主题班会:《沟通从“心”开始》
一、班会背景
世界上最值得信赖的、最无私的感情是父母对子女的爱，他们以不同方式和内容诠释着这种亲情。但青春期的学生对这种情感有时是不理解的，有的甚至是充满敌意的，因为在他们的眼里，父母爱他们的方式是难接受的，因而这个年龄阶段常常与家庭对立,与父母对抗，甚至出现过激行为。因此在初中一年级对他的进行亲情教育，搭建起父母与子女沟通的桥梁,对他们的成长是非常有意义的.。
二、班会目的
1．让学生感悟亲情,了解父母为自己付出的艰辛.同时懂得回报父母的养育之恩是自己的责任和应尽的义务.
2．通过班会让学生懂得如何与父母进行沟通，并达到理解父母、爱父母，进而把这种爱落实在具体的行动之中.
3．改善家长不良的教育方式,使他们了解子女的要求，从而更好的实现父母与子女的有效沟通.
三、班会准备
1．搜集教育资料，整理学生家庭信息资料和学生个人资料。
2．制作课件。
3．去学生家拍摄录相片。
4．准备小白张测试。
5．邀请部分家长参加。
6．排练小品。
四、活动安排
1、播放歌曲《懂你》
主持人（男)：我们渴望心与心的交流。
主持人（女):我们渴望手与手的相牵。
主持人（男）：我们想与理解同在。
主持人（女）：我们想与信任并肩。
主持人（合)：我们的主题班会《沟通从心开始》现在正式举行。
主持人（男）:10多年来,父母对我们用心呵护、养育了我们,使我们感激不尽，随着年龄的增长,我们的内心世界也开始敏感和丰富起来，在现实生活中，我们
经常与父母发生不愉快，与彷徨,烦恼、忧伤成长的我们是个怎样的情形
呢？大家欣赏小品《月考之后》，就会略知一二
2、小品表演
小品反映的是月考后父母与子女发生的不愉快与误会，从而可以看出父母与子女在沟通方面存在的问题。
承上启下，用问题导入下一个内容
现场采访提问：你跟父母或子女沟通的好吗？如果不好，那么问题出在哪？
提前采访，使结论更具有说服力
播放大屏幕
孩子们这样说——沟通的难处
“我爸爸工作时间很长，晚上很晚回来,或不回来，我们沟通的时间很少，希望爸爸干一个可以每天回家的工作。"
“上学期间我跟父母很少沟通，到了假期父母忙于打麻将，我希望他们多关心我。" “父母在外地工作，很长时间才回来一次,我们只能偶尔通过电话沟通，但我觉得电话那头
“我希望爸爸多回家吃饭，我们就有时间聊天”
“我跟妈妈生活在一起,她整天很累,又好像很担忧，我不知跟她说什么才好"
“我的成绩不好，爸妈对我很失望，经常批评我。
“妈妈总是唠唠叨叨，做作业、吃饭、看电视时都说个没完；爸爸对我要求太过严格，有时让我透不过气来。我希望他们不要给我施加过多的压力。”
“在我考差的时候不要骂我，而是要安慰我。”
“希望父母多给我一些私人空间，不要什么事都管"
“希望他们不要只谈学习、将来,多谈一些班上的事情或我的烦恼.”
“我们都很少跟我出去玩，我希望爸妈能带我出去玩,去爬山、旅游……"
“父母很喜欢帮我决定所有问题，我希望自己的事情自己决定.”
“爸妈不知实情就冤枉我，希望他们能先弄清事情再下结论."
“现在我是一个初中生了，父母还把我当小学生看待，他们不知道我想要什么。”
“我跟父母吵过几次架，是我太倔强，也是父母态度不好才那样的.”
看到这些，使我感到很惊讶，一个似懂非懂的初一学生竟然还有这么复杂的思想,一方面他们希望与自己的父母沟通好,另一方面他们又面临很多的困惑.接下来我们试着帮他们排忧解难，希望能助他们一臂之力。
心理学、教育学告诉我们，要实现良好的沟通关键是要把心结打开，而打开心结的前提是要双方做到了解和理解，只有对对方了解了又能坦诚相待，那么就能把遇到的困难大胆说出来，才能寻求找到解决问题的方法，也才能实现良好的沟通。
下面,我们来一个互动，叫做真情对对碰-———了解、理解到底有多难。（2个家庭) 测试一下我们的爸爸、妈妈和子女的了解程度达到了怎样的程度？如果答案不理想的话，我们就要多关心一下对方，多多沟通。
分两轮，第一轮：提问爸爸、妈妈孩子写答案，以测试父母对孩子的了解程度，第二轮:提问学生爸爸、妈妈写答案以测试父母对孩子的了解程度.
从这个测试中还是反映了一个困扰沟通方面的典型问题，就是缺乏相互了解。这个问题不能不引起我们的重视，我们应该齐努力，促成这种良好局面的形成。
下面,我想谈谈第二方面的问题:就是相互了解了之后，怎样去沟通的问题,也就是说父母和子女对对方都有了解之后(如性格、习惯、实际困难、等），用什么方法去实现良好的沟通?
做子女的应该怎样做?
请同学们来谈谈，或许你方法就掌握在你手中。（如果你与父母沟通较好或者觉得应该这样做等，不妨大胆地说说你的事例和方法，让大家跟你一起分享)
大家齐分享--学生发言
更多地了解父母。
与父母发生矛盾时，大胆地说出我的感受，但要尽量克制自己的情绪。
放学回到家,吃饭的时候，我总喜欢跟妈妈讲话，把今天我在学校里发生的一些事情告诉她，或跟她谈谈我们班同学和我存在的一些问题.
