人说谁拿您手机了,推开我弟弟就往出口走，我弟弟跑到门口堵住门喊:“把手机还我!”我瞧见胖子冲上去给了我弟弟肚子一拳,弟弟疼得弯下腰,于就是我也冲上踹了胖子一脚,大喊:“把手机还来!”此时我忽然觉得脖子一凉，就瞧见那瘦子把一把弹簧刀架在我脖子上,恶狠狠地说:“再喊我弄死您!”我吓得不敢动,那胖子照着我肚子就踹了一脚,我也蹲了下去。胖子还要打我,被另外三个人劝住了。随后,那四个人都走了，临走还大声喊没拿我们手机什么得。我又疼又难受,哭丧着脸说：“真她妈倒霉!”这时弟弟走上前来扶我,并对我说:“其实那胖子打我得时候就把手机塞给我了。”“操!那您不早说!”我忽然觉得轻松了不少。
这就就是我一次瞧夜场电影得经历。那就是第一次有人用凶器威胁到我,让我感受了一下生命有危险时得我就是一个什么样子。我有点伤心我得胆小,但又庆幸我得冷静。
命题要求就是“夜场电影”,先且不说这个故事成不成立，首先在事件选择上，这个考生就没有考虑到夜场电影得特殊性。她用得“抢手机”这个事件不一定非发生在夜场电影院里,完全可以放置到任何其她场合，比如下晚自习回家得路上、树林里、夜晚得公园里、夜晚得校园里……只扣住夜晚这个概念,没有扣住夜场电影得概念。第二,我们可以说,这个命题为“夜场电影”得故事根本不成立,“抢手机”根本就不就是一个故事，只就是一个事件,一个遭遇。那么，什么叫故事?一个故事中应该具备什么样得因素?
关于故事得概念,有一个浅显得例子,比如“皇后死了”,这只能算一个事件;如果说“皇后因为伤心而死”,这就可以构成一个故事。大家体会一下,“皇后死了”与“皇后因为伤心而死”这其中得区别在哪里?区别在于“伤心”这个词。如果说皇后因为操劳而死，这又只就是一个事件,而不就是故事。为什么“伤心”能构成故事呢?因为“伤心”涉及一种情感——皂后为谁伤心?为什么事伤心?什么事、什么人何至于让皇后伤心致死?这其中包含着什么样得人物关系,包含着什么样得情感冲突?
建立一个故事得基础就是一种情感基础,人得情感不就是单立得,而就是建立
在人与人之间得。一个人总会有亲人,朋友、同事、恋人,仇人，更或就是萍水相逢得人……不管什么关系,总就是以情感为纽带跟其她人联系在一起得,这其中涉及亲情、友情、爱情、嫉妒、仇恨、内疚等等，不一而足。故事需要讲述得就就是一种人物之间得情感关系。在故事中,一个人去做任何事或与别人发生冲突都一定会有情感原因,没有情感原因,就构成不了故事。从这个角度来说，夜场电影抢手机就只能算一个事件,一个遭遇。因为抢手机事件没有建立在情感关系上。试着换个思路,如果这个考生讲述“我”跟“我弟弟”得感情一直不太好,因为一次夜场电影抢手机事件,“我”跟弟弟关系好了,那抢手机事件没准还能构成一个故事。注意,在此假设中,抢手机能构成一个故事，前提就在于“我”跟弟弟得情
感关系得设定。如果这么说大家还就是不太好理解，我们可以再拿另一个“夜场电影”得故事做一下比较,这样可能会清晰一些。
这个“夜场电影”故事大概就是说一个孤独得女人,经常失眠，只要睡不着就去家附近得电影院瞧夜场;偏巧有个孤独得男人,也被失眠折磨,也就是睡不着得时候上这个电影院瞧夜场。两个孤独得人在电影院相遇了,电影院里也只有她们两个人,这对陌生得男女因为夜场电影开始认识，之后相互产生了好感。可没多久,因为效益不好,电影院不再放夜场,这对男女也就没机会再见面了,可她们到最后也不知道对方得名字,也没有对方得联系方式……故事在一种怅然得寻找中结束了。
且不说这个故事有多好,可首先这就是一个故事，而不就是事件。为什么？因为这个故事建立得基础就是因为孤独，一对陌生男女才不约而同去瞧夜场电影,并且在瞧夜场电影得过程中产生一种情感关系。所以,建立一种情感关系就是故事建立得首要前提。
此外，故事之所以为故事,还需要情节。什么叫情节呢?简单来说，情节就就是影响到人物关系变化得事件。只有影响到人物情感关系变化得事件才能构成情节。再说夜场电影抢手机那个例子,这一事件完全没有影响到“我”跟弟弟得关系变化,没有影响到“我”跟歹徒得关系变化,什么影响都没有，所以就构成不了一个情节。相反，在第二个夜场电影得故事中,夜场电影成为一对陌生男女产生感情得一个中介，夜场电影影响到一对男女情感关系得变化,这样夜场电影就成为一个故事得中心情节。一个故事得情节，就就是人物关系得变化过程。如果两个人原来就好,故事就就是不断讲述她(她）们俩如何好,如何好，这也构成不了一个故事。相反,如果讲述两个人从好到不好或从不好到好,有了变化,才能形成故事。而那些影响到她们从好到不好，从不好到好得事件才构成了情节。
中国高端艺考培训教育品牌编导艺考中编讲故事的规律是什么？ 在编导艺考中，编讲故事是必考的科目之一。要想在编讲故事中取得好成绩。除了平时在老师的指导下刻苦练习之外，还需要了解编讲故事的规律。 1．结构简单 考虑到时间问题，故事结构应当尽量简单，出场人物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白，讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错（倒叙、插叙等）。 例：当世界上最后一个人类孤独地坐在房间里的时候，门外响起了敲门声。这个微型小说完整地再现了一个故事应该具有的全部因素。有时间（人类灭绝以后），有地点（房里），有人物（幸存者），有事件（人类灭绝），有故事（灭绝后如何如何），有情感心理描写（孤独），有悬念（来的是谁），有余韵（能让读者发挥想象，来得是个什么）2．语言平实 用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。 3．人物鲜明 创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物（有质变），其余的人物以符号化为主。 人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要"诗意化""琼瑶化"
