《雨铃铛》
教学目标:
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗歌的语言美。
3、启发孩子丰富的想像力,激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点:
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗歌的语言美。
3、启发孩子丰富的想像力,激发学生热爱大自然的情感。
教具:
音乐伴奏生字词的贴画
教学过程:
一、启发谈话,导入新课。
师:孩子们认真看老师在黑板上写一个字。(板书:雨)
生读。
谁能用这个词组一个词(学生说),再用雨说一句话。(学生说)师导入:孩子们说得真好,老师忍不住也想说一句:下雨了,你听,雨声丁零铛啷,丁零当啷,真像串串小铃铛。(师板书:雨铃铛)
师:这就是我们今天要学和儿歌——雨铃铛,大家一起读一读。
二、创设情境,学习生字词。
1、导入:孩子们,仔细听啊,雨铃铛走进了你的世界。(师配乐朗读)
2、孩子们想读吗?(生答:想读)那么遇到不认识的字怎么办?(学生回忆学过的识字方法)
3、学生自由读课文,教师相机指导。
4、学习生字词。
(1)出示词语卡片,检查词语的认识情况。(齐读,正音——指名请小老师教大家读)(2)出示字卡,检查识字情况(师集体检查——请学生说一说你的发现,教师相机指导难点字的写法)
三、课中操《小雨沙沙》
四、读中感悟,学习课文。
1、学习课文第一句。
(1)指名请孩子读课文第一句。(教师对学生读的情况进行点评,读得好要评出哪个词读得好,让其他孩子像他那样读;读的不好则指出孩子的不足,并让其再读,
直到读好为止,若再读不好,那么老师相机范读。读的指导重点放在读出小雨
的“轻”和“柔”)
(2)大家一起读。
2、学习课文第二句。
(1)指句请孩子读第二句。
(2)教师指导第二句:出示音效小铃铛的声音,告诉学生这就是雨铃铛发出的声音,并让孩子说一说,你听到了什么样的声音。(生答:清脆)
(3)师:这样的声音很清脆,那么咱们一起来读一读。
3、学习第三句。
(1)师导入:这些悦耳动听的声音,好像一首歌,春雨在招呼谁呢?(生答:小燕