多体谅父母的艰难，多干家务,做些力所能及的事情。
认真学习，使自己的成绩令父母满意，让父母因我的努力而开心.
爸妈在工作上承受的压力是我们难以理解的、平时我们要主动去了解她,分担她的一些忧愁，当父母的知心朋友.
努力达到父母对我们的愿望.
父母最想我过得快快乐乐的，所以我要尽量保持着一种快乐的心情。
由于工作关系,父母距离我们较远的话,只能自己管理好自己，学会独立,这就是帮父母减
对父母的坏习惯，首先自己不参与，然后还有跟父母说出我的态度和这样做的危害，使他受到启迪,从而改变不良行为和习惯
学会感恩父母,因为我们最亲最亲的人是父母，他们对我们没有奢求,只有期盼。在此我很想讲一个感恩父母的真实故事.
是啊，如果大家都有一种感恩的心，我们就不会有那么多的烦恼,以上同学们讲的非常好，说明大家慢慢懂事了，在思考沟通这个问题，而且也找到了较好的方法，下面我们再请我们班的实习老师何老师，她是一名心理学老师,从心理学的角度谈谈
沟通的窍门和原则（何老师负责）
何老师从个方面深入浅出地给我们讲了沟通的窍门和原则，使我们受益非浅,我相信如果大家要按照老师讲的去做，肯定能化干戈为玉帛，生活因此多些温馨和亮丽。
以上我们主要是从学生的角度去思考怎样与家长实现好的沟通。
下面我们从家长的角度简单谈谈怎样实现与孩子的沟通
怎样实现与孩子的沟通，爸爸妈妈们可能早就有答案了,所以这个环节我们想请一个家长代表上台来说说她的相法.
家长说得太好了，她主要从家长的角度讲到了一些解决沟通问题的好办法,体现出父母对子女的关切之情，如果我们都这样努力,那么我们的教育就会奏出和谐的乐章。下面请听配乐朗诵《给父母的一封信》，
旁白：这是发生在我们班的一个真实的故事，我们很高兴这位同学在老师、同学的帮助之下走出了“低谷”，活泼、开朗的笑容又再一次出现在我们的面前.
配乐朗诵《给父母的一封信》
主题班会总结
一般来讲,子女与父母沟通可以遵循以下几个原则：
（一)选择你与父母都高兴的时刻与最适宜的场合。
与父母沟通首先要注意“时空”因素，“时空”选择适当，就已经有了好的开始。
（二）学会倾听,避免与父母争辩
当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴,避免不小心说出或做出伤害人的事,试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母.抗争是沟通的毒药。
“争辩”、“抗争"是对立的，对立中无法找出“交集".愿意被子女说服，承认自己错误的父母非常少，纵使“抗争"获胜，结果也不会“融洽”。
(三）从父母需要什么的观点来达成自己的心愿.
我们最容易犯的错误，总是想到“我要什么"，没想到对方要什么，因此往往各说各话，找不到“交集”。例如，你希望买一个任天堂游戏机，父母希望你成绩进步,你说我要买游戏机，读书需要调剂，妈妈说你现在成绩这样差,再玩不更差了吗?如此形成一场争论，可能达不到目的.如果你先说：“妈，我下一次月考,一定每科都在八十分以上（妈的需要）,妈很高兴，接着你说我每科都进步，要有奖品呀?”“你要什么?”“任天堂游戏机”，这样愿望就可以成真了。
(四）相对付出与行为配合。
相对付出，是要有好表现，在与你的要求相关的事物上，做出令父母信任的行为.例如你争取隐私权,不希望父母拆看你的信，你要表现行为正常．没有“神秘客”与你交往，没有“怪”电话找你,按时回家,这些都是可令父母信任你的行为,在你做到这些之后，你要求隐私权,十之七八可以如愿以偿。
（五）再来一次。
沟通不一定一次就可达成,一次不成功，找机会再一次，多次沟通可以转变父母的观念，最后就成功了.
（六）“迂回”是两点间的快捷方式。
“迂回”是间接沟通,有些事，可以藉第三者对父母转述你的问题，也许是阿姨、舅舅，总之,是一位与你父母关系好、谈得来的人，他的转述,可以加上劝说,常常可以打破沟通的僵局.
(七)借助文字的魔力.
如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者当面讲不清楚，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情以及对父母的希望等。一封情文并茂的信，可以打动父母的心。父母看到你写的信或小卡片,会有思考空间，想想是不是你说的有理。
你也可以利用不同的节日,如母亲节、父亲节、爸妈生日，写个祝福小卡片,讨父母欢心,对沟通有很大的帮助。
(八)了解父母的喜好.
沟通也需要先下工夫，先与父母把关系处好,做些对沟通事项有利的事情，例如，了解父母的喜好，投其所好，到时候水到自然成。
（九）绝对不要“哪壶不开提哪壶"。
用父母喜好的方式表达，用他们喜欢听的话讲，沟通就容易达成。
（十）多利用言语
利用语言表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好",外出时要向父母说声“再见"并交代预计回家的时间等。
每周主动跟父母一起做几件事,边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事,让家人一起分享你的喜怒哀乐。
（十一）主动做家务
除读书学习外,还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等.