中国高端艺考培训教育品牌4．节奏得当 把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。 对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。 对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。 5．对白得当 考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的相对数量。 《红楼梦》27回：红玉道："平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。" 对白也要注意语言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的对白。 对白切忌刻意煽情。 6．逻辑清晰 叙述的逻辑清晰，事先一定要有一个叙事提纲，在没有必要的时候不要随意更改叙事提纲。 故事的框架合情合理，尤其是发展段落和结尾，切忌天马行空，尽量贴近人类的理解范围和人性范围。 7．构思巧妙如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁可让故事平淡而具有生活气息。不要为了追求与众不同而脱离实际。往往是最后一句的颠覆，让整个故事充满意味，上
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编导艺考名校历年编讲故事试题汇总 的更新! 编导艺考名校历年编讲故事试题汇总 中央戏剧学院电影电视系编导专业三试考题 三试： 命题编讲故事(时间限在4分钟内) 题目如： 《底牌》 《没有地址的来信》 《一路畅通》 《明月几时有》 《许愿树》 《奇怪的邮件》 《百分之五十的可能性》 命题集体小品表演 题目如： 《飞机晚点》 《隔墙有耳》 《山雨欲来》 《顺水推舟》
《聪明反被聪明误》 考场一片混乱，而且等待时间非常长。 视听段落读解： 截取以下电影中的片段： 《窃听风暴》 《英雄》 《红高粱》 《海上钢琴师》 《罗拉快跑》 《搏击俱乐部》 《阿飞正传》 问题有两种形式： 第一种是直接提问，如问你此处摄影机的运动特点; 第二种是开放性的让你随便说你看到了什么。 看你运气了。 口试 常规口试。 1、上课铃响了，老师还没有来。今天是语文课，教语文的吴老师平时从不迟到，深受同学爱戴，可是今天怎么会发生这种事?想想看，到底发生了什么事情? 请讲述这个故事。 2。赵雪是班上的特困生，成绩特好，而张晓梅也是班上的好学
生，家境十分优越，两人成绩不相上下。期末考试，赵雪考了全班第一，可是她看上去并不高兴，为什么呢? 请讲述这个故事。 3、小丽是班上最漂亮的女生，平时对自己要求很严格，洁身自好，这一天老师突然把她找去，说有人反映她与班上的体育委员在谈恋爱……她大吃一惊。这到底是怎么回事呢? 请讲述这个故事。 4、小强的父亲是个公司老板，家里很有钱。小强很聪明，平时调皮捣蛋，鬼点子多，让老师们伤透了脑筋。这天上外语课，小强和老师吵了起来，老师气得离开了教室，但这一次并不是小强的错…… 请讲述这个故事。 5、小梅的父母向来不和，在闹离婚，小梅很痛苦。这天她放学回家，听见父亲和母亲在打架，吵架的原因竟是跟自己有关…… 请讲述这个故事。 6、小丽有个幸福的家庭，可是有一天她的父亲被检察院的人抓走了，说是犯了贪污罪，小丽觉得无法承受。在她眼里父亲是慈祥的，不可能做出那样的事情来。这到底是怎么回事呢? 请讲述这个故事。 7、李斌是个好学生，家里却很贫困，最近父亲下岗了，家里生活都成了问题，又要开学，李斌很为学费的事担心，这天他在路上捡到一个钱包，你知道后面会发生怎么样的故事吗? 请讲述这个故事。
《广播电视节目编导》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 《广播电视编导》课程是广播电视编导专业学生重要的专业基础课程，也是主干课程之一，本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的编导理念。 2.2 课程的主要特点 广播电视编导是一门实践性很强的学科，作为广播电视编导专业的重要课程，不仅要求学生掌握各类广播、影视作品的创作理论，同时还需要学生对媒体环境的变化、广播电视技术设备的更新与换代、传播途径与营销方式的转变等时代信息有所了解和掌握，所以要在课程中不断更新知识信息和系统，结合实例进行讲解；同时，还