（十二）主动道歉
如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉,这样会得到父母的理解。
（十三）签“协议”。
与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。
沟通从心开始开场白及结束语 沟通从心开始开场白及结束语，沟通是我们每个人必须学会的说话能力，本文整理一堂学校有关沟通主题的主题班会的主持人开场白和结束语，方便需要的人查看使用。希望对大家有用 沟通从心开始开场白 一、主持人的开场白(2分钟) 人与人之间，无论在学习上还是在生活上，无论何时何地，都需要不断的沟通、交流。人与人之间的很多误会、矛盾都来源于沟通不当、沟通不充分。据了解，在工作上，员工离职不是因为不能胜任职务，而是缺乏与他人相处的能力。在学校，学生提出转校，多数是同学之间的矛盾不可调和而采取逃避的方式。怎么才能与他人融洽相处呢?就是要进行有效的沟通、进行充分彻底的双向沟通。怎么实现呢?用心。 沟通从心开始结束语： (用PPT逐页显示，放背景音乐——轻音乐) 1、从心开始——真诚的沟通态度 “态度决定一切”，若进行良好的沟通，首先态度要到位。不管怎样，在沟通中，态度很重要，一个人的态度决定了沟通的效果。这就是为什么要求“为人处世要真诚”。怎么才有良好的态度呢?还是从心开始，包括沟通时脸部的表情、身体的语言、说话的方式及口气都能反映出你在沟通时是否真心真意，是否能让对方从心里接受。 2、从心开始——放下成见。 南院法师，是日本高僧。他曾经接待一位研究禅宗的大学教授。闲聊片刻后，法师随即上茶招待客人。他把客人的杯子倒满后，还继续向里倒茶。教授盯着溢出来的茶水，终于忍不住了，叫道：”杯子太满了，再也装不进去茶了。” 南院法师说：”你就象这杯茶一样，头脑里装满了自己的判断、见解和推测。如果你不倒空你的杯子，我怎么向你揭示禅的真谛呢?”如果沟通中不能放下成见和排斥，怎么能接受新的东西呢? 3、从心开始——充分地进行沟通。 沟通要有效沟通。沟通是双向的，这就要求不仅要明确表达自己的意思，而且要让对方完全了解你的意图。在沟通中，不要简单地以为所有人都和自己的认识、看法、高度是一致的，对待不同的人，要采用不同的模式，要用他人听的懂的“语言”与别人沟通。 充分的沟通，各种途径，让对方能明白你的意思，能与你达成共识，就达到了有效沟通
《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主 题班会(七年级) 长沙高新区明德麓谷学校廖美华 一、班会背景 本班学生多为90后甚至00后，以独生子女居多。在亲子沟通、师生沟通、同窗沟通等方面都存在这样那样的问题。通过班会的调查，发现同窗沟通是目前对他们造成较大困扰的一个沟通方面的问题。此外，初三是初中阶段最关键的一年，良好的人际关系有助于学生更有效的学习。 二、班会目的 1、帮助学生明确沟通的重要性。 2、帮助学生学会一些沟通的技巧。 3、化解学生之间的沟通方面的的矛盾，增进同窗情谊，增强班级凝聚力。 三、班会准备 1、设计沟通方面的问卷调查 2、设计有关情景剧 3、主持人培训（余娟、刘龙） 4、制作多媒体课件
四、班会流程 导入： 主持人娟：尊敬的老师主持人龙：亲爱的同学们合：大家下午好 主持人娟：首先，让我们以热烈的掌声欢迎前来听课指导的各位老师。 主持人龙：不知不觉，我们走到了毕业的季节，回想初中的点点滴滴，往事历历在目。下面我们通过一组图片来回顾一下一起走过的日子…… 幻灯：播放学生们从初一到初三的学习生活照片 主持人娟：相识是一种缘分，同窗情谊值得我们永远珍惜。然而，有时由于没有或是缺乏有效的沟通，却使我们同学关系出现了不和谐的音符，同窗情谊蒙上了阴影。 主持人龙：那么，如何让同学之间的沟通更有效，从而打造更和谐的班级氛围以及更有凝聚力的班级团队呢？ 主持人娟：一起进入今天的主题班会：《沟通——从心开始》 幻灯：主题页面 环节一：中学生沟通现状调查报告 主持人娟：为了了解目前中学生的沟通现状，课前我们做了一份有关调查，下面请张梦伊、任萌我们做调查报告。
沟通从心开始主题班会 因本课的特殊性，没法试教，学生和家长中存在大量不可预测的因素。因此课堂是否能取得实效，很大程度上有赖于教师课前的调查了解，和课堂中可能出现种种问题的预设。为了让大家有话可说，寻找一个三方共同的话题，课前，教师做了大量调查，面向家长：你在教育孩子过程中，有什么困惑、冲突吗？面向学生：写写你的烦恼困惑。经过反馈，发现学生中父母的烦恼占一大半，有爸爸妈妈不让孩子玩、妈妈动不动就要骂、爸爸爱抽烟等等，其中双休日兴趣班的烦恼比较突出。于是决定以此为突破口，确定本课的主题：沟通从心开始。教师利用双休日兴趣班问题，虚拟小军这一人物，排练成小品，既不树典型，又抓住大家共性的话题，使孩子和家长有话可说，有话敢说。家长能从大家的谈话中领悟些什么，知道和孩子沟通的重要， ___和孩子沟通的方法；孩子能明白大人的苦心，理解、关心父母，真正让我们的孩子健康成长。 1、提高家长的沟通意识。 现在的家长，平时都有自己的工作，和孩子在一起的时间很少。回到家，有的就对孩子就缺乏必要的耐心，教育孩子过程中，往往过于简单化，总希望孩子按大人的想法去做，孩子做不到或打或骂；有的又对孩子寄予厚望，希望孩子按自己铺好的道路循规蹈矩，也不知孩子心里是喜欢还是讨厌；也有的家长在孩子面前高高
在上，大人说一孩子 ___二，缺乏孩子的沟通交流。种种现状，提高家长的沟通意识可谓迫在眉睫。 2、创建交流氛围。 课前的全家福照片，音乐《可爱的家庭》、《相亲相爱》、《让爱住我家》的选用，以及在现场生日会中，孩子们用自己的`零用钱买来的生日蛋糕，都为烘托气氛发挥了极大的作用。课一开始家长和孩子同做手指操，使本来紧张的心理立刻放松了下来，为课中的敞开心扉作好了铺垫。 与 ___沟通，是今天孩子们，尤其是独生子女特殊的精神需求。他们从小生长在“ ___世界”里，渴望被尊重、被信任、被理解，更渴望与父母沟通，与父母建立伙伴关系。但父母并不理解孩子的心：“你想要的我都给你了，你还想要什么？”久而久之，孩子渴望沟通的大门关闭了，有的永远也打不开。 在本课中，孩子的礼物，和父母的牵手，以及父母和孩子面对面的交流沟通，这些环节的设计，无疑都为父母孩子之间沟通搭建了平台。
《沟通——从心开始》——非暴力沟 通系列主题班会(七年级)共3篇 《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年 级)1 《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级) 在当今社会中，沟通是非常重要的一个方面。我们每天都在进行着各种各样的沟通，包括日常生活中的交流，学习上的问答，以及在家庭和社会中与别人的交流。然而，我们却常常会遇到一些麻烦，例如，与他人产生矛盾，彼此的立场不同，沟通效果不理想等等。这时候，我们就需要学会一些沟通技巧，以便更好地与他人进行沟通和交流。 于是，在我们学校，七年级的学生们受到了一项特殊任务，即参加非暴力沟通系列主题班会活动。在这个系列活动中，我们学生们经过了一系列的学习和实践，从而掌握了许多非暴力沟通技巧。 首先，我们学习了非暴力沟通的概念。非暴力沟通，又称NVC （Nonviolent Communication），它是由美国语言学家马歇尔·卢森堡提出的一种以爱、尊重和互惠为基础的跨文化交流模式。非暴力沟通强调以情绪为基础的交流方式，强调倾听和理解对方，而非只关注自己的要求。 接下来，我们学习了一个非常有用的技巧——倾听。倾听是非
暴力沟通的重要组成部分，它不仅可以帮助我们更好地理解别人的立场，也可以让别人感到受到尊重和被关注。在倾听时，我们需要全神贯注地听取对方的话语，同时注意他们的语气和肢体语言，以更好地理解对方的感受和思路。这样，当我们需要表达自己的观点时，我们可以利用倾听的技巧来更好地与别人进行沟通。 除了倾听外，我们还学习了另一种非暴力沟通技巧——表达自己的感受。在这个过程中，我们需要关注自己的感觉，并表达出来。这样，别人就可以更好地理解我们的想法和情感。同时，我们也需要学会使用“我”句，这样会让我们的表达更加清晰和具体。 此外，我们还学习了在沟通中避免使用指责和攻击的方式。这样可以避免产生对立和矛盾。当我们在与他人进行沟通时，我们应该遵循互惠原则，以理解和尊重对方的立场，而不是具体指责人。通过这种方式，我们可以更好地与别人进行交流，并避免产生矛盾和冲突。 经过这个系列的沟通学习和实践，我们学生们意识到这些非暴力沟通技巧是非常重要的。我们也在自己的日常生活中应用这些技巧来处理与他人之间的沟通和交流，以便更好地解决矛盾和困难。这个非暴力沟通系列主题班会为我们学生们提供了一个重要的和有意义的学习和交流的机会，让我们更好地掌握了沟通技巧，为未来的学习和生活做好了充分的准备
沟通从心开始演讲稿10篇 沟通从心开始演讲稿 (1) 亲爱的朋友们： 在今天这样一个信息高度发达的社会，沟通在人们的生活中显得越来越重 要。沟通，让我们的生活丰富多彩;沟通，让我们的人生丰盈美丽;沟通，让我们 的世界生机盎然。没有沟通，就不会有凝聚力和向心力;没有沟通就不会有合作， 就不会有发展，更不会有成功。因此，沟通是联系感情的纽带，是事业成功的基 础。然而，并不是所有的沟通都能达到满意的效果，沟通，只有从心灵出发而止 于心灵，在心与心之间架起桥梁，才能达到预期的效果。 有这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁棒费了九牛二虎之力， 也没有将它撬开。这时来了一把小巧玲珑的钥匙，只见它把身子钻进锁孔，只轻 轻一转，那坚实的锁头“啪”地一声就打开了。铁棒奇怪的问：“为什么我费了 那么大力气也打不开，而你轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了 解它的心。”这则寓言说明，打开一把锁其实很容易，只要你有合适的钥匙;沟通 其实也并不难，只要从心开始! 在4亿中国移动用户享受着“随时、随地﹑随心”的无障碍沟通的时候，中 国移动也以卓越的品质实现了和客户的良好沟通。就是在康平这样一个人口只有 35万的小县城，用户也达到了10余万，占据了康平电信市场70﹪的份额。那么， 是什么使移动通信在挑战面前立于不败之地?又是什么帮助我们打开了客户的心 门﹑让沟通从心开始的呢?我们的“秘密”就是这三把万能的“金钥匙”。 第一把“金钥匙”，是优秀的品牌。让我们一起来看看这些数字：第一个在 境外挂牌上市的通信企业;第一个开展客户品牌塑造;第一个推出“开放﹑合作﹑ 共赢”的产业价值链商业合作模式;连续三年入榜“全球400家A级最佳大公司”; 连续五年被《财富》杂志评为“全球500强”;目前拥有4亿移动电话用户，控 制了70﹪以上的移动用户市场，已成为目前世界上拥有最大客户群体数量的电 信公司;在国内31个省(自治区，直辖市)设有全资子公司……中国移动正以超乎 所有人想象的速度实现着从量变到质变的飞跃。面对这些骄人的成绩，移动通信