要求学生必须进行大量的课后实践，以实践促理论，以实践作品参与赛事竞争，帮助学生了解目前广电行业发展特点和自身的优势与不足。总体来说就是用理论指导艺术实践，以实践促理论学习，在尊重艺术一般规律的同时，努力培养学生的艺术个性。 2.3教学方法 本课程授课主要采取课堂多媒体讲授、案例教学、探究式教学教学、示范性教学法等教学方法，采用多媒体课件等现代化教学手段，做到图文并茂，易于视听传达，便于学生理解课程内容。在教学过程中穿插问题的提出，引发学生的思考；通过课外作业的训练以及优秀作品的讲评，加深对知识点的理解，提高学生的创意能力，形成良好的教与学氛围，取得最佳的教学效果。要求学生保证出勤，加强课堂交流和课外作业训练，注重优秀广播、电视、网络作品的搜集整理和观摩，及时与授课教师进行交流和研讨，能够完成多部多类型广播、电视作品。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系
名词解释： 电视文艺：主要指运用艺术的审美思维，把握和表现主客观世界，通过电视生化语言，发挥电视本体特性，塑造鲜明的屏幕艺术形象，给电视观众以认知、娱乐、教育、审美四位一体的综合艺术享受的电视节目类型。它涵盖了电视屏幕上的一切电视文学艺术样式，包括电视剧、电视艺术片、电视文学节目、电视音乐舞蹈节目、电视戏曲节目、电视曲艺节目、电视文艺专题节目、电视综合文艺节目、电视动画片、译制片与电视电影等。 电视文学：主要通过特殊的屏幕造型手段，把文学作品转化为电视艺术，把文字的表述形态转化成为视听综合表现形态，是一种审美体系的转化，总结了文学作品的叙述和电视艺术叙述得双重表现形态，通过生动形象地塑造艺术形象，给观众以极大的文学审美情趣的作品，经过这种表述形态的转化，在其艺术特性上，应最大限度地保留原有文学作品的语言美感和行文的结构力。它包括电视小说、电视散文、电视诗歌、电视报告文学等。 电视散文：是在电视屏幕上通过声画造型手段塑造艺术形象，从而抒情写意的一种电视文学样式。是在散文作品基础上的电视化的再创造。“电视化”解决的核心问题是体现散文的意境美。这直接关系到电视创作和接收者对原作的体验。 电视戏曲：也称戏曲电视，是中国传统戏曲艺术与现代化电视技术相结合所产生的新兴艺术品种。它指运用电视的技术手段，突破戏曲舞台的时空局限，适当采用实景及镜头阻截艺术来表现戏曲艺术，反映戏曲文化现象的一种电视文艺形式。其节目形式包括电视戏曲栏目、电视戏曲专题片、戏曲电视剧、综艺类电视戏曲等。 电视艺术片：内涵指遵循电视艺术的创作观绿，将文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、摄影等多种艺术样式的艺术元素融合在一起，用语言、动作、线条、色彩、旋律与节奏等表现手段构成屏幕形象，营造美的境界，以期达到感人、娱人、启迪人的目的。外延指历史文献类、知识性的、教育类的、欣赏类的、文化类的电视艺术片等。 电视短剧：电视戏剧中能比较全面地运用戏剧元素来进行叙事，有完整的情节结构，比较重视人物形象的塑造，时间相对较短的剧种。它具有题材简短、平实，能够迅速反应社会热点、在有限的场景中完成叙事，形象生动，细节有感染力，简洁明快，富有情趣，同时蕴含一定的思想冲击力和思想深度等特点。 主题歌：从属于电视剧音乐范畴。通过词曲对电视剧的内容进行高度的概括。它可以以特定的风格和宁连的情感刻画和充实举重主要人物形象，可以展现特点的历史氛围，可以表现生活中的某种情怀等等。主题曲往往在风格、曲调上规定了如插曲或者片断音乐的风格和曲调。 金熊猫奖：四川电视节设立的奖项，创办于1990年。金熊猫奖具有国际性，参评单位包括英国BBC、国家地理频道等。最重要的奖项是纪录片奖。旨在通过电视节目的竞赛与评选，增强世界各地电视工作者的相互了解，共同探索和推动世界电视艺术的提高和发展。 金鹰奖：由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会联合主办，以观众投票为主、观众投票与专家评选相结合的全国性电视艺术综合奖。2000年开始我国在原有基础上举办“中国金鹰电视艺术节”，举办地点固定在长沙。 台湾金钟奖：金钟奖创始于1965年，命名取自古文”编钟为中华古代教化之礼器，古人作乐，钟居其首”，希望通过金声玉振隐喻广播电视事业对于国家社会的深远影响。金钟奖设奖之初，是以广播为主, 1971年，将“电视节目”纳入奖励范围，现已成为台湾地区广播电视界的最高荣誉。 电视综艺：根据电视文艺节目主题的需要，运用艺术手段将各种不同艺术体裁的单个节目进行有机的组合。各种参与整体的单个节目在综合文艺性节目中产生内在的联系，发挥出具有整体优势的系统效应。这种节目类型对节目样式、节目风格、节目筹备、人员分工、技术条件都有较为专业、复杂和系统的要求。在内容上综合文艺具有较强的兼容性，集欣赏、娱乐、知识、信息、审美于一体。 电视文献专题艺术片：是运用电视的技术与艺术手段，对历史文献资料或者某一专门话题进行艺术处理，进而表达创作者的情感思想的一个电视艺术片种。它要求创作者应当投入饱满的创作激情，以浓烈的情感，负载起深沉抽象的思想，实现情与理的交融。
编导之故事编写课件 编导之故事编写课件篇1： 一、考察方式 在笔试和面试中都有出现，但以笔试考察的院校较多。 (一)笔试类 1、给出开头类命题 以续写为主，创作空间较小，难度较小。但是个人化难度较大。多见于中央戏剧学院考试。 例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!” 2、多名词类命题给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词2—3个) 要求创作一个故事，创作空间较大，难度较大，容易显露出个人倾向和才华。多见于中央戏剧学院，北京电影学院考试 例题2：月亮，三轮车。 3、单一词条类命题 给出一个抽象或具象单词，可以将其作为主旨、关键词、关键道具等进行创作，创作空间较大，难度较小，但是容易跑题多见于北京电影学院，中国传媒大学考试 例题3：胡子 (二)面试类 其具体方式为：面试时考生现场随机抽取命题，准备15分钟，