鲁画版小学心理健康教育四年级下册《沟通,从心开始》教学设计一、教材分析： 《沟通,从心开始》节选自山东画报出版社小学四年级下册的内容。沟通是在整个的心理健康课中至关重要的一个环节,因为沟通无时不在,无处不在,沟通能力的大小,关系着学生的学习能力,交际能力等。不同的版本,对于沟通的知识,重点介绍的会有不同,有些重点知识讲解的形式,让学生了解沟通的种类,沟通的方法、技巧,有些是通过设计情景剧或者活动,让学生体验,感悟。不管是哪一种版本的教材,最终目的是为学生服务,以提高学生的沟通能力、学会沟通为目的的。因此,根据学生的学情等实际情况,设计符合自己学生的课,这才是合适的课。本节课的重难点在于如何通过情景剧及生活中的问题找到合适的沟通的方法并应用于实际生活当中。 课题：沟通从心开始 二、教学目标： 1. 知识与技能： （1）了解沟通的含义、原则和有效沟通的基本要素 （2）掌握一些具体的沟通方法,测试自己的沟通能力。 2. 过程与方法：通过角色扮演,使学生理解进行有效沟通的过程。 3. 情感、态度与价值观：培养学生在人际沟通中正确、积极的态度,从而建立良好的人际关系 三、教学重点： 使学生认识到沟通的重要性,掌握一些沟通技巧和方法 四、教学难点 在实际日常生活中运用沟通的原则、方法来进行有效的沟通。活动过程： 一、课堂导入： 欢迎同学们来到心理课堂,希望同学们在本节课中能够积极参与到活动中来,用心倾听,真诚交流,大家能做到吗？相信同学们在这节课当中一定能收获满满,现在就开启我们今天的学习之旅二、暖身游戏,感知沟通师：老师和大家先来做一个小游戏。----游戏：撕纸当然,纸不能随便撕,要按照老师的规则和指令进行,请看规则学生读游戏规则： 1.严格按照老师的指令进行操作,独立完成 2.不能向老师和同学提问,也不能看其他同学的 3.在游戏的过程中保持沉默师读指令： ①、把纸上下对折。 ②、再把它左右对折。 ③、在对折后的纸上撕去左上角相同的指令,咱大家撕的却各不
沟通——从心开始有效利用“非暴力沟 通”助力班级管理 摘要 在班级管理中，如何高效地与学生、家长进行沟通是很多班主任老师面临的 问题。“非暴力沟通”是一种能够强有力地降低冲突，建立和谐人际关系的沟通 方式。 关键词：班级管理、高效、非暴力沟通 中学阶段的学生处于人生的十字路口，面临学习、交往、升学、发育等诸多 问题，处于关键、躁动的时期，管理班级的过程中，教师需要有效采用“非暴力 沟通”，观察学生的表现、感受学生的心思、留意学生的需要、关注学生的请求，这样才能成功地培育出尊重与爱，拉近师生之间心灵的距离，实现高质且有效的 沟通，促进师生和谐相处，助力学生的发展与成长。 非暴力沟通 “非暴力沟通”着重强调要在人际关系中建立良好的协作性，让每个人都满意，以尊重、信任为基点，把观察、感受、需要及请求作为沟通的四个重要方式。“非暴力沟通”尤其强调在沟通重要真实地将自己的问题表达出来和努力地倾听 他人所表述的内容。在交往中，它能够强有力地降低冲突，建立和谐人际关系。 班级管理 班级不仅是学校在教育过程中的一个重要单位，还是一个小型社会学习的群体。班级管理主要是班主任老师的职责，班主任要利用有效的手段和资源，通过 与学生的互动配合，实现教育目标，完成班级活动。班级管理包括建立班级组织 机构，选任班干部，落实人员的分工，明确人员的相应职责，制定各种制度，协
调人际关系，创建班级文化，形成良好班风等一系列育人的工作环节及各种团体 活动1。 “非暴力沟通”助力”班级管理 在生活中，人们通常认为暴力意味着批评、伤害、攻击性等特点，这些好像 离我们很遥远。实际上，语言暴力出现生活中的频率很高。例如，语言上的讽刺，指责，讲道甚至是冷漠等，这些其实都会带来很大的心理伤害。而在班级管理中，诸如此类的伤害严重影响良好的师生及生生关系的形成。 “非暴力沟通”的师生互动模式的构建 如果学生迟到，教师会以“你就是懒”这种判断去批评学生，这种沟通方式 的本质实则是道德批判，是指一种无效的沟通，反而会引起学生的逆反与不满。 在班级管理中，当我发现学生迟到时，我注意沟通方式，为了避免批判式沟通， 有些教师选择了“你这周怎么总是迟到，什么情况？”然而这种询问的语气并没 有使老师了解到学生迟到的具体原因，却导致师生的沟通无法继续开展。如果我 们采用“非暴力沟通”对学生进行教育，如“我发现你本周迟到4次，而且都没 有请假，能不能告诉老师是不是发生了什么事情啊？”这种表达，把批判批评换 成观察到的事实情况，把指责变为询问，这种不具有情绪的沟通，可以成功消除 学生对老师的恐惧，拉近沟通距离，学生在这种情况下会配合老师工作，告诉老 师自己所遇到的问题，便于进行后续沟通教育。 “非暴力沟通”的家校联系模式的构建 学校教育需要家庭教育的协助，良好的家庭教育能够推动学校教学质量与工 作效率的同步提升。家庭教育的有效顺利地进行依赖于学校教育提供相关的政策 指导，需要教师向家长全方面的反馈孩子的情况。学校-家庭相结合的家校联系 式教育的有效实施，需要班主任老师与家长的积极互相配合与共同协作，这样才 能更好地促进学生学习成长，发展进步2。 班级里某位同学的家长曾联系我陈述孩子在学校的就餐问题：“老师，我们 家的孩子最近总是说学校食堂的饭菜不是很好，自己吃不饱，要求我们给他多买