根据命题讲一个5分钟左右的故事。不同的考生当然命题也不一样。 二、“讲故事”的要求 “讲故事”的要求大体说来是四个方面：有情节、有矛盾、有人物、有细节。考试方式跟要求三言两语就交待完了，对专业不了解的考生，肯定还是一头雾水。命题方向是什么样的?该怎么扣题?什么样的故事是好故事?故事从什么地方开始?情节、矛盾、人物、细节都应该怎么编织到一起呢?不少考生从拿到命题的一刹那开始，脑子空白一片，准备时间到了，脑子空白依旧，完全不知道从什么地方下手构思故事，最后只好硬着头皮进了考场，语无伦次应试，结果当然不理想! 三、讲故事的思维习惯 要讲好一个故事，说是难事，也是易事，关键是一个思维习惯的问题。 (1)对故事主题的把握(有意义，代表一种思考深度)对故事主题的把握程度也代表了考生对事物理解的深度，能够体现出考生思维水平。 (2)动人，感动他人(考官)一个好故事要有人物，情节，选材时尽量从个人生活出发，充分调动以往生活感受及经验(并非要求你讲自己亲身经历的事情)，让故事显得真实而自然，感动他人的故事源于你的真实体验，关注人物及选材的同时，还要关注命题中提供的情境，找准关键。 四、讲故事应该注意的要点 命题故事主要考察考生的构思故事的能力，因此一定要明白是讲
三、编写故事（本大题共1小题。共计100分） 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，...... 要求：1、根据所给场景，展开想象，续写故事，题目自拟； 2、熟练运用编写故事的技巧，人物形象鲜明，故事情节完整； 3、语言要具有较强的画面感，字数不少于800字； 真相大白 分数：满分作者：李婷婷 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，小明转头一看原来是同宿舍的小刚大汗淋淋，垂头丧气的回来了。 小明见小刚回来，着急的问足球比赛的情况。小刚很沉重的回答道：“比赛输掉了，我们足球队远远输给了光明足球队。”小明很懊悔的责怪自己，如果自己能参加这场比赛，球队或许还有获胜的希望，可惜自己的脚扭伤了，下地走路还得一瘸一拐无法踢球。 小明是他所在高中校足球队的队长。因为他从小热爱足球，从小就开始学习，练到了一身的本领。他为人善良，球技也是相当的棒才当之无愧成为了队长，小刚和小明是同一足球队的，昔日的他们是球场是上好兄弟，他们两个配合默契，成为学校足球队的主力，因小明技高一筹，他成为学校足球队的队长，而小刚则是足球队的副队长。也许是由于差距，让他们在意见上常常不一致，发生矛盾，但小明一直都认为这都是为了足球队好，并不影响他俩的感情，但小刚则不然，他处处与小明争风头，并视他为劲敌，立誓要超过他。 小刚告诉小明比赛的情况，小明听后似乎有些生气，没好气的对小刚说：“是你没有顾及到团队合作，太在意自己个人能力的表现。”小刚生气起来，说：“你怎么不去比赛，我认为我比你做的好，我与队友都已经尽力了，你却在这说风凉话”。小明则说：“我要不是上次训练不小心把脚扭了，我能不参加这次比才吗”？话音落后，小明没听到小刚的反驳声，觉得很奇怪，一看小刚，小刚的表情有些僵硬，有些诡异。此时小明突然想起自己的脚是在训练时与小刚抢球时扭的。小明觉得不太对劲，觉得可能是小刚故意的。于是便故意问了一句：“你怎么不说话？”谁知道小刚吞吞吐吐起来。小明此时已经有把握了，便说：“小明的脚扭伤是不是你故意的？”小刚此刻显得十分心虚，跑出了门，不知去哪了。小明无法追出去，但已经明白了事情的经过。到了傍晚，小刚回来了，小明没有说话假装睡觉。小刚站在小明的
??????????????????????精品自学考料推荐?????????????????? 浙江省 2018 年 7 月高等教育自学考试 广播电视节目编导试题 课程代码： 07192 一、单项选择题( 本大题共10 小题，每小题 1 分，共 10 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．电视综艺晚会最早采用的结构方式是【】 A ．串联结构 B ．多元综合结构 C．组合回旋结构 D ．段落组合结构 2．下列哪个节目不是在我国自办综艺节目时期制作播出的【】 A ．《赵青独舞》 B ．电视甬剧《半把剪刀》 C．“全国相声小品邀请赛” D ．3 次《笑的晚会》 3．电视文艺专题片《呼兰河的女儿》所采用的结构是【】 A ．心理结构 B ．散文结构 C．传记结构 D ．意识流结构 4．下列关于电视文艺专题片创作说法错误的是【】 A．主题一旦确立，就不能在采访拍摄以及后期编辑过程中有所改变 B．解说要精炼老道，优美感人 C．需要深入生活、深入采访 D．在拍摄时要注意细节的描写 5．我国电视媒体第一次使用录像播出文艺节目是在【】 A ． 1964 年底和 1965 年初 B ． 1958 年底和 1959 年初 C． 1979 年底和 1980 年初 D ．1966 年底和 1967 年初 6．电视文艺专题片《北京运动服装一瞥》采用的开头方式是【】 A ．开门见山，直接入题 B ．由远及近，间接入题 C．介绍式 D ．寓意式 7．高亮度背投式大屏幕在我国电视节目中的首次应用是在【】 A ．中央电视台1983 年春节联欢晚会 B．中央电视台1993 年春节联欢晚会 C．中央电视台1984 年春节联欢晚会 1
编导故事编写的题目及答案 编导艺考编讲故事：从入门到应考举例和分析 文章摘要：编讲故事，是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一。 将有情感、有人物、有情节的叙事称为故事，能够形象思维的把发生的故事展示给别人，此科目没有一个固定的模式，但形式万变不离其宗，下面就从入门到应考举例和分析，希望对同学们有所帮助! 第一、编讲故事分析 1、什么是故事 故事是人类艺术创作的核心之一.故事是人类文明的重要载体各大艺术院校对故事的重视程度 2.什么是编讲故事
给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。 例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”…….例题2：月亮，三轮车.例题3：胡子 它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。 在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。 考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。 3.不同院校、专业的考试分析与考察目的 4.应试总论： A.时间控制问题.拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。
考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫 B.五大得分重点。 良好的形象.适合情境的语言.语言组织能力.逻辑创作能力.故事的节奏与张力 5.第一得分法则：良好的形象 A.个人形象。 第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。 形象上要有学生的共性，也要略有个性。 B.自我表达与自我定位。
编导故事真题
2011年北京电影学院文学系考题 剧作方向：以“诀窍”为题 要求：必须以口香糖，盗版光碟，方便面为道具或线索，发生在2011年，地点为农贸市场，3000字以内。 2010年北京电影学院文学系创意与策划初试考题 一根据一个给出剧本的段落，回答问题 1人物关系，你是根据什么判断的 2人物性格 3A犯的什么罪 二给出三段材料 材料1 关键词：庙会，小白领，卖网络用语徽章 材料2 关键词：古墓，公主凤冠 材料3 关键词：邮局新业务，寄望未来的信 1 创作一个800字的故事 2 阐述你的构思 2009年北京电影学院文学系戏剧影视文学专业剧作方向初试考题 题目：两个人的单车 1。以剧本小说记叙文的形式创作。 2。必须描写当代中国的现实生活。 3。字数：2000-3000字
2007年上海戏剧学院戏剧影视文学专业考题考试 故事写作新年伊始，艺术院校的招生就火爆起来了。小华从小就热爱艺术，老师同学都说他（她）是进艺术学校的料。小华的父亲（母亲）特意陪着他（她）满怀信心地到某大城市赶考。可是，从报名点出来之后，小华却说他不想考艺术院校了，问是怎么回事，他（她）也不说。后来小华又不知去了哪里，而第二天上午马上就要考试了，家里人急得团团转。就在这时，小华爸爸（妈妈）的手机响了起来…… 要求： 1、根据提示的情境与人物关系编写一个故事。要求情节完整、合理。主要人物形象突出，有性格。可适当增加人物，但不宜过多，避免分散笔墨。 2、不要散文、诗歌或对话体剧本，尽量避免过多的心理描写和环境描写，时间、地点尽量集中。主要是叙述以人物行动和语言构成的故事。 3、字数2000字左右，字迹清晰，标点正确，卷面整洁。 上海戏剧学院2007年秋季戏文系考试 命题写作我的夏天 要求：1500字至2000字，散文，不要写成议论文或诗歌。 故事写作特殊的舞台一位老人和一个小孩同时包了一个剧场，在七天的时间内，演出同一个作品…… 要求：1、根据提示的情境与人物关系编写一个故事。要求情节完整、合理。主要人物形象突出，有性格。可适当增加人物，但不宜过多，避免分散笔墨。 2、不要散文、诗歌或对话体剧本，尽量避免过多的心理描写和环境描写，时间、地点尽量集中。主要是叙述以人物行动和语言构成的故事。 3、字数2000字左右，字迹清晰，标点正确，卷面整洁。 2009年上海戏剧学院广播电视编导专业北京考点复试考题 故事写作： 一辆宝马车开进校园，大家都把头伸出窗外，这时不知道谁说道：一定是送小姐公子哥的！ 车门打开了，下来了一个同学，没想到竟然是他（她）…… 2009年上海戏剧学院戏剧影视文学专业北京考点初试试题 << 抓住时间的手 >> 和<<平淡的日子>> 二择其一写成记叙散文或抒情散文1500字以上