沟通主题班会教案 沟通主题班会教案「篇一」 目标 1、通过这次家长会，使家长懂得沟通的重要性，学会怎样和孩子沟通，缩短彼此间的距离。 2、通过倾听孩子的话语，让家长反思自己的以往的教育方法，找到爱孩子的最好方式。 参加人员： 六班的全体学生和家长 时间： x年10月13日 重点内容： 1、家长和孩子面对面零距离沟通。 2、孩子们给家长献礼物。 3、班主任的谈话。 准备工作： 1、家长会前学生排练了一个舞蹈和一首老师根据《一封家书》改编的歌曲。 2、给每位家长发了一封信，邀请家长参加。 3、每位学生为家长准备了一份孝心礼物。 4、班干部布置会场。 家长会内容和过程： 1、班主任致欢迎词。 2、介绍科任老师。
3、孩子们给爸爸妈妈献礼物 4、班主任的话语在音乐中响起：亲爱的家长们，孩子的未来是光明的，天下似乎没有哪一对父母不爱自己的子女的，但是你们懂得科学地去爱孩子吗?“吃多点啊!”“在学校上课要认真听!”“快点做作业，不能看电视!”“天凉了，多穿件衣服”!相信我们的家长对这些话一定不陌生，这就是我们做父母常常说的话，也许你们觉得，孩子们真是太幸福了，他们生活在一个物质丰富的时代，有着我们童年时代渴望得到的而又无法得到的一切。但是你们是否知道，他们心里想的是什么?他们迫切需要什么?他们缺少的又是什么?请家长听听孩子们的心里话。 5、家长们，你们都盼望孩子健康快乐地成长!成长是什么?它意味着的是美、是爱、是关怀，是视野的开阔。孩子如果做十道题，答对了三题，与其责骂：“你这么笨，才会三题。”为何不能用正面的鼓励的话来说：“你真不错，答对了三题，多努力一下，别的也难不倒你了。”亲爱的家长们，这个小故事告诉我们，孩子需要的是我们敞开心扉与他们共同架起沟通心灵的桥梁，哪怕，只是短短的5分钟! 6、家长们，成长是个不容易的过程，十一、二岁的孩子需要的你们的信任、尊重、激励。在他们成长中，你们对他们又有什么要求呢?请你与你的孩子交流交流。 7、学生朗读自己的孝心作业：我为妈妈洗脚。 8、家长代表说说自己的心声。 9、老师建议。 10、学生明志。 11、孩子为父母送上自己精心制作的孝心礼物。 12、结束语：有人说，孩子的心是块神奇的土地，播下思想的种子，就会有行动的收获，播下行动的种子，就会有习惯的收获，播下习惯的种子，就会有品德的收获，播下品德的种子，就会有命运的收获。家长们，我们已在孩子的心灵播下了种子，让我们耐心再耐心地倾听孩子内心的曲子，和孩子交朋友，和孩子共同成长。只有这样，我们才真正找到了爱孩子的方式!才会使他们无烦恼、健康地成长。 沟通主题班会教案「篇二」 主持人：杨炯
主题班会：《沟通从“心”开始》 一、班会背景 世界上最值得信赖的、最无私的感情是父母对子女的爱，他们以不同方式和内容诠释着这种亲情。但青春期的学生对这种情感有时是不理解的,有的甚至是充满敌意的,因为在他们的眼里,父母爱他们的方式是难接受的，因而这个年龄阶段常常与家庭对立，与父母对抗，甚至出现过激行为.因此在初中一年级对他的进行亲情教育,搭建起父母与子女沟通的桥梁，对他们的成长是非常有意义的。。 二、班会目的 1．让学生感悟亲情，了解父母为自己付出的艰辛。同时懂得回报父母的养育之恩是自己的责任和应尽的义务。 2．通过班会让学生懂得如何与父母进行沟通,并达到理解父母、爱父母，进而把这种爱落实在具体的行动之中。 3．改善家长不良的教育方式，使他们了解子女的要求，从而更好的实现父母与子女的有效沟通. 三、班会准备 1．搜集教育资料,整理学生家庭信息资料和学生个人资料。 2．制作课件。 3．去学生家拍摄录相片。 4．准备小白张测试。 5．邀请部分家长参加. 6．排练小品. 四、活动安排 1、播放歌曲《懂你》 主持人（男）：我们渴望心与心的交流。 主持人（女)：我们渴望手与手的相牵。 主持人（男)：我们想与理解同在。 主持人（女)：我们想与信任并肩。 主持人（合）:我们的主题班会《沟通从心开始》现在正式举行。 主持人（男）：10多年来，父母对我们用心呵护、养育了我们，使我们感激不尽,随着年龄的增长,我们的内心世界也开始敏感和丰富起来,在现实生活中，我 们经常与父母发生不愉快，与彷徨,烦恼、忧伤成长的我们是个怎样的情 形呢？大家欣赏小品《月考之后》,就会略知一二 2、小品表演 小品反映的是月考后父母与子女发生的不愉快与误会，从而可以看出父母与子女在沟通方面存在的问题。 承上启下，用问题导入下一个内容 现场采访提问：你跟父母或子女沟通的好吗？如果不好，那么问题出在哪？ 提前采访，使结论更具有说服力 播放大屏幕 孩子们这样说——沟通的难处 “我爸爸工作时间很长，晚上很晚回来，或不回来,我们沟通的时间很少，希望爸爸干一个可以每天回家的工作。” “上学期间我跟父母很少沟通，到了假期父母忙于打麻将,我希望他们多关心我." “父母在外地工作，很长时间才回来一次，我们只能偶尔通过电话沟通，但我觉得电话那头
沟通从心开始教育主题班会教案 在高中生活中，很多同学需要面临陌生的学习环境和巨大的学习任务，那么在这个时候一次心灵上的沟通对话是缓解学生压力的重要办法。那么如何开展这样的活动呢？下面我们一起来看一看沟通从心开始教育主题班会教案吧。 沟通从心开始主题班会教案 【设计思路】： 本节班会课通过小游戏的形式，为学生搭建一个沟通的平台，让学生在游戏中体验沟通的过程，在体验中感悟沟通的需要，在感悟中提升沟通的能力。班主任对学生的教育，除了要求、引领，还可以是陪伴，是参与，是服务，是等待。班主任能够做的有很多，而该做的只是一些“土地”的工作，为学生这棵正在生长的小苗提供合适的环境；为学生做一点“肥料”的工作，为孩子的成长提供动力。 【活动目的】： 1、通过《撕纸指令》的游戏，感受日常生活中可能遇到的沟通问题，分享自己在沟通过程中的积极做法。 2、通过《你听我说》的游戏，体验怎样做才能领会别人的需要，怎样做才能准确的表达自己的需要，怎样才能在团队中实现有效的沟通。 【活动过程】： 主持人：各位老师，同学，下午好！沟通，是人际交往的前提。在我们的日常生活中，你觉得自己跟同学、跟父母、跟老师的沟通还顺利吗？在与人沟通的过程中你又遇到过哪些问题呢？ 下面我通过一个小游戏来感受一下沟通中我们可能遇到的困惑。 游戏1：《撕纸指令》 游戏准备：每人准备两张16开纸（废纸亦可） 游戏程序： 1)、每位同学拿出一张纸。 2)、老师发出单项指令：
-大家闭上眼睛。 -全过程不许问问题。 -把纸对折。 -再对折。 -再对折。 -把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来。 -争开眼睛，把纸打开。 请大家展示自己的作品，然后看看你的周边哪些人的图案跟你一致！ 提问：为什么会有这么多不同的结果呢？ 学生A：因为不允许问问题，我们每个人对指令的理解可能不一样，所以产生了不同的结果！ 学生B：你的指令本身就有问题，比如说“对折”，横着对折和竖着对折产生的结果显然不同。 主持人：看来同学们似乎找到问题的症结啊！那接下来请一位同学上来，请重复上述的指令，唯一不同的是这次同学们可以问问题！ 完成第二步之后，请大家讨论! 主持人：面对这次的图案情况，你有什么体会？ 学生C：这次有更多的同学图案一样，说明可以问问题，沟通变成了双向的，让我们的沟通更加有效了。 主持人：确实有更多的同学图案一样了。可是，还有少数同学的图案不一致啊！哪位同学还有要跟大家分享的观点吗？ 学生D：语言表述得更加有条理，表述更加清楚有利于沟通！ 学生B：第二次游戏指令说明，即使是双向的沟通，也不能保证相互之间完全理解对方的意思，说明沟通除了具体的方法和技巧，更需要的是用心的倾听对方才能更加有效。 主持人：在我们日常的沟通中，很多时候都是使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在！说明有效沟通，不是一个简单的问题。那我们在生活中跟别人沟
从心开始，成功才刚起步——主题班会教案设计本篇文章将结合主题班会教案设计的实例，探讨成功的真正意义，以及如何从内心开始，才能迈出成功的第一步。 一、引言 在如今物质极其丰富的社会，我们常常将成功定义为赚到大量的钱，拥有豪宅名车，或者荣膺某个职业的头衔。然而这样的定义却过于肤浅，并没有揭示成功的真正意义。因此，我们需要重新审视成功的内涵，同时找出从内心开始，追求成功的方法。 二、成功的真正内涵 那么，成功到底是什么？我们先看看权威的解释：成功是指在某个特定领域取得了具有真正意义的成就。我们可以将其简单地分为这样几个方面： 1. 内在成长：个人的学习、成长与思想观念的进步，越来越接近真正的我。 2. 对社会的贡献：为社会和人类做出了有价值的贡献，让世界变得更美好。
3. 个人成就：某一个领域上的成就，比如意图追求的事业成功等等。 那么，我们发现一个重要的点，也就是成功必须符合三方面的条件，而不是片面地只注重其中一方。我们不能因为物质上的追求而忽视内在的成长及对社会的贡献，这样我们永远都不会真正体验到成功带来的快感。 三、从内心开始，追求成功 那么，如何才能从内心开始，追求真正的成功呢？以下我们将结合主题班会教案设计的实例，给出相关建议。 1. 激励学生发挥潜能 学生身上潜藏着巨大的能量，他们需要被激励、被引导和被诱导，才能真正开发出他们的潜能。因此，我们可以通过教学设计，鼓励学生从内心产生强烈的愿望和追求成功的目标，并通过指导他们实现目标的方法，帮助他们实现对成功的憧憬。 2. 鼓励学生读书 读书是锻炼内心的一种好方式。读书可以帮助人们培养自己的思想、扩大自己的知识面、提升自己的见识和智慧，这对于成功是非常
从心开始主题班会策划书 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如策划方案、建议书、合同协议、条据书信、报告总结、讲话稿、演讲稿、工作计划、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as planning plans, proposals, contract agreements, clauses and letters, report summaries, speech drafts, speech drafts, work plans, essays, other sample essays, etc. I want to know Different format and writing styles of sample essays, stay tuned!