编导艺考：编讲故事的技巧及其结构介绍 讲故事的诀窍不在于你讲什么，而在于你怎么讲。 一个好的演讲者能把平淡无奇的东西讲得惊心动魄，而一个拙劣的演说者能把外星人入侵的故事讲得像念购物单。你讲故事的方式还能影响听众对故事的理解;这是一个常用技巧，新闻媒体常用它来左右人们的观点，或者唤起对某人某事的同情。对于新闻界来说，这样做并不光彩，而对于讲故事则是一个最好的工具。 电影短片和短篇小说一样，作者要用高明的技巧介绍主要人物，要让观众或读者尽快移情于角色，因为你没有时间铺叙。要让他们同情正面角色，厌恶反面角色，如果你有足够的智慧，亦须在必要的时候，让观众对角色有发自内心的、爱恨交织的情感。当然，这还取决于观众自身的感知力。总之，要尽可能快地抓住观众。 好莱坞叙事模式： 人们所熟知的好莱坞模式即三段式结构，这种结构能帮助你廓清电影的开端、发展和结尾。故事的第一幕介绍角色、前提和背景，一般要占到整个片长的四分之一;第二幕(片长的二分之一)是冲突和活动集中发生的阶段;第三段交待故事的结果。这是好莱坞模式的基本框架。在此基础上，还要用很多技巧，如情节点等，来推动故事顺畅发展。传统的做法是把这些技巧放在第一幕结束，也就是主角将要有所行动的时候。在第二幕，发生某种危机，推动主角继续行动;这个情节可安排在第二幕的中间或结尾。然后，故事在第三幕结束之前达到高潮，所有的矛盾都化解了，给观众一个好莱坞式的大团圆结局。 主人公的历程： 还有一种更为复杂的叙事结构，适用于虚构故事，称为主人公的历程。这种结构融入了精神病学家荣格的学术理论和约瑟夫-坎贝尔的虚构理论，把角色和事件归纳为几种类型，事件按照预定的次序——展开。这种叙事方式似乎稍嫌死板，实际并非如此，因为在你策划故事的时候，不必考虑这些，而在故事编写完毕之后，可作分析和修改的参照。 最好的故事发生得非常自然，毫无斧凿的痕迹。如果你突发灵感，就让它在你的笔端自由流淌，不要去想什么结构，内容之类的东西。草稿写成之后，要通读、修改，使之合情合理、易于理解。然后对照下在所列角色类型，看你的剧本中具备哪些，并把故事
什么是广播电视编导 改革开放以来中国电视事业大发展的时代,电视编导的队伍急剧扩大, 中国电视编导有多少人?至今没有任何一个统计数字。 中国电视所取得的成就,电视编导功不可没。虽然电视与电影一样,属于集体的艺术创造活动,但编导作为主创人员,在电视节目的制作中发挥着在艺术上指导,在质量上把关的重大作用。 一、编导的含义 电视编导是电视特有的一项工作和一个职业。它一般是就电视专题节目、纪录片等纪实类电视作品而言的。 1、电视节目编导的产生 在我国，就像最初没有电视专题片一样，电视编导也不是一开始就有的。电视编导可以说是随着电视专题片的产生而产生的。随着电视事业的迅速发展，专题类节目逐渐与新闻类节目分野，具有了自己的独特而固定的形态。电视编导在这些变化中，名称越来越固定，分工越来越清晰，职责越来越明确，地位也越来越重要。 2、电视节目编导与电影导演的区别 导演：戏剧、电影等艺术创造工作中的一种职务。职责是根据剧本进行艺术构思，拟订艺术处理方案和导演计划，组织和指导排练或拍摄，经过演员和有关人员的创作实践，把剧本的内容体现为具体的舞台、银幕形象，达到预定的演出目的。 电视节目编导则是指电视纪实作品的最主要的创作核心工作。具体是指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制定拍摄提
纲、组织拍摄、编辑制作，最后对作品进行把关检查的系统性创作活动。也指从事这项工作的人。 电视编导与电影导演的区别： A、从艺术创作的角度讲： 导演：非作品原创，是把剧本的内容电影化、视听化； 电视编导：创作则具有双重性——既是作品的原创，又是对所选内容（题材）的表达，即将其电视化。这决定了电视编导的创作活动必须是贯穿了作品创作前后期的全过程的。 B、工作情景角度讲： 电影导演强调艺术创造，充分体现艺术个性； 电视编导要为社会现实、为政治形势等时事服务，有些为“遵命”之作,少有艺术个性。 C、从组织形式上讲 ①相同之处：电影导演与电视编导都处于艺术创作组织指挥者、统领者和命令发布者的地位，都决定着创作的方向和形式，并引领着创作集体，共同完成创作任务； ②不同的是：电视编导还必须是作品内容的创作者，要决定作品的主题、主导思想和内涵、深度。他的统领更为全面、彻底。 D、从工作状况上讲： ①工作范围：导演比编导显得更为单纯——一般只需潜心于艺术创作，只负责解决艺术创作范畴内的问题，其他有关事项有制片等专人分管，各司其职；而电视编导多兼任制片等多项工作，除了艺术
编导类专业编讲故事入门点拨 适用人群：理解力较强，有自学能力者。 ☆思路点拨 谋篇： 在三千字、两千字、一千五百字的故事写作中，四或五个情节架构一个故事是最合适的。多于五个情节，对考生来说难以把握；如果是两或三个情节，就变成小品文了。 建置： 拿到题目之后，要积极展开联想，这个过程可能需要五分钟或更长。初步联想后，根据已有的想法理出思路来，并建置人物。 建置人物时，贯穿始终的人物切忌过多。先理出人物的情感线，然后赋予他们一定的功能；反之亦可，取决于个人习惯。 在建置过程中，要去想想，故事能不能结合到社会现实？要落笔写的东西自己了解吗？ 铺排： 建置了人物，根据人物的情感线和功能线，我们就可以铺排情节了。有些人编故事喜欢先定情节，再根据情节来寻找需要的人物，这样做的缺点是偏重人物的功能性，忽视了人物性格。 铺排情节可以先定好开篇和结局，再去定中间的情节点。 ☆实例展示 首先，我给出题目：《一包口香糖》，让学生去思考。 “一包口香糖，你们能联想到什么？” 有人说口香糖可以用来粘东西，有人说用口香糖给人下毒，当有人说到接吻前用口香糖去除口臭时，大家都觉得这个点子不错，我也点头。 “谁和谁接吻呢？” 这次发言的人更多，我听到有人说“两个幼儿园的小孩儿”，叫停了大家。 “用幼儿园的小孩子比较好。” 前排的学生问我为什么。 “如果你想写一个足智多谋的人，你首先就得是个足智多谋的人。写故事最好不要脱离自己熟知的领域。” 现在，我们有了一对小孩子，有了要接吻的情节，还有一包口香糖。可以试着建置人物了。 然而在建置人物时，我们发现幼儿园里很难发生什么像样的故事。在共同商讨下，我们决定让这对小孩子流落街头。 有学生发问：他们为什么流浪街头？如果是孤儿，不是应该去福利院吗？ 这个问题启发了我，于是我问：对，为什么有了福利院还有人流浪街头呢？ 同学说：福利院不负责！政府没有责任心！ 我说：对，就算去了福利院，也有各种问题，你们还记得《桃姐》里的敬老院吗？ 然后，我们用了五分钟时间聊敬老院、福利院的各种问题，比如只有到了节假日才会有
编导艺考编讲故事：从入门到应考举例和分析 文章摘要：编讲故事，是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一。将有情感、有人物、有情节的叙事称为故事，能够形象思维的把发生的故事展示给别人，此科目没有一个固定的模式，但形式万变不离其宗，下面就从入门到应考举例和分析，希望对同学们有所帮助! 第一、编讲故事分析1、什么是故事故事是人类艺术创作的核心之一. 故事是人类文明的重要载体各大艺术院校 对故事的重视程度 2.什么是编讲故事给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”…….例题2：月亮，三轮车. 例题3：胡子它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。 3. 不同院校、专业的考试分析与考察目的 4.应试总论： A.时间控制问题. 拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是
重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫 B.五大得分重点。良好的形象. 适合情境的语言. 语言组织能力. 逻辑创作能力. 故事的节奏与张力 5.第一得分法则：良好的形象 A. 个人形象。第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。形象上要有学生的共性，也要略有个性。 B. 自我表达与自我定位。自我表达与自我定位，也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。包括：. 语言的感染力. 形象的亲和力. 自我表达能力. 对表演区域(舞台)的掌控能力C. 礼貌 6.编讲故事例题：1、台灯，海绵. 梦想. 我悄悄地打开门，将一杯温水放在桌子上……2、相机，香蕉. 仓库，影子，妈妈. 铅笔，鼠标3、我打开书，掉出一张发黄的信纸……第二、考题分析及编讲故事基础1、考生试讲及讲评2、编讲故事考题的分类A、给出开头类命题、以续写为主，创作空间较小，难度较小。但是个人化难度较大。多见于中央戏剧学院考试。例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”……B、多名词类命题给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词，2-3个)，要求创作一个故事，创作空间较大，难度较大，容易显露出个人倾向和才华。多见于中央戏剧学院，北京电影学院考试例题2：月亮，三轮车C、单一词条类命题给出一个抽象或具象单
编导编写故事范文《疯婆子》 佳俊的父母在外地工作，平时很少回来，他独自一个人在这个城市里读书。佳俊从小就是一个懂事的孩子，由于佳俊的父母常年在外地工作，所以他在学校的生活费都是父母按月给他寄来，可是最近几个月的生活费总会多出一部分，佳俊以为是他母亲怕他不够花，想额外再给他一点。佳俊思绪混乱，正在这时，他突然想起一个人。 那是几个月前的一个午后，学校来了一位中年妇女，年龄和佳俊的母亲差不多，衣服仪容也很整洁，但就是有一些精神失常，这个妇人见到男同学就说:叫我一声妈妈，我可以请你吃饭，还可以给你买很多礼物。刚开始，同学们都不敢和这个妇女说话，看见他就赶紧一溜烟跑了，此后的好多天里，这个妇女经常出现在学校里，同学们也都知道这是一个精神失常的疯婆子，没人敢搭理她，后来关于疯婆子的事情也在学校里传了开来。原来这个妇人的儿子在这个学校里上学，半年前由于患白血病去世了，由于儿子的离去，这个母亲就精神奔溃了，常常来学校找自己的儿子。时间长了，学校也拿他没办法，同学们也就给她起了这个外号疯婆子。 这一天，疯婆子又来学校了，幸好佳俊和同学们碰见，这个疯婆子见到佳俊，愣了一下，就抓住佳俊，让他叫她一声妈妈。还说，我是你妈妈!快叫妈妈!妈妈请你吃饭!同学们见状就怂恿佳俊，让佳俊喊吧:不就是喊一声妈妈!还可以吃饭，还可以给你买好多礼物。这时佳俊脑子一片空白，不知怎么就喊出了一声妈妈。当听到这声妈妈后，同学们笑了，唯独这个妇女低下了头，呻吟了起来，随后，佳俊被这个妇女带到学校附近的餐馆，他们在餐馆里说了好多话!疯婆子还给佳俊买了好多礼物和吃的东西。那天晚上，月亮清凉如水，佳俊在花园里散 怎么吃饭时有一种母亲的味道，可步，想起白天的事情，觉得挺纳闷。我怎么能管他叫妈呢?