活动方案1：沟通从心开始 措。面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。因为我们崇尚这样一句话：“聪明的人懂得去沟通，愚蠢 2、通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习，充分发挥他们的非智力因素 【适用年级】低年级 【活动参及者】低年级学生 【活动时间】一课时 【活动准备】 一个粉笔、多媒体课件 【活动形式】主题班会 【活动过程】 （一）导入：小品《问路》 一位外地青年及一位潮汕老人的对话： 青年问（用普通话）：“老大娘，打搅一下，我想问一下，揭东二中在哪里？” 老人听不懂普通话，不知道年轻人问什么，便（用潮汕话）问：“你说什么，再说一遍。” 年轻人听不懂，便说（用普通话）：“我听不懂，您再说一遍好吗？” 老人说（用潮汕话）：“听不懂，听不懂。” 年轻人说（用普通话）：“在哪里，在哪里？” 重复几遍。 问题讨论：他们之间的问题在哪？（语言不通，无法沟通） （二）学生讨论：我们为什么要沟通？如果人际间没有沟通会怎样？ （三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？ 1、上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两个耳朵？——学会倾听 情景创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习?学生 有效的沟通取决於沟通者对话 题的充分掌握，而非措词的甜 美。——葛洛夫
在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到同学中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么?” 问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众?为什么不是一个合格听众?有哪些地方做得不对? 分心引导，用心聆听应做到：①眼睛：自然的眼神接触；②表情：配合内容的专注表情；③动作：身体面向说话者；④语言:适度简短的语言。 2、学会说话 小故事： 有一个人请了甲、乙、丙、丁四个人吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。 这个人着急了，一句话就顺口而出：“该来的怎么还不来?”甲听到这话，不高兴了：“看来我是不该来的?”于是就告辞了 这个人很后悔自己说错了话，连忙对乙、丙解释说：“不该走的怎么走了?”乙心想：“原来该走的是我。”于是也走了。 这时候，丙对他说“你真不会说话，把客人都气走了。”那人辩解说：“我说的又不是他们。”丙一听，心想：“这里只剩我一个人了，原来是说我啊!”也生气地走了。 从上面的故事我们可以看出，一个人要说话不难，但想及他人沟通无障碍，光能说话还不行，还得会说话，把话说得得体，因此，沟通当中就得注意说话的方式了。 情景回放： ①、你和你的室友约好一起去上课，但由于室友磨磨蹭蹭，结果两人都迟到了，遭到老师的批评。 ②、你的同桌向你请教一道简单的数学题。 问题讨论：面对这些情况，你会说些什么？ A.这事都怪你！ B.我想这事我们都有责任，我们找找各自的原因吧。 A.哎呀，你怎么连这个都不会？ B.这个问题其实不太难，我给你一讲也许你就懂了。 我们经常会如A般脱口而出，但如果我们能像B般更讲究说话的方式，相信我们及他人的沟通会更有效，相处也会更和谐！ 3、如果你不希望别人这样对你，就不要这样对他——换位思考 情境一：小A看中了一款新上市的价值2200元的手机，向父母提出购买要求，父母以价格太高为理由拒绝了，小A很生气，连续几天对父母都不理不睬。 情境二：小A月考考了全班第一名，老师和同学向他投来了赞许的目光，小A很高兴，
沟通教育心得体会(6篇) 沟通教育心得体会(6篇) 沟通教育心得体会1 通过一天公司的集体观看光盘学习，学后分享，使我更深的认识到有效沟通的重要性，人与人之间最珍贵的是真诚、信任和尊重。而这一切的桥梁就是沟通，而沟通的本钱是最低的。 对于一个公司，一个团队来说，沟通在工作中就如人的血脉，在生活中也同样的重要。假设沟通不畅，就如血管栓塞，其后果是可想而知的。所以要学会沟通，就要一定懂得其途径。因为它不只是语言，还包括动作、姿态、眼神、表情等等。有时一个鼓励的眼神，一句信任的话，抱一下肩膀，笑一笑。都会有很大的作用，让你工作开心，对于我们做效劳的餐厅员工来说，顾客就是餐厅的命脉。而顾客的满意，就需要餐厅的效劳员为顾客提供优质的效劳，员工与员工有效的沟通、员工与顾客的有效沟通是保证优质效劳不可缺的途径之一。 建立起良好的沟通气氛，尤其应建立并始终保持真正有效的沟通与过程。可以说，一个餐厅内部工作信息的传递速度将直接影响企业各部门工作效率的进步。信息的传递越快、越丰富、越准确、越充分，工作的效率就越高，失误率也会随之降
低。反之，我们将会不断地重复自己所犯的错误，最后的结果，是不能按时按质按量完成工作，我们不能总是在发现错误后去整改，而应积极做到预防。树立预防胜于整改的新观念。这就需要我们在工作中充分的去进展信息沟通。 有效沟通是进步餐厅管理执行力的途径之一，我们经常讲我们的团队缺乏执行力，发现我们在平级之间、上下级之间安排布置工作时，未有效的去除沟通障碍，导致沟而不通，通过对余世维教授《有效沟通》一书的学习后，使得我理解了沟通中的个人障碍与组织障碍，如何去抑制沟通障碍，但在实际工作中，我们又往往不可以很好地去沟通，或者不可以积极主动地去沟通。工作中的沟通不仅指思想或情感的沟通，还应包括工作信息的沟通，也就是各部门工作信息的传递与交流。思想与情感的沟通是一个较长的过程，需要时间的积累，它的障碍会导致压抑员工的积极性，产生消极态度和对抗情绪，这是一个长期的过程。而工作信息的传递发生障碍，将使正在进展的工作无法完成，或至少无法到达相关方的要求。因此，这一点是我们在工作中首要应该防止的问题。 沟通从心开始，这也是挪动的一句广告语，要真正做到沟通的渠道畅通无阻，建立良好的沟通气氛，使我们的执行力进步，还必须从沟通的根本问题入手心态。