艺考命题编讲故事范文编导故事编写的题目及答案 编导艺考编讲故事：从入门到应考举例和分析 文章摘要：编讲故事，是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一。将有情感、有人物、有情节的叙事称为故事，能够形象思维的把发生的故事展示给别人，此科目没有一个固定的模式，但形式万变不离其宗，下面就从入门到应考举例和分析，希望对同学们有所帮助! 第一、编讲故事分析 1、什么是故事 故事是人类艺术创作的核心之一. 故事是人类文明的重要载体各大艺术院校对故事的重视程度 2.什么是编讲故事 给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。
例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”…….例题2：月亮，三轮车. 例题3：胡子 它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。 3.不同院校、专业的考试分析与考察目的 4.应试总论： A.时间控制问题. 拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫 B.五大得分重点。良好的形象. 适合情境的语言. 语言组织能力. 逻辑创作能力. 故事的节奏与张力 5.第一得分法则：良好的形象
A. 个人形象。第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。形象上要有学生的共性，也要略有个性。 B. 自我表达与自我定位。自我表达与自我定位，也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。包括：. 语言的感染力. 形象的亲和力. 自我表达能力. 对表演区域(舞台)的掌控能力 C. 礼貌 6.编讲故事例题：1、台灯，海绵. 梦想. 我悄悄地打开门，将一杯温水放在桌子上…… 2、相机，香蕉. 仓库，影子，妈妈. 铅笔，鼠标 3、我打开书，掉出一张发黄的信纸…… 第二、考题分析及编讲故事基础 1、考生试讲及讲评
编导艺考：编讲故事第五节悬念 （一）什么是悬念？ 提出悬而未决的矛盾冲突，引起观众的关注，这就是悬念。 （二）设计悬念有两种方法： 第一种，只简要地在影片开头部分提出激烈或生动的矛盾冲突，以引起观众急于想知道前因或后果的意念。这种悬念比较常见，如著名影片《卡萨布兰卡》，一开始就让观众替主人公担心起来：在德国法西斯严密控制，并已经严阵以待的危险境地里，反法西斯战士拉斯罗能够逃脱魔掌么？ 第二种，特意让观众知道某凶险事件的全部真相，而影片中的主人公却还不了解，进入“套”中。这类悬念，在诸多侦探片、警匪片中，更为多见。 什么是悬念？ 法国著名剧作家贝克曾对悬念作过确切的解释：悬念就是“兴趣不断向前冲、紧张和预知后事如何的迫切要求。”比如：我们正在看一场乒乓球男子决赛，比赛的两个对手实力相若，而且前四轮的比分两人持平，最后一轮的比赛成了胜负的关键。我们在观看最后一轮的比赛时，会始终处于紧张的情绪中，对接下去比赛的发展变化毫无所知，但又急于要探其结果，于是产生看下去的兴趣。 又如：《正大综艺》节目中，主持人往往会去一些陌生的国家旅游，然后在那里的集市上找到一个当地特产的、奇怪的物品，然后问我们：“猜猜看，这是干什么用的？”这种节目的形式既有参与感，又有悬念感，主持人在一开始就暗示我们，那个奇怪的物品是有用的，可是又不告诉我们到底做什么用的，使我们产生了疑惑，在不经意间就对这个问题产生了兴趣。 从上面两个例子，我们可以总结出：悬念就是人们由持续疑虑不安而产生的期待心理，在故事中是对情节悬而未决、结局难料的安排以引起观众急于知其后果的迫切期待心理。 悬念在故事创作中最具有戏剧性的技巧，如果我们用“三S”原则来分解悬念，可以表现为：悬置[Suspension]、惊奇[Surprise] 、满足[Satisfaction]。
《广播电视编导》课程教案系 (部)：影视传媒系广播电视编导专业 课程名 课程代码j 广播电视编导学 称4总学时： 分 64 学时 课程类 理论课（）公共课（）必修课（）别 实验课（）专业课（√）院级任选课（） （√ ） 授课专 广播电视编导专业14 级授课班级1401 班、 1402 班业 任课教李继荣 职称教授 章节名称共十五章 师郭弘讲师 广播电视编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一，也是最重要的专业课程，是学生掌握广播电视编导专业技能的重要途径，本课程定门课程的相关衔接课程有《电视艺术学》《艺术概论》《传播学》《广播位电视节目策划》等。本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。 本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律， 教学目力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维 标和要 方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多求 视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的编导理念。通 过本课程的教学，使学生基本具备独立策划和创作一般性广播电视节目 的能力。 知识模 块顺序广播节目编导与创作：共计 32 学时 及对应电视节目各类型节目的编导与创作： 32 学时 的学时 课程的重点：广播节目类型及创意设计、广播新闻节目、娱乐节目及音乐重点、节目的策划与制作以及电视新闻节目、生活服务类节目、综艺娱乐节目难点及的策划与创作。 解决办难点：广播新闻节目与电视文案的创作、如何讲好电视故事、电视法真人秀节目的创作与编导、常用的电视编辑处理方式。
编导艺考编讲故事的概念及命题形式 1、故事的概念 有情感、有人物、有情节的叙事作品，都可称为故事。 2、故事的思维 形象思维：把发生的事情具体展示给别人看，而不是直接告诉别人你的观点和评价。 3、故事的试题形式 第一，命题式：给出题目，要求扣住题目写或讲。例：《雨夜》《探亲》。 第二，续写式：给出故事的开头或其他部分要求续写或续讲。例：初冬的江边，寒风瑟瑟，两个人正向这里走来．．．．．． 第三，图片式：看漫画、摄影作品、插图等讲或写。 第四，卡片式：分别抽取时间，地点，人物，动作或其他元素卡片，组合讲或写。例：深夜医务室医生和小偷谈心 第五，联想式：给一组相关联的词讲或写。例：白云、鲜花、单车、少年。 第六，改编式：给一则材料，根据材料写或讲。例：给一则新闻，改编成故事。 第七，编讲式：随机抽题，口头编讲。 4、命题式故事的命题形式 第一，规定人物式：如《修鞋匠》、《隔壁的女人》、《警察和小偷》。 第二，规定道具式：如《妈妈的老皮箱》、《一封陌生人的来信》。 第三，规定情境式：如《生日宴会》、《飘雪》、《公车上》。 第四，规定情节式：如《回家》、《远走高飞》、《探亲》。 第五，规定主题或情感式：如《自尊》、《别亦难》、《善意的谎言》。 5、故事的元素 第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。 第三，结构----情节的布局和规划。 第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。 第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。 第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。 第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。 第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。 第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。 第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。 第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。 第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。 6、故事的写作方式 第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。 第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。 北京艺通艺术学校（https://www.doczj.com/doc/b94098275.html,/）是由教育主管部门批准设立的一家以艺术高考培训、影视表演培训学校、表演艺术学校、编导艺考培训等为主的综合类艺术培训机构。艺通艺术学校汇聚了北电、中戏、中传、上戏近百位资深专家教授，是北京地区最权威的艺术培训机构。客服电话：4006569